一個好的計劃需要明確目標、設定可行的步驟和制定時間表。計劃的實施需要堅持和執行,不能半途而廢或三心二意。當我們感到迷茫和困惑時,回顧和修改我們的計劃是非常必要的。
四年級第二學期教學計劃篇一
一、學生情況分析:
通過一學期的學習,四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本能不喊唱,基本認識到了氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
二、教學目標:
1、知識目標:重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。
2、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,加強識譜能力,能夠完整有感情的演唱歌曲。
三、教材分析:
本冊教材內容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容,這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表:
時間。
內容。
第一周。
第一課:手挽手。
學唱《拍手拍手》;
聆聽《祝你快樂》。
第二周。
聆聽《彩橋架到臺灣島》;
學唱《陽光牽著我的手》。
第三周。
第二課:跳起來。
第一課時:聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》;學唱《我和提琴。
第二課時:學唱《我和提琴》;豎笛吹奏練習。
第四周。
第三課時:聆聽《新疆舞曲》(二號);
學唱《跳吧,唱吧》;本地區舞曲交流。
第五周。
第三課:家鄉美。
第一課時:學唱《楊柳青》《大雁湖》。
第二課時:聆聽《故鄉是北京》、《我愛五指山,我愛萬泉河》。
第六周。
第三課時:聆聽《東方明珠》;“唱唱自己家鄉美小小音樂會”。
第七周。
第四課:水上的歌。
第一課時:學唱《小螺號》;聆聽《劃龍船》。
第二課時:聆聽《水上音樂》;豎笛吹奏練習。
第八周。
第三課時:聆聽《船歌》;學唱《讓我們蕩起雙槳》。
第九周。
第五課:童年的回憶。
第一課時:聆聽《彼得與狼》。
第二課時:學唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》。
第十周。
第六課:風景如畫。
第一課時:聆聽《森林的歌聲》;學唱《小溪流水響叮咚》。
第十一周。
第二課時:聆聽《蔭中鳥》;豎笛吹奏練習。
第十二周。
第三課時:學唱《茨藜花》;命題創作活動。
第十三周。
第七課:校園里。
第一課時:聆聽《運動員進行曲》;學唱《校園多美好》。
第十四周。
第二課時:聆聽《打字機》;學唱《冬夜靜悄悄》;練習。
第十五周。
第八課:理想。
第一課時:學唱《種太陽》;聆聽《長大后我就成了你》。
第十六周。
放假。
第十七周。
第二課時:學唱《小紙船的夢》;聆聽《年輕的朋友來相會》。
第十八周。
第三課時:《真善美的小世界》;總復習。
四年級第二學期教學計劃篇二
《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
前五個單元以學生發展為本,以科學探究為核心,以學生的生活經驗為主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合,重點落實科學思維方式的培養。
二、學生學情分析。
四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作學習與自主學習必要性,所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實驗也沒有充分地讓學生去做,學生的實驗能力得不到發展,活動時常常耗時低效,影響了學生的科學素養的形成,對這學期的教學有一定的負面影響。
三、教學目標。
1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中。
2)認識巖石,對巖石的形成、用途進行研究,探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。
3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始,用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,指導如何保護土壤。
4)對光與我們的生活進行研究,對平面鏡曲面鏡進行研究探討,了解彩虹的形成,能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5)對我們生活的家園地球進行初步了解,知道地球上有什么,我們在那里和重力問題,如何進行測量重力。
四、教學重點難點。
1、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。
2、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
五、教學方法、措施。
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、教學時間安排。
周次。
教學內容。
教學目標。
教學用具。
第一周。
溫度計的秘密。
自行車為什么爆裂。
讓學生認識到物體一般有熱脹冷縮的性質。
溫度計燒瓶水溫計。
第二~三周。
認識巖石。
做個巖石百寶箱。
巖石的用途。
巖石的風化。
探究有關巖石的特征,讓學生知道巖石是組成地球的重要資源。
小刀鹽酸巖石標本。
第四~五周。
土壤里有什么。
土壤的種類。
土壤與植物。
保護土壤。
讓學生了解土壤與植物的關系,增強保護土壤的意識。
土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布。
第
六
~
九
周
認識光。
玩鏡子。
筷子“折”了。
彩虹的秘密。
飛旋的陀螺。
光與我們的生活。
探究光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關系。
筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水。
第十~十三周。
航海家的發現。
地球上有什么。
我在哪里。
蘋果為什么落地。
測量重力。
讓學生了解、探究地球,引導學生了解地球的概況探究地球的奧秘。
世界地形圖地球儀細線勾碼小木塊。
第十四周。
研究與實踐。
觀察了解植物生活;對當地巖石種類進行實地考察,讓學生走進大自然。
四年級第二學期教學計劃篇三
四(1)四(2)兩個班共有學生127人,其中男生65人,女生62人,應該說大部分學生數學綜合素質尚可,學習態度比較端正,上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優秀率為80、6%,四2班的優秀率為79%,居上流水平。應該說這兩個班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。四(1)班學生兩級分化較為嚴重,優秀生學得輕松,中等生很難向上邁進,幾個后進生學習習慣不好,沒有主動學習的意識,家庭教育跟不上,但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題,本學期我會用心關注他們,期待他們一點一滴的進步。四(2)班學生智力、學習能力、應變能力等比較平和,學習數學有困難的成績忽上忽下也有不少:個別學生的學習得在教師、家長的監督下才能勉強完成老師布置的作業;還有個別學生,他們覺得是家長要他學習,是老師要我學習,沒有養成良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,不思上進,偶有抄襲現象發生。總而言之,新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、少批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
二、教材內容分析:
本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。
在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷。
在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學重點:
