心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師培訓心得體會篇一

教師是社會的中堅力量，他們的培訓對于小學教育的發展至關重要。近期，我參加了一次針對小學教師的培訓活動，收獲頗豐。通過這次培訓，我不僅提高了自身的教學水平，還深刻認識到了教師培訓的重要性。在接下來的文章中，我將分享我的培訓心得體會。

第二段：自我認知。

這次培訓首先讓我重新認識了自己。在課堂上，我與其他教師進行了深入的交流，并結合自己的教育實踐進行了研討。通過與優秀教師的互動，我認識到自己在教學方法和教育理念上存在一些問題。同時，培訓也提醒我要保持學習的態度，并不斷更新自己的知識和教育觀念。

第三段：專業知識的提升。

這次培訓還著重強調了小學教師的專業知識。通過講座、研討和實踐教學，我對于小學各學科的教學要點和教學策略有了更加深入的了解。特別是在教學方法上，培訓老師們向我們分享了一些有效的教學工具和技巧，如課堂互動、情景教學等。這些方法的運用在我日后的教學實踐中將會產生積極的影響。

第四段：情感態度的轉變。

在培訓期間，我還學到了一些關于情感態度的重要性。小學生正處于成長的關鍵時期，他們對老師和教學內容都有著強烈的情感需求。教師的情感態度對于學生的學習乃至整個教育過程都起著重要的作用。通過參加這次培訓，我深刻認識到了教師應該以開放的心態對待每一個學生，并時刻保持對學生的關愛和鼓勵。

第五段：合作與共贏。

這次培訓的最大收獲之一就是與其他教師建立了緊密的合作關系。在互動環節中，我與其他教師分享了自己的教育心得，并從他們的經驗中汲取了許多寶貴的教學思路。通過相互交流和合作，我們共同提升了自己的教學水平，也為學生提供了更好的教育資源。

結尾。

通過這次培訓，我不僅提高了自己的教學水平，還得到了許多寶貴的教育資源和經驗。作為一名小學教師，我深刻認識到教師培訓對于促進教育事業的發展具有重要意義。我將繼續保持學習的態度，不斷提升自己的教育素養，為學生提供更好的教育服務。同時，我也期待未來能有更多這樣的培訓機會，與更多的教師共同成長與進步。

小學教師培訓心得體會篇二

小學教育是我一直關注的領域，作為一名小學二級教師，我深知自己的不足與需要改進的地方。為了提升自己的職業素養，我參加了一次小學二級教師培訓，接下來我將分享我的心得與體會。

第二段：課程理念與實踐。

培訓中，我們學習了許多新的教育理念和實踐方法，其中最值得我反思的是“因材施教”的教學理念。在平時的教學中，我常常采用統一的教學模式，忽視了每個學生的特點與需求。通過培訓，我開始了解到學生的學習差異性，并開始根據學生的不同程度和興趣進行因材施教的教學。同時，在實踐環節中，我也開始采用多元思維導圖、小組合作等方法激發學生的學習興趣，并有效地提高了學生的學習效率。

第三段：心態與態度的調整。

除了教育理念與實踐的轉變，對于我而言，心態和態度的調整也是學習中的重要方面。尤其是在面對學生挑戰和壓力的時候，培訓中先后幾位老師在課上提到了如何調整心態。他簡單地提醒我們要正視自我，要平衡教與學，保持樂觀心態，這對我個人極具啟發。

第四段：交流與實踐。

在培訓中，我還結識了很多來自不同地區的小學教師，我們分享了各自的教學經驗與難題，探討了解決辦法，這些交流對我們的實際教學經驗有著莫大的幫助和促進。當然，知識的積累不光是培訓講師的授課，還包括我們個人的學習自覺性，培訓結束后，我會踐行小學教育的理念和優良傳統，為教育事業更好地奉獻自己。

第五段：總結。

小學二級教師培訓，讓我收獲頗豐。不僅拓寬了我的教育視野，還讓我在實踐中深刻體會到了真實的教育領域，喚起了我對教育事業的無限熱情。未來，我還將通過各種途徑不斷學習，不斷開拓視野，提升職業素養，為小學教育事業貢獻自己的力量。

小學教師培訓心得體會篇三

隨著教育事業的不斷發展，小學階段的教育變得越來越重要。為了提高小學教育的質量，學校對新教師進行培訓是必不可少的。最近，我有幸參加了學校組織的小學部新教師培訓活動，通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，并深切體會到了作為小學教師的責任和使命。

