總結是一個反思和總結的過程，讓我們更加了解自己的優點和不足。每個人都有自己的激情和夢想，如何實現這些夢想是人生中重要的課題。這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內容。

民族團結的教學秘訣和職責篇一

1.通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。

2.培養學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

1.每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。

2.舉辦感知民族精神的演講比賽。

3.組織學生觀看愛國主義影片，收看弘揚民族精神的電視節目。

4.引導學生結合歷史知識，組織學生發現和學習名人的優秀品質。

5.結合社會實踐活動，撰寫關于民族精神的調查報告。6.充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳。7.開展愛國主義讀書月活動。

1.尊重民族風俗。2.可愛的少數民族。3.偉大的中華民族。4.我國的民族分布。5.少數民族的分布。6.民族教育。7.我們的使命。8.民族團結。

三年級。

2016年9月。

民族團結的教學秘訣和職責篇二

通過活動幫助同學們進一步增強民族團結意識，加深對祖國大家庭56名成員的認識，明確只有民族團結我們的生活才會越來越好，我們的祖國才會越來越強大。說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，用自己的行動為民族團結事業添磚加瓦。

全班同學及班主任。

1、收集整理有關民族團結的資料。

2、選出主持人，熟悉活動程序。

3、布置好活動場地。

（一）導入。

甲：我們偉大的祖國母親有56個兒女，

乙：56個兒女世代和睦相處團結奮斗，

甲：共同書寫了中華文明，

乙：共同描繪著祖國的現在和未來。

甲：六年級（2）班《民族團結從我做起》主題隊會現在開始。

（二）各族人民的燦爛文化。

乙：親愛的同學們，這56個兄弟姐妹中你們熟悉了解的有哪些，誰來說一說？

甲：同學們介紹的真好，每個民族都有自己獨特的文化，別具風味的飲食，絢麗多彩的服飾和別具特色的風俗習慣共同組成了多彩的中華家園。

乙：從古到今，少數民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的'貢獻，涌現出許多少數民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。

甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。

乙：我們的祖國像什么？

學生：像花園。

甲：花園的花朵真鮮艷。

齊唱《娃哈哈》。

乙：同學們，團結是我們的生命線，團結是我們進步的動力，團結是我們發展的基石。

甲：讓我們牢固樹立三個離不開的思想，增強民族團結意識。

齊說三個離不開的內容。（漢族離不開少數民族；少數民族離不開漢族；各少數民族也相互離不開）。

（三）討論：在民族團結方面我們怎樣做？

乙：作為一名學生，我們時刻要做到民族團結，讓民族團結在我們的心里生根發芽開花結果。

甲：我們要時時刻刻講團結，誰來說一說在學習和生活中我們應該怎樣做？

乙：大家說得很好，希望我們在以后的生活和學習中做得更好。

甲：我們都應說有利于民族團結的話，做有利于民族團結的事，開展有利于民族團結的活動。

乙：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。

甲：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。

（四）輔導員總結。

通過本次班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發展。

（五）結束。

主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的隊會。

民族團結的教學秘訣和職責篇三

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

3、讓同學們了解__的性質，熟悉民族團結的內涵，要求學生明辯是非，時刻保持清醒的頭腦，不參與類似的活動，加強自己的責任感和使命感。為增進民族團結而努力，不做有損民族團結的事。

1、將全班分成6個小組，分別收集6個少數民族風俗習慣的資料。

2、認真準備編排小品、舞蹈、故事。

3、準備兩串塑料葡萄，一頂維吾爾族帽子，一幅日月潭的掛圖，白族的小工藝品，中華人民共和國地圖的拼圖和《愛我中華》的錄音帶。

1、導入。

主持人甲：同學們，現在我們玩個游戲，在每個小組中都有一些拼圖，現在請每個小組派出代表完成這幅拼圖。

主持人乙：（手指中國地圖）同學們，這是什么？（齊答：中國地圖）。

主持人甲：每當我們輕輕打開地圖。

主持人乙：第一眼看到了彩色的中國。

主持人甲：碧綠的是草原。

主持人乙：金色的是沙漠。

主持人甲：藍藍的是大海。

主持人乙：彎彎的'是江河。

主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地上居住著56個民族，各族人民情同手足，和睦相處，組成了中華民族這個大家庭。

