在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學寫校園的短詩歌篇一

小學校園是孩子們學習和成長的地方，保障校園安全是每位老師和家長的責任。作為一名小學生家長，在與學校和孩子們的交流中，我積累了一些關于小學校園安全的心得體會。

首先，校園安全是一個綜合的系統工程。校園安全需要各個環節的配合，從校門入口的安全把關，到校園內部的安全巡查，再到教師和學生之間的安全交流，都需要各方共同努力。家長可以與學校保持密切的聯系，了解學校的安全管理制度和措施，參與校園安全評估和改進工作。同時，家長也要給予孩子足夠的安全知識和意識，幫助他們做好自我防護。

其次，校園安全需要每個人的參與。孩子們作為校園的一員，他們的安全意識和行為對整個校園的安全起著重要的作用。家長可以與孩子進行校園安全教育，例如如何正確地過馬路、如何與陌生人保持距離等。同時，家長還可以鼓勵孩子參與學校組織的安全活動，如災難演練和安全知識競賽，提高他們的安全意識和應急能力。

再次，校園安全存在著特殊的問題和挑戰。隨著科技的進步，網絡安全成為了校園安全的一個新課題。家長可以與孩子一起學習網絡安全知識，教育他們正確使用互聯網，防范網上騙局和不良信息。此外，校園欺凌也是一個嚴重的問題。家長應該與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的需求和煩惱，并教導他們勇敢面對欺凌并向老師和家長尋求幫助。

最后，校園安全需要與社區和警方的合作。學校應與周邊社區建立良好的合作關系，及時通報校園安全情況，共同制定應對措施。警方可以加強對小學校園的巡邏和安全宣傳，提供必要的技術支持，幫助學校解決安全隱患和應急事件。家長可以積極參與社區的安全活動，與社區警察建立聯系，加強對小學校園的安全關注與監督。

綜上所述，小學校園的安全需要各方共同努力。作為家長，我們要與學校、孩子和社區形成合力，關注校園安全的方方面面。只有如此，我們才能為孩子們創造一個安全、和諧的學習環境，讓他們健康快樂地成長。

小學寫校園的短詩歌篇二

我們的育嬰里小學是一所美麗的校園，是一所具有50多年建校史的市級名校。位于天津河北區五馬路與元緯路交口，天津之眼附近。門口兩旁的小樹顯得格外精神，在校門外就能看見教學樓上的電子顯示屏。

走進教學樓往左拐是音樂教室。在里面有很多的器材，有沙錘，架子鼓，鋼琴等等，在老師上音樂課的時候就會用樂器演奏美妙的音樂。有時連下課的音樂都沒聽到。

到了2樓是我們經常寫軟筆字的書法教室。在每一張桌子上都放著書法用品，在老師的指點下，我們一點一點的學會了寫字的技巧。走出書法教室再往里走，就是我們的'教室，教室里既整潔又漂亮，左側是我們的儲物柜，可以放學具和衣服，非常方便，后面的板報還是老師和同學畫的呢。

走出教學樓就是美麗的操場，草場擁有200米的標準環形塑膠跑道和人造草皮足球場，建有標準的藍、排球場和器械活動區。同學們在操場上開心的玩耍，快樂的游戲，操場上常年洋溢著同學們的歡笑聲。操場正前方聳立的旗桿，五星紅旗高高飄揚，陪伴我們在校園里快樂成長。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

小學寫校園的短詩歌篇三

在我的心目中，有一座美麗的學校，它就是金橋中心小學。

走進校園，首先映入眼簾的是那面高高飄揚的五星紅旗，在陽光的照耀下，閃閃發光，特別神圣。它的周圍由兩顆紅花樹和兩顆大松樹圍繞著。每到春夭，兩棵紅花樹爭先恐后，競相開放。滿樹的紅花猶如一顆顆紅寶石，特別漂亮。兩棵大松樹呢，它們長得可高了，看起來都要穿破天空啦！所以我就叫它們“穿天兄弟”。它們長得太高了，感覺在它們面前我就只是一粒小石子。

