心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

講課心得體會字體篇一

黨講課是指黨組織通過集中學習形式，圍繞黨的理論和政策進行講授，以提高黨員干部的思想認識和工作能力。我有幸參加了一次黨講課活動，深感受益匪淺。通過聆聽黨員講師的講解，我受到了良好的教育、啟示和鞭策。在今后的工作中，我將充分運用這些心得體會，不斷提升自己的黨性修養及理論水平。

黨講課是培養黨員干部的重要方式之一。通過黨講課，我們可以了解黨的理論和政策，增加政治敏銳性，提高工作技能，增強黨性修養，更好地為人民服務。黨講課不僅是黨員干部的需要，也是黨的建設的需要。因此，我們要始終保持對黨講課的重視，認真聽課，全面掌握黨的理論和政策。只有這樣，我們才能真正做到理論聯系實際，為黨的事業貢獻力量。

通過黨講課，我深刻體會到了黨的理論的關鍵性和重要性。黨的理論是黨的思想基礎和行動指南，具有強大的生命力和指導意義。在課堂上，我認真聽講，主動思考，不斷將理論與實際結合起來，深入思考如何將理論應用到實際工作中。我從中學到了黨的偉大理論體系和思想精髓，對黨的事業的意義和目標有了更加深刻的認識。

黨講課也讓我認識到自身的不足，鞭策我不斷提高自己的理論水平和工作能力。在這次講課中，我和其他同志共同學習、交流，并進行課后討論，使我逐漸意識到自己的知識儲備還不夠充實，需要不斷學習、提高。同時，我還發現自己在實際工作中存在一些困難和問題，需要通過學習黨的理論加以解決。這次黨講課讓我充分認識到了學習黨的理論的重要性和緊迫性，從而激發了我不斷學習的動力和決心。

在今后的工作中，我將充分運用這些黨講課的心得體會。首先，我將注重理論學習，堅持每天培養學習的習慣，在日常工作中注重理論與實際相結合，不斷增加自己的理論儲備。其次，我將積極參與黨組織開展的集中學習活動，多角度、多層面地學習黨的理論和政策，不斷提高自己的黨性修養和工作能力。最后，我將堅持學以致用，將學到的理論應用到實際工作中去，不斷總結經驗，提高自己的工作效能，為黨的事業貢獻力量。

通過黨講課心得的總結，我更加深刻地認識到了黨講課的重要性和緊迫性。黨講課是培養黨員干部的重要手段，可以使我們深入了解黨的理論和政策，增加政治素養和工作能力。通過黨講課，我不斷提高自己的理論修養和實際工作能力，從而更好地為黨和人民服務。在今后的工作中，我將不斷運用黨講課的心得體會，提高自己的黨性修養和工作能力，為黨的事業做出更大的貢獻。

講課心得體會字體篇二

宣講課是指向公眾或特定群體介紹某一內容或項目的講解課程。作為一種重要的宣傳和交流方式，宣講課常常需要講者做充分的準備并采取合適的方法來向聽眾傳達信息。在參加了多次宣講課后，我深刻體會到了宣講課的重要性以及對于講者和聽眾來說的價值。在接下來的文章中，我將分享我關于宣講課的心得體會。

首先，一個成功的宣講課需要講者做充分的準備。準備工作包括但不限于搜集資料、制作幻燈片、整理語言和文稿等。在宣講課之前，講者應該對宣講內容進行深入的研究，并確保自己對該領域有足夠的了解。只有當講者具備深厚的知識儲備并能夠清晰地表達時，才能令聽眾對所宣傳的內容感興趣。同時，幻燈片是宣講時的重要輔助材料，它可以幫助講者更好地組織思路和向聽眾展示關鍵信息。因此，一份精心制作的幻燈片對于宣講課的成功至關重要。

其次，講者在宣講課中需要采取一些合適的方法來引起聽眾的興趣并保持他們的注意力。在宣講課中使用生動形象的語言和例子是一種常見的方法。通過講述一個真實而生動的故事或者引用一個有趣的事例，講者可以將觀眾帶入到一個有趣的場景中，并且易于理解和記憶。此外，互動式宣講也很受歡迎。在宣講課中，講者可以隨時提問觀眾，收集他們的意見和想法，與他們進行互動。這不僅可以增加聽眾的參與感，還可以提供對宣傳內容的思考和反饋，使宣講課更加有價值。

而后，一個成功的宣講課需要講者具備良好的演講技巧。講者的語言應當清晰、準確，并具有感染力。聲音的音量和語速需適中，以便觀眾能夠聽清楚并理解所傳達的信息。此外，演講的姿勢和肢體動作也是演講的重要組成部分。合適的肢體語言可以增強講者表達的信心和自信心，營造出一種良好的演講氛圍。同時，講者還需要注意呼吸和聲音的控制，使演講更加流暢和自然。

最后，講者需要關注聽眾的反饋和需求。在宣講課的過程中，講者應該留出一定的時間和空間，讓聽眾提問或者提供他們的意見和建議。這不僅可以增加聽眾的參與感和滿意度，還可以幫助講者更好地了解自己的宣講課的效果和改進的方向。此外，講者在宣講之前可以做一些調研工作，了解聽眾的背景和需求，以便更好地滿足他們的需求和期望。只有關注聽眾，并根據他們的反饋來調整宣講課，才能使宣講課更加有針對性和實效性。

總之，宣講課是一種重要的宣傳和交流方式，無論對于講者還是聽眾來說，都具有重要的價值。通過在宣講課中做充分的準備、采取合適的方法、運用良好的演講技巧并關注聽眾的反饋和需求，講者可以提高宣講課的效果，向聽眾傳達信息，并使宣講課更加有意義和成功。希望我能在未來的宣講課中繼續提升自己，為聽眾帶來更好的宣講體驗。

講課心得體會字體篇三

心得體會小講課是每個學生在大學期間的一項必修課。通過參與心得體會小講課，同學們可以自由地發表自己對所學知識的理解和感悟，同時也可以傾聽他人的觀點和經驗。這門課對培養學生的思維能力和表達能力起到了重要的促進作用。在這門課上，我不僅學到了很多知識和技巧，也體會到了教學的魅力和重要性。以下是我對心得體會小講課的一些體會和思考。

首先，心得體會小講課增強了我對所學知識的理解和記憶能力。在準備小講課的過程中，我不僅要將所學的知識進行深入的思考和整理，還需要把自己的心得體會具象化、形象化地表達出來。這個過程迫使我對知識進行全面的梳理和回顧，從不同的角度和層面去理解。只有通過這樣的反思和總結，我才能真正將所學知識吸收并轉化為自己的能力和素質。

其次，心得體會小講課提升了我自信和表達能力。在面對整個班級的同學和老師時，我必須要清晰地傳達自己的思想和觀點。這時，良好的口頭表達和自信的姿態變得尤為重要。通過多次地演練和實踐，我逐漸擺脫了緊張和膽怯的情緒，自信地站在講臺上，從容地與同學們交流和互動。這種自信和表達能力的提升不僅對我的學術發展有著積極的影響，更對我未來的職業發展有著深遠的意義。

再次，心得體會小講課鍛煉了我分析和思考問題的能力。在準備小講課的過程中，我不僅要對知識點進行解析和概括，還需要對所學知識與實際問題的聯系進行思考和分析。只有通過深入分析和廣泛思考，我才能將抽象的知識點與具體的實踐問題進行有機結合。這種思考和分析的能力培養對我未來的職業發展和獨立思考能力的提升具有重要意義。

