通過寫心得體會，我們可以用文字記錄下自己成長的點滴，留下寶貴的回憶。寫心得體會時，可以通過對比、比喻、引用等手法來豐富文章的表達。無論是學習還是工作，總結心得體會都是很重要的，以下是一些相關范文供大家參考。

教學心得體會二年級篇一

新課程改革是為了滿足當前教育形式開展的需要，也是結合著小學生不同年齡段的特點而進展的。又一輪新課標的學習，讓我對自己的教學有了新的認識，在教學方法上也知道了自己的缺乏。知道了新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，教育教學要使學生在感興趣的自主活動中全面進步素養，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。倡導自主、合作、探究的學習方式，就要在教學內容、教學方式、評價方式的設計上有利于學習方式的形成。

在我們的課本中每一課都有我們要會認的、會寫的生字。假設在一節課的教學中只用單一的方法，或者這節課只講生字，學生會感到非常的厭倦。這就要結合著我們的'課標來說了，在課文中識字，在一句話中識字，或者結合學生的生活實際，讓學生來說這個字他在哪兒見過，在哪學過，這樣可以加深學生學習的印象，也可以把學生的學習生字的興趣調動起來，使其融入到良好的課堂學習中。

因此在教學中根據學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人考慮。所以我們應該讓孩子們多讀、多考慮。

小學階段的閱讀是非常重要的，在二年級這個階段，孩子們雖然沒有接觸到作文的寫作，但是在一年級和二年級我們已經進展了簡單的寫話訓練，有的孩子教師給只要略微一點撥，就知道應該怎么寫，怎么說，可有的孩子，就聽教師說的去寫，顯然寫出來的語句，遠遠沒有那些讀書多的孩子寫的好，所以語文的閱讀從低年級抓起，也是非常重要的。一個人知識的獲取主要靠的是閱讀，想寫出好的話，就教給學生正確的閱讀方法。語文教學一方面要重視培養學生閱讀的樂趣；二要培養學生養成良好的學習習慣。兒童是否能培養起閱讀的興趣，很大程度上取決于學校的教學活動。低年級語文教師在日常教學工作中要做的一項重要工作就是：培養學生喜歡上語文課，感受到閱讀的樂趣。教學盡可能增加興趣性，在活動中、在游戲中引導學生學習語文，應用語文，使學生品味到學習語文的樂趣，這樣才能增加興趣。

在本冊教材中，有許多積累的知識，比方：各種詞語。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式等，學生已經接觸了已經學了，就讓他們學會積累，在積累中增加自己的知識。

有些課文學習起來，學生感到非常的枯燥，這是我們可以結合者學習的需要借助班班通進展教學，讓學生欣賞一些有趣的圖片，或者是他們沒有接觸到過的知識吸引他們的興趣。比方：如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發學生對自然科學知識產生濃重的興趣，產生研究，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了打破難點，借用課件把復雜的地殼運動粗淺化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現出。以上是我學習本冊語文課標的一些體會，也許還有很多自己沒有注重到的，但給我最深化的地方是：語文的學習要反復的寫、閱讀、積累和聽的練習，另外在教學方法和學習方法上，要給學生獨立的空間，讓學生自主學習，探究知識。

教學心得體會二年級篇二

圍繞專題整合教材內容；創設“我知道”“寬帶網”兩個全新欄目；大幅度地更新課文，具時代感，貼近兒童生活；課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養這些語文實踐能力；增強教材與學生的親和力；積極倡導學生的合作學習，體現開放性和彈性。它又使我認識到，在教學本教材時要注意到以下問題：要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系；教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備；識字和寫字教學應該遵循識寫分開、多認少寫的原則；閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來；教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。通過這次學習，使我更深刻地領悟到：實施開放式學習，學生是學習和發展的主體。

