當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

做老師心得體會篇一

歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過實(shí)習(xí)，收獲很多，對于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。

以后我真的來做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。

當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒有那么容易樹立起來，要做的地方是有挺多的。

通過實(shí)習(xí)，讓我更意識到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭取以后能更好的陪伴孩子們成長，教給他們更多的知識。

做老師心得體會篇二

第一段：

作為學(xué)生，我們每個(gè)人都遇到過一些重要的老師，他們以各種方式影響了我們的生活和學(xué)習(xí)。而對我來說，最令我難以忘懷的是我的奧數(shù)老師李老師。李老師既是一位嚴(yán)格要求的老師，又是一位富有耐心和激情的教育者。在與李老師的三年學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多知識，更重要的是，我被他的熱情和關(guān)心所深深打動。

第二段：

李老師是一位嚴(yán)格要求的老師，他總是給我們布置大量的作業(yè)和題目。剛開始的時(shí)候，我感到有些吃不消，但我逐漸明白他的用心之處。通過這些作業(yè)和題目，我不僅鞏固了自己的知識，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。李老師永遠(yuǎn)堅(jiān)信“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，他的鞭策使我們不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。雖然有時(shí)候我們會覺得辛苦和疲憊，但是最終的成果讓我們認(rèn)識到辛苦是值得的。

第三段：

與此同時(shí)，李老師也是一位富有耐心和激情的教育者。他總是耐心地解答我們的問題，無論是多么簡單或者重復(fù)的問題。他從不嫌棄我們的笨拙和不理解。他不厭其煩地幫助我們理解和掌握知識。他的耐心和激情讓我深刻地感受到他對教育事業(yè)的熱愛。他堅(jiān)信“耕耘者必有其果”，無論我們的起點(diǎn)如何，他都相信我們都可以取得進(jìn)步。通過他的激情和鼓勵(lì)，我再一次認(rèn)識到了努力和奮斗的重要性。

第四段：

除此之外，李老師還非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。他每次課堂都會詳細(xì)了解每一位同學(xué)的情況，包括學(xué)習(xí)的困難和家庭背景等。在他的關(guān)懷下，我們感到自己是被重視和尊重的。我記得有一次，我遇到了一個(gè)家庭問題，心情非常低落。李老師察覺到了我的情緒，主動找到我，在課后單獨(dú)與我交談，給我鼓勵(lì)和支持。他的關(guān)心讓我感到溫暖，對我解決問題提供了巨大的幫助。他將教育不僅僅視為一份工作，而是把它當(dāng)作一種責(zé)任和使命。

第五段：

總的來說，李老師是我一生中最重要的老師之一。他的嚴(yán)格要求、耐心和關(guān)懷，及對教育事業(yè)的熱愛都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過他的教育，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和人。他是一位名副其實(shí)的好老師，他的存在讓我的生活更加豐富多彩，也讓我在學(xué)業(yè)上取得了突破。我將會永遠(yuǎn)感激他的教誨和關(guān)懷，并將他的品質(zhì)和精神傳承下去。他對我的影響不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種無法言喻的成長與啟發(fā)。

做老師心得體會篇三

在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

做老師心得體會篇四

今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。現(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會到了。

我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對我來說很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺，心里難免會有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對于沒有教師經(jīng)驗(yàn)的我來說是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過還好在來之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來也沒有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。

當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說的是方言，有時(shí)我聽得不太清楚所以交流起來不是那么順暢，不過從交流的過程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識，他們也希望從我這里認(rèn)識外面的世界。定崗之前，我從未想過我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。

支教的生活已經(jīng)過去一周了，雖然遇到的問題不少，比如學(xué)生不聽話，上課搗亂，還有打架，這些問題幾乎每天都有，這對自己對于問題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。

做老師心得體會篇五

名老師閃亮著靈光，他們不僅是知識的傳授者，更是全方位塑造學(xué)生的引路人。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我幸運(yùn)地遇到了幾位名老師，他們對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我從他們身上獲得的心得體會。

