心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

校考心得體會篇一

轉速不能大于，慢松離合起步。起步時間不能超過10秒！起步時要平穩起來別闖動。

2、踩離合只能在起步、加檔、減檔、停車時用，踩的時間別超過5秒！正常行駛時千萬別踩離合！（遇情況要稍微減下速時只踩剎車別踩離合，以避免脫檔行駛）。

3、右拐左拐掉頭靠邊停車等考試項目的語音提示發出后，別忘記先打轉向燈！變更車道后要等車身順正后再回轉向燈，車身沒正之前要用手拔住轉身燈，不能自動早回。

4、在掛檔時要在空檔處停頓一下再推檔，全部檔位都要直線推檔，不能斜著推檔，手型要正確。

進入路口導向車道（白實線）后，別太早換成2檔，因為二檔全程不得超過200米，要省著用。也可以用3檔25碼速度左轉或右轉過路口。

在百米加減檔之前的路口右轉彎，可直接轉到超車道上，以減去變道的麻煩。

在百米加減檔之前，如遇前方車輛太近，影響自己加速加檔，就先停車等候，等對方駛遠后再起步。但是，路口內絕對不能停車！

百米加減檔時，到20碼就掛3檔、上30碼就掛4檔、上40碼就掛5檔，加到5檔后保持40碼以上達11秒后，（在11秒內不能低于40碼！）再減速到15-20碼換1檔掉頭，注意別壓白線！

百米加減檔時的逐級加檔過程中，別太急躁，要全松開離合后再加油門，以免轟空油。

如果看到前方“靠邊停車”的考試車很多，自己過去的話沒有足夠距離完成停車，就要先在路口外停車等候，等對方的車起步離開后倒出地方來再過去停。

靠邊停車時減速換1檔停車，不能減得太低以至于車輛停止，在沒有停入正確位置之前絕不能停車！車輪在離路邊白線30公分以內，不能壓白線，轉向燈要用手推著防止自動回轉。停得要平緩不能使車身闖動。

5、停車口決：1拉手剎2摘空檔3關轉身燈4松左腳5松右腳。

6、如果在考試路途中，看前方車輛離自己太近且速度又慢，實在拉不開距離，自己的油門快低于1000轉時，就果斷停車，等候對方駛遠再起步，以免自己轉速掉下1000轉。

牢記“加速加檔，減速減檔”，任何時候碼速與檔位要匹配，全程不能脫檔、空檔滑行。

全程大多數時候車速應在3檔35碼左右、40碼以下，以防通用評判速度過低。

過所有路口時，車速不能超過30碼！過公交站、學校時也不能超過30碼，要提前減點速。

科目三考試六大禁忌。

一:低頭看檔。

這一條師傅應該都教過，一開始再別扭也要控制自已，在考試時更要注意，這個錯誤最容易在準備起步時犯，開車時目光只能向前看，這是一個基本的習慣。

二:車門不關好就起步。

車門不關好，行車時的危險不言而喻，讓考官槍斃說冤也不算冤。

三:靠邊停車路線過長。

科目三路考走完，考官發“靠邊停車”的口令，幾乎就是勝利的前奏了，這時候出錯實在是前功盡棄，估計不是一般的長，只要不是路口和實線處，停車應果斷些，聽到口令看清路況，沒有實線或太接近路口就趕緊打右燈，看后視鏡剎車減速并線，人到路中偏右的位置，回左輪(要多回一些)，在靠慣性能滑動到把車回正時就踩下離合，車正將輪向右回正停車。

四:走錯路線。

這種錯誤可以有多種類型，象環島、立交橋等處更容易出錯，所以考試前一定要熟悉線路，因為考試時要走的科目位置是固定的，頂多有一些小的變化，如果師傅沒機會帶著完整走一遍，至少自已可以轉轉觀察一下，記一記，但路考前熟悉路況還是很重要的。

五:紅綠燈前猶豫。

綠燈變紅燈前會閃幾下，這時根據離路口的距離和車速，距離近車速沒降下來就踩油門過去，要不就果斷剎車停住，一猶豫弄不好就過了停止線，就算折了。

六:行車時車身太偏右。

科目三路考這個毛病很多新手也常犯，但這樣給考官的感覺很不好，你想，你都快給考官帶溝里去了，能讓你過嗎。再說了出來上了路，右邊可是行人和自行車，是行走路線隨意性比較強的群體，撞了還賠錢沒商量，左邊雖然是速度快的車，但你按車道規規距距走還是安全的。

校考心得體會篇二

黨校考核，作為每一個共產黨員的必經之路，在黨校的求學生涯中起著重要的作用。通過這一考核，共產黨員不僅可以檢驗自己的學習成果，還可以更加深入地了解黨的理論知識，掌握黨的基本原理，從而更好地為黨和人民服務。在我參加黨校考核的過程中，我深刻地體會到了許多道理，這次的考核對我的人生觀、價值觀產生了積極的影響。