小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的教學重點。
四、教學難點:
位置與方向、用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。
五、全冊教材的教學目標:
1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析(學習動機、習慣、興趣等)。
六、改進教學方法,提高學習效果的措施:
1、教給學生數學思想。
2、讓課本知識走進生活,親歷實踐。
探索發現展示會、數學日記、招聘“營養師”、“合格管家”、招標方案、數學廣角,在大膽猜想動手操作中學“奧數”
3、本學期重在培養學生養成良好的預習習慣:
(1)看:看例題、看文字、讀課本。
(3)做:在看懂的基礎上,動筆認真完成例題和做一做。
七、教學進度及課時安排:略。
四年級第二學期教學計劃篇四
以培養小學生科學素養為宗旨,用心倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究潛力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作學習與自主學習必要性,所以學生的合作意識和合作潛力、自主學習潛力得到了必須的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學資料只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實驗也沒有充分地讓學生去做,學生的實驗潛力得不到發展,活動時常常耗時低效,影響了學生的科學素養的構成,對這學期的教學有必須的負面影響。
本冊教材由《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》、在四年級上冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有好處、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的潛力。
以學生發展為本,以科學探究為核心,以學生的生活經驗為主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的資料綜合化,將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合,重點落實科學思維方式的培養。
《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究,教師要適時幫忙引導,培養學生的實踐潛力與探索精神,從而構成科學精神。主要資料有:了解植樹的過程;對當地巖石的種類進行考察。
1、教學重點:重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。
2、教學難點:透過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生構成較強的科學探究潛力。個性是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節課。
把握小學生科學學習特點,因勢利導;用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;讓探究成為科學學習的主要方式;樹立開放的教學觀念;悉心地引導學生的科學學習活動;各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;充分運用各類課程資源和現代教育技術;組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
2、進行自主、合作、探究式教學。
我所教學的每個班,我打算本著就近的原則給他們分組,每組4-6人,每組學習最好的那個學生為組長,字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作,記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄,還要注重對學生進行評價,原則上讓學生先自評、再在小組內評,再推薦優秀學生在班上評。
探究式教學是科學教學的核心,它承載著科學教學的所有價值,但現實卻不能讓我們每節課都這樣做,我打算抓住那些利于探究的資料、核心資料、重要的資料設計并開展探究式教學,每課進行探究的問題不能超過兩個,如果探究的問題超過兩個,則次要的資料要用其它方法進行變通,如視頻、游戲等方法組織教學。探究時,要獨立與合作結合起來,能分組做實驗就分組做,不能分組做的老師要演示實驗,不能演示實驗的,要運用多媒體播放,不能播放的,要引導學生進行推理、設計。總之,盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。
在探究的整個過程中,我即不強制學生的學習,也不放任自流,用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。
3、靈活運用多種教學方法。
科學教學雖然以探究為核心,但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段,這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性,貼合小學生的認知特點,這個學期,我將繼續運用這些方法作為探究式教學的補充。
4、向其它學科融合。
科學有時向語文、音樂、美術融合,對培養學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。
四年級第二學期教學計劃篇五
在經過了幾年的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來,本班學生良好的學習習慣已經初步養成,作業書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,學習數學的興趣較高,個別學生的學習態度,還需要進一步培養,學生自主探究的能力也待提高。
1、學習習慣:
(1)根據學校的“培養學生的學習習慣”,進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業,作業干凈整潔。
(2)培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
(3)培養學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能:
(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。
(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。
1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
簡易方程:8課時。
多邊形的面積:6課時。
因數與倍數:4課時。
認識正、負數:4課時。
分數的意義和性質:8課時。
對稱、平移與旋轉:4課時。
分數加減法:8課時。
統計:3課時。
可能性:3課時。
四年級第二學期教學計劃篇六
從上一學期來看,學生學習興趣一般,基礎知識不扎實。但大局部學生,能從已有的知識和經驗動身,獲取知識。籠統思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數學的能力。
個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成果不理想。
二、教學目標。
本冊教材的教學目標,使學生:
1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在實際生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、學情分析。
