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2023年總結(jié)與反思(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-10 12:54:02
2023年總結(jié)與反思(精選14篇)
時(shí)間:2024-01-10 12:54:02     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

總結(jié)與反思篇一

前幾天聽說有一升二的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新青2b的,只能說這個(gè)世界從來都不缺少奇跡。

我在教寶寶學(xué)習(xí)英語的九個(gè)月中,真實(shí)的感受就是英語無法突破孩子的理解能力去無限拔高。

可能每個(gè)孩子的理解能力不同,但是大體上是有一個(gè)區(qū)間的,我不知道其他家長(zhǎng)是如何讓孩子攻破年齡和智力發(fā)展的壁壘,不停地勇攀高峰的。

好在我很淡定而且不好奇,我打定主意按照寶寶的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

我的寶寶不是奇跡寶貝,而我也理所當(dāng)然的不是點(diǎn)石成金的媽媽。

我和寶寶用了九個(gè)月的時(shí)間把新青的四本書過了一遍,我已經(jīng)覺得她創(chuàng)造出我家的奇跡了。

但是,其實(shí),她吸收了多少,真正理解了多少,這其中的差異就和太平洋年中慶的活動(dòng)一樣----打折力度不小。

我不妄自菲薄,在教學(xué)方面,我還是有一定經(jīng)驗(yàn)和自己的方法的,但是我能做到的也只能是小小地突破,無法也不可能突破更多。

目前我的瓶頸不是在單詞和句型上面,而是在語法和短語上。

一年級(jí)的寶寶很努力地去記憶介詞短語和進(jìn)行時(shí)的幾種ing形式,但是悲傷的是她總是很快就忘記,短語長(zhǎng)得如此相近,ing中哪種需要雙寫最后一個(gè)字母,這讓寶寶傷透了腦筋。

最近我走訪了幾個(gè)英語機(jī)構(gòu),看到了好多走出大學(xué)校園就來教書育人的嶄新的機(jī)構(gòu)老師,也有幸看到了一些入學(xué)測(cè)試卷,當(dāng)我看到新1入學(xué)測(cè)試卷中有賓語從句、被動(dòng)語態(tài)和過去完成時(shí),我頓時(shí)石化了。

難道打算學(xué)習(xí)新1的小朋友們需要知道這些?按照我家寶寶的水平,估計(jì)她在40分左右,而我,估計(jì)也只能考個(gè)7、80分。

或許這是機(jī)構(gòu)的策略,被打擊的家長(zhǎng)往往情急之下?lián)]卡一刷。

而我在捂緊錢包、倉皇逃出機(jī)構(gòu)的路上就陷入了沉思。

我不是專業(yè)英語教師,我知道自己的能力無法把寶寶帶到很高的高度,但是出于教師的本能和良心,我必須保持寶寶對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,循序漸進(jìn)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)英語。

她的年紀(jì)還太小,縱然我有大躍進(jìn)的熱情,也不能違背她的客觀規(guī)律。

自從開始學(xué)習(xí)語法和時(shí)態(tài),我已經(jīng)看到了她對(duì)于英語的興趣在減弱。

所以,接下來,我要做的事情,就是放慢腳步,去尋找更好的學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)造出一些教學(xué)游戲,讓她的英語學(xué)習(xí)不那么面目可憎,讓她在枯燥的學(xué)習(xí)中得到一些快樂。

一二年級(jí)是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時(shí)期,我一直舍不得讓她在這兩年時(shí)間里面消耗掉她寶貴的好奇心和探究心,所以這兩年我貼身相伴,和她并肩同行,外面疾風(fēng)勁雨,暫且不去理會(huì)。

我和寶寶仍然會(huì)在每晚翻開書本,我扮演調(diào)皮學(xué)生,她扮演模范老師,或者一邊玩皮球一邊你問我答。

希望多年以后,寶寶會(huì)記得在我的陪伴下,她有過一段溫情而難忘的學(xué)習(xí)歲月。

總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極思考,認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)研修的過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。

2、努力做到管用。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。

3、不斷反思、總結(jié),用心愛每一個(gè)學(xué)生,提高自身素質(zhì)。

在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,教師應(yīng)樹立新的師生觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二,教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。

經(jīng)過培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,對(duì)自己今后的教學(xué)充滿信心。我會(huì)繼續(xù)努力工作、勤奮學(xué)習(xí),掌握教學(xué)技能,使自己更上一層樓。

總結(jié)與反思篇三

期中考試成績(jī)出來了,當(dāng)老師說出我的成績(jī)時(shí),我并不驚訝,這個(gè)成績(jī)是我能預(yù)料到的,自從開學(xué)以來,語文學(xué)習(xí)一直不在狀態(tài),做作業(yè)完全是在應(yīng)付,總感覺語文不難,不管怎么考也能考個(gè)差不多,沒想到,成績(jī)一出來,把自己都驚呆了。

我看著試卷,一個(gè)勁地解釋說是這些其實(shí)都會(huì),會(huì)怎么沒有做對(duì)呢?現(xiàn)在說這些都沒有用,現(xiàn)在關(guān)鍵的是要分析造成這次考砸的原因,現(xiàn)在不管怎么后悔,事實(shí)就是事實(shí),不管你怎么解釋,分?jǐn)?shù)就是分?jǐn)?shù),失敗了,就要在失敗中尋找辦法,也不是一味地下決心,成功是要靠實(shí)際行動(dòng)來支撐的,如果你不行動(dòng),在這里下多大的決心也都是假的'。