首先，黨校考核是對個人學習成果的檢驗，也是個人心理素質的考驗。黨校的課程設置非常豐富全面，所學內容不僅涵蓋了黨的基本理論知識，還包括了黨的歷史、黨的執政經驗以及當前的國家大政方針等。在每一門課程中，我都要認真學習，深入思考，將理論知識與實踐相結合。在平時的學習中，我注重積累，多閱讀黨的文獻，豐富自己的知識儲備。這樣一來，在黨校考核的時候，我才能夠有所依據，有條不紊地做好準備，使自己的成績不至于太過慘淡。

其次，黨校考核是對個人黨性的考驗。黨性是一個共產黨員必備的基本素質，也是衡量一個共產黨員是否合格的標準。在黨校的學習過程中，我始終時刻保持著對黨的忠誠，始終堅持黨的路線、方針、政策不動搖。黨校考核時，我努力將自己所學的理論知識與實際工作相結合，不僅關注自己的發展，還注重團結和幫助身邊的同志。只有這樣，才能夠真正做到為黨和人民工作，做到對黨對人民負責。

再次，黨校考核是對個人組織紀律的考驗。共產黨員必須時刻遵守黨的紀律和黨的組織要求，保持良好的作風。在我參加黨校考核的過程中，我嚴格遵守紀律，按時參加考試、提交材料和完成任務。同時，我也積極參加組織的各項活動和學習，以示對黨的忠誠和支持。只有做到自覺遵守黨的紀律，才能夠使自己的行為更加規范，做到對組織、對同志負責，為黨的事業做出更大的貢獻。

最后，黨校考核是對共產黨員思想境界的提升。在黨校的學習中，我深入了解了中國共產黨的綱領和方針政策，也更加了解了黨的歷史和現實發展，使自己的思想境界得到了極大的提升。通過黨校考核，我不僅理論上明白了共產主義的重要性，更明白了個人的奮斗意義和個人的責任。只有通過不斷地學習和思考，不斷提高自己的思想意識，才能夠更好地為黨和人民工作，為實現共產主義的偉大事業貢獻自己的力量。

總之，在黨校考核的過程中，我不僅檢驗了個人的學習成果，也更加明確了自己的職責和使命。在以后的工作中，我將努力將所學的理論知識與實踐相結合，為黨和人民的事業貢獻自己的力量。同時，我也將繼續提升自己的黨性修養，保持對黨的忠誠和對組織的信任。只有如此，才能夠做到真正的共產黨員，做到對黨對人民負責，為實現中國夢、實現共產主義的偉大事業而努力奮斗。

校考心得體會篇三

今天學習了店面經營管理?，其中有一點是制訂店面的考勤制度，給我的感觸很大。

第一、制訂考勤制度是對事不對人，是以“法”制店，而不是以“人”制度。制訂店面管理制度，考勤制度是其中非常重要的一項內容。制度是每個人都必須遵守的，包括管理者，只有完善的制度，管理者有事不在的時候，也能夠有“法”可依而不是亂成一鍋粥。完善的考勤制度也能夠激勵員工?的工作積極性，約束員工?的行為。只有這樣，店員工才能夠整齊劃一，勁往一處使，確保店面經營的正常有序。

第二、好的制度需要有好的執行力，好的執行力來源于有效的監督和明確的獎懲措施。再好的制度最終也需要人去執行，沒人執行的制度只是一紙空文。而人的本身是有惰性的，需要有人督促，并且還要輔以合理的獎懲措施，執行的好，獎勵;違反規定的重罰，這樣才能服人心，調動員工的工作積極性。

第三、制度的執行要有張有弛，一張一弛，文武之首也。對于一些有特殊情況而違反規定的員工，該按制度來執行的，懲罰沒得說，但管理者切不可以為就些完結了，應該私底下跟該員工的積極溝通后，讓他更好的為公司服務。

第四、管理的最高境界是讓制度成為一種習慣。當制度成為一種生活習慣時，所有的員工都自覺的遵守它，再不需要有人在旁邊監督了，老板在與不在都一個樣。只有做到這樣，管理才真正輕松了，公司也一定走上了正軌，這個公司的戰斗力和凝聚力是空前的。

搞店面管理，考勤制度是優先要給員工灌輸的，也是店面維持正常經營的基礎，想搞好店面管理，就要從考勤做起!

公司新發布了考勤制度,這幾乎是我幾年前親身經歷一件事情的翻版,但在ut的結局如何,卻不得而知。

我看到的結果是,員工們對制度的理解就如同勞資糾紛一般偏激。大家第一體會到的是公司對我的不信任.既然你認為是按照勞動時間來給我發工資的話,那我就每天只工作8小時.結果呢,可想而知,良好的初衷產生的是一堆矛盾.大家的關注從工作的結果轉移到了工作的時間上,最后甚至逼得老板不得不花更大的代價把整個研發拉到外面去封閉了兩個月.他單純地認為在那里大家一天可以工作至少12小時以上.

