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最新語文心得體會信(大全9篇)

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最新語文心得體會信(大全9篇)
時間:2024-01-08 13:35:09     小編:BW筆俠

我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

語文心得體會信篇一

語文是我認(rèn)為最重要和最美麗的學(xué)科之一。通過學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科,我深深地感受到了語文中蘊含的智慧和美麗,同時也不斷培養(yǎng)了我的良好的寫作和表達(dá)能力。下面我將分享我對語文的心得體會,希望能夠與大家一同交流和探討。

首先,語文讓我感受到了人類智慧的結(jié)晶。語文中有著博大精深的文化內(nèi)涵,通過學(xué)習(xí)古代經(jīng)典文學(xué)作品,我逐漸了解到古代文人學(xué)士們的智慧和情感表達(dá)。他們通過文字賦予作品以美麗的形象和深刻的內(nèi)涵,讓讀者感受到了人類智慧的輝煌。例如《紅樓夢》中的林黛玉,她的形象不僅是一個人物,更是一個對社會現(xiàn)象的深刻觀察者和思考者,她的一言一行都透露著作者對于人性的獨特見解。這些經(jīng)典作品中蘊含的智慧不僅拓寬了我的思維,也讓我學(xué)會了欣賞美的品味。

其次,語文對于我的寫作和表達(dá)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在語文課堂上,老師經(jīng)常讓我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練,這種訓(xùn)練在很大程度上提高了我的寫作能力。通過反復(fù)寫作和修改,我逐漸摸索出了自己的寫作風(fēng)格和套路。我懂得了如何構(gòu)思一個完整的文章,如何突出主題思想和論點,如何運用修辭手法和語言技巧來增強文章的可讀性。這種寫作的訓(xùn)練也培養(yǎng)了我敏銳的觀察力和批判思維能力,讓我能夠準(zhǔn)確捕捉事物的本質(zhì)和把握問題的要點。這些能力在我的學(xué)習(xí)和工作中都起到了極大的幫助,讓我成為了一個更優(yōu)秀的學(xué)生和員工。

同時,語文也教會了我品味美的能力。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和欣賞詩詞歌賦,我逐漸培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞的能力。在欣賞文學(xué)作品中的美,例如《離騷》中的“拔山而未宇,負(fù)海而余天”,我仿佛看到了海納百川的壯麗和無限的藍(lán)天。這些美麗的形象讓我陶醉其中,同時也激發(fā)了我對于美的追求和創(chuàng)造的欲望。我希望用自己的文學(xué)作品來表達(dá)自己的感受和情感,像大師們一樣用文字來描繪美好的世界。

最后,語文讓我明白了語言的力量。語言是人類交流的工具,也是思維的載體。通過學(xué)習(xí)語文,我意識到語言的力量是巨大而重要的。一個簡單的詞匯、一個恰當(dāng)?shù)谋扔鳎寄軌騻鬟f情感和理念,而一個含糊不清的措辭、一個拗口的描述,甚至?xí)?dǎo)致誤解和溝通的障礙。因此,我在語文學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力,盡量用準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言來表達(dá)自己的觀點和情感。我相信只有通過精煉的語言才能傳遞精煉的思想,才能夠讓別人真正理解和感受到我們的內(nèi)心世界。

總而言之,通過學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科,我在智慧、寫作、美感和語言能力方面都有了顯著的提高。語文不僅是一門學(xué)科,更是一種生活態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)語文,我懂得了用心去感受世界、用心去表達(dá)自己,讓自己變得更加細(xì)膩、優(yōu)雅和有溫度。我相信,只要我繼續(xù)用心去用語文去感悟生活,我會有更多的收獲和成長。

語文心得體會信篇二

經(jīng)過這一期的課改教學(xué)工作實驗,我收獲很大,其中有喜有憂,有笑有淚。現(xiàn)把我的心得體會總結(jié)如下:

實施課改以來,我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了,學(xué)生的個性得到張揚,學(xué)生的特長得到發(fā)揮,學(xué)生的才能得到展示。

