心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法教學心得體會篇一

書法作為我國傳統文化的重要組成部分，一直以來都受到人們的高度重視。隨著社會的發展和時代的變遷，人們對于書法的需求也發生了很大變化。作為一名專業書法教師，多年的教學經驗使我深刻認識到書法教學的重要性，同時也積累了一些寶貴的心得體會。

二、正文。

在專業書法教學中，培養學生的興趣是非常關鍵的。書法是一門需要長期堅持和積累的藝術，如果學生對書法沒有興趣，那么他們就很難堅持下去。因此，我常常通過講述書法的歷史和文化背景，以及展示優秀書法作品的方式，激發學生的學習興趣。同時，在教學中，我還會根據學生的特點，設計一些有趣的書法練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受到書法的魅力。

另外，我認為專業書法教學也需要重視基本功的訓練。書法是一門需要通過反復練習才能掌握的藝術。只有學生打好基礎，掌握好筆畫的規律和技巧，才能夠進一步提高書寫水平。因此，在教學中，我會精心設計各種不同難度的練習題，讓學生在堅持訓練的過程中逐漸提高自己的書法水平，同時也加強他們的毅力和耐心。

此外，我在專業書法教學中還非常注重培養學生的審美能力。書法是一門藝術，藝術需要美的眼光來進行鑒賞。因此，我常常帶領學生參觀書法展覽，讓他們通過欣賞大師的作品，提高自己的審美水平。同時，在課堂上，我也會引導學生從不同的角度去分析和理解書法作品，培養他們的審美思維能力。

最后，我認為專業書法教學需要注重個性化的培養。每個學生都有自己的特點和風格，我會從學生的個性出發，給予他們不同的指導和幫助。在教學中，我常常鼓勵學生勇于表達自己的創意和思想，不拘泥于傳統，培養他們獨立思考和創新的能力。通過這種方式，我希望每個學生都能夠找到自己的書法之路，走出屬于自己的藝術之路。

三、結論。

通過多年的專業書法教學，我深刻認識到培養學生的興趣、重視基本功的訓練、培養學生的審美能力以及注重個性化的培養是非常重要的。只有通過這些方面的綜合培養，才能真正提高學生的書法水平，讓他們在書法的道路上不斷追求卓越。

四、致謝。

在專業書法教學的過程中，我受益于許多書法大師的教誨和指導。感謝他們對我知識的傳授和經驗的分享，使我能夠更好地進行書法教學。

五、展望未來。

未來，我將繼續不斷學習和探索，提升自己的書法水平和教學能力。同時，我也希望能夠將更多的人們帶入書法的殿堂，讓更多的人們了解和欣賞書法之美。

書法教學心得體會篇二

書法作為一門傳統藝術，承載著中華民族千年文化的瑰寶。在現代社會，書法教學的重要性越來越被人們所重視。在書法教學的過程中，我認為學生的興趣、技巧、創新精神以及文化意識的培養是至關重要的。通過對書法教學原理的研究和實踐，我得出了以下的心得體會。

首先，培養學生對書法的興趣是書法教學的基本出發點。在教學中，我發現學生對書法的興趣有時會因為單調的教學方式而降低。因此，我盡量通過創新的教學方法來激發學生的興趣。例如，我會邀請一些有名的書法家來校講座，或者帶學生參觀一些優秀的書法作品。這樣做不僅能夠增加學生對書法的了解，同時也激發了學生學習書法的熱情。

其次，培養學生的書法技巧是書法教學的核心內容之一。技巧的掌握是書法學習的基礎。在教學中，我注重對學生的技法訓練，尤其是對筆畫的用力和運筆的節奏進行細致的指導。例如，我會示范并帶領學生進行逐筆逐字的實踐，同時注重對學生的手部姿勢和筆法的掌握。通過這樣的訓練，學生的書法水平得到了明顯的提高。

此外，培養學生的創新精神是書法教學的重要目標之一。在現代社會，書法已經不再局限于傳統的藝術形式，而是與時俱進地融入到各個領域中。因此，我鼓勵學生在書法表現中加入他們自己的創意和想法。例如，我會給學生提供一些有趣的主題和素材，鼓勵他們進行自由創作。通過這樣的方式，學生能夠更好地發展他們的個性和創造力。

最后，培養學生的文化意識是書法教學的重要目標之一。書法藝術承載著豐富的文化內涵，對于學生來說，了解書法的同時也是了解中華文化的一種方式。因此，在教學中，我會注重向學生傳授有關中國傳統文化的知識。例如，我會和學生一起研究古代經典作品的背景和內涵，讓他們更好地理解和欣賞書法藝術。

總之，書法教學是一門細致、耐心的工作，需要教師與學生共同努力。通過培養學生的興趣、技巧、創新精神以及文化意識，我相信學生能夠更好地理解和欣賞書法藝術，并在實踐中不斷提高。書法作為一門傳統藝術，將會在新時代綻放出新的光彩。

書法教學心得體會篇三

由于書法是一種線條造型藝術，是以漢字為載體，以古人的詩詞和文學作品作為主要書寫內容，因此，劉老師給我們展示的作品內容多為詩詞文賦。我不是很喜歡古文，以前學的那點東西早就忘得一干二凈，劉老師不管拿起哪一張，說到相關的文章，總是信手拈來，可見他的文學修養之深。他強調一件成功的書法作品應具有雙重美感，不僅表現在其筆墨技巧、結體和章法上，書法內容的選擇是否妥當，格調高下與否，是否能體現作者的情趣也是極其重要的。而作者對其所書內容的理解越深，學養越好，給人的美感就越好越多。

我們常說寫字就是寫性情，寫修養，沒有身臨其境的.感受，寫不出意境，舉例：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿追祭從侄顏季明的草稿。此文追敘了常山太守顏杲卿父子一門在安祿山叛亂時，挺身而出，堅決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”（《祭侄文稿》），取義成仁，英烈彪炳之事。祭悼其侄顏季明更見疾痛慘怛，哀思郁勃。本帖通篇用筆之間情如潮涌，書法氣勢磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風烈氣，不僅見于筆端，悲憤激昂的心情流露于字里行間。被元人鮮于樞譽為“天下行書第二”。這就是寫性情的一個最好的證明，劉老師說：我們沒有這種感受，也寫不出這樣的字，而作者寫到后來的幾個字，“嗚呼哀哉”，已經寫不下去了，可以說淚水和墨已經混合，手也發抖，白發人送黑發人的悲痛心情導致創作者沒有寫完，我們只能憑大致的感受是寫的這幾個字而已，更加襯托出作者的心情，書法和情景的高度融合。我們只有對歷史、文學等有足夠的了解，才能把握作品的精髓，這就要求我們必須增強文學修養，不然就會鬧出笑話。