前些日子我敬佩的管理大師peter?drucker走了。事實上,老人的后半生都在研究一個論題：如何管理知識工作者?它和管理體力工作者都有哪些差異?概括來說:體力工作者每天的工作是相對重復的,而知識工作者則每天面臨新的挑戰;體力工作者遵循最優的標準化程序工作效率是最高的,而知識工作者則更依賴個體的隱性知識,也就是所謂的訣竅;體力工作者強調紀律,知識工作者強調創新。所以drucker提出：知識工作者需要一種熱情去凝聚,在一個他認為可以發揮個人價值,實現個人成就的環境中去創造。而不同于傳統管理,管理知識工作者的管理者并不一定比被管理者本身技藝更高。管理者的目的是準確說明工作目標是什么?鼓舞和幫助被管理者把這個目標當作個人有價值的工作階段目標，讓其有ownership，把它當作自己的事情。而讓被管理者按照相對自由的方式去工作。最終drucker建議：管理重復性高的工作關注過程，而管理創新性工作更需要關注目標和工作結果。對于過程來說，則可能在一開始就不知道最佳的過程是什么,它是在工作中逐漸形成的。

前些天，聽人笑侃說"ut越來越像華為了"。似乎華為成了中國公司管理的典范。但我卻以為ut如果學華為,最高只能是華為第二。很多從華為出來的`員工，實際上并不打算再回華為，為什么?但也不是所有人都從華為出來，這又為什么?只能說明每個公司特定的文化會吸引和留住特定的人群,而這一文化就帶來特定的結果。就如同apple寬松的文化會產生ipod一樣。公司的決策者決定公司該有什么文化,這種文化就是公司最核心的競爭力。因為它會聚集一定特征的人,創造一定特征的結果。例如,華為軍事化的管理就帶來高效率一樣。但問題是世界上并不是只有一種成功的途徑。這個世界是多元化的,在每一個細分的領域都只有最好的才能生存.但就怕不清楚自己應該在哪個領域立足。

再回頭說到,如果高層真的希望鼓舞一種創業文化的話,那么我們的很多措施就應該服務于這種文化。在這種文化的定義下,我們明確的吸引一類人,放棄和這種文化不相匹配的另一類人。并不是他們不好,而是他們會在另外一種文化中更好的發展。我個人認為公司不應該在考勤制度這樣一類手段中去糾纏，工作時間的長短和期望結果之間，對知識工作者來說不存在必然聯系吧。當務之急的是，公司應該開放人員流動機制。現在連replacement都禁止情況下，就會讓每一個主管努力保住現下的每一個人。久而久之，就像一個有負作用的篩子,我們想留的人走了,不想留的人留下了.

宣揚創業文化,是更需要一種流動的血液,是需要只吸引那些"愿意經歷風雨之后再見彩虹的斗士"的。

校考心得體會篇四

近期，我作為機關黨委委員代表赴省委黨校參加了為期一周的學習考察。這是一次既難得又寶貴的機會，我對此深感榮幸。在此次考察過程中，我受益匪淺，進一步深化了對黨的理論和認識上的領悟，今天我將會就我的這次黨校考察心得體會進行一次總結和分享。

第二段：認識深入。

參加省委黨校考察，我在短短的一周內接受了大量的理論知識和實際操作的培訓，此次黨校考察重新讓我認識到黨的自身建設和發展的重要性，增強了我對黨的認識和思考之路。通過現場講解，技能實踐等綜合形式的學習，讓我對黨的理論和實踐做了一個更好的認識和深入的領悟。

第三段：領悟新思維。

在黨校考察中，我們開朗活潑的講師團隊采用多種形式和方法的授課，其中既有經典理論，又有新時代的戰略制定方法，所以我們不僅有了豐富多彩的課程，也有了廣泛深入的思考。活躍的討論氣氛和應急訓練實踐相結合，教會我們如何處置突發事件，緊急施救，即使在一次次模擬訓練中不斷反思和提高，不斷總結和歸納經驗，進一步提高了我們的思維方式和工作方法。

第四段：促進交流。

每日緊湊的日程并沒有讓我們感到壓抑和枯燥，反而讓我們有機會結識許多志同道合，有著共同目標的同行們，交流心得，互相學習，形成一種歡樂碰撞的氛圍。我們感受到了“有志者事竟成”的力量，大大地激發了我們的學習熱情和創新靈感。

第五段：建言獻策。

通過此次黨校考察，我深刻認識到在今后的工作中應該落實一系列的工作做法以及技術手段，如科學的管理體系、系統的知識組織和傳播技術、更好的利用和協調自然環境等。只要我們深入探索和努力嘗試，理論的學習與實際工作將有更好的結合和推進，我們就可以更好地完成自己的職責，不斷提升自身的素養和能力，貼近干群的生活和工作，促進社會經濟的發展和進步。

在這次黨校考察中，我們通過培訓，學習，交流等多種形式的學習，進一步明確了黨建工作和黨員職責、使黨員更具思維能力和綜合素質、激發黨建工作的創新意識等方面作出了積極有益的貢獻，我相信我們將會在日后的工作生活中更好地發揮我們的優秀品質和素質。

校考心得體會篇五

看了這個題目，愛摳字眼的朋友肯定會問，什么是最后一步啊?哪一步是最后一步啊?呵呵!