主持人乙：今天，我們各族同胞手拉手，一起來參加“中華民族大家庭”這個主題班會。

主持人甲：__，我知道我們班的同學收集了許多有關少數民族的資料，正準備用不同的形式展現出來。我們現在去看一看。

主持人乙：那太好了！

（各小組的同學在小組內交流、準備，兩個小導游來到各組中采訪）。

主持人乙：__，這竹竿舞是哪個少數民族的體育活動呢？

主持人甲：這，我可不知道，讓我們請第一組的同學為我們介紹介紹吧。

（第一組表演《竹竿舞》，一邊表演一邊作講解。）。

主持人乙：__，原來這跳竹竿是黎族人民喜聞樂見的一種傳統體育活動，真是太有意思了。

主持人甲：我國每個少數民族不僅有自己喜歡的體育活動，他們的服飾還特別艷麗多姿，像一座開滿名花奇卉的百花園。下面請出彝族同胞為我們介紹。

（第三組以順口溜形式介紹彝族的服飾。）。

主持人乙：少數民族的服飾的確是多姿多彩，他們的工藝品同樣是豐富多彩的。現在，有兩位白族的小姑娘為我們帶來了他們家鄉的工藝品，我們來聽聽他們的介紹。

（第四組以時裝表演形式介紹白族工藝品。）。

主持人乙：從古到今，少數民族為我們中華民族這個大家庭作出了巨大的貢獻，涌現出許多少數民族的英雄人物。馬本齋就是其中之一，請聽故事《馬本齋和回民支隊》。

（第五小組派代表講《馬本齋和回民支隊》的故事。）。

主持人甲：同學們，在鮮艷的五星紅旗上，同樣染著像馬本齋這樣少數民族烈士的鮮血。我們決不能忘記新中國是各族人民共同奮斗、不怕流血犧牲建立起來的。

（第六組表演《阿凡提的故事》。）。

主持人乙：同學們，又一個朝氣蓬勃的春天來到我們中間。你瞧，在那一望無垠的田野上，在那金燦燦的油菜地里，一只只美麗的蝴蝶正翩翩起舞。

主持人甲：（出示：蝴蝶標本）同學們，你們知道哪里的蝴蝶最美麗呢？（齊答：臺灣）對，臺灣。在那里居住著許多高山族的同胞，下面請高山族的同胞為我們介紹寶島臺灣。

（第七組同學詩朗誦《我知道的臺灣》、講述《日月潭的傳說》）。

主持人乙：這樣吧，我們來玩一個游戲，每組選兩個代表把你們知道的少數民族的名字寫在卡片上，然后貼在地圖相應的省份，看哪個小組的代表貼得對。

主持人甲：現在開始。

（開始游戲，放《愛我中華》音樂。）。

主持人甲：下面請班主任老師作評判，看看同學們貼得對不對。

班主任：同學們，今天的主題班會開得非常成功，我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民團結奮斗、保衛中華的事跡。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭。

主持人甲、乙：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次愉快的班會課。

民族團結的教學秘訣和職責篇四

一、活動目標：

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

二、活動準備：

1、運用多媒體課件渲染。

氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、服飾特點、文化藝術的資料。

三、活動過程：

1、民族服飾競猜。

你能說出模特所穿是哪個民族的服飾嗎？

2、比一比賽一賽。

（1）你知道中國境內居住著多少民族嗎？

（2）你能說出哪些少數民族的名稱?

五十六個民族：漢族、蒙古族、滿族、朝鮮族、赫哲族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族、回族、東鄉族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、錫伯族、塔吉克族、烏孜別克族、俄羅斯族、塔塔爾族、藏族、門巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、僳僳族、佤族、拉祜族、納西族、景頗族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、獨龍族、基諾族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬(gelao)族、壯族、瑤族、仫佬(folao)族、毛南族、京族、土家族、黎族、畬(yu)族、高山族。

3、讓我們相互了解一下吧？

（1）漢族與維吾爾族的傳統節日有什么區別？

（2）維吾爾族在飲食上有什么特點？維吾爾族用水和漢族有什么區別呢？

（3）維族見面打招呼和漢族同學有什么區別呢？

古爾邦節：是伊斯蘭教的三大節日之一，在每年回歷的12月10日，節前人們清掃庭院，準備節日的食品，清晨沐浴焚香，到清真寺參加會禮。圖為到清真寺參加會禮。

4、民族樂器欣賞馬頭琴、手鼓、熱瓦普、冬不拉、薩巴以。

5、民族團結先進事跡。

6、民族團結小故事分享。

7、新疆美食你比我猜。

烤羊肉串，抓飯，拉條子，烤包子，馕，烤全羊，羊雜碎大盤雞，伊犁馬腸子。

8、民族合唱——《相親相愛一家人》。

讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的`無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來！

四、班主任小結。

今天我參加你們的活動后和你們一樣觸很深，我更相信這次主題班會后無論是民族同學還是漢族同學，我們都會更理解對方，我們班再不會出現下課時，漢族同學和民族同學各聚一堆的場景了，因為我想大家一定和我一樣更加堅信各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！

民族團結的教學秘訣和職責篇五

一：活動主題：增進民族團結，共創和諧未來!

二：活動背景：“民族團結”是中華民族亙古不變的話題，也是幾千年傳承下來的民族傳統，中華脊梁。五千多年的悠久歷史，締造了中國這個偉大而團結的多民族國家，五十六個民族，傳承了中華民族龍的精神，組成了華夏豐富多彩的燦爛文化。在此新生入學之際，101441班全體同學與091441班學長、學姐共聚一堂，共同譜寫班級團結，民族團結的偉大之音。

三，活動目的：為了增進我班各民族同學情感，加強班級間的交流與合作，培養全體學院的愛國熱情，弘揚民族間團結友愛精神，以班級團結促進校園團結，以民族團結促進社會主義社會大團結。共創和諧未來!

四，主辦單位：101441班及091441班。

六，活動地點：e棟212室。

七，活動參與人員：主持與節目搜集：

宣傳畫：

采購：

場地預定：

資料搜集、嘉賓邀請：

策劃書：

場地布置：

嘉賓：班主任輔導員教官。

其他參與人員：

八：活動前期策劃準備：

1：嘉賓邀請10月13日。

2：宣傳海報繪制及展板預借10月13日。

3：攝影設備預借10月15日。

4：民族知識資料搜集整理(播放員：王玉璽)10月14日。

5：節目搜集和主持人定稿10月14日。

6：流程商定及通知10月14日。

7：活動物品采購10月13日。

8：活動現場布置10月15日。

九：活動流程：

1：人員進場(嘉賓就坐與嘉賓席)。

2：主持人開場(背景音樂：歌唱祖國)。

3：主持人介紹嘉賓及嘉賓發言(班主任和輔導員)。

4：獨唱——《指望》(劉籽杉)。

5：琵琶彈奏(李琳091441班)。

6：民族知識搶答及獎品頒發(由嘉賓擔任評委)。

7：民族服飾展、少數民族同學介紹民俗及表演(配合ppt課件播放)。

8:101441班男生朗誦——《民族團結頌》。

9：游戲——小島求生及獎品頒發(10份獎品)。

10：薩克斯風情獨奏(王子揚藏族)。

11：詩朗誦(091441班)。

12：傣族舞——《天上人間》(陳宇晶)。

13：合唱——《愛我中華》(090441班)。

14：嘉賓總結。

15：同學退場(《難忘今宵》)。

十，經費預算：

物品數量金額。

礦泉水一箱16元。

獎品2526元。

畫具顏料69·5元。

膠帶、工具刀16元。

水果30元。

總計：157·5元。

十一，活動注意事項：

1：活動開始前一小時全體男生到場布置場地，負責人員擺放好宣傳海報及繪制黑板報。

2：ppt課件播放員提前到場預演以防萬一。

3：借來的服裝及相機設備注意保護，避免損壞。

4：活動過程中負責人員注意維護好秩序，活動過程中不可隨意走動。

5：同學們做到怎么來怎么走，保持場地整潔。

6：活動結束后同學們有秩序的退場，嘉賓先行。

十二，活動事后安排：

1：場地布置人員結束后留下清理場地。

2：拍照同學整理照片并上傳至班級qq群。

3：鼓勵同學們充分享受過程并寫下活動感想積極向校內媒體投稿，也可以放到班級群共享。

4：借來的展板等工具要及時歸還。

民族團結的教學秘訣和職責篇六

民族團結教育是維護祖國統一和社會穩定的需要，是西部大開發的需要，是新一輪基礎課程改革的需要。民族團結教育校本課程的開發是為了落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以課本課程、活動課程、環境課程為載體，學習民族的發展史、培養學生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情，培養全面發展的“四有”新人。