首先，這次培訓給我提供了一個重視專業學習的機會。在培訓期間，我們接受了各種專業知識的講座和研討，包括教育心理學、小學教育教學法、學生心理輔導等。通過這些學習，我意識到作為一名小學教師，必須具備多方面的能力和知識，才能更好地開展教育工作。培訓活動還提供了與其他新教師交流的機會，通過與他們的互動，我學到了許多在實踐中的經驗和教訓。這次培訓讓我充分認識到，為了成為一名優秀的小學教師，我需要不斷學習和提升自己。

其次，培訓過程中的實踐教學讓我更好地理解了教育教學的本質。培訓活動組織了一系列的實踐教學環節，讓我們有機會親身體驗教學的過程。通過在課堂上扮演小學生的角色，我體會到了學生面臨的困難和挑戰，更加理解了如何開展有效的教學活動。在實踐環節中，我還學到了許多教學技巧和方法，例如激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力等。這些實踐經驗對于我今后的教育教學工作將起到重要的指導和借鑒作用。

此外，培訓活動還加強了我對小學教育的理解和認同。通過聽取校長和資深教師的經驗分享，我更加明確了小學階段的教育目標和任務。在小學階段，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和個性發展。作為小學教師，我們應該注重學生的品德教育和社會交往能力的培養，努力為學生創造一個積極、健康的成長環境。通過這次培訓，我更加認識到了自己作為小學教師的重要性和責任感，將會以更加積極的態度投入到今后的工作中。

最后，培訓活動也讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓期間，我們通過小組研討和團隊建設等形式，與其他新教師建立了緊密的聯系和合作。在團隊合作中，我們相互幫助、相互學習，共同進步，共同成長。培訓活動還組織了團隊實踐項目，通過共同策劃和執行項目，培養了我們的團隊意識和組織能力。這次培訓讓我深刻認識到，作為一名小學教師，只有與團隊緊密合作，才能更好地發揮自己的作用，取得更好的教學效果。

通過這次小學部新教師培訓，我收獲了豐富的知識和寶貴的經驗，對小學教育的理解和認識也得到了進一步的提升。我將會將這次培訓中學到的知識和經驗付諸實踐，努力成為一名優秀的小學教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在學校的培養和指導下，我一定能夠成為一名受學生喜愛、受社會認可的優秀小學教師。

小學教師培訓心得體會篇四

作為一名小學教師，我意識到自身的不足與需要不斷進步的迫切性。為了提升自己的專業素養和教學能力，我參加了一次小學教師培訓課程。這次培訓給了我很多啟發和思考，使我對自己的教學工作有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中獲得的心得體會。

第二段：感悟教學理念以及教學方法的變革。

在培訓課程中，我了解到傳統的教育理念和教學方法已經不能完全適應當代學生的需要。現代教育注重培養學生的創造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學的理解，并學習新的教學方法。在培訓過程中，我學會了傾聽學生的聲音和需求，注重培養學生的主動學習能力，通過啟發式教學和小組合作學習等方法，激發學生的學習興趣和自信心。

第三段：思考學校與家庭合作的重要性。

在培訓課程中，我也意識到學校和家庭之間的合作是提高學生學習成績和發展學生全面素養的重要因素。只有學校和家庭共同努力，才能為學生提供一個良好的學習環境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應該積極與家長溝通交流，了解學生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項目等方式，促進學校和家庭之間的互動與合作。

第四段：培養學科素養的重要性。

培訓課程還強調了學科素養的培養。對于小學教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實的學科素養，才能更好地教授學生，讓學生樂于接受和掌握知識。在培訓課程中，我系統學習了自己所教學科的知識，不斷深化對學科的理解，并學習了一些針對學生學科學習難點的教學策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學工作中。

第五段：總結并展望未來。

通過這次小學教師培訓，我獲得了很多新的教學方法和理念，并深深意識到持續學習和進步的重要性。作為一名教師，我將繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為孩子們提供一個更好的學習環境和教學經驗。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的培訓課程，與更多的教師進行交流和學習，共同成長和進步。

小學教師培訓心得體會篇五

我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現的問題。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創新。以教師為主體的觀念轉為以學生為主體，充分相信學生，積極評價學生。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的`各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

小學教師培訓心得體會篇六

我有幸參與了這次xx省中學校老師遠程培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優秀的團隊。

通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管老師的社會地位、經濟地位如何，應當以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的`教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能樂觀主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素養教育，如何進一步提高教育教學水平和教研力量，是擺在我們每個老師面前的最現實問題;這次老師遠程培訓也給我們供應了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