我們校園不僅景美，人更美。每天一到上學放學的時候，學校門口就擠滿了接送學生的家長，把校門口堵得水泄不通。這時候值日老師拿著大喇叭，不厭其煩地向家長解釋不要擁堵校門口，要保障我們學生的`安全。校園內，也有值日老師掛著值班牌，站在不同的位置，隨時保護我們學生的安全。特別神氣的是那些禮儀隊員，他們身披授帶，筆直地站在校門口，指引學生有序進校，每當有老師路過時，他們就禮貌地向老師問好，那聲音就像百靈鳥婉轉的歌聲，真好聽。最辛苦的就是值日生了，他們每天早早地來到學校打掃衛生，掃地，灑水，把校園打掃得干干凈凈，走進校園就覺得舒心。還有紅領巾監督崗的同學正在監督同學們文明走路，互相謙讓，不亂丟果皮紙屑。咦？他們是誰？下課鈴聲一響，走廊里，操場上有幾個小黃帽在游動。原來是學生會的成員在檢查各班紀律、衛生呢。

我們的校園真美，我愛我們美麗的校園。在這里不僅讓我學到了知識，養成了好習慣，更讓我懂得了做人的道理。我愛我們美麗的校園。

小學寫校園的短詩歌篇四

小學生是我們社會的未來，他們在校園里扮演著各種角色，其中最光榮的一種角色就是校園標兵。校園標兵是指在學習、生活、行為等多方面表現優秀的小學生代表，他們不僅在學習上取得了優異成績，而且在品德、活動等方面也成為了學習榜樣。作為小學生校園標兵，他們肩負著更多的責任和使命，不斷打破自我，展示自己的潛能。

我是小學生校園標兵，這個身份不是我一開始就擁有的，而是在不斷努力和刻苦學習后，被評為了班級的標兵。每次得到這個稱號的時候，我都感到非常的高興和自豪，因為這是我們老師和同學對我的認可和鼓勵。但我也深知，這是一項非常重要的責任，我必須時刻保持自己的良好品行和學習成績，為班級和學校爭氣，更要成為優秀生的榜樣。

第三段：實踐與努力。

成為校園標兵，需要在各個方面表現出眾。在學習上，我時刻保持全勤，認真聽講，按時完成作業，提高自己的學習成績；在品德方面，我努力做到誠實守信，友善待人，尊敬老師，關愛同學；在集體活動中，我積極參與，服從組織，帶頭參加各種志愿活動，做到了敬業奉獻，愛心付出，不斷完善自我，成為優秀的標兵。

第四段：堅定信念。

在過程中，我也曾遇到失敗和挫折。但我堅信只要努力，就一定能取得成功。信念讓我不斷追求卓越，不斷克服困難，讓自己越來越優秀。在前行的路上，我也不忘關注身邊的同學，用自己的努力鼓勵他們，讓他們也努力向前。

第五段：展望未來。

成為小學生校園標兵只是路上的一個小成就，未來，我要繼續努力，不斷充實自己的知識儲備，拓展自己的接觸面，鍛煉自己的領導才能，成為更好的自己。我也希望身邊的同學和更多的小學生都能加入到校園標兵的行列中來，為自己創造更美好的未來，為祖國增添更多的希望，成為新時代的堡壘，讓我們這個美好的世界更加充滿陽光。

小學寫校園的短詩歌篇五

好像某一段時光總是染上感傷，戀上懷舊。喜歡懷舊的文字，聽抒情的老歌，看經典的電影，翻翻家里黑白、磨損的老照片。

某一段時光總是回想起以前的日子，想起以前的玩伴，翻翻同學錄、畢業照，視線從同學們臉上一一停頓，看還能不能想起每一位同學的名字。

在閑暇的午后，陽光灑落窗邊，不經意間打開記憶塵封的書架，捧起一本年代久遠的舊書，輕輕翻閱。雖然不屬于我的回憶，亦可以感受這份回憶。

被時光遺望停放在角落里已落滿灰塵的縫紉機，飛鷹牌刮胡刀，有大紅牡丹的水壺、臉盆和床單，曾經放上磁帶能自己錄歌的巨型錄音機，金庸、瓊瑤的小說，那些屬于我不屬于我的記憶都漫上心頭......