做事的最后一步，要看這件事的結果是損人利己，還是損人不利己、不損人利己、不損人不利己。損人利己的事要盡量少做，損人不利己的打死也不做，不損人利己的偷著也要做，不損人不利己做了也白做!

體能鍛煉是典型的不損人還利己的事，它的最后一步當然是看體質是不是增強，成績是不是合格咯!哈哈!體質增強了，成績也合格了，那當然是皆大歡喜，體質增強了，成績不合格，那是美中不足。成績合格了，身體垮了，那是得不喪失!成績不合格，身體還垮了，那可就是偷雞不著蝕把米，典型的人財兩空啦!

進入了四十歲，除了腦細胞的新陳代謝還比較正常外，其他身體機能似乎都已陷入了惡性循環，每況愈下。肌肉變得松弛，小肚子越來越大，胸肌也開始下垂。(笑)做不了幾個俯臥撐就全身酸疼，雙臂無力。沒跑上幾步，就腿肚子轉經，氣喘胸悶。短跑從以前的高頻調到現在的低頻，長跑由過去的3檔減為現在的1檔。唉!廉頗老矣!不能飯也!

當兵24年，把青春和活力都留在了軍營，帶著一身傷病，又投入了警界。很多朋友不解：你怎么部隊還沒呆夠啊?還選個軍事化單位。我苦笑，誰不想找個錢多又舒服的差事啊!不就是命苦嗎!哈哈!進入警界的軍轉們誰不知道選擇了警察這個職業就是選擇了放棄安逸啊!既然進來了，我們就別無選擇!曾經我們是軍中的英豪，以后我們也決不會是警界的孬種!

警察有“三不”，打不過、跑不過、說不過。要扭轉這個現象我覺得腦子一定要轉得過。打不過就跑，跑不過就說，說不過呢?練啊!哈哈!一定要練得能說會跑抗打!才是一個真正的好警察!

四十歲學吹打，真正可以說是半路出家!我們不可能再象年輕人一樣生猛，也不可能象年輕時一樣快速恢復。協調性、柔韌性、速度、靈敏度、耐力等都已大不如前。再加上骨質增生、酥松，血壓高、血脂高、血糖高什么的，一不小心就會傷經動骨，中風、腦溢血等。我們只有循序漸進，量力而行，堅持不懈，才能真正達到既健身又能通過考核的目的。

操場上，很多半大老頭和老太都在努力地練，我也加入了他們的行列。難為情是沒有用的，考不及格就會沒米下鍋啊!呵呵!雖然老頭老太式的慢跑看著不累，可跑起來就知道也不易哪!一圈還沒跑下來，已覺心力衰絕，力不從心。心想，先歇一會吧!慢慢來，還有時間。歇了會又想，不跑過極限就不會有進步，還是跑吧!第一次，跑了2圈，回來身上疼了一個多禮拜。苦啊!

就這樣，我從一個禮拜跑一次痛一個禮拜，到跑兩次痛好幾天，一直跑到跑n圈不再疼，也從開始只能跑兩圈到現在的可以跑n圈，一次又一次地戰勝了自己。

它讓我再次相信這樣一個真理：戰勝自我，就看你是不是能堅持到最后!這不僅是一個斗智斗勇的過程，還是理智戰勝情感，意志發掘潛力，心理克服生理，人性壓制獸性，意識能動物質的過程。

嘿嘿!偷偷告訴你們，其實考試時我跑完一圈也不想跑了，可是想想下次還得跑，我這圈不是白跑了嗎?跑到第二圈，感覺腿好重，怎么也邁不動了，完全喪失了原來矯健如飛，運轉自如的狀態，心想，不及格還得重跑啊!太不劃算了!我拼命擺臂，拖著兩條腿繼續跑。跑到第三圈，我就在想，虧大了!虧大了!再過幾天考就好了。(注：過三天就是新年啊!我就可以換一個年齡段計成績了，呵呵!)再過幾天考，我就可以篤悠悠了!終于跑到終點了!唉!過幾天計成績可就是100分啊!我冤啊!

體能考試已基本結束，我很開心!，因為我知道，我仍然行!我相信，在今后的工作中，我也一定能行!

當然，現在還僅僅是個開始，剛剛進入警界的我們，要真正戰勝自我，還要看我們能不能笑到最后!