最后，心得體會小講課提高了我與他人交流和合作的能力。在整個小講課的過程中，我與其他同學之間進行了多次的互動和交流，共同探討和改進自己的講課內容和表達方式。這種合作和交流的機會，不僅讓我學習到了其他同學的觀點和經驗，還讓我更加深入地了解到不同人的思維方式和表達習慣。這對于我今后更好地與他人合作和溝通，解決問題和共同進步具有重要的意義。

綜上所述，心得體會小講課的過程是一次難得的學習和鍛煉機會。通過這門課，我不僅學到了很多知識和技巧，也得到了很多成長和鍛煉。在接下來的學習和工作中，我將會更加認真地對待每一次學習和表達的機會，不斷提升自己的學術水平和職業能力。

講課心得體會字體篇四

在大學生活中，講課是每個人始終以來不可避免的一部分。作為學生，我們坐在教室里聽著教授滔滔不絕的講課，這是非常普遍的。但是，對于我們學生來說，有時候課堂會變得乏味和無聊。因此，如何做到有效的講課也是重要的。在這篇文章中，我想分享我在講課中的一些體驗和感悟。

第二段：準備課堂。

作為一名優秀的講師，準備充分的課堂是非常關鍵的。在我的觀點中，為了獲取更好的教學效果，我會在課前花費足夠的時間來準備。我會自己制作幻燈片并準備適當的例子和練習題，以保持學生的專注度和讓他們對我的教學內容感興趣。除此之外，我也會重新閱讀教材，把握課程重心，并準備以及使用合適的教學工具，這有助于提高我教學的清晰度和難度適當。

第三段：與學生互動。

除了準備充分的課堂外，與學生的互動也是課堂成功的關鍵。當我的學生們出現問題或者要求我更詳細地解釋一些概念時，我會積極地回應并解釋，同時也鼓勵他們在課堂上提高嗓音并表達自己的觀點。更重要的是，我會保持與學生之間的密切聯系，關心他們的學習進度，并為他們提供一些額外的學習機會和資源，以幫助他們掌握更多知識。

第四段：保持興趣。

此外，我們還可以通過提供趣味性的課堂環節來保持學生的興趣。例如，加入有趣的小游戲、以案例分析為例，或者使用視覺和音頻效果等等。這樣的教學方式能夠激發學生的好奇心和積極性，幫助他們理解教學內容。此外，我還會通過示范演示和實驗等實踐方法來讓學生們親身體驗課程內容，提高學生們的實踐能力。

第五段：總結。

在我的體驗中，好的課堂教學要求講師不僅僅要準備課程內容，更需要注重與學生的互動和興趣。通過這些積極的方法，我們可以讓課堂變得更為有趣，同樣能讓學生收獲更多的知識，從而提高學習成績。所以，講師們在做好課堂準備和教學建議的同時，也要關注學生的興趣及需求，通過不斷的探索和實踐，創造出更加有意義和有效的課堂。

講課心得體會字體篇五

心得體會小講課是一種讓學生在學習中思考和總結的方法，通過學生們的分享和互動，可以達到相互促進、相互學習的效果。在參與其中的過程中，我深刻體會到了學習的重要性、交流的必要性以及團隊合作的價值。

首先，心得體會小講課讓我認識到了學習的重要性。每個人在老師的指導下，都要認真閱讀書籍，學習知識。通過自學和思考，我們可以鞏固和擴展我們的知識。在小講課中，每位同學都要準備PPT或講稿，將自己在學習過程中獲得的心得和體會進行總結與分享。通過認真總結自己的學習經驗，不僅能夠幫助自己更好地理解和掌握知識，還可以為他人提供參考和借鑒。因此，心得體會小講課對于學習的重要性有著顯著的提升作用。

其次，心得體會小講課強調交流的必要性。在小講課中，每個人都有機會向其他同學分享自己的學習體會。通過分享，我們不僅可以向他人傳授我們的知識和經驗，還可以從他人那里獲取新的見解和理解。類似的心得體會，不同的呈現方式和表達方法，會讓我們重新審視和思考原來的知識，有助于書本知識的深化和拓展。同時，通過交流，我們可以打破學習中的障礙和疑惑，解決問題。這種互動和交流的過程，不僅拉近了同學之間的距離，還提高了我們的學習效果和綜合能力。

再次，心得體會小講課也強調了團隊合作的價值。在小組中，每個人都有自己的任務和角色，大家需要協作完成整個小講課的過程。通過分工合作，我們可以充分發揮個人所長，同時也可以與他人互補，共同完成一個目標任務。在小組合作中，我們需要互相配合、相互支持，共同克服各種困難和挑戰。通過與團隊成員的合作，我們可以培養我們的團隊意識和協作能力。團隊合作的經驗不僅有助于我們在學習中取得更好的成績，更能夠在未來的工作中提高工作效率和合作能力。

最后，心得體會小講課還讓我認識到了學習的持續性和追求的重要性。在本次小講課中，每個同學都只是從自己的角度出發，對某個知識點或學習方法進行總結和分享。但這只是學習的一個階段性的成果，并不代表學習的終點。學習是一個不斷探索和追求的過程，我們應該時刻保持一顆求知的心，不斷學習新的知識和技能，提高自己的綜合素質。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地適應社會的發展和變化，實現自己的夢想和目標。

總之，心得體會小講課是一種很有意義的學習方式，它不僅能夠促使我們更好地總結和鞏固已經學過的知識，還能夠通過與他人的交流和分享，豐富我們的學習體驗和開闊我們的視野。通過參與小講課，我深刻體會到了學習的重要性、交流的必要性以及團隊合作的價值。未來，我將繼續堅持學習，不斷總結和分享自己的心得體會，提高自己的學習能力和素質。同時，我也希望通過我自己的分享和交流，能夠給其他同學帶來一些啟發和幫助，共同進步，共同成長。

講課心得體會字體篇六

李老師的課堂讓我重新審視自己的教學。李衛東老師“學生為本，以生活為源，以內化為綜，以實踐和感悟為徑，全面提高學生的語言素養。”的教育理念和教育實踐，讓我真實地感受到了從“師本”到“生本”的轉變。我們的教學追求的僅僅是“教好書”，還是要追求“教好學生”呢?教材只是一個教學的本，一個參考，最重要的還是看教師怎么運用自己已有的知識儲備、文化修養理解后與學生的溝通和交流。因此這也提醒我們在生活、工作和學習中要時時感悟、事事感悟、處處感悟;時時學習、事事學習、處處學習，只有這樣我們才有能力有資本去更好的利用我們簡單的教材給學生上出不簡單的課程來。

另一方面，李衛東老師嚴謹認真的態度使我又看到了一個名師背后付出的努力。正如全國名師竇桂梅老師說的：“每一個成功的背后都有一個咬緊牙關的靈魂”。李老師不僅僅是備課，而是達到了“備字”的程度。一個詞的讀音、一個字的書寫;一個長句的斷句，一個量詞的辨析，都體現了他做學問、傳知識的嚴謹態度。特別是“棟梁”一詞的教學，我們也可能只停留在釋義，而李老師卻圖解了古人造房的過程，從“基礎”講到了“棟梁”;從“木材”講到了“人才”;從孩子們只有現在打好“基礎”講到了將來才能成為“棟梁”。也許花去了不少教學時間，但學生從中收獲頗豐：他們學到了建筑的'常識、古人造字的規律、辨析了字形、理解了詞義，更重要的是從老師對學問的研究態度中，孩子們懂得了精益求精的道理，立下了成為“棟梁”的志向，真可謂“潤物細無聲”。