1、通過課堂學習、開展活動、環境滲透等途徑學習少數民族特別是藏族的歷史，了解少數民族的過去、現狀，展望美好的未來。

2、培養學生馬克思主義民族觀，認清反華勢力和西藏恐怖的分子妄圖西化、分化我國，破壞民族團結的惡毒用心，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想感情。

3、引導學生理解小平同志提出的“三個離不開”的深刻內涵，在學生的心靈深處播下民族團結的種子，拋棄“狹隘的民族主義”，激發、培養、弘揚中華民族長期以來積淀下來的各兄弟民族之間的深厚感情。

2、培育民族情。每年春節，老師們把孩子帶回家過年；每逢元旦、藏歷年或星期天、節假日來臨，藏漢師生們載歌載舞、演奏器樂，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中，學生經常在作文中寫出“不及恩師對我情”這樣的詩句。每年，學校還利用寒暑假時間組織學生登狼山、看大海、觀長江、去南京中山陵、紫金山天文臺、日軍大屠殺紀念館、科技館、鹽城新四軍紀念館及蘇州、無錫、揚州等地參觀，讓學生盡情領略祖國大好河山的秀美，師生們沉浸在歡樂愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華。

學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合，因此，學校德育工作必須密切和家庭、社會的聯系，積極推進"三結合"教育，廣開渠道，努力營造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果。努力將愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等思想道德教育形成序列訓練內容，化為學生的行為，激發學生自覺體驗和感悟的熱情，讓學生在體驗中鞏固常規訓練要求。

1、每周一早晨組織全校學生舉行升旗儀式，唱國歌，認真聽國旗下的講話。2、舉辦感知民族精神的演講比賽。

6、充分利用各種媒體，開展愛國主義知識宣傳7、開展愛國主義讀書月活動

8、定期舉辦時事政治講座，對學生進行國內外形勢和國家重大方針政策教育，開展弘揚民族精神教育。

民族團結的教學秘訣和職責篇七

民族團結教育工作是新時期愛國主義教育和青少年學生素質教育的內容，以下是專門為你收集整理的民族團結課的教學計劃，供參考閱讀！

把民族團結教育活動與學習貫徹精神和中央關于新疆工作的重要講話精神結合起來，與馬克思主義“五觀”、新疆“三史”“四個認同”教育結合起來，全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的民族關系，結合我校實際工作，深入開展民族團結教育和反滲透教育活動，營造濃厚的校園民族團結氛圍。

通過深入開展民族團結教育和反滲透教育活動，形成講團結、促穩定、促和諧的強大合力，維護社會和諧穩定，促進我校民族團結發展，確保學校各項事業的正常有序開展。

1、繼續加強和深化馬克思主義“五觀”和“四個認同”的教育，引導廣大教職工維護祖國統一、反對民族分裂。用堅定的信念和共同的理想團結、凝聚全校各族職工，鞏固和發展安定團結的政治局面。

2、學習民族團結先進典型，在全校營造維護民族團結、維護祖國統一的.風氣。

3、利用班隊會、《品德與生活》課堂、《品德與社會》課堂、紅領巾廣播站、黑板報、藍色心愿墻等教育資源，深入開展民族團結教育活動，對學生加強愛國主義教育、集體主義教育，使廣大教師形成以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。促進廣大師生的團結協作，共同進步，促進學校的全面發展。

(1)充分利用升旗儀式和每周班會課，進行民族團結和反滲透專題教育。各班開展“熱愛偉大祖國、建設美好新疆”主題活動，對學生進行“三個離不開”教育。使“三個離不開”、“四個認同”等思想及馬克思主義“五觀”教育和新疆“三史”知識入腦入心。

(2)充分發揮課堂教學的主渠道作用。三、四年級把《中華大家庭》、五、六年級把《民族常識》列入《品德與社會》課程，按規定每學期8個課時，要有專門教案，保證學生教育的時間和效果。讓廣大師生更清楚地了解民族風情和習俗，在工作和生活中注意做到尊重少數民族的風俗習慣，與少數民族人民和睦相處，共同進步。

(3)進一步宣傳民族團結教育和反滲透教育的意義，充分利用校園廣播積極宣傳民族團結教育和反滲透教育的重要性，加大宣傳力度，營造氛圍。每周利用紅領巾廣播站宣傳民族團結好人好事，進行主題教育。

(4)開展以“民族團結和反滲透教育”為主題的黑板報比賽。

(5)充分利用學校藍色心愿墻、宣傳櫥窗及電子屏幕進行民族團結專題教育。

4、做到“六個”結合

(1)民族團結教育與德育相結合 ;(2)民族團結教育與學科教育相結合 ;(3)民族團結教育與校園文化相結合 ;(4)民族團結教育與課外活動相結合 ;(5)民族團結教育與社會實踐相結合 ;(6)民族團結教育與法制教育相結合 。

5、落實“五個不準”

學校是培養人才的重要基地，青少年時期是一個人確立世界觀、人生觀、價值觀的關鍵階段，反對民族分裂、抵制和防范宗教向學校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”。

6、開展民族團結教育“五個一”活動

(1)讀一本民族團結書籍;(2)看一部民族團結題材電影;(3)講一個發生在自己身邊的民族團結故事;(4)唱一首民族團結歌曲;(5)制作一幅民族團結小報。

7、利用各民族的傳統節日，在班級中以民漢學生結對子、交朋友為契機，開展“我們是一家人” 、“手拉手，心連心”等聯誼活動，共同參加陽光體育、趣味校運會、科技藝術節、校園文化藝術節等活動，使民漢伙伴形成合力，團結共處。