想想自己從暑假開始,對(duì)語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度就很不好,總覺得自己的語文不錯(cuò),不會(huì)出問題,光去上課不去完成作業(yè),從不會(huì)反思一下自己,段老師布置的作業(yè)總要找理由不去完成,每日閱讀也不去寫寫,去看看,作文更不用說了,哎,誰讓自己偷懶來,終于讓我吃到這個(gè)苦果了。一位偉人說,不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意,無準(zhǔn)備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的:

第一,這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;。

第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,不能再和從前一樣了光說不練,一定要用行動(dòng)來表示。

世上沒有后悔藥,失敗了就是失敗了,不可報(bào)怨,只能在失敗中吸取教訓(xùn),為成功想辦法。

總結(jié)與反思篇四

“思維方法決定做事行為, 做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。

成績(jī)的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī),而是思想上的問題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績(jī)問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應(yīng)由自己來承擔(dān),針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分,放在高一高二的確是個(gè)高分,但對(duì)于高三來說,語文110分以下的成績(jī)都是低分。

漢語作為母語,每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式,所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。

語文卷總的來看,影響成績(jī)的還是選擇和作文,這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)丟分,我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。

我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科,但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),如果你不強(qiáng),就注定被人吃掉。

所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī),針對(duì)此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡(jiǎn)單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。

此次數(shù)學(xué)考試,就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。

上高三以來我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是教室里最好的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望,下次月考,我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語常被中國(guó)人看作第二種語言,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了中國(guó)的第二種母語。

漢語、英語不過關(guān),很難在社會(huì)上生存,此外還必須掌握日語或法語第二門語言。

香港大學(xué)的面試更是以英語為溝通方式,由此可見,英語對(duì)于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學(xué)好英語。

政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿。

可我現(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。

感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的,只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實(shí)證明,并沒我想得那么簡(jiǎn)單。

上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持,不屏棄。

正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時(shí)機(jī),促成之變”。

已經(jīng)在路上,就不要忘記出發(fā)時(shí)所說的話。

是否還記得當(dāng)初許下的承諾,是否還記得當(dāng)初夸下的海口。

做人應(yīng)做到“無悔”,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。

從高考考場(chǎng)走出,是否敢對(duì)自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對(duì)不起這三年的努力,就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。

知識(shí)沒能學(xué)會(huì),但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。

所以說思維方法很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富,不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),知識(shí)無處不在,我們應(yīng)該懂得探索。

每個(gè)人都應(yīng)有自己的'追求,不然這真是一個(gè)失敗的人生,鎖定目標(biāo),專注重復(fù),永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己決定,因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾,因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。

思路決定出路,態(tài)度決定高度。

命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。

我要做成功的編導(dǎo),為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。

所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。

當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí),我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說“我無悔”!!!

這白駒過隙的彈指一瞬間,這已經(jīng)是我來到中學(xué)的第二個(gè)月了。

在這兩個(gè)月的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來的快樂和獲得知識(shí)的喜悅同時(shí)也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力。

在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素,那就是端正的態(tài)度和良好的方法。

我記得曾經(jīng)有一位足球教練說過這樣一句話“態(tài)度決定一切”,如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒有成功,別人也不會(huì)責(zé)怪你。

方法也非常重要,往往細(xì)節(jié)決定成敗,然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。

我的第一大問題便是沒有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃,每次回到家,只是完成老師布置的作業(yè),接著便是沒有頭緒的學(xué)習(xí),一會(huì)兒想讀一讀英語,不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題,在就是寫幾篇閱讀,翻一番名著小說,總之像只無頭蒼蠅一樣亂忙碌,心一直煩躁,不僅浪費(fèi)時(shí)間,而且沒有什么收獲。

真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在考試前手忙腳亂的復(fù)習(xí),懷著臨時(shí)抱佛腳的心理進(jìn)入考場(chǎng),考試后自然也沒有什么太大的把握與自信。

我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,并要堅(jiān)持下來。

既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問題,就要改正過來。

光說不做可不行。

都說人戰(zhàn)勝自己是最大的超越,將壞習(xí)慣消除,好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持,我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高,加油!

在發(fā)成績(jī)那天,我明知道自己好多題都不太確定,但我還是期待著有奇跡發(fā)生。

果然還是印證了那句諺語:一分耕耘,一份收獲。

我考砸了,而且除了英語發(fā)揮一般,其他兩科都考得是前所未有的差。

這次比月考考得還糟糕。

不過在悲哀的同時(shí),我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘:一定要努力了。

我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟那次運(yùn)動(dòng)會(huì)似的:剛開始跑得太慢,等想起來沖刺,已經(jīng)快到終點(diǎn)了,已經(jīng)來不及了。

跌倒了不要緊,就怕爬不起來。

雖然我這次失敗了,但我也不灰心。

在只剩下的一個(gè)多月里,我會(huì)給自己制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,抓緊每分每秒地努力學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在努力還不晚,知道自己學(xué)習(xí)上哪有漏洞,趕緊把它弄懂,爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)好成績(jī)。

別又在期末唉聲嘆氣的說:我要是早點(diǎn)努力就好了。

從今天起,從現(xiàn)在起,開始努力吧!