寫書法的人一開始都是臨摹，這個我們都知道，但是我總臨摹不好，不明白個鐘原因。這次劉老師給我們展示的臨摹技巧：

1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，筆畫的粗細對比。想來這是個簡單的是，但我在臨寫時，學習字帖，把字帖看得很“死”，不懂靈活，往往看字的部件占在田字格的哪里，過細過死。當天回來我就用劉老師的方法指導孩子，效果不錯。

我們平時都是在格子里寫字，或者折紙來寫，格子里的字整齊，但有點呆板，不用格子呢？看起來有不怎么好看。劉老師的小楷寫完后，把一排一排的字折疊起來，用毛筆在折痕處輕輕描線，如果字的筆畫超出線條，則短線，橫排過了有描豎排，打開一看，不但格子整齊，而且字顯得靈動，比呆板的格子漂亮多了。這些都打破了我們平時的常規，給人耳目一新的感覺。

這次培訓學到的還有很多很多，還沒有一一整理完，我還需要邊學邊實踐，邊實踐邊學，恨不得現在就去體驗一番再說。

書法教學心得體會篇四

1.培養學生學習書法的興趣;陶冶情操。

2.掌握書寫技法。

3.培養市級書法特長生。

二、臨習范本。

1.基礎楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。(必學書體)。

2.東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。(以上書體可選一種)。

三、理論學習。

1.清黃自元《間架結九十二法》。

2.《中國書法簡史》。

3.唐孫過庭《書譜》。

4.歷代碑帖善本。

四、課時計劃。

第一階段：結合“永字八法”學習楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時。(初一第二學期、暑假)。

第二階段：臨帖創作四字楷書大字作品一幅共15課時。(暑假)。

第三階段：楷書偏傍部首的組合規律，及《黃自元間架結構九十二法》共45課時。(初二第一學期)。

第四階段：獨立創作四十字楷書作品一幅共45課時。(寒假)。

第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時。(初二第二學期、暑假)。

第六階段：學習《中國書法簡史》，學習用第二書體創作二十字以上作品一幅共30課時。(暑假)。

結合學習及考前情況，30課時為機動課時。(初三第一學期)。

書法教學心得體會篇五

書法是中國傳統文化的瑰寶，也是中國人民獨特的藝術表達方式。作為一名書法教師，在書法教學示范中，我深感自己的不足與挑戰，但也更加深入地理解到書法藝術的獨特魅力。在教學示范中，我通過觀摩名家作品、創造良好的教學氛圍、尊重學生個性、注重與學生的互動以及激發學生創造力等方式，取得了一定的成果。然而，雖然取得了一些成功，我仍然需要不斷學習和提高自己的教學技巧和能力。

首先，在進行書法教學示范時，觀摩名家作品對于學生的啟發非常重要。名家作品蘊含著深厚的藝術韻味和技藝，通過觀摩名家作品，學生們能夠領略到書法的獨特之處，進而激發他們對于書法的興趣和熱愛。在課堂上，我會帶領學生一起觀賞名家的作品，分析其藝術特點和技法，學習他們的用筆、結構和布局等方面的精華，讓學生們在觀摩中感受書法的美麗與魅力，從而激發他們對于書法的學習熱情。

其次，創造良好的教學氛圍是提高書法教學示范效果的重要環節。在課堂上，我注重營造輕松愉快的氛圍，讓學生們感到放松和自在。我會適時講述有關書法的趣聞和故事，加上一些幽默元素，以吸引學生的注意力和積極參與。同時，我會為學生們提供適當的練習時間和空間，讓他們有足夠的時間去感受和體驗書法的美妙。通過良好的教學氛圍，學生們能夠更好地投入到書法教學示范中，從而提高學習效果。

其三，尊重學生個性是有效進行書法教學示范的重要原則。每個學生都有自己的個性和特點，不同學生對于書法的理解和接受程度也不同。作為教師，我們需要根據學生的個性特點，采取不同的教學方法和策略，給予個性化的指導和輔導。有些學生可能更擅長于速寫，有些學生可能更注重于細節的把握。因此，在書法教學示范中，我會與學生進行深入的交流和溝通，了解他們的學習需求和困難，用個性化的方式進行教學，激發他們的學習潛能，讓他們能夠在書法中展示自己的個性和風采。

其四，與學生的互動是書法教學示范中不可忽視的重要環節。在課堂上，我會鼓勵學生們積極主動地向我提問、討論和展示自己的作品。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的學習情況和需求，及時給予他們針對性的指導和建議。同時，學生之間的互動也能夠激發他們之間的競爭心理和合作精神，促進他們的相互學習和進步。因此，與學生的互動是書法教學示范中不可或缺的一環。

最后，激發學生創造力是書法教學示范中的一個重要方面。書法是一門藝術，而藝術的核心是創造力。在書法教學示范中，我會鼓勵學生們盡可能地發揮自己的想象力和創造力，勇于嘗試新的構圖、布局和用筆方式。我會鼓勵他們不拘泥于傳統，勇于突破，展現自己的獨特風采。通過激發學生的創造力，我相信他們能夠在書法教學示范中找到屬于自己的風格，進而更好地發展和提高自己的書法藝術水平。

綜上所述，書法教學示范是一項艱巨而又充滿挑戰的任務。通過觀摩名家作品、創造良好的教學氛圍、尊重學生個性、注重與學生的互動以及激發學生創造力，我在書法教學示范中取得了一定的成果。然而，我深感自己的不足與挑戰，我將繼續努力學習和提高自己的教學技巧和能力，不斷探索和實踐，為學生們帶去更好的書法教學示范體驗。

書法教學心得體會篇六

在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感。

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容。

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法。

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練。

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動。

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗;組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間。

每周兩次(星期一、星期四)。

書法教學心得體會篇七

近年來，隨著書法的普及和熱愛，越來越多的人開始關注書法教學的環節和方法。作為一名書法教學者，我有幸參與了一次書法教學示范活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和心得。下面我將就此進行總結和分享。