語文是門良心課，不備課也能教下來，備課也能教下來。一葉知秋，一節近兩個小時的大課，我看到了李老師從課上到課下，從書本到社會，一字不落地研究教材，挖掘每個字中的教育內涵，豐富語文課的教學內容;看到孩子們是怎樣迷上了語文課，愛上了語文學習。

講課心得體會字體篇七

作為一個教育工作者，講課是我工作中最基本的職責之一。在我長期的教學生涯中，不斷積累和總結講課心得，逐漸形成一些有效的教學方法和技巧，幫助學生提升學習效果。在這里，我將與大家分享我的講課心得體會，希望對廣大教育工作者和有志于從事教育事業的人士有所啟發。

第二段：提高聽講興趣。

首先，我認為講課的關鍵是如何提高聽講者的興趣，讓他們通過聽課獲取知識和技能，并產生學習的動力。我有一些自己的方法來提高學生的聽講興趣。比如，我會穿著干凈整潔的衣服，挑選顏色明亮、款式簡潔的服裝，讓學生感覺我是一個專業、有自信的講師。同時，我還會通過生動的配圖、幽默的言語、激勵性的語言等方式為課程注入一些生命力，讓學生不會感到枯燥乏味。

第三段：注重知識框架。

其次，講課要有完整的知識框架，要能清晰地展現知識點之間的關聯與縱橫向拓展，形成完整的知識體系。這需要講師在準備講課之前，就對自己要講的內容進行深入的研究和分析，盡力梳理出知識點之間的內在關系，使得學生能夠感受到知識傳達的邏輯性和系統性。

第四段：關注個性需求。

第三，講課時還要注意學生的個性需求。要知道每個學生都是個體，他們在學習的方式、習慣、興趣等方面都有所不同，因此，講師需要有個性化的策略，滿足學生的個性化需求。比如，有的學生需要借助圖案等視覺輔助工具來幫助記憶，有的學生需要采取動手操作等方式來加深理解。講師要有細心耐心傾聽學生的需求，并制定相應的策略，讓每個學生都能從課程中收獲到自己所需的東西。

第五段：總結。

綜上所述，講課不僅僅局限于傳授知識，也需要講師化身為學生的朋友和引路人，與其一起探討、互動、解決問題。最后，我希望廣大教育工作者也可以吸取我的講課心得體會，并根據自己的教學經驗和實際情況進行創新，為學生提供更加高效、個性化的教育服務。

講課心得體會字體篇八

要順應現在的教學體制改革，發揚學生的主體教師的主導作用，讓課堂成為學生的更好的鍛煉場所，充分發揮學生的主觀能動性，有時學生可以充分的信任學生，讓出自己的三尺講臺，讓出你的表演舞臺給學生，讓學生在這個三尺講臺上去展示他對課程的理解，讓孩子們去講講他們對知識的領悟，也許他們會很高興，也許他們會很喜歡，也許他們真的比你想象的更好，也許他們會讓課堂變得更加精彩。

而上述的`感想其實我也是從實踐中得來的。這個學期我們的數學課相對不很緊張，而且復習時間比較長，并且我們在教學中有一節內容第五章三角形第一節《認識三角形》中的第二小節內容"三角形的內角和定理"學生在小學時都已經學過，所以我就將這節課程在上課前將講課的任務布置下去，讓學生準備講課，并且指定了兩個學習及表達能力較好的學生讓他們精心準備。

在他們講課之前我還看了他們準備的課件，提前的審核了一下，我看學生的積極性很高，很多學生都準備的很好。上課前我將我的人選確定下來就讓準備最充分的那個學生上臺講課了，我自己在下面和學生們一起聽課，并作聽課記錄，學生講完后我讓同學們評了一下這堂課，孩子們很投入點評也很到位深刻，我也給這堂課做了評價。這堂很特別也很精彩的課我想學生們應該記憶深刻并且也將課堂的內容也有了深刻的記憶和認識。

這節課讓我充分認識到老師應該充分的信任學生的自學能力和組織能力。這樣會讓學生能充分發揮他們的主觀能動性和學習的主動性，也培養了學生的表達能力。作為老師特別是新時代趕在教育體制改革的老師們應該放手充分發揮學生的能力讓他們能在你的課堂上得以能力的施展和提高，我想我們的課堂必將更加受學生的歡迎，而我們作為主導的角色也就更加發揮了教師的授之于漁的作用。

講課心得體會字體篇九

作為一名教師，我深知講授課程不僅僅是為了傳授知識，更是為了引導學生成長。在每次上課中，我總是保持著一顆敬畏之心，盡可能地將自己的知識傳遞到學生的心中。在這個過程中，我經歷了許多挫折與收獲，并逐漸認識到了講課的重要性和難點。

二、認真備課是成功的關鍵。

在我看來，講課的成功源于充分的備課。在準備課程時，我會利用大量的教材、專業書籍和網絡資源，仔細研究每一個知識點和例題，尤其是各種解題方法的逐步演變過程。同時，我也會針對學生的特點和學習習慣，進行個性化的備課方案設計。這些嚴謹的備課工作，不僅能夠使我在授課過程中更加自信、流暢，并且也能夠使學生更好地理解和掌握所學知識。

三、善于運用現代化手段。

講授課程是一項動態的工作，新的教學規范和技術不斷涌現。作為一名教師，善于運用現代化手段提高授課質量是必不可少的。在我實踐中，我采用了多種現代化教學手段，例如多媒體投影儀、智能黑板、網絡教學平臺等。通過這些現代化手段的使用，我能夠使教學更具互動性、生動性和趣味性，從而進一步激發學生的學習熱情和參與度。

四、關注學生思維發展。

講授課程從根本上講，是為引導學生成長，關注學生的思維發展才是其核心意義。在講課過程中，我保持著高度的耐心和細心，尤其是對于學生的疑問和困惑，我總是耐心進行調查和解答，鼓勵學生自主思考和創新思維方式。隨著時間的推移，學生的思維能力將得到不斷的提高，其視角也會得到拓展和升華，從而在未來的工作和學習中更具優勢。

五、責任感是教育工作者的靈魂。

作為一名教育工作者，我始終堅信負責任感和愛心是教育者的靈魂。在講授課程的過程中，我始終將學生的健康與心理處于首要位置，時刻注重與關注他們的的身心健康，同時在學生的人生際遇上給予必要的關注和指導。這樣，就能夠讓學生始終感受到師生之間真誠的關愛，激發信任和學習的欲望。

六、結論。

總之，講課體驗是一種歷經磨難和享受回報的過程，但它更是一種美麗的人生追求和成功的體現。通過積淀自身的知識和智慧，善于思考和創新教學方式，優化學生思維和心理素質，發揮教育工作者的責任感與愛心，我們就能夠達成授課目標，更進一步地創造美好的未來。

講課心得體會字體篇十

近年來，隨著社會的不斷進步和發展，教育領域也發生了巨大的變化。學校注重培養學生的聽、說、讀、寫等語言技能，而講課則成為了教師們傳授知識的重要方式。我作為一名即將投身社會的大學生，深知聽講的重要性。在課堂上，我收獲了許多，不僅僅是知識，更有思維習慣和溝通技巧方面的提高。以下是我在聽講課過程中得到的心得和體會。

首先，聆聽是一門藝術。在課堂上，我學會了傾聽老師的語言、故事和觀點。通過認真聆聽，我可以更好地理解學科知識，并在學習中投入更多。當教師孜孜不倦地講述自己的經驗和見解時，我努力做到不打瞌睡，不玩手機，不走神。而是全神貫注地聆聽。通過專注的態度，我能夠更好地理解老師的意圖，加深對知識的理解和記憶。