《語文課程標準》中指出：“學生是學習和發展的`主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”由此可見，在低年級實施開放式教學，讓學生“自主探究、合作交流”獲取知識，學會學習，已經成為實施新課標、新課改的策略平臺。因此，我們應該在更大自由度的環境中鼓勵學生大膽探索，使學生成為學習的主人。中國有句古話，“十年樹木，百年樹人”，足見育人的重要和不易。通過本次學習，使我從提高學生學習興趣方面得到一些啟發：

1、根據學生的興趣和語言編排學習內容。

2、用一些能引起學生興趣，激發學生思考的方式向學生提供信息和提問。

3、采用有意義的方式，讓學生參與到學習任務之中。

4、教學方法靈活可變，以適應學生學習進度的差異。

5、設法把課程內容和學生課外生活結合起來。

6、自信（幫助學生樹立學習的自信心，使他們在學習中更好更積極地學）。

通過學習這次教材分析，使我更好地了解到本教材的特點以及在教學中該注意什么地方、該用什么方法去進行教學，實是受益匪淺！

教學心得體會二年級篇三

參加工作二十來，我從未教過低年級，對低年級的語文教學我感到非常陌生。加上我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自主的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。

三、

指導學生學習方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。

1/3。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野。

困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收集優秀文段，提醒學生主動進行課外閱讀，在最近學生閱讀量的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

2/3。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

網絡搜集整理，僅供參考。

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教學心得體會二年級篇四

閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。尤其是在二年級這個階段，學生們已經逐漸具備了閱讀的能力，開始愉快地享受閱讀的樂趣。在教育實踐中，我深感教授學生閱讀技巧的重要性。本文將分享我在二年級教學生讀書方面的一些體會和心得。

轉載自 m.cdxkw.cn

第二段：培養閱讀興趣。

我認為，閱讀興趣的培養是閱讀能力的重要基石。因此，在教學中，我的一項重要任務就是激發學生們的閱讀興趣。為此，我積極尋找精選的讀物，適合學生們年齡段的視覺、聲音、圖像等元素都具備，以激發學生們對閱讀的興趣。我會引導學生們探究閱讀的樂趣，例如帶著學生到圖書館、來一次“讀書會”等。在課堂上，我還通過合理的閱讀組織形式，活躍了教學氣氛，激勵學生們參與，從而培養他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀能力。

在激發學生閱讀興趣的同時，我也注重提高學生閱讀能力。在教學過程中，我引導學生掌握閱讀的技巧和方法，包括理解文本的方法，識字的技巧，閱讀速度的把控等。針對學生不同的閱讀能力水平，我會設置不同難度的閱讀任務，提供多樣化的閱讀材料。在學生閱讀后，我還會設置相關問題來幫助學生思考和理解，提高他們的理解和歸納能力。如此，學生在掌握了閱讀技巧和方法的同時，還能慢慢提高他們的閱讀水平。

第四段：鞏固閱讀成果。

除了積極培養學生閱讀興趣和提高閱讀能力外，鞏固閱讀成果也是教學的重要環節。為此，我引導學生運用閱讀所學知識，例如描述故事人物的性格、表情、情感等，或者設置游戲、小測驗等形式來檢驗學生的閱讀成果。這樣一來，學生在鞏固閱讀成果的同時，又可以從游戲、小測驗的互動中更全面的理解他們所閱讀的內容。

第五段：總結。

通過以上的教學實踐，我發現，只有在兼顧閱讀興趣的培養、提高閱讀能力的訓練、鞏固閱讀成果的策略下，教師才能更好地教授學生閱讀的能力。同時，在教學之外，家長的陪伴也是非常重要的。家長應關注孩子的閱讀興趣，并在家中創造更多的閱讀環境?？傊喿x的魅力不應該僅僅存在于教材和課堂中，在我們的教學實踐中，盡可能多地培養學生對閱讀的興趣，是我們教師的肩負的責任。

教學心得體會二年級篇五

本學期我擔任二年級的數學教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有作風懶散的學生等待改進的?，F談談自己的教學感受。