第一段：引入背景，強調示范的重要性。

書法是一門需要示范才能真正學習到精髓的藝術。在書法教學中，教師的示范作用起著不可替代的作用。通過示范，學生可以直觀地感受到正確的姿勢、筆畫的輕重和節奏，從而更好地掌握書法的基本功。因此，書法教學示范環節的重要性不可忽視。

第二段：系統而有序的示范步驟。

在書法教學示范中，教師需按部就班地進行指導，遵循一定的步驟。首先，應從基礎動作開始，如握筆、定心等，以示范的方式向學生講解并示范。接著，教師可以進行動態示范，通過慢慢完成一個字的整個過程，向學生演示正確的姿勢和筆畫的結構。最后，教師可以進行個別輔導和指導，幫助學生解決在書寫過程中遇到的問題。

第三段：示范中的技巧與要點。

在書法教學示范中，教師需要注意一些技巧和要點，以提高示范的效果。首先，要注重言傳身教，通過言語和行動的配合，使學生更深入地理解書法的精髓。其次，要注重示范的規范性和準確性，避免給學生不正確的示范引導。還要注重示范的靈活性，根據學生的不同水平和特點，靈活調整示范的方式和力度。最重要的是，要激發學生的興趣和熱情，使他們愿意去模仿和學習。

第四段：示范的反思和改進。

在書法教學示范之后，教師應該對示范進行反思和改進，以提高教學質量。首先，教師可以向學生聽取反饋意見，了解他們對示范的理解和接受程度。其次，教師可以進行自我評估和反思，思考自己在示范過程中的不足之處，并努力改進。最后，教師可以與同行進行交流和討論，分享教學經驗和心得，以互相促進和提高。

第五段：總結示范對學生的影響。

通過書法教學示范，學生可以受益匪淺。首先，學生能夠直觀地感受到正確的書寫姿勢和筆畫的結構，從而加深對書法藝術的理解和學習。其次，學生能夠對比自身的書寫與教師示范之間的差距，發現自己的不足之處，進而更加積極地投入到學習中。最重要的是，通過示范，學生能夠培養良好的觀察力和模仿能力，為以后的書法學習打下基礎。

綜上所述，書法教學示范是一項至關重要的環節。教師需要注重示范的步驟、技巧和要點，以提高示范的效果。在示范之后，教師應該及時反思和改進，并與同行交流討論，以提高教學質量。通過示范，學生能夠受益良多，培養出良好的觀察力和模仿能力，為以后的書法學習打下基礎。希望今后能有更多的機會，分享和交流書法教學示范的心得和經驗。

書法教學心得體會篇八

書法是我國傳統文化的瑰寶，也是美育教育中必不可少的一部分。在書法教學過程中，我深深地感受到了一系列的原理和心得體會。下面我將結合自己的體會，總結出書法教學的原理和心得。

第一段：正確認識書法教學的目標與意義（200字）。

在書法教學中，我們首先要正確地認識到書法的目標和意義。書法不僅僅是教會學生怎么寫字那么簡單，更重要的是培養他們對美的向往與追求。通過書法學習，學生可以領悟到漢字的意義與美感，進而加深對傳統文化的了解和認同。書法作品既可以明確表達個人的思想情感，又能夠提高學生的審美能力和創造力，讓他們在書寫過程中找到快樂與滿足。

第二段：注重個性與創新的發展（200字）。

書法教學不能僅僅局限于傳統的字帖練習，更要注重培養學生的個性與創新能力。在教學中，我們可以引導學生通過練習不同的字體風格，讓他們自由地發揮想象力來書寫。同時，也可以通過組織各類書法比賽和展覽，激發學生在書寫中的自信與激情。這樣一來，學生不僅能夠掌握傳統的技巧，還能夠在其中表達出自己獨特的個性與審美觀。

第三段：倡導細致與用心的書寫態度（200字）。

書法教學的過程中，我們還應該倡導學生養成細致與用心的書寫態度。只有在細致的書寫中，學生才能更好地領悟到漢字的骨髓和美感。在教學中，我們可以通過學習一些丹青技法，如點、畫、線的運用等，讓學生在書寫中更加注重細節，并注重筆畫的變化。通過艱苦的練習和不斷的觀察，學生的書法水平會有質的飛躍。

第四段：讓學生感受到書法的樂趣與快樂（200字）。

書法不僅僅是一種技能的學習，更是一種樂趣與快樂的體驗。在教學中，我們應該讓學生從中感受到書寫的樂趣。可以通過講解一些有趣的書法故事，或是玩一些與書法相關的游戲，引發學生的興趣與參與度。同時，我們還可以組織一些書法比賽和展覽，讓學生可以展示自己的作品并欣賞他人的優秀作品，從中感受到成就感和快樂。

第五段：引導學生關注當代書法的發展趨勢（200字）。

書法是一門博大精深的藝術，它不僅有著悠久的歷史，也與時俱進。在書法教學中，我們應該引導學生關注當代書法的發展趨勢。可以通過觀摩一些當代優秀書法家的作品，了解他們的創作風格和理念。在學習傳統的基礎上，學生可以嘗試將傳統與現代相結合，創造出屬于自己的獨特作品。這樣不僅有助于學生開拓眼界，還能激發他們對書法的熱愛和創新。

總之，書法教學的原理是多方面的，既要注重培養學生的技巧和功底，也要注重培養其個性與創新能力。通過細致與用心的書寫態度，讓學生感受到書寫的樂趣與快樂。同時，還要引導學生關注當代書法的發展趨勢，讓他們在傳統與現代之間找到平衡和創新。通過這些原理和心得體會，我們可以更好地進行書法教學，為學生的美育教育帶來更多的啟迪與啟發。

書法教學心得體會篇九

馬淑敏。

2014.11.13。

馬淑敏。

今天聽了姚金中專家的《淺談中小學書法教學》的講座，使我對書法有了更深入的了解，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。我的體會有以下幾點：

練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

2在的規律法則卻是一樣的。

學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學習書法，要學會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。

學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，3隨時調整，鍛煉出前筆有缺標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

書法教學心得體會篇十

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

中，我面對了各種各樣的人群，讓我對社會與生活有了更為深刻的認識。

第二份工作是進工廠車間進行生產工作，工作內容是流水線生產衛星信號接收裝置。這是我做過最累的工作，工廠是計件結算工資的，幾乎每個人都有做不完的事，大家工作的都非常努力。我做過金屬對接，貨物包裝，每天回家都很疲憊。但是這種累是值得的，經過這次我想我不愿意自己以后在這樣的情形下工作，所以這也是對自己的一種激勵，激勵自己好好學習。