其次，積極提問是聽講課的重要環節。在聽課過程中，我常常會遇到一些疑惑和困惑。然而，有時我并不敢張口提問，害怕給自己帶來尷尬，或者擔心老師會責備我。然而，我意識到積極提問是自己提高的關鍵。因此，我積極克服了自己的顧慮，為自己的問題尋求答案。通過不斷地提問，我不僅幫助自己澄清了疑惑，而且還為其他同學提供了機會，讓他們也能理解和學習。提問不僅是一個向老師請教的過程，更是一個向整個班級展示自己智慧和學習能力的機會。

第三，筆記是聽講課的利器。在課堂上，我始終帶著一本筆記本，將老師講的重要知識點、關鍵詞和解決問題的方法記錄下來。通過寫筆記，我能夠更好地理解和消化知識，并為自己的學習做好備忘。同時，筆記也是復習的重要工具。當我需要溫習時，只需翻閱一下筆記，就能迅速回想起當時老師講述的內容，提高學習效率。

第四，與同學交流是聽講課的另一個重要環節。在課堂上，我發現我的同學們對同一門課的理解和感受并不相同。有時，我在聽課時會遇到一些困難和難以理解的問題。我通過與同學討論，他們可能會給我不同的解釋和觀點，進而讓我更好地理解。另外，與同學交流還可以促進團隊合作和友誼，增進彼此的感情。

最后，自我反思是進步的重要途徑。通過反思自己的聽講表現，我能夠發現自己的不足和錯誤，進而改進自己的聽課方法。同時，反思還能幫助我認識到自己的長處和優勢，進一步鞏固和發揮它們。通過不斷反思和調整，我相信我的聽講能力會不斷提高。

綜上所述，在聽講課過程中，我通過聆聽、提問、寫筆記、交流和自我反思等方法，不僅收獲了海量的知識，而且培養了自己的思維習慣和溝通技巧。這些都將對我今后的學習和工作產生積極的影響。我會繼續努力提高自己的聽講能力，不斷探索適合自己的學習方法，以成為一名優秀的學生和未來的職場人士。

講課心得體會字體篇十一

什么是有效教學呢？我個人以為，有效教學是指師生在互動教學過程中，遵循一定教學活動規律，以盡可能少的時間、精力或物力投入，實現了盡可能多的預期教學目標，從而促進教學主體的主動發展。它包含有三個含義：

可以避免學生學得苦，老師教得累。當然課堂中的生成性環節，也不能忽視，我們只要根據實際情況，進行篩選，挖掘，有時，可以在課堂上煥發出亮麗的光彩，會有意外的收獲。

有效用：是有效教學的終極目的。“學以致用”，但它不只是讓學生學好知識后會靈活運用而以，更主要的是要引導他們會“舉一反三”，要引導學生保持對學習的興趣、熱情，激發他們探求新知識的強烈欲望。它是趨向于教給方法、點燃熱情，引導自主學習，為學生今后學習、甚至是終身學習打基礎，具有延續性。

有效率：是有效教學的衡量指標。它是指如何在最短時間內達到預期的最佳教學目標。但它不只是“花最少的時間教最多的內容”這樣的普遍理解，它還蘊含了在單位時間內學生對學習內容的掌握程度，學習狀態等的綜合衡量，它也是一種教學機智的體現。在教學中，如果我們的學生在理解某個問題時卡殼了，我們應當怎樣來引導他們自己在最短的時間內找到答案。

有效教學并非是讓所有的學生都能出類拔萃，而是讓我們的學生能在自身現有的水平基礎上有所發展，發揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學生最大限度引導學生學習知識，掌握技能的同時，讓他們對學習過程感到興趣，激發他們的學習熱情，為他們今后的學習，乃致將來的終身學習打下基礎。當然在這基礎上，我們如果也能經過反思，探索，提高我們自己的教育教學水平，真正做到教學相長，那么這種有效教學更具有意義。

講課心得體會字體篇十二

西園中學李大兵。

任教十二年，經歷了所有培訓都是作為培訓對象，可惟獨這次教師培訓給我留下了深刻的印象。作為培訓老師，共計四天半的培訓課程，給我思想上的沖擊很大，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。因為每一天都要面對不同地域的老師，每一天都要面對不同學習態度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學習與講授，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和對中學數學教師專業標準的要求，同時也反思了以往工作中的不足。有了這次經歷增添了我努力成為優秀教師的信心，給了我強烈的責任感和使命感。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

一、團隊的.支持，增強了信心。

當7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后，我坐立不安。一怕自己資質、能力達不到，得不到老師的認同；二怕我的觀點不妥或者說自己的學習體會對其他老師幫助不大。是邱老師給了我信心，他說又不是你一個人單打獨斗，背后有我們整個團隊的支持，我們是淮北初中數學的一個優秀的團隊，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續教育是我們工作室承接的師資科培訓任務，你年輕還需要多鍛煉，什么事有了第一次，多了點經歷，慢慢地就會好起來。寥寥數語，道出了優秀團隊所具備的特質，始終以教師為本，搭建平臺讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。

二、專家的座談，找準了差距。

我的培訓專題是教師專業標準之專業技能，培訓時間是8月2日、8月10日、8月21-23日，總共四天半的時間。在培訓前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長是我市繼續教育培訓專家老師，有著多年的培訓經驗。第一次集中背課，我們重點探討學習新課標和教師專業標準，分清主講內容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術層面進行交流。我所涉及的內容是中學教師專業標準的第三個維度--專業能力，它包含六個領域，具體到25項基本要求。牽涉到教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發展，可以說難度大，內容多，從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內容，從廣義上說就是我們老師的教育教學能力。為此，我在上課前又專門請教教研室陶老師，向他學習經驗，提升自己給老師培訓上課的技巧，爭取讓愿意聽課的老師有所收獲。可以說學然后知不足，教然后之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進步。

三、案例的剖析，警惕了自我。

我對教學設計和教學實施這兩個領域的解讀是從初中數學典型課例去闡述的。代數選擇的課例是自己在杜集實驗中學上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省初中數學優質課比賽一等獎第一名濮磊老師上的圓，統計選擇的課例是李德寶老師在西園中學上的平均數。通過對案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對教學設計的思考，增強了對教學實施重點要考慮問題的認識。結合自己的實踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優質課。隨著社會的發展，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行專題研究，這種研究是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

四、不同領域的研修，開拓了視野。

通過對專業能力六個領域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術，“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名成長中的教師，我要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

五、多種形式的學習，提升了認識。

在準備培訓專題的過程中，我始終圍繞提高自己的專業水平去下功夫，做文章。首先是學習有關理論、本學科的專業知識，學習專家和同行同事的先進經驗，以彌補自己工作之不足，還學教法，怎樣培養和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報告，吸收其教育教學之精華。聽優秀教師講課，善于取人之長，補己之短。古語說得好，三人行必有我師。經常用別人的先進經驗來充實提高自己，就會使自己就站得高，看得遠；從而在原有的基礎上，不斷有所提高。再次是撰寫學習體會，促使自己由經驗型向專家型轉變，由教書匠向科研型轉變。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。最后要經常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報課、示范課、優質課、交流課以及給老師的培訓講座等。一定要持有積極的態度！在做課實踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，接受領導和同事的幫助，進步一定快，成熟定然早。

講課心得體會字體篇十三

第一段：引言（課程簡介）。

今天我來分享一下我對于聽講課的心得體會。聽講課是我們學習知識的一個重要環節，它不僅能幫助我們更好地理解和掌握所學內容，還能夠培養我們的學習能力和表達能力。然而，很多人在聽講課的過程中常常會出現各種問題，如分心、聽不懂、不會記筆記等等。接下來，我將結合我自己的經歷和體會分享一些解決這些問題的方法和技巧。