最后的最后我要感謝警校的教員和隊干部們，感謝你們的呵護和保障，讓我們這幫半大老頭們能美好人生，從頭做起。

校考心得體會篇六

(一)有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。

這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地的查看了貴港、桂平兩市的幾所學校，他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。蒙公小學、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經歷十幾年的摸索和總結，已形成了這一特色科研的科學化，規范化和實用化。極力營造“書香校園”的和諧氛圍，力爭師生做“學習型”、“專業型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這兩所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現學校文化;學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。

(三)我校現階段亟待解決的問題。

我校地處城鄉結合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學提供了便利，同時也存在著教育環境相對嘈雜和治安復雜的問題，周邊治安環境和學生的道德問題較為突出，加上地方宗族觀念和黃、賭影響，給學校的教育管理增加了壓力，硬件設施的相對不完善，活動場地相對狹小，這些都成為制約我校可持續發展的最大障礙，師生的衛生意識不強，校園文化氛圍不濃也是學校領導班子最為關心的頭等大事。

校考心得體會篇七

黨校考核是對黨員干部的一次全面測評，是提高黨員素質和執政能力的重要環節。在參加黨校考核的過程中，我深刻體會到了黨校考核的核心要義。首先是堅持黨中央的領導，全程貫徹黨的理論和路線方針政策。其次是加強黨建自身建設，培養一支高素質的干部隊伍。再次是注重實踐能力的提升，不斷加強解決實際問題的能力。最后是積極參與黨的工作，并帶動身邊的人一起行動。通過參加黨校考核，我深刻認識到黨校考核的核心要義對黨員干部的重要意義。只有不斷提升自身素質和能力，才能更好地為黨和人民服務。

黨校考核的核心要義之一是堅持黨中央的領導。黨校考核的核心內容是對黨員干部的理論知識和馬克思主義基本原理的考察，要求我們在全程貫徹黨的理論和路線方針政策中發揮先鋒模范作用。在學習和考核過程中，我們要時刻將黨中央的決策部署與個人的工作相結合，做到理論聯系實際。在實際工作中，我們要以黨的理論為指導，確保黨中央的決策部署能夠落地落實，推動黨的各項工作的順利進行。

黨校考核的核心要義之二是加強黨建自身建設。黨的建設是黨的事業發展的基礎，也是黨員干部素質提高的重要環節。在黨校考核中，我們充分認識到只有通過加強黨的自身建設，培養一支高素質的干部隊伍，才能更好地履行黨的宗旨和使命，更好地服務群眾。在黨建工作中，我們更要注重對黨員干部的思想教育、黨紀黨規教育和廉政教育，確保黨員干部始終保持共產黨員的先進性和純潔性。

黨校考核的核心要義之三是注重實踐能力的提升。實踐能力是黨員干部工作的重要組成部分，也是解決實際問題的基本要求。在黨校考核中，我們要通過實際工作的實踐，增強解決實際問題的能力和應對復雜形勢的能力。只有具備扎實的理論基礎和實踐能力，才能更好地推動各項工作的發展，為黨和人民作出更大的貢獻。

黨校考核的核心要義之四是積極參與黨的工作，并帶動身邊的人一起行動。黨員干部是黨的中堅力量，只有積極參與黨的工作，才能更好地踐行黨的宗旨，充分發揮自身的作用。在黨校考核中，我們要以身作則，帶頭參與各項黨的工作，并通過帶動身邊的人一起行動，形成良好的工作氛圍，推動黨的事業的不斷發展。

通過參加黨校考核，我深刻認識到黨校考核的核心要義對黨員干部的重要意義。只有不斷提升自身素質和能力，才能更好地為黨和人民服務。黨校考核的核心要義是堅持黨中央的領導，加強黨建自身建設，注重實踐能力的提升，積極參與黨的工作，并帶動身邊的人一起行動。只有按照這些核心要義，才能更好地推動黨的事業的發展，為全黨全國各族人民所信賴和擁護。我將不斷努力，不斷提高自己，為黨和人民作出更大的貢獻。

校考心得體會篇八

20xx年6月18日到27日,我跟隨涼州區“基礎教育改革動態”第76期骨干校長研修班組成的考察團來到青島、大連和北京參觀學習.在考察中,我們感受到當地觀念之新、思路之清、措施之硬、發展之快都給我們強烈的震撼,受益頗多.

青島是我們本次考察學習的第一站,青島地處山東半島東南部,瀕臨黃海,環抱膠州灣.背山面海,綠樹濃蔭,氣候溫和宜人,故而有“避暑勝地”、“夏季的天堂”、“東方的瑞士”之稱.

如果說青島是個含蓄穩健的城市,那么大連無疑就是一個個性張揚的城市,浪漫之都的美稱就是最好的佐證.隨便你走到哪里都感受到綠色的存在.公路兩旁是蔽日的綠樹,廣場內鮮花怒放,草坪如茵.

北京給人最深的印象自然是大,沒有想象中的那么繁華卻比想象中的喧囂.天安門,中國的心臟.進到人民大會堂,氣勢恢弘的萬人大禮堂,各具特色的地方廳,當然還有各種精巧的擺設.廣場西面新建了國家大劇院,據說設計者用了化零為整的理念,將幾個獨立的劇院都罩在一個橢圓形殼體之內.外圍是一圈常年不凍的人工湖,整個建筑就如同一顆閃耀的“湖中明珠”.雖然風格與周遭有著強烈的沖突,但作為一個整體來看,竟也傳達了傳統與現代,現實與浪漫的融合.