“很多都不再是記憶里最初的樣子。時間將我們每一個人的面容和脈絡輕輕地改寫。從開頭，到每個章節，到結尾。最后一個短暫的句號像是休止符。直到沿路都看不見來時的痕跡。像是曾經隨手撒在路上的面包屑，在漫長的遺忘里，被飛鳥啄食干凈。等到我們真正想重新回憶過去的時候，最初的那些細節，都已經看不清楚了。像是腦中被人日復一日地插進一塊毛玻璃，在數千個日子過去之后，只剩下模糊的一個現狀輪廓，在記憶里兀自蒼白著。”

“愿風裁取每一粒微塵，愿靈魂抵達記憶的盡頭，愿一切浩瀚都歸于渺小，愿每身孤獨都擁抱共鳴。愿衣襟帶花，愿歲月風平。”

小學寫校園的短詩歌篇六

小學校園實踐是指學生在課堂之外，親身參與實際操作和實踐活動的學習方式。它以學生的主體地位為基礎，以學生的實踐活動為主線，寓教于樂，通過實踐活動培養學生動手能力、實踐能力和創新能力。小學校園實踐不僅能夠豐富學生的學習內容，增加學習的趣味性，還能夠培養學生的觀察力、思維能力和解決問題的能力。在我的實踐中，我深刻地感受到了小學校園實踐的重要性。

第二段：實踐活動豐富了學習內容。

在小學校園實踐中，我們不僅能夠學到書本知識，還能夠親自去實際操作。比如，在數學課上，老師帶領我們去花壇測量，讓我們親身體驗測量的過程。通過這樣的實踐活動，我不僅明白了測量的目的，還學會了使用尺子，更重要的是，我發現數學不僅僅是一個抽象的概念，而是與我們身邊的實際操作息息相關。這樣的實踐活動不僅幫助我更好地理解了數學知識，還讓我對學習數學充滿了興趣。

第三段：實踐活動培養了動手能力和創新能力。

小學校園實踐活動往往需要我們動手操作，這培養了我們的動手能力。在一次自然科學實踐活動中，老師給我們一個問題：為什么太陽能能照亮地球？我們開始進行了一系列的實踐活動，包括觀察太陽、制作太陽能模型等。通過這些實踐活動，我們不僅知道了正確答案，還也發明了一種太陽能捕捉器，并想辦法將它應用到我們的日常生活中。這個實踐活動不僅培養了我們的動手能力，還激發了我們的創新思維，讓我們學會了思考和解決問題的方法。

第四段：實踐活動促進了團隊合作。

在小學校園實踐活動中，我們往往需要和同學們進行團隊合作。在一次藝術創作活動中，我們分成小組分工合作，每個人負責一個具體的任務。通過相互協作，我們創造出了一幅美麗的藝術作品。這個過程讓我明白了團隊合作的重要性，學會了傾聽和尊重他人的意見，也學會了如何有效地跟他人進行溝通和合作。這樣的實踐活動不僅提高了我的團隊合作能力，還培養了我的社交能力。

第五段：實踐活動增加了學習的趣味性。

小學校園實踐活動讓學習充滿了趣味性。在一次英語實踐活動中，我和同學們一起扮演了英語角色，通過身臨其境的實踐活動，我們不僅學會了英語表達，還能通過互動的方式加深對英語知識的理解。這樣的實踐活動讓學習變得有趣，激發了我們學習英語的積極性。同時，實踐活動還能夠豐富我們的學習內容，讓我們對知識有更深入的理解。

