心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

上課心得體會篇一

GSP（全球學人計劃）是一項為期五年的學術項目，通過提供全球知識資源和跨學科學術交流，培養跨國合作意識和全球視野的學生。作為一個參與者，我非常榮幸能夠加入這個項目，并在過去一年里收獲了很多。在GSP上課的經歷中，我學到了很多新知識，培養了批判性思維和團隊合作能力，并發展了更加開放的全球視野。在這篇文章中，我將分享我在GSP上課的心得體會，探討我所學到的知識和感悟。

首先，在GSP的課程中，我學會了如何應對并解決全球性的問題。在全球化的時代，人們面臨著許多跨國合作和全球性挑戰，如氣候變化、貧困和人類健康等。通過學習全球發展、環境保護和人權等相關領域的知識，我開始明白這些問題是如何相互關聯，并且需要各國攜手共同解決。在課堂上，我們經常進行小組討論，分享不同國家的觀點和解決方案。這種跨文化的交流增加了我的見識和開放性，使我成為一個更好的全球聆聽者和思考者。

其次，GSP的課程教授不僅僅是知識，也注重培養我們的批判性思維。課程中的研討會和討論活動鼓勵我們提出有深度的問題并進行思辨性的分析。我學會了通過提出問題，細致地審視問題，并評估各種觀點和證據，以形成自己的觀點和見解。這種批判性思維的培養使我能夠不再盲從他人的觀點，而是更加理性地思考并做出決策。

在GSP的課堂上，團隊合作是必不可少的一部分。我們通常被要求在小組中一起工作，并通過集體的智慧來解決問題。這樣的經驗使我尊重和欣賞他人的觀點，學會傾聽和有效地溝通，以實現共同目標。與來自不同文化背景的同學合作，也讓我對團隊合作的重要性產生了更深刻的理解。我學會了如何在團隊中發揮個人優勢和承擔責任，以創造更高水平的成果。

此外，GSP的課程也鼓勵我們發展和拓展全球視野。通過與來自不同國家和背景的同學互動，我了解到世界上的許多不同文化和觀點。每當聽到他們的經驗和見解時，我就能夠更加全面地了解這個世界，并開始尋求不同文化之間的相似之處和共同點。這種全球視野的培養使我能夠更好地適應不同文化背景下的環境，并為未來的全球合作做好準備。

在總結中，GSP上課的經歷使我受益匪淺。通過學習全球問題、培養批判性思維和團隊合作能力，并拓展全球視野，我成長為一個更加全面和開放的個體。這一年的GSP學習對我產生了深遠的影響，不僅影響了我的學術能力，也影響了我的個人成長。我期待著在接下來的學習中，繼續運用這些寶貴的經驗和技能，為更廣泛的全球議題做出積極的貢獻。

上課心得體會篇二

作為教師我知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業。

備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。

怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內容，領會教材的精神實質，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內容變成自己的東西，使自己的情感和教材產生共鳴，然后再把教材通過恰當的形式和方法傳授給學生。

接下來就是要了解學生。“知人才能善教”，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發揮學生的積極主動性、教學就會見成效。

還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。

怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。 我先來談談教學目標，新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內容相吻合。

同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢？我們要根據教學目標、教學任務來選，根據學科特點、學生特點選，優化組合教學方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。

備課、上課是我們教師必須掌握的教學常規，我一定要認真地去備好每一節課、上好每一節課，還要結合每一個環節的具體內容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經驗，努力完成所承擔的教學任務。

上課心得體會篇三

GSP（全球生活與經濟專業）是一個專門為高中生設計的國際課程，旨在培養學生全球化思維和跨文化交流能力。在這個課程中，我有幸參與了一年的學習，獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我想分享一下我在GSP課堂上的心得體會。

首先，在GSP課堂上，我學到了許多關于全球生活的知識。我們學習了世界各地的文化、歷史、政治和經濟。通過深入了解這些內容，我逐漸認識到世界的多樣性和復雜性。不同國家有不同的價值觀念和生活方式，而這些差異并不是好與壞的簡單區分。相反，這種多元性是人類社會進步和發展的源泉。這個認識使我更加開放和包容，不再以自己的標準來評判他人，而是尊重不同的文化和觀點。

其次，GSP課堂上提供了許多跨文化交流的機會。我們與世界各地的學生進行合作項目，通過團隊合作解決問題。在這個過程中，我學會了尊重他人的意見，認真傾聽，善于溝通。在與來自不同文化背景的同學交流中，我發現了大家都有自己的獨特之處，而且每個人都能為團隊提供獨特的見解和解決方案。這讓我深刻地意識到，只有通過多元合作才能真正解決現實世界的問題。

此外，在GSP課堂上，我還學到了許多實用的技能。課程內容涵蓋了經濟學、金融學、市場營銷等多個領域，培養了自己的專業素養和獨立思考能力。通過模擬企業項目，我了解到了企業運作的各個環節，并學會了制定商業計劃和解決實際問題。這些實踐經驗為我未來進入商業領域做好了準備，并為我提供了寶貴的職業發展機會。