際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，兩三年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

經過這個暑假的鍛煉，讓我成長了很多，我對社會有了一。

個更深刻的認識，學會了很多在學校，家庭學不到的東西，感受了很多原來從未接觸的事物。這個暑假對我今后的人生旅途將有著深遠的影響。

書法教學心得體會篇十一

書法作為中國傳統文化的瑰寶，對于培養學生的審美情趣和文化修養起著重要作用。然而，隨著現代科技的發展和人們對傳統文化的重視程度下降，書法教學面臨著諸多挑戰和困境。因此，如何讓學生在書法教學中更好地感受傳統文化的魅力并掌握書法的技巧成為了一項重要的任務。

在書法教學中，我發現采用多種互動式的教學方法可以激發學生的學習興趣和主動性。比如，通過觀摩名家的楷書作品并進行賞析，讓學生對書法有真切的感受和理解；通過實際操作感受毛筆的力度變化和筆畫的運用，培養學生的手腦協調能力；通過練習基本筆畫和字體結構，逐步提高學生的書法水平；通過參觀書法展覽和交流活動，拓展學生的藝術眼光和審美能力。

第三段：談談在書法教學中遇到的困難和挑戰。

書法教學中，學生對于繁復的筆畫和難懂的字體結構常常感到困惑和無從下手。一些學生可能抱有“書法是高手藝，我學不會”的觀念，缺乏學習的自信心。此外，由于現代生活的便利和休閑方式的增多，學生的學習時間和精力也受到了一定的影響。因此，要解決這些問題，教師需要有耐心和恒心，引導學生樹立正確的學習態度，鼓勵他們勇于嘗試和克服困難。

第四段：談談有效的書法教學應該具備的特點和要求。

為了使書法教學更有效果，教師需要具備一些特點和要求。首先，教師要關注學生的個性差異，根據學生的特點和興趣開展有針對性的教學活動。其次，教師應該注重示范和激發學生的興趣。藝術是可以影響人的情感和思維方式的，通過展示自己優秀的作品，教師可以引發學生對書法的熱愛和向往。最后，教師還應該關注學生的細節表現，及時給予指導和鼓勵，使學生在書法教學中不斷進步。

通過書法教學，我深深感受到了傳統文化的魅力和價值。傳統文化是我們民族的瑰寶，我們作為教育工作者，有責任傳承和弘揚它。書法教學不僅讓學生掌握一門技能，更是幫助他們提高審美情趣和文化修養的重要途徑。在書法教學中，我也意識到自己的不足和不足之處，但這并不妨礙我繼續努力并不斷探索新的教學方法和策略。我相信只要我們堅持和努力，書法教學一定能在現代教育中發揮更大的作用。

書法教學心得體會篇十二

小學書法社團活動計劃一：小學硬筆書法社團活動計劃為培養學生的硬筆書寫水平，發揚學生的個性特長，對學生進行中華傳統藝術的熏陶，培養學生對藝術的了解和熱愛，結合紅幫精神，發揚“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業”的紅幫文化，學校特組織了每星期兩節課的社團活動，為了更好地利用好這一時間，最大限度地提高活動的效率，特擬活動計劃如下：

一、學生情況分析。

一、二年級學員。所以，總體來看，我們社團成員的書寫能力呈兩極分化，這對我們活動的組織有更高的要求。

二、教學目標。

1、在活動中灌輸“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業”的紅幫文化精神。

2、培養學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養學生正確的書寫方法，掌握書寫要領。

3、堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。對。

四、五年級學生來說，通過活動的指導，使學生加深對漢字結構的認識；不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架結構，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。

4、養成認真、仔細、耐心的學習態度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養。

三、

教學方法及措施。

1、本學期活動指導以“復式班”的形式進行，一、二年級以基本筆畫和簡單獨體字的基本間架結構為主，讓學生在基本功的練習中，穩扎穩打，逐步提高自身的書寫能力。

四、五年級學生以漢字書寫實踐應用為主，以古詩、詞、名人名言、名段等內容為媒體，提高學生對漢字的基本間架結構的深入理解。

2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養學生對書法的興趣。

3、教學中關注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態度等書寫衛生教育。

4、四、五年級學生開始嘗試字帖臨帖練習，在活動中教給學生正確的執筆、運筆、看帖、臨帖的方法。

5、多給學生機會，讓他們的能力有更多的表現，讓學生意識到自己的優勢，找出和提高自身的缺點，更有利地促進學生的學習積極性。

6、加強平時的訓練，利用興趣課外大量的時間加強練習。抓住校藝術節的契機，展示硬筆社團小組的成果，提升自身的影響。

四、具體安排略。

一、學期教學目標：

培養學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

二、教學重點難點。

使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

三、具體措施。

1.教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2.教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3.關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。4.發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。6.開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7.展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8.班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

四、教學中應注意的問題。

1.充分調動學生習字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發學生的習字興趣。

2.要注重培養學生良好的寫字習慣。

良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養學生一絲不茍，認真細致的寫字態度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。3.要把描紅和臨寫相結合。

描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。4.關于漢字的結體。

漢字的數量眾多，可以說字字獨立，一字有一字的形狀，但整體形狀和結構還是有規律可循的。教師應從規范書寫的角度出發，講述漢字結體的基本規則，教會學生把漢字寫得既正確又美觀。5.關于章法。

章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是書法形式美的重要組成部分。書寫整幅作品時必須處理好筆畫布白、字間布白和行間布白，才能使點畫顧盼呼應、字字安定、行行相映從而使整幅作品精妙和諧。

6.注意課后延伸，使學生養成“提筆即練字”的好習慣。

小學書法社團活動計劃三：書法社團活動計劃（1345字）書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。作為同屬造型藝術的一種，書法和繪畫的關系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。小學書法教育的內容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內容。技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。

一、活動目的：

1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

二、活動要求：

1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護書法教室內的設施和用品。

三、采取的措施：

（1）、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）、實行獎懲制度（星級評定），對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

（3）、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。（4）、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

四、教學計劃安排周次教學內容。

一、二講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”，坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。三學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

四學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

五學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

七楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

八講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

九學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

十根據學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。

十一主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。十二書寫一些常用漢字。十三書寫難度可適當增加。

十四訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。十五可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