一、主要工作和成績。

我始終嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材，備學生，備教法；能圍繞本課時教學目的，要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整。對完成作業優秀的學生評優，學期結束時進行總評，數量前5名的學生給予獎勵，進一步激發了學生做作業的興趣，提高了作業完成的質量。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況，提問效果，課前準備等等表現都做出公正，準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算。

1、班級發展不平衡，二（2）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

教學心得體會二年級篇六

在二年級教學生讀書的過程中，我深刻地體會到了讀書的重要性。在這個過程中，我不僅幫助學生掌握了閱讀技巧，還引導他們發現了閱讀的樂趣。通過這篇文章，我想分享我的心得體會，希望能對其他教師教學有所啟示。

第二段：創設良好的環境。

在教學過程中，我首先創設了一個良好的閱讀環境。我清理了教室的噪音，調低了燈光，讓學生集中注意力。我還為學生準備了一些有趣的小故事、漫畫和圖片，幫助他們更好地理解故事情節。通過這樣的創設，學生可以更好地沉浸在閱讀的世界中。

第三段：幫助學生掌握閱讀技巧。

在教學過程中，我也非常重視閱讀技巧的教學。我教給學生閱讀前預測、固定重點詞匯和提問的技巧。通過這些技巧，學生可以更好地理解文章，提高閱讀效率。同時，我也鼓勵學生自己總結并應用這些技巧，讓他們在閱讀中不斷提高。

第四段：創造互動的學習氛圍。

除了傳授閱讀技巧，我還創造了互動的學習氛圍，幫助學生更好地理解文章。例如，我會安排一些問答環節和小組討論，鼓勵學生互相交流和分享自己的見解。這樣一來，學生不僅可以深入了解文章，還可以增加彼此的友誼和互動。

第五段：提高學生的閱讀興趣。

最后，我非常注重提高學生的閱讀興趣。我經常讀一些有趣的故事和有趣的事情，來激發學生的興趣。我還會鼓勵學生用自己的語言講述自己喜歡的故事，展示自己的閱讀成果。通過這樣的方式，我能夠很好地激發學生的閱讀熱情，讓他們更愿意主動閱讀。

結論：

通過二年級教學生讀書的過程，我深深體會到了教學閱讀的重要性。如果我們能創造良好的閱讀環境，幫助學生掌握閱讀技巧，創造互動的學習氛圍，并提高學生的閱讀興趣，那么我們就能夠幫助學生更好地掌握閱讀技能，也激發他們的閱讀興趣。我相信，在教學中堅持這些原則，我們可以培養出更多愛讀書的優秀學生。

教學心得體會二年級篇七

小學低年級的數學教材是以多樣、形象、有趣為宗旨。如果面對新的教材內容，采用傳統的'教學方法那將無疑會成為學生學習絆腳石，只能消極的促使學生的厭學情緒早期形成。我作為一名剛教學一年的教師，深感壓力重大。積極發現，營造學生需要學習的空間與條件，在一年的摸索學習中對低年級數學教學有一些感受。

二年級學生聽話效果，理解能力都要相對弱一些，有時教師對同樣一句話重復多次，也只能達到40-60%的效果。這樣，教師教的吃力，學生學的煩心。怎樣才能取得較好的效果呢?我嘗試在教學較難的內容時，要積極設置活生生的畫面幫助學生分析性學習，例如：小熊從家去學校，已經走了35米，離學校55米，小熊家離學校共有多米?在講這道題時，出示小熊上學去的動畫路線圖課件，著重啟發學生思考小熊從家開始走的35米是哪一部分?離學校還有55米是哪個部分?生動的畫面不僅吸引了學生，而且明白了在小熊上學這一鮮活的情景中的數學道理，即：已經行的路程+剩下的路程=全路程。又如在教學數學廣角中：一個文具盒12元，可以怎樣付錢?這個題的方法多種多樣，但學生對怎樣給錢卻感到有些難度，我在教學中，出示準備好的5角、1元、2元、5元、10元、1角、2角零錢，讓學生在直觀的演示中，帶著濃厚的興趣，帶著一份深深的思考進行正確的排列給合，輕松的解決問題。

