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幼兒園教育工作者的感恩反思大全(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-20 07:23:02
幼兒園教育工作者的感恩反思大全(23篇)
時間:2024-01-20 07:23:02     小編:雨中梧

對過去的總結,是為了更好地面對未來的挑戰和機遇。寫總結時,我們需要提煉出最核心的內容和觀點,突出重點,避免泛泛而談。在這里,小編為大家整理了一些總結寫作的經典案例,希望能夠對大家的寫作有所幫助。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇一

20__年11月3日——11月27日四周時間,我園各班級按級部進行了感恩節的主題系列活動。各級部將11月份設為“感恩月”,將本月各項活動進行整合,融入到“感恩”的主題中去,向老師、家長、幼兒倡導感恩的生活態度,通過系列活動的開展營造了師生、家園相互感恩的美好氛圍,傳遞了社會正能量。

一、感恩于心,學習愛。

園內通過張貼海報、家長飛信等形式,倡導家長、幼兒、老師都參與到感恩月活動中,讓大家體驗生活的美好。

同時將11月第一周設為“繪本故事周”,每個級部根據幼兒的年齡特點學習了不同的繪本故事、兒歌等。大班級部的《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《感謝你》受到孩子們的喜歡;中班級部學習的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,營造了愛的氛圍,讓孩子們樂意表達愛并且學習了愛的不同表達方式;托班級部欣賞的感恩節的由來動畫片,讓孩子們理解了什么叫感恩。老師們通過多種形式的教育讓孩子們充分感受到了周圍的人對他們的關心和呵護。

二、感恩于行,表達愛。

11月的第二周為“感恩行動周”,每天一句感恩的話,每天做一件力所能及的事,觀察記錄別人對我的幫助,每天進步一點點。回家后,各班幼兒以照片和口述日記的形式表達了對爸爸媽媽、身邊人的愛,最后老師以展板的形式將孩子們的愛展示在大廳。

三、感恩于你,傳遞愛。

11月的第三周為“家園互動周”,每個班做了一部分賀卡、愛心卡,教研室收集起來,每天大廳晨間接待時會有小朋友將部分愛心卡送到家長和小朋友手里。托班級部的小朋友還進行了“愛的抱抱”活動。這些愛的傳遞溫暖著大家,愛的種子在每個人心里生根發芽。

四、感恩于我,回饋愛。

11月的第四周為“感恩回饋周”,11月27日,我園所有班級舉行了戶外體育特色的評比活動,評比前蘇倩倩主任帶領孩子們宣誓:我們要樹立良好的生活習慣、讓自己擁有一個健康的身體,喜歡運動,強身健體。希望孩子們通過這種方式回饋老師、父母的教育之恩。

孩子是我們在貧瘠的土地上我們播下的一粒粒種子,只有我們用心、細心的去呵護,他們才會健康茁壯成長,讓我們的愛更多一點,讓小苗們快樂自由的生長!

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家帶來的3篇《幼兒園感恩節活動反思總結》,希望可以對您的寫作有一定的參考作用,更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇二

自古以來,中華民族就樂于助人、知恩圖報,“受人滴水之恩,當以涌泉相報”一度傳為名句。為了培養孩子懂得珍惜別人的愛,懂得感恩,做一個富有愛心的人,感恩節來臨之際,_幼兒園開展了以“濃情感恩節,躍動感恩心”為主題的`一系列活動,一起來營造“愛”的氛圍,開展“愛”的教育!

活動之始,各個班級運用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子了解感恩節的由來及其習俗,引發孩子主動關注周圍人對自己成長付出的一切。活動中,各年級組制做了“感恩節”手工展板宣傳,不同班級采取了不同的活動形式:小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導幼兒理解其意義,懂得感謝、關愛他人,并且請孩子回家對父母說一句感恩的話,做一件感恩的事情。如:為父母進門時拿一雙拖鞋,為父母遞上一杯溫暖的茶,給爸爸媽媽擦擦護手霜等,讓孩子了解父母養育孩子的艱辛,了解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”,無聲表達著孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……;海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福,令在場的每一個人無不為之感動,活動高潮涌起。大班組海葵班的幼兒,用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡,對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話,感謝周圍人對自己的付出,懂得善待他人,懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小制作寄祝福,海貝班的孩子們走出班級進行以大帶小活動等,讓孩子們學會關愛,懂得感謝。

通過這次活動,使孩子們在耳濡目染的環境中,不斷浸潤“感恩之心”,讓孩子們學會了珍惜朋友,感恩父母,真誠地去體貼和關心身邊每一個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心,快樂成長吧!

它山之石可以攻玉,以上就是為大家整理的3篇《幼兒園感恩活動的總結及反思》,您可以復制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇三

自古以來,中華民族就樂于助人、知恩圖報,“受人滴水之恩,當以涌泉相報”一度傳為名句。為了培養孩子懂得珍惜別人的愛,懂得感恩,做一個富有愛心的人,感恩節來臨之際,_幼兒園開展了以“濃情感恩節,躍動感恩心”為主題的`一系列活動,一起來營造“愛”的氛圍,開展“愛”的教育!

活動之始,各個班級運用“故事、談話、兒歌、幻燈片”等多種途徑和形式讓孩子了解感恩節的由來及其習俗,引發孩子主動關注周圍人對自己成長付出的一切。活動中,各年級組制做了“感恩節”手工展板宣傳,不同班級采取了不同的活動形式:小班組海馬班采用繪本故事“猜猜我有多愛你”引導幼兒理解其意義,懂得感謝、關愛他人,并且請孩子回家對父母說一句感恩的話,做一件感恩的事情。如:為父母進門時拿一雙拖鞋,為父母遞上一杯溫暖的茶,給爸爸媽媽擦擦護手霜等,讓孩子了解父母養育孩子的艱辛,了解父母之愛的無私。中班組海燕班幼兒的親子互動手語表演“感恩的心”“讓愛住我家”,無聲表達著孩子們的感恩之心——感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、朋友……;海藻班手工小制作《愛的棒棒糖》甜蜜送祝福,令在場的每一個人無不為之感動,活動高潮涌起。大班組海葵班的幼兒,用手中畫筆制作出一張張感恩賀卡,對身邊每一個值得感謝的人送去一句感恩的話,感謝周圍人對自己的付出,懂得善待他人,懂得愛要大聲說出來。海螺班幼兒的火雞小制作寄祝福,海貝班的孩子們走出班級進行以大帶小活動等,讓孩子們學會關愛,懂得感謝。

通過這次活動,使孩子們在耳濡目染的環境中,不斷浸潤“感恩之心”,讓孩子們學會了珍惜朋友,感恩父母,真誠地去體貼和關心身邊每一個人。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心,快樂成長吧!

幼兒園教育工作者的感恩反思篇四

一、探索中的收獲。

(1)加強宣傳,制作了看板,以此加深對感恩節的理解。

(2)注重參與性,邀請了家長參與進來,讓備受關愛的寶寶們跟父母互換角色,為遠道而來的父母遞上熱茶,搓搓背、揉揉肩。用稚嫩的小手為父母做一下按摩,父母感覺孩子長大了。

(3)實效性。通過這次活動,父母看到了孩子的成長,看到了他們幼小的心靈懷有一顆感恩的心。

二、存在的問題。

此次活動雖有成效,但有很多不足。準備倉促張貼的標語不足,宣傳力度還欠缺,還有活動過程中有些孩子潛意識還存在著“別人為我服務”的思想。

三、活動體會。本次活動,大家進行了深刻反思,一致認為,要把一個活動開展的有聲有色,宣傳工作必須到位,以此來號召大家積極參與,將感恩教育滲透到日常生活活動中,長久進行下去,為創設和諧社會增添資源。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇五

古人云:“滴水之恩,當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,作為即將畢業的大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩的心》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

通過此活動,我意識到預設總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計。

教案。

準備教具,但實施下來卻發現與預設相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現進行如下反思:

在教學中,整個活動教態很好,親切自然,流程很清晰,一環扣一環,特別是活動導入部分教師運用富有感情的語言,生動的肢體動作引導幼兒觀看傾聽多媒體故事。

課件。

《鳥媽媽救小鳥》能吸引幼兒的注意力,震撼幼兒的心靈,能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環節的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。活動可修改為第一環節讓幼兒傾聽多媒體故事課件《鳥媽媽救小鳥》導入主題,使幼兒了解媽媽對子女的愛是那么的偉大,那么的無私,給幼兒以心靈上的震憾。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗,啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關心與愛護。第三環節讓幼兒觀看《牛犢救母》的故事,讓幼兒了解小牛為救母親可以連命都不要,感受小牛的孝順之情。在此基礎上進行第四環節,讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發,激發幼兒的感恩之心,報恩之情。此活動就能達到教育目標,而不是流于表面,使感恩植入幼兒心房。在延伸的第二個活動中,可以讓幼兒了解在他們周圍除了父母在生活中會關心照顧自己,還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。

每一次的實踐,都是一次提高的過程,一次對。

弟子規。

精髓更加透徹的過程,只有在一層層的抽絲剝繭中掌握弟子規教學的精華所在,使弟子規教學不斷優化,不斷完善。

感恩是一種文明,一種品德,更是一種責任。感恩應是社會上每一個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼修養。對于今天的廣大幼兒來說,更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。為了讓官大幼兒心懷一顆感恩的心,積極地面對生活,我園組織開展了感恩主題教育活動。得到了廣大家長的熱烈歡迎和積極響應。

在活動中,我園將感恩融合愛的教育于之中。讓學生感受到大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛。我們都是這一些愛的受益者。讓幼兒知道要知恩感恩,從而提高對生命意義的認識,懂得熱愛生活,珍惜生命,提高思想道德素養,在人格上獲得健全發展。感恩教育應該為教育工作者永恒的話題,成為社會各界共同關注的永恒話題。

讓幼兒知道給了你生命的父母為你付出了太多太多,知道父母的不容易。回到家里讓幼兒對父母說一些感恩的話語,為父母做一些力所能及的家務。可以幫媽媽捶捶背,給父母洗腳、倒茶用一些簡單的舉動表達對父母的感激之情。

給每一位家長發一個卡片,讓家長在這特殊的節日里,把自己想說的話,想感謝的人寫在卡片上,貼在墻上讓家長們共同分享。感會時間的美好,體會感恩。

讓幼兒知道每天教會你知識的老師也非常不容易,每一位幼兒給老師帶一瓶礦泉水送給老師,從而表達你對老師的感激之情。

感恩節每一個活動,每一處細節都充分體現了感恩與感動。感恩的主題是永恒的,是一項長期的活動。我們會將感恩做為一個常規活動,讓幼兒在快樂參與中感悟體會,學會感恩別人學會做人的基本修養。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇六

在“感恩節茶話會”活動中,請到了各班級的家長和老師談感恩。聽到家長們發自肺腑的言語,對幼兒園教育理念的認可和對老師們的細心教育而感謝,聽到家長們津津樂道的講著自己的感受,和一件件感恩老師的事件,時而會哽咽起來,在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪,怎么能來到這個世界?怎么能長大成人?所以我應當感謝父母。我又想到了給我傳授知識,教我生存技能的老師,所以我還應該感謝我的所有老師們。說到這,讓我的思緒回想起童年到大學時的同窗好友,感謝她們的陪伴,帶給我的快樂。

在感恩節當天下午我們舉行了“感恩節半日開放活動”,通過感恩節的活動培養孩子的感恩意識,讓孩子從小擁有一顆感恩的心,懂得感恩、學會感恩,將感恩教育滲透到孩子的日常活動中,讓孩子學會愛家人、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環境中更好的成長。

活動中幼兒在一個關于愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人,孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》,迎來了家長的一陣陣掌聲,接著進行了《大手護小手》活動,孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛,幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福,孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護手霜,真的是好感動的一刻。在親子游戲《恰恰恰》中,無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲,看到每個家庭隨音樂集體舞動,家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂。為了讓我們的感恩活動更富有意義,最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人,展示到心型展示板上,家長和孩子們都參與其中,很快布置成一個其樂融融的愛心世界,上面布滿了每一個家庭親手制作的獨具匠心的祝福卡,孩子美麗的畫面和父母感謝融入其中。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿,孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享,家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容,我很滿意孩子們的表現,我想是因為他們也像我一樣知道感恩,學著會感恩了吧!

在家長的一聲聲贊許中圓滿結束了感恩節半日活動。家長對老師的工作更是大力支持,部分家長主動幫助老師整理班級環境衛生工作,直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開,我為此而感謝,因此而感恩一切,在以后的工作中,繼續做好自己的工作。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇七

感恩節起源于美國,每年的11月第四個星期四都是感恩節。今年我們又迎來這個古老的節日――“感恩節”。幼兒園舉行了“感恩節茶話會”和感恩節當天下午的“感恩節半日活動”。可以說在主任的引導下,教師精心的策劃活動的方案,讓活動開展的有聲有色,活動在家長的大力支持與配合下圓滿的結束。

在“感恩節茶話會”活動中,請到了各班級的家長和老師談感恩。聽到家長們發自肺腑的言語,對幼兒園教育理念的認可和對老師們的細心教育而感謝,聽到家長們津津樂道的講著自己的感受,和一件件感恩老師的事件,時而會哽咽起來,在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪,那么說起感恩,我首先想到了自己怎么能來到這個世界?怎么能長大成人?所以我應當感謝父母。我又想到了給我傳授知識,教我生存技能的老師,所以我還應該感謝我的所有老師們。說到這,讓我的思緒回想起童年到大學時的同窗好友,感謝她們的陪伴,帶給我的快樂。

人更加友善,讓人更加平和。我感謝這里的領導和同事,我會做好自己的工作,因為責任和忠誠的背后是感恩,感恩的背后是動力和信念,我覺得幼兒園每一個人都是心存感恩在工作,我想說:“認識你們真好”,讓我們這些懂得感恩的人共同創造更美好的未來。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇八

幼兒園在感恩節的時候,一般都會開展相關的活動,在活動中,我們要善于總結和反思,以下是本站小編為大家整理的幼兒園關于感恩節活動反思相關資料,歡迎閱讀。

感恩是一種文明,一種品德,更是一種責任。感恩應是社會上每一個人都應該有的基本道德準則,是做人的起碼修養。對于今天的廣大幼兒來說,更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。為了讓官大幼兒心懷一顆感恩的心,積極地面對生活,我園組織開展了感恩主題教育活動。得到了廣大家長的熱烈歡迎和積極響應。

在活動中,我園將感恩融合愛的教育于之中。讓學生感受到大愛無聲和身邊周圍平平凡凡的愛。我們都是這一些愛的受益者。讓幼兒知道要知恩感恩,從而提高對生命意義的認識,懂得熱愛生活,珍惜生命,提高思想道德素養,在人格上獲得健全發展。感恩教育應該為教育工作者永恒的話題,成為社會各界共同關注的永恒話題。

1、愛心家庭作業。

讓幼兒知道給了你生命的父母為你付出了太多太多,知道父母的不容易。回到家里讓幼兒對父母說一些感恩的話語,為父母做一些力所能及的家務。可以幫媽媽捶捶背,給父母洗腳、倒茶用一些簡單的舉動表達對父母的感激之情。

2、感恩。

寄語。

給每一位家長發一個卡片,讓家長在這特殊的節日里,把自己想說的話,想感謝的人寫在卡片上,貼在墻上讓家長們共同分享。感會時間的美好,體會感恩。

3、一瓶礦泉水活動。

讓幼兒知道每天教會你知識的老師也非常不容易,每一位幼兒給老師帶一瓶礦泉水送給老師,從而表達你對老師的感激之情。

感恩節每一個活動,每一處細節都充分體現了感恩與感動。感恩的主題是永恒的,是一項長期的活動。我們會將感恩做為一個常規活動,讓幼兒在快樂參與中感悟體會,學會感恩別人學會做人的基本修養。

感恩”這兩個字對于小班孩子來講,是陌生的。可以說,是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯,當然也完全不知道那是什么意思,所以在開展本次活動初期,本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節的來歷,讓幼兒知道“感恩”的意思。同時通過故事的情節、歌曲的旋律和歌詞,讓幼兒的心里萌發“感恩的心”,學著感知父母的艱辛,體會父母的厚愛,嘗試著關愛和尊敬長輩。在整個活動進行中,我們和孩子一起制作了感恩卡,通過畫筆畫出自己想幫爸爸媽媽做的事,在老師幫助下,寫下自己想對爸爸媽媽說的話;還一起錄制了一段祝福的視頻,讓孩子切身參與到感恩活動中。最后在感恩節當天,把準備的驚喜送給爸爸媽媽,讓孩子知道原來感恩是這樣的,感謝是這樣的!

