教案是根據(jù)教學大綱，針對學習內容、學習目標和學生特點而設計的教學活動計劃。教案設計應注意時間分配，避免內容過多或過少。范文展示了教案中各個要素的合理組織和完整安排。

教育工作者的教案名稱篇一

一、活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內容。

2、增強有關交通安全的意識。

二、活動準備：

1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

三、指導要點：

1、引導幼兒按順序觀察圖片。

2、調動幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn)。

四、活動過程：

1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，談談乘坐交通工具的感受。

2、看看講講《安全小乘客》。

(1)觀察圖片，交流討論。

觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?

觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?

觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦?

(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。

(3)每組派幼兒代表進行講述。

(4)教師完整講述。

五、學學做做：安全小乘客。

我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢?

教育工作者的教案名稱篇二

3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

二、活動建議。

（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。

（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個。

（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。

三、組織形式。

（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的.叫聲。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。

小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。

小朋友愛清潔，人人都歡喜。

（5）游戲：到小動物家去做客。

讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。

聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

教育工作者的教案名稱篇三

活動目標：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

2．能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。

活動過程：

1.欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

--師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

2.出示范畫，情景導入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3．幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。

4.展示作品，集體講評。

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）。

文檔為doc格式。

教育工作者的教案名稱篇四

春天來了，隨著天氣的轉暖。幼兒出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。

活動目標。

1理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。

2能用完整的語言表達坐公交車的過程。

3了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

重點難點。

重點：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。

活動準備。

無線視頻點讀筆·電視機。

活動過程。

一、玩游戲導入活動。

1教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷。

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

3引導幼兒觀看幼兒乘車動畫，

1點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的?動畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應該向他們學習什么?一起來看看吧。教師引導幼兒觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。

2點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應該向她學習什么?鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。

二、幼兒分組討論。

你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當文明小乘客。

教育工作者的教案名稱篇五

活動目標：

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發(fā)幼兒關心他人的情感。

4．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

故事課件、視頻。

活動過程：

一、出示一個會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。

1．氣球導入課題。

教師：看！這是誰？它在干什么？

2.引出故事內容。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。

（環(huán)節(jié)解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）。

二、根據(jù)課件畫面想象講述。

出自 m.cdxkw.cn

1．看課件片段二，幫助小鳥。

教師：小鳥怎么了？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四，幫助小雞。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險？

教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰？為什么？

小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。

3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編。

教師：誰還需要幫助？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達并創(chuàng)編，教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。）。

三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。

教師：這個小朋友怎么啦？

教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍，根據(jù)每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）。

四、創(chuàng)設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。

（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一**幫助人的好孩子。）。

活動延伸：

家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。

活動反思：

實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節(jié)，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

創(chuàng)設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng)設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現(xiàn)實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。

教育工作者的教案名稱篇六

平時，我們老師在日常活動中經(jīng)常會提倡、鼓勵幼兒要懂得關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

二、從活動環(huán)節(jié)方面。

在一開始的活動設計中，我為了保持故事內容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述。最后，并沒有結束這個故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進行設計。

三、從活動效果方面。

活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。而且，每個幼兒都有表演主角的機會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的.對話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實際生活，進行討論你是怎樣幫助別人的時，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實現(xiàn)提高幼兒語言表達力的目的。這個活動雖然結束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內容，更多的則是激發(fā)了他們的內在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

教育工作者的教案名稱篇七

活動目標：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化，學學做做快樂的小司機。

活動準備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動過程：

一、唱唱玩玩：學做火車司機。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節(jié)奏的律動游戲。（拍退、模仿車輪轉動。。。。。。）。

3、幼兒到中間模仿司機開火車的各種姿態(tài)和動作，有節(jié)奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）。

3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的.聲音，區(qū)分火車何時鉆出山洞？何時過高架橋？并用動作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結：原來是第一節(jié)的火車頭調換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的？（鈴鼓響的時候）。

3、幼兒分成四列小火車進行游戲，看誰的火車頭調換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

教育工作者的教案名稱篇八

1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。

2．能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3．激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備。

1．每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2．膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3．背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程。

一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3．教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

一下予就激發(fā)出來了。)。

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。

三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

1．講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的'老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。

2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。

3．幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。

4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)。

四、結束活動。

1．請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2．討論、交流：你想對老師說一句什么話?