第二段：提高注意力的方法。

要想聽好講課，首先要提高注意力。提高注意力的方法有很多，我個人認為最重要的一點是要保持專注。上課時，我們要全神貫注地聽老師講課，不要被其他事物分散注意力。此外，我們還可以采用主動參與的方式來提高注意力，例如積極提問題、討論等，這樣不僅能讓我們更加投入到學習中，還能夠增加與老師互動的機會，加深對所學知識的理解。

第三段：提高理解能力的方法。

要想聽懂講課內容，我們還需要提高自己的理解能力。在我聽講課的過程中，我發現采取以下幾種辦法能夠有效提高理解能力。首先，我們可以在課前預習相關知識，這樣有助于我們更好地理解講課內容。其次，我們要學會傾聽，不僅要聽懂老師的講解，還要聽懂同學們的問題和討論，這樣能夠幫助我們深入理解所學知識的各個方面。最后，我們還需要養成思考的習慣，在課程結束后，及時回顧所學內容，思考其中的關鍵問題和思維邏輯，這樣能夠加深對知識的理解和消化。

第四段：提高記筆記能力的方法。

記筆記是聽講課過程中的一項重要任務，而且它能夠幫助我們加深對所學知識的記憶。然而，很多人在記筆記的過程中常常會出現問題，如記漏、記不全等。為了解決這些問題，我們可以采用一些記筆記的方法和技巧。首先，我們要學會做筆記的重點和主題化，即抓住講課的核心內容和主題進行記錄。其次，我們可以采用圖表的形式進行記筆記，利用圖文并茂的方式可以更好地幫助我們記憶和理解講課內容。最后，我們還需要在課后及時整理和復習所記錄的筆記，這樣能夠更好地鞏固所學內容。

第五段：總結改進。

通過我的聽講課的體會和實踐，我認識到提高注意力、理解能力和記筆記能力等對于聽講課的重要性。我也發現，只有堅持不懈地努力去實踐和改進，才能夠取得真正的效果。因此，我將繼續努力提高自己的聽講課能力，不斷改進方法和技巧，以便更好地學習和成長。我相信，只要我持之以恒，一定能夠在聽講課中取得更大的進步。

結尾段：致力于學習的決心。

通過對聽講課的心得體會的分享，我希望能夠幫助到有需要的同學，讓大家意識到提高自己的聽講課能力是一項重要的任務，也是一種對學習的負責態度。我相信，只要我們用心去聽，用心去記，用心去理解，一定能夠在聽講課中取得更好的效果，為自己的學習之路鋪就更加堅實的基石。讓我們一起努力吧！

講課心得體會字體篇十四

我希望我能夠真的有所提高而不是表面上的，我堅信付出就會有回報，哪怕是很小比例的。所以無論我有多笨，頭腦有多簡單都不輕言放棄。我深知腳下的路很難走，我幾乎時時刻刻都在跌倒，但是我會時時刻刻都在爬起來。

-----寫于高三時。

終于站在講臺上了，為了這一個半小時，我準備了整整一個星期，也一個星期沒睡好覺。和我一起實習的同學決定放棄講課的機會，我怕我也錯過這個鍛煉自己的機會，我一直對自己說不要去想這門課有多難，只想如何講這門課，我要把它當作對自己的一次挑戰。于是我把上面一段高三時的話拿來勉勵自己。

由于是在大學講課，我很怕自己講的不好，中途被學生轟下講臺。講課前，向曾經講過課的同學請教，他說：“緊張的時候就去寫板書，順便調整心態.”我發現這真是個好辦法。剛剛開始講課的時候很緊張，講了十幾分鐘后，覺得我有些講不下去了，那時候真的好想跟老師說，我能不能不講了。但是我覺得那樣很丟人，于是我背過身去在黑板上寫板書，順便深呼吸，調整緊張的心情，在轉過身來面對學生時，我又恢復鎮定繼續講課。不過第一次講課，站在講臺前不動，除了寫板書就站在講臺前講授，準備好了的板書，在講課的時候由于慌張，好多東西都沒有寫上去，黑板上只是亂七八糟的畫了寫電路圖。

準備了很長時間的內容，以為自己懂了，可以很輕松的講出來，可是真正站在講臺上時，大腦一片空白，好多東西只好照著教案念，這是一個很大的失敗，在我第二節課的時候其它的問題都改正了，但是這個問題還是沒有改掉。不過好在，第一個一個半小時終于熬過了，講完課后學生給了我很熱烈的掌聲，讓我很感動。更感動的是有個學生寫了份建議給帶我實習的指導老師，讓他轉交給我，上面寫了我講課的優點和需要改進的地方，讓我感動的想掉淚。在我講課前，并沒有人跟他們說這節課是我來給他們講，但是上課的時候他們很配合，還自發的給我提意見，真的很謝謝他們。我會把這份建議放在我的日記本中好好保存。

第一次課上完后，指導老師和任課老師給我提出了很多寶貴的意見，并且表揚我第一次講課講的很好，不緊張，最重要的是我得到了學生的承認，聽的我好開心。謝謝他們在我講課前給了我很多指導，沒有他們的指導我的第一次課估計很難講下去。休息20分鐘后接著給電子信息專業的另外一個班上課，這節課比上節課講的時候心態好多了，基本上按我事先設計好的講課程序進行著。看來做什么事情都需要多練習才能做好。

當了一早上的老師，除了感覺收獲很多東西外，最大的感覺是好累。站了一早上腿都木了，話也說不出來了。一節課一個半小時，兩節課就是三個小時。講第一節課的時候還好，第二節課講了一會兒我的嗓子啞的說不出話來，停了幾分鐘才繼續講課。想想平時我們的老師也是這樣過來的，他們其實更辛苦。

挑戰了自己的膽怯，挑戰了一個陌生的領域，挑戰了一個自己害怕的課程。雖然我的第一次講課并沒有我想的那么完美，但是我覺得我挑戰了自己也是一種成功。

講課心得體會字體篇十五

感謝領導讓我有幸去莒南縣第三實驗小學，參加了臨沂市20xx年小學信息優質課評選觀摩活動，活動時間從5月5日上午至5月7日結束，我一共觀摩了16多節課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現深深吸引。

課堂中呈現出最明顯的特點就是：高效、創新以及愉快的學習感受。縱觀本次活動，總體上體現以下特點，具體有：

除了極個別的課，大部分老師都制作了精美的導學案，導學案在課堂中起到了很重要的應用，信息技術課堂有其獨特的優勢，導學案就是其優勢之一。導學案可以大大減少老師講課的時間環節。讓同學們更多的時間用于實踐操作。更快的學到知識。

但是感覺現在的課堂又過于依賴導學案，導學案應該作為課本的補充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經非常詳細。導學案的設計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時的參考。當然這樣的導學案對老師的要求就更高了，老師要知道學生經常在哪出錯。

每位參賽教師都準備了精彩的導入環節，有的用精彩的動畫片導入，有的通過創設問題導入，有的連聯系結合本地資源，能夠有效調動學生學習的積極性，激發探求知識的欲望。多數教師注重創設精彩的情景，把學生帶入到精彩的課堂中。

1、情境創設與啟發學習興趣調動探究積極性緊密結合。

在一節課講的是《奔跑動畫》，首先播放《貓和老鼠》動畫片，一下子激發了學生對動畫設計的興趣。把學生充滿好奇的求知欲一下子調動了起來。學生一下子感覺就特別想學習動畫的設計。