總結(jié)與反思篇五

過去的一段時(shí)間,我在學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn),我非常努力,但發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上并未取得理想的進(jìn)步。這讓我意識(shí)到我需要反思自己的學(xué)習(xí)方法,并采取改進(jìn)措施。在這篇反思總結(jié)中,我將分析我在學(xué)習(xí)上的問題,并提出相應(yīng)的解決方案。

在數(shù)學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)自己的理解能力有待提高。每當(dāng)遇到新的數(shù)學(xué)概念,我總是感到困惑和沮喪。此外,我在做題時(shí)也經(jīng)常陷入困境,無法迅速找到問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

為了提高我的數(shù)學(xué)理解能力,我決定采取以下措施:

1.每天花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),以便更好地理解新概念。

2.在學(xué)習(xí)過程中,積極與同學(xué)和老師交流,分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。

3.刻意練習(xí),通過做更多的題目來提高自己的思維能力。

在英語方面,我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和口語能力有待提高。每當(dāng)在課堂上進(jìn)行口語交流時(shí),我總是感到緊張和害怕說錯(cuò)話。

為了提高我的英語口語和聽力能力,我決定采取以下措施:

1.每天聽英語新聞或錄音,嘗試模仿發(fā)音和語調(diào),以提高口語水平。

2.利用課外時(shí)間,參加英語角或口語班,與同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的口語交流。

3.在學(xué)習(xí)過程中,保持積極的心態(tài),相信自己能夠提高自己的英語能力。

通過反思自己的學(xué)習(xí)方法,我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面存在理解能力和口語表達(dá)能力方面的問題。為了解決這些問題,我制定了以下改進(jìn)措施:

1.堅(jiān)持每天復(fù)習(xí),加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

2.在學(xué)習(xí)過程中,積極與他人交流,分享學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)習(xí)效率。

3.刻意練習(xí),通過做更多的題目和口語練習(xí),提高自己的英語能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和調(diào)整,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。在數(shù)學(xué)方面,我對(duì)一些復(fù)雜的概念有了更深刻的理解,在做題時(shí)也更加得心應(yīng)手。在英語方面,我的聽力和口語表達(dá)能力也有了明顯的提高,我不再害怕在課堂上發(fā)言,也不再擔(dān)心聽不懂老師和同學(xué)的對(duì)話。

在學(xué)習(xí)過程中,我深刻地體會(huì)到反思總結(jié)的重要性。通過反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果,我能夠找到自己在哪些方面需要改進(jìn),并采取相應(yīng)的措施。同時(shí),反思也讓我意識(shí)到自己的進(jìn)步需要時(shí)間和耐心,不能急于求成。

總的來說,反思總結(jié)讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況和問題,也讓我找到了適合自己的解決方法。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,我一定能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

總結(jié)與反思篇六

時(shí)間如同白駒過隙,彈指一瞬之間,整個(gè)高一生活已經(jīng)悄悄地離我們而去了,緊張的期末考試也暫時(shí)告一段落,此刻,我要針對(duì)這次考試做出如下總結(jié)。

言歸正傳,這次期末考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了,雖然各科的成績(jī)都還不明白呢,但我認(rèn)為考的并不夢(mèng)想。

其實(shí)上了高中,我才發(fā)現(xiàn)自我壓根兒根本就沒有屬于自我的“所謂的”優(yōu)勢(shì)學(xué)科,每科都基本在十幾名左右,語文學(xué)科以往還有考過倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”好了。

我自我對(duì)物理這次考得其實(shí)并不滿意。這是因?yàn)榍皫状慰荚囍兴┞冻隼驳膯栴}仍然存在——應(yīng)對(duì)一道貌似簡(jiǎn)單的解答題,總是因?yàn)橹倍缓煤米x題,從而白癡地導(dǎo)致計(jì)算的多次錯(cuò)誤,我通常會(huì)在這道題上會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行計(jì)算過程的檢查、重新理解原題以及重新選擇適宜的方法解題。所以,我總結(jié)了一下不光是在物理這一學(xué)科上,而是要在整個(gè)理科上頭要加強(qiáng)的三點(diǎn)是“讀題認(rèn)真而仔細(xì),做題不慌而不忙,計(jì)算慢而求穩(wěn)”。再有,第二點(diǎn)就是在做選擇題是,由于多選題與單選題是混合在一齊的(這次例外),所以我老是不敢多選,害怕因?yàn)樽晕业腻e(cuò)選而導(dǎo)致扣更多的分?jǐn)?shù)。雖然這是一個(gè)在考場(chǎng)上的策略,但這還是說明了我對(duì)概念的不熟,所以我以后要在課上更加專注于對(duì)概念的強(qiáng)行記憶。第三點(diǎn)就是選擇及填空題的做題時(shí)間慢的問題,都是不好好讀題導(dǎo)致的,所以我應(yīng)當(dāng)在提高自我的做題速度的同時(shí)加強(qiáng)自我的準(zhǔn)確率,保證做一道對(duì)一道數(shù)學(xué)雖然還不明白確切的成績(jī),但我并不滿意,但還是肖教師的那句話,“這次考試比較簡(jiǎn)單……”我對(duì)自我的“長(zhǎng)項(xiàng)”畢竟有自知之明,我必然不是最聰明的,但確實(shí)是在用心地、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——這一個(gè)我認(rèn)為十分難的科目。可是至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成績(jī),我覺得并不是最重要的,我覺得這個(gè)成績(jī)作為一個(gè)學(xué)期結(jié)束后的回報(bào),應(yīng)當(dāng)是和自我的.付出是成正比的。