其次細心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是老師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂布滿活力，讓同學在老師設計的環節引導下，調動他們的樂觀性、主動性，培育同學的想象力、制造力，進展他們思維，精彩完成教學任務，提升同學力量。高效課堂的實現，還必需仔細輔導同學才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索;為了改善教學技能，我們必需在備課時認真推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和同學溝通，放下架子和同學真正成為伴侶。專業學問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必需生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀老師的文章，進行溝通。

我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

小學教師培訓心得體會篇七

隨著社會的發展和教育的普及，小學教育在我國的重要性日益凸顯。作為一名小學部的新教師，參加了近期舉辦的培訓活動，通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，深刻地認識到自己作為一名小學教師的使命和責任。在這篇文章中，我將論述我在小學部新教師培訓中的心得體會，分為自身的成長與發展、教學理念的更新、教學方法的提升、學科知識的充實以及學校氛圍的重要性五個方面。

首先，通過參加小學部新教師培訓，我深刻體會到了自身的成長與發展。在培訓中，我們接受了專業的教育理論知識培訓，了解了小學教育的最新要求和趨勢。同時，和其他新教師們交流經驗、分享教學方法，不斷調整自己的教學目標和方法，使我對教育工作有了新的認識和理解。通過培訓，我不僅增強了自己的教育教學知識，還培養了敏銳的觀察力和分析能力，使自己成長為一名更加合格的小學教師。

其次，小學部新教師培訓的重要性還體現在教學理念的更新方面。在傳統的教育模式下，我習慣了一味的灌輸和單一的課堂教學方式。而在培訓中，我了解到了現代教育的核心理念是啟發和引導學生的自主學習。我明白了學生是教育的主體，每個學生都有自己的特點和需要，我們應當根據學生的差異有針對性地開展教學活動。通過這次培訓，我對教育理念有了全新的認識，堅信只有緊跟時代的步伐，才能更好地促進學生的全面發展。

第三，小學部新教師培訓還使我提升了教學方法。在培訓中，我們進行了教學案例的分析和討論，了解了各種有效的教學方法和策略。我記得在一次課堂觀摩中，我發現了一種新的激勵學生的教學方式——游戲化教學。我試著將這種方法運用到自己的課堂上，結果取得了意想不到的效果，學生們更加積極主動地參與到課堂活動中。通過不斷學習和嘗試，我相信自己在教學方法上的提升將極大地推動我教育工作的發展。

此外，小學部新教師培訓還讓我充實了學科知識。作為一名小學教師，擁有扎實的學科知識是非常重要的。在培訓中，我們不僅進行了常規學科的理論探討，還進行了專題學科的深入研討。我發現自己對于學科知識的掌握程度并不夠，通過培訓的學習，我進一步系統化地學習了學科的基本內容和重點難點。這為我在后續的教學工作中提供了充足的教學材料和知識儲備。

最后，我深刻認識到學校氛圍對于教育的重要性。在培訓中，學校始終強調營造良好的教育環境和學習氛圍。這一點使我有了新的認識，明白了學校的師生關系、師生溝通、課程設置和管理等方面都對學生成績和發展有著至關重要的影響。在今后的教育工作中，我會努力營造良好的學校氛圍，使每一個學生在這個溫暖的環境里茁壯成長。

綜上所述，小學部新教師培訓使我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅在自身的成長與發展有了新的認識，還更新了教學理念、提升了教學方法、充實了學科知識，同時也認識到了學校氛圍對于教育的重要性。我相信，通過我在培訓中所獲得的這些寶貴經驗和知識，我將更好地履行自己的職責和使命，為小學教育事業做出貢獻。

小學教師培訓心得體會篇八

8月4—6日，我參加了全縣小學數學教師暑期培訓活動。在本次學習活動中，我認真聆聽，并作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺。總得來講，我有以下幾方面的感悟：

本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的，他們為我們提供了舒適的學習環境。為期三天的學習，會議室里干干凈凈，無一紙屑雜物；為期三天的學習，茶水供應非常及時；為期三天的學習，盡管外面的天氣酷熱無比，會議室里空調始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當然來到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會到領導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態，最大限度的實現這次教師暑期培訓的效果。）

在我所經歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數是做多的。以往都是每個學校的一些骨干教師才有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會影響到學習的效果。在今年的培訓活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線教師得到了現場培訓學習，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調動了老師們的學習積極性。

盡管本次學習活動的人數眾多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質”有“序”。這三天里，每天都是8：30會議準時開始；每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學習人數，然后張老師不定時的點名核實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果。

本次培訓有兩大特點：

1、同一內容，不同論證。

這三天里張老師的報告《小學數學有效課堂探究》，盡管都是同一個內容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因為在這個報告里，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點，分析當前的課堂教學現狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內涵。