民族團結的教學秘訣和職責篇八

認知：

1.知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2.懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

情感：

愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

行為：

1.能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

2.在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

教學建議。

教材分析。

本課是根據課程標準六年級部分第五單元有關教學內容和要求設置的。對青少年進行民族間互相尊重、平等相待、和睦相處的教育很有必要。其一，我國是一個多民族的國家，因此民族問題一直是我國的一個重要問題。新中國成立以后，我國政府非常重視民族問題，確立了平等、團結、互助的社會主義民族關系，并采取措施，盡一切努力，促進全國各民族的共同繁榮。在我國憲法中也明確規定：各民族一律平等。應讓學生從小了解我國在民族問題上的基本立場。其二，不能忽視目前境內外，仍有少數敵對分子利用民族問題制造事端，破壞我國安定團結的政治局面。特別是在少數民族聚集的地區，進行加強民族團結的教育十分必要。其三，隨著社會的不斷開放，各民族間交往日益頻繁，許多少數民族到內地來做生意，隨著邊境地區旅游事業的發展，漢族人也到少數民族地區旅游。因此，對學生進行這一教育，也有現實意義。

本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，與課文第一段相連接。

本課應講清兩點。

課文從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發達和進步離不開各民族的團結、互助;第二，在革命戰爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件之一;第三，在社會主義建設時期，加強民族團結，才能保證社會主義建設的順利進行。

2.各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。

課文以孔繁森的事跡和新疆地區一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處。

課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結而努力，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導學生的行為。

教法建議。

教學建議和應注意的問題。

1.本課所講事例多數是學生熟悉的。教學中，教師應借助事例讓學生理解本課所講觀點。也可以參考后邊的參考資料再給學生介紹一些事例，說明祖國的文化是漢族和少數民族共同創造的，民族團結則國家興旺、民族昌盛;民族分裂于國于民都不利。

2.本課政策性較強，在教學時要注意語言的準確性，漢族地區要防止以漢族為主體來談與少數民族的關系，防止大漢族主義傾向;少數民族地區也要防止本民族狹隘的民族主義。

3.教學中要注意結合本地區的具體情況，有側重地對學生進行教育。如在開放地區和旅游開發區，可以側重在尊重各民族的風俗習慣方面;對民族雜居地區和一些少數民族地區，特別是有民族糾紛或分裂活動的地區，更應強調加強民族團結、反對民族分裂的必要性。

民族團結的教學秘訣和職責篇九

本課涉及之前所學內容，因而應提前布置學生溫習，因此，我高度重視，精心準備。這節課的教學讓我有以下的思考：

1、對昭君出塞等相關歷史知識的溫習和回顧鍛煉了學生的自學能力，讓學生提、前進入了學習狀態。

2、補充資料充實了教學內容，增強了學生對教材的深刻理解。譬如補充的地圖和歌曲就是個很好的例子。

3、本課對學生進行了愛國主義教育。增加一些事件等知識都觸動了學生的心靈，使他們認識到只有維護民族團結了才符合國家民族利益，從而激發起了學生的自豪感和愛國意識。

1、本課最大的不足之處在于未能充分激發起學生參與課堂的興趣。舉手回答問題的學生不多，回答問題時也不放松，學生的逆向思維等沒有活躍起來。

2、對實行民族區域自治的背景這部分內容講述得不夠透徹，不助于學生形象深刻理解。

3、過渡的時候語言不夠精煉、通暢。

總而言之，在本課教學中，我努力嘗試體現學生的主導地位和教師的引導作用，盡管有可取和不足之處，但我會精益求精，力求做得更好。

民族團結的教學秘訣和職責篇十

本節課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節課的教學中的得與失做一下回顧：

第一，重視學生的自主學習能力的培養。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應用。

第二，把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內容的理解和掌握。

本堂課以黨的'政策，民族的發展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的理解課文內容，完成了教學目標。

民族團結的教學秘訣和職責篇十一

自接到了送交下鄉的通知后，我就本著學習交流的目的，精心準備了一堂音樂欣賞課《多彩的民族歌曲》。這節課的主要目標是感受體驗蒙古族歌曲的風格。通過對比欣賞，學生分辨不同民族的音樂特點。

現在，大多數喜歡流行音樂的學生對于民族音樂，幾乎不會主動去聽賞或了解。對于我國的優秀民歌更是知之甚少。音樂課的基本價值就在于聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動，使音樂藝術凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧。這節課，我首先讓學生欣賞一段蒙古族歌舞，通過創設良好的聽賞情境調動學生學習音樂的興趣。并注重了學生的參與體驗，學生通過親身演唱《天堂》感受了蒙族歌曲的藝術魅力，體會了演唱者的情感和演唱風格。

本節課，我體現了關注音樂的特點。在接下來欣賞藏族歌曲和新疆歌曲的每個環節中都以音樂為主線來提出問題、解決問題。真正做到了感知音樂——體驗音樂——表現音樂。通過聆聽、對比不同民族的音樂風格，讓學生相互交流、相互探討，為學生搭建了很好的音樂鑒賞平臺。

在教學中，我充分地考慮了學生的年齡特點，用充滿激情的語言給學生以情緒的熏陶和感染。通過師生合作，讓音樂的氣息貫穿于整個課堂，把看似離學生很遠的不同民族歌曲，滲透到了學生們的心靈深處，將學生們帶入了音樂的美好境界中。學生的音樂興趣得到激發，音樂素養潛移默化地得到積淀，從而使學生們的情感升華到熱愛民族音樂，熱愛祖國。

人無完人，課無至課。我認為本節課還可以挖掘的更深些，有待于去探索、完善。

這次送教下鄉，我的'收獲也頗豐，感想很多。但最好的收獲就是思想上的觸動，靈魂深處的觸動。在今后的的教育事業中，我會更加愛我的工作，愛我的事業。學生們那一張張燦爛的笑臉，將會永遠激勵我前進。