教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的角色開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教師們不再拒絕一個問題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的`興趣與期待。

課堂上,我與學(xué)生一起摘漢字果,猜字謎,教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動有趣,激活了學(xué)生的思維,凝聚了集體的智慧,提高了學(xué)習(xí)的效率。我還常常和學(xué)生一起排演課本劇,共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫助,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,老師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴進(jìn)步。

新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",接受式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入,與接受性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課堂上老師可以提問學(xué)生,學(xué)生當(dāng)然也可以考一考自己的老師,老師蹲下來和孩子說話,師生共同研究探索,共同讀書學(xué)習(xí)。在一節(jié)語文課上,我正講述著課文知識,一個孩子的突然"問題"使我措手不及。我沒有惱怒,沒有訓(xùn)斥,而是坦率地承認(rèn)自己的"無知":"對不起,我也了解得很少,但我們可以一起去研究。"

在班級管理中,我們實行小組合作制,組與組之間,生與生之間,既相互合作,又互相競爭,他們內(nèi)心有著想展示自我的渴望與沖動,因而我給學(xué)生提供了一個豐富多彩的展示平臺,鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報小組和個人的成果,以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,都能從合作探究中獲得收益。善于表演的同學(xué),可將文中的精彩片斷改編成小品;心思細(xì)膩,不善言辭的同學(xué)可寫成日記,利用課前幾分鐘朗讀展示;大膽潑辣的同學(xué)讓他們在講臺上背誦或演講,以展示思想。這樣每個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。

總之,教育是兒童的教育,課程是兒童的課程,教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸,教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。升華教育理念,保持與時俱進(jìn),為教師的發(fā)展而學(xué),為學(xué)生的發(fā)展而教。教師與新課程同行,與學(xué)生共同成長。

語文心得體會信篇三

語文是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊婚T學(xué)科,也是我們?nèi)穗H交往以及學(xué)習(xí)交流的重要工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們不僅是在學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識,更是在培養(yǎng)自己的思維能力、理解能力和表達(dá)能力。這些能力對于我們未來的發(fā)展至關(guān)重要。本文將從個人的學(xué)習(xí)體驗和感悟出發(fā),談?wù)勛约旱恼Z文心得體會。

第二段:理解能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)語文可以培養(yǎng)我們的理解能力。語文中有許多的詩歌、文章、小說等,我們通過閱讀這些文本,不僅可以了解到更豐富的知識內(nèi)容,也能在思考中鍛煉出更深刻的理解能力。有時候,一篇文章并不是一目了然,我們需要在各種線索之間自行推斷,加強自己的推理和分析能力。這樣的思維方式不僅能夠提高閱讀的效率,也能讓我們更加專注于思考,培養(yǎng)更有意義的獨立思考能力。

第三段:表達(dá)能力的提升。

語文不僅是理解能力的培養(yǎng),也是表達(dá)能力的提升。優(yōu)秀的語文表達(dá)需要我們掌握良好的語文知識,精通各種表達(dá)手法,并且有清晰的思路和邏輯。在學(xué)習(xí)的過程中,我們可以練習(xí)寫作、朗讀、翻譯等方式,讓自己的表達(dá)能力得到不斷的提高。當(dāng)我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思維,就能夠更加有效地和他人交流,并且展現(xiàn)自己的魅力與優(yōu)勢。

第四段:語文學(xué)習(xí)的終身價值。

語文學(xué)習(xí)的意義是長遠(yuǎn)的,不僅在學(xué)習(xí)過程中可以提高自己的素質(zhì)和能力,更是在今后的個人發(fā)展和職業(yè)生涯中有著不可替代的價值。無論是在寫作、口頭表達(dá)、交流溝通等方面,都需要用到所學(xué)的語文知識。而在數(shù)萬種職業(yè)選擇中,優(yōu)秀的語文能力總是能夠讓你在很多領(lǐng)域脫穎而出,是眾多本領(lǐng)之一。