2、同一題目，不同內容。

《我心目的高效課堂匯報》這一報告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業務能力強、工作態度端的鄉鎮教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環節也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒！

每天都是

1、互動評課，評課稿展示；

2、我心目中的高效課堂匯報；

3、小學數學有效課堂探究；

4、展評集體備課修訂稿；

5、教材通研：重、難、疑點解析。

每天都是8：30開始，進行完這五個環節時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學習是充實的。

在每個環節里，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學，使本次學習不流于形式。僅此一點就足以說明這次培訓活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環節，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數學集備的成果，同時得到了相互學習和交流的機會，也為下一步全縣數學教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學習活動是非常務實的。

總之，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續開展下去，因為只有這樣扎實、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學水平的穩步提升。

小學教師培訓心得體會篇九

8月28日，我們全鄉的小學老師齊聚一起，進行了兩天的假期學習。在開班儀式進行之后，數學老師前往錄播教室進行分組培訓。

進修學校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重數學課堂》的講座。當我們為了教學的問題而困惑，為了學生的問題而不解時，我們在思考，怎樣才能合作、討論，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標和研讀教材兩個方面做了深入詳細的介紹，使我深深體會到，以往的數學教學是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會的發展，尤其是知識更新周期日益縮短的現代社會，學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應新世紀的發展，真正進行素質教育，切實培養學生的創新素質，我們必須讓教學活起來。教法要活，學法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

申治國主任的《積累活動經驗，提升數學素養》的報告，使我認識到，作為一名小學數學教師，至少要對小學階段所有的數學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經常任教的那一個或幾個年級，而能用發展的眼光看待自己的教學，為學生的進一步學習打下扎實的基礎。而且，只有對所教的學科知識體系有了深入的了解，才能設身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的有效發展。

為期兩天的培訓結束了，我從中學到了很多，彌補了我以前認識上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學數學教育教學書刊。讀書是提高人素養的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學數學教師應該多搜集和閱讀有關的小學數學教育教學方面的書刊，從而提高自身的數學素養。

小學教師培訓心得體會篇十

“巴蜀小學教師培訓”是近期我所參加的一項非常重要的學習機會。在這次培訓中，我深刻體會到了教育工作者需要有不斷學習進取的精神，并且認識到了優秀教師所需要具備的核心素質。在我的教學實踐中，我將會積極運用所學知識，不斷提高自己的專業能力。

第二段：了解課程內容。

在培訓中，我們學習了大量的教育理論知識，同時也加強了對于教育技術的研究，并探討了如何將技術融入到教學過程中。其中，最重要的是，我們學習了如何有效地激發學生的學習熱情和積極性，如何根據學生的不同智力模式開展教學，以及如何根據學生的學習特點給予個性化指導。

第三段：受益匪淺。

參加巴蜀小學教師培訓，讓我深刻認識到了“不斷學習進取”這一重要教育理念，激發了我的求知欲。通過課程的學習，我發現自己在很多方面還需要不斷提高和學習，比如外語水平、科技應用等，這也是我接下來將會努力學習的方向。此外，培訓中還有與同行的互動交流，讓我學習到了許多其他老師的教學方法和經驗，這也為我的教學工作提供了很大的啟示。

第四段：回歸教學實踐。

通過這次培訓，我深刻認識到了教育屬于一個持續學習、持續進步的過程。在今后的教學實踐中，我將會積極運用所學知識，不斷提高自己的專業能力，讓學生學以致用，達到最佳的教育效果。

第五段：結語。

通過這次巴蜀小學教師培訓，讓我更加深入地感受到了教師職業的重要性。教師不僅是知識的傳授者，更是學生健康成長的引導者。而為了成為一名優秀的教育工作者，我們需要不斷學習，不斷進取。我相信，在今后的教學實踐中，我將會堅持不懈地追求教育事業的進步，讓更多的學生受益于我的教學實踐。

小學教師培訓心得體會篇十一

7天培訓學習之行，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀學校多是這次培訓的一大亮點，不時觸動著我的眼球，引發著我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：

楊炎軒教授帶給我們的《中小學行政管理人員的角色定位與創新》報告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個人為組織做貢獻，而現在的管理是組織要為個人提供幫助，具體到學校來講，就是現代學校的管理就是學校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助？個體層面：調動教師的積極性；群體層面：教師團隊組織的創建者；組織層面：教師發展學校的推動者。這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗，原來我們學校加強教師學習、打造教研組和年級的團隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現代管理中找到答案。