文檔為doc格式。

民族團結的教學秘訣和職責篇十二

本節課的上完之后，我的反思主要有以下幾方面。成功之處：

1、在本節課的導入上，我利用宋祖英演唱的《愛我中華》的視頻，導入新課。課的開始是讓同學們歌唱《愛我中華》，從這首歌曲中讓學生感受56個民族人民團結才能我們國家更加強大繁榮。這既提高了學生的學習興趣，又對這一節課的內容有了一個初步的了解。每個教學環節的設計都遵循這一主題來安排材料。引領學生從多角度感受偉大的中華民族和燦爛的文化是由全國各族人民共同創造出來的。

2、在講述的時候我為學生的主要羅列了兩個方面的問題進行講解。在政治上，實行民族區域自治制度；經濟上，實行各民族共同發展的政策。讓學生去掌握本節課的知識，這一點收到的課堂效果也較好。

3、在教學漢族文化時，我以把影響世界的文化作為重點講解對象，進一步弘揚先人的勇于創造的進取精神，弘揚中華民族優秀歷史文化。在教學少數民族時以他們的服飾和民族風情為重點，從中還穿插些少數民族的故事，讓學生更深刻的感受各少數民族的文化。

4、在教學設計中加入了“家鄉的少數民族”這個環節，這能讓學生更親近的知道我們就和他們生活在一起，要讓學生應該體會到尊重民族的習慣，與他們能和睦相處。

不足之處:。

在本節課的課堂設計的問題上，有一個小問題的設計不是很合理，達不到預習的目的。后來，我調整為：為促進少數民族的經濟發展，中央實行什么政策？少數民族地區經濟發展取得的成就是什么？少數民族地區經濟發展的原因。這樣，學生的預習就目標更為具體了。

民族團結的教學秘訣和職責篇十三

深圳市寶安中學劉祝霞。

老子說“大辯無言，大音稀聲，大象無形”，對待幼稚頑皮自控能力不強的學生，春風化雨的教育勝過電閃雷鳴的批評，而能化雨的最有效的莫過于運用極富哲理性、批評性、趣味性、娛樂性的幽默語言。前蘇聯教育家斯維特洛夫說過：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”現在美國評價一個優秀教師的標準之一就是要有幽默感。有幽默感的教師更受學生歡迎。教師恰當運用幽默可以增添師生的生活樂趣，消除師生教學時面臨的困境，減少不愉快的情緒，可以使學生精神放松，使教學氣氛更加輕松融洽，教育教學更富成效。下面介紹筆者運用幽默成功進行教育教學的一些經驗，以期對大家有點啟發。

一巧妙提醒犯紀的學生，調控輕松愉快的課堂氣氛。

1、妙用古詩俗語。

同座兩個男生，其中一個開小差，緊緊握住同座的手。被握的男生聽課遭擾，想抽出手而不得。我說：“大家看，某某對同學情深深意切切，緊緊執子之手。”旁邊的學生嘩然，因為大家想到了“與子偕老”。這樣，既提醒了那位同學，又讓大家輕松地體會了古詩的妙用。

一生斜坐回頭和同學說笑不已，我示以眼神制止，仍然不停，我微笑說：“人生難得一知己，高山流水逢知音。要珍惜呀，有什么悄悄話，下課再告訴你的朋友。”講話的同學不好意思再講話了，而他們的友誼也得到維護，其他人也感覺到老師善意的提醒，聽課更認真了。

2、明褒暗貶，讓學生意識到自己的錯誤。

某生全身搖晃，四處尋人說話，笑不可遏，我眼望著他含笑說：“今天有位同學情緒多好，笑魘如花，很有感染力。”旁人也被引得笑起來，該生不好意思停止了活動。

有個學生平時愛找人講話，有次竟然聲音無法控制，我停下來：“同學們，我們班誰的聲音最亮最美？林逸！如果他從現在開始專攻聲樂，一定是世界未來的第五位男高音歌唱家。不過當他成名之時，我作為名人的老師有個小小的要求，請他買些金嗓子喉寶給我。”林逸遂止。

有個學生經常上網，晚睡，上課時候精神恍惚，眼睛眨巴，我說：“看，某某，很有毅力，正在努力三打瞌睡蟲。”他一笑，精神為之一振。

3、虛擬生活，讓學生意識到課內課外的區別。

有個學生伏在桌上，我說：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補張臥鋪票！”他在大家的笑聲中，精神振作全神貫注聽課了。

世界足球賽期間，人人著迷，有時候忍不住把足球明星的畫冊在課堂傳閱。我說：“現在紅牌警告：上課不得傳閱，如果再犯，就出示黃牌把他罰下場去。”學生自然明白此為課堂而非球場。

4、拿自己開涮，夸大破壞紀律的危害。

有個同學在大家專注聽課的時候竟然旁若無人引頸而談，眾人側目，老師不得不停下來，靜默幾秒種：“大家千萬不要在課堂上打斷老師，我的思路一被打斷，就仿佛提前進入了老年癡呆。”

可見，面對學生的缺點和不足，用幽默語言包含批評的方式予以糾正，能普遍收到較好的效果。

二巧妙組織教學。

在課堂教學中切合教學內容，運用幽默語言，有利于啟發學生認真學習，大膽訓練，加深對教材、課題的理解，有助于推進教學。

某次，我們正在抽查詩歌背誦，有幾位同學你拉我扯攛掇同座上臺一露身手，可就是不好意思。我說：“你們看，某某和某某要爭先恐后上臺表演背誦，他們差點打起架來。現在請某某上臺背誦！”被點到的人在笑聲中走上講臺，胸有成竹地背誦了詩歌，獲得了大家熱烈的掌聲，他也感受到了成功的喜悅，其他人也躍躍欲試。

分男女角色朗讀課文時，有一些同學不開口朗讀，我說：“沒開口朗讀的同學，你到底是男生還是女生呀？”眾人皆笑，沒投入朗讀的人自然認真了。

教《花的話》時，我安排了學生前后四人分角色扮演眾花比美論貴，大家興致盎然，該結束時仍然意猶未盡，我說：“花兒們，花兒們，請安靜，看二月蘭默默無聞不張揚的精神，你們也不要再比美論貴了。”大家一笑，心領神會，自然安靜下來。不僅教學得以順利進行，學生還更深入體會了文章的主題思想。