設置有序的情景、場合進行室外教學，會非常有力的增強學生對空間的感知，變抽象的知識為淺而易顯，容易消化的知識。如在教學觀察物體時，若要在教室講解，顯的課程資源有很大的局限性，教師語言蒼白無力。因此，我讓學生在很安靜的情況下帶隊到操場，在互動中靜觀，在靜觀中互動，既保證了講課秩序，又使學生真正的體會到前看、后看、左看、右看，后看，側看的相對性，及方位存于空間的真正含義。從不同的方向看同一個東西可能會看到不同的樣子。

教學七巧板相關知識時，我讓學生每人準備好一塊七巧板，讓學生觀察七巧板是由幾種圖形組成的?每種圖形分別有幾個?哪些圖形是完全一樣的?哪些圖形最大?哪些圖形最小?在明白這些基本知識之后，讓學生拆開七巧板，大膽的想象、嘗試、操作，看一看七巧板的組成部分進行不同的有機整合后能拼成哪些有趣的圖案，通過小組合作，學生獨特構思，拼成的圖案各種各樣，風箏、免子、小狗、小鴨等。讓學生快樂的遨游在七巧板的海洋中，輕松的課堂氛圍讓學生的思維動起來，發揮了創造力，挖掘了最大的潛能。又如在教學中有這樣一到題：小紅和同學排隊一題時，小紅前面3人，后面1人，這一隊共有多少人?又如小紅和同學排隊從前面數她是第3，從后面數是第2，這一隊共有多少人?遇到這類題時，學生往往丈二和尚摸不著頭腦，有時會多說一人，有時會少說一人，這時，有時候就不知道到底是多少人，我就指幾個學生扮演小紅，在教室做到快、靜、齊的條件下，自找合作伙伴，按照題目要求自行站隊，等學生站好隊之后，他們會自然明朗，馬上欣喜自信的告訴老師正確答案，不必教師做煩鎖的講解。

數學教學中概念性知識是教師最難講解，學生最難接受的問題，尤其對于二年級學生來說，那就更難了。在學習加法、減法、乘法算式名稱時，教師要求每位學生準備一頂頭飾帽，上面寫有一些加法、減法或乘法算式卡片，然后同桌面對面叫準對方所準備的算式卡片中的數字名稱，這樣要求每人交友5次進行對話學習，在具體的游戲場景中多次重復加數、和、被減數、差、因數、積，學生便會正確加以區分性記憶，不易混淆。又如在教學長度單位米、厘米的認識及之間的關系時，教師引導學生觀察1米長的尺子上的刻度，先觀察1小格的長度有什么特點?然后讓學生在自己的尺子上找出一厘米，再用尺子畫出一厘米的線段，真切的感受1厘米的實際長度。在此基礎上進一步讓學生數一大格有幾小格，1米尺子共有幾大格，共有幾小格，然后用自己的雙手張開感受一下1米大楷有多長讓學生反復的數一數、做一做，加深印象，歸納得出1米等于100厘米。這種教學方法既讓學生在知識的形成過程中加深知識的記憶，又在記憶的過程中促進了知識的形成，收到了相輔相成的好效果!總之，情境教學的形式不居一格，可以因學生個性的特點和知識層次特點進行設置，也可根據教材內容的可行性進行設置，也可在教學硬件不足的情況下進行設置，只要有一點情境，學生就會增添一份樂趣，達到因材施教，培養素質型人才的目標。