比如：學習和培訓是教師專業成長的福利。工作與學習一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要、尊重需要后，自我實現的需要就呈現出來，這也是需要的最高層次，也是最深層的、最穩定的、最持久的需要，學校管理要因勢利導，所以我們獎勵老師購書、讀書、大量派老師們外出學習、跟崗學習等，就是在為老師們的自我實現需要提供幫助，當然最重要的成長還是自我的成長。

又如：教師團隊的創建。在我們學校，有兩支團隊發揮著非常重要的作用，一個是年級，一個是教研組。在年級團隊建設中，所有學科老師都是其中的一員，這樣就是強調知識技能的互補；另外，學校所有班子成員分包年級，實現了少管理層次、多向溝通，更好的為師生服務。同時我們還構建了各具特色的年級文化，打造師生的共同價值觀和行為方式，建設師生的精神文化。我們的教研組團隊，已經實現了“多人一科”、“參與研究”的教研任務再設計的模式，通過集體備課、主題教研、資源共享等方式，有真正的合作在其中，還著重強調了參與和使用。這樣，老師們才能真正從觀念走向實踐。

再如：變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核，學校把它定位于每月一次的年級工作會，年級所有老師在一起進行工作交流，既有經驗分享，又在一起共同解決年級遇到的困難，還要談談“我身邊的好人”，最后進行月考核評價。在月考核中，每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動，是情感的再一次凝聚，是年級精神文化的再一次塑造。

當然，作為學校——組織層面，要成為教師發展學校的推動者，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發展為核心的思考和規劃，為老師們更多提供支持和挑戰，最終促進教師自我實現的需要。

“按時就是遲到”的文化成就了光谷實驗中學的馬國新校長，在他身上體現了“學校的發展就是文化尋找的過程”。他寫的關于校標的詩歌“有一所學校”想必給我們大家都留下了很深的印象，這篇詩歌，有一種魔力，會使孩子們一下子喜歡上她，激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活；這篇詩歌，彰顯了他們“創造適合學生成長的教育”的文化內涵，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學生中的很多理念性的問題（比如發現差異、尊重差異、發展差異等）。還有他談到的盧旺達——那個令人頭疼的小男孩，直到現在還沒有承認他的錯誤，而他還在靜等花開，因為他相信德育是一種自省等等。我想，這應該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個方面，只有文化才能達到。

還有吳家山三中的“卓越教育”（發展個性、完整成長、追求卓越）文化、崇仁漢濱小學的管理文化（培養人比管理人更重要、保護積極性比調動積極性更重要、造勢比制度更重要等）等，都在向我們展示了文化的引領作用和它持久的、強大的精神力量。

當然還有濱江十一中學的“少年軍校”、宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區鄢家河小學“道德銀行”等，他們創新了德育活動，又堅持下去，就構建了他們的學生文化。

所以，就我分管的德育工作來講，我需要站在更前沿、更高的層面，梳理學生的核心素養，來努力構建符合學生發展需求的實驗小學的學生文化。

我們在接受了許多新鮮事物后，是全盤接受，還是選擇性地接納？顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后，有選擇的接納。比如，漢濱小學的珠心算，若作為一門普及性的校本課程，不一定可取，因為不是每一個孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門選修的課程，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進這些孩子的個性發展。

那德育到底怎么來做？要依據德育的存在形態和孩子的道德發展規律來進行。學校可以把更多精力放在教師德育上，因為間接德育和隱性德育幾乎是“0”成本，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果。

當然，我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性，學生在學校會發生很多事情，一定要有最起碼的判斷，是道德問題、心理問題、還是行為習慣的問題？這就對教師就提出了比較高的專業化要求，我們不要成為孩子心理問題的制造者。

以上是我此次培訓學習之行的一些感受和思考，感謝教育局領導的組織和安排。

小學教師培訓心得體會篇十二

一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的。”教師職業的特點和性質，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質、心理素質和職業適應潛質，才能成為一名合格的教育工作者。

當前教師行業出現不安心工作、人員流動、跳槽等現象，使很多人不敢說：“我喜愛教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經濟上我不求大富大貴，只求平穩。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內心的平靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關心。因此放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業的信念，給教育創造一片藍天。堅信此刻比過去……。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些誠實質樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發奮的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師就應對學生無私奉獻。具有高度的敬業精神是無私奉獻的表現之一。敬業，就是敬重自己從事的事業，專心致力于事業，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統。

小學教師培訓心得體會篇十三

就像一只剛剛綻開幻想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著漂亮的幻想，開頭了自己人生的新征程。

然而幻想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于將來，我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思，為了使我們盡快適應教學工作，教育局和試驗學校的各位領導、老師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新老師培訓的內容非常豐富，包括專業學問、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習內容。聽了一位位優秀的專家、老師們的精彩發言，我獲益匪淺，感受頗深。現將自己的心得體會如下：