第五段:結(jié)尾。

綜上所述,語文學(xué)習(xí)對我們的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)習(xí)語文不僅是為了得到成績,更是為了鍛煉自己的能力和素養(yǎng)。我們可以在學(xué)習(xí)中體驗自己的成長,同時也可以把學(xué)習(xí)的成果顯現(xiàn)在日常的言行舉止中,充分發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的價值和力量。

語文心得體會信篇四

語文對于中學(xué)生來說是一門至關(guān)重要的學(xué)科,而聽這門學(xué)科的課程也是十分關(guān)鍵的。聽語文也不是一件簡單的事情,除了需要仔細(xì)聆聽老師的講解,還需要跟隨老師的思路來理解知識點。在我長期的聽語文過程中,我深刻地感受到了聽語文的重要性,同時也領(lǐng)悟到了很多體會。在這篇文章里,我將分享我的聽語文心得和體會。

第二段:聽語文的氛圍氣氛。

聽語文課的時候,我們需要注意課堂的氛圍氣氛。好的課堂氣氛是聽懂語文的前提,因為這有助于我們更好地理解老師所講的知識點。有時候,老師會講些幽默的笑話或者拓展性的課外知識,這不僅能夠提高我們的閱讀能力和學(xué)問素質(zhì),還能夠使課堂更加生動有趣,激發(fā)我們對語文的興趣。

第三段:積極思維態(tài)度。

在聽語文的過程中,我們需要保持積極的思維態(tài)度。這種積極思維態(tài)度包含了廣泛的方面,如課前預(yù)習(xí),課中認(rèn)真聽講,以及課后的復(fù)習(xí)總結(jié)。在認(rèn)真聽講的過程中,我們需要注重記筆記,這可以幫助我們更好地理解和掌握知識點。在積極思維態(tài)度下,我們能夠有效地消化語文知識,提高語文應(yīng)用能力。

第四段:多角度思考。

語文課程的深入掌握還需要我們從多方面進(jìn)行思考。在聽課的過程中,我們需要注重理解老師所講的內(nèi)容,需要了解文本的內(nèi)涵,也需要對作家的生平和作品的背景進(jìn)行了解,這樣我們才能更好地理解和掌握語文知識。

第五段:結(jié)語。

總的來說,聽語文的重要性在我們的學(xué)習(xí)生涯中是不可忽視的。對待語文課程,我們需要保持積極的思維態(tài)度,并在多角度思考的基礎(chǔ)上找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法,來提高語文應(yīng)用能力。只有這樣,我們才可能真正掌握和理解語文知識,取得優(yōu)異的成績,為未來打下基礎(chǔ)。

語文心得體會信篇五

赤日炎炎,晴空萬里,在這火熱的天氣里懷著一顆同樣火熱的心,我參加了為期三天的xx區(qū)小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班培訓(xùn)。三天的時間一晃而過,感覺自己還沒有聽夠,還沒有聽得過癮培訓(xùn)就結(jié)束了,真是意猶未盡。三天的時間,安排得滿滿當(dāng)當(dāng),給參加培訓(xùn)的老師來了一場酣暢淋漓的頭腦風(fēng)暴。專家?guī)е獨鉂M滿的理念和誠意,給大家呈現(xiàn)了小學(xué)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的全新教學(xué)理念,扎實有效的教學(xué)策略和方法,還有十分接地氣的真實生動的課堂實錄,專家們都不約而同地再三強調(diào),要從實踐出發(fā)總結(jié)經(jīng)驗,多學(xué)習(xí)多反思多總結(jié),努力提高自己的教學(xué)水平。我們聆聽著專家的講座,就像春天的禾苗吸收點點春雨一樣,極力地吸收著專家們的教學(xué)智慧和教育理念。