本學期我所任教的班級是四(1)班,共有學生34人。其中女生,男生各占一半。在上學期的學習中,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大局部學生樂于參與學習活動。但學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少局部學生,由于知識脫節,單元知識能過關,但綜合知識運用能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一局部學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一局部學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生對數學學習缺乏自信心,要在平時多給予鼓勵。
四、教學措施。
1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。精心設計練習,上好每一節課,努力提高課堂教學質量。
2、注意新舊知識的聯系,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數學的興趣,變”為”,偏重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成果。
5、對學生要高規范嚴要求,教給學生科學的學習方法,充沛利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、多和學生推薦、溝通,了解學生的內心世界和時協助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
7、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并和時鼓勵他們,多褒揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。特別抓緊后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。
8、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。
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四年級第二學期教學計劃篇七
1跑:初步掌握后蹬跑技術,學會加速跑的方法,培養跑的正確姿勢,初步學習50米跑的動作方法;學會跑彎道。
2跳躍:提高助跑起跳的.方法、踏跳后向上騰起的能力;初步學習蹲踞式跳遠的方法,助跑輕松。
3投擲:初步學習上步投壘球的技術,蹬轉協調,快速出手進行校本內容測試。
2跳躍:進一步學習助跑起跳的方法,能用制動的方法起跳;進一步學習跳遠技術,能把助跑和起跳合理結合。
——攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡。
學會支撐動作,提高懸垂、滾翻、攀爬等基本活動能力,發展力量、柔韌、協調等身體素質,培養頑強的意志品質。
教學內容。
1、屈腿懸垂擺動。
2、靠墻手倒立。
3、后滾翻xxx。
4、橫叉。
5、兩頭翹。
6、懸垂。
7、蕩秋千。
8、游戲。
四年級第二學期教學計劃篇八
本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的,體現整套教材的一致性。
1、認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。 能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應直覺,是要長期實踐,反復訓練的。
2、本著循序漸進,由易到難原則。因為班級有新生,他們學習要有一個適應的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養他們集體意識,使他們融入到其它同學之中。
3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。
4、要充分利用好教輔手段,幫助學生領會課文內容。
5、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
6、多帶學生到學校的圖書館去借書,借書過程中加強對讀書的指導,讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。
7、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
四年級第二學期教學計劃篇九
積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動。
培養他們的.好奇心和探究欲。
發展他們對科學本質的理解。
使他們學會探究解決問題的策略。
為他們終身的學習和生活打好基礎。
1.培養學生科學的思維方法。
努力發展學生解決問題的能力。
使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學。
把科學轉化為對自己日常生活的指導。
逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
讓學生親身經歷科學探究的全過程。
從中獲得科學知識。
增長才干。
體會科學探究的樂趣。
理解科學的真諦。
逐步學會科學地看問題、想問題;
分析事物之間的因果關系。
注重觀察實驗中的測量。
特別是控制變量、采集數據。
并對實驗結果作出自己的解釋。
學習建立解釋模型。
以驗證自己的假設。
形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
積極參與資源和環境的保護。
關心現代科技的發展。
學生整體學習比較認真。
但缺乏靈活性、學習習慣較差。
他們普遍習慣于死學硬記死板知識。
喜歡或習慣于被老師和家長牽著走。
而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上。
理解不甚深刻。
運用能力差。
科學常識極為缺乏。
科學探究能力和意識不強。
家長和學校偏重于語、數、英教學。
使學生沒有多少時間和機會接觸大自然。
更沒有得到大人和老師及時、周到的指導。
使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3.兒童心理分析:在小學階段。
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望。
他們樂于動手操作具體形象的物體。
而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活。
強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學。
學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
本冊是科學教材的第三冊。
由30多個典型活動組成。
教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣。
幫助他們體驗科學課程學習特點。
引導他們嘗試性地進行科學探究活動。
學習一些清晰的科學知識和技能。
第一單元"他們生活在哪里"共6課時。
具體包括:仙人掌和駱駝(1課時)。
面包樹和斑馬(1課時)。
海藻和海豚(1課時)。
有利于生存的本領(1課時)。
給動植物搬家(2課時)。
第二單元"養蠶"共4課時。
具體包括:我們來養蠶(1課時)。
給蠶寶寶記日記(1課時)。
我們來抽絲(1課時)。
養蠶經驗交流會(1課時)。
第三單元"物體的運動"共6課時。
具體包括:我的位置在哪里(1課時)。
物體運動的方式(1課時)。
小車的運動(2課時)。
擺的研究(2課時)。
第四單元"無處不在的力"共4-5課時。
具體包括:力在哪里(1課時)。
物體形狀改變以后(1-2課時)。
蘋果為什么會落地(1課時)。
摩擦力的秘密(1課時)。
做小車(1課時)。
第五單元"巖石和礦物"共4課時。
具體包括:認識常見巖石(1課時)。
巖石和礦物(1課時)。
認識礦物的性質(1課時)。
日益減少的礦物資源(1課時)。
第六單元"自由研究共3課時。
具體包括:我們想要研究的問題(1課時)。
我們怎樣來研究(1課時)。
我們的活動成果(1課時)。
重視對學生典型科學探究活動的設計。
以探究為核心。
培養小學生的科學素養。
通過動手動腦、親自實踐。
在感知、體驗的基礎上。
使學生形成較強的科學探究能力。
特別是實驗中控制變量、采集數據。