某日課堂上，訓練學生怎樣觀察人物描寫其神態動作。“注意！你們看我進教室之后有哪些動作。”我說罷，走出教室掩上門，然后敲敲門，大步走上講臺，眼光掃視教室一周，拿起一支粉筆，轉身在黑板上寫下兩個大字……然后讓學生口述我的動作神態，大家興致很高爭先恐后要求口述。這時有個遲到的學生在門口喊“報告”，此時如果當眾批評他不守時，挨批評的學生一定難受，也勢必影響良好的課堂氣氛。我靈機一動，對全班施個眼色，大家心領神會。我拉開門，那學生就準備往座位上走，我笑著拉住他，問了他幾句，他很害臊，急急地敷衍兩句走到座位上去了。同學們仔細地觀察著這一切。我在黑板上寫下：“一個遲到的人”請大家口述。同學們紛紛發言。這樣，大家既學會了怎樣觀察人，又學會了怎樣描寫人物的神態動作語言。

某日課前，幾個同學不知什么原因打起架來。時值學習完《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我用新聞播報的語氣說：“下面請聽一則快訊：2班時事報訊今天上午10點5分，長沙市一中初二二班教室內發生了一起打架斗毆事件……請各位記者前去采訪與事件有關的人員，弄清楚事件發生的原因、經過和結果。并請各位記者就此事趕快寫一則新聞。”大家當場快速寫出了一篇篇新聞習作，并爭先恐后宣讀。在一片笑聲中，大家不僅把握了新聞的特點，初步學習了新聞寫作，而且也明白了沖動打架的危害，當事人自然也知錯了。

三巧妙消除學生的緊張心理，鼓勵學生大膽發言。

有位同學靦腆，上臺發言極不自然，摸耳朵，揉鼻子，拉頭發，扭腰，踢腿，無所不用其極，靦腆得實在好笑。我笑道：“看，某某上臺演講先進行熱身運動，精彩的故事在后面呢，請大家支起耳朵聽。”眾人大笑，臺上的同學自然也笑了，很輕松的講起故事來了。

某女生聲小如蚊蚋細若游絲，我用《好一朵茉莉花》的曲子唱道：“好一株含羞草，好一株含羞草……”該生倍受關愛中，明白了含羞草的不足。

為了讓大家克服緊張心理，我告訴大家：發言時，只當臺下的人不存在，要作到“目中無人”。但是有個學生在上臺說話的時候，不是眼望天花板就是低頭看腳尖或是東張西望，真正是目中無人。我又授之以法：如果不緊張了，就要心有觀眾目視大家，用自己的眼神征服觀眾。

四巧妙改變學生內向的性格。

有個學生不茍言笑，人矮個小偏偏神情嚴肅，少年老成得讓我心疼。這天輪到他課前三分鐘演講，只見他照樣老成，我笑道：“我們班最酷的人是誰？嚴肅得像個總統，現在請他發表就職演說。”他終于裂了裂嘴露出一絲笑容。“看，總統舉止就是莊重，即使笑都恰到好處，不像你們，笑得東倒西歪好沒風度。”此言一出又引得大家一陣爆笑，他終于忍不住，露出了他這種年齡本該有的自然的笑。也許感受到了大家的友好，漸漸地，他變得開朗了，能與同學討論問題了，臉上的笑容也不是稀罕之物了。

五巧妙進行審美教育。

一個長長暑假之后，新學期第一節課訓練大家的口語，我宣布：“現在請大家上臺講述自己的暑假生活”。“蹬毛獅王！”“蹬毛獅王！”沒想到大家齊聲叫道。我莫名其妙，順著同學們手指的方向看去，才發現男生劉永昌根根頭發全被發膠固定束束直立，實在滑稽。原來，此君為了徹底改變形象，竟然弄了個最時尚的頭發，真是冒校規之大不韙。“蹬”，是長沙方言，即直立的意思，“蹬毛獅王”正如毛發豎立的獅子王，這個綽號好生貼切！我忍俊不禁。學生一見，更加起勁喊“蹬毛獅王”。陣陣喊聲讓他有點不好意思，靦腆地笑著。我一時有點為難，如果處理不當，這種違規的發型不知會以怎樣的速度蔓延。我趁勢道：“劉永昌決心從‘頭’開始重塑自我，現在請新星上臺！”他不動，眾人掌聲雷動，他更不好意思了。我滿含深意堅定地說：“是不是一個全新的自我，在形象方面你已經獲得初步成功，關鍵看你有沒有信心上臺了。”他猶豫了一會兒，在大家的鼓噪聲中終于大步上臺去了，開始講述自己的假期生活。這樣，不光是他，連大家都意識到改變自我該從塑造心靈開始，心靈比外表更重要。因為，后來并沒有一個人模仿他的發型，他本人的頭發不久也規矩了。

六巧妙提出要求激勵學生。

學生鄒麗娜期中期末考試都是84分，我說：“看，鄒麗娜多堅定，憑你們或上或下，任你們狂奔如飛，我自紋絲不動，立場堅定，真是撼泰山易，撼鄒麗娜難。”與她在一起的幾個學生也善意地笑她。“誰說的？才不是這樣呢！”她很有信心地說道。對于一個比較自覺上進的學生來說，這句話恐怕印象會很深刻吧。其他同學也會意識到學習應該不斷進步。

恰當運用幽默為什么能給教育教學帶來了意想不到的效果呢？單就學生而言，中學生正處于“心理斷乳期”，其心理常常表現出矛盾狀態。對于老師的教育，他們有兩種截然相反而又互相交疊的`心態：一是渴望老師正確引導，以幫助他們判斷是非真假，區別善惡良莠，認識美丑優劣；二是抵觸，過分看重自己的自主能力和自尊心理，認為自己已經長大了，聽不進直接批評。而采用幽默的批評方式，正切合其心理需求。它既不是放任自流，不聞不問，也不是生拉硬拽，強拉就范，正視在心理趨向的順應中，達到教育目的。德國演講家海因.雷曼麥說過：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當地提出更能為人接受”。