在學(xué)習(xí)的過程中,驚嘆于專家淵博的知識,和對語文教學(xué)方面的研究是如此精細(xì)到位。我們一線小學(xué)語文教師泥足深陷于繁重瑣碎的班主任工作和重復(fù)機械的語文教學(xué)工作不可自拔,竟沒有靜下心來好好地審視自己的工作,自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

xxx老師在《統(tǒng)編本小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性芻議》的講座中先用常見的“教課文而不是教語文;反課文而走向反語文”兩個現(xiàn)象來引起老師的注意和思考,緊接著從“課程教學(xué)論視域下語文教學(xué)的專業(yè)性、教學(xué)專業(yè)性表征、如何提高專業(yè)性”這三個方面詳細(xì)闡述了自己對小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)性的理解。方蓉飛老師《研讀教材精心設(shè)計》的講座則先從閱讀教學(xué)“低就”“高攀”的現(xiàn)象入手,從“解讀教材,精心設(shè)計;刪繁就簡,聚焦重點;研讀文本,和諧發(fā)展”三個方面,結(jié)合閱讀教學(xué)的實例,讓老師們醍醐灌頂,頓時明白閱讀教學(xué)原來可以這樣教學(xué),原來語文課可以這樣上,語文課可以變得更加多姿多彩。xxx老師做的《學(xué)教評一致性視野下的作業(yè)變革》講座則從一個有趣的作業(yè)故事入手,用了大量的數(shù)據(jù)分析,詳盡地闡釋了“什么是作業(yè),如何基于目標(biāo)設(shè)計作業(yè),怎樣反饋作業(yè)結(jié)果”三個方面的內(nèi)容。而xxx老師先請老師對幾篇課文進(jìn)行說課練習(xí),然后張老師對老師們的說課情況進(jìn)行點評,讓老師對說課進(jìn)行了一次小練兵。緊接著,xxx老師針對說課做了一堂內(nèi)容豐富的《說課那些事》講座,分別從“說課的類型、說課的結(jié)構(gòu)、說課的要點”等方面,結(jié)合說課的實例,深入淺出地為大家解答了關(guān)于說課這個內(nèi)容的.疑惑。

參加了本次培訓(xùn),我更是深刻地體會到,小學(xué)語文教師的語文教學(xué)絕對不能再停留在機械地進(jìn)行書本知識的灌輸,不能做知識的搬運工,而是應(yīng)該以學(xué)定教,教的法子應(yīng)該根據(jù)學(xué)的孩子,從學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā),從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),既不急于求成也不固步自封。而且我們明白了教學(xué)工作應(yīng)該從教、學(xué)、評三者應(yīng)該統(tǒng)一,老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和之后的評價要有一致性,不能井水不犯河水,互相毫無關(guān)聯(lián)。語文教學(xué)不僅僅是為了認(rèn)識幾個生字,會背幾篇課文,而是為了學(xué)生的語言建構(gòu)與運用,思維發(fā)展與提升,審美鑒賞與創(chuàng)造,文化傳承與理解,是語言文學(xué)素養(yǎng)的提升,也是為了培養(yǎng)人的心性、品質(zhì)的精神需要。正是小學(xué)語文教學(xué)如此重要,我們小學(xué)語文教師更是應(yīng)該好好學(xué)習(xí),天天向上,保持學(xué)習(xí)的熱情和成長的動力。本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,在小學(xué)語文教學(xué)的工作中扎扎實實的用功,相信我們的小學(xué)語文教師將會在小語這片天地中開出更加美麗的花朵,結(jié)出更碩大的果實!

語文心得體會信篇六

通過為期五天(xx年xx月xx日x月x日)的短期培訓(xùn),為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓(xùn),我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學(xué),學(xué)中樂。”這次培訓(xùn)我受益匪淺,感悟頗多,兼而也有太多的困惑!