并對實驗結果作出自己的解釋。
學習建立解釋模型。
以驗證自己的假設。
1.把科學課程的總目標落實到每一節課;
2.把握小學生科學學習特點。
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4.讓探究成為科學學習的主要方式;
5.樹立開放的教學觀念;
6.悉心地引導學生的科學學習活動;
7.各班建立科學學習合作小組。
讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8.給學生提問和假設機會。
并指導學生自己動手尋找證據進行驗證。
經過思維加工。
自己得出結論。
并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9.充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10.組織指導科技興趣小組。
引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法。
四年級第二學期教學計劃篇十
一、學情分析:
四年級(4)班、(5)班,從上一學期來看,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學生,由于知識脫節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多彩,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養成良好的學習習慣。
二、教材分析:
本冊教材包括:四則運算,觀察物體(二),運算定律,小數的意義和性質,三角形,小數的加法和減法,圖形的運動(二),平均數與條形統計圖,數學廣角——雞兔同籠,總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標。
本冊教材的教學目標,使學生:
1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。
4、初步掌握圖形的運動,會畫出對稱和平移后的物體,掌握利用平移求不規則圖形的周長和面積。
5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在實際生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施:
1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯系,側重發展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環節的突破。
4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。
四年級第二學期教學計劃篇十一
《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》在四年級上冊的基礎上,本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
前五個單元以學生發展為本,以科學探究為核心,以學生的生活經驗為主要線索構建單元,體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化,將“科學探究、中、科學知識和情感態度、價值觀”有機地整合,重點落實科學思維方式的培養。
四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣,已經具備初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作學習與自主學習必要性,所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學內容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,實驗也沒有充分地讓學生去做,學生的實驗能力得不到發展,活動時常常耗時低效,影響了學生的.科學素養的形成,對這學期的教學有一定的負面影響。
1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始,引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中。
2)認識巖石,對巖石的形成、用途進行研究,探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。
3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始,用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長,指導如何保護土壤。
4)對光與我們的生活進行研究,對平面鏡曲面鏡進行研究探討,了解彩虹的形成,能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5)對我們生活的家園地球進行初步了解,知道地球上有什么,我們在那里和重力問題,如何進行測量重力。
1、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養小學生的科學素養。
2、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據,并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四年級第二學期教學計劃篇十二
一、學生現狀分析:
在經過了幾年的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來,本班學生良好的學習習慣已經初步養成,作業書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,學習數學的興趣較高,個別學生的學習態度,還需要進一步培養,學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標。
1、學習習慣:
(1)根據學校的“培養學生的學習習慣”,進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業,作業干凈整潔。
(2)培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
(3)培養學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。
2、知識與技能:
(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。
(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施。
1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問。
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
四、教學進度與安排。
簡易方程:
8課時。
多邊形的面積:
6課時。
因數與倍數:
4課時。
認識正、負數:
4課時。
分數的意義和性質:
8課時。
對稱、平移與旋轉:
4課時。
分數加減法:
8課時。
統計:
3課時。
可能性:
3課時。
四年級第二學期教學計劃篇十三
一、學生現狀分析:
在經過了幾年的學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
總體說來,本班學生良好的學習習慣已經初步養成,作業書寫進步比較大,大部分同學都能有較強的上進心,學習數學的興趣較高,個別學生的學習態度,還需要進一步培養,學生自主探究的能力也待提高。
二、教學目標。
1、學習習慣:
(1)根據學校的“培養學生的學習習慣”,進一步培養學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講,按時完成作業,作業干凈整潔。
(2)培養學生分析、比較和綜合的能力。重視學生養成檢驗的習慣。
(3)培養學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的.教育。