活動結束后第二天,有很多幼兒都來告訴我“昨天爸爸媽媽很開心的,我也很開心”,“爸爸媽媽說很愛我,我告訴爸爸媽媽我也很愛他們”“我還親了爺爺呢!爺爺照顧我很辛苦的”“我和奶奶說,等我長大了,要給奶奶買好多好吃的”……一句句稚嫩的童言,溫暖著我的心!孩子們是那么的純真,他們的心是多么的明亮!也許對于“感恩”,他們還是不那么的明白,可是感恩的種子已經種下,相信會慢慢的發芽,茁壯成長的!

通過這次活動,我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習性,只靠日常的教學活動,或者老師的言語教導來實施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結合好的節日來進行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達到最佳效果,同時通過每一次的活動,進一步的學習,提升自己的專業水平!

感恩節起源于美國,每年的11月第四個星期四都是感恩節。今年我們又迎來這個古老的節日――“感恩節”。幼兒園舉行了“感恩節茶話會”和感恩節當天下午的“感恩節半日活動”。可以說在主任的引導下,教師精心的策劃活動的方案,讓活動開展的有聲有色,活動在家長的大力支持與配合下圓滿的結束。

在“感恩節茶話會”活動中,請到了各班級的家長和老師談感恩。聽到家長們發自肺腑的言語,對幼兒園教育理念的認可和對老師們的細心教育而感謝,聽到家長們津津樂道的講著自己的感受,和一件件感恩老師的事件,時而會哽咽起來,在我的心中和家長們一樣引起了一陣陣的漣漪,那么說起感恩,我首先想到了自己怎么能來到這個世界?怎么能長大成人?所以我應當感謝父母。我又想到了給我傳授知識,教我生存技能的老師,所以我還應該感謝我的所有老師們。說到這,讓我的思緒回想起童年到大學時的同窗好友,感謝她們的陪伴,帶給我的快樂。

工作上,我要感謝幼兒園的領導,給我發揮自己專業的平臺,感謝你們對我工作的支持與信任;感謝同事們在團隊中的彼此促進,共同努力、共同成長;尤其感激班級中的三位老師,因為我們有一個好的小團隊,充分發揮自己的能力,因而這種團隊的凝聚力決定了我們班級和諧的氛圍。在班級的管理工作中,我會善于發現和總結班員的優點,發現存在感恩的事情,只要用感恩的心去面對,一切將變得那么美好!學會感恩,讓你對生活多了份欣賞,多了份愛,少了份挑剔,少了份抱怨。感恩讓人更加友善,讓人更加平和。我感謝這里的領導和同事,我會做好自己的工作,因為責任和忠誠的背后是感恩,感恩的背后是動力和信念,我覺得幼兒園每一個人都是心存感恩在工作,我想說:“認識你們真好”,讓我們這些懂得感恩的人共同創造更美好的未來。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇九

《猜猜我有多愛你》這個單純、溫馨的故事詮釋著父母的愛總是這么偉大,愛與被愛都是一件極其幸福的事,愛著,感動著,這就是生活。結合本次感恩節的活動,同時也是讓家長有一個參與我們幼兒園感恩節活動的機會,這次家長的半日活動我們選擇了語音活動《猜猜我有多愛你》。故事里講述的是;一只像孩子似的小兔子和一只像媽媽似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續,下面我就從幾個方面對活動的實施過程做以下反思:

一、作品的選擇是開展活動的關鍵。

欣賞文學作品是提高幼兒對語言領悟力的重要手段,同時,也是愉悅孩子情緒,啟迪孩子心智的妙方,在幼兒語言教育實踐過程中,應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點,選擇鮮活實在的教材作為教學內容,把知識性、藝術性與趣味性融合于教學方法之中,引發幼兒情緒、開發幼兒潛在智能,激發幼兒表現欲望,誘發幼兒學習興趣,本次活動內容能夠充分體現幼兒的情趣,從載體到形式,從意象到內涵,從結構到風格等,都以貼近幼兒生活為切入點,有了生活經驗的支持和依托,孩子們對于作品的理解就會更容易些。

二、利用多媒體是幫助幼兒理解作品。

在本次活動中,多媒體的`運用為幼兒創設了特定的藝術境界、聲像氛圍,讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和猜想。孩子是以形象思維為主,借助多媒體讓孩子從視覺上,聽覺上都能受到刺激,為幼兒的創編提供有利的幫助,課件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內容。通過遷移思考,聯系自我,充分的激起孩子愛媽媽的情感,幫助孩子更好的理解故事內容升華親子情感。

三、教師指導性的語言有力地支持幼兒的創編活動。

本次活動,我為幼兒提供了句式仿編的環境,讓幼兒自主去仿編,并及時給予點撥、幫助,給予熱忱地鼓勵和肯定,激發幼兒仿編的熱情。《綱要》中明確指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”在活動中,我給予幼兒充分展示的機會,對幼兒的表現及時做出肯定,讓幼兒想說、敢說、會說。正是因為有了這么多的機會,孩子們在仿編過程中的思維較為活躍。

四、家長參與的價值。

家長觀摩活動結束了,利用家長資源開展的語言活動《猜猜我有多愛你》也因為有了家長的參與提升了課堂教學效果,孩子、家長、老師之間相互的交流互動,情感的呼應,使本活動中要孩子們所領悟的親子之情以及敢于大膽表達心中愛的情感的主題更直觀的得以表現,孩子們對著自己最愛的家人,用剛學的句式“我愛你就像······”表達著自己抽象的愛,利用圖片,利用周圍的環境,拓展自己的思維,努力讓自己的愛更多更多,優美的故事情境將孩子們和家長帶入充滿愛的溫馨的意境中,感受著也感動著,激發了幼兒對周圍許多人的愛,作為老師也被孩子們不自覺表達的愛包圍著,達到了較好的活動效果。

回顧整個活動,我欣喜地發現,我已經摒棄了傳統的“老師教、孩子學”的局面,提倡的是激發孩子的學習興趣,引發孩子的情感共鳴,再給孩子提供相應的支持策略與平臺,從而讓孩子主動學習。但我也發現,在活動中孩子隨機冒出的一些小細節我沒能及時抓住加以放大,讓一些很好的教育契機流失,因此,在今后的教學歷程中,我還應加強自己把握教育契機的能力。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十

感恩節組織的此次活動,也是讓孩子們度過了一個愉快的感恩節,同時也是更加的懂得去感謝幫助他們的人,讓孩子們懂得感恩是一件很有意義,有必要做的事情,而此次活動也是得到了很多家長的肯定,在此也是對此次的活動來總結下:

確要去感恩,也是更加的懂得說謝謝,明白他人的付出并不容易,之前雖然也是有這方面的教導,但是通過此次的活動更是讓孩子們感受到感恩的重要性,而家長們也是積極的配合,從活動的準備到活動之中積極的來參與,讓孩子們不但是受到了教育,同時也是在活動中玩的開心,而家長們和我們老師的準備也是讓活動舉行的很是順利。