教學心得體會二年級篇八

寫字教學是小學語文教學的一項重要的基本功，是鞏固識字的一種手段，小學生必須從小打好寫字的基礎。漂亮的字不是一朝一夕就能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，養成良好的寫字習慣，這是一項比較艱巨的任務。這就要求我們重視對學生寫字興趣的培養。俗話說，興趣是最好的老師，特別對于一年級學生來說，只有是他們喜愛的，學習持續時間才能較長，效果也才好。這次我學習了《小學語文寫字教學技能與策略》，讓我大開眼界，對書法藝術又有了新的認識。老師分別從：當前教師書寫的現狀、認識書法的意義、書寫的一般規律、其他問題及其解決策略這四個方面講述了這個專題。

在講解認識書法的意義中，老師講：在長期的歷史發展中，我國人民一直以書法作為一種必不可少的藝術形式來豐富自己的精神生活。有的人以書法作為畢生的藝術追求?；蛘咭詴ㄗ鳛樽畋憬莸难b飾藝術。而一般人也都會將書法作為審美對象來欣賞。在講解書寫的一般規律時，金教授又分別從五個方面來說講：方正端莊、筆畫規整、結構勻稱、書寫流利、寫出特色。

通過學習《小學語文寫字教學技能與策略》，我再次深深認識到了書法的意義和書寫的.一些規律，更深得體會到作為教師，一定要練好書法，才能更好地去指導自己的學生寫好字。以后，我要從以下幾方面努力提高自己的教學水平：

孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識。從而引發他們對漢字的喜愛。為了引發學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。

競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。

定期舉辦作業展覽，將寫得好的學生作品放在風采展示里，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣。班級里形成良好的寫字氛圍。

興趣有了，有了學習的興趣，我就在平時的教學中給孩子們一些進步的方法和技巧，讓他們能有一個進步的方向。所以在教學中我注重以下幾個方面的重點教學：

（1）基本筆畫。每一個字都有自己的基本的筆畫，因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

（2）字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律，掌握了偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，識字的學習更簡單些。

常規性的指導包括坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及字的間架結構等。其中對學生的執筆姿勢和字的間架結構的指導尤為重要。正確的寫字姿勢，極大地影響著學生的漢字書寫質量及身心健康。因而，對學生從小進行寫字姿勢的指導培養，使他們養成良好的習慣，是小學語文寫字教學中不可或缺的一環。如一年級的寫字課中可以這樣來引導學生：

1、課件演示《寫字姿勢》圖，學生通過觀察、討論，說說圖上告訴我們什么？逐步了解正確的執筆姿勢。

2、課件演示《兒歌》：“手掌手臂成直線，手里筆尖應一寸。眼離桌面要一尺，身離桌邊要一拳。”學生通過觀察、討論，交流說一說兒歌中告訴我們什么？強化寫字“三個一”意識。而后，放手讓學生按要求互糾互幫，教師隨時矯正，逐步規范學生的寫字姿勢。指導的另一個重點是漢字的間架結構。漢字的形體特點是方塊形的。獨體字較少，左右結構的字數量最多。寫這類字時，要求做到左右兩部分基本等高。如：材、科。學生了解了這一點，也就掌握了大部分漢字。而上下結構的字布局要勻稱，如：姿。左中右結構的字，各部分要寫得窄而長。如：湖。上中下的字，各部分要寫得扁而寬?？偠灾?，不管寫什么結構的字，都要體現出方塊形的特點。

隨著時間的推移，學生在書寫過程中，難免存在一些普遍性的毛病，如結構書寫不當等。這時教師就要重點指導。俗話說得好“寫字沒有巧，筆畫安排好。”這就說明了漢字的筆畫、結構安排勻稱極其重要。

學習這門課程，使我受益匪淺。在小學語文寫字教學中，教師要精講多練，規范學生正確的寫字姿勢，引導他們觀察字的結構，有利于學生養成良好的書寫習慣。同時，還有利于學生陶冶情操，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。發展學生的心理素質。