在課堂教學(xué)中,應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點,以學(xué)的方法討論教的方式,以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學(xué)的質(zhì)量討論教的`水平,通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,提倡和追求有效教學(xué),關(guān)注教師的教學(xué)機智、課堂中的種種生成。然而,思我們的課堂教學(xué),不可否認(rèn),還有部分教師沒有研讀文本,語文教學(xué)停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生,學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本,又何來感悟,何來的思維呢?結(jié)果,教師講得津津有味,學(xué)生聽得昏昏欲睡。

因此,作為一名語文教師,我們應(yīng)該深究教材,挖掘教材,盡量做到用教材去教,把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞,最終促進(jìn)學(xué)生的成長。例如,在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,授課教師非常注重對文本的誦讀,情感的煽動,讓學(xué)生由讀悟情,由情入境,深刻體會了詩歌情感,進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩。

新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情,設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié),先內(nèi)容,后方法;為內(nèi)容,定方法,才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而,在我們的課堂教學(xué)中,教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題,甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新,學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,界定了,學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,在《背影》一文的教學(xué)過程中,絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味,限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心,其他所有問題都由此而生發(fā),拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,并讓學(xué)生學(xué)有所獲,培養(yǎng)了語文能力。

1、作為課堂,特別是語文課堂,應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),教師要加強學(xué)習(xí),提高語文素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。

2、語文教師通過各級各類培訓(xùn),都應(yīng)該有所感,有所為,付諸行動,充分發(fā)揮各自的正能量,讓自己學(xué)有所獲,學(xué)以致用。

3、語文教師必須深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主問題為核心,設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。

4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感,要先學(xué)課例,還是先傳授文體知識,每位語文教師都應(yīng)該研究研究。

5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。

語文心得體會信篇七

作為中小學(xué)生涯中必修的科目,語文在我們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。在學(xué)習(xí)大語文這門學(xué)科的過程中,我們可以學(xué)習(xí)到很多有關(guān)生活和社會的知識,并且在語文的學(xué)習(xí)過程中更好地體會生活中的點滴。在這篇文章中,我想分享自己在學(xué)習(xí)大語文這門學(xué)科中的一些體會心得。

第一段:培養(yǎng)語文素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)大語文這門學(xué)科,最重要的是培養(yǎng)語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)包括語言文字的理解、運用和表達(dá)能力等,通過學(xué)習(xí)大語文能夠使我們更好地培養(yǎng)這些素養(yǎng)。比如通過學(xué)說、狀、意、形的方法來分析、理解文本,形成對語言文字及文學(xué)作品的感知和認(rèn)識。同時,還能夠通過語文的學(xué)習(xí)來提升自己的寫作能力,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語、變換句式和造句方式來表達(dá)自己的思想,讓自己的文章更加深入人心。

第二段:拓展閱讀視野。

大語文學(xué)科中的閱讀理解是其重要的組成部分之一,通過學(xué)習(xí)閱讀理解,我們能夠不斷地拓展自己的閱讀視野。在閱讀過程中,我們可以了解不同主題領(lǐng)域的知識,提高自己對各種題材的理解能力,同時適當(dāng)?shù)亓私馐澜纭⒘私馍鐣⒘私馊松鰪V閱讀之門,開闊視野,對自己更有益處。

第三段:涵養(yǎng)人文情懷。

學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了提高語言文字的運用能力,更是培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)大語文的過程中,我們能夠讀到很多優(yōu)美、感人的文章,深刻理解文化之精華,感悟人生之真諦,從而涵養(yǎng)出一份深厚的人文情懷。如《唐詩三百首》、《紅樓夢》等經(jīng)典名著,啟發(fā)我們?nèi)ニ伎济缹W(xué)與哲學(xué)中的智慧,提高文學(xué)鑒賞力。

第四段:增強自信心。

學(xué)習(xí)語文還能夠增強我們的自信心。在學(xué)習(xí)過程中,我們能夠通過課文跟老師和同學(xué)展示自己,展示自己的口語和寫作能力,從而提高自己的自信心。通過語文學(xué)科的訓(xùn)練,我們可以逐漸提高自己的表達(dá)能力,增強自己在社交方面的能力,讓自己更加自信地面對未來的生活。