十六本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。

十七繼續做好書法作品展覽準備，用書法作業紙讓學生書寫展覽作品，并收集整理。

十八舉辦書畫作品展，做好布置、展覽等有關工作。

書法教學心得體會篇十三

第一段：引言（200字）。

書法是我國傳統文化的瑰寶之一，也是一門需要手眼協調、經年累月才能爐火純青的藝術。在書法教學中，示范是非常重要的環節，它不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠讓他們更好地領會書法的精髓。近期，我有幸觀摩了一位優秀書法老師的教學示范，從中我學到了許多寶貴的經驗和啟發，以下將從示范技巧、教學方法、學習動力、疑難解答和個性發展這五個方面分享我的心得體會。

第二段：示范技巧的重要性（200字）。

示范是書法教學中不可或缺的一環。通過示范，學生可以看到老師的正確姿勢和書寫方式，更好地理解字的結構和意境。在示范過程中，老師需要注意把握好用筆的力度和速度，并在書寫中注重時間和空間的協調。通過對字體的揣摩和味道的品味，示范往往能給人以美的享受，激發學生對書法的熱愛。

第三段：教學方法的靈活運用（200字）。

示范教學的方法因人而異，需要根據學生的水平和風格進行差異化的教學。有的學生需要直接模仿示范老師的字，通過反復練習來提高自己的寫作能力；而有的學生則需要示范老師的指點和引導，通過分析老師的書法作品，找到自己的書法風格。教師需要根據學生的特點和需要，靈活地運用多種方法，以便給予他們最有效的指導。

第四段：激發學生的學習動力（200字）。

示范不僅僅是一種教學方法，更是激發學生學習興趣的重要手段。通過對優秀書法作品的欣賞和學習，學生能夠感受到書法藝術的魅力和魄力，從而培養起自覺學習書法的愿望。示范作品是學生們學習的榜樣，他們會通過不斷地模仿和比較，逐漸樹立起追求卓越的目標。

第五段：注重疑難解答和個性發展（200字）。

在示范教學中，注重疑難解答和個性發展也是非常重要的。當學生遇到困難時，示范老師需要在及時解答的同時，要鼓勵和引導學生主動思考和探索，培養他們解決問題的能力。此外，每個學生個性不同，示范老師需要根據學生的特點和潛力，引導學生在書法創作中找到自己的風格和尺度。

結尾（200字）。

通過觀摩優秀書法老師的教學示范，我受益匪淺。示范技巧的靈活運用、教學方法的多樣化、學習動力的激發、疑難解答的及時處理和個性發展的引導，都使我對書法教學的理解更加深入。今后，我將在自己的書法教學實踐中，更加注重示范過程，提升學生的寫作技巧和藝術鑒賞能力，培養他們的獨立思考和個性發展。同時我也希望通過我的示范，能夠影響更多的學生，讓他們愛上書法，熱愛傳統文化。

書法教學心得體會篇十四

書法作為一門傳統的藝術形式，自古以來就備受推崇。作為中華民族的瑰寶，書法教學一直以來都占據重要地位。最近我參加了一次書法教學培訓，通過親身體驗和實踐，我對書法教學有了一些新的心得和體會。

首先，在書法教學中，個性化教學非常重要。每個學生都有自己的特點和個性，而這些都應該在書法教學中得到尊重和發揮。在我的實踐中，我發現不同學生對于不同字體的理解和運用能力各有差異。有的學生喜歡行書的流暢，有的學生更喜歡楷書的嚴謹。因此，針對不同學生的喜好和特點，我們應該給予個性化的指導和啟發。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，還可以培養他們對書法的深入理解。

其次，在書法教學中，因材施教具有重要意義。每個學生都有自己的學習能力和接受能力，我們應該根據學生的實際情況進行因材施教。在一次課堂中，我發現有一個學生對于課堂教學的速度遲緩，而且難以理解一些書法的基本知識。為了解決這個問題，我決定給予他一對一的輔導，對他進行細致的解釋和講解。通過一段時間的努力，他的書法水平明顯提高了。這個經歷告訴我，因材施教可以更好地滿足學生學習的需要，幫助他們在書法教學中得到更好的發展。

再次，在書法教學中，培養學生的藝術氣質是非常重要的。書法不僅僅是一種技巧的培養，更是一種藝術的追求。在我的教學中，我始終強調學生應該注重表達自己的情感和思想，通過書法表現出來。在課堂上，我鼓勵學生自由地表達自己的情感和思想，使他們的作品更具個性和獨特性。通過這種方式，我發現學生們的書法作品更加富有藝術氣質，也更具感染力。這使我更加堅定了培養學生藝術氣質的重要性。

最后，在書法教學中，激發學生學習書法的興趣非常重要。學生對書法的興趣是學習的動力所在。在我的實踐中，我嘗試使用一些有趣的互動方式，來調動學生的學習興趣。例如，我會組織一些書法比賽，讓學生們通過比賽的方式來展示和發揚所學的書法技巧。這樣不僅能夠增加學生的學習興趣，還可以培養他們的競爭意識和團隊合作精神。通過這些互動方式，我發現學生們對書法的學習熱情更高了，他們愿意主動參與到書法教學中來。

綜上所述，通過書法教學的實踐和體會，我認識到了個性化教學、因材施教、培養藝術氣質以及激發學生學習興趣的重要性。這些體會將對我的今后的書法教學產生積極的影響，并且我也將以此為基礎，不斷提升自己的書法教學水平，為學生們提供更好的教學服務。

書法教學心得體會篇十五

書法教育是我辛勤努力多年的事業。作為一名書法教師，我深感書法教育對于學生的成長和個人修養具有重要的影響力。通過多年的教學實踐，我積累了一些關于書法教育的心得體會，現在我將和大家分享我的心得。

首先，在書法教育中，我始終堅持注重學生的基本功訓練。書法作為一門技巧性的藝術，必須有扎實的基本功作為支撐。因此，我在課堂上注重教學的重點，務必確保學生能夠脫離模仿并具備自主創作的能力。我會利用各種實用的教學方法，如指導學生正確握筆姿勢、注重筆畫的連接和順暢，幫助學生養成良好的寫字習慣。

其次，我認為書法教育中注重學生的個性發展也是至關重要的。每個學生都有不同的興趣和特點，我會根據學生的個性特點分別予以指導。有的學生喜歡用力的剛勁筆畫，我會鼓勵他們發展個性的書法風格；有的學生細致入微，重視筆畫之間的連續性，我會幫助他們加強構圖和造型的能力。通過這樣的個性化指導，我希望每個學生可以在書法藝術中找到自己的聲音，發展出獨特的藝術風格。