教學心得體會二年級篇九

蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！边@句名言，帶給我很多思考：樂于把愛奉獻給學生是我們必備的道德素質。在從事教師這一職業的16年來我也一直以這句名言指導自己熱愛學生，就要尊重學生、信任學生，尊重學生的個性差異。今天給大家分享一個二年級的同學的小故事。

他個子高高的，一雙清澈明亮的大眼睛看起來水汪汪的，白白的臉蛋粉粉嫩嫩，看起來萌萌的，很帥氣，任誰見了都很喜歡。聽講的時候，他總是有點呆呆的，上課的時候比別的同學慢一拍，下課的時候比兔子跑得還快，玩游戲的時候他最投入、歡快，做作業的時候喜歡和同桌說話，作業里錯的最多的人里總有他，你把他叫到跟前，再三給他說怎么改，他依然改不好，這時候你千萬不敢批評或說他，你還沒張嘴，他的眼淚就會流出來。他又是那么天真、可愛，讓人不忍說他……猜猜他是誰？不錯這就是我們二三班的玻璃心——明明小朋友，一個既活潑又調皮、既好動又敏感、脆弱的孩子。

他是我在幼小銜接班就帶過的小朋友，還記得剛開學時，他的樣子：只要一上課他就會學班里的一位男生，往教室的廁所里跑。由于每節課和吃飯的時間都是如此，他的`這個行為，引起了我的注意。于是我就跟著他，才發現他不是上廁所，只為跟風，和這個同學一起去廁所里玩一圈。我問他，“你怎么不上廁所呢，來衛生間里干什么呀？”他天真無邪的說：“老師，我不想上廁所，我就想和他在這里玩一會！”原來，衛生間才是他的天堂，對于他的規則意識，我感到頭疼，我告訴他：“明明，現在是課堂，我們應該遵守規則去教室，等下課了老師會帶你們去操場活動”。他玩了一會，才依依不舍的離開了衛生間。

有時候緣分就是這樣的妙不可言，兜兜轉轉的明明又成了班主任和我的學生，當然，他也有讓人生氣的時候，每次考試都是倒數，玩的時候很瘋狂，很容易傷害到別的小朋友等！每次考完試，認真的監考老師和讀題的老師都會和我們溝通明明的考試狀態：不好，很不好，讓監考老師也為此很頭痛，這時，我和班主任老師很生氣又深感無奈，我覺得：這是因為他理解能力差，缺乏專注力，人格不太健全敏感：他自卑，又盲目自信，老師讀題，他從不知道改錯。復習中，我一遍遍講解的題，他還是錯，考試過程中，老師走到他跟前專門為他讀題，他不知道檢查。得知自己做題太多，只會哭，似乎只有哭了才能解決問題。任何簡單、粗暴、片面的做法，甚至一個眼神都可能給他帶來消極的影響。而身為他的老師，我們不想批評、壓制他。無奈之后只能安慰，鼓勵他下次努力，然后告訴他哪個題做錯了，一道、一道講給他?？赡苊髅鞯幕ㄆ诤荛L，需要一個漫長的付出和等待的過程吧。

其實，當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話：一定是安慰的、鼓勵的、平和的。那么，對學生要有友善的態度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發展。二年級還有很多像明明小朋友這樣的學生，如果天天批評，教育，他們也不會接受，我想只有熱愛學生、尊重他們的差異，鼓勵他們、表揚他們，并堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，也會達到我們的愿望：看到每個孩子綻放的時刻。

教學心得體會二年級篇十

期末的臨近；本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲；回顧自己一學期的語文教學工作實踐；感覺既漫長又短暫；整冊語文書三十二課的課文教學；四個識字教學；八個語文樂園；在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中；我本著將理論與實踐；將課內與課外緊緊地融合到一起；充分調動學生學習的積極性；使孩子們在語文學習中既學到了知識；又體驗到了快樂；更是領悟了做人的道理。對于我個人而言；作為一名語文教師；我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情；全身心地投入到教學中；從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作。

