作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園小班美術教案篇一

小班孩子在活動中往往會顯現出這樣的特點就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進行生活化的聯系和想像，往往停留在具體形象思維中，也就是當他們看到一個大大的圓形時，他們就會想到圓圈或是皮球，當生活或故事中的人物遇到困難時，他們想到的就是請他們的爸爸媽媽來幫助他們，沒有聯系更多的內容進行遷移和想像的興趣，分析其原因是小班孩子他們的認識過程比較具體，只能根據外部特征來認識與區別事物，因此他們在想像時受當時事物的影響比較大，也就是想像比較的具體，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯系在一起的，沒有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響，因此我設計了本次活動《變色鳥》，讓孩子們在故事的情景中大膽想像小鳥的活動過程，并在玩色活動中想像、探索顏色的變化，并能以作品的形狀來借形想像，從而培養幼兒的想像力。

心理學家研究發現： 3歲的孩子由于想像沒有預定的目的，易受當時情景的影響，所以想像比較被動，主題也不穩定。因此《綱要》中根據孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語言及其他非語言的方式表達和表現生活，具有一定的想像力和創造性”的培養目標。

1、愿意嘗試有趣的方法，觀察色彩混合變化，萌發探索的興趣。

2、能借助圖形和畫面按自己的意圖獨立地進行想像活動。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

紅、黃、藍三種顏料、小勺 、塑封紙、畫紙、抹布、《變色鳥》故事書

(一)欣賞故事，引導幼兒想像小鳥的奇遇。

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了美麗的樹和花，還有大山。

幼3：它看到了它的媽媽。

幼1：長出藍色的羽毛。

幼2：彩色的，各種各樣顏色的。

幼3：長出了很多很多顏色的羽毛。

師：我們一起來看看到底長出了什么顏色的羽毛。

幼：原來長出了五顏六色的羽毛。

(二)老師操作，引發幼兒對色彩變化的探索興趣。

師：我請小白紙來吃果子，這里有藍色、紅色、黃色的果子，先請它吃黃色的果子。我們一起對它說“請你吃顆黃果子，咕咚，吃了一顆黃果子”(老師邊引導，邊在紙上舀黃顏料)，再請它吃紅果子，對它說“請你吃顆紅果子，咕咚，吃了一顆紅果子”，最后再請它吃藍果子，對它說“請你吃顆藍果子，咕咚，吃了一顆藍果子”，吃飽了，拿紙幫它擦擦嘴，猜猜會怎樣?(老師邊問，邊擦顏料)

幼1：它會變出紅紅紅紅的，像太陽一樣的顏色。

幼2：這些顏色會在一起做好朋友，變出紅色、黃色和藍色。

幼3：它的臉會變得很好看。

幼：像一個外國人，這是他的眼睛，他的頭發在飛一樣。

(三)作品展示，激發幼兒借形想像。

幼兒自主操作，進行“喂小白紙吃果子”的探索活動。

師：哇，真漂亮，你們都變出了什么好東西!說說它像什么?

幼1：像條金魚在水里游來游去。

幼2：像海邊的小貝殼在唱歌。

幼3：像一個人正拿著掃把在掃地。

幼4：像一只彩色的小鳥在天空中飛來飛去。

師：哇，你們的本領真大，擦出了這么多像金魚、小雞、貝殼等可愛的好寶貝，真是太有趣了。

幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。活動的一開始我以故事的形式引出，讓孩子們融入在故事的情境中自由聯想，讓他們想像自己是小白鳥，想想自己飛啊飛會看到什么，他們有的說“看到了高高的山和美麗的樹林”，有的說“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對大自然的向往和生活經驗的再現，當說到吃了各色的果子后會長出什么顏色的羽毛時，孩子們又根據自己的喜好說了“會長出彩色的”，“美麗的”，“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節想像，他們以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的，這里培養了幼兒的再造想像，接著我又將這一內容有機的聯系到生活中，通過擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動形式，通過紅、黃、藍三種色彩鮮艷的顏料誘導的和生動、形象的比喻“請你吃顆*顏色的果子”，“咕咚，吃了一顆*顏色的果子”等，充分調動幼兒想像的興趣，讓幼兒在感知活動中大膽猜測顏色的變化，想像美麗的畫面像什么，孩子們的參與興趣很強烈，迫不及待的和老師一起邊喂邊說，使他們自然的進入和老師一起喂白紙吃果子的角色，從而對顏色的變化進行大膽的幻想，最后讓幼兒在自主操作的活動中，萌發他們對顏色變化探索的興趣，并激發他們對自己的作品來借形想像，在這一活動中孩子們的想像是主動的，他們能有興趣的對自己的畫面進行創造想像，有的孩子說“像條金魚在水里游來游去”，有的說“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說“像一個人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力。現在孩子們在散步時，會看著天上的云說“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等，還會看著故事書一起想像后面的內容和情節，孩子們正在養成自主想像的思考方式。