最后，GSP課堂上的教學方法也給我留下了深刻的印象。老師們注重培養學生的主動學習能力和批判思維，鼓勵我們獨立思考和發表自己的觀點。他們不僅是知識傳授者，更是引導者和啟發者。他們提供了豐富的資源和案例分析，激發了我們的學習興趣，并通過討論和辯論的方式開展教學，提高了我們的溝通和表達能力。這種教學方法讓我們在課堂上不僅僅是聽和記，而是真正參與和思考。

總之，參加GSP課程是我高中生涯中最寶貴的經歷之一。通過這門課程，我不僅學到了全球生活的知識，還培養了全球化思維和跨文化交流能力。我相信這些能力在今后的學習和工作中將會給予我巨大的幫助。同時，GSP課程也讓我更加自信并對未來充滿了希望。我相信，只要保持開放的心態和不斷學習的姿態，我一定能夠在全球舞臺上展現自己的才華和能力。

上課心得體會篇四

為進一步加強高等院校教師隊伍建設，提高高校教師的教學水平，教育部全國高校教師網絡培訓中心推出了一系列的在線培訓課程。經過學院推薦，我有幸參加了《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，現將此次培訓的情況總結如下：

我本次參加的是《秘書公關與禮儀》課程的網上在線培訓，培訓內容包括必修內容、選修內容的教學視頻，以及教學活動等。在必修課程里，我共學習了十六節視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關與禮儀》秘書與公關的關系、秘書公關的教學方法和教學經驗、秘書禮儀的教學方法等。選修課程里，我聆聽了龔紹文教授講授的“關于如何講好一堂課的十個問題”等講座。在教學活動中，我參與了主題為“如何更好的開展《秘書公關與禮儀》課程的`教學”的專題討論并發表了自己的見解。

在此次培訓過程中，幾位教授豐富的知識內涵、先進的教學理念、靈活多樣的教學方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺。現將本人的收獲總結如下：

(一)加深了對此次在線培訓必要性的認識。

古人云“師者，傳道、授業、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會主義市場經濟飛速發展，人才競爭日趨激烈的今天，要想讓我們的學生真正走入社會、融入社會、立足于社會，那么，作為人師的我們責無旁貸。

(二)提高了認識，活躍了思維。

此次在線培訓，聘請的是公關禮儀專業的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽專家的講解和指導，使我對公關與禮儀這門課程的定位、教學設計、教學方法、示范教學、考核與評價、教學前沿等有了更清晰的認識。

總之，通過參加培訓，我們在理論知識和教學方法等方面都得到了很大的收益，也更加認識到教師在職教育的重要性。日后應努力提高自己，力爭將這些新知識帶到自己的實際工作中，使教學工作再上一個新臺階。

上課心得體會篇五

BIM(BuildingInformationModeling)是一種在建筑與工程領域中廣泛應用的技術，它能夠在設計、施工和維護過程中實現多部門信息的集成和協同。在我作為建筑專業學生參與BIM課程的過程中，我收獲了許多寶貴的體會和經驗。本文將介紹我的五個主要體驗：BIM的實用性、團隊合作的重要性、多學科融合的觀念改變、信息溝通的效率提升以及技術水平提高的機會。

首先，BIM的實用性深深打動了我。在課堂上，我們學習了如何使用各種軟件來創建、管理和分析建筑模型。通過BIM技術，我們可以在虛擬環境中進行全面的建筑設計、材料檢索和成本估計。這些功能極大地提高了我們的工作效率，并且大大減少了設計和施工中的錯誤與漏洞。尤其是在模型共享和協作方面，BIM提供了高效的工具和流程，使不同專業的團隊成員可以共同編輯和查看模型。這些實用性的功能讓我深為著迷，幫助我更好地了解和掌握建筑設計與管理的核心要素。

其次，課程中的團隊合作教訓使我認識到團隊合作的重要性。在BIM課程中，我們被分成小組進行項目設計和模擬施工。每個小組成員都有不同的專業背景，如建筑設計、結構工程和機電工程等。通過與不同專業背景的同學合作，我深刻體會到了建筑項目是一個綜合性的過程，需要多學科的協作與交流。在整個課程中，我學會了如何發揚各自的長處，有效地分工合作并解決問題。這些都對我今后的團隊合作能力和職業發展起到了非常重要的作用。

第三個關于BIM上課的體會是多學科融合觀念的改變。在傳統的建筑設計過程中，各個專業往往是獨立進行設計與施工。而在BIM課程中，我們通過軟件的協調與溝通，實現了多學科之間的融合與交流。這種觀念的改變讓我認識到不同專業背景的人們應該共同協作，以提高整個建筑項目的質量和效率。課程中的案例分析和模擬項目也幫助我了解到，在現實工作中，多學科的融合是非常必要且有機會發展的方向。

另外，通過BIM上課，我了解到信息溝通的重要性與效率提升。在BIM技術中，我們可以通過將給建筑模型關聯各類信息，如材料、構件尺寸、施工方法等，實現全面的數據集成和管理。這不僅減少了信息傳遞中的誤解和錯誤，還提高了溝通效率。模型的共享功能使得所有團隊成員都能夠清楚地了解并討論設計和施工細節。這樣的信息溝通方式不僅提高了效率，也減少了不必要的溝通障礙和錯誤。