2、情境創設與教學目標緊密連接。

比如有節課講的《圖像漸變動畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現四季的變化和魅力，再配合老師同時精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優美的圖畫。把同學們的情感一下子就融進了一幅幅的圖畫漸變當中。緊扣教學中的技能目標和情感目標。

但是，并不是所以的課堂導入都是完美的。比如在2組第一節課《數據的簡單處理》中首先設計一副短片感恩父母，看了確實讓人很感動。但課堂氣氛也突然感覺有點壓抑，讓學生的學習激情也受到了抑制。同時本節課的目標畢竟是利用公式進行四則運算和養成用新知識解決生活問題的習慣。老師本來設計的可能是讓同學們感恩父母養生精打細算的好習慣。可能由于是第一節老師緊張，在接下來的環節，都沒能緊緊體現這個主體。

由此可見，課堂導入的方式多種多樣，要根據本節課的教學目標和本學年學生的特點設計，一味的追求創新和花樣并不能達到好的效果。

本次教課比賽大多數的教學設計都是利用任務驅動積極評價相結合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。

有的課任務設計的邏輯性很強，由淺到深，層層增加難度。讓學生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學會自己設計應用。比如有節課《圖片處理》老師利用課件把三個任務，設計成一個人在爬山。把旋轉圖片簡單的放到第一關，把放大和縮小圖片放到第二關，把剪裁圖片放大了第三關。整節課設計的非常流暢。最后學會知識同時正好爬到山頂。讓同學們充滿成就感。唯一缺點就是學生掌握知識技能速度太快，有點作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。

有的課設計的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個故事設計到幻燈片設計當中，有的把給《幻燈片添加動畫效果》的自定義動畫比喻成孫悟空的72變，把任務設計成同學們提孫悟空完成，即讓同學們充滿興趣又充滿挑戰。

再就是有些同學學習的速度有差距，小組合作的學習方式正好能夠幫住一些速度慢的同學，但是如何更好的劃分小組也是需要根據機房排列劃分。比如一組在三樓的機房就是兩大排，分成兩個小組人太多，分成四個小組老師又不容易掌握里面同學的情況。二組在一樓的四個小組分組方式比較好，應為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個小組，及時指導。當然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。

要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學生評價的多種多樣，有的設計成愛心、有的設計成花瓣、有的設計成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點是同學自己貼等等，無一不體現老師設計時的細心和創新。很多老師花很大的心血用在了評價方式上。及時的評價更夠提高學生的學習興趣，鍛煉學生合作比拼的能力。調動課堂積極性。

當然有些評價還是有點值得商榷，比如有的課設計評價方式就是為了評價而評價，最后把同學們自己都評價暈了，到底哪個組獲勝啊？忘了。有的老師一緊張課后把評價也給忘了。學生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。

最后，再說一點，就是板書問題，信息技術不同其他學科，很多東西不需要在黑板上體現。過多的板書對學生往往不起作用，由于導學案和課件的應用，信息技術完全可以減少板書的使用。想有幾節課中的板書設計的很花哨，但是學生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當然這些都是我個人的感覺，可能有很多值得討論的地方。

總之，本次優質課觀摩讓我學到了很多講課說課的經驗，開拓了視野，為今后的教學和工作提供了很好的參照。不管是信息技術課程還是其他課程，教學必須用心的要教育，只有老師用心在教，學生才能用心學，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節課。

講課心得體會字體篇十六

20xx年11月8日學校組織了“李小仙名師工作室與東川四小課內外閱讀教學研討會”我聽了呈貢龍街小學教師李小仙、段燕、李艷萍的語文，回想三位名師的課，讓我受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面具體談談我的收獲體會：

（一）、聽課時該聽什么？聽一節課，應有一個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節課的重點難點能否突破，標志著這節課的成功與否；第二，板書及教學媒體運用；第三，課堂氣氛。另一方面是關注學生的“學”。

（二）、聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。

（三）、聽課的目的是學以致用，吸收經驗。所以我們去聽課的首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設計，聽教師怎樣講，看學生怎么學；要以審美的心態去聽課，以參與者、研究的心態去聽課；聽課后的還要及時地反思、總結。

（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。 一節課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優美樂章的序曲。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的.效果。 這些觀摩課，導入新課有的是創設認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生“探個究竟”的想法，它體現了教師對教學全過程的匠心。

（二）教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握知識，重視過程、注重體驗。

（三）善于創設愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環境，實現了認知與情感的統一。名師們的課，體現了她們創造性的教學藝術。

以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，能豐富我的教學技能技巧，聽課、聽名師講課是我成長的一個捷徑，我將繼續努力，不斷反思，更上一層樓！

講課心得體會字體篇十七

作為一名教師，講課是我們最為重要的工作之一。雖然每次講課，或多或少會有一些困難和不順暢的地方，但是通過總結和反思，我深刻認識到了講課技巧和理念對于課堂教學的重要性。在日常教學中，我認真觀察自己和學生的反應，并不斷嘗試改進自己的講課方式和方法。下面，我將分享一些我在講課過程中的學習心得和感悟。

第一段：充分準備，善于調整。

作為一名教師，充分準備和壓縮時間是講課過程中的重要一環。一般來說，我會提前準備課件、教案和反思自己的理解和思路，這樣能夠準確把握課堂要點，并合理分配時間。然而，即使事先做了準備，有時課堂上仍會遇到不可預料的情況。這時，我的做法是善于調整，適時地調整講課策略，靈活掌握時間和步調，讓學生的學習更為順利。

第二段：注重語言表達，提高互動性。

在課堂上，語言是溝通和交流的橋梁，因此，良好的語言表達能夠幫助我們更好地向學生傳授知識，贏得學生的信任和尊重。作為一名英語老師，我注重語言表達的正確性和流暢度，特別是英語口語。同時，我也注意到，提高課堂互動性是講課過程中尤為重要的一點，因為這能夠增加學生的興趣和積極性，促進學生的主動學習和思考。

第三段：引導學生思考，培養創新思維。

在現代教學中，我們越來越注重培養學生的創新能力和思維能力。因此，在講課過程中，我會引導學生進行思考和探究，鼓勵他們提出自己的見解和想法。特別是在英語學習中，我常常以英語思維為基礎，通過比較和分析促使學生進一步深入思考，并拓展他們的創新思維。

第四段：關注學生情感和心理變化。

作為教師，關注學生的情感和心理變化是我們工作的重要一面，這有利于我們更好地理解和支持學生的學習、成長和發展。在我的教學中，我常常通過不同的方式和方法來了解和推測學生的心理變化，尤其是在學習英語中遇到的難點和挑戰。在這個過程中，我也會利用科技手段，通過在線社交平臺和工具與學生進一步溝通和交流，建立起更加親密、有效的聯系。

第五段：總結經驗，不斷提高。

講課的經驗是在不斷實踐和反思中積累的，因此，在講課過程中，我們應該不斷總結經驗，尋找不足之處，并深入思考如何改進和提高。在我的教學中，我會認真傾聽學生的反饋和建議，結合自己的反思來不斷完善和提升自己的講課技巧和方法，努力讓每一次講課都變得更加有效和成功。

總之，講課是教學的重要一部分，我們需要不斷地學習和改進，以提供更好的服務和支持，讓學生取得更加優異的成績和發展。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的講課效果和水平，為學生的學習和成長貢獻更大的力量。

講課心得體會字體篇十八

作為一名醫學院校的教師，我一直認為醫學講課不僅要有深厚的專業知識和豐富的教學經驗，還必須具備一顆真誠的愛心和當面對學生時的耐心。在我從事醫學講課多年的經驗中，我深刻體會到，醫學講課的過程不僅可以幫助學生提高專業技能，更是一次相互交流和學習的機會。在此，我將分享一下我在醫學講課中的心得體會。