幼兒園小班美術教案篇二

活動目標：

1.能認識圓形，并會說出圖形的名字。

2.會撕即時貼，學習用現有的形狀大膽進行裝飾活動。

3.體驗創作的快樂和為自己打扮的樂趣。

活動準備：

1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時貼邊角料。已經剪好的各種圖形。

2.課件：圓形及相應的物品圖片。

活動過程：

一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發幼兒學習興趣。

1、一個小朋友手拎一袋糖果走來，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛，這個(紗袋)沒用，仍了它。”媽媽急忙走來，說：“別仍，別仍，我會把它變成有用的東西。”

2、小朋友，你們說說看，這個紗袋有什么用?可以做成什么?

二、教師出示兩件已做好的范樣，請幼兒來當模特，激發幼兒制作愿望。

1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請看。

2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?

3、除了把它變成帽子，還可以當什么拎?教師挽在手臂上。“哦，當成漂亮有用的小包包。”

三、幼兒認識圓形。

1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”

2、打開課件，幼兒學習認識圓形。

“這個形狀是什么樣子的?”

教師小結：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。

3、你還見過什么圓形的東西嗎?

教師小結：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。

四、幼兒嘗試大膽創作。

1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”

2、教師介紹材料及制作要求：人手一個貼了大圓形的紗袋，請幼兒用盤中的各種小圖形進行裝飾，撕即時貼時小手用點力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。

3、幼兒分組進行創作。

五、我來秀一秀。

請幼兒戴上自己創作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。

幼兒園小班美術教案篇三

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識。

2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

3.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。活動準備：

材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、范畫一幅。

1.魔術導入。魔術變幻，認識紅、黃、藍。

2.引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色并說出名稱。

3.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的.特征。引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

4.繪畫雨點。

（1）啟發談話，引起興趣

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

（2）操作演示，引出內容

a.油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

b .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

5.激發興趣，嘗試取名

（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。

（2）這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）

（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

6.幼兒創作，教師觀察指導。

（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導

7.以兒歌方法結束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

8.教師點評

教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。

附：兒歌：《小雨點》

小雨點，涼又甜，

又蹦又跳下的歡。

種子喝了發嫩芽，

花兒喝了更鮮艷。

根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的回應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的注意力開始轉向家長，在最后的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，注意力十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。

幼兒園小班美術教案篇四

1.學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。，體驗幫助他人的快樂。

課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）、幼兒畫冊、水彩筆 范畫

（一）故事導入，引發興趣。

1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。

2.結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。

問：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎樣的？

3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。

（二）兒歌示范，理解蜘蛛網的構造。

教師示范蜘蛛網的畫法。

兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

（三）幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。

師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。

幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。

（四）作品展示，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們為蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高興。

作品展示在幼兒作品展示區，互相欣賞。

幼兒園小班美術教案篇五

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

活動準備。

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程。

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

2、教師示范印染手帕的方法。

教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

幼兒園小班美術教案篇六

1、讓幼兒學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展幼兒的觀察力以及大膽作畫能力。

材料準備：《歡樂的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

1、導入活動，引起興趣。

師：“春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？”（出示青蛙圖片）。

“咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？哦，青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢！”

分析；教師用優美的話語進行描述，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。

2、出示課件，引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

師：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？”（小蝌蚪）。

“哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它們是不是往同一個方向游的呢？”（引導幼兒說出小蝌蚪往不同方向游，并且用動作表示）。

分析：通過欣賞課件以及教師適當的語言引導使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態打下基礎。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

師：“你們喜歡小蝌蚪嗎？（喜歡）今天老師要教小朋友一個新本領，叫手指畫。”

師：（邊說邊示范）“小手指按一按，按出一個一個圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。”（個別幼兒嘗試練習，師講解尾巴的畫法）。

請幼兒來添畫尾巴。

分析：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒的主體需求。

教師示范用指突畫尾巴，“手指尖，畫一畫，畫出一條一條細尾巴”，并引導幼兒觀察比較怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

分析：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。

幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

分析：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到對幼兒良好的做作業習慣的培養。

4，交代要求，幼兒作業，教師指導（出示青蛙圖案）。

師：“咦！這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌子上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。”

幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置，以使他們畫出向不同方向游的.小蝌蚪，鼓勵他們大膽、細心地操作。

分析：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。

5、評價和欣賞作品。

師：“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！”（將幼兒作品放到青蛙圖案旁）。

引導幼兒觀看作品，教師給予作品簡單的評價。

分析；評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有成功的愉悅體驗，加強了幼兒的滿足感。

6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。

教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪進行游戲。師：“小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？”

分析：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。

幼兒園小班美術教案篇七

1、培養幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一、導入

課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰呀？

小雞跟著雞媽媽去干什呢？

（鼓勵幼兒大膽講述。）

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫

引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。

（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）

2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。

3.出示畫紙：小雞雛

教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結束

展示幼兒作品

引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

幼兒園小班美術教案篇八

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的`季節特征。

活動準備：ppt(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料。

活動過程：

一、出示ppt：

1、現在是什么季節啊?