的重復,那么也是會讓他們的感恩變成生活里面應該有的,懂得老師的付出辛苦,明白父母對他們的愛,給予他們的付出是如此的多,而活動的開展更是重點的講了很多父母的辛苦,讓孩子們知道父母對他們的愛并不容易,更是需要去感恩。此次活動能順利的開展,也是各方面積極的配合才做好的,但同時也是在一些細節方面還是可以去優化的,而這也是讓我明白在下次的`活動之中要做的更好一些。

通過此次感恩節的活動,讓我的策劃能力也是得到提升,對于下次的活動也是更加的有信心能做得更好,而更為重要的是,讓孩子們更加的懂得感恩,每次他們說出謝謝這句話也是讓我們明白,我們的教導,我們的活動是成功的,是沒有白費的。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十一

xx幼兒園利用感恩節,開展了感恩節系列周主題活動,讓幼兒懂得感恩,感知來自家庭中的愛、身邊人的付出,學著關愛、包容他人,尊敬長輩,學會和同伴友好相處,學會表達愛、回報愛,從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

活動一:《怎樣感恩》

孩子們了解感恩節的由來和習俗,理解感恩節的意義,懂得感恩,學會尊重他人。孩子們學會了怎樣感恩,知道了怎么樣感恩身邊的人。

活動二:《感恩家人》

感恩家庭帶來的愛,讓孩子懂得在家庭中收獲愛的同時,也要反饋給家人自己的愛。孩子們都要給父母長輩驚喜,要愛父母、敬長輩。

活動三:《感恩有你》

讓孩子們懂得他們不僅僅享受著家庭帶給他們的愛,他們身邊還有很多為了他們幸福又安逸的生活默默付出的人,如清潔工人、交警叔叔等。為了答謝環衛工人帶給我們清潔的家園,育才新世紀幼兒園的寶貝們一大早就在老師們的陪伴下,沿路尋找辛勤工作的環衛工人,為他們送上精心準備的“熱氣騰騰”的愛心早餐(如圖)。收到孩子們的祝福和感謝,環衛工阿姨激動得熱淚盈眶。發現環衛工爺爺、阿姨的雙手冰冷,孩子們主動伸出自己熱乎乎的小手為他們暖手,給他們擁抱。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十二

11月29日,我們202幼兒園開展了“感恩你我,讓愛傳出去”的感恩節半日活動。目的是讓家長孩子能在一起分享這感動的節日,記住這感動的節日。活動前期各班開展了欣賞感恩音樂、聽感恩故事、學感恩詩歌,制作感恩賀卡等活動。我們大二班還制作了感恩照片墻,集結了幼兒感恩父母和親人的各種細節照片。

我覺得這次半日活動開展的非常順利。《火焰》這個繪本小故事將母愛的偉大表達的淋漓盡致,孩子們從內心深處感恩自己的爸爸媽媽,活動在充滿感染力的手語操《感恩的心》中拉開帷幕,手語操過后孩子們還為家長戴上了親手制作的感恩項鏈,家長們熱淚盈眶,深情的和孩子們擁抱在一起。接下來的親子互動《幸福拍手歌》,家長孩子們在老師的帶領下共同拍手、跺腳、擁抱,家長和孩子們歡呼雀躍,幼兒園溫馨祥和的氛圍感染著每一個人,喚起了所有人那被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。在活動中,孩子們給家長品嘗了親手制作的南瓜餅。雖然南瓜餅的`外形沒有外面賣的那么精致,但是確飽含著每個孩子的用心和努力。看著家長們品嘗著孩子親手制作的南瓜餅,臉上無一不露出一絲絲微笑。

這次感恩節活動真正對孩子的心靈起到了凈化的作用,讓孩子們從小做一個有愛心懂得感恩的人,同時也影響著家長們從自己做起,教會子女從小學會感恩,懂得回報。感恩一切關心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對未來的生活!

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十三

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節,知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、體會媽媽的艱辛,培養幼兒尊重媽媽的情感。

4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

6、培養幼兒的嘗試精神。

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題:媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個驚喜。

活動四:《我和媽媽有一個約定》,和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

活動五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望,傳遞我們的愛。

活動六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。

活動七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

古人說得好:"滴水之恩,當涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質,一個缺乏愛心,不懂得感恩的人,長大后不懂得體諒、關心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長,也難以與人交往,融入社會,更談不上愛別人,愛國家,愛社會,愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是婦女節了,《新綱要》中強調:"幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"因此,借此機會我們設計了以"感恩的心"為主題的活動,邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

本文擴展閱讀:母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十四

對于我們中國人來說可謂是多災多難的一年,百年難得一遇的雪災剛過去不久,四川的汶川大地震又讓許許多多的人陷入了困境。但在這些天災面前,中國人表現出了不一樣的頑強精神,一個個感人至深的故事不斷地打動著我們的心靈。正是在這樣的時期里,對學生開展一次感恩教育,一定能取得很大的成效,感化孩子們的心靈。

一個個感恩的場景讓孩子們看到了身邊的感動,增加了他們對事物的感激之情,同樣讓觀摩的我心底也涌起了一陣陣的感動,讓我對一些事引發了感恩。

作為一名人民教師,我們應該怎樣來對待自己的工作,我想就應該懷有一顆感恩的心,來面對。感謝社會給了我一個教書育人的機會,圓了我兒時的夢想;感謝領導對我的信任,讓我帶領孩子們遨游知識的海洋;感謝孩子們對我的尊重,讓我在從教的道路上信心百倍。懷著感恩的心情教書,我們會更樂教、善教。而且對于教育,我們不僅要教授學生科學知識,而且要教學生終身學習的方法、回報社會的技能。陶醉于學生們的健康成長、欣賞著學生的進步與發展,我們的心情,將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,將水存于歷史長河;我們的未來,將因學生的拓展而更加美好。

懷有一顆感恩的心,讓我們的生活多一份感激,少一份抱怨;多一份珍惜,少一份忽視;多一份熱情,少一份冷漠。讓溫暖永遠伴隨在我們的左右!

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十五

1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節,知道母愛的偉大。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

1、晨間談話活動圍繞婦女節的話題:媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,也可觀看一些教育影片。

3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。

4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達自己對媽媽的愛。

5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。

活動二:《我的媽媽》繪畫,將媽媽的樣子用畫筆畫下來。

活動三:《我給媽媽寄封信》,選擇一個媽媽可以收到信的地址,給媽媽一個驚喜。

活動四:《我和媽媽有一個約定》,和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。

活動五:《許愿樹》,將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現我們的愿望,傳遞我們的愛。

活動六:《愛的錄音》,將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。

活動七:《感恩派對》,以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。

古人說得好:"滴水之恩,當涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質,一個缺乏愛心,不懂得感恩的人,長大后不懂得體諒、關心他人,不懂得孝敬父母,尊敬師長,也難以與人交往,融入社會,更談不上愛別人,愛國家,愛社會,愛民族了。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大,在成長的道路上,母親的付出實在是太多太多了,而現在有很多獨生子女家庭,由于對孩子過分寵愛、驕縱,造成了很多孩子對母親的愛視而不見,認為是理所當然的,因此更談不上關心母親,感恩母親了,這對幼兒健全人格的發展極為不利。再過幾天就是婦女節了,《新綱要》中強調:"幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"因此,借此機會我們設計了以"感恩的心"為主題的活動,邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡,希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞,體會媽媽的愛,進而從感恩母親開始,懂得知恩圖報,成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十六

親愛的各位家長、小朋友們:

孝為感恩,敬為感恩;助人亦是一種感恩。樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統美德。我們大班級全體師生將這種傳統美德和感恩節文化結合在一路,計劃在下周舉行一系列感恩活動,活動需要大家的共同的努力和配合,現提出活動倡議,讓我們感恩身邊的人,感恩一路有你!

1、11月17日―20日,和孩子、老師們一起收集、整理、朗誦感恩語錄10條,以繪畫、制作書簽、朗誦等形式表現出來,讓我們時刻銘記感恩之事,時刻擁有感恩之心。

2、跳蚤市場義賣活動火熱進行。整個義賣活動中,大班孩子們將全程參與體驗物品分類整理、自己定價標價、自己計算交易買賣,善款籌集捐獻等活動,用自己的一己之力感動全社會,真正做到大愛無疆!