就自我個(gè)人感覺而言,化學(xué)這次考得也似乎比較不錯(cuò)。但一些教師上課講過的概念性的資料,我卻好似第一次聽到,完全沒有印象,所以提高課堂效率是下一步必須要做的,這一點(diǎn)同樣適用于上頭提及的物理學(xué)科。化學(xué)學(xué)科我同樣能夠問心無愧地告訴自我說:“下了很多功夫”,雖然不像英語數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常做課外題,但卻是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待教師所留的每一項(xiàng)作業(yè),認(rèn)真就著答案核對(duì)每一道題,把每個(gè)不懂的知識(shí)點(diǎn),每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個(gè)老大難的問題,大腦經(jīng)常自動(dòng)地超某個(gè)知識(shí)文件夾摁下“delete”鍵,并且倒霉的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)今日明白了,可能過幾天學(xué)了新知識(shí),就和新知識(shí)混淆了,并且容易忘。所以復(fù)習(xí)是必不可少的,我在接下來的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自我的復(fù)習(xí),在學(xué)好新知識(shí)的同時(shí),要鞏固,記熟舊知識(shí)。著同樣適用于每一個(gè)學(xué)科。

總結(jié)與反思篇七

第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路:

出勤情況:請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。

在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。

在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

以上是我面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

總結(jié)與反思篇八

時(shí)間過得太快,在我還沒反應(yīng)過來的時(shí)候,豐富多彩的三年高中生活就即將結(jié)束了,這三年是我人生中最重要的一段里程,它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

我衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國(guó),用建設(shè)有中國(guó)特色的.社會(huì)主義理論武裝自己,逐步提高自己的政治思想覺悟,關(guān)心時(shí)事政治,思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

在學(xué)習(xí)上,我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,目的明確,專心上課并做好筆記,注重理解和掌握,強(qiáng)化練習(xí),學(xué)會(huì)分類歸納,不斷總結(jié),摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn),敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正,同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐,將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力,應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。

生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠(chéng),勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛熱心為同學(xué)服務(wù),無私奉獻(xiàn)。組織過多次的班集體活動(dòng),組織能力得到了大家的認(rèn)可。擁有廣泛的興趣愛好,尤愛體育運(yùn)動(dòng),參與了各項(xiàng)班級(jí)和院上的比賽,能力有限,但自信心十足。

思想方面,時(shí)刻保持一種積極向上的態(tài)度。大一就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,參加黨校學(xué)習(xí)并獲得了入黨積極分子證書,時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和約束自己的行為,很好的兌現(xiàn)自己的承諾。遇事沉著冷靜,能理智客觀的認(rèn)識(shí)和看待問題,對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

總結(jié)與反思篇九

班主任老師:

您好,向您遞交檢討,反省我年少無知犯下的錯(cuò)誤。在此我感受十分地懊悔與抱歉。

如今,我的錯(cuò)誤是不爭(zhēng)事實(shí),我并無臉面說說出種種借款來掩蓋錯(cuò)誤。我的錯(cuò)誤重點(diǎn)出在我的思想行為的主觀方面的不到位、不端正。針對(duì)我這樣的欠缺不足,以下是針對(duì)此次錯(cuò)誤的反省與自己今后的改正措施:

第一,針對(duì)我思想準(zhǔn)則覺悟上存在的嚴(yán)重不足。從今日起我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)高中生行為規(guī)范,從根本上提升自己對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)與校園規(guī)范的思想覺悟。其二,針對(duì)我責(zé)任#from本文心不強(qiáng),問題的暴露往往是一次盡心改正的開始,通過如上對(duì)我此次錯(cuò)誤的全面認(rèn)識(shí),我深刻意識(shí)到身為一名高中生,不應(yīng)該辜負(fù)培育自己的父母,不能辜負(fù)老師的辛勤教育。今后我一定要嚴(yán)格端正自己行為、思想,加強(qiáng)對(duì)自己的約束。絕不再犯此類錯(cuò)誤。

其三,針對(duì)我的克制能力欠缺。雖然我尚且年輕,經(jīng)過此次錯(cuò)誤,我須從錯(cuò)誤中深深吸取教訓(xùn),今后生活中隨時(shí)隨地給予自己一種警示與告誡。

最好,我向老師保證今后我一定要積極努力地改正錯(cuò)誤,以正確端正的思想態(tài)度投身于課業(yè)學(xué)習(xí)中。

檢討人:

x年xx月xx日。

總結(jié)與反思篇十

參加骨干教師國(guó)培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力。現(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、積極認(rèn)真參加國(guó)培。

本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排,明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。

二、把國(guó)培精神貫徹到教學(xué)工作中。

在學(xué)習(xí)工作中,我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來,在地理課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意地理課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用本地區(qū)的地理資源,廣泛搜集,豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過地理教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。