首先，名老師給予我無限的啟示。他們學(xué)問淵博，見識廣博，不僅堪稱一座活教材，更是一個(gè)風(fēng)景線。他們對各個(gè)領(lǐng)域的研究深入淺出，用深邃的眼光看世界。他們的言談舉止?jié)B透著學(xué)問的內(nèi)涵，讓我深切地感受到學(xué)海無涯的廣闊。從名老師的身上，我學(xué)會了如何看待世界，如何與知識親密相交，如何用溫和和睿智的態(tài)度來待人接物。

其次，名老師在我成長道路上給予我悉心的指導(dǎo)。他們不僅僅把知識傳給我，更是用心陪伴我成長。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，他們總是不厭其煩地給予我指導(dǎo)和幫助。記得有一次我遇到了數(shù)學(xué)難題，由于思路混亂，整個(gè)人陷入了迷茫之中。名老師經(jīng)過耐心的引導(dǎo)，讓我重新審視問題，找到了解決問題的根本途徑。他的指導(dǎo)讓我領(lǐng)悟到解決問題的方法不僅僅是死記硬背，更需要靈活運(yùn)用，并培養(yǎng)我艱苦奮斗的品質(zhì)。

然后，名老師的教誨深深地塑造了我的人格。他們以身作則，用自己的行動告訴我們怎樣做一個(gè)有道德、有社會責(zé)任感的人。他們不僅在課堂上傳遞著知識，更在舉止言談中教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ浀糜幸晃粴v史老師，他一直強(qiáng)調(diào)尊重歷史，尊重傳統(tǒng)，養(yǎng)成了我崇尚文化和傳統(tǒng)的意識。從他身上，我學(xué)到了敬畏歷史的態(tài)度，懂得了歷史中的精華和道德準(zhǔn)則，這不僅給了我一個(gè)堅(jiān)定的人生信念，也讓我明白要做到舍我其誰的境界。

最后，名老師教給我最寶貴的財(cái)富，就是樂觀向上的人生態(tài)度。他們總是以積極樂觀的態(tài)度面對困難和挫折，從不輕易放棄。記得有一位語文老師，他在我迷茫的時(shí)候?qū)ξ艺f：“人生路漫漫，困難會隨之而來，但只要你保持樂觀向上的態(tài)度，相信你可以戰(zhàn)勝一切”。這句話對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我在遇到挫折時(shí)能夠堅(jiān)持前行，找到新的動力去面對生活中的一切。

在我成長的道路上，名老師是我最親密的伙伴，是我心靈中最美的風(fēng)景，也是我人生中最閃耀的明星。他們給予我無盡的啟發(fā)和幫助，塑造了我優(yōu)秀的品格。通過他們的教誨，我從一個(gè)稚嫩的學(xué)生逐漸成長為能夠面對困難，充滿希望的人。我將繼承名老師們的榜樣，將他們的教誨融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，用如朝陽般的熱情去溫暖這個(gè)世界。

做老師心得體會篇六

1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

2.老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更純潔;您的愛，天下最偉大，最無私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長;贊美老師培育出無數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來贊美老師，贊美老師!

3.花兒感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身于窗外美麗動人的風(fēng)景。

4.從小到大，多少老師曾給過我多少的愛，是無私的，是慈愛的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來。

6.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來臨之際，想遙遙地問候一聲:我親愛的老師，一切安好。

做老師心得體會篇七

段一：介紹老師的重要性及對學(xué)生成長的積極影響（字?jǐn)?shù)：200）。

老師是一個(gè)社會的創(chuàng)造者和傳播者，對于學(xué)生的成長來說具有至關(guān)重要的作用。無論是在學(xué)校還是在社會中，老師都是學(xué)生們的引路人和榜樣。一個(gè)好的老師不僅能夠傳授知識，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和良好的價(jià)值觀。通過他們的付出和教導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，從而為未來的成功奠定基礎(chǔ)。

段二：老師的耐心與關(guān)懷推動學(xué)生自我認(rèn)知和成長（字?jǐn)?shù)：250）。

一個(gè)好的老師不僅在知識傳授上給予學(xué)生指導(dǎo)，還能夠用耐心的態(tài)度和無私的關(guān)懷幫助學(xué)生解決問題。他們會仔細(xì)聆聽學(xué)生的困擾，并給予鼓勵(lì)和支持。在老師的關(guān)懷下，學(xué)生能夠建立起自信和積極的態(tài)度，審視自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地意識到自己的潛力。通過不斷的探索和嘗試，學(xué)生們能夠逐漸成長為具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的個(gè)體。