2、知識與技能:
(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應的計算方法和必要的計算技能,結合解決實踐問題,體驗用字母表示數的意義。
(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用,掌握用折線統計圖表達數據的方法,并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;體會條形統計圖的特點,初步學會根據實際需要選擇統計圖。
三、教學措施。
1、創設民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生。學習數學的興趣。培養學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生。初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生。真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練,熟能生巧。
6、按時上好思維訓練課,提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。
四年級第二學期教學計劃篇十四
本班共有65名學生,經過四年半的學習,學生的基本知識、技能基本上達到了學習的目標。良好的學習習慣已經初步養成,大部分學生樂于參與學習活動,對學習數學有一定的興趣。但上課開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養。有些學生過于“老實、聽話”,上課的氣氛有點沉悶,回答問題積極性不高,致使學生缺乏創新意識,創新能力有待于加強;因此教學時關注更多的是保持學生已經形成的基本興趣,并逐步引導到思維的樂趣、讓他們體驗到成功的樂趣。
(二)學困生情況分析。
本班級有一部分學困生,約占15%左右。這些學生自覺性不夠,惰性大,缺乏刻苦鉆研的精神,課上不聽講,課下不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是要加強學習習慣培養,如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
(一)教學內容。
本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。本冊教材的重點教學內容是小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形。
(二)教材的編寫特點。
總體上看,本冊教材內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
(一)教學重點。
1、四則混合運算順序的學習。
2、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。
3、進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
4、小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。
5、理解和掌握小數加減法的計算法則。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
(二)教學難點。
1、四則混合運算順序的學習。
2、運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數x。
3、認識面積單位和進率及名數的改寫。
4、小數和復名數的相互改寫。
5、小數加減法的簡單算法。
(一)落實教學具體措施特別重視的地方。
1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。
2、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。
3、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。
4、創造性地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。
6、繼續加強學習常規和學習習慣的培養,如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。
(二)針對學困生的具體措施。
教學中做到“五個必須”:一是備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設。二是上課時必須讓學困生提出問題,三是合作學習中必須讓學困生發言。四是輔導點撥時必須解決學困生的困惑。五是設計作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導。
1、在備、教、批、輔、考等教育教學環節,對學困生多加關懷,厚愛一層,從抓基礎知識,激發學習興趣,培養良好的學習習慣入手,在備課時,關注學困生,注重基礎知識和興趣知識點設計教案。
2、在課堂上,加強基礎知識和學習興趣的培養,讓學困生樹立“我也能回答教師提問,我也能學好功課”的信心。
3、批改作業時,對學困生進行面批,多以引導和補習為主;考完試,找學困生談心,以鼓勵教育為主,讓學困生找出自己學習上的優勢與長處,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,由自卑向自尊自強轉變,使學生真正成為學習的主人。
四年級第二學期教學計劃篇十五
一、學生情況分析:
通過一學期的學習,四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本能不喊唱,基本認識到了氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
二、教學目標:
1、知識目標:重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。
2、能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析:
本冊教材內容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容,這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
四、教學進度表:
第一課:水鄉。
第一課時:《采菱》、《采茶舞曲》。
第二課時:唱《柳樹姑娘》學習附點四分音符,聽辯活動。聽《洪湖水,浪打浪》。
第三課時:唱《柳樹姑娘》二聲部合唱、聽《漁光曲》,豎笛姿勢講解。
第四課時:聽古箏獨奏《漁光曲》、編創《遠航》,總復習。
第二課:國歌。
第一課時:聆聽《國歌》四種形式。
第二課時:唱《國歌》、聽《歌唱祖國》。
第三課:月夜。
第一課時:《月亮月光光》、《小夜曲》;豎笛。
第二課時:《愉快的夢》、《夢幻曲》。
第四課:快樂的課間。
第一課時:《哦!十分鐘》、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》。
第二課時:《大家來唱》、四三拍拍號、為三幅圖配節奏。
第三課時:《陀螺》、《旋轉木馬》、兩首歌曲總復習、四二四三拍的對比。
第五課:媽媽的歌。
第一課時:唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》。
第二課時:聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號、豎笛訓練。
第三課時:聽二首《搖籃曲》、開演唱會。
第六課:少年的歌。
第一課時:《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名,變音記號、創遍小品。
第二課時:《小小少年》、音樂知識——附點八分音符。
第三課時:聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》;總復習。
第七課:回聲。
第一課時:聽《回聲》;音樂知識:力度記號;唱《友誼的回聲》。
第二課時:唱《山谷靜悄悄》;音樂知識。
第三課時:聽《羊腸小道》;總復習;編創小品。
第八課:童心。