三、參加國(guó)培的主要收獲。

1、國(guó)培學(xué)習(xí)觸動(dòng)了自己心靈,更新了教學(xué)理念。

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)的結(jié)合的,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座中,我領(lǐng)略了地理最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀,可持續(xù)發(fā)展觀,不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué),意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用,使學(xué)生懂得珍惜資源,保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者,人口的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用,因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要,從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì),體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。

注重中學(xué)地理教育在國(guó)民教育中的作用,用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)情國(guó)策教育,使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國(guó)防和國(guó)際交往價(jià)值和公民的素質(zhì)教育價(jià)值,以提高國(guó)民素質(zhì)。總之,通過地理教學(xué),使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題,達(dá)到通過地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué),變要我學(xué)為我要學(xué),才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,增加學(xué)生的自主參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得地理知識(shí)的能力,教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。

4、重視地圖教學(xué),提高學(xué)生解決地理問題的能力。

中學(xué)地理教材,內(nèi)有大量的地理圖表,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等,提取信息、整合信息,指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能,提高學(xué)生解決地理問題的能力。

5、聯(lián)系實(shí)際、充實(shí)內(nèi)容、服務(wù)社會(huì)。

在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí),聯(lián)系省情教育,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感,既加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)國(guó)情、省情的了解,樹立民族自尊心和自豪感,培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,又可使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí),解決問題,增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感,樹立遠(yuǎn)大志向。

6、采用多種教學(xué)手段,提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)之中,通過圖、形、聲、色等,將靜態(tài)、抽象的知識(shí)動(dòng)態(tài)的生活化呈現(xiàn),吸引學(xué)生,可極大地活躍課堂教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的快樂園地。

7、學(xué)好地理,建設(shè)國(guó)家。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得地理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué),可使學(xué)生了解祖國(guó)的遼闊土地。多樣的氣候,富饒的物產(chǎn)和秀美的山川,培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國(guó)主義情感。通過新中國(guó)成立前后的對(duì)比,特別是改革開放以來,我國(guó)各行各業(yè)迅速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng),國(guó)際地位的提高。通過這一系列的教育素材,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、報(bào)效祖國(guó)的情感,提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科,小到看圖、辨別方向,大到國(guó)土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此,地理教育只能加強(qiáng),不能削弱。不能因?yàn)榈乩聿患{入中考就隨便上上。

國(guó)培學(xué)習(xí)使我始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)事業(yè)的激情,對(duì)教學(xué)的熱情,希望在今后的工作中能不斷取得新成績(jī),創(chuàng)造新輝煌。

總結(jié)與反思篇十一

隨著科技的日新月異,我們生活的世界每時(shí)每刻都在刷新。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式,一種不斷探索、發(fā)現(xiàn)的過程。對(duì)我而言,這段學(xué)習(xí)之旅既充滿了挑戰(zhàn),也賦予了我無盡的成長(zhǎng)。

反思我近期的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)在解決復(fù)雜問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧以及時(shí)間管理技巧這三個(gè)方面,我都有了顯著的進(jìn)步。然而,有些時(shí)候我也因?yàn)檫^于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽視了整體的框架,導(dǎo)致在某些情況下無法快速準(zhǔn)確地解決問題。為了解決這個(gè)問題,我意識(shí)到我需要提升自己的全局視角,學(xué)會(huì)從宏觀層面把握問題。

為了改進(jìn)我的學(xué)習(xí)策略,我計(jì)劃采取以下措施:一是定期進(jìn)行自我反思,總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足;二是刻意提升自己的全局思維能力,通過多角度分析問題來鍛煉自己的宏觀視角;三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,通過與他人合作,我能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)目標(biāo),提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

這段學(xué)習(xí)之旅,讓我更深入地理解了自我,也讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步的過程。每一次挫折,每一次失敗,都讓我更加成熟,更加堅(jiān)定。我期待在未來的日子里,我將持續(xù)探索自我,持續(xù)學(xué)習(xí),以更好的自己面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié)我的學(xué)習(xí)反思,我意識(shí)到我需要更好地平衡細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系,提升自己的全局思維能力,并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信只要我堅(jiān)持不懈地努力,我就能成為一個(gè)更好的我,一個(gè)擁有更深層次理解的學(xué)習(xí)者。在我未來的學(xué)習(xí)之旅中,我會(huì)持續(xù)探索,不斷進(jìn)步,并努力成為更好的我。

總結(jié)與反思篇十二

這學(xué)期,我很幸運(yùn)地參加了教師國(guó)培在線研修學(xué)習(xí),在這次國(guó)培培訓(xùn)中,通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨,讓我受益非淺,他們淵博的知識(shí)和見解,讓我的心靈增加了無窮的力量。在國(guó)培中,我結(jié)識(shí)了許多教師,他們先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)方法、手段,為我的教學(xué)之路打開了另一扇窗;他們真誠(chéng)的留言、專業(yè)的評(píng)語,讓我感受到了溫馨,同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠(chéng)的關(guān)懷,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,鼓舞著我把國(guó)培學(xué)到最好,也讓我明白無論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。讓我收獲了一份快樂心情。現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國(guó)培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào)。

俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

首先,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的幾個(gè)月,但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理,我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用,他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平,極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力,使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念,可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。我們培訓(xùn)的第一課,破冰訓(xùn)練就設(shè)計(jì)的非常合理和專業(yè),他使我們學(xué)員從陌生到相識(shí)到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神,破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這一點(diǎn)。破冰不僅教師之間的堅(jiān)冰,同時(shí)也破除了教師與國(guó)培計(jì)劃之間的堅(jiān)冰。他讓我深深的感受到國(guó)培計(jì)劃的智慧和善良。

其次,在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)交流,與人溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

第三,茫茫人海中,借助網(wǎng)絡(luò),借助國(guó)培,我們相遇。滿意而不滿足,每個(gè)人的心中都藏有一個(gè)理想身份,借助培訓(xùn)平臺(tái),我們遇見了未來的自己,認(rèn)清了前進(jìn)的方向,擁有了前行的動(dòng)力。即便現(xiàn)在生活綁架了你,即便你還沒來得及好好領(lǐng)略培訓(xùn)所帶來的成長(zhǎng)喜悅,就被迫結(jié)束了培訓(xùn)的行程。沒關(guān)系,無論何時(shí),當(dāng)你對(duì)理想的自己產(chǎn)生渴望,當(dāng)你期待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),請(qǐng)回到這里,回到曾經(jīng)的國(guó)培,你一定能找到同行者,一定不覺孤單,也許這就是國(guó)培的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

希望國(guó)培不僅僅是我人生路過的風(fēng)景,更期待它能成為你人生路上的永恒站點(diǎn)。在國(guó)培網(wǎng),有許多的優(yōu)秀教師就是緣于一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而邂逅網(wǎng)絡(luò),邂逅成長(zhǎng),也許你愿意認(rèn)識(shí)他們,也許你愿意成為他們。

總之,在課改的浪潮中,如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我,就能夠很快地成長(zhǎng)起來,成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!

總結(jié)與反思篇十三

數(shù)學(xué)中有很多概念,如何正確把握概念,應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)概念的一個(gè)過程,到什么程度。

數(shù)學(xué)概念需要記住名稱,描述基本屬性,體驗(yàn)所涉及的范圍,并應(yīng)用這個(gè)概念做出準(zhǔn)確的判斷。這些問題都不是老師所要求的,不給學(xué)習(xí)方法,學(xué)生就很難有規(guī)律的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)公式的學(xué)習(xí)方法。

該公式是抽象的,公式中的字母表示一定范圍內(nèi)的無窮多個(gè)數(shù)字。一些學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)掌握公式,而另一些學(xué)生則需要反復(fù)體驗(yàn)才能擺脫不斷變化的數(shù)字關(guān)系的混亂。

在公式學(xué)習(xí)的過程中,教師要清楚地告訴學(xué)生所需的步驟,使學(xué)生能夠快速、順利地掌握公式。

三、數(shù)學(xué)定理的學(xué)習(xí)方法。

定理包含兩個(gè)部分:條件和結(jié)論。這個(gè)定理必須證明。證明過程是條件與結(jié)論之間的橋梁。

四、初學(xué)幾何證明的學(xué)習(xí)方法。

在七年級(jí)下學(xué)期,八年級(jí)開始立體幾何的學(xué)習(xí),學(xué)生們總是覺得很難開始,下面的方法是很多老教師非常贊同的,無論是上課還是自學(xué),都可以進(jìn)行。

五、提高幾何證明能力的化歸法。

在掌握了幾何證明的基本知識(shí)和方法之后,如何在平穩(wěn)準(zhǔn)確地描述證明過程的基礎(chǔ)上提高幾何證明的能力?這就需要積累各種幾何問題的證明思路,需要掌握一些證明技巧。

這樣,我們可以通過教師的集中講解,或者通過幾個(gè)幾何證明的集中閱讀來達(dá)到上述目的。

歸一化是將未知的減少到已知的方法。當(dāng)我們遇到一個(gè)新的幾何證明問題時(shí),我們需要注意問題的類型,找到關(guān)鍵步驟,并將其減少到已知的問題類型。此時(shí)最重要的是要記住問題的步驟和證明,不再注意過程的詳細(xì)描述。

總結(jié)與反思篇十四

針對(duì)這次掛科,我經(jīng)過深刻反思,對(duì)自己做出全面的檢討。

并在這里寫下保證書,保證以后一定要好好學(xué)習(xí),絕不再出現(xiàn)掛科情況。

經(jīng)過這次的檢討,我相信我一定會(huì)找出自身學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),并且努力克服這些缺點(diǎn),踏實(shí)學(xué)習(xí)的腳步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

如果能夠早點(diǎn)認(rèn)清自己在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),早點(diǎn)改掉自己在學(xué)習(xí)上的壞毛病。

也許現(xiàn)在就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上掛科的情況了。

可是既然現(xiàn)在掛科了,就使我更加清醒得意識(shí)到,以前那種學(xué)習(xí)中的不足和不合理之處。

我仔細(xì)回想上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,回想考試時(shí)的情景,漸漸清楚的知道,我學(xué)習(xí)的問題出現(xiàn)在什么地方?我總結(jié)了一下,大概有以下幾點(diǎn):