最后，通過BIM上課，我還發現了提升技術水平的機會。BIM技術一直在不斷發展，新的軟件和功能不斷被引入。通過參與BIM學習，我有機會了解到最新的技術趨勢和前沿應用。這不僅有助于我學術上的前進，而且也為我未來的就業提供了競爭優勢。掌握BIM技術為我提供了一個廣闊的舞臺，讓我可以在建筑設計與管理領域中實現自己的夢想。

總之，通過參與BIM上課，我對這一技術有了更深入的了解與認識。BIM的實用性、團隊合作的重要性、多學科融合的觀念改變、信息溝通的效率提升以及技術水平提高的機會，這些都是我在課程中獲得的寶貴體驗與經驗。隨著BIM技術的不斷發展，我相信這些體驗將成為我未來工作與職業發展的寶貴財富，并讓我成為建筑行業中的佼佼者。

上課心得體會篇六

第一段：介紹CAD的重要性和影響（大約200字）。

計算機輔助設計（CAD）是現代設計行業中不可或缺的一部分。它通過計算機軟件和硬件的輔助，改變了傳統設計的方式和速度。在CAD課程中，我們學習了基本的CAD技術和工具，這對于將來從事設計工作的學生來說是非常重要的。不僅如此，CAD還廣泛應用于建筑、機械、電子等領域，尤其在高精度要求和復雜度較高的設計中，CAD的作用更為明顯。因此，掌握CAD技術是我們專業學習過程中必要的一部分。

第二段：感受到的挑戰及適應過程（大約200字）。

起初，我對CAD課程感到挑戰重重。熟悉軟件界面和繁雜的工具欄需要耐心和時間。我發現自己需要不斷地實踐和嘗試，才能熟練使用各種CAD工具。通過反復練習，我逐漸掌握了一些基本的繪圖技巧和操作方法。同時，我也發現在CAD課程中，細心和專注是至關重要的，因為每個微小的錯誤都可能導致整個設計的失敗。逐漸地，我適應了這種高集中力的狀態，并從中獲得了成就感。

第三段：收獲到的技能和知識（大約200字）。

在CAD課程中，我不僅學會了如何使用軟件進行繪圖，還學習了設計的原則和方法。CAD課程注重培養學生的分析和創新能力，讓我們學會如何將想法轉化為實際的設計。通過在課堂上解決一系列實際問題，我提高了我的解決問題的能力，學會了如何尋找最優解決方案。此外，我也學會了如何進行設計評估和修改，并意識到每個設計決策都需要考慮各種因素，包括美學、功能和可實施性等。

第四段：對將來應用CAD的展望（大約200字）。

CAD課程的學習讓我更加了解了設計行業的要求和趨勢。在未來，我有信心應用所學的CAD技能去從事相關的設計工作。無論是建筑設計、產品設計還是工業設計，都需要CAD技術的支持。我相信通過不斷的實踐和學習，我能夠不斷提高自己的CAD技術水平，與設計行業的發展保持同步，并展現出自己的獨特創意和設計才華。

第五段：總結對CAD課程的體驗和感悟（大約200字）。

在CAD課程中，我不僅學到了技術和知識，也培養了自己的工作態度和學習能力。CAD課程需要我們細心和耐心，培養了我們注重細節和精確性的習慣。同時，CAD課程也給我們提供了大量的實踐機會和合作機會，讓我們學會了與他人共同工作和交流。這對于將來的工作和團隊合作是非常重要的。總而言之，CAD課程對我的成長和自我提升帶來了積極的影響，我相信這將對我的職業發展起到重要的推動作用。

上課心得體會篇七

以雪案螢窗，換取未來榮光!

——題記。

為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求2020年春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺“停課不停學”。

網絡學習有利有弊，取舍因人而異!

網課也好，校園也罷，不過是一種學習的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網課的足不出戶在線學習，提升了我們的自制力。網課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學習。網絡上課同時也會加強了我們的時間規劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。

可，網絡畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網課的展開給我帶來的感覺也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學很占上風，所以，自制力不強的我們也應該提高學習效率。日月不肯遲，四時相催迫!

上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!

早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們為這一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!

追求知識的欲望仍在泛濫，網課——出列!

上課心得體會篇八

CAD（計算機輔助設計）是現代設計行業必不可少的工具，它可以提高我們的設計效率并且準確地將想法轉化為實體。我在上CAD課的這段時間里，不僅學到了許多有關CAD軟件的知識，還深刻體會到了CAD的重要性。下面，我將分享一些我在CAD課上的心得體會。

第二段：了解CAD的基礎知識。

在上CAD課之前，我對CAD的了解僅限于表面的功能和操作方式。然而，在課程的教導下，我深入了解了CAD的基礎知識。我學會了不同CAD軟件的特點和應用范圍，了解了CAD與其他設計軟件的協同工作。我還對CAD的一些基本操作有了更深入的了解，如繪制線條、標注尺寸、添加圖層等。通過這些基礎知識的學習，我的CAD水平得到了大幅提升。