總結：小學校園實踐的心得體會一方面讓我發現了學習的樂趣，另一方面也培養了我的動手能力、實踐能力和創新能力。通過實踐活動，我學會了思考和解決問題的方法，也懂得了團隊合作的重要性。小學校園實踐活動在培養學生綜合能力、發展創新思維方面起到了重要的作用，我相信這樣的實踐經歷將會對我未來的學習和生活產生積極的影響。

小學寫校園的短詩歌篇七

我們的校園真美麗！

一大早，我就背著書包來到了校園。首先映入眼簾的是兩排鮮艷奪目的三角梅和月季，三角梅長長的花枝像伸開著的雙臂，在歡迎著我們的到來呢！水靈靈的月季正怒放著，她們一個個充滿了靈氣，就像一位仙子綻放著笑容，散發著幽香。那嬌艷的花瓣格外顯眼，讓人一看頓生愛慕之情。再瞧瞧，右邊竟架起了一座小木橋，這木橋格外奪人眼球，在一片花海之中架起，這些花千姿百態，靈巧俏麗，顏色更是五彩繽紛，紅的、黃的、紫的、粉紅色的……真令人陶醉。她們的姿態更是可愛，幼嫩的太陽花仰著頭張著小臉，像個好奇的孩子在探索未知的世界；昔日熱情四溢的菊花今日卻“淑女”了起來，各種各樣的姿態真令人我應接不暇，我不禁贊嘆道：“美啊。實在令人興奮！”

穿過花海后，眼前便是我們的操場。操場上可真熱鬧。有的在滾鐵環、有的在抖空竹、有的在玩溜溜球、有的在跳房子，還有的在比賽紙飛機……操場的前方屹立著幾位“大將軍”，他們時時刻刻保衛著我們的校園，記錄著我們美好生活的點滴。他們像一個個巨人撐著大傘，夏天天氣炎熱，他們為我們遮陰擋陽；雨天刮風下雨，他們為我們遮風擋雨。這幾位大將軍就是樟樹，一年四季綠蔭如蓋，是我們最親密的“忘年交”。

大樟樹的對面就是我們的教學樓。教學樓窗明幾凈，燈火通明。我們班的教室就在二樓，我們在教室里學習知識，放飛夢想。

繞過教學樓，就會來到我們最熟悉的地方——小小田園。小小田園可真是我們的樂園。園里面種著應季的蔬菜。包菜、胡蘿卜、白蘿卜、菜薹、小蔥……一進園門，就看到一個個碩大無比的絲瓜掛在兩旁瓜架上，他們好似一個個老者人，在向我們訴說自己成長的經歷，又好像在說：“我要長得再壯點，今年做種子，明年一定要結出更大的絲瓜來。”在往里走，小路的左邊就是一個小池塘，這可是最吸引我們的地方。池塘里有小金魚、有假山、有水蓮花，還有不知名的水草。池塘不大，有魚則靈。魚池中的金魚種類那真是一個多呀！它們的顏色也五彩繽紛。大紅的、橘紅的、銀白的、黑的……水面不時有一串串水泡，那是金魚仔在玩吹泡泡游戲呢！每當我走近它們，它們就陸續游過來，好像在驕傲地說：“看，我會吹很多小泡泡。”當我伸出手想摸它們時，它們就像調皮的孩子，擺著尾巴、撅著屁股逃遠了，可當我收回手時，它們又擺著尾巴出來了，它們在水面上靜靜的吹著泡泡，無憂無慮地玩著、鬧著，沒有煩惱、沒有憂愁……真的很羨慕它們。

我們的校園如此美麗，如此多嬌，我愛美麗的校園！

小學寫校園的短詩歌篇八

校園，像母親一樣孕育了我們；校園，像朋友一樣陪伴著我們；校園，像父親一樣管教著我們；校園，像家一樣呵護著我們；校園，像手掌一樣捧著我們，我的新校園——安中，就是如此。