總結。

如下：

一、認真備課；善于反思。

關于認真備課；本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備；從而再到課堂上給學生來講授；在我的意識里；我覺得只要是自己能努力去做好的；就一定要竭盡全力地做；能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識；是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等；這些課的教學；我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境；讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識；因為一節生動形象的課堂；也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節課；最重要的還要及時地進行反思；在課后的反思中找到課堂教學的閃光點；發現自己講課的不足；從而冥思該如何去改進。在本冊書中；我在每一課教學后；都會認真地反思自己的課堂教學。

二、深入扎實地上好每一節課。

語文是一門工具學科；它不同于數學；聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中；不管是哪一個教學環節；我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說；二年級仍然還是重點；每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習；在課堂上檢查每個學生都必須要過關；同時在指導認讀的過程中；我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法；讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中；我發現我們二年級學生有一個缺點：書寫錯誤；做題粗心；錯題多；原因是書寫隨意；不講格式；作業做完了；從不檢查；因此；教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時；讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題；整體把握寫字的規律；在范寫之時；讓學生評議老師的范字；引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足；運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法；激發了學生寫字的興趣；提高了學生寫字的技巧。經過我的細心指導和嚴格要求；也在一天天地進步；書寫方面有了一定的進步。

三、注重平時的積累。

本學期我注重學生平時的積累；如好詞好句、成語、歇后語等；在積累的基礎上并學會運用。

四、存在不足與今后打算。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識；學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。

通過這一學期的語文教學；我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育；做一名語文教師很不簡單；要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中；我常?？畤@自己的知識淺??；我深知自己要學習的東西太多太多；不管是教育理念還是實際教學；都需要我不斷地去摸索去嘗試；才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中；我會更加努力；讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

教學心得體會二年級篇十一

品德教育在學校教育中占有重要的地位，培養學生的良好品德是每個教師義不容辭的責任。我作為一名二年級的班主任，在品德教育方面的探索與實踐中收獲了許多心得體會。下面我將從增強學生自信心、促進學生互助友善、培養學生良好習慣、加強學生家庭教育及培養學生積極向上的心態等方面談談我的心得。

首先，我通過品德教育幫助學生增強了自信心。在班級的教學中，我注重每個學生的積極參與，鼓勵他們發表自己的意見和觀點。我經常組織一些小組活動和游戲，讓學生在團隊中互相合作、相互幫助，培養他們的自信心。例如，我組織了一個“我是小演說家”的活動，在班級中鼓勵學生自愿參加演講。每個學生都有機會站在講臺上，向全班同學展示他們的才能。通過這樣的活動，學生們自信心得到了極大的提升。

其次，品德教育促進了學生之間的互助友善。我鼓勵學生在班級中相互溝通交流，理解他人的想法和感受，培養他們的友善意識。我經常組織一些小組合作活動，讓學生合作完成任務。例如，我在班級中推行了“讓座禮儀”，每周選出一名同學作為“讓座小能手”，負責班級中讓座的工作。通過這樣的活動，學生們逐漸養成了互相幫助的良好習慣，班級凝聚力也得到了提高。

再次，通過品德教育，我幫助學生養成了良好的習慣。在日常教學中，我注重培養學生守時、守紀律、尊重師長和同學等好習慣。例如，我每天對學生的班級作業進行檢查，鼓勵他們按時完成作業，養成良好的學習習慣。同時，我也強調對待物品的愛護，培養學生的環保意識。通過這樣的教育，學生們逐漸養成了良好的習慣，為他們未來的成長奠定了基礎。

另外，品德教育不僅是學校的責任，也是家庭教育的重要一環。作為教師，我注重與學生家長的溝通合作，共同培養學生的良好品德。我定期與家長進行會談，了解學生的家庭環境和成長情況，共同制定培養計劃。在家庭作業方面，我鼓勵家長對孩子進行督促和輔導，引導學生養成良好的學習習慣。通過與家庭的緊密配合，學生們的品德教育得到了有效的延伸和鞏固。

