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最新小班數學教案認識圓形 小班數學認識教案(通用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-26 22:07:04
最新小班數學教案認識圓形 小班數學認識教案(通用10篇)
時間:2023-12-26 22:07:04     小編:JQ文豪

作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

小班數學教案認識圓形篇一

1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

2、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,體驗數學活動的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

讓幼兒懂得比3少的花有1、2。

激發(fā)幼兒的動手操作能力,感受活動的樂趣。

3以內數量的動物卡片、印章、顏料、白紙。

一、導入活動。

2、教師:今天老師也帶來了一些小花,請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數一數。

3、教師出示花朵圖片,引導幼兒進行手口一致地點數。

4、引導幼兒給小花進行排隊,并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序,讓幼兒知道1和2都比3要更少。

二、教師示范印花。

1、教師:小朋友,今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙、顏料、印章進行示范,并邊操作邊講解方法,并請幼兒邊進行點數,教師示范操作印3朵花。

3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。1朵小花又是比3多還是少。

教師進行小結:2朵花和1朵花都比3朵花少,所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作。

1、教師:小朋友,瞧,這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求:剛剛我們知道比3少的是多少了,現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3、教師請幼兒進行操作,教師巡回指導。

4、提醒幼兒數一數自己所印的花的數量是不是比3少。并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四、對幼兒的操作進行展示評析。

1、教師:請小朋友數一數自己都印了幾朵小花。

2、展示幼兒作品,收拾操材料。

3、結束活動。

把對1、2、3.....數字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點數數的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。現(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力,對數字進行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

小班數學教案認識圓形篇二

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學具的習慣。

幼兒準備:

1、會念4以內的兒歌《數字歌》

2、幼兒用書《數學》、學具“巧配對”

教師準備:

1、自制有指針的大風車和寫好數字的轉盤一個。

2、玩具簍一個,實物玩具若干

復習4以內的點數。

看一看:教師出示圖片請幼兒說出總數并用數卡表示。

聽一聽:請幼兒傾聽動物叫聲,說出叫聲的次數。

復習兒歌:數字歌。重點引導幼兒感知數字4像小旗。

游戲:風車轉呀轉。

翻開學具“巧配對”,拿出4以內的數與物卡片,根據教師要求舉起相應的卡片。

幼兒操作:翻開幼兒用書《數學》第7頁,完成其中的內容。重點指導幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數量。

根據4以內的數卡請幼兒模仿動物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數取寶”(玩具)的游戲。

兒歌:數字歌

1像鉛筆細又長,2像小鴨水中游,

3像耳朵聽聲音,4像小旗空中飄。

小班數學教案認識圓形篇三

1、嘗試5以內點數,并按數量多少排序。

2、體驗和圖形朋友一起游戲的快樂。

ppt,操作材料、固體膠。

一、歡迎朋友(意圖:發(fā)現(xiàn)圓形)。

師:今天有好多的朋友,看看它們是誰呀?

師:第一位出來的是一位什么樣的朋友?

小結:來了5位朋友,它們一樣都是長得圓圓的朋友。

小結:我們按顏色給它們取名:紅紅、黃黃、綠綠、藍藍和灰灰。

二、朋友排排隊(意圖:嘗試按圖形數量多少進行排序)。

1、一起討論:

師:5位朋友要排排隊了,它們可以有什么排隊的方法?

2、觀察理解:

師:猜猜它們是怎么排隊的?(觀察畫面)下面的數字表示什么?

小結:數字表示這些朋友身上的圖形數量是幾個,它們是按照圖形數量的多少排隊的。

師:快樂的朋友想再玩一次游戲,想想第一位的朋友是誰?它有幾個圖形?

師:現(xiàn)在我們看清楚它們排隊的秘密了嗎?它們是怎么排隊的?是根據圖形的什么排隊的?

小結:現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊伍,按照圖形的數量從少到多,從圖形個數1排到圖形個數5,接著往下排,數量越來越多。

三、幫助娃娃排排隊(意圖:按形狀個數有順序的排隊)。

師:又有一群娃娃在排排隊,有的娃娃不知道排在哪里,請你用剛才的方法幫助它們。

師:看到娃娃先不要著急,數一數它們的圖形個數,再想一想它們排在哪里?

1、幼兒操作:數數——黏貼。

2、觀察指導:數一數它有幾個圓形?從少到多它應該排在哪里?

四、分享交流(意圖:進一步分享排序的方法)。

師:你幫助娃娃排好隊了嗎?用了什么方法?