一,對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。

大學(xué)和高中是完全不同的階段,其中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求也不一樣,如果我老是按“上大學(xué)就使勁玩吧”這種從高中就接受的思維模式來過大學(xué)生活,肯定要遇到很多困難。

大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué),以個(gè)人為中心,以學(xué)習(xí)為目的,以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。

明顯,這跟高中時(shí)候老師做好計(jì)劃,同學(xué)按部就班跟著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式有很大區(qū)別。

而且從本質(zhì)上講,這兩者的區(qū)別更大的體現(xiàn)在我作為學(xué)生,在學(xué)習(xí)面前扮演的角色。

前者,我是一個(gè)主動(dòng)者,對(duì)學(xué)習(xí)有很積極的情緒,在學(xué)習(xí)的過程中,遇到困難也會(huì)有很大的熱情來解決。

學(xué)習(xí)對(duì)我來講,就是一件樂事,一件很具意義的事,也能更大程度的調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的興趣。

而后者,我則充當(dāng)著被動(dòng)者的角色。

內(nèi)心的深處是不愿接受學(xué)習(xí),或者是不愿主動(dòng)去接受學(xué)習(xí)的。

那時(shí)的我需要有個(gè)類似老師的人在旁邊督促我學(xué)習(xí)。

帶著這樣的心境,在嚴(yán)厲的看管下,或許會(huì)有個(gè)好成績(jī),但一旦失去看管,后果就很遭。

而大一的生活,就是高中到大學(xué)的過渡階段,我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,失去了高中時(shí)的看管,便放松了學(xué)習(xí)。

這也是這次掛科的主要原因。

二,沒有集中精力在學(xué)習(xí)上,課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。

上學(xué)期的時(shí)候,由于所參加的社團(tuán)的特殊性,我經(jīng)常抽時(shí)間去完成社團(tuán)分配的任務(wù)。

我本打算利用加入社團(tuán)的機(jī)會(huì),可以豐富自己的社會(huì)關(guān)系經(jīng)驗(yàn),鍛煉自己的與人交際交流的能力。

那時(shí)候,我認(rèn)為,加入一個(gè)占用時(shí)間較多的社團(tuán)能夠及早的鍛煉能力,認(rèn)識(shí)社會(huì),開闊自己的眼界,同時(shí)也能為自己以后的工作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

可是現(xiàn)在看來,這個(gè)想法太過幼稚了。

社團(tuán)的工作任務(wù)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以做,也的確可以鍛煉自己,但不能以犧牲學(xué)習(xí)為代價(jià)。

我現(xiàn)在明白了,作為學(xué)生,目前的階段,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的。

大學(xué)不同于其他任何學(xué)習(xí)階段,因?yàn)橹挥性诖髮W(xué)里我們才能學(xué)習(xí)那些自己喜歡的東西,學(xué)習(xí)那些真正有實(shí)用價(jià)值的東西。

大學(xué)里,我們有良好的環(huán)境,有難得機(jī)會(huì),這一切,我們都浪費(fèi)不起。

三,自己的性格比較內(nèi)向,在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。

學(xué)習(xí)的時(shí)候,遇到什么不會(huì)的問題,總是礙于情面或其他各種各樣的原因,不能及時(shí)找同學(xué)交流解決。

于是一學(xué)期下來,問題越積越多,最后影響了考試成績(jī)。

關(guān)于這點(diǎn),我也認(rèn)真想過,學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)人的事,但學(xué)習(xí)的過程不能只局限于自己。

我不可能什么都會(huì),也不可能什么都記下,別的同學(xué)也是一樣,這并沒什么。

把不會(huì)的東西提出來,大家在一起想辦法,在這個(gè)互動(dòng)的過程,我們解決的就不僅僅是問題本身了。

交流的過程實(shí)際上也就是一個(gè)認(rèn)識(shí)提高的過程,通過多個(gè)同學(xué)的交流和分析,我們也會(huì)漸漸培養(yǎng)成從多個(gè)角度看問題想問題的習(xí)慣。

這種學(xué)習(xí)方式,比自己一個(gè)人學(xué)習(xí)要有效得多,也容易的多。

還有,在生活方面,一個(gè)人不與他人經(jīng)常交流,也很容易養(yǎng)成孤僻的性格。

在沒有朋友的情況下,人遇見困難總是很悲觀,處理問題也經(jīng)常走極端。

而帶著消極悲觀的情緒的生活,就更是會(huì)出現(xiàn)不順心的事。

這是一個(gè)惡性循環(huán),對(duì)自己一點(diǎn)好處都沒有。

通過這次檢討,我也認(rèn)識(shí)到了,并且開始重視這個(gè)問題。

四,考試前夕家里出現(xiàn)的問題,給我也帶來了些影響。

快該考試的時(shí)候,家里打來電話,說出事了(媳婦要生了),要我趕緊回去一趟。

當(dāng)時(shí)就請(qǐng)了一個(gè)星期的假,雖然很快就處理完回來了,但這件事一直在我心里記著。

以至于最后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),我一直沒能安下心。

到了最后考試的關(guān)頭,我還總想著快快回家。

雖然這件事,不能作為我掛科的.借口,但的確給我當(dāng)時(shí)的情緒帶來很大的影響。

這學(xué)期,我一定會(huì)調(diào)整自己的情緒,全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