請家長在本周五(11月20)前幫孩子整理好一些家里已有的玩具、圖書、文具或其他物品(確保還能正常使用)并填妥清單后,連同清單一起交到各班班主任處,由班主任查收。

有意做義工的家長請到班主任處報名,協助班級孩子們進行義賣物品分類、定價及作為義賣當天活動的工作人員與監督員。

義賣活動在下周一到周三(11月23日-24日)火熱進行,義賣以人民幣的形式購買,請家長在下周一到周三給小朋友帶上適量零錢過來(一定是孩子的壓歲錢或自己積攢的零錢,大班孩子只學到10以內的加減法,盡量帶些1元5元的零錢,以方便他們計算。)活動結束后,我們將所有款項以嘉華幼兒園大班級的名義捐獻給慈善機構!

3、從小教育孩子做一個懂感恩、會感恩的人,孩子一定會收獲一個不一樣的人生。

親愛家長們、孩子們,請加入我們!伸出您溫暖的雙手,您的愛意,將傳向更遠方.

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十七

活動背景:。

隨著社會的進步,人們的物質生活越來越豐富,隨之而來的精神生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們去付出,去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統美德,感恩體現了一個人的基本素養。心存感恩,能奮發向上。但是現在大部分學生家庭條件的優越,使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學校,應該十分重視感恩教育。

活動目的:。

通過本次主題班會,學生能反思自己過去的行為,讓學生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現。

活動過程:。

主持人a:任中媚b:朱申佳。

b:首先同學們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學們認為離我們很遠的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧!

b:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。

——視頻(副音樂)。

a:下面請欣賞小品{},。

讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。

小品——。

a:感恩是一種生活態度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。

下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)。

感恩的心——————。

b:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!

韻律操——————。

a:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭!

(主持人讀新聞)。

互動環節(主持人自由發揮——游戲,提問)。

b:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學門說說自己的想法。

b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望。

a:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。

ab:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應該時時、天天、年年直至永遠;讓感恩應該作為一種習慣,一種美德,在我們心中深深扎根!

5.12地震給我們的思考。

結束語:。

感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德。“人能感動,就能幸福”,其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則。“誰言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!

從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十八

1、感受音樂強悍、有力的氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。

2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作,會用動作表現音樂特點。

3、體驗方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。

4、樂于探索、交流與分享。

【活動準備】。

1、《男兒當自強》的音樂、動作圖譜、一套武術服裝、紅腰帶若干。

2、了解一些武術的基本動作。

【活動過程】。

一、導入。

老師著武術服裝,請幼兒猜猜老師這身打扮要做什么?老師做幾個武術動作(扎馬步,出拳)引起幼兒興趣。

二、播放《男兒當自強》的視頻,請幼兒觀察里面的武術動作。

對,都是從最簡單的開始,你們想學嗎?

三、分組分散學習。

1、武術秘籍。

看,老師給你們帶來了一些武術秘籍(動作圖譜),我們一起學學吧!

幼兒自主探究動作。

(分別練動作,老師指導,放音樂《男兒當自強》)。

教師指導幼兒根據音樂節奏做動作,要求動作盡量連貫有序。

2、武林大會。

想不想把自己打扮成像我這樣?給每個幼兒一條紅腰帶。

(兒歌指導幼兒系上腰帶:兩個好朋友碰碰頭,繞個圈,拉一下)。

我們來把動作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。

(1)分組表演。

每一組起個名字。(如少林派、武當派、華山派)。

(2)集體表演。

小結:練了中國武術覺得怎么樣?武術的動作非常有力量,讓人感覺我們中國人很精神!

現在,不單中國人喜歡中國功夫,連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫,作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)。

(2)師:今天我們學的是拳術,中國功夫還有很多,象刀術、劍術、棍術、槍術……。

四、觀看閱兵錄像,感受方陣舞。

好,用中國功夫的動作和大家道別。

報拳說:再見!

教學反思:

《男兒當自強》由兩個樂段組成,樂句之間變化強烈,但卻有很強的對稱,對應感,在給人強烈的動感之時又給人一種穩定感,第二樂段比較簡單,前半段節奏短促,后半段節奏放寬,表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣,接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打,調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后,我投放音樂,通過視頻欣賞,讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱,再讓學生跟著錄音歌唱,并在xx處用“哈嗨”來表現,學生學習積極性高。

其次,我讓學生復聽,通過朗讀歌詞,理解歌曲表現的主題,理解男兒當自強的意思,鼓勵男生要自強,自力,要出人頭地。

在學生學會演唱歌曲后,我用巴烏為同學們伴奏,學生們倍感新奇,唱的特別認真且有激情,通過師生互動,讓學生體驗伴奏之美,通過巴烏,人聲伴奏及學生的演唱,三者合一,融為一體,效果好。

學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后,我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中,考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發展實際水平,只選擇馬步出拳的格式進行了表演,降低了動作難度,調動了學生的.學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵,利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式,達到自我表現的快樂,達到了愉快教學的目的。

最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作,并將整首歌曲表現的很出色,提高了音樂課堂的實效性,達到了預期的目的。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇十九

尊敬的各位家長朋友:

時間過得很快,又迎來一個特別的日子――感恩節。這原本是西方的一個傳統節日,那一天,人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬;那一天,無論天南地北,再遠的孩子,也要趕回家;那一天,人們將彼此相互說一些心存感激的話……總有一種遺憾,我們國家的節日很多,惟獨缺少一個感恩節,雖然如此,感恩應不分國度,在這個彌漫溫情、表達感恩的日子里,我園全體員工有幾句心里話想向您說:

阜寧偉才國際幼兒園辦園近5年了,各方面發展還在不斷完善,以日新月異的速度在變化,期盼著能成為家長心中的首選、幼兒成長的搖籃、幼教事業的標桿。回首工作中的點點滴滴,除了不斷的感悟,更多地是濃濃的真情和深深地感動。尊敬的家長,您可知道,您的一句:老師,您辛苦了,請多注意休息,會讓我們感動;您可知道,我們因工作中出現差錯給您及家人帶來擔憂、麻煩而內心惴惴不安的時候卻換來您及家人的包容和諒解時,讓我們心懷感激;您可知道,為保障孩子及園所的安全,您每天在園所大門等候接送孩子,堅持帶幼兒接受規范晨檢,持之以恒的高度配合讓我們由衷的感謝;你還可知道,您教育您的寶寶愛我們就像愛您一樣時讓我們心中充滿無限母性情懷;你還可知道,您一如既往地積極配合我們的各項工作,讓我們不斷收獲著這份事業帶給我們的成就感……所有的一切匯成一句話“親愛的家長朋友:阜寧偉才的成長,感謝一路有您!”我們沐浴著愛的陽光長大;我們滋潤著您的真情成長;多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉;多少回含著感動的淚花暢想未來。因為我們內心無比榮耀:自己是幼兒教育的耕耘者!

阜寧偉才國際幼兒園的教育使命中有一條“培養健康、快樂,懂得感恩并勇于負責的孩子”,我們一直在通過自己特有的方式和角度將幼兒德育、情感教育滲透到幼兒一日生活當中的每一個環節和瞬間。在“感恩節”期間我們將特別針對不同的年級組,不同的年齡層次的幼兒設計了豐富的主題活動,活動分4個環節,收集愛,表達愛,傳遞愛和回饋愛,我們會在感恩周期間循環播放關于感恩的故事、音樂,把整個幼兒園營造成一個充滿“愛”的大家庭,還會組織孩子們進行兄妹、姐弟之間的關愛活動,并讓孩子們親自去做一些小禮物來表達愛,傳遞愛。還會組織感恩節主題特別活動“護蛋一日行”活動。其實每個孩子、家長、老師都有一顆善良的心,我們只是想通過感恩節的活動喚醒孩子們和家長們那顆久久沒有被人觸動的地方!讓孩子們常懷感恩之心,讓孩子們感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在,我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報。對別人對環境少一分挑剔,而多一分欣賞。孩子們擁有了感恩之心就會更加熱愛幼兒園、熱愛同伴、熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛生活,就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。感恩不是集中在一天的活動,“滴水之恩當涌泉相報”的美德不是一朝一夕可以培養出來的,而是需要潛移默化地影響孩子。讓我們行動起來,把感恩這一美德延續下去,進行到底!