段三：老師的激勵(lì)與引領(lǐng)鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)取（字?jǐn)?shù)：250）。

好的老師不僅能給予學(xué)生關(guān)懷，更能夠給予學(xué)生積極的激勵(lì)和引領(lǐng)。他們能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)取心。通過豐富多樣的教學(xué)方法和素質(zhì)教育的實(shí)踐，老師能夠幫助學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。他們還以身作則，成為學(xué)生的榜樣，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生克服困難，勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求更高的成就。

段四：老師與學(xué)生的互動促進(jìn)良好的師生關(guān)系（字?jǐn)?shù)：250）。

一個(gè)良好的師生關(guān)系對學(xué)生的成長至關(guān)重要。好的老師會建立起與學(xué)生之間的良好互動和信任關(guān)系。他們會與學(xué)生保持良好的溝通，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的需求和困難，并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，良好的師生關(guān)系也需要學(xué)生的積極參與和尊重。學(xué)生要尊重老師的教誨，與老師形成和諧的互動關(guān)系，共同努力成長。

段五：以感謝之情致敬老師的辛勤付出（字?jǐn)?shù)：250）。

最后，我們要對辛勤付出的老師表示感謝之情。他們默默地付出著，用心地教育著每一位學(xué)生，給予他們最寶貴的財(cái)富。無論是在學(xué)校還是在社會中，都有許多優(yōu)秀的老師值得我們的致敬和敬仰。正是因?yàn)檫@些優(yōu)秀的老師，我們才能夠收獲知識和智慧，走上成功的道路。

總結(jié)：

好的老師不僅給予學(xué)生知識，更能夠關(guān)懷、激勵(lì)、引領(lǐng)學(xué)生，促進(jìn)良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠自我認(rèn)知和成長。最后，我們要對老師們辛勤的付出表示感激和致敬。他們是我們成長道路上寶貴的指引和支持，也是社會發(fā)展的中堅(jiān)力量。

做老師心得體會篇八

第一段：引言（約200字）。

作為一名教育工作者，何老師始終將培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，并通過自己的實(shí)踐不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法。多年的從教生涯中，何老師積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以分享給其他老師，也可以作為教育改革的參考。本文將以五段式的形式，介紹何老師在教學(xué)中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（約200字）。

何老師認(rèn)為，課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，要真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，何老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題并尋找答案，解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決問題的能力。此外，何老師也鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的課外書籍進(jìn)行閱讀，拓寬知識面。通過這種方式，學(xué)生不僅能自主學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)出自我驅(qū)動力和獨(dú)立思考的能力。

第三段：關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展（約200字）。

除了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，何老師也對學(xué)生的情感發(fā)展非常關(guān)心。在何老師的課堂上，他非常注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和感受，關(guān)心學(xué)生的身心健康。何老師經(jīng)常和學(xué)生交流，傾聽他們的心聲和煩惱，給予他們鼓勵(lì)和支持。在何老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們獲得了更多的情感認(rèn)同和發(fā)展空間，提高了情商和社交能力。

第四段：因材施教，注重個(gè)體差異（約200字）。

在何老師的課堂上，他非常注重因材施教，充分發(fā)揮每位學(xué)生的潛力。通過了解每位學(xué)生的興趣、愛好、學(xué)習(xí)方法等個(gè)體差異，何老師能夠針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。何老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第五段：結(jié)語（約200字）。

何老師的心得體會是教育工作者寶貴的財(cái)富，也是教育改革中的重要參考。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展和因材施教，何老師的教學(xué)方法為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的支持和指導(dǎo)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)何老師的經(jīng)驗(yàn)并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)并不斷探索創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

做老師心得體會篇九

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。而伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德，素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。那么，怎樣才能做一名好老師呢？在我校組織學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模黃金蓮?fù)镜南冗M(jìn)事跡”后，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面：

第一，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無怨無悔。一份耕耘，一份收獲，我校之所以能取得一定成績，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。