長城,這一偉大民族的象征——他那雄偉、堅強、不屈的身影,猶如一位屹立于世界東方的巨人.他是世界瑰寶,他是中國的脊梁,他是中華民族精神的凝聚!經歷了戰火硝煙,經歷了風霜雪雨,挺立于中國大地.在長城精神的感召下,我們踏上了參觀八達嶺長城的征途.走近它的時候,周身的血液都在沸騰,不知是為歲月的久遠,還是為歷史的凝重.踏上它的時候,靜靜地感受腳下那個很古老的夢.身旁盈耳的笑聲,遮掩不了心底沉重的悲涼.觸摸它的時候,指尖的冰涼滲入熾熱的血液.夢境、歌聲,交織成一片斑駁的青灰,一段讓人們品味的時光.

此次考察學習重點是對當地學校的參觀學習,通過一看學校的環境,二聽學校領導的匯報,三觀摩課堂教學.感受了學校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色,濃厚的文化氛圍和嚴謹的辦學理念,以及其先進的教學管理經驗,都值得我們學習借鑒.綜觀這幾天對當地學校的考察,我的體會是:。

1、先進的辦學理念是治校之本.

先進的教育觀念體現了前瞻性和科學性.可以說,學校的崛起首先得益于校長嶄新的辦學觀念.正如蘇霍姆林斯基所說:“領導學校,首先是教育思想上的領導,其次才是行政上的領導.”正因為校長很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論,才真正找準了學校管理的切入點,從而實現了從經驗型、業務型向思想型、研究型的根本轉變.

2、必須大力發展學校特色.

在參觀考察中,我越來越強烈意識到,要想在眾多學校中占有一席之地,必須打造出屬于自己的特色.學校首先要找準自己的坐標,形成自己的辦學特色,有了特色,就有了生命力.

3、加強校園文化的建設,熏陶教育學生.

校園文化能充分展示學校個性,“教育無小事”.整個校園環境的布置,要有鮮明的人文特點.正如蘇霍姆林斯基所說:“要讓學校的墻壁也會說話”.

這三間學校就十分注重校園文化建設,整個學校人文氣息濃厚,大到整個學校的布局、各種色調的搭配,小到教室及走廊的每一個角落的布置,圖書角都進行了精心的設計.特別是從每層的走廊都能給人以全新的不同的熏陶,使學生在潛移默化中受到教育.

總之,此次參觀考察學習我感慨萬千,學習到很多寶貴的經驗,開闊了視野,啟發了思路,更激發了我的工作熱情.我將在今后的工作中努力學習,不斷提高管理水平,與學校領導一起為學校更輝煌的明天而努力奮斗.

校考心得體會篇九

黨校考試是每個黨員必須要面對的一項任務。參加黨校培訓并且取得合格成績，是每個黨員提升自己的重要途徑。而作為黨員，我們應該在黨校考試中認真思考和反思，找到自己的不足，并積極改進。

第二段：準備階段。

在黨校考試的準備階段，我們首先要認真處理好復習資料。了解黨的基本知識，并學習相關的理論。我們可以通過網絡、圖書館等途徑進行學習。其次，我們還可以相互溝通交流，共同探討黨的政策和理論。黨校考試是需要理論知識和行動實踐相結合的，因此我們要抓住機會，集中在實際操作和思考方面，并且將其與理論知識結合起來。

第三段：考試階段。

在考試期間，我們必須要嚴格遵守考試紀律，不得抄襲，不得通信等。考試時要集中注意力，認真仔細閱讀題目及考試要求，考試過程中要注意時間分配，做好答題計劃。同時，我們還應該利用好考試時的臨時思路，展現出自己的實際思考能力，而不是單純地回憶知識點。

第四段：反思與總結階段。

在考試結束后，我們需要對自己的表現進行反思和總結。對于考試中出現的錯誤和不足，我們要認真分析原因，并尋找解決方法。此外，在學習過程中，我們應該善于總結和歸納，將學習到的知識加以整理和應用。通過總結和反思，我們可以更好地掌握理論知識，并在實際行動中得到更好的應用。

第五段：展望未來。

黨校考試不僅僅是一個由考試組織者設定的過程，更是一個自我提高的過程。通過考試，我們可以發現自己的不足之處，在實踐中找到更好的應用方法，不斷提升和完善自己的技能水平。在未來的發展中，我們也應該更加注重學習理論，掌握實際應用技能，更好地貫徹落實黨的政策，并在實踐中得到更好的應用。

結尾：

黨校考試是一個提升自己的重要過程，其實更多的是一個探索、學習和成長的過程。在這個過程中，我們不斷學習、反思，實踐和總結。我們應該以此為基礎，繼續努力加強自身素質，為更好地發揮黨員的先鋒模范作用而不斷奮斗。

校考心得體會篇十

觀念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展，做為校長首先要做到角色的轉換：

(一)必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。

一名校長必須具有強烈的成就需要，而一旦有了強烈的成就需要，他就會銳意進取，敢于沖破妨礙創新的清規戒律，并養成求異思維以及人無我有，人有我先的意識，創造性地開展工作，校長自身的事業心和工作動機，也會在追求創新的過程中得到提升。