小結:原來我們在幫助娃娃排隊的時候,先看清楚形狀進行數數,再根據相同形狀、圖形數量從少到多排在了位置上。

小班數學教案認識圓形篇四

3歲半是幼兒計數能力開始發(fā)展的時期,幼兒掌握計數的過程是先口頭說數,再按物點數,最后說出總數。幼兒園小班設計這個數學教案,教幼兒認識數字4,復習4以內數字的數數。教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數,再說出總數,最后用變魔術(游戲)的方式讓幼兒按數字4取物,并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數字4的學習,也激發(fā)了幼兒對學習數學的興趣。

現(xiàn)在的幼兒基本上已經掌握基本的數字概念。一些簡單的數字認識。所以進行數字4的教學就比較簡單了。

1.會手口一致地點數數量4以內的物體,并說出總數。

2.認識數字4,知道它代表的實際意義。

感知并認識數字4。

1.關于學習數字4的ppt。

2.準備一個箱子,裝有4朵花,4只筆,4個小兔子玩偶,4個小球等等。

1.導入:教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數字“4”,提問幼兒“小朋友們,你們看黑板上這個數字4,你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒:像紅旗、小船、企鵝……)

2.過程:(一)a.打開ppt,先放一張?zhí)O果的圖片,提問小朋友有幾個蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片,再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片,繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片,引導幼兒說出總數(4個蘋果。)

b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點數4跟香蕉。

c.(放草莓的圖片)用同樣的方法,請一位幼兒站起來數數,并說出總數。(說對了給予表揚,說錯了就耐心指正。)

d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法,再請一位幼兒站起來回答。

(二)a.教師:今天老師帶來了一個魔術箱,里面有各種各樣的東西,待會兒老師會說一個數字和一樣東西,請小朋友仔細聽好了,老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦!

b.教師:“四只兔子!”(請一位幼兒上臺,去魔術箱里找四只兔子并拿出來,邊拿邊數,教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)

c.教師繼續(xù):“四只筆!”(方法同以上)

d.教師再繼續(xù)說:“四朵花!”(方法同以上)

e.(教師觀察幼兒學習的成果,根據實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)

3.結束:今天我們一起學習了數字4,小朋友們都學習的非常好,也非常積極,所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

要幼兒回家后和父母一起復習數字4和4以內的數數,第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。

小班數學教案認識圓形篇五

通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣。

3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識。

根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配。

教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進教室)帶領幼兒向老師問好,并坐好。

教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢:

蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數字1.2.3.)數字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:

一個蘿卜:數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數字幾何它做好朋友蘑菇呢?

教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領)。

小班數學教案認識圓形篇六

活動要求:

1、通過活動讓幼兒更好的掌握圖形。

2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

活動重點:

激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

活動材料:

1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個)。

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個)。

3、沒有輪子的汽車一輛。

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項鏈、線和幼兒人數相同。

活動過程:

一、圖形,給圖形寶寶喂餅干。

圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

(1)觀察“餅干”的形狀,有三角形、正方形、圓形。

(2)幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應的“餅干”

(3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子。

1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動怎么了?

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請誰呢?

三、串項鏈圖形。

2、幼兒串項鏈。

3、幼兒相互說一說,比一比,我的項。

鏈上有哪些圖形寶寶?

結束。

小班數學教案認識圓形篇七

使幼兒知道,任何7個一組的實物,都可用數字7來表示。

1~7數字卡片若干套,畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

1、選圖片。

由教師或一名幼兒向大家提要求,小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的.東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

2、對卡片。

出示數字7,請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片,請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式,請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

讓學生清楚,清晰的能用來7來表示7樣東西。學生操作雪花片得出6比7少,7比6多。本節(jié)課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗7比6多,6比7少,可以去掉老師板書操作得出的7比6多,6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生,多重整節(jié)課的效率,培養(yǎng)學生的思維的可逆性。

小班數學教案認識圓形篇八

幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"根據小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,因此我根據我班孩子的年齡特點,以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學習了解圖形。

1、認識圓形、長方形和三角形的形狀特征,能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎上進行游戲,體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形,知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。

一、集體認識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣

1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂,幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師:"那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。

"3、師檢查小路有沒有鋪好,請幾個小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領幼兒走在木板上,邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家,快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長方形和圓形餅干。

這是一節(jié)小班的數學課《認識圖形》,在這個活動中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學,學中樂。并且孩子也非常感興趣,在活動中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。可以在上一節(jié)延伸課,讓幼兒運用所學圖形知識,找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習慣的訓練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改進。對于這次開展的教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

小班數學教案認識圓形篇九

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球。

1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。

小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

哇!原來水變成什么顏色?

3、出示”綠色寶寶”。

小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

它的衣服是什么顏色?

今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

這是什么?什么顏色的?

小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

5、游戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

6、活動總結。

小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

小班數學教案認識圓形篇十

活動目標:

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

活動重難點:幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備:ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程:

1、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

(1)圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)。

(2)三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)。

(3)正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯(lián)想)。

3、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進行拆分、組合。

a:圖形寶寶開始變魔術了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

(2)播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。

五、活動結束:

哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術,好嗎?祝你們表演成功!

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