第三段：掌握CAD的高級技巧。

在CAD課程的后期，我開始學習一些高級技巧，如3D建模、使用快捷鍵等。通過這些高級技巧的學習，我能夠更加靈活地使用CAD軟件進行設計。以往我只能完成簡單的平面圖紙，現在我已經能夠繪制出立體的物體，這對于我今后的設計工作將大有益處。此外，學習使用快捷鍵也提高了我的工作效率，使我能夠更加快速地完成設計任務。掌握這些高級技巧讓我在課程結束后信心倍增。

第四段：感謝CAD課程帶給我的思維轉變。

除了具體技術的學習，CAD課程還帶給我許多意想不到的收獲。在課程中，老師注重培養學生的設計思維和創造力，鼓勵我們嘗試不同的設計風格和表達方式。通過CAD課程，我明白了設計不僅僅是一個機械的過程，更是一種靈感與創意的結合。我開始嘗試從不同的角度和思維方式來解決設計難題，這對于提高我的設計能力有著巨大的幫助。

第五段：總結和展望。

上完CAD課程后，我深切體會到CAD對于一個設計師的重要性。掌握CAD技術可以使我們的設計更加精確、高效且具有創意。通過這門課程，我打下了堅實的基礎，并且學到了許多實用的技能。我相信這些技能將在我的設計職業生涯中發揮重要作用。未來我將繼續拓展自己在CAD領域的知識和技能，并將其應用到實際項目中，為我們的設計事業貢獻力量。

總之，CAD課程不僅為我們提供了豐富的專業知識和實用的技能，也拓寬了我們的設計思維和創意。我將永遠感激這門課程帶給我的一切，同時也期待在將來的設計工作中能夠充分發揮所學的CAD技術，為自己的事業添磚加瓦。

上課心得體會篇九

不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計劃完成任務，將重點、難點依次講完就下課了。要從學生的經驗出發，在學生的經驗和書本的知識中間搭建橋梁，一定會讓學生的學習興趣變濃，讓知識變活。如果我們的書本知識、教學內容不能夠真正進入學生的經驗世界，那么我們的教學到底有什么作用呢？把書本世界和學生的經驗世界打通，一方面能夠激發學生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學當中的知識內化為學生的素養。風趣、幽默和驚喜，我覺得驚喜最重要。

如果讓學生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運轉，學生的收獲反而不大，學生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復一些內容甚至留白，就是要放慢節奏，讓學生有時間回顧知識；為什么課堂中出現的幽默能帶來更好的效果，因為幽默的時段雖然并無干貨，但卻給了學生一個愉悅的環境，使學生有好心情來接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無效的環節和內容是必要的，因為這跟生活中的真實情形一樣，這有助于學生將生活中形成的聰明才智用于學術。所以好課還有一個標準，就是教師能夠迅速地捕捉學生思想中的閃光點，及時調整教學策略，促成思想的碰撞，達到認知的升華。

教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進一步發展。所以，我認為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時候，能夠從教育的本質出發，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個正數。

教師的職責現在已越來越少地表現在傳遞現成的結論，而越來越多地表現在激勵學生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。

要在每節課中都給學生帶來驚喜，我覺得老師特別需要有廣闊的知識背景和深厚的學術素養，這也是我努力的方向。只有關注了這些學術前沿，我們的思想才能夠高度來俯瞰教材。對教材有那么一種居高臨下的俯視態度，我們才有可能游刃有余，學生才有可能感受到這種游刃有余，進而才會喜歡課堂。所以，拓展學術視野對我們的課堂教學是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學科的學術前沿，永遠不要把自己當作一個小學教師，而是要把自己當作這個學科的一個學者。我覺得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規范的、很正式的語言來開啟話題，我們可以采用電視節目主持人常用的方式來主持課堂。

我從電視節目主持人身上學到了很多，我覺得老師一定要認真看看主持類的節目，看他們怎么讓大家坐在一塊兒談話、聊天。

要想學生闡釋自己的想法，就要讓學生置身于一個安全的環境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學生能夠感受到安全感。一個有經驗的老師，應該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時可以是充滿激情的演說家，也可以是默默無語的觀眾；必要時可以走到臺前，也可以隱于幕后，一切以為學生提供最恰當的教育服務為中心。

作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學生的立場去看待和思考問題，課堂教學的設計從學生的實際出發，豐富自己的課堂，讓我的學生在我的課堂教學中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當然我也要懂得豐富自身，與時俱進，做一個新時代的老師。在怎么上課，學生才喜歡的這條漫長道路上，我要時時思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學生喜歡。

上課心得體會篇十

DSP，即數字信號處理，是計算機科學與電子信息學兩個學科的交叉領域。在學習過程中，我收獲頗多，并且對DSP這門課程有了更深入的了解。在此，我想分享一下我在DSP上課的心得體會。

第二段：興趣的點燃。

剛開始學習DSP的時候，我對它一無所知，充滿了好奇。在課堂上，老師引發了我對DSP的濃厚興趣，講解了該學科的應用案例和前景發展。我對音頻信號和圖像處理產生了興趣，并且渴望學習如何利用算法和軟件工具來改善音頻和圖像質量。

第三段：知識的積累。

在DSP的學習過程中，我逐漸掌握了數字信號的基本概念和變換原理。通過學習各種信號圖像的變換方法，我能夠利用數學和計算機技術來處理信號。我學會了如何應用傅里葉變換、濾波器和頻譜分析等技術，來處理和改善信號的質量。這些知識不僅豐富了我的專業知識，還提高了我的問題解決能力和創造力。