我的校園如一顆耀眼的夜明珠，坐落在一片土地的邊緣，它是那片土地上唯一的亮點，我們在那顆“夜明珠”里快樂地度過了半年。那快樂的時光，在時間長河的搖籃里匯聚。

就在今年的八月，我們微揚著嘴角，沐浴著夏光，踏進校園的大門。那撲進眼簾的是五幢偌大的樓房，分別是：行知樓，琢玉樓，蘭惠閣，喬林軒和餐廳。其中琢玉樓就是教學樓，它的含義是把我們雕琢成靚麗的璞玉。若在上學期間的冬天，我們迎著還未起床的星與月，踏上那條知識之路。等教室的同學差不多時，教室便起了朗朗的讀書聲，琢玉樓的正北方便是行知樓。行知，行動，知識。意思就是用實際行動來獲取知識。琢玉樓的正南方就是我們的女生宿舍——蘭慧閣。這個名字的意思是我們如那美麗的花草放進籃子的精心培育。

每當下午，望著那落日余暉，又看了看自己剩余的作業。還是決定出去走走，你會看見校園的操場籃球場上那揮灑汗水的'男同學和旁邊觀戰的女同學。高而大方的教學樓旁圍繞著寬而凈的道路，道路兩旁矗立著兩排高大而筆直的楊樹，如今已落了葉，但依舊堅挺拓。校園的最南處有一個小花園，可現如今還沒有修好。在這個未修好的小花園旁有一個打水的水房，里面飽含了溫暖和愛。

初秋，天氣轉涼。但我們的校園依舊溫暖，熱烈如初。早上，晶瑩的露珠從楊樹葉子上跑了下來。只只鳥兒歌唱在枝頭；段段歡笑回響在我的耳邊；只片溫馨畫面浮現在我的眼前。紙放在了這么幾天我便想起了校園與朋友。

小學寫校園的短詩歌篇九

大家好，我是桃南小學的學生。六年里母校記錄著我們的酸甜苦辣，六年了我們也即將揮手告別我們的母校，我們長大了。

我的日子因你而美麗，我的心因你而遼闊，我的感情因你而充實，我的生活因你而豐富，我們讓歲月寫下青春，我們讓彼此放飛心情，讓那會心的一笑永遠留在彼此的心間。

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

給老師：

六年的時光如云般飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這臨別之際，我的心情如大海的波濤洶涌澎湃。曾記得，我剛進校門時，還是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真！而如今，我已長大，臉上寫滿了成熟曾記得，我剛進校門時，還只會加減乘除，多么無知，多么貧乏。而如今，我似乎上通天文，下明地理，洋洋灑灑，滿腹經倫六年的陽光雨露，六年的辛勤耕耘，花兒開放了，姹紫嫣紅；果實成熟了，碩果累累。花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實頻頻點聲，是在報答辛勤的園丁風箏飛得再高，它的線仍牽著您的手；游子走得再遠，他的心仍掛著母親。不管走向哪里，我們都不會忘記您——老師。

給同學：

1、我的朋友們，我們要暫時分別了；“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星；雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

2、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊！那么，就讓我們以沉默分手吧！要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別！

3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨！

4、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天———不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔！

5、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。

6、在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。

7、心中沒有遺憾，因為友誼不受地域拘限；不愿表達傷感，雖然離別就在眼前；無須描述分散，畢竟相見并不遙遠。

8、時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然；

9、歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天；生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。

校園生活多姿多彩呀！

小學寫校園的短詩歌篇十

2、今天多一份拼搏明天多幾份歡笑。

3、筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。

4、書籍是人類進步的階梯——高爾基。

5、為中華之崛起而讀書——周恩來。

6、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫。

7、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟——韓愈。

8、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾。

9、書籍是橫渡時間，大海的航帆。

10、書中自有黃金屋——趙恒。

11、為書中自有顏如玉——趙恒。

12、感受文字之美，盡享讀書之樂。

13、思考帶來“靈氣”,讀書滋養“底氣”