我想證明給自己看,我的事情,我能做好,而且一定能做好。

以前,我總把這種類似的檢討看做一種形式,并不很重視,寫的是時(shí)候,也是草草了事。

但是這次,我的確通過認(rèn)真反思,深刻認(rèn)識(shí)到了一些問題。

這種認(rèn)識(shí),不是別人講過,批評(píng)過,就能領(lǐng)悟和接受的。

這次,我從內(nèi)心深處,明白了一些學(xué)習(xí)上和生活上的事情。

我想這些重新認(rèn)識(shí)的道理,一定會(huì)在我以后的學(xué)習(xí)和生活上起很大作用,也一定會(huì)改變我以前的那種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

對(duì)于以后的學(xué)習(xí),我也做了很詳細(xì)計(jì)劃。

大致如下:

一, 改掉以前那種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活中。

大學(xué)里有很多自由的時(shí)間,也有很多改變自己的機(jī)會(huì)。

但一切都得靠自己去主動(dòng)爭(zhēng)取,才有可能實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)不管是枯燥乏味的,還是充滿樂趣的,你不主動(dòng)去接受,永遠(yuǎn)都不會(huì)跑到你的腦子里去。

在沒有人領(lǐng)著去學(xué)習(xí)的情況下,一定要培養(yǎng)起來自己的興趣。

一個(gè)良好的興趣,在大學(xué)這種學(xué)習(xí)氛圍中,無疑對(duì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性很重要。

社團(tuán)里別的同學(xué)都在拿獎(jiǎng)學(xué)金,都在為這個(gè)大家愛著的集體爭(zhēng)榮譽(yù),我不想拖大家后腿,我也想盡自己的一份力,也想和大家一起共同進(jìn)步。

當(dāng)然這也是為了證明我自己的實(shí)力,證明自己能夠呆在這個(gè)榮譽(yù)的集體。

二, 把精力放到學(xué)習(xí)上,專心于目前的學(xué)習(xí)生活。

但必須的認(rèn)清的是以前那種社團(tuán)大于學(xué)習(xí)的做法確實(shí)是錯(cuò)誤的。

大學(xué)生的目的就是學(xué)習(xí),好好的學(xué)習(xí)。

而且,就我所學(xué)的金融專業(yè)來說,知識(shí)的更新?lián)Q代速度較快。

這就要求我們要不停地接受新知識(shí),而且還要大量的接受龐大復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)。

時(shí)間上,四年應(yīng)該是很緊迫的。

認(rèn)清這些問題,我以后就不會(huì)盲目的去做活動(dòng)了。

我應(yīng)該把大量的時(shí)間花在圖書館,花在我的專業(yè)知識(shí)上來。

兼職也許會(huì)有一定的鍛煉的作用,但于我以后的學(xué)習(xí)而言,是不能相比的。

我相信只有在學(xué)好自己課程的前下,以后出去才會(huì)有工作的機(jī)會(huì),也才會(huì)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)。

可是如果一旦因?yàn)樽鰟e的事情就耽誤了學(xué)習(xí),應(yīng)且導(dǎo)致以后找不到好工作,那時(shí)后悔就再也沒機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)了。

所以,我想,以后要把學(xué)習(xí)放在第一位上,只有學(xué)習(xí)做好的情況下,才有資格干別的。

三, 在社團(tuán)里要主動(dòng)和別的同學(xué)多溝通,養(yǎng)成健康樂觀的性格社團(tuán)是一個(gè)大家庭,有來自各個(gè)地方的人,大家雖然有不同的方言,但卻都很熱心,每個(gè)人都樂于幫助別人,這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團(tuán)里不曾見過的。

還有,社團(tuán)里有來自各個(gè)學(xué)院的同學(xué),大家雖然學(xué)著不同的專業(yè),但基礎(chǔ)課是相同的,學(xué)習(xí)上的問題,則完全可以請(qǐng)教他們,相信他們也是愿意幫助的。

關(guān)于性格問題,我想大概是因?yàn)樾睦頋撘庾R(shí)的暗示,不愿和陌生人講話造成的。

我對(duì)自己很熟悉的人,還是能敞開心扉的。

只是不太愿意和生人講話,因此就造成外表起來孤僻的樣子,漸漸的朋友就少了。

我自己也覺得這是很不好的現(xiàn)象,從心里想改掉這種壞毛病。

所以,我以后會(huì)主動(dòng)和同學(xué)交流的,爭(zhēng)取在和同學(xué)講話的過程中,多講些話,而不是像以前那樣老是讓人感覺我一直在聽。

不會(huì)的題目,我也會(huì)主動(dòng)找老師或同學(xué)解決,不再像以前那樣,讓問題越積越多啊,最后影響考試成績(jī)。

關(guān)于其他方面,我也想過,早上起來時(shí)候,可以到環(huán)校路上跑步,鍛煉身體,也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

平時(shí)放假時(shí)候,也不能老是呆在寢

室里面,可以約上幾個(gè)同學(xué)一起到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),這樣可以培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼。

對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的事。

學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的我們而言就是一種責(zé)任,我們應(yīng)盡自己最大的努力學(xué)好自己的課程。

請(qǐng)老師相信我,我以后一定會(huì)在學(xué)習(xí)上多下功夫,把自己的學(xué)習(xí)提上去。

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