此外，在書法教育中，我還注重培養學生的自信心和毅力。書法是一門需要長時間堅持和練習的藝術，因此我在教學中時常強調耐心和毅力的重要性。我鼓勵學生積極面對困難，相信只要堅持下去，就一定能夠取得進步。為了提高學生的自信心，我會定期評比學生的作品并組織展覽，讓他們有機會展示自己的成果并得到認可。這樣的激勵和肯定可以激發學生更大的學習熱情，堅定他們對書法學習的信心和決心。

最后，我認為書法教育應該與時俱進，與現代社會掛鉤。為了讓學生更好地理解、欣賞和創作書法作品，我會引導學生關注當代藝術發展，并與之聯系起來。例如，在課堂上我會給學生介紹一些當代書法大師的作品，讓他們從中汲取靈感。同時，我還會利用現代科技手段來提高教學效果，引入書法視頻教學、在線寫字練習等工具，使學生能夠更好地學習和實踐書法藝術。

綜上所述，書法教育教學經驗是我多年工作的總結，也是我在教學實踐中不斷探索和反思的成果。通過注重學生的基本功訓練、個性發展，培養學生的自信心和毅力，并與時俱進，我相信我們可以培養出更多優秀的書法藝術家。讓我們一同努力，讓書法教育在未來的發展中煥發更加絢麗的光芒！

書法教學心得體會篇十六

一、時代在進步，社會在發展，而隨之而來的競爭也非常嚴峻的擺在了我們的面前，現代社會所需要的已經不再是單純的知識型人才。時代賦予人才新的定義：不僅能夠駕馭新科技，具有創新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。但是，再看看我們，只是被禁錮在四角高墻內，捧著"書中自有黃金屋"的古訓，做著日后事業有成，飛黃騰達的白日夢。我們的傳統，我們的教育制度還有我們本身使我們缺乏勇氣走出象牙塔，去接受實踐的檢驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐完全脫節的環境里，我們又有什么資本去談成才、談競爭、談事業？時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

今年的暑假社會實踐活動日子早已遠揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經受鍛煉，在短短的十幾天日子里，讓我難以忘懷。

我是在我的一個老鄉的一家飯店里面幫忙的，我的心里異常興奮，因為這使我感覺到自己真的是一個有用的人。每天起來很早，因為客人來吃早餐上班都很早，我做的活是端盤子和擦桌子，聽起來很不爽，但這個社會什么行業都是需要人來做，盡管和我的專業一點都沒有聯系，但有機會讓我接觸社會，所以當初我就來幫忙了.平時我們每次到飯店吃飯都是吃完就走，根本不知道餐飲行業其實是很辛苦的，很早起不用說，從早到晚幾乎沒有休息時間，有時客人少的時候我坐在凳子上也會睡著，可見我們平時花錢的時候不知道錢來得不容易，現在真的感悟很深啊！有時候一些挑剔的客人還東挑西挑的,態度也很不好，但我沒有辦法只好忍了，誰叫顧客是上帝？每當我躺在床上的時候真的不想在去干活了，因為真的很累，一趟道床上就睡著了.但我還是挺了過來，接觸很多行業的人，各種各樣的客人都有，有時和他們聊天也讓我知道社會更多，知道學校學不到的東西。這些我認為對以后我出來工作應該有一定的幫助。

二、大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性；想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

有人這樣形容現在的大學生打工族：中文專業投筆從“融”，外文專業西游取“金”，歷史專業談“股”論“金”，醫學專業精益求“金”。其實并不是我們有嚴重的拜金主義傾向，只不過我們在這個現實的社會中懂得了該怎樣生存。

暑假社會實踐報告自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在實踐的這段時間內，我幫忙打包裝，計算電子產品出貨數量，整理待出產品等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一小部分人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識，有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

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偉大的無產階級革命家鄧小平曾經說過：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。”理論要回到社會實踐中去運用，想問題辦事情一切從實際出發，使主觀符合客觀。偉大的無產階級革命家鄧小平曾經說過：“實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。”理論要回到社會實踐中去運用，想問題辦事情一切從實際出發，使主觀符合客觀。使主觀適應不斷變化了的客觀實際的需要.認識客觀事物，要實現兩次飛躍，從感性認識到理性認識是認識事物的第一次飛躍，而從理性回到實踐是第二次飛躍。所以實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。在當今競爭日益激烈的知識經濟時代，社會無時無刻不在發生日新月異的變化，更新換代的周期加快,而大學生參加社會實踐更顯得重要，實踐的能力強弱，決定著日后工作的好壞。

我是讀土地資源管理專業（國土資源與房地產開發）的。今年暑假,炎炎烈日當空,激起了我要參加社會實踐的決心,看看自己能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，通過實習、工作，使自己從理論走向實際，實現從課本走向社會，找出自己的不足之處，以便更好的取長補短，完成自己的學業。我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著劣質灰頭運動波鞋，一身休閑裝，帶著我的橙色雨傘，背著我的斜拉式書包，帶著希望與渴望，公車與“11”路車兼用，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己期望值很高，沒有月薪兩千不干。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗者優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的話，我會打電話通知你的”。面試的時候自我介紹是必要的一項，自己沒能經歷過，經驗方面和心理素質方面都有待加強。經過多次面試的失敗，我。

總結。

了自己失敗的原因。主要有三個方面的原因：一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，第二個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。第三個方面是自己心理素質應該加強，遇事要鎮定，要趨利避害。

總結了幾次失敗的教訓，擺正好自己的位置，現在是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛工苦工都干，于是我找到了一間樓盤。負責人看我挺斯文的，就安排我去天河城那邊派傳單。雖然找到了一間和自己專業有點聯系的公司。但工作是和專業沒有什么聯系的，文盲都能做啦。心里埋怨公司大材小用，但沒有辦法，中國有句古話“馬死落地行”，只好將就著做了。過了幾天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，心理多少有點失落再加上charge我們的人是個沒有什么文化的，可能是職業學校畢業的吧，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。從此過著苦悶而又郁悶的日子。