首先，培訓使我對老師這一職業有了更加清晰的熟悉。

在培訓中，我熟悉到：老師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，老師必需要了解不同同學的心理特點，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學閱歷豐富的老老師聯系自己的實際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點和方法，讓我明白，要使自己能夠有質量有效率有力量地教好課，使同學能夠從心靈深處接受我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學習。此外，領導、老師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我熟悉到要想成為一名合格的老師，不僅要有豐富的專業學問和技能，還要有扎實的基本功，今后我肯定要加強自己基本功的訓練，多多向閱歷豐富的`前輩們學習。

再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些害怕，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都布滿對新老師的鼓舞。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉醉在生活中，并實現自己的意志。”對于我們新老師來說，有了克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

做一名合格的老師難，做一名優秀的老師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而現在我們有了領導們的關懷，有了前輩們的指導，這讓我們離合格老師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱忱，播種盼望，用才智和士氣擔當起時代給予我們的責任。

小學教師培訓心得體會篇十四

8月10日—8月17日，市教育局組織第二階段小學教師參加技能培訓班學習，本人有機會參加這次學習，在學習中切身體會此次學習的有益之處，感受到上級領導對我們教師的專業學習的重視和關心。此次培訓活動內容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報告講座；既有課堂教學案例展示，又有說課，評課方法指導和訓練，通過這次學習培訓，對我的教師技能有了很大的幫助，具體收獲有以下幾點：

1、掌握了如何研究分析教材，如何把握好教學點，明白每節課知識的結構及地位作用，只有把這些關系處理好，才能上好課的關鍵，所以在今后的工作定會從這個方向去努力。

2、提高了教研的能力。在教材教法的學習部分，授課老師仔細、科學給我們講解。使我們對教材有了全新領會，根據《標準》每個學段的教學側重點有不同的要求，所以對每單元，每課題都要從教學編排特點，教學意圖等方面去研究把握，只有這樣，我們的教研教學能力就得到很好地發展。

在學習專題報告（關于有效教學的思考）部分，林景教研員從“什么是有效教學”，“怎樣做到有效教學”這兩個大環節進行科學地論述，讓我們懂得如何教出效果來。

3、轉變了教育觀念，此次學習使我在思想有了進一步的認識，能自覺地參與課堂的研究，意識到教學課程體現出了時代性、生活性、必須緊緊依靠《標準》中的教育理念，使我們的課堂充滿了人文的關懷和情感交流。

綜上所述，此次培訓學習覺得有一種成功的感受，心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中，將以學習之得開創我的教學之路。

返回查字典首頁購買相關教材

小學教師培訓心得體會篇十五

步入小學教師培訓的道路是許多從事教育工作的人員所必須經歷的過程。這幾天，我也加入了這個大家庭。在這段時間里，我不僅認識到了自己的不足與需要提升的地方，也收獲了不少對教學的新認識與感悟。下面，我將從教育理論、教學方法、個人修養等方面，分享一下我的心得體會。

第二段：教育理論的認識。

在這次培訓中，我對多種教育理論進行了學習和分析，例如社會學習理論、人本主義教育理論、建構主義教育理論等。我認為，作為一名小學教師，必須了解不同教育理論的內涵、特點及其在實踐中的應用，才能實現課程輔助教學、教育資源整合、教學手段選擇、課堂管理及評價等方面的能力提升。通過對比分析，我也發現，不同教育理論所具有的優點相互補充和差異性，只有綜合運用才能達到良好的教學效果。

第三段：教學方法的選擇。

對于小學教師，打造富有啟發性的、情感豐富、藝術化的教學環境，是教學的必經之路。這需要教師不斷探索、創新，并根據教育目標制定合適的教學方法和措施。在課程設計方面，我們需要根據具體內容，靈活運用單元計劃、布置作業、定期測試、競賽等助力教學的有效方法。在課堂教學方面，我們要采用多元化的手段，鼓勵學生自主學習，創設視覺、體驗、互動、情感等豐富多彩的教學模式，力求提升學生的學習效果，增強學生學習的主動性和創造性。

第四段：個人修養的提升。

提高教學質量的同時，小學教師需要關注自己的個人修養，這不僅是一種職業素養，也是對學生道德、心靈、文化等方面的引導及影響。我認為，作為一個合格的小學教師，必須具備高尚的道德品質、健康的心理素質、寬廣的知識視野、卓越的管理能力和創新意識。這種修養不是一朝一夕、一學期兩學期就能完成的，需要不斷的反思和修正。不僅要注重自我提升，還要向身邊的先進人物學習他們的優秀經驗，以此不斷提高自己的教學水平。