14、閱讀經典，豐富人生。

15、最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮。

16、點燃讀書激情,共建書香環境。

17、在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

18、與經典同行，為生命閱讀。

19、與書同行，汲取知識，增長才干，傳承美德。

20、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

21、業精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。

22、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

23、立身以立學為先，立學以讀書為本。

24、立身以立學為先，立學以讀書為本。

25、勞動是知識的源泉;知識是生活的指南。

26、樹不修，長不直;人不學，沒知識。

27、學而不思則罔，思而不學則殆。

28、讀書破萬卷，下筆如有神。

29、少壯不努力，老大徒傷悲。

30、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

31、冰凍三尺非一日之寒。

32、鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折。

33、不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

34、崇尚科學，追求真理，赤誠愛國，奮發成才。

35、今天我以學校自豪，明天學校以我驕傲。

36、多思是知識的鑰匙，勤奮是知識的土壤。

37、立身以立學為先，立學以讀書為本。

38、學須靜也，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

39、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

40、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

41、在失敗面前一百次感嘆，不如一次實干。

42、常懷感動之情，常為感恩之行。

43、感恩從心開始讓愛溫暖彼此。

44、誰言寸草心，報得三春暉。

45、滴水之恩，當涌泉相報。

46、學會感謝，感謝讓你變成堅強的人;學會感恩，感恩讓你的世界充滿陽光。

47、懂得“感恩”是一種生活態度，是一種美德，是做人的起碼道德準則。

48、感恩不僅是一種品德，更是一種責任。

49、師恩難忘，師情永存。

50、服飾整潔儀容端莊舉止文雅。

51、說話和氣待人有禮樂于助人。

52、尊敬師長友愛同學誠實守信。

53、遵守紀律關心集體愛護校園。

54、勤奮學習刻苦鉆研努力上進。

55、講究衛生愛護公物勤儉節約。

56、涉外活動以禮相待不卑不。

57、每一張凳子都不想接受鞋子的吻。

58、人人愛公物，公物為人人。

59、課桌凳椅，不可損壞，相互監督，責無旁貸。

60、桌椅是知識的橋梁，請不要過河拆橋。

小學寫校園的短詩歌篇十一

作為一名小學生，我很榮幸能夠參與到創建無煙校園的活動中來。近日我們學校展開了一次以“小學生無煙校園”為主題的宣傳活動，我從中獲得了許多心得體會。以下是我對此活動的感悟和思考。

第一段：了解煙草危害，積極參與。

在經過老師的宣傳和培訓后，我明白了煙草對健康的危害是多么的嚴重。我們上網查閱了大量關于煙草的資料，并與志愿者一起前往社區開展宣傳活動。在這個過程中，我了解到吸煙并不僅僅是自身的危害，還會對家人和他人的健康產生很大的負面影響。因此，我決定積極參與無煙校園活動，為自己和他人的健康貢獻一份力量。

第二段：主動向老師、家長傳遞信息。

為了推動無煙校園的建設，我們小組決定通過各種形式傳遞關于煙草危害的信息。我主動向我的班主任和其他老師呼吁，希望他們能夠帶頭成為不吸煙的表率，并在課堂上向我們宣傳更多關于吸煙的危害。我還親自制作了一些宣傳海報和漫畫，貼在教室和走廊上，希望能增加同學們對煙草危害的認識。

第三段：多次組織無煙活動，提高意識。

為了在我們學校創造一個無煙環境，我們多次組織了各類無煙活動。我們組織了一場“遠離煙草，健康成長”的主題班會，通過小品、合唱、詩朗誦等形式向同學們傳遞煙草危害的知識。我們還舉辦了無煙比賽，表演和演講的形式，讓同學們通過參與活動來增加對無煙校園建設的認同感。這些活動使我們的同學更加意識到，只有遠離煙草，我們的校園才能變得更加健康美好。