(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。

今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創造出最大的教育效益，并成為一名真正專業的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發展，必須做出相應的改變。

(三)必須由穩重守業的模范型向開拓型發展。

開拓而不是守業是對中小學校長角色轉換的又一個要求。校長不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動能力，注重謀求學校改革發展方略，不斷拓展學校的生存和發展空間。開拓型的中小學校長，在其社交活動中往往通過介紹學校狀況，展示學校的發展前景來爭取社會各界的支持，使學校經費緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關才能。當然，在開拓學校生存和發展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應有的尊嚴和風度，更不能違章操作，而應該努力保持一種既奮發進取又品德高尚的專業管理者形象。

(四)必須由按部就班的教學管理型向科研型發展。

新時期學校工作的一個重要標志就是教育行為對教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強科研意識，自覺充當科研型校長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規劃和決策，健全校內教育科研保障和激勵機制，甚至獨立承擔某項科研課題，以營造良好的校園教育科研環境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質，推動了教育改革和素質教育的順利進行。

校考心得體會篇十一

從事黨務工作一定要了解黨的理論知識并不斷創新，黨校考試成為了錘煉自我的重要途徑。剛接受黨校的考試，會發現跟大學考試有很大的區別。因為黨課不像大學課程一樣有講義和題目，更多考察的是對于黨中央的精神的領悟。從我的考試經歷中，我總結出了一些心得體會，希望能夠幫助更多的人通過黨校考試。

一、認真學習理論知識。

黨校的理論課程涉及到的范圍非常廣泛，知識結構非常復雜，需要大量的時間來掌握和學習。對于初學者來說，最好還是從基礎知識入手，抓住重點，重點還是多看書、多寫筆記。從我自己的實踐中感到，掌握黨的基本理論知識是進行其他學習的前提和基礎，只有通過這樣的基礎，才有可能更好的理解各種現象和問題。

二、重視學習方法的培養。

考試除了需要有知識儲備和理論基礎之外，還需要有一定的良好的學習方法。在黨校學習中，應該學會如何抓住重點、分類整理知識、合理規劃學習時間、進行總結反思。因而，我們需要在學習中摸索出適合自己的方法論，讓學習更輕松、更高效地完成。

三、努力擴大視野。

如何根據其工作的特點和發展方向進行指導和對策的制定，則需要更好的梳理知識。學習并不僅僅是對“理論”知識的掌握，通過學習，我們可以更好地拓展視野和認識。把自己的眼界放開，了解社會的現狀、觀察現象、學會分析，能夠幫助我們更好地理解理論并進行更加深入的研究。

四、有計劃的進行復習。

黨校學習的要求是系統和全面的學習掌握黨的知識，而復習是更好的鞏固和鉆研。因此，我們應該學會合理預留出復習的時間，每天或每周定制自己的復習計劃，并按計劃進行復習。復習不僅可以考驗我們的掌握情況，同時還可以及時檢查自己的錯誤和不足，更好地深入理解與記憶，有助于我們在考試時可以得心應手。

五、自我評價與總結。

學習考試最終要達到的目的是提升自我。而做出如何提升自我的有效措施，則需要自我評估和總結。在學習中要學會關注自己的進步、發現自己的差距，并認真總結經驗。把每一個階段的學習情況進行分類總結，得到體系化的知識，并深入理解，避免過度焦慮和不規則的學習狀態。

以上是我在學習的過程中，對于黨校考試的心得總結。黨的理論學習是一項永恒的課題，我們需要不斷地保持學習的狀態、積極的進行實踐、把理論與實踐融為一體，進而不斷提升自己，更好地為國家和人民的事業做貢獻。

校考心得體會篇十二

受學校派遣，我于11月23日至11月28日到山東考察學習，近一周的時間我們分別考察了青島即墨二十八中、昌樂二中、杜郎口中學，學習體會如下：

一、即墨二十八中的“師友結隊模式”，即將一個班的成績前半數的學生作師傅，后半數的學生作徒弟，以兩人為一組構成“師友關系”。師傅負責對徒弟的學習、紀律等各方面進行監督指導，徒弟以師傅為榜樣學習和提高，對這種模式的幾點思考：

1．有完善的考核制度，對每對師友的學習情況、成績情況、回答問題、參與活動、紀律表現等進行捆-綁考核，并且制定了完善的考核制度；進行打分量化考核。每一學月，每一期都要評選出“優秀師友”，如果不能被評為“優秀師友”就不能參加其它優秀的評選，不能評為優秀學生、優秀班干部等。這樣就調動了師傅的積極性，也煅煉和培養了師傅的能力，同時徒弟因為怕拖師傅的后腿，不好意思不學，能有力地促進師傅和徒弟的學習。

2．這樣對學困生的監督更到位、更有力，實行的是一對一監督和幫扶，不會出現監督和幫扶的空檔，對差生的提高是很有幫助的，至少差生不會變得太差或者說越來越差。

3．對這種模式的借鑒，我們至少可以借鑒來治理學生的偏科現象，即某一科差的同學可以拜這一科學的好的同學組成一隊“師友”，讓他們共同學習共同提高，同時對幫助徒弟提高的師傅進行表彰。