這是我第一次派傳單，稱作派傳單，有點貶的味道，不太好聽，但和其它的派傳單在形式上是一樣的。以往，在街上看見派傳單的，有如見了瘟神，遠遠避開，免遭其煩。也聽師兄師姐們說派傳單會經常受人白眼，面皮要厚才行，是一種受苦受累受人氣的苦差事，不過這也是一種對人的鍛煉。可是在昨天，我不經意中也成了一個派傳單的人，上午派了，下午要派，傍晚還要派。早上快到七點四十五分要向負責人報告，快要遲到了。只好痛心打的趕到現場，幸好還趕得到，趕緊簽到，拿上資料分頭行動。不說你可能不相信，樓盤的傳單凈重都還可以的，兩個袋子質量蠻好的，足足有三十斤左右的精裝紙但兩個袋子連裂痕都沒有，佩服。人世間悲慘的事莫過于此，負責人派我去離樓盤最遠的地方派，還要我在中信廣場西門下車的地方提著兩袋子重量級的東西穿越體育中心走二十多分鐘的路程才到達目的地。

呵呵，真是惡有惡報，善有善報。甫一上崗，遇見一對年青拖友，順手遞過一份，即時收到二雙白眼，心下一驚，跟著接二連三的收獲著白眼，心都涼了，心想這個上午可能要白搭了。正在這時，來了一對上了年紀的老夫妻，畢恭畢敬地遞上資料，這回，他倆樂呵呵的收下并很認真的看著。終于送出第一份資料！也許是平時見到那些派傳單、派卡片的，總會報以白眼，所以，人同此心，心同此理，路人也認為我在派送垃圾單呢！因為垃圾傳單、垃圾卡片實在太多了。下午晚上就好多了，我和一個partner分守路的兩邊，力保不漏過一個人，再加上點禮貌，很快就派完了。白眼都習慣了。走的時候，還發覺今天也有一點收獲的，至少鍛煉了自己吃苦耐勞的能力，生活得到了充實。

過了幾天，負責人好像能洞悉我心事似的。在一次休息時間時誠懇地對我說“我知道你是大學生有大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請教負責人，他還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說：“你看到那經理和做基層工作的銷售人員嗎？你能看行出他們有什么區別嗎和聯系嗎？“我說：”看不出“。“那我來告拆你,負責人說“銷售人員經過長期的踏實的努力就能成為經理就能進級就能獨當一面，這就是他們之間的聯系和區別。”負責人還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就要能挑大梁，年輕的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實，聽了負責人對我所說的金玉良言和對我的教誨。我的思想認識有了更深一層的提高，在某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。

負責人在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習點東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，利用暑假時間參加社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設法地想多學點東西，放假的時候，經常各個地方到處跑，不為別的，就為了增長見識”。

書法教學心得體會篇十七

第一段：引言（約200字）。

書法是中國傳統文化的瑰寶，也是中華民族的瑰寶。在書法教學中，我深受啟發，獲得了一些心得和體會。本文將分享我在書法教學中的學習和成長，以及對學生書法教育的一些思考。

第二段：提升學生寫字興趣（約250字）。

孩子們對于書法教學往往缺乏興趣，這是我在教學過程中面臨的主要問題之一。為了解決這個問題，我采取了一些策略。首先，我將傳統書法與當代文化相結合，讓學生們明白書法的價值和意義。其次，我引入了一些有趣的活動和游戲來激發學生的學習興趣，例如讓他們在大型紙張上進行書法創作比賽。通過這些方法，我發現學生對書法產生了濃厚的興趣，愿意主動參與和學習。

第三段：培養學生的良好寫字習慣（約250字）。

良好的寫字習慣是書法教學中非常重要的一環。在書法教學中，我注重培養學生正確的筆順和字形，以及良好的姿勢和動作。為了幫助學生形成良好的寫字習慣，我經常給予他們正面的鼓勵和積極的反饋，同時也進行指導和糾正。通過不斷的重復和練習，我的學生們逐漸養成了良好的寫字習慣，他們的字跡不僅變得工整美觀，而且還帶有個人的風格和特色。

第四段：啟發學生的創造力（約300字）。

書法藝術不僅僅是準確地拼湊字形，更是表達和展示個人情感和創造力的藝術形式。在書法教學中，我努力激發學生的創造力，并鼓勵他們在書法創作中表達個人感受。我提供了一些創意主題，并讓學生們根據自己的想法和感受進行書法創作。通過這些創作活動，學生們不僅獲得了創作的樂趣，也在創作中培養了自己的獨立思考能力和審美意識。

第五段：培養學生的耐心和毅力（約200字）。

書法的修煉需要長期的耐心和毅力。在書法教學中，我通過一些有針對性的訓練和練習來培養學生的耐心和毅力。我教導學生如何在書法創作中保持專注，如何通過不斷地嘗試和磨礪來提升自己的書法水平。我也給予學生們足夠的時間去琢磨和完善他們的作品，讓他們體會到耐心和毅力的重要性。在培養學生的耐心和毅力過程中，我發現他們不僅在書法學習中取得了進步，而且在其他學科和生活中也能夠更加堅毅和自律。

結尾：回顧與展望（約200字）。

通過書法教學，我深刻感受到了中國傳統文化的獨特魅力，也體驗到了書法藝術對學生綜合素質的培養作用。未來，我將繼續努力探索更有效的教學方法和策略，以激發學生更大的學習熱情和創造力，并培養他們扎實的書法基本功和良好的個人性格素養。

書法教學心得體會篇十八

2010年暑假，51天假期，我過得非常充實與愉快。這51天假期里，我兼職一名英語家教，每天幫助一個聰明的四年級小男孩補習英語，與他友好快樂地相處，將我所學到的英語知識傳授給他，這51天的體驗，是我畢生難忘的人生旅程。

剛開始接到這份暑期工時，我的心既高興但又忐忑不安。雖然教的小朋友是小學四年級的學生，而且又是四年級英語課程，外人或者會不屑地說：四年級嘛，很簡單。但是四年級對于很多小朋友來說，這時期剛剛是英語起步階段，倘若我沒能教好，使他無心聽課，甚至毀壞他的學習興趣，我豈不是害了這個小學男生一生？想到這里，我的肩上突然感覺到一份很重的責任感：既然我擔任了這個教師的角色，就應該努力做好自己本分，竭盡全力去給學生上課，這樣就能對得起自己和學生。于是在還未上課之前，我就上網查找相關資料，例如上網尋找教材、參考各種課件、尋找習題。為了能使自己的課更吸引人，我看了一些提高。