2、你從哪里看出來春天來了?

(幼兒根據自己的經驗大膽表達，教師進行小結)(小樹發嫩芽了，花兒。

都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了)。

1、看一看，這是什么?(柳樹)。

2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)。

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發越長越長了，怎么辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭發，怎么梳呢?

(教師示范添畫柳條)。

引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進。

行指導。

看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒。

幼兒園小班美術教案篇九

活動目標：

1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣

2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。

活動準備：

物質準備：

1、環境布置，小兔車站，小熊車站

油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干

2、歡快的音樂伴奏。

重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線

難點：從一個點畫到另一個點不斷開

活動過程：

1、游戲“小司機開火車”

(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發開到小熊車站去，現在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。

2、游戲“小小蠟筆開火車”

看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？

（幫助幼兒知道起點和終點）

（2）師：“我們的油畫棒寶寶現在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）

（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）

幼兒園小班美術教案篇十

1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

2、體驗美術活動的快樂感和美感。

1、課件：圖片—鵝卵石小路。

2、范畫、油畫棒、畫紙。

1、出示圖片，引出課題。

教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

2、欣賞感受，激發興趣。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范。

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4、幼兒創作。

鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

5、互相欣賞。

大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班美術教案篇十一

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

1、毛線團，黑板，彩色粉筆若干。

2、油畫棒、畫紙。

一、出示毛線團，引出課題，激發興趣。

二、引導幼兒觀察毛線團的外形。

問：毛線團是什么樣子的?有些什么顏色?(引導幼兒從形狀、顏色方面交流)

三、感知毛線團的繞發。

細長長的毛線怎么變成一個圓圓的毛線團的呢?教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

四、教師示范“繞毛線”

1、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。(教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。)

2、鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

五、幼兒繪畫，教師巡回指導

1、復習使用繪畫工具的常規。

2、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

3、引導幼兒動手操作，啟發幼兒大膽選用顏色，畫出許多彩色的毛線團。

4、要求幼兒保持畫面整潔。

六、展示、評價幼兒作品

1、展示一些幼兒作品，讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?引導幼兒從形狀、顏色、畫面等方面進行評價。

2、收拾繪畫工具，結束活動。

幼兒園小班美術教案篇十二

1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點。

2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

3、感受美術創作的美感、成功的喜悅。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

1、知識經驗準備：了解仙人掌的生長環境和習性。

2、材料準備：長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

1、情景導入：《沙漠爺爺的求助》。

(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?

(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

2、出示顏色，示范拓印方法。

(1)教師第一遍示范，詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動，一個接一個的爬上去，否則會掉下來，注意)。

(2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個接一個，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

(3)引導幼兒用抹布擦干凈手，用手指點畫，添上小花。(.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)。

(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)。

4、作品欣賞。

要點：仙人掌的形態、畫面是否整潔、有無創新之處。

5、活動結束。

沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嘗嘗，我們一起去吧。

幼兒園小班美術教案篇十三

一、組織幼兒自由講述自己的帽子。

今天，小朋友帶來了自己的帽子。

請你說一說你的帽子是什么樣子的？

二、引導幼兒欣賞帽子的形狀和圖案排列方法。

1、這些帽子有哪些形狀？

2、帽子上有哪些花紋和圖案？

3、這些花紋和圖案是怎樣排列的？

三、引導幼兒欣賞相似色。

1、這頂帽子上有什么顏色？他們都是×顏色的一家。

2、我們找一找蠟筆盒有哪些顏色的一家？他們叫相似色。

四、教師示范涂色帽子。

要求：1、選用同一色系的兩種顏色涂色。

2、以橫條或豎條形式涂色。

五、幼兒作畫。

六、評價作品。

誰的`帽子最漂亮。

活動目標：1、欣賞帽子的色彩和形狀等特點，能大膽地進行表述。2、學習使用相似色以彩條形式進行裝飾。3、對美術欣賞活動有興趣。

活動準備：幼兒自帶各種帽子若干、印有帽子的畫紙、油畫棒。

幼兒園小班美術教案篇十四

1、香蕉的外貌特征與生長特征。

1、 嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

1、 ppt香蕉的圖片

2、 顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

師：你們有喜歡吃的水果嗎？

夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

它們長什么樣？長的像什么？

出示“站”起來的香蕉。

這個香蕉怎么了？像什么呢？

師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

（出示棉簽和卡紙）

用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應香蕉吧！

（邊講述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

（教師巡回指導作品）

師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

（師幼共同欣賞作品）

香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發揮更多的想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔心孩子們不認識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。