教育工作者的教案名稱篇九

教學內容：教材第82～83頁例1、例2及“想想算算”，練習十六第1～4題。

教學要求：

1．使學生初步掌握加法算式中各部分之間的關系，并能應用這種關系，學會用減法驗算加法，進一步提高驗算加法的能力。

2．初步培養(yǎng)學生的探索和抽象、概括等能力。

教學過程：

一、復習。

1、口算。

40+20=30+53=15+72=。

60c20=83c53=87c72=。

提問：每一組第一道都是加法，反過來可以得到幾道相應的減法題？

2、導入新課。

加法算式里各個數(shù)之間有什么聯(lián)系呢，這就是今天要學習的加法、減法算式中各部分之間的關系。板書課題（加法算式中各部分之間的關系）。

二、教學新課。

1、教學例1。

（1）出示例1第（1）題圖。

提問：這幅圖是什么意思？怎么列式？（板書加法算式）。

老師板書：30+20=50（千克）。

加數(shù)加數(shù)和。

提問：這個算式里，什么數(shù)是已知的'，什么是求出來的？

從這個算式里可以看出，“加數(shù)+加數(shù)=和”在算式右邊板書：和=加數(shù)+加數(shù)。

（2）出示例1第（2）、（3）的圖。

第（2）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50－20=30（千克）。

第（3）題的圖是什么意思？怎樣列式？板書：50－30=20（千克）。

（3）第（2）、（3）題分別與第（1）題比較。有什么相同的地方和不同的地方？

討論得出：第一個加數(shù)=和－第二個加數(shù)。

第二個加數(shù)=和－第二個家數(shù)。

小結：求一個加數(shù)計算時都用和減另一個加數(shù)。

板書：一個加數(shù)=和－另一個加數(shù)。

讓學生齊讀。

1、“想想算算”第1題。

（1）這道加法里，哪兩個數(shù)是加數(shù)？和是多少？

（2）讓學生填得數(shù)，然后口頭回答得數(shù)。

2、教學例2。

（1）過去驗算加法算得是不是正確，都是用調換兩個加數(shù)的位置重新算一遍的方法。現(xiàn)在學習了加法算式中各部分之間的關系后，知道了一個加數(shù)等于和減另一個加數(shù)，就可以應用這一關系來驗算加法。

（2）出示例2。

提問：怎樣列式？（板書豎式）怎樣計算？求出的數(shù)叫加法的什么？（和）根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關系，和減一個加數(shù)，應該等于什么？可以怎樣列式驗算？我們可以用算出的和423減一個加數(shù)75，看看得多少。板書算出得數(shù)348。

提問：算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣？說明前面的加法算得是正確的，在橫式上寫出和。

提問：這道題是怎樣驗算的？還可以怎樣用減法驗算？

1、“想想算算”第2題。指名板演，其余做在書上。集體訂正。

小結：對加法的驗算可以用調換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗算，也可以用和減去其中一個加數(shù)的方法驗算，用哪種方法方便就用那種方法驗算。