教學。

教法、如何成為一名優秀教師、優秀家教等這些提高自己技能的文章，吸取別人的長處。這一準備階段，我始終都是信心滿懷。因為如今互聯網什么資料都有，我手上擁有這些資料的話，就有了上課的內容，這樣我的課肯定會充足的啦，我這樣美滋滋地想。

暑假開始不久，我就要就職了。第一天，我見到了我的學生，一位天真可愛的小朋友。當時我想：哈哈，一個小毛孩，我當孩子王的時代就要到來了。與我的學生見完面后，我們互相聊了幾句輕松一下后，我們的課正式開始了，一番功夫下來，我發現一切與我預想中的不同！

雖然我的學生天真可愛，但是他也非常好動調皮，一節課下來，他的行為有點像亂蹦亂跳的猴子！我以為教他讀英語會吸引他的注意力，誰知他不理睬我，在一邊嬉戲玩耍。我收起他的玩具，他有點不高興，但是隨后又很高興地拿起他的筆與橡皮“打架”，然后虛構他的“勝利王國”，天啊，我真佩服他的想象力！正當我為此事煩惱時，他突然善意地看著我，像個小大人那樣對我說：老師，你講的內容很簡單，我都懂，老師你能不能教我一些有難度的東西？聽完我學生的話，我恍然大悟，但突然又感到非常迷惘，給四年級小學生輔導，怎么會這么難進行？！我氣餒了！

一天下來，我的心情有點郁悶，嗓子有點癢。回到家，爸爸見我如此憔悴，關切地問我發生什么情況，我一五一十地告訴爸爸。爸爸笑著說：“第一天當老師是這樣的，因為你沒有經驗，你應該首先了解你的學生的基礎，再結合他的教材，擴展他的知識面，要有計劃有目的地進行授課，不能操之過急，結合學生實際選擇內容。還有，對待調皮的學生要有耐心，或者想一些小法子，建立你的威信，讓他信服你，樂于聽你的課。”聽完爸爸的話，我恍有所思。

當天晚上備課時，我改寫自己原有的教案，為課堂內容增添2個小游戲，還有幾首英文小詩，用來吸引學生的興趣。同時我適當提高授課內容的難度，滿足我的學生需求。爸爸又為我準備了金嗓子，含在嘴里，我內心充滿了溫暖，要給自己力量和勇氣！

第二天，在上課之前，我特意像朋友一樣和我的學生聊天。開始這個小男孩有點不在意，但聊了一會后，彼此熟悉，話題便慢慢多了起來。我和他談起我的小學，尤其談起我的四年級，談到四年級時遇到的各種各樣有趣事情、那時候是怎樣學英語、學英語有什么好處等等。我對他說：“學習英語其實是一件很有趣的事情，英語好，就可以聽懂英文歌，看得懂外國片，可以和外國人自由地交流。這樣外人就會覺得咱們中國人很厲害，同時我們能自由地傳播我們中國的文化，讓更多人知道我們的文化。現在你正是學英語的好時機，從小打好基礎，這樣就會容易掌握更多的英語知識。”他聽得很認真。上課伊始，我先從游戲著手，小男孩一下子被那些有趣的英文游戲吸引了，然后我從游戲過渡到上課內容，他也認真地聽著。看著他專注的眼神，我內心很感動，同時感到自己很成功，雖然這只是一個開始，但是成功的開頭已給我無比的信心。

51天一晃過去，這位可愛男生和他的家長很感謝我的教學，望著我與他道別時的合照，我內心感慨萬千，當一名優秀的教師真的很不容易，感謝學生信任我，我會永遠記住這一段美好的歲月，這一份珍貴情誼。

書法教學心得體會篇十九

書法是中國傳統文化的瑰寶，是一門集藝術與技巧于一身的獨特藝術形式。近年來，隨著人們對傳統文化的重新認識和熱愛，書法教育得到了越來越多的關注和支持。作為一名書法教師，我不僅將教學作為一種職責，更將其視為一種使命。多年的教學經驗讓我有了一些心得體會，下面將結合個人經歷，總結出幾點關于書法教育的心得體會。

首先，個人修養是書法教師最重要的素質。書法是一門文化藝術，不僅僅是一種技能的傳授，更是一種精神內涵的傳遞。作為書法教師，我們不僅要有深厚的書法功底，更要具備德才兼備的修養。只有靠自身的修養，才能在教學中真正傳遞出書法的藝術魅力和精神內涵。因此，我時常會潛心修習書法，不斷提高自己的文化素養和審美水平。只有這樣，才能將書法教育真正做到凝心聚力、力求卓越。

其次，注重個體差異，因材施教。書法教育是一門需要耐心和細致的工作，每個學生都有不同的特點和潛力。因此，在教學中要注重個體差異，因材施教。對于天分與特點突出的學生，要提供更多的挑戰，引導他們不斷突破自己的局限；對于一些學習困難的學生，要采取更溫和的方式，激發他們學習書法的興趣和動力。在教學中，我常常與學生進行個別交流，了解他們的學習情況和需求，根據不同的情況制定相應的教學計劃，幫助他們在書法上取得進步。

再次，提倡傳統與創新相結合。傳統是書法教育的根基，而創新是書法教育的活力。只有在傳統與創新相結合的教學中，才能使學生真正領會到書法的魅力與博大精深。在教學中，我注重傳統書法的教學，嚴格要求學生掌握傳統的基本技法和字體規范，同時也鼓勵學生在保持傳統的同時進行創新，發揮更多的個性和創造力。在這種教學方式下，學生們展示出了不同風格和特點的作品，也更增添了書法教育的多樣性和活力。

最后，注重情感的培養和傳遞。書法是一門富有情感的藝術，它需要通過心靈的碰撞來傳遞真正的藝術感悟。在教學中，我努力營造良好的學習氛圍，注重與學生的交流和情感的溝通。我鼓勵學生們在書法創作中表達自己的情感和理念，從而培養學生們的審美情趣和藝術表達能力。同時，我也希望通過自己對書法的熱愛和專注，激發學生們對書法的熱情和學習的動力。只有這樣，才能真正將書法的情感內涵傳遞到每一個學生心中。

總之，書法教育教學是一項獨特而有意義的工作。在過去的工作中，我通過不斷地學習和實踐，逐漸形成了自己的教學方法和心得體會。通過個人修養、因材施教、傳統與創新相結合以及注重情感的培養和傳遞，我相信書法教育將會在未來得到更廣泛和深入的發展。