二、昌樂二中

1．昌東二中的“問題超市”，即每堂課老師把每課的知識要點梳理出來，學生先通過自學（或者課前預習）迅速掌握知識要點，老師把一節課的知識要點演變成問題的形式或者例題的形式寫在黑板上，讓學生充分地思考、練習，先獨立思考解答，再小組交流，然后再由成績好的學生講解，基本的原則是懂了的講給沒懂的聽，沒弄懂的就走到問題或例題前面聽弄懂了學生講，學生講的過程老師就在旁邊聽，對未講明白的或未到位的加以點拔，這樣做的好處：一是能提高學生自主學習的能力，能讓學生充分地學習和討論。二是能提高課堂學習效率，學生凡是已弄懂的問題就可以不再去聽，只需去聽自己沒懂的問題就行。三是能煅煉優生，你既然承擔了講解和輔導差生的'任務，自己的思路就必須清楚，否則你沒法講給其他學生聽。四是老師能做到心中有數，因為在學生講解的過程中，老師在觀察，哪些地方未講透，未講到位，能更加針對性地進行點撥和指導。

2．昌樂二中的“特色大課間”，主要特色有：（1）全校統一口令，統一口號，學生和著極有節奏的音樂跑步。（2）學生大步跑，自信地跑，能切實達到煅煉和調節的目的。

（3）“特色大課間”后班主任有簡單的總結和點評。

3．昌樂二中的試卷評講課。在試卷評講前學生卻要統一完成“考試及反省卷”，考試反省卷分為：（1）存在的問題（思想態度方面、基礎知識方面、落實方面）。（2）改進措施。（3）糾錯（所有的錯題不但要改，還要總結出錯誤的原因）。在學生完成“考試反省卷”的基礎上，再由老師選擇性地進行評講。

三、杜郎口中學的自主學習模式，先是由學生通過自學掌握一節課的主要知識要點，然后完成老師設計的練習題。教室周圍全是黑板，每人一塊“自留地”，學生統一做，做了之后，兩個同學之間互相批改，老師在一旁觀察，對統一問題進行點拔，這樣做的優點是：

1．能充分培養學生的自主學習的能力，一些簡單的知識點，簡單的問題是由學生自己學習完成。

2．課堂練習量大，容量大，因為凡是學生能做對的，老師就不再重復講，這樣能節省很多時間，把時間還給學生練習，有效地提高學生學習效率。

3．對典型的題，易錯的題不斷地強化，不斷地鞏固，一節課學生做的練習看似很多，但其實體現的知識要點就那么兩個，只是變換了不同的呈現方式而已，變換了不同的易錯點而已。

四、昌樂二中和杜郎口中學教學模式的啟示

1．課堂無花架子，很實在。其實這對老師課前準備要求很高。一是老師知識點和易錯點要抓得準，抓得實。二是老師的問題要設計得精，要有啟發性，能調動學生積極地思考。三是習題要設計得好，習題要能很好地反應當堂課的知識點和易錯點。

2．要培養學生課前預習的習慣和能力，對知識要點簡單的一節課，學生能夠迅速地完成自學，然后投入應用和練習。但是對知識要點較多、較難的內容必須提前做好充分的預習，這樣學生在課堂上才能的足夠的時間來練習。

3．兩所學校的學生都很自信，能大膽地發言，能大膽地上臺板演，甚至能夠大膽地進行激烈的辯論。這種自信來源于平時的培養，怎么培養？需要老師給學生搭建多練習、多表達的平臺，多給學生機會，只有學生有了多次練習，回答問題成功的體驗，才能感到成功的喜悅，從而自然就有了自信，所以我們應多給學生機會練習、回答問題、討論甚至辯論。

這次學習考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認真聽取了山東 理工大學和山東海洋學院領導的經驗介紹及兩所學校的實地察看，并與相關師生 進行了簡短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會深刻：

1、兩所學校校園環境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學校的所有場所，各個角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設計，到讀書長廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學校的構思巧妙、匠心獨具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。辦學思想是學校發展的方向目標，是辦學特色的根本保證。所到兩所學校辦學思想鮮明，辦學各有特色，但都貫穿著 “以德育為首，以教研為主線，以課堂教學為中心”“以素質教育為主導” 的辦學思想理念。創辦出了各自的特色學校。

3、教師素質是學校提高辦學質量的保證。兩所學校十分重視教師業務培 訓和素質提高，學校每學期都有自己培訓計劃，每學期開學前一到二周進行 學科培訓和制訂學期教學教研活動計劃；同時要求每個教師要有多項特長訓 練，樹立了終身學習的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質。 為提高教學質量和培養學生特長打下良好的基礎。

無不感到贊賞。學校領導和老師教育觀念的重大轉變，學校已從傳統的應試教育真正轉到素質教育。

通過學習考察，使我們增強了加快我校教育發展的緊迫感和責任感。示范 學校先進的教育理念、成功的辦學經驗，必將促進我校教育事業的發展。