最后，品德教育要培養學生積極向上的心態。我鼓勵學生樹立正確的人生價值觀，培養積極向上的心態。在課堂上，我經常講述一些激勵人心的故事，鼓勵學生勇于面對困難，追求自己的夢想。我也鼓勵學生樹立正確的學習態度，認真對待每一門學科。通過這樣的教育，學生們逐漸形成了積極向上的心態，為未來的發展打下了堅實的基礎。

總之，二年級品德教學是一項需要持之以恒的工作。在實踐中，我體會到了品德教育的重要性，也收獲了許多心得體會。通過增強學生的自信心、促進學生互助友善、培養學生良好習慣、加強學生家庭教育和培養學生積極向上的心態，我相信我的學生們將成長為有道德品質、有責任感的社會人。

教學心得體會二年級篇十二

本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作?，F將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生32人，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作。

1、良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了教學指標。

1、積極反思。教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，在教學中我有意識的就各種問題進行反思。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。這些都讓我逐步進步。

2、緊抓作業批改。從作業中可以看出學生學的怎么樣，是否理解。所以我批改的很認真，講解的也比較仔細。

3、讓學生一幫一。學生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點，讓好生帶領差生共同進步。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

教學心得體會二年級篇十三

本學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，教學，在繼續推“自主合作創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。讓他們扮演一些基本的計算題，是他們能在老師善意的助下順利的解答，是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環節實施后，以學生常見的俘、力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，一年來，成效顯著。

精心打理博客內容（課堂教學中的案例、思、故事、隨筆等）教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一一”結對子，互互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

1、力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的饋（作業、成績）使老師產生急躁的情緒。

教學心得體會二年級篇十四

二年級是學生全面發展的關鍵階段，品德教育在學生成長中起著重要的作用。作為一名二年級的班主任，我一直積極探索品德教學的有效途徑，通過不斷的努力，我總結出了一些心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：營造良好的教育環境。

品德教育不僅僅是教師的示范與教導，更需要營造良好的教育環境。在我的教室里，我盡力創設一個和諧、積極向上的氛圍。我注重班級組織的規范與管理，班級活動的策劃與組織，在這樣的環境中，學生感受到了關愛與尊重，他們懂得了團結與合作的重要性。

第三段：注重德育資源的開發。

品德教育需要注重培養學生的情感認知和道德能力，因此，我注重德育資源的開發。在平時的教學活動中，我充分利用課本故事、神話傳說等資源，結合學生的實際情況，幫助他們理解和感受故事中蘊含的道德。同時，我也鼓勵學生參與社會實踐活動，例如參觀紀念館、志愿者活動等，讓他們親身體會到社會的冷暖，提高道德情操。

第四段：培養學生的自律意識。

二年級是學生開始學習自律的關鍵時期。在我的班級里，我注重培養學生的自我管理能力。通過教育引導，我幫助學生樹立正確的價值觀和社會規范意識，培養他們自覺遵守紀律，自主完成學習任務。在日常生活中，我鼓勵學生自覺整理自己的東西，如書包、課桌等，使他們養成良好的個人習慣。

第五段：加強家校合作，共同育人。

品德教育需要學校和家庭共同合作，形成教育的合力。在家訪中，我與學生的家長交流，了解學生在家中的情況。我與家長溝通，商討教育方案，共同培養孩子的良好品德。我鼓勵家長參與到學校舉辦的品德活動中來，讓家校合作成為學生品德教育的重要組成部分。

總結段：回顧與展望。

通過這一年的品德教育工作，我深刻認識到二年級學生品德教育的重要性，并意識到家校合作對于培養學生良好品質的重要性。我會不斷努力，不斷學習，提高自己的專業素養，為學生的全面發展貢獻自己的力量。相信通過我們的共同努力，我們的二年級學生定能成為品德高尚、有益社會的棟梁之材。