第四段：影響家庭環境，養成良好習慣。

除了在學校的努力，我還試圖通過影響家庭環境來推動無煙校園的建設。我把學到的關于煙草危害的知識與家人分享，勸說爸爸戒煙，并且做好自己的表率，從不模仿吸煙的行為。我還與爸爸一起參加戒煙訓練班，為我家的無煙環境做出了實際的貢獻。我相信，只要每個小學生都像我一樣積極影響家庭，我們的家庭環境也會變得更加無煙。

第五段：擴大影響力，造福更多人。

無煙校園的創建是個偉大而艱巨的事業，而我作為一名小學生，我相信只要我們每個人共同努力，一定能夠達到我們的目標。在我們的努力下，越來越多的同學和老師加入了無煙校園的行列，無煙校園的觸角也從學校擴展到社區。通過我們的努力，我們成功地影響了許多人，讓他們意識到了煙草對健康的危害，并改變了不良的吸煙習慣。我們相信，只要堅持下去，我們的努力一定會為更多的人帶來健康和福祉。

在無煙校園的創建過程中，我通過參與各種宣傳和活動，深刻體會到了煙草對健康的危害，也學會了自己去行動，去傳遞這一信息。我積極影響家庭環境，同時也擴大了影響力，使更多的人受益。我相信，只要我們肩負起責任，為創建無煙校園而努力，我們的校園將變得更加健康美好。我將繼續努力，將無煙校園的概念傳遞給更多的人，為全社會營造一個無煙環境做出自己的貢獻。

小學寫校園的短詩歌篇十二

小學校園實踐是學生學習過程中的一種重要方式。通過實踐，學生可以在校園中了解到許多知識和經驗，提高自己的實踐能力和解決問題的能力。在過去的幾年里，我有幸參與了幾次小學校園實踐活動，在這些實踐中，我學到了很多東西，也獲得了很多收獲。下面，我將與大家分享我在小學校園實踐中的心得體會。

第二段：增長知識和技能。

小學校園實踐讓我學到了很多課本上學不到的知識和技能。在一次植樹活動中，我親手埋下了許多樹苗，并了解到了樹木對我們生活的重要性。在一次科學實驗中，我親眼見到了蠟燭燃燒產生的水蒸氣。這些實踐經驗讓我對知識有了更深入的理解，并激發了我對科學的興趣。此外，我還學到了一些實踐技能，比如在一次手工制作活動中，我學會了用剪刀剪紙，這是我之前從未接觸過的技能。通過這些實踐，我不僅豐富了自己的知識儲備，還提高了自己的動手能力和實踐能力。

第三段：培養團隊合作精神。

小學校園實踐活動通常需要學生進行團隊合作。在這個過程中，我們需要相互協作，才能完成任務。在一次團隊拓展訓練中，我們需要緊密合作才能順利通過困難的關卡。在一次園藝實踐活動中，我們需要分工合作，才能高效地完成任務。通過這些實踐活動，我學會了與他人合作，充分發揮團隊的力量。我也明白了團隊合作的重要性，只有大家齊心協力，才能取得更好的成果。

第四段：提高解決問題的能力。

小學校園實踐活動通常會遇到各種問題和挑戰。在解決這些問題的過程中，我學會了思考和分析問題，并尋找適合的解決方案。在一次環保活動中，我們要想辦法解決垃圾分類和回收的問題。在一次作文比賽中，我們需要找到一個合適的主題，并用自己的話語表達出來。通過這些實踐，我鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力，提高了自己的綜合素質。

第五段：總結。

通過小學校園實踐，我不僅學到了很多知識和技能，還培養了自己的團隊合作意識和解決問題的能力。這些實踐給予了我很多的啟示和成長。實踐是學習的重要環節，通過實踐，我們才能真正掌握和應用所學的知識。在將來的學習和生活中，我將繼續參與校園實踐，不斷提高自己的實踐能力，為自己的成長打下堅實的基礎。同時，我也希望更多的同學能夠參與到小學校園實踐中來，讓我們一起在實踐中成長、學習和進步！