第五段：總結。

通過這次小學教師培訓，我認識到了自己的不足，同時也得到了許多新的啟示和認識。我深知作為一名小學教師，只有不斷地學習、探究、創新，才能走得更遠，做出更大的貢獻。相信我在教育理論、教學方法和個人修養方面的提升，將對今后的教育事業發展有更為重要的貢獻。我也期待未來的每一天，都能不斷地追求進步，不斷的提升自己，用更好的教育服務于小學生的成長與發展。

小學教師培訓心得體會篇十六

隨著新時代的到來，教育教學形勢急劇發展，各類新技術和新理念層出不窮。為了更好地適應這種變化，提升自己的教學水平，武陽小學組織了教師培訓。在這次培訓中，我收獲頗豐，下面就讓我分享一下我的心得體會。

一、堅持學習，提升自我素養。

在本次培訓中，我認識到了很多自己以前所不了解的知識，比如教育方法、教育心理學等。而且，我也認識到了一個重要的問題：教師需要一直學習提升自我素養，因為這些能力是一個好教師必備的素質。同時，在我的教學中穿插更加新穎的授課方法和新穎的觀點，也能讓我的學生獲得更多的樂趣和知識。

二、提高專業能力，提升教學效果。

在培訓中，我們不僅向其他老師學習教學方法，而且也學習了很多我們以前不了解的新的教育技術。這些新技術，如智能教育、數字化教育等，都很有效地改善了我們的教學效果，同時也提高了課堂學習的效率。因此，如果我們想提高自己的教學效果，那么我們也需要適應時代的變化，學習并使用新的教育技術。

三、創新教學方法，激發學生興趣。

在課堂教學中，我們要注意創新，不斷摸索新的教學方法。比如，讓學生在學習中充滿樂趣和興趣，讓學生對所學的知識產生濃厚的興趣，從而提高他們的積極性和學習動力。我們可以選擇一些趣味性強的教學活動與課堂教學相結合，如游戲、體育等，這些教學方法不僅可以激發學生興趣，還能夠很好地團結和管理課堂中的每一個學生。嘗試新的教學方法，不僅會讓學生更加活躍，而且也會讓教師獲得更多的成就感。

四、注重多方面綜合素質的培養。

在課堂中，我們注重的不僅是學生的知識水平，更是對他們的多方面發展的關注。一個成功的教育者不僅關注學生的學習成果，還會關心學生們的情感體驗、道德素質、自律能力、社會關系等多個方面的問題。在培訓中，我們也學習了如何針對多方面發展多元化的培養方式，因為這將使我們的學生發展得更全面、更健康、更美好。

五、加強課堂管理，創造良好教育環境。

教育環境對于學生的成長起到非常關鍵的作用。如果課堂管理不好，那么學生的學習效果一樣會受到很大的影響。所以，在課堂中，我們不僅需要注重教學的內容，還需要充分發揮教師的職能作用，帶領學生共同創造一個良好的課堂氛圍。加強課堂管理，營造好的教育環境，不僅對學生的學習成長有幫助，而且也增強了教師自身的歸宿感和成就感。

綜上所述，武陽小學的教師培訓給了我們深刻的啟示，讓我們看到新形勢下的教學理念，也使我們認識到了自我素質的提升，從而能夠更好地應對新時代下的教學挑戰。同時，我們也努力創造更多多元的教學方式，為孩子們的多方向發展盡心盡力，為他們的未來成長打下堅實的基礎。

小學教師培訓心得體會篇十七

xx年xx月xx日參加了在臨高縣第二思源學校的四年級語文學科的培訓。上午聽報告。報告之前李祥生主任發表講話，他大致講解及分析了臨高縣現教育的狀況，特別強調了組織此次培訓的目的，呼吁我們教師盡心盡責盡職。

給我們做報告的是王琴玉老師，一位看上去很和藹的中年婦女。她給我們做的報告是《如何讓學習真正發生》當看到標題，我就在想，難道我們之前的課堂就沒有發生過學習或者的真正發生過學習嗎？帶著疑惑，我認真聽完了報告。我對王琴玉老師報告的主要理解是這樣的：讓學生主動的參與到學習中來，教師只是課堂的引導者。