第五段:總結(jié)和展望。

總而言之,學(xué)習(xí)大語文不僅僅是為了掌握語言文字的運用能力,更是為了培養(yǎng)華麗的語言、廣泛的閱讀視野、深厚的人文情懷、堅定的自信心。因此,我們在學(xué)習(xí)大語文的過程中,要努力掌握基本技巧,注重閱讀實踐,發(fā)揚學(xué)習(xí)中的樂觀進(jìn)取心,不斷提升自己的語言能力,為未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

語文心得體會信篇八

最近我參加了藍(lán)天xx的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會:

我們常說:要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識的權(quán)威,學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

教學(xué),是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)語文知識,也要培養(yǎng)語文能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源,開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文心得體會信篇九

大學(xué)語文的學(xué)習(xí),猶如西子湖畔的春風(fēng),帶著暖暖的溫柔,熏陶了每一顆熱愛文學(xué)的心。汨羅江邊的文化承載著三閭大夫的靈魂,在每一停留之處保留下國文的精髓。幾千年的文學(xué)長河仍不斷地注入涓涓細(xì)流。

所謂大學(xué)語文,必然和中學(xué)語文有著不同之處,否則何之為“大學(xué)”也?,

其一,環(huán)境不同。中學(xué)的語文學(xué)習(xí)總是不可避免的被考試所束縛,難免有思想的禁地?zé)o法涉足。到了大學(xué),在一個開放式的環(huán)境下,只要不超越道德的底線,你可以毫無保留地暢談你的想法。

系。中學(xué)時代的規(guī)規(guī)矩矩在某種程度上說,是對老師的一種畏懼。大學(xué)則不同,上課時的隨意提問和大膽假設(shè)都是允許的,你可以嘗試挑戰(zhàn)權(quán)威的觀點,但是言辭又不能偏激,以顯示你對在座各位和師長的尊重。

其三,學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。除去了基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié),大學(xué)語文則更加注重于文學(xué)方面的涵養(yǎng)。沒有枯燥乏味的練習(xí),師生之間如同談話般的授課方式,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于書本的范圍。對人性,對歷史,對政治沒有夸張到上天入地?zé)o所不談,卻也達(dá)到了涉及各個領(lǐng)域的境界了。

在幾個月的大學(xué)語文學(xué)習(xí)中,我確實也感受到了學(xué)習(xí)語文不只是課堂內(nèi)老師的講解,更是出于自己對語文或者說對文學(xué)的一種熱愛,一種欣賞。除了書本,電影、雜志、報紙都可以讓你體會到語文所帶來的一種美感,有時還可以是一點小小的感動。當(dāng)然,語文也讓我體會到了不同朝代,不同年代的文化元素、文化品位、歷史事件,了解了某些詩人的氣節(jié)與處世之態(tài)。譬如:李煜的詩:“想得玉樓瑤殿影,空照秦淮!”“故國不堪回首月明中,雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。”從中,我感受到了他的亡國之痛,卻并無讀出他的亡國之恨和作為一代君主本應(yīng)有的霸氣。他的詞向我們訴說了他其實無心政治,所經(jīng)歷的這一切也許只是受到命運的擺布而已。著實,一些詩歌美得動人。例如周邦彥的“水面清圓,一一風(fēng)荷舉”,婷婷的荷花在清風(fēng)中搖曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美,荷之韻更是只可意會,不可言傳的了。

也許,我可以說,地球?qū)ξ业囊τ卸嘀匾Z文對我的吸引就有多大。“距離產(chǎn)生美”的定律在文學(xué)的世界里已經(jīng)完全失去它的哲理性,對文學(xué)的認(rèn)識愈深,你愈是無可救藥地愛上它!大學(xué)語文的學(xué)習(xí)使我更加向往文學(xué)的世界,想用最簡潔的文字表達(dá)復(fù)雜的情感,想用最平淡的語言創(chuàng)造一個不平凡的意境,想用粗糙的文筆記錄被揮霍的幸福。大學(xué)語文讓我深深地感到文學(xué)的魅力,我已迫不及待地想去領(lǐng)略。

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