有些家長工作十分繁忙,經常加班出差,但我們只有一個孩子,爭取別錯過孩子的每一段成長經歷。“家園共育”是一個很好的理念,孩子的教育需要我們老師和家長的密切配合,這就好像跳雙人舞,只有兩方面配合得好才能演繹出一段美妙的舞蹈。

所以,家長朋友們,我們很想借這個節日,誠摯的邀請您加入到這個“感恩”的活動中來,和我們一起來營造“感恩”的氛圍,開展“感恩”的教育,讓孩子們深切感受這種情境。來吧,親愛的家長朋友,在這個感恩的節日里,動手寫一寫孩子和幼兒園、孩子和我們老師、家長和我們老師之間那些感動的事情吧!我們將在11月21日布置出一個家長感恩專欄與大家共同分享。讓和諧?感恩的信念在孩子的心中成長,讓孩子在活動中體驗感恩,從點滴做起,從生活中實踐感恩,相信這將是對“感恩”的教育更深的詮釋!讓我們共同攜手為的感恩節留下一個美好的印記吧!

幼兒園教育工作者的感恩反思篇二十

在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌,讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體,將其刪減改編,使每一句中的蔬菜特征更突顯,并精減至四句,為幼兒創編預留空間。

二、活動方案。

活動目標:

1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌謠大膽進行表達。

2、知道蔬菜中營養豐富,多吃蔬菜有益健康。

活動準備:“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)。

活動流程:

一、我最喜愛的蔬菜。

提問:它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調的菜?

(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結)。

小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠。

1、根據線索,破譯歌謠。

提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節奏,念念兒歌。(口齒,速度)。

第一遍:教師問幼兒答。

第二遍:幼兒開火車問答。

第三遍:幼兒點名問答。

過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合經驗,仿編歌謠。

1、小組合作,仿編歌謠。

提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)。

要求:1.三人合作,人人都要出力。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)。

3.時間5分鐘。

2、小組介紹,幼兒猜猜。

延伸:猜猜今天午餐吃什么?

附:

什么青青細又長?豇豆青青細又長。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

三、活動反思。

活動分三個環節,以經驗再現——經驗喚起——經驗運用的線索層層推進,達成活動目標。

第一環節:說說自己最喜愛的蔬菜。在此環節,我設計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活,幼兒回應的面廣且個性化。有的幼兒說:“我喜歡吃胡蘿卜,因為喜歡它桔桔的顏色,而且吃了胡蘿卜眼睛會亮。”有的幼兒說:“我喜歡吃青菜,因為它吃起來糯糯的,它綠油油的顏色像春天。”……幼兒結合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經驗各抒己見,實現了有效的經驗分享。

第二環節,根據線索,破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后,我又以詢問“想不想根據線索猜猜,欣賞完整的兒歌?”引發幼兒挑戰的興趣,符合大班年齡特點。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞,通過系列追問幫助幼兒進行猜測,如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認為是土豆?”等喚起幼兒的已有經驗。第三環節,小組合作,仿編歌謠。我預設了提問“以從哪些方面考慮關鍵詞呢?”引發幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養等方面來思考仿編兒歌。

四、專家點評。

教師能夠創造性地運用教材,對學習書的的素材點進行適當的改編,符合本班幼兒的發展需求。

教師的隨機性比較強,當教師發現一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候,教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發幼兒關注已經潛在感受到的兒歌韻律和節奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應,其實在活動中還有許多細節不容忽視,我們可以通過預設活動細節來引發師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中,教師通過幾個細節的預設,有效地調動了幼兒參與活動的積極性。

設計意圖:

最近,我班正在開展《我們的城市》這個主題,孩子們積累了很多關于超市的經驗,其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中,一些孩子談到了儲物箱打不開的話題,孩子的話題引發了我的思考。于是我設計本次活動,這個內容隱含了很多的教育價值,活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。

活動目標:

1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。

2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。

活動準備:排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。

活動過程:

一、交流(回憶超市購物的經驗)。

1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?

小結:你們真聰明,看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。

2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?

小結:超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。

3、看,發生了什么事?

小結:原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字,是2、4、6,到底哪個數字排在前,哪個數字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導下啟發幼兒排排看,有幾種排發?)。

二、幼兒操作(在情景中感知數的排列組合)。

1、分散操作,教師觀察。

2、交流:請一名幼兒將操作結果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當場來試一試能否打開)。

3、小結:你們真了不起,知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏,漏掉了一個密碼就有可能會打不開。

三、幼兒再次操作(運用數經驗來解決問題)。

1、你們本領真大,老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數字都是一樣的,是3、5、7.你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎?好,我們趕緊把6個密碼排出來。

2、幼兒個體操作,教師觀察幼兒運用經驗的情況。

3、交流:引導幼兒發現數字排列組合的規律。

四、延伸。

投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。(區域中進行)。

要求:

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現。

2、培養幼兒的表演欲望和自信心,培養做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組,合作表演。

準備:

1、舞臺表演的場景布置:房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數民族的服裝,道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛_藏族舞曲兔子舞曲等)。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重難點:

重點:通過豐富的形式激發幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

難點:幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節目。

活動過程:

二、裝扮準備:請你和好朋友一起商量自己表演的節目,穿什么服裝最漂亮,帶什么樣的頭飾最合適,讓我們一起打扮起來吧!

三、觀看演出:

主持人:

今天的大舞臺真熱鬧,小朋友們真快樂,今天我們在一起,唱歌、跳舞哈哈笑。

(節目開始表演,每個節目由主持人報幕。)。

四、老師指導。

1、節目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

t:這么漂亮的舞蹈,誰想來和小演員一起跳?

2、節目“我愛_后請幼兒都來做游客,拿照相機為幼兒拍照留念。

t:小朋友們,唱的真好,我們到北京去旅游,站在_擺一個好看的造型,我來為你們拍張照片吧!

3、節目“好朋友”后讓幼兒自由結伴,找到好朋友,進行“好朋友的”的音樂游戲。

t:我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?

4、節目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。

t:他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?

5、節目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。

t,看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?

附:節目單。

1、節奏樂:大中國(大二)。

2、舞蹈:圓圈舞(大一)。

3、歌表演:我愛_大三)。

4、歌表演:好朋友(大五)。

5、舞蹈:藏族舞(大四)。

6、鋼琴表演:蝴蝶花(大二)。

7、韻律操表演:兔子舞(全體)。

活動反思體會:

這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影,幼兒通過與同伴一起合作協商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節奏樂器演奏等多種形式大膽表現,培養了孩子們的自主意識,不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中,不知不覺地感受了不同的音樂作品,孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱,自覺地投入到活動之中,在這種熱鬧的環境中,孩子之間產生了“愛祖國”的情感,這正是這次活動的亮點。

活動內容五:好玩的番薯造型活動目標:

1、喜歡自己動手制作番薯造型。

2、能根據已有的生活經驗,發揮想象,創作出不同的造型。

活動準備:

1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動過程:

一、出示范例談話。

二、啟發思維。

1、教師隨意地取出一個番薯,引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個或幾個番薯拼起來,可以做成什么?

三、討論交流。

1、請小朋友相互討論交流:我準備用x個番薯做什么?

2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品,說說老師用幾個番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀察指導。

1、啟發幼兒根據番薯的不同外形,大膽想象,創造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導,及時發現幼兒的需要和特殊的創意,并及時給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品,相互介紹。

1、請個別幼兒介紹自己的作品,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎若干個。

活動內容六:大豆、扁豆、四季豆活動目標1、認識大豆、扁豆、四季豆,學習比較它們的異同。

2、學習剝大豆,體驗勞動的樂趣。

活動準備:

1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動過程:

一、談話引題。

1、師:“小朋友們,現在是什么季節?”