第四段：實踐的機會。

在課程中，我有機會進行實踐操作，從而鞏固所學的知識。通過編寫代碼，我學會了如何使用MATLAB等軟件工具進行信號處理。我用傅里葉變換將時域信號轉換為頻域信號，并且利用FFT算法實現了頻譜分析。我使用濾波器對音頻信號進行噪聲消除，并且改善了圖像的清晰度和色彩。這些實踐經驗讓我更加深入地理解了DSP的應用和實際操作。

第五段：收獲與展望。

通過學習DSP，我不僅獲得了專業知識，還提高了自己的綜合素養。我了解了數字信號處理在音頻、圖像和通信等領域中的廣泛應用。我認識到計算機科學與電子信息學的交叉學科是一個非常有前景的發展方向。未來，我將繼續深入學習DSP，探索更多的應用領域，并且希望能夠在數字信號處理領域做出一些創新性的工作。

總結：

總之，在DSP上課的過程中，通過學習和實踐，我收獲了專業知識和實踐經驗。我的興趣被點燃，我對該學科的前景充滿了憧憬。我相信，通過不斷地學習和努力，我能夠取得更大的成就，并在未來的工作中發揮自己的才能。

上課心得體會篇十一

在接觸心理學這門學科之前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發現心理健康同身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯系相互影響的。心理學不僅具有科學性而且也不乏應用性。心理理論固然粗糙，但配以實例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學源于生活同時又指導生活。

對于我們打學生而言，心理學可以在學習生活中給予很大的幫助，現在許多新聞都報道過大學生跳樓自殺事件，這些現象的發生絕對不是偶然。當我們去分析的時候，我們會發現，這些學生有嚴重的心理問題。然而也有一些學生在學校中很優秀很出色，我們通過分析可以發現他們擁有良好的心理素質。所以心理素質的好與壞可以決定一個人的人生前途。

壓力導致身體和心理疾病這四個方面的心理壓力會給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺得壓力大，身心都會反映出來。所謂身體的反應可以導致各種不適，最簡單的就是吃不下飯、睡不著覺。身體不適會影響生活狀況、影響工作、影響生活質量甚至導致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發達國家，醫學體系已經改稱為生物、心理和社會理念體系，也不再單純把人當動物看待，就是因為人有心理反應，有社會過程。

心理壓力當然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會下降，腦力勞動成績也下降，嚴重的會導致工作系統的錯亂。當身體出現這些問題的時候，作出嚴格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點兒不相干的，科學研究證明還沒有。一旦生病，應該積極地求醫問藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰勝病魔，恢復健康。

自我調節和減壓要分成幾個方面來實現。首先要提高認識水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應對。

其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過程，要有適應期。其三，維持心理健康通用的規則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對身體有好處，對心理健康也非常有好處。在鍛煉過程中，人會自然而然地擺脫一切煩惱。

其四，要進行社交活動，尤其是退休人員。

最后，如果確實覺得自己壓力太大，覺也睡不著，可以找專業心理咨詢人員幫助。不過，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調動人的主觀能動性，到了某個基點才會產生負面作用。

上課心得體會篇十二

在學習數字信號處理(DSP)課程的這段時間里，我深刻體會到了數字信號處理對于現代通信、音頻處理甚至圖像處理等領域的重要性。通過上課和實踐，我在DSP領域的知識有了較大的提升。在這篇文章中，我將分享我在DSP上課過程中的心得體會。

首先，通過DSP的課程，我對于信號處理的基本原理有了更深入的理解。在學習信號處理的過程中，我們主要學習了離散時間系統、連續時間系統以及他們之間的轉換。我了解到數字信號處理是通過對連續時間信號進行采樣和量化，然后對采樣信號進行數字化處理。而這樣的處理方式使得信號處理更加靈活和高效。這些基本原理的理解為我進一步學習和掌握DSP算法打下了堅實的基礎。

其次，通過DSP的實驗，我學會了如何運用相關工具進行數字信號處理的實現。我們在實驗課上使用了Matlab軟件以及FPGA開發板進行DSP算法實現。通過使用Matlab軟件，我可以通過編寫代碼完成信號的濾波、頻譜分析、波形重建等操作，并且通過繪制圖形更直觀地觀察信號的特征。而在使用FPGA開發板時，我可以學習到如何將數字信號處理算法使用硬件描述語言(HDL)進行描述，并將其燒錄到FPGA中進行實時處理。這些實踐讓我明白了數字信號處理的應用并不僅僅只停留在計算機模擬中，而是可以通過硬件進行實時處理，從而提高處理速度和效果。

另外，DSP課程還使我了解到數字信號處理在現實應用中的廣泛應用。無論是通信還是音頻、圖像處理，都離不開數字信號處理技術的支持。例如，在通信領域，通過數字信號處理，我們可以實現自適應濾波、編碼解碼和信號壓縮等功能，進一步提高通信質量和效率。而在音頻處理中，我們可以通過數字信號處理技術對音頻信號進行降噪、聲音增強、回聲消除等操作，提高音頻的清晰度和音質。在圖像處理中，數字信號處理可以用于圖像增強、邊緣檢測、圖像壓縮等方面。通過這些了解，我認識到數字信號處理在現實生活中的重要性，也對我未來的職業發展產生了重要的指導作用。