第二，關(guān)愛每位學(xué)生。作為一名教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生，更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。與一切體罰、變相體罰學(xué)生和以罰代教、以教謀私等違反師德規(guī)范，甚至違法亂紀(jì)的行為作堅(jiān)決斗爭，樹立人民教師的崇高形象，在平凡的崗位上積極致力于教育改革和課堂教學(xué)改革，精心育人，無私奉獻(xiàn)，從而促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

每位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生容易形成特別性格，這就要求教師以誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的艱冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

第三，為人師表。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者。無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，我都時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，作為教師我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，努力用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

做老師心得體會篇十

廖老師是我認(rèn)識的一位非常杰出的教育家和思想家。他將近六十年的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)識，使他成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)知識和發(fā)展個(gè)人能力的理想導(dǎo)師。與他相處的幾年，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)他的價(jià)值觀、觀點(diǎn)以及他的教育理念。

第二段：廖老師的教育理念。

廖老師的教育理念對我影響最深遠(yuǎn)的是他的敬業(yè)精神。他一直認(rèn)為教育是最重要的自愿事業(yè)，是無形之中對社會的回報(bào)。廖老師的教育方式是尊敬學(xué)生和賦權(quán)給他們。他信任他的學(xué)生，且通過幫助他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思考去讓他們成為自主人才，他相信每個(gè)人都有可能是未來的領(lǐng)袖。

第三段：廖老師的培訓(xùn)方式。

我有幸參加了許多廖老師的課程，最讓我難忘的是他的培訓(xùn)方式。廖老師使用的是互動式培訓(xùn)方法，通過交互討論和實(shí)踐應(yīng)用讓學(xué)生發(fā)掘自己的潛質(zhì)。他告訴我們，教師們的目標(biāo)就是要鼓勵(lì)學(xué)生思考。他解釋說，僅僅傳授知識并不能讓學(xué)生真正理解，只有通過互動式學(xué)習(xí)，學(xué)生才能成為自己的老師。這種教育方式不僅有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，還有助于學(xué)生探索自己的興趣和熱情。

第四段：廖老師的教育效果。

廖老師的教育方式和理念極其成功。他的教育成就不僅僅在于他的學(xué)生，還在于他的教育團(tuán)隊(duì)。所有的教育者都面對著巨大壓力和挑戰(zhàn)，但是廖老師讓他們變得更加技能嫻熟、自信和有信仰。這樣的教育者不僅能在教室里，而且還能在教育界和社會上有所施展。

第五段：總結(jié)。

廖老師非常特殊，他有獨(dú)特的思維方式和教育技巧，所有這些共同組成了他的教育理念和方式。他的教育方式充滿著創(chuàng)新和探索，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)掘自己的能力，這是所有教育者需要鍛煉的能力。廖老師永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模，那是我進(jìn)一步拓展自己教育想象力的最好方式。我衷心感謝這個(gè)文化領(lǐng)袖，他告誡我要敬畏學(xué)生，教育是一項(xiàng)無法在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生成果的使命。

做老師心得體會篇十一

天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝l(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。

而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。

同時(shí)在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識沒行動，等過了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。

盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。

做老師心得體會篇十二

參加xx全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。

1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。

如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。

現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。

通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好！

做老師心得體會篇十三

當(dāng)我讀完做卓越的老師這本書后，對于自己的教學(xué)之路增添了很多信心。其中第一輯中：“腹有詩書氣自華”。讓我聯(lián)想到了“開卷有益”，出自晉陶潛《與子儼等疏》：“開卷有得，便欣然忘食。”高爾基也曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，讀書似以明智，知識改變命運(yùn)，只要是有益于身心健康的書籍，都值得我們一讀。

一個(gè)人的卓越來自于自我人生的態(tài)度上，其中責(zé)任感是讓一個(gè)人卓越最重要的前提條件。只有愛上自己行業(yè)的人才會在工作中不斷完善自身，鍛煉自己，在磨礪中不斷的卓越起來。

從教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，到做幸福的教師。從中我感悟到?jīng)]有最好只有更好的真理，人無完人，也正是說明了這個(gè)道理。經(jīng)常和孩子說的一句話就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老學(xué)到老。因?yàn)樯鐣诓粩噙M(jìn)步的同時(shí)，所有的東西都在向前想向先進(jìn)的防線發(fā)展，我們一旦停下了腳步就會被社會淘汰。放在我們身上同樣也很實(shí)用。