2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請大家來看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征。

1、出示圖片,認識植株。

2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆,認識豆莢和豆籽。看看里面果實。

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長、綠色,摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結:大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆漿---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因為它們的豆莢很嫩。

3、教師小結。

大豆、扁豆、四季豆營養好,大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

活動內容七:糧食豐收了活動目標:

1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,體會布局的變化。

2、大膽表現自己見到過的糧食豐收的景象。

活動準備:

1、已經觀察過水稻豐收的景象。

2、繪畫用具:水彩筆,紙。

3、表現豐收的照片若干。

活動過程:

一、回憶與欣賞。

1、師啟發幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象。”

2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導幼兒仔細觀察。

二、討論交流。

1、師:“我們已經看到過糧食豐收的景象,也看到過豐收的照片,那么如果讓你來畫,你覺得畫什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。

2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,可以重疊畫景象,但可以不畫人。

三、自由創作繪畫。

1、幼兒自由創作畫畫。

2、教師啟發幼兒:遠的景物要畫的小一點,近的景物要畫的大一點,排列要有疏有密。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。

四、相互評價。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現了豐收。

2、對于敢大膽創作,體現個性化的幼兒進行表揚。

活動內容八:棉花活動目標:

1、通過觀察,認識棉花,知道棉花的結構組成。

2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫工具,進行繪畫,發展幼兒的創造力與想象力。

出處 m.cdxkw.cn

活動準備:

1、實物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

活動過程:

一、認識棉花。

1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)。

2、師“請你們仔細地觀察一下,棉花由哪幾個部分組成?”

二、棉花的用途。

2、幼兒根據自己已有的經驗回答,教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會過敏,對身體好……)。

3、師小結:“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

三、我用棉花來畫畫。

1、師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,準備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來。

3、幼兒根據自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

4、教師巡回觀察,并及時對幼兒進行指導與幫助。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。

活動內容九:黃豆爺爺找朋友活動目標:

1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品,并了解其營養價值。

3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

活動準備:

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆爺爺”。

活動過程:

(一)開始部分:

請幼兒品嘗豆制品,引出認識黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問:這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分:(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養價值,并能運用所學知識區分豆制品。

1、幼兒運用已有經驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經驗找出黃豆。)。

2、認識黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

教師提問:

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、認識豆制品,了解它們的營養價值。

(1)幼兒利用已有經驗,理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)。

(2)引導幼兒通過生活經驗,說出豆制品。

教師提問:你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。

4、引導幼兒在已有知識基礎上,區分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動內容十:媽媽的菜藍子活動目標:

1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

活動準備:

幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

活動過程:

一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節,我們在中班的時候認識了許多的蔬菜,綠葉的菜,現在大班了,講講我們新認識了哪些蔬菜!

a:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

b:青菜、青菜上來了!

a:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

c:蘿卜、蘿卜上來了!

3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數數。

二、幫媽媽買菜。

2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有營養。

1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有營養嗎?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

活動目標:

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節的來歷和意義,樹木對環境的作用。

3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。

活動準備:

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程:

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享和討論植樹節的資料。

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節的來歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

2、教師請一組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動:組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附:兒歌:留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了,撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里,小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了,撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了,長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說:“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!

幼兒園教育工作者的感恩反思篇二十一

1、商品經濟的時代,人情冷暖,感恩----很多人遺忘了。如今的中學生從小被父母呵著護著,大部分不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩,埋怨父母不理解自己,但從來不懂從父母的角度,去為父母想想,體諒父母生活的忙碌與勞累。開展這次主題班會,就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報的純真。感恩由心生,心知感恩,心存感恩,方能成人。

2、從感恩的體驗中,學會尊重,培養責任感。學會珍惜自己所擁有的一切。珍惜他人為我們的努力和付出,常擁有一顆感恩的心。

【指導思想】。

1、突出素質教育;2、面向全體學生;3、做到因材施教;4、注重道德教育。

【活動過程】:

主持人:感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼,也許我們都不曾理解過感恩的真正含義,然而,在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受,去回報。今天就讓我們一起來感“父母之恩”我宣布“感恩的心”主題班會現在開始!

一、情境導入:播放《天下父母心》flash。

創設問題:動畫說明了什么?

學生1:感受到父母對子女無私的愛、偉大的愛;

學生2:讓我想起兩句詩,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;

學生3;讓我想起自己的父母在農村辛苦的勞動。

學生4:慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。

學生4:有,發短信。

學生5:有打電話祝賀一下,唱個生日歌。

學生6:有一次考試考砸被父母罵而負氣出走,現在想來,既傷了父母的心,也上了自己的心,這都源于自己總認為讀書是為了父母讀有關。

學生7:父親用節省買藥的錢在我生日的時候給我買了個蛋糕。

學生8:母讓我感動的事,數不勝數,最讓我感動的是父母頭上的幾根白發,幾道皺紋,這是為我們所操的,所做的事,任勞任怨,這是他們付出的體現。

學生9:我的媽媽生活的很辛苦,從小爸爸不在身邊,媽媽非常寵我,希望能給我雙份的愛。我很任性,有些不開心的事就會遷怒于她,發完火后又會很后悔。但好強的我放不下面子去道歉,媽媽總是無條件的`原諒我。可以說給她一萬個生我氣的理由,只要給她一個原諒我的理由,她就會選擇原諒,我傷她一萬次心只要讓她開心一次,她就會記得一輩子。

二、思索點擊,感恩父母。

主持人:母親的愛是春雨,細雨綿綿;而父親的愛就是最深的海洋,深沉的只能埋在心中,我們都是有血肉的人,可以感覺到,所以請被忽略了這份愛。

“樹欲靜而風不止,子欲養而親不在”,那將是人生中最大的痛苦,父母沒有多少歲月可以讓你蹉跎的,其實感恩就要隨時隨地,要趁現在。

學生:在現階段,父母最關心得是我們的學習,好好讀書,請他們放心,把學習看成是對父母和自己的回報。如果有時間回到家做些力所能及的事。

學生:我們這個時期最有叛逆心理,很容易與父母爭執,所以我認為應該多諒解父母,控制自己別惹他們生氣,這就是感恩。

學生:父母的心愿就是希望我回家快快樂樂,所以我感恩的方式就是我“天天開開心心。

學生:給父母過生日。

學生:好好學習,健康成長,平安生活,讓父母少一些擔心和牽掛。

學生:好惹父母生氣,在外面少惹事。

學生:親愛的爸爸媽媽,您的關愛我們能體會,您的付出我們正在思考著回報,我們也知道我們曾經讓您失望過,曾經讓您傷透了心;可我們也深信:我們是您的驕傲,我們也曾經讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們,我們的父母期望的不多,我們的一句問候,一次攙扶一杯茶水一個微笑,我們的爸爸媽媽就滿足了。是啊,我們平時可別太吝嗇,我們對爸爸媽媽的愛一定要用我們的言行表現出來哦。

學生:用歌曲《感恩的心》送給父母,真誠感謝父母的養育之恩。

班長:為了表達我們對母親的恩情,請全體同學起立,舉手握拳做出承諾(全班同學宣誓):親愛的爸爸媽媽,從現在開始,我們在思想上讓你們安心,在學習上讓你們放心,在生活上讓你們省心,我們決不辜負父母心。

點評:無論是歌曲中所唱的,故事中所描述的,還是我們同學們所體會到的都是同一顆感人的心。

主持人:心動不如行動,就讓我們用感恩的心,共同種植一棵“感恩樹”,希望它能承載起我們的祝福,祝愿我們的父母永遠快樂,幸福。(放輕音樂,學生掛卡片)。

四、班主任總結:

對父母的認同和關愛是做人的基本素質。希望大家能更深刻地感受來自父母發愛,學會體諒父母,感謝父母。我們的主題班會就要結束了,生活中那些平淡溫馨的故事,每天仍在繼續,只要我們用心感受,用心聆聽,就會發現生活充滿了愛,因為我們學會了感恩。