下午的培訓有兩個環節，聽公開課和課后的討論。公開課還是由王琴玉老師來上，她上的是一篇杏林寫的文章《生命，生命》。這是一堂很實在的很真實的公開課，沒有很花哨的東西和讓人感覺不適的做作。王老師的教態親切，語氣溫和，普通話標準流利，這是我要學習的方向。王老師的課上了一個小時而不是課堂規定的四十分鐘，這不利于我們的學習，因為一堂課的教學目標的多少和學習質量，對于課堂時間的安排和把握是重要的。王老的這堂課重在讓學生對基礎知識的學習。朗讀和生字詞的學習王老師的教學形式多樣，很能調動課堂的學習氣氛。我注意到王琴玉老師對學生的糾錯和鼓勵都很及時，這是我往往忽視的細節。

總而言之，此次的培訓學習是有收獲的，至少通過此次培訓讓我知道了自己以往在朗讀方面教學的不足。

小學教師培訓心得體會篇十八

步入小學教師崗位是我一直以來的夢想，但是在實際面對教育教學時，也遇到了許多困難和挑戰。為了更好地適應教育工作，提高自己的教學能力，不久前我參加了一次小學教師培訓，今天我想分享一下我的培訓心得體會。

第二段：拓展博覽。

一名合格的教師除了有扎實的教學基礎和掌握的教學技巧之外，還應該有廣博的知識儲備和對教學領域的深入了解。因此，在這次培訓中，我們不僅學習了課程設計、教學方法等方面的內容，還拓展了我們的博覽視野，了解了當今教育領域的最新趨勢和發展動態，這對于我們提高教學質量和應對未來教學挑戰具有重要意義。

第三段：專業技能。

教育教學不僅需要有充足的知識儲備和寬廣的視野，還應該有一定的專業技能，這對于我們小學教師尤為重要。在培訓中，我們學會了很多重要的教學技巧，例如如何調動學生的積極性，如何提高課堂互動，如何幫助學生培養良好的學習習慣等。這些技巧不僅使我們的教學更加精彩和生動，在呈現教學內容時也更具針對性。

第四段：心理健康。

教學工作是一項需要耐心和愛心的工作，而一名心理健康的教師更容易享受教學工作，即使遇到困難和挑戰也能夠從容應對。因此，在培訓中我們也學會了如何保持良好的心理健康，如何鍛煉自己的心理承受能力，如何處理一些困惑或煩擾。這些技能和知識也能夠使我們更好地發揮自己的工作效率和教學能力。

第五段：結語。

參加小學教師培訓，讓我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅提高了自己的教學能力，更增加了對教育教學領域的認識與理解，同時也獲得了更加完善的人際交往和心理調適技巧。在未來的教育教學工作中，我也會不斷總結并發揚自己在培訓中學到的知識技能，身心俱備地為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。

小學教師培訓心得體會篇十九

xxxx年暑假期間，在xx縣教育局的組織下，對我們鄉村老師進行了為期十二天(20xx年xx月xx日到x月x日)的繼續教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，交流，同時反思自己的教學之路，給我帶來很多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養。

通過這次繼續教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。現在的`教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

這次培訓中，有已經工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經驗，在今后就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創新精神深深的感染了我。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規律結合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。

小學教師培訓心得體會篇二十

隨著教師隊伍的迅速擴大與教學形態的多元化，如何提高教師的教育教學素質已成為教育工作中的一大難點。而武陽小學的教師培訓就是一種針對性極強的教師培訓，它讓我更好的認識到了自我，提高了自身的教育教學能力。

二、培訓目的及內容介紹。

武陽小學的教師培訓旨在提高教師的教育教學能力，帶動整個學校的教育教學水平，促進學校的快速發展。培訓的內容涵蓋語文、數學、英語、科學等多個領域，旨在幫助教師加深對各個領域的理解，學習新的教育教學方法，提高自身的教學質量。

這次武陽小學的教師培訓讓我收獲頗豐，首先在語文方面，讓我更好的了解了傳統文化的意義以及如何有效地傳授給學生；在數學方面，讓我對于如何培養學生的數學思維方式有了更深刻的認識和理解；在英語方面，讓我加深了對于一些語言學習難點的認識，并學習到了一些科學合理的方法。在科學方面，讓我對于如何讓學生更好的進行實踐操作有了更多的思考，同時也為我在教育教學方面提供了更有利的思路。

作為一名教育工作者，常常會遇到教學上的各種困難，而這樣的培訓可以加強自身的知識學習，并且讓自己在教學上得到更多的指導和反饋。同時，也讓我意識到了自己在教育教學方面的不足，告訴我們有目標地去發掘自身的潛力，挖掘自己的教育教學素質，因為優秀的教育教學才是具有社會意義的。

五、總結。

武陽小學的教師培訓讓我受益匪淺，不僅是提高了自身的教育教學水平，還讓自己了解到更多不同領域的教育理念和教育方法，在以后的教育教學中，我會因此有更多的思考和引領，更好的帶領學生走向未來！