讓我在幸福教師的道路上走一遭，是我這一生的追求。人活在世上并不是來承受痛苦的，而是來尋找快樂的，但是快樂和痛苦是相對而言的，因?yàn)闆]有痛苦就體現(xiàn)不到快樂的存在。人的大部分快樂其實(shí)是來自于克服困難之后所品嘗到的成就感和滿足感。其中的觀點(diǎn)學(xué)會陽光思考，在人生路途中，通常有一種觀點(diǎn)是我們必須要知道的，就是人生中沒有絕對的公平，我們不能恪守一個(gè)原則，永遠(yuǎn)和比人比他們有的我們沒有的。這正是作者所反對的觀點(diǎn)，人比人氣死人。也許說的就是這樣，只要我們努力了，也許在這次活動中你并沒有取得什么成績，但是這對于我們?nèi)松且环N鍛煉，我們也更富了自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，有什么損失呢?我們要正確的看待自己的缺點(diǎn)，不要?dú)怵H，應(yīng)該勇于克服，力求使自己做到更好。

辦公室是一個(gè)小的社會，有很多相處的潛規(guī)則，其中少說多做，應(yīng)該也是現(xiàn)在社會的一條潛規(guī)則吧。對人友善，當(dāng)別人有困難時(shí)積極伸出援助之手才是我們應(yīng)該做的，對于那些在背后戳別人脊梁骨的行為，是不能起到什么好作用的，所以我們因該處理好辦公室關(guān)系，才能幸福工作，開心生活。還有一條是最重要的，就是永遠(yuǎn)不要把自己的家人當(dāng)成你工作中的出氣筒，可以回家商談解決辦法，但是絕對不可以把別人的過錯(cuò)歸咎到你親人的身上，因?yàn)檫@個(gè)世界上他們才是最愛你的人。

身為班主任我深刻的體會到做會育人的教師的深刻道理。班主任工作每天都有新的狀況出現(xiàn)，如何理智的處理問題是一個(gè)成功班主任的關(guān)鍵。當(dāng)了幾年的班主任對于自己的工作有很多的困惑，在這本書中我找到了很多的竅門，我覺得愛孩子，從孩子的角度出發(fā)，多寬容。而一味的愛他們不要成為導(dǎo)致他們變壞的溺愛，必須要有一定的度。其中的很多感人案例，其實(shí)孩子需要的是老師的一份信任一份鼓勵(lì)，有的時(shí)候他們需要的很少就看我們是否舍得給予他們耐心。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，只有不會處理問題的老師。

后邊的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，上課的技巧和我們學(xué)校提出的目標(biāo)教學(xué)高效率課堂是想關(guān)聯(lián)的，讓孩子在每節(jié)課都有明確的目標(biāo)是上好課的前條件。老師備課背的好，不如在課堂上讓孩子自己生成問題，學(xué)生適時(shí)的在老師的指導(dǎo)下解決問題來得有效。三條規(guī)律，七大理念，也讓我受益匪淺。

后邊的.內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)上升到了一個(gè)更高的層次來。研究型的教師，不許知道自己應(yīng)該怎樣致力于自己的教研活動中來。如果想做好這一點(diǎn)就更不容易了，需要有很多的理念和實(shí)踐的支持，需要教師付出更多的努力才行。

總之，從《做卓越的教師》這本書中我不但明白了如果成為成功的老師，同時(shí)我也明白了如何做一個(gè)成功的人。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福，讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)吧，為自己的人生添上精彩的一筆，去積累更多的財(cái)富!其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人就在我們身邊，工作本身就是美麗的，就是快樂的，生活本身也應(yīng)該是美麗的快樂的!讓我們關(guān)注現(xiàn)在的每一刻，學(xué)會一步一步的生活，因?yàn)槊恳徊蕉际侨松?dāng)所有的腳步并在一起的時(shí)候就是整個(gè)人生了!