如何在實踐中更好發揮幽默的作用，使教育更富成效呢？我覺得要把握好以下幾點：

首先，老師要熱愛學生，一切教育只能從愛開始。有了對學生發自內心的愛，就能平等地對待學生。在實踐中不論遇到怎樣的偶發事件，都會從學生出發，營造民主和諧的師生關系，使學生感覺到老師的真愛。所以，運用幽默的語言必須“和顏悅色，心寬氣朗”（老舍語）。那種冷冰冰的諷刺是無法實施教育的。也只有愛，才能激發教師的語言機智。

其次，一定要結合具體情景恰當使用。不分場合，不分對象反而會弄巧成拙。“執子之手”如果用男女同學之間就不恰當。那位新潮同學如果敏感暴躁，就難以領悟到老師同學的真誠信任。那位成績持平的同學如果分數過低，就會認為老師是在諷刺她，其自尊心會受到傷害。更糟糕的是，會普遍導致師生對立惡化師生關系。在課堂教學中運用幽默語言，要切合教學內容，而不應當隨便運用與教學無關的幽默語，對教學活動打岔，使學生分心，雖然活躍了課堂氣氛，卻是為樂而樂。

第三，要加強幽默語言的修養，學習幽默技巧。訂閱有關口才訓練的書刊雜志，研究一些著名主持人、語言藝術家的語言藝術，掌握幽默的基本要領，多看多聽幽默語言，多在實踐中練習和運用。

只要充分意識到幽默語言的奇妙作用，用心學習，大膽訓練，持之以恒，就一定能把握幽默這種威力無比的武器，在教育教學方面發揮其強大的作用。

2003/1/24。

參考書目。

《教學語言論》韋志成著。

《教師實用語言藝術》鄭曉舜著。

作者郵箱：xing0201@。

民族團結的教學秘訣和職責篇十四

《橋》這篇課文講的是一天黎明，一個村莊突遭洪水侵襲，100多人無路可逃，都瘋了似的向一座木橋擁去，情況十分危急。而老漢——一位即將退休的黨支部書記卻站在橋頭沉著冷靜地指揮人們有秩序地逃生，最后他和自己的兒子被洪水奪去了生命。故事非常感人。這篇文章的一個重要的情感教學目標是讓學生從老漢的語言、動作、神態中，感受到老漢在危險面前沉著冷靜、舍己為人、大公無私的高尚品質。

在教學時，我緊緊抓住兩條線來展開。第一課時，我以描寫洪水和雨水的句子進行教學，讓學生自劃自悟。充分感悟了當時危急的情況，對人們當時的恐懼之感就體會更深刻了。再來讀，緊張之情也就水到渠成了。在這樣危急的時刻，老漢的出現也就成了必然。這一課的教學也就為下一個課時埋下了伏筆。

再來討論老漢可能會喊些什么，學生也都能說了。對于小伙子的一瞪一推和老漢的一揪一推，更是含義深刻，令人回味。

這一節課，還存在許多不足，如：語言表達不夠簡練，課文的高潮部分還欠火侯，對文本的解讀還不夠深入等不足以外，還有一處值得重視，如果把98年抗洪救災，08年的共抗雪災地震中的感人情景，聲情并茂地、入情入境地講述后，再來讀這重點句段，那味道就不同了。

“若是把老漢的兩次‘吼道’……挖得更深，讀得更透些，學生對老漢不徇私情的領悟將更深更適。

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民族團結的教學秘訣和職責篇十五

本課的教學簡單，主要了解中國的民族的問題，我采用啟發教學法，效果很好。此文章來本節課的教學，主要以分組合作自主學習為主。就本節課的教學中的得與失做一下回顧：

1、重視學生的自主學習能力的培養。在教學中，通過學生自主學習，掌握課本中提供的基礎的歷史信息。進一步加深理解、掌握和應用。

2、把課堂中的大量時間交給了學生，讓學生成了課堂的主人。本節課把時間還給了學生，使學生的活動具有較強的目的性。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內容的理解和掌握。

本堂課以黨的政策，民族的發展、民族情和暢想未來為線索，按照激情閱讀—理解—掌握的有效教學步驟，循序漸進的.理解課文內容，完成了教學目標。

不足之處：

1、在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。課堂練習設計缺乏科學性。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單。

民族團結的教學秘訣和職責篇十六

相處，情同手足。

主持人乙：正是因為有了各族人們的融合和團結，才鑄就了我們中華民族的輝煌。

繁榮。

主持人甲：是啊，今天，就讓我們在五十三團二中這個多民族的大家庭里，攜手并進，走進我們今天的主題班會《民族團結一家親》。主題部分：

(二)民族團結源遠流長主持人甲：自古至今，我們的各族人們都在用感人至深、源遠流長的動人故事，譜寫著民族團結一家親的歷史篇章。主持人乙：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。那么，這56個少數民族都有哪些?游戲：在一個題板上寫出一個少數民族的名稱，然后幾位學生代表輪流說出一個少數民族的名稱，不能重復。誰說出的和題板上的相同或重復前面學生所說過的名稱，便出列表演節目，為大家講一則民族團結的故事。

(三)主持人總結。

初一全科目課件教案習題匯總。

語文數學英語歷史地理。

主持人甲：我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行;56個民族，缺一不可。主持人乙：祖國歷史的每一頁，都記載著各族人民的團結奮斗和燦爛文化。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭，我們都是一家人。讓我們一起作出承諾：讓我們從現在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來!