最后，通過DSP的學習，我也意識到了自己在數學和編程方面的不足，并且明白了需要不斷努力和學習來提升自己的能力。在學習信號處理的過程中，我發現需要一定的數學知識作為支撐，特別是在研究和設計復雜算法時。此外，編程能力也是非常重要的，因為數字信號處理算法通常需要用到編程語言進行實現。因此，我認識到需要加強數學學習，提高編程水平，才能更好地掌握和應用數字信號處理技術。

總而言之，通過DSP上課的學習和實踐，我對數字信號處理有了更深入、更全面的了解。我不僅學到了基本原理和實現方法，還認識到了數字信號處理在實際應用中的重要性。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提升自己的數學和編程能力，以更好地應用數字信號處理技術解決實際問題。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠在數字信號處理領域取得更大的進步。

上課心得體會篇十三

周五下午，我們來到了上海野生昆蟲館，它位于東方明珠旁一個不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。

進館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內，我們還看到了揚子鱷。

再往里走，是昆蟲長廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲，有竹節蟲、蟋蟀、螳螂等等。

參觀完了昆蟲長廊兩棲爬蟲溶洞區，我們來到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢幻般的蝴蝶，整個翅面猶如蔚藍的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍色，其前翅兩端的藍色有深藍、湛藍、淺藍不斷的變化，整個翅面猶如藍色的天空鑲嵌一串亮麗的光環，顏色美麗，體態婀娜，故有“女神”之說。

我們又來到了淡水蝦區，蝦是節肢動物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節肢動物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說，它們和同屬節肢動物門的昆蟲是“親戚”的關系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨特的風姿受到人們的喜愛。

之后我們觀看了動物表演，第一個上場的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛極了。龍貓經過飼養員嚴格的培訓，為大家展示高難度的站立姿勢，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場了，臺下發出了幾聲尖叫。主持人邀請了一位觀眾上場體驗，飼養員把蛇放在了他的脖子上，臺上的體驗者剛開始還非常緊張，但過了一會兒，他發現這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來。最后上場的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養員對它進行了催眠。主持人又請了一位女生上臺，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養員的幫助下，蜥蜴醒了。

這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲，開拓了視野。

上課心得體會篇十四

新課程理念下的數學教學，要結合具體內容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應用與擴展”的模式展開，教學中要創設按這種模式教學的情景，使學生在經歷知識的形成與應用的過程中，更好地理解數學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設計。”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設計出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培養了學生的創新精神。總之，新課程中的數學問題應力求源于現實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數學與實際生活的天然聯系，感受數學的力量，體驗數學的有用性與挑戰性。

2.營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍。

現代教育觀念----邁向學習化社會，提倡終身學習----使學生學會認知、學會做事----讓學生學會交流、學會與人共事。新課程理念下的數學教學，要努力讓學生做一做，從做中探索并發現規律，與同伴交流，達到學習經驗共享，并培養合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力。例如，“字母表示數”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向學生呈現“代數式”的含義及相關的概念，而是讓學生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經歷探索規律的過程，并用代數式表示出來。體會“為什么要學習代數式”，“代數式是怎樣產生的”，通過活動去獲得代數式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個角得到的切口圖形是什么?”這都需要學生動手實踐，觀察思考，然后探究出結論。

3.尊重個體差異、面向全體學生“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展。”這是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。為此，我想教師應該先了解所教學生的情況，根據學生的知識基礎、思維水平、學習態度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設計、教學過程的展開，根據不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數學活動的經驗，提高思維水平。例如，我曾經布置這樣的作業，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應用題，并解答。”在學生交的作業中，我發現平時數學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態度。這樣，學習基礎差的學生增強了學習數學的信心。

4.改變數學學習方式。

《課程標準》倡導自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供了充分的從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能，數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。數學教學是數學活動的教學，是師生交往、互動與共同發展的過程，學生是數學學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。例如，學習“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當學生交上自己用圓規和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領會;當學生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當學生知道和了解許多的數學史話、數學家的故事時，你不能不說，學生真正體會到了學習數學的樂趣。

5.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。

新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執行者，而是與專家、學生等一起構建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向實際生活回歸、向學生經驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據學生的實際，可以對教材內容進行重組、補充、加工，創造性地使用教材。教科書并非唯一的數學課程資源，我們應該善于開發其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網絡、報刊雜志等。

二、通過教學，認識到新課程教學中的“雙基”與傳統教學的“雙基”的區別。

我聽過一些新課程的數學課，在有的數學課堂上學生非常活躍，課堂氣氛也很好，甚至還有表演，我覺得這些對于學生來講，很符合學生的年齡特征。但是我們必需面對這樣的問題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”，而忽視了課堂教學的實質。數學課不能忽略數學的特點，“雙基”的教學是中國的特色和傳統。新課程數學教學中要不要“雙基”?我認為不是不要“雙基”，但是新課程下的“知識與技能”與傳統教學的“雙基”要有所不同。