做老師心得體會篇十四

作為學(xué)生，我們時(shí)常與老師們的教誨相伴，在他們的引領(lǐng)下，我們一步步邁向知識的殿堂。回首學(xué)生時(shí)代，我不禁想起了那些偉大的老師們，他們的言傳身教深深地影響了我。從他們身上，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對老師的心得體會。

首先，好老師不僅傳授知識，更是給予學(xué)生信心。作為一名老師，他們不僅僅是灌輸知識的工具，更是給予學(xué)生動力和勇氣的引導(dǎo)者。他們對學(xué)生的認(rèn)可和贊美，可以讓他們感到自豪和自信。在我的記憶中，曾有一位語文老師以她的鼓勵(lì)與肯定，讓我充滿了對寫作的熱愛和自信。她從不吝嗇贊美我的文字，指出我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處。這讓我愿意勇敢地面對挑戰(zhàn)，敢于表達(dá)自己的思想。而這種自信和勇氣，在我后來的學(xué)習(xí)和工作中都起到了重要的作用。

其次，好老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并以他們的方式去啟發(fā)每個(gè)人的潛力。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和性格方面存在差異。好老師懂得如何針對不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略。他們會用自己獨(dú)特的方式去激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在我的經(jīng)歷中，有一位數(shù)學(xué)老師以他極富創(chuàng)意的教學(xué)方法，啟發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。他利用應(yīng)用問題和實(shí)際案例，將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系在一起，讓我理解了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和意義。這讓我從原本討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂于思考和探索其中的奧秘。

此外，好老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅追求高分和升學(xué)率。他們致力于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐和義工活動。他們教會了我如何與他人進(jìn)行合作以及如何對自身價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確定位。在這個(gè)過程中，我明白了學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

最重要的是，好老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們的成長和發(fā)展。他們愿意傾聽學(xué)生的煩惱和困難，給予他們耐心和理解。他們作為學(xué)生的導(dǎo)師、朋友和家長存在，為他們提供了忠告和指導(dǎo)。我曾遇到一位老師，在我情緒低落的時(shí)候，給了我很多鼓勵(lì)和支持。她耐心地傾聽我的煩惱，給予我積極向上的建議。這種關(guān)懷和關(guān)心使得我感到踏實(shí)和寬慰，也讓我明白到老師不僅僅是在教書育人，更是給予學(xué)生精神上的力量。

綜上所述，好老師給予學(xué)生的不僅僅是知識，更是信心、引領(lǐng)和關(guān)懷。他們用自己的行為和言語影響著學(xué)生的一生，也讓學(xué)生在成長過程中受益匪淺。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與老師們的相處時(shí)光，感悟他們的教誨，并將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的成長與發(fā)展中。

做老師心得體會篇十五

我要贊美您，我的老師！

您對班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。

我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對科學(xué)課熱愛起來了。

您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆印Ｓ浀靡淮纹谀┛荚嚕业昧藵M分，您激動地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。

我要贊美您，我的老師！

您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！

您的知識淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會做到愛惠者不忘恩呀！

做老師心得體會篇十六

“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。

主動精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。

教師的主動精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì)，為自己爭取發(fā)展的機(jī)會；第三，像螞蟻一樣自強(qiáng)不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達(dá)真誠的認(rèn)可和尊重；激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。

選擇教師這個(gè)職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實(shí)很簡單：停止抱怨。

樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識”。不僅寬容，還能做到對他人賞識，這是一個(gè)進(jìn)步。渴望賞識是人性中最可愛的弱點(diǎn)。

樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。快樂是一種能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。

快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂，他的學(xué)生往往不會有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想，教育就會發(fā)生危機(jī)。

有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。

對于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活，日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個(gè)新作品？因?yàn)槟銢]有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當(dāng)然無新作品可言。

創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達(dá)的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。

史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來。”這令很多讀者感動。可是，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個(gè)多愁善感的男人，不在于他建議人要保護(hù)所有動物的生命，而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識，不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。

生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé)；人的長相在進(jìn)入學(xué)校之后，由自己負(fù)責(zé)。教師的使命，是激勵(lì)學(xué)生對自己的長相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命，是對自己的精神長相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

成為一個(gè)有活力的人，這就是教育對教師和學(xué)生的全部期待。

具體而言，人的幸福感來自三個(gè)要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。