三、課堂練習。

1．做練習十六第1題。學生填在書上，集體訂正。

2．做練習十六第2題。指名三人板演，其余做在練習本上。

3．做練習十六第4題。

4．布置作業(yè)練習十六第3題。

教育工作者的教案名稱篇十

教學目標：

1、借助解決問題概括乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算，并會在實際中應用。

2、總結乘、除法各部分間的關系，并會應用這些關系進行乘、除法的驗算。

3、在分析過程中，培養(yǎng)學生的推理、概括能力。

教學重難點：

理解除法的意義及乘除法的互逆關系。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課。

1、談話。師生相互交流興趣愛好。

（1）生談愛好。

（2）師：老師的愛好是插花，昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花，來看看吧！

（3）投影展示課本插圖。

二、新知學習。

（一）理解乘法的意義。

1、從圖中，你能獲得哪些數(shù)學信息？

2、根據(jù)獲得的信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？學生口答教師課件出示（1）。

3、會解決這個問題嗎？請大家快速列式計算。

4、學生匯報算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算：

5、哪個算式簡單？比較這兩個算式，你能說說怎樣的運算叫做乘法？

6、學生匯報后小結：求幾個相同加數(shù)的`和的簡便運算，叫做乘法。

（二）理解除法的意義。

1、能不能試著把這道乘法應用題改編成除法應用題呢？

2、學生回答后教師出示例2（2）（3）。

4、小組交流后匯報，教師板書算式。

6、根據(jù)回答板書：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。并說明除法各部分名稱。

7、我們來簡單回顧一下，第1題是求4個3的和，用乘法計算，第2、3題正好相反，是已知4和3的積是12，還知道其中一個因數(shù)是34或者4，求另一個因數(shù)，用除法計算，從這三道題的計算和除法的意義可以看出，除法運算和乘法運算實際上是相反的運算，所以，我們說除法是乘法的逆運算（板書）。

（三）理解乘除法各部分間的關系。

1、乘法算式和除法算式各部分之間都有什么關系？怎樣求因數(shù)？怎樣求被除數(shù)和除數(shù)？

2、會用等式表示各部分之間的關系嗎？

三、課堂總結。

1、板書課題。

2、通過今天的學習，對乘除法是否有了新的認識呢？誰來說說你的收獲？

教育工作者的教案名稱篇十一

(5)小結：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。

2．練習；教科書第19頁的'做一做的第1題。

提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆?(先讓學生動手擺一擺)。

怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個，除號前面寫12；每堆6個，除號后面寫6；可以分成2堆，等號后面寫2。)請一個同學讀一讀這個除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?(把12按照每6個一份可以分成2份)。

可用同樣的方法完成下面兩道小題。

3．練習。教科書第19頁的做一做的第2題。

讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。

三、鞏固練習。

1．完成教科書第20頁練習四的第4題。

完成后要學生說一說這個除法算式表示什么?

2．完成教科書第21頁練習四的第5題。

學生獨立完成后，教師講評。

3．完成教科書第21頁練習四的第6題。

要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。

教育工作者的教案名稱篇十二

教學內容：

課本p46頁。例2、例3。

教學目標：

教具、學具準備：

教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。

教學過程：

一、復習。

1、教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數(shù)是什么？有幾個相同加數(shù)？

寫出加法算式和乘法算式，

并讀出2乘以4，表示4個2相加。

2、教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。

擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有困難的學生。

最后教師挑選不同擺法的學生，要他們說出：

擺成幾個幾，相同加數(shù)是什么？

有幾個相同加數(shù)？讀出乘法算式。

[設計意圖]通過復習回顧，加深對兩個基本運算意義的認識。

二、新課。

1．教學例2。

教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，

再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問現(xiàn)在是幾個5？

出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，

教師板書：5＋5＋5＝15。

5×3＝15。

教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明：

5乘以3表示3個5連加；

相同的加數(shù)是5，5就是因數(shù)。有3個5相加，或者說相同加數(shù)的個數(shù)是3，3也是因數(shù)，5乘3得15，15是積。

2．教師拿出如右圖的卡片。

練習時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，

讓學生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾，有幾個相同加數(shù)。

然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。）。

[設計意圖]讓學生熟記乘法的各部分，有利理解和計算。

三、鞏固練習。

做課本第47頁上“做一做”的練習。

做第1題時，讓學生先看圖，按照圖中的內容，分別填出：相同的.加數(shù)是幾，就用幾做因數(shù)；有幾個相同加數(shù)，就用幾做因數(shù)，最后寫出乘法算式。