上課心得體會篇十五

今年的《開學第一課》中，有一個環節讓我難忘，那便是“京劇小達人”王泓翔和虛擬歌手“犀”共同演唱的《墨梅》，這是傳統文化將與現代科技的碰撞，以次來表達中國人堅持夢想、不忘初心、努力奮斗的風骨。

一位小說作家曾說：“我還是會相信，星星會說話，石頭會開花，穿越夏日的柵欄和冬季的雪花后，你終會到達”。我總是在想，人必于世間，當以何種姿態面對這個世界，叩經問史，朝山竭水，回答的聲音說，不忘初心，方得始終。

初心給了我們一種積極進取的狀態。蘋果公司創始人喬布斯說，創造的秘密就在于初學者的心態。初心正如一個新生兒面對這個世界一樣，永遠充滿好奇、求知欲和贊嘆。因為如此，喬布斯始終把自己當作初學者，時刻保持一種探索的熱情，他總是說：“現在的我仍然在新兵營訓練。”

初心也給了我們成長的內在力量。84歲時，星云大師說：“我出家做和尚，是自愿的。人生經歷這么多挫折，始終不忘記，最初為什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘記最初為什么開始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”

星星不畏太陽的不屑，在亙古的夜空中依舊閃耀著那一點微光，指引方向；水滴不畏磐石的阻攔，在時間的長河中執著那一份信念，終于穿石；我們不忘初心，恒定著那一份美麗的夢想，終將夢想花開，塵埃落定。

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上課心得體會篇十六

尊敬的老師：

今年我們沒有像往常一樣按時開學，而是因疫情的緣故，開始了網上在線學習。

在線學習可以說是有利有弊。有些同學利用網上學習，學習了很多知識，增加了自己的能力。但還有些同學，卻在課上聊天，玩游戲，刷視頻等等。這樣浪費的不是別人的時間，而是自己的青春。

在線學習這么長時間，我們一共組織了兩次考試，第一次，我看到試卷后，才發現自己什么都不會。我就想:我不會，別人可能也不會。然后我就開始蒙題，但等成績出來后，我才發現，自己沒一科及格，但有些同學卻科科優秀。之后的一天，有三個老師在課上點了我的名字，我才覺得，之前那些“學習困難戶”看到成績后有多崩潰。考試過后沒幾天，學校發新書了，這把我高興壞了。因為有了新書，我就可以多翻翻課本，把之前不會的那些題都弄懂。第二次考試，我有四科優秀，但還有兩科才剛剛及格。

其中我印象最深的那一科是數學，記得第一次我好像考了53分，老師還特地在課上暗示了我。考完之后，我開始問別人我做錯的題，又做了好多類似的題。記得在學數學三元一次方程的時候，那天晚自習老師讓做一套題，但我做到晚自習結束，才做了三個小題，然后我一直寫，寫到快十一點的`時候，還剩兩個題，因為太晚了，我就打算明天起早一點，把那兩個題補上。第二天五點多我開始寫作業，但一直做到開始上課，也沒把最后一個題做出來，直到十點多的時候，我才寫完，提交了作業。我看了看微信，發現早在八點多的時候被老師通報了，因為沒按時交作業，當時內心挺難過的。但在上數學的時候，老師又專門批評了那些上課之前還沒交作業的同學，沒有我!我那時想，沒白花費那么長時間把作業補完，值了!

可以沒有成績，不能沒有能力。學習沒壞處，別玩了，還是努力學習吧!

此致

敬禮!

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

上課心得體會篇十七

隨著信息化的發展與普及，企業資源計劃（ERP）系統在企業中的應用越來越廣泛。作為一名經管系學生，我有幸在大學期間選修了一門關于ERP的課程，通過這門課程的學習，我對ERP系統有了更深入的了解，也受益匪淺。在接下來的文章中，我將分享我在ERP上課的心得體會。

首先，通過上課，我對于ERP系統的概念及其功能有了更加清晰的認識。在課堂上，老師詳細地介紹了ERP系統的定義、發展歷程和作用。我了解到，ERP系統是一套集成管理軟件系統，通過將企業內部各個業務部門的信息進行整合，從而實現對企業資源的全面管理和利用。通過ERP系統，企業可以實現信息的集中管理，實時監控和快速響應市場變化，提高企業的生產效率和競爭力。對于一個有志于從事經營管理的人來說，對于ERP系統的理解和掌握是至關重要的。

其次，通過實際操作，我深刻認識到ERP系統的重要性和應用廣泛性。在課堂上，我們通過實際操作，學會了如何使用ERP系統進行庫存管理、采購管理和銷售管理等。通過實際操作，我深刻體會到ERP系統的優勢和便利之處。使用ERP系統，可以實現信息的及時傳遞和共享，減少了信息傳遞的中間環節，提高了工作效率；同時，ERP系統還可以提供數據分析的功能，為企業決策提供有力的支持。通過上課的實際操作，我認識到ERP系統在企業管理中的重要性，也對其應用領域有了更加全面的了解。

另外，通過與同學的討論和交流，我得到了不同的觀點和啟發。在課堂上，我們經常會以小組或班級為單位，進行各種案例分析和問題討論。在這個過程中，我能夠傾聽到不同的聲音，遇到不同的觀點和思維方式。這對于我來說是一種寶貴的經驗和培養自己批判性思維的機會。通過與同學的交流和互動，我不僅擴展了自己的視野，也獲得了更多的啟發和思考。