第一段：提高講課技巧的必要性。

在醫學講課中，講師的技巧和表現水平越高，越能夠引起學生的興趣和好奇心，從而達到更好的學習效果。因此，提高講課技巧是醫學講師必須重視和努力追求的目標。在課堂上，我時常利用生動形象的語言和案例，通過圖例、表格等多種形式進行展示和說明，以此激發學生的學習興趣，并達到更好的教學效果。

第二段：傾聽學生的反饋和意見。

醫學講課不是單純的向學生傳授知識，而是一個相互交流和學習的過程。因此，講師需要時刻傾聽學生的反饋和意見，及時針對學生的困惑和問題進行解答和分析。在我的課堂上，我會利用諸如問答互動和小組討論等方式，與學生保持密切聯系，及時糾正學生的理解錯誤和各種偏見，更好的幫助學生掌握知識。

第三段：注重課前準備。

要想將課堂講的內容更加深入人心，就需要在課前進行充分的準備。在我進行醫學講課之前，我總會先針對課堂教學內容進行深入的研究和分析，了解學生的具體需求和特點。同時，我也會準備好相關的教學標準和參考資料，以此完善課堂教學內容的全面性和可靠性，讓學生在課堂上能夠全面而深入的了解有關知識。

第四段：加強語言表達能力。

語言表達是醫學講課中不可或缺的因素之一。良好的語言表達能力可以讓學生更加深入地理解和掌握學習內容，同時也可以讓學生更加喜歡聽課。因此，我在醫學講課中時刻注重自己的語言表達能力，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的表達能力和能力水平，同時也更好的滿足學生的需求和期望。

第五段：平衡理論與實踐。

醫學講課不僅僅是將理論知識向學生傳授，更是一個融合理論與實踐的過程。因此，在我的醫學講課中，我注重將理論知識與臨床實踐緊密聯系起來，通過豐富的實例和案例，讓學生更加深入的了解相關知識點，同時也讓學生在實踐中更好的掌握學習內容。

醫學講課是一門藝術，需要醫學講師具備一定的專業知識和豐富的教學經驗，同時也需要具有較高的語言表達能力和準備能力。醫學講課不僅可以幫助學生更好的掌握和理解知識點，更是一個相互交流和學習的過程。只有不斷的提高自己的醫學講課能力和水平，才能夠真正做到醫學講課工作質量的提高。

講課心得體會字體篇十九

聽陳老師講課，讓人耳目一新的感覺，覺得陳老師的課內容豐富，形象生動，具有很強的指導性和實用性。后來又仔細讀了陳老師的著作《總裁，不只是管理者》，平實的語言，內容卻博大精深，精彩紛呈，很多深奧的道理寓于生動的事例中，讓人讀起來很輕松卻饒有興趣。近來，陳老師在課堂上的一些妙語會不經意跳入腦海里，在我心里產生巨大的共鳴。閑暇時會細細品味陳老師課堂上講的一些話，越品越覺得里面有大智慧。陳老師無疑是一個很特別的老師，他創造的ttc咨詢式教學培訓模式，使他與其它老師明顯地區別開來，這不禁讓我想起他上課時說過的話：“什么是競爭力，競爭力就是把自己區分出來的能力。怎么把自己區分出來，就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無疑是有競爭力的，他知道學生們需要什么，怎樣吸引學習，而他授課的范疇，已經遠遠超過了《策略領導學》的范疇，讓人受益非淺，印象深刻。

陳老師話語一：企業家先做人，后做事：先處理心情，后處理事情。

感悟：先做人，后做事，這是一條樸素而深刻的真理。俗話講，做官一時，做人一世，一個人不可能一輩子做官，可做人卻是一輩子的事。企業家要想獲得長久的成功，首先要具備的便是德商，德商的內容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構筑自己事業的高樓，那么一個人的品德猶如大樓的地基，地基不牢，樓便無法蓋高。在企業的各種資產中，企業的誠信度是最有價值的無形資產，而企業家的誠信度則代表了企業的誠信度。華人首富李嘉誠便是一個品行及誠信度非常高的企業家，只要合同一簽，無論情況如何變化，即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他，只要他口頭答應的事，不簽合同別人也相信，不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠誠實守信的品質為他帶來了滾滾財源，成為全球華人首富。

先處理心情，后處理事情，因為心情會影響我們處理事情，一個優秀的企業家，首先得有很好的調節自我情緒的能力，做事情要三思而后行，做了決定便全力以赴去完成，做了的事情就決不后悔。無論情況如何變化，始終保持一種平和的心態，此為人生最高境界，人只有在心平氣和的情況下，才能理性地思維，明智地做出決策，所以，心情不好時不要做任何決定，而要盡快調整心情，在心情平靜時再做決定也不遲。

話語二：我們要讀一流的書籍，獲一流的信息，交一流的朋友，做一流的事業。

感悟：每個人都有自己的夢想，每個人都想做出一番驚天動地的事業，。要做一流的事業，必須要讀一流的書籍，古往今來的書籍浩如煙海，特別是現在，是人似乎都可以寫一本書，書店里面的書琳瑯滿目，可真正稱得上書的卻少之又少，要把時間花在經典上，要讀那些歷經時間檢驗而常盛不衰的經典之作，因為讀一本差書應象和一個白癡吵架，最后你會不知道誰是白癡。

獲一流的信息：我們現在是信息社會，各種信息的浪潮洶涌而來時，要學會識別對自己有用的東西，要有前瞻性，洞察性、要有良好的直覺。否則，我們很容易患上信息焦慮癥。現在社會，憑一條信息成為億萬富翁的人并不少見，信息值千金啊!

話語三：我們每天在高速公路上來去匆匆，卻從沒留意過路過美好的景物。難道人生就是為了這樣，匆匆忙忙，趕來趕去，辛苦勞累，來不及感覺，顧不上體驗，沒有回味，沒有體。

感悟：生命是一個過程，幸福要靠我們細細品味，我們來到這個世界上不是來忙碌的，也不是來勞累的，我們是來追尋幸福的。幸福其實就在我們身過，只是我們缺少一雙發現的眼睛，缺少一顆善于領悟的心靈。

追尋和忙碌本身并沒有錯，可我們一定要清楚自己想要什么，自己追尋的最終目標是什么，人生最大的悲劇是：忙忙碌碌追求了一輩了，到頭來發現，不是自己想要的(陳老師上課妙語)，其是我們為什么不可以放慢腳步，去感受小草發芽，花開花落呢，為什么我們不能邊走邊看，邊追尋邊體味生命的美好呢，要知道，結果并不是生命目的，我們能擁有的，恰恰只是過程而已。

話語四：生命的質量在于心境，在于此時此刻的心境。

感悟：什么樣的人生最幸福?樂于奉獻，有夢想，有追求的人最幸福，人生幸福與否，心境很重要。只要心中有期待，有夢想，有驚喜，人的心情就會滿溢幸福和快樂。

人是否幸福與否，與名與利無關，與財富的多少無關。有錢可以賣到最好的床，可無法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子，可買不到一個美滿的家庭，有錢可以買到任何物質的東西，卻無法買到一個好的心情。走過了很多路之后，才醒悟，實際最重要的是心情的寧靜，人生高境界是寵辱不驚，馬寅初詩云：“寵辱不驚，笑看廳前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專境。物質帶給人的快樂是短暫的，只有精神層面帶給人的東西可以永恒。現代人過分追求物質上的享受，導致失去了自己的精神家園，忘記了去豐富自己精神生活。