做練習九第3～8題。

第3題，可由學生獨立完成。

第4題，先讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數(shù)。

第7題，可以聯(lián)系乘法的含義，讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數(shù)連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數(shù)學生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。

[設計意圖]用多種形式練習，及計算過程的強烈對比，達到熟練計算。

四、小結：

這節(jié)課你學到了什么？

[設計意圖]通過練習，同學們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式。

五、隨堂練習。

教育工作者的教案名稱篇十三

1、通過談話，了解春游需帶的物品。

2、嘗試對物品進行簡單的歸類與統(tǒng)計。

材料準備：

黑扳、統(tǒng)計表、幼兒制作的物品卡。

組織形式：分組活動

活動過程：

1、過幾天，我們要外出春游了，大家心里一定很高興吧，你們知道春游去什么地方嗎？（雜技館看冰上表演，和平公園找春天）

那么春游要帶些什么東西呢？你們一定都想好了吧？（吃的、用的）

2、幼兒自由發(fā)言，請個別的幼兒把準備好的物品卡告訴大家，自己準備帶些什么去春游。

3、教師總結：將幼兒講到的內容，按對物體的歸類，分別出示在黑板上。（水果、飲料、干糧、零食、日用品）

如：（水、可樂、茶）這些屬于飲料，在飲料這個“家”里。

1、認識。

2、幼兒把制作的物品卡貼在統(tǒng)計表上。（分組粘貼）

把自己準備的物品卡送到各自的“家”里。

3、幼兒糾錯，看看物品有沒有找錯家？（幼兒自己找找講講錯在哪里？為什么？）

4、物品統(tǒng)計，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。

如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？

5、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么？

6、討論為什么帶一只塑料袋。

結合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。

教育工作者的教案名稱篇十四

一、活動目標：

1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的想象，大膽講述。

3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。

二、活動準備：

2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。

3、準備字條：教師節(jié)。

4、準備空白紙，制作賀卡。

三、活動過程：

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”

（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。

2、請幼兒將書翻到第1頁，

（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”

（3）“你猜猜他們說了什么？”

3、聽詩歌。

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。

（2）“詩歌的題目是什么？”

（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）。

（4）“老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……）。

（5）“什么像白云飛上藍天？”（歌唱老師的歌兒，像白云飛上藍天）。

4、欣賞、朗讀詩歌。

5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

教育工作者的教案名稱篇十五

1．教學目標：使學生進一步理解乘法的意義掌握乘法算式，掌握乘法算式的'寫法和讀法。

2．教學重點、難點：會讀、寫乘法算式。

3．教具、學具準備：小黑板、投影機。

4．教學過程：

步驟。

師生活動。

修改意見。

1、看圖說出加法算式，再說出乘法算式。

1．加法算式。

改成乘法。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3。

新授。

練習。

小結。

教學例2。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

練習。

1、做一做練習九第1題。

2、做練習九第7－10題。

3、游戲（1）教師拍手，學生口答列式。

（2）每次拍3下拍4次。

教學反思。

教育工作者的教案名稱篇十六

復習舊知，為新知識做鋪墊，然后設計了認識除法的教學活動，組織“分一分，寫一寫、讀一讀”的學習活動，以及讓學生反復動手操作，多次經(jīng)歷用除法算式表示平均分的過程，從而領悟除法的意義，大部份學生已經(jīng)能很好的掌握內容。但是還是有以下幾點值得注意：

1、板書書寫要加強，設計上應把讀作、含義板書上，除號用紅筆標注下，這樣能更醒目些。

2、情境導入時我的語言沒有跟上課件的節(jié)拍，而且關鍵的分12個竹筍這個前提是后強調的.，這樣做致使學生思維沒有很快的反應過來，處于混沌狀態(tài)，沒清楚把多少個竹子平均分，導致理解困難，列式費勁。最終說含義的時候不知道如何下手。如果在導入的時候找一名同學上前面演示效果會好很多。