五、反思:

讓孩子知道感恩,是家長的重要責任。而且要從小做起,從每件小事做起。在教育孩子感恩父母、親友的同時,還要教育他們感恩國家、民族、政府和社會。并推而廣之,感恩大地、山河和人類。只有心懷感恩情,才能有善待和回報施恩者的行為,才能遠離違法犯罪和邪惡。

六:啟示。

這次班會對我啟發很大,我意識到單純的說教或討論形式會使學生產生逆反心理,也達不到預期的目的,而通過開展靈活多樣的主題班會,則可以使學生在潛移默化中受到一些優良信念的感染,同時也可以在生活中通過一點一滴的小事,使他們實踐這些信念。這節班會課給了我很多啟示,以后要充分利用班會這個教育陣地,選好辦會主題的切入點,抓住學生的思想問題,以靈活多樣的形式更好的發揮班會課的育人功能。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇二十二

班會主持人:張宇航(男)杜正洋(女)。

策劃組織:九年四班班委。

班會時間:9月。

班會地點:九年四班教室。

活動準備:學生準備歌曲《我的未來不是夢》。

活動目的:1、增強班集體的凝聚力、榮譽感,拉近師生間的距離。

2、讓學生明確目標,承擔使命,振奮精神,排除障礙,增加了學習。

的動力和熱情,信心百倍地朝理想邁進。

活動過程:

一、營造氛圍,明確理想重要意義。

(播放歌曲《我的未來不是夢》,營造氣氛。)。

主持人(男):尊敬的老師們!

主持人(女):親愛的同學們!

主持人(合):大家好!

主持人(男):這首激動人心的歌曲拉開了我們這次主題班會的序幕。主持人(女):我們有著幸福的童年和現在,可我們是否想過未來,想過我們的理想,想過怎樣完成我們的理想。

主持人(男):是呀,有這樣一個故事:一只鷹孤獨地在天空中翱翔著,發出一聲嗥鳴,如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬萬祖先血脈里的渴求-----翱翔于藍天之中,橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來詮釋理想,它曾孤獨過,痛苦過,也失敗過,但它總是執著的追求著理想,讓高飛的靈魂飛出平凡。

主持人(女):鷹如此努力地追求理想的同時,也給了我們一個啟示:人生也需要理想。人沒有理想,就如同一個人沒有了靈魂,只剩下一副笨重的軀殼。理想是人生的奮斗目標和指路明燈,是催人奮進的巨大力量。樹立遠大理想和積極向上的人生目標,對我們而言是人生的一個重要階段。

主持人(男):理想是燈塔,指引我們前進的方向,照亮人生前進的路程。使我們在任何時候、任何地方都不會迷失方向。

主持人(女):一個沒有理想的人,就像鳥兒沒有翅膀,不能展翅飛翔。一個沒有理想的人,就像蝙蝠失去了耳朵,只能在黑夜中瞎撞。

主持人(男):沒有理想,就沒有堅定的方向,沒有堅定的方向,就沒有生活;我們的生活就會變得茫然。

主持人(女):蘇霍姆林斯基說:思想是根基,理想是嫩。

綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

主持人(男):富有理想是人的天性。正如美國設計師羅伯特勃朗寧所說:人類的偉大不在于他們在做什么,而在于他們想做什么。

主持人(女):理想是我們前進的動力。俗話說:“人無志不立。”一個人假若沒有遠大的理想,是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮力前進、勇于創新的動力;理想是人生的指路燈;理想是戰勝困難的力量源泉。一個人要想有所作為,必須樹立遠大的理想。

主持人(男):福爾摩斯也說:世界上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝什么方向走。

主持人(女):上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星——理想。那么,什么是理想?(同學們答:理想就是對未來的向往和憧憬。)。

主持人(男):現在請聽詩歌朗誦《理想》,表演者:林貝雯、李衣鋒。

【理想】。

流沙河。

理想是石,敲出星星之火;

理想是火,點燃熄滅的燈;

理想是燈,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

饑寒的年代里,理想是溫飽;

溫飽的年代里,理想是文明。

離亂的年代里,理想是安定;

安定的年代里,理想是繁榮。

理想如珍珠,一顆綴連著一顆,

貫古今,串未來,瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈,歷史的脊梁骨,

古照今,今照來,先輩照子孫。

理想是羅盤,給船舶導引方向;

理想是船舶,載著你出海遠行。

但理想有時候又是海天相吻的弧線,

可望不可即,折磨著你那進取的心。

理想使你微笑地觀察著生活;

理想使你倔強地反抗著命運。

理想使你忘記鬢發早白;

理想使你頭白仍然天真。

理想是鬧鐘,敲碎你的黃金夢;

理想是肥皂,洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得,

理想又是一種犧牲。

理想如果給你帶來榮譽,

那只不過是它的副產品,

而更多的是帶來被誤解的寂寥,

寂寥里的歡笑,歡笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者絕處逢生。

平凡的人因有理想而偉大;

有理想者就是一個“大寫的人”。

世界上總有人拋棄了理想,

理想卻從來不拋棄任何人。

給罪人新生,理想是還魂的仙草;

喚浪子回頭,理想是慈愛的母親。

理想被玷污了,不必怨恨,

那是妖魔在考驗你的堅貞;

理想被扒竊了,不必哭泣,

快去找回來,以后要當心!

英雄失去理想,蛻作庸人,

可厭地夸耀著當年的功勛;

庸人失去理想,碌碌終生,

可笑地詛咒著眼前的環境。

理想開花,桃李要結甜果;

理想抽芽,榆楊會有濃陰。

請乘理想之馬,揮鞭從此起程,

路上春色正好,天上太陽正晴。

二、暢談理想,明確未來奮斗目標。

主持人(女):真好聽,每個人都有一個理想,下面請同學們說說自己的理想。

幼兒園教育工作者的感恩反思篇二十三

一、活動緣起:

如今的孩子,大都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛,他們習慣了索取,而他們卻從不懂得去為父母親及身邊的人做些什么,稍有些不如意,便大發脾氣。面對這并不是“個別現象”的現實,我們不得不開始思考:今天的孩子怎么了?我想原因很多,但有兩個字卻不得不提:感恩。現在的許多孩子缺少一顆感恩的心,很多事情都被他們視為理所當然。在倡導構建和諧社會的今天,學會感恩顯得由為重要。

二、活動目的:

在xx年“感恩節”來臨之際,我們希望通過開展以“知恩于心,感恩于行”為主題的感恩節活動,以豐富多彩的活動形式,讓孩子們懂得并且學會感恩,讓和諧感恩的信念在孩子的小小的心中慢慢開始成長,讓幼兒從活動中體驗感恩,從點滴做起,在生活中實踐感恩。通過活動,讓孩子自己用眼睛去看,用耳朵去聽,用心靈去感受,從而在自己的心中培植一種感恩的情感,無論對待父母或者老師,快樂或者悲傷,都能以一顆感恩的心去面對。

三、活動前期準備:

1、收集有關感恩節的背景知識,相關故事,歌曲等。

3、各種活動所需的材料。

四、活動的大致安排:

2、欣賞《感恩的心》歌曲,學唱歌曲的`主要部分。讓孩子們用心去感受每一段旋律,每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活,我們會發現這個世界充滿了愛。

3、和幼兒一起玩一些感恩節的傳統游戲,讓幼兒感受到感恩節也是一個快樂的節日。

4、和幼兒一起說說他們想要感謝的人,為什么要感謝他們,以及以什么樣的方式來感謝他們。

5、做一張感恩節卡片,并說一句感謝的話,家長或老師幫助寫下來,鼓勵孩子將卡片送給他想感謝的人。

6、能用語言向家人和身邊的人表達謝意。

……。

親愛的爸爸媽媽,我們的活動也希望得到您們的積極響應,也需要您們的加入,讓我們共同參與,用我們的行動去感染孩子,讓我們的孩子從小就擁有一顆感恩的心,讓他們的心中充滿愛,我想這是我們共同的心愿!

倡議人:

2016年xx月xx日。

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