不要后悔過去，過去已經過去，再也無法挽回，不要擔心未來，未來還沒有到來，我們無法控制，我們能控制和擁有的唯有現在，我們能控制的是現在的心境。為什么不讓心靈打開，讓陽光照進來，為什么不遠離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼，讓心靈處在一處寧靜與祥和的狀態?為什么不去用心感受生命而生活的美好，而要去計較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話：“借來的光，無法照亮自己的心靈”，快樂是一種能力，心情的遙控器完全掌握在你的手中，不以物喜，不以已悲，不受外界的干擾，讓自己仔細去感受生命的美好。

話語六：給人面子，就是給自己面子，給人臺階，就是給自己臺階，與人方便，就是與自方便，讓別人舒服，就是讓自己舒服。

感悟：人是一個社會性的動物，我們需要與人相處，也需要獲得別人的尊重，我們渴望結交更多的朋友，因為多個朋友多條路，因為每個朋友都會上我們的生命中留上痕跡，豐富我們的記憶與人生感受，在這個世界上，我們因有緣而相聚，盡緣盡而分離，茫茫人海，能相遇本身非常不容易，要懂得珍惜。

我們希望與人和諧相處，但如何才能和諧，陳老師的話可以說是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性，要知你如何對待別人，別人應如何對待你，每個人都有自尊心，都有一定的虛榮心，都希望獲得別人的尊得，要學會給別人面子，不要得理不讓人，而要有理讓三分。要懂得設身處地地為別人著想，要樂于助人，因為幫助別人就是要幫助自己，因為助人是快樂之本，幫助別人自己得到的最大回報應是快樂的心境。要學會換位思考。給別人面子，給別人臺階，別人一定心存感激，當你需要臺階時，別人也會為你搭建臺階。只有遵守了這些原則，別人才愿意與我們相處，我們才能有很好的人脈，要知道，我們相遇的每一個人對我們來說都可能是一種機緣，我們得好好把握。

話語七：散散心，遠比散散步更重要。

現代人普遍都感到很疲憊，感到很累。來自工作、家庭、社會各方面的壓力，常常讓人感到心力憔悴，一項權威調查顯示，中國70%的知識分子處于過勞死的邊緣，這真是一個讓人觸目驚心的數字。與身體的勞累相比，對人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實際上，如果心情愉快，輕松，即使每天非常忙碌和勞累，也可以通過休息得到很快的恢復。可心累對人的傷害即容易被人忽視，也很不容易得到解脫，心理問題引發人焦慮，失眠等一系列癥狀，時間長了，讓人內分泌失調，引發一系列身體上的不良反映，很多人并未對心理壓力對人的危害程度給予充分的重視，頭疼醫頭，腳疼醫腳，往往效果不明顯，真的，到我們徹底放松身心的時候了。

讓我們放下手中的工作，到戶外去走一走，不但讓身體的疲勞得到恢復，更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解，工作是做不完的，要學會勞逸結合。讓我們到戶外去感受明媚的陽光，感受青山綠水和藍天白云。人一定要有陽光心態，面對任何事情要學會樂觀而自信，要舉重若輕，應對自如。要給自己設定恰當的目標，不太高也不太低。不要過分追求事情的圓滿，要知道，不圓滿是世間的常態，不圓滿也是一種美。

散散心真的很重要，散散心以后，我們似乎又恢復了無究的信心和力量，我們又可以揚帆啟航了。

話語八：什么是營銷?營銷就是讓顧客購買我們的產品和服務成為必然。

營銷實際上就是與客戶的一種溝通，通過這種溝通，我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產品和服務的理由，互聯網的興起及電子商務的普及，使今天的競爭不再是區域的競爭，而是全球的競爭，客戶可以能面臨很多種選擇，如何讓客戶選擇我們，這就需要與客戶進行充分的溝通，營銷就是將產品推薦給客戶，讓客戶產生購買欲望的過程。因而，營銷過程中我們必須關注與客戶接觸的每一個接觸點，從傳統的4p理論看，從產品的設計開始，便要考慮目標客戶群，要考慮客戶的需求，要盡可能為客戶提供價值，然后是價格，要做到物超所值，要有競爭力。渠道則要盡可能給客戶提供方面，節約客戶的時間和精力成本同，要盡可能地向客戶介紹產品。促銷是與客戶的一種溝通，通過促銷促成客戶下決心購買產品。另外，還可以通過品牌，使客戶對品牌的內涵產生共鳴甚至依賴，從而產生購買行為，可以通過服務，產生良好的口牌，因為企業最好的廣告便是使用了我們的產品和服務后感到滿意的客戶，因而，營銷應是要想辦法通過各接觸點與客戶的接觸，讓客戶產生購買欲望，我們要多給客戶購買的理由，并通過營銷將將這些理由準確地傳達給客戶，讓客戶購買我們的產品及服務成為必然。

話語九：要善于把復雜的問題簡單化，從原因上去解決問題。

奧卡姆剃刀定理告訴我們：把簡單的事情變得復雜很簡單，把復雜的事情變得簡單很復雜。要把復雜問題簡單化并不容易，需要對問題的本質有非常深刻的理解。老子去：道生一，一生二、二生三、三生萬物，世間萬物都有其運行的內在規律，這種萬物運行的規律稱之為道，我們認識問題，一定要透過現象看本質，看到問題的實質和內在規律。

現代企業管理中，我們強調要簡單管理，管理者要有系統思維，考慮問題一定要全面，要通過優化流程，合理授權，知人善用保證復雜管理問題的簡單化，任正非在《華為的冬天》里有一段話話：““神奇化易是坦途，易化神奇不足提”。我們有些員工，交給他一件事，他能干出十件事來，這種創新就不需要，是無能的表現。這是制造垃圾，這類員工要降低使用”，作為管理者要把十件事做成一件事，而不能把一件事做成十件事，老子云，治大國如烹小鮮，我們要能舉重若輕，要把握問題的本質，不要南轅北轍，偏離問題的本質或從現象上解決問題。要懂得系統思考，要知道世界萬物都是聯系在一起的，解決事物要從事物的起因入手，這樣才能提高效率。

話語十：我們是誰，不取決于我們的能力而取決于我們的選擇。

選擇很重要，我們之所以成為現在的我們，是以前我們很多次選擇的結果。我們做過無數次決策，其中有少部分決策是非常關鍵，常常會改變我們人生的軌跡。我們可以選擇高尚，也可以選擇卑鄙，可以選擇守信，也可以選擇失信，可以選擇寬容，也可以選擇計較可以選擇愛，也可以選擇恨，可以選擇成功，也可以選擇失敗。選擇需要勇氣，很多時候，我們憑勇氣做出了勇敢的決定，結果道路越走越寬。選擇需要智慧，做一項重大決策前應該進行慎重的思考，權衡得失利弊，最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事，很多時候，我們選擇了其中一種結果，就意味著失去了另一種結果，而我們常常并不知道哪一種結果對我們更好，選擇是一種冒險，選擇對了，世界便會為我們來啟成功之門，從此步入精彩的人生。

盡管一個人的能力很重要，可很多時候，如果我們不選擇能充分發揮自己潛能和優勢的職業，我們同樣難以成功，有時候，能力太強也不絕對是一件好事，例如：如果你的能力對你的上司或同事造成的威脅，往往會引起他們的妒忌，給你小鞋穿。一個人的能力是不可以拿來選炫耀的，真正的智者應該是大智若愚。沉默是金，虛懷若谷，大智若愚，這些道理都是值得我們銘記的。