3、講授新課時學生動手操作的還是少，不夠充分，小組合作的時間應延長，時間倉促，流于形式，分、寫、讀在組內沒有完成，匯報時應以組為單位，會省時，高效。

4、整堂課習題和小結的時間沒有控制好，習題的講解太過單一，不夠多樣化，沒有梯度，沒給學生看圖觀察和讀題的時間和空間。引導的話語還是過于多，怕學生不會，擔心學生說錯，著急給予提示，沒有大膽放手讓學生獨立思維，忽視了學生的主體地位。

文檔為doc格式。

教育工作者的教案名稱篇十七

活動目標:。

1.在活動中探索各種健身的方法.并能用肢體語言進行表現(xiàn).

2.感受活動帶來的快樂,知道肥胖會給生活帶來不便.

活動準備:。

唐老鴨圖片.音樂.繪畫用紙和筆。

活動過程:。

一.開始部分。

(出示胖唐老鴨的圖片)。

啊偶,誰來拉?他長得怎么樣?（引導幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖）。

二.基本部分。

1.聽第一段音樂.模仿胖唐老鴨走路的樣子。

是啊,自從唐老鴨住進了迪斯尼樂園以后就越來越胖肚子也越來越大了,你們聽他來了…….

提問:。

(1)哎,你們覺得胖胖的唐老鴨會怎么走路呢?誰來學學?

(2)恩,配上音樂來走走看?(找一個空的地方走)。

(3)剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因為他門走路會跟著音樂的節(jié)奏.一拍一拍,慢慢的走,我們再來試試.

2.聽第二段音樂.創(chuàng)編健身的動作。

(1)唐老鴨胖得連路都走不動了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會做哪些運動呢?(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現(xiàn)出來,并且?guī)ьI幼兒練習)。

(2)還有其它的辦法嗎?

(3)聽音樂幼兒自由創(chuàng)編動作,教師立即用簡筆畫的形式進行記錄。

還有嗎，這樣吧！你們聽著音樂想辦法,我過來猜,看看我有沒有猜對?,。

(4)配上音樂連續(xù)跳一遍。

哇瑟,有這么多的動作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰的眼睛最亮！

三.結束部分。

啊偶,運動了這么長得時間,全身都輕松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鴨他會怎么走路呢,咱們學學,啊偶啊偶啊偶.來,讓我們到草地上去吧.

教育工作者的教案名稱篇十八

主題目標：

1、感知醫(yī)生、建筑工人、裁縫工作與我們生活的關系，萌發(fā)對醫(yī)生的感激之情。

2、了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材。

3、學當小醫(yī)生，體驗醫(yī)生工作的快樂和自豪。

4、學習創(chuàng)造精神，感受勞動的快樂。

5、了解服裝的制作過程，認識服裝的款式與結構。

教學內容：

1、醫(yī)生，您好（教學有：去醫(yī)院看病、大狗醫(yī)生、醫(yī)生看病、白衣天使、小小救護員、救護車等）。

2、建筑工人辛苦了（教學有：身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運磚、編車牌號、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等）。

3、巧手裁縫（教學有：各色各樣的服裝、裁縫師傅來做客、時尚的服裝、比較布料、織布等）。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、主題墻創(chuàng)設：布置“勤勞的人們”的主題墻飾。

2、逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

區(qū)域創(chuàng)設：

巧手心藝：提供正方形的白布，供幼兒折護士帽。

閱讀區(qū)：增添有關“勤勞的人們”方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。

噴染區(qū)：提供一些形狀的模板，讓幼兒進行對稱裝飾。

亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

家長工作：

請家長引導孩子關注生活中各行各業(yè)的勞動者，說說他們的職業(yè)和工作環(huán)境。

請家長配合主題教學收集有關“勤勞的人們”主題的材料。