(四)班主任總結通過本次寓教于樂、生動有趣的班會，我們從中了解和學習到了各民族的燦爛文化。也體會到，只有民族團結，攜手并進，才能有各民族的共同繁榮，民族團結關系整個中華民族的長治久安和振興發展。

民族團結的教學秘訣和職責篇十七

摘要：隨著社會的迅速發展，孩子們成熟早，但近年來社會上不斷發生謾罵、毆打、甚至慘殺老師的現象。這一切的發生令人費解。但不管怎么樣，作為一個英語教師，深感教育中欠缺了一點什么，不，甚至欠缺了許多，那是什么呢？那就是德育，只有德育到位，才能使學生健康發展。

關鍵詞：德育教育；英語教學；方法。

為了提高學生的英語水平，教師加強了對學生聽、說、讀、寫全方位的訓練，盡量為學生營造一個聽說英語的氛圍。每堂課的時間都安排得很緊張，所以就形成了重知識而輕德育的現象。但是作為當代的教育工作者，除了傳授知識外，還肩負著塑造靈魂、陶冶情操、促進學生全面發展的德育任務。因此，我們應該把德育滲透到英語教學中。下面就如何寓德育于英語教育教學之中，談談筆者的幾點愚見。

一、培養他們樂于助人的良好品德。

在英語教學中，我盡量創設場景來對他們進行設身處地的德育教育。例如，四川地震中不顧自己安危拼力背同學的小英雄的事跡。在教問路用語時，讓他們分組不斷表演怎樣指路，在他們的心靈深處打下了堅實的樂于助人的烙印。世界需要愛，人人需要愛，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，“只要人人付出一點愛，世界就會變成美好的人間”。在英語教學過程中，與他人合作是我運用最多的教學方式。學會與他人合作是當今中學生的“必修課”。因為合作能促使人不斷與他人為善，形成和諧的人際關系，增強合作意識與合群觀念，最終與他人同心協力，合作共事，走出小圈子，融入公共人群。我經常把學生分成幾個小組，采取比賽方式，讓他們在小組中共同學習單詞、短語，甚至是語法。學習好的同學要幫助學習差的同學，教會他們讀單詞、理解語法，然后在小組內檢測。各組開始力爭上游學習，給予勝者小小的獎勵，同時給予其他小組鼓勵與表揚，在目標語言的練習過程中，每個同學必須在小組內找一個搭檔進行對話練習，努力配合，最后到講臺上表演給大家看，并把成績記入小組每位成員的平時成績。

二、教育他們學會感恩。

中西方存在著很大的文化差異，包括在文化禮儀方面。我們中國人很含蓄，不善于對家人、老師表達感謝。再加上現在孩子的時代特征――一家三代圍著一個孩子轉，總怕孩子受委屈、不幸福，總是在盡最大努力去無微不至地關愛孩子，甚至溺愛孩子，至此造成了孩子唯我獨尊，讓孩子覺得家人、老師的付出是理所當然的。其實感恩是一種胸懷，一種美德，一種智慧。在整個初中的教學過程中，很多地方都涉及家人朋友。只要涉及家人朋友的內容，我都會鼓勵學生用所學的目標語言讓他們進行反復地先在下面對話練習。例如，在講授初一第二單元的有關“familytree”這一內容時，為了讓他們尊老愛幼、學會感恩，讓他們勇敢地到前面和同學扮演各種角色，在家人或朋友面前表達他們的'愛和對他們的感謝，表達心靈深處最真實的感謝。既練習了英語口語，又學會了如何用英語表達感恩的知識。課后讓他們寫myfather，mymother，myteacher的英語作文，使他們知道父母老師為他們付出的辛勞，讓他們學會感恩。

三、培養他們的環保意識。

眾所周知，環境問題已成為當前迫在眉睫的全球大問題。由于人類長期對環境的破壞，它就像魔鬼般地報復著人類，如地震、洪水、沙塵暴、全球變暖等，吞噬著我們的生命，威脅著生態平衡，危害著我們的健康。在教材中，有很多地方都提到了環境問題。我在這方面花了大量的心思備課，準備了豐富的課件內容。在進行教學時，我大量展示了一些有關環境破壞的圖片，讓學生看到更多、更嚴重、更真實、離現在更近的圖片，并用英語介紹這些圖片，同時引入本課的重點和目標語言。例如，我特意制作了成片的大樹被砍倒了，鳥從此再沒有棲息的樂園的動畫，然后讓學生去寫作文談談對環境的看法，以及我們能夠為環境做點什么。最后我設置了目標檢測，用了我們吉林北山的一些美麗的照片，讓學生用目標語言去談談應該怎樣保護我們的家園，在平常的生活中可以為我們美麗的家園做些什么。要求學生從日常生活做起，比如說人離開時記得關燈、節約用水、不用或少用一次性東西、不用塑料袋，等等。

總之，德育無處不在，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”。只要教師做個有心人，并善于發現教科書中有效的德育內容，因材施教，運用一些適當的方法，不斷寓德育于英語教育教學之中，提高學生的思想覺悟，不但能讓德育教學落到實處，同時也能促進他們的學習，更能使他們懂得該怎樣做人，成為國家棟梁之才。

來自 m.cdxkw.cn

參考文獻：

［1］王志紅。英語教學中德育滲透研究［d］。中南大學，2007.

［2］畢迪迪。提高德育實效性的中學英語教學研究［d］。天津大學，2010.

（作者單位吉林省吉林市永吉縣第七中學）。

民族團結的教學秘訣和職責篇十八

有一次我在講《民族團結與祖國統一》這一課后，原本以為是一個很簡單的教學內容，不料課后學生卻問了一個出其不意的問題，很有參考價值。這個問題是：

前一個問題還好說，中華民族中的“民族”不是指的一個具體的民族，而是中國所有民族的總稱，這個學生也容易理解。維護民族團結中的“民族”這個概念不僅包括(就我國而言)不僅包括中華民族這個概念，也包括各個具體的民族，只有各個具體的民族的團結，才可能有中華民族的團結。

這里涉及到民族與國家的關系問題。其復雜性源于民族與國家關系的復雜性。同一民族既可以存在于一個國家內部，也可以分屬于不同的國家。例如朝鮮族，在我國、朝鮮、韓國等都有這個民族，與此類似的還有蒙古族、哈撤克族、維吾爾族等多個少數民族。不僅是我國有這種情況，世界很多國家都有這種情況出現。

所以，在談到民族團結的時候，不能孤立地分析這個問題，也不能脫離具體的國情和世界政治發展的特殊情況來談論。必須具體問題具體分析。否則極容易陷入地區民族主義和大民族主義的概念中不能自拔。