此外，通過上課，我還學會了如何團隊合作和解決問題。在ERP課程中，我們經常會以小組為單位進行各種實踐和項目。在這個過程中，我發現團隊合作是至關重要的。每個人都有自己的專長和能力，只有通過團隊合作，才能更好地發揮每個人的優勢。在解決問題的過程中，我們不僅需要找到問題的根源，還需要分析、解決和改進。通過團隊合作，我有機會與其他同學共同努力，解決問題，這對于我的個人能力和學術成長來說都是一種重要的鍛煉和提升。

最后，通過上課，我還體會到了終身學習的重要性。在信息技術發展日新月異的時代，學習永無止境。作為一名經管系學生，了解和掌握最新的信息技術是非常重要的。通過上課，我發現ERP系統正成為各個行業的標配，對于未來的就業和發展都具有很重要的意義。我認識到，只有不斷學習和提升自己的技能，才能適應社會的發展和變化，不被時代所拋棄。

綜上所述，通過ERP上課的學習，我對ERP系統有了更深入的了解，不僅了解了其概念和功能，還通過實際操作、討論和交流，學會了團隊合作和問題解決的能力。通過這門課程的學習，我認識到學習是一種持續不斷的過程，只有不斷學習和提升自己，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。對于未來的就業和發展，掌握ERP系統的知識和技能是非常重要的。因此，我將繼續保持對ERP系統的學習和研究，為自己的職業發展打下堅實的基礎。

上課心得體會篇十八

第一段：引言（100字）。

在學習生活中，上課是我們接受知識和培養能力的重要途徑。與以往不同的是，作為一名“新時代”大學生，我有幸在過去兩學期里參加了由gyb團隊舉辦的系列課程。在這次課程中，我學到了許多有關職業發展、人際交往和自我提升等方面的知識，并且意識到自己仍有很多不足之處。在本文中，將就我參加gyb課程的學習體會分享給大家。

第二段：學習內容與收獲（250字）。

在gyb課程中，我參加了許多不同主題的講座和研討會，其中有職場發展、團隊合作、演講技巧、人際網絡和領導力等。通過這些課程，我學到了如何更加有效地溝通交流，發現自己的優勢和不足，并學會了如何在面試、職場和工作中取得更好的表現。此外，課程還讓我明白了人際交往的重要性，我學會了如何處理各種人際關系，以更好地維護個人利益和團隊利益。

第三段：學習過程與難點（250字）。

課程進行的過程中，我也遇到了不少難點和困難。其中，最大的挑戰是要迎接課程中的不斷變化與不斷創新。許多課程都是由gyb的一線職業導師講授的，并且通過互動交流、小組討論和實踐演練等多種教學方式，使得課程生動而具有趣味性。不過，這也要求我們需要有良好的自學能力和學習動力，去融合各種知識、技能和實踐經驗，將它們與自己的職業規劃相結合。

第四段：對個人成長與發展的影響（300字）。

參加gyb課程，對我個人成長與職業發展影響深刻。在這次課程中，我樹立了正確的職業理念和態度，明確了自己的職業定位和追求，充分發掘了自身的潛力和優勢，并意識到自己還需不斷改進，以有更好的職業發展和個人成長。課程的互動和交流讓我結交了許多志同道合的同學和優秀的職業導師，也增強了我與他人溝通交流的能力。此外，gyb課程中也給我提供了很多寶貴的職業資源和發展機會，如實習、培訓、項目合作等等。

第五段：總結（200字）。

總之，參加gyb課程是一種深化自我認識、提高職業素養、做出職業規劃和開拓職業發展的良機，并為個人成長與發展打下堅實的基礎。打通心理障礙，追求自我的價值，全面提升中學長的手藝，讓我們在未來的職場取得更好的領跑者。在未來，我也會在認真學習的基礎上，通過不斷實踐和積累，為自己的職業規劃和個人成長創造更好的機遇和環境。

上課心得體會篇十九

以雪案螢窗，換取未來榮光!

——題記。

為阻斷疫情向校園內的蔓延，教育部要求春季學期延期開學，并提出利用網絡平臺“停課不停學”。

網絡學習有利有弊，取舍因人而異!

網課也好，校園也罷，不過是一種學習的形式，如果能夠滿足我們對知識的追求，又何必拘泥于形式?網課的足不出戶在線學習，提升了我們的自制力。網課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會認真學習。網絡上課同時也會加強了我們的時間規劃力，也省去了一部分時間。這個寒假會沖出許多黑馬，也會有許些星星隕落。

可，網絡畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時，網課的展開給我帶來的感覺也是混亂的，而且平臺所載用戶過多的情況下極易崩塌，且有些許知識點以及真切實感也很難普及到，感覺這就是網課極大的弊端之一。更重要的是這個寒假很是不公，自制力強的同學很占上風，所以，自制力不強的我們也應該提高學習效率。日月不肯遲，四時相催迫!

上天從未拋棄過每一個努力生長的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭朝夕，不負韶華!

早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們為這一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!

追求知識的欲望仍在泛濫，網課——出列!