第一課時:《蕩秋千》、《山童》。
第二課時:《小孩世界》。
第三課時:《真善美的小世界》;總復習。
四年級第二學期教學計劃篇十六
本班共有學生21人,男生12人,女生9人。通過一學期的教學,了解到本班絕大多數學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,學習態度較端正。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字數量大,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序查字典,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。個別文章空洞無味,后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在三年級。因此在這學期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共2課。
2、“課文”共安排23課,分為7個單元。
3、“習作”共安排了7課。
4、“單元練習”共7個。
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,共分四個部分:培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。
1、“培養良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物。
用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字;四是聯系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內容等方面的練習;五是根據課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力。
3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵,提高學生的語言實踐能力。
(一)思想教育。
1、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。
2、在激發兒童學習興趣的同時,激發他們熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣。
生態度和正確的價值觀。
(二)語文教學。
1、學習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言,專心聽講的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查實際典,主動識字的習慣。
(5)繼續培養認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。
(6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
(1)能準確認讀366個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。
(5)討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分解色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。
6、習作。
(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)學會寫“留言條”、“請假條”,學寫書信。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。
五、教材的重點和難點:
(一)教學重點:
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、能準確認讀366個生字,按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。
4、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。
5、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題
7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方。討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
(二)教學難點:
1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。
4、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。
5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題
6、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方。討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
完成教學任務,實現教學目的,提高教學質量的主要措施:
(一)習慣培養
良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,而且有助于他們今后全面素質的提高,因此,重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中,要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時,繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,愛惜學習用品,培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣,激發兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發言和的培養。要嚴格要求,嚴格訓練,把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節,落實到學生學習活動的各個方面。
(二)識字教學
充分發揮學生的主體性,盡量利用漢字造字的規律引導學生主動識記生字,完成識字任務。平時注意采用多種手段,隨時鞏固已有成果。在識字教學中,還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和,以確保寫字教學的效率。
(三)閱讀教學
在閱讀教學中,以讀為本,“重感悟、重積累、重遷移”。
常用評語、句式等的轉換遷移。教學中,要注意發揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。
(四)習作練習
生的實際,靈活地運用教材,創造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點,有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟,組織好習作教學。
(五)綜合練習
練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集合眾人智慧,思考并解決問題。一在整個過程中,老師要充分發揮導的作用,精心設計,及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現的錯誤,引導他們找原因,反省自生的不足,培養他們發現問題,解決實際問題的能力。在教學中,要承認個體差異,因材施教地進行分層教學。讓學生充分發揮自己的個性和長處,彌補不足。
(六)其它
1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務,遵循語文教學規律,有目的,有計劃地落實教學任務。重視教法、學法的研究,刻苦鉆研業務,不斷獲取教改新信息,探索教改規律,力求教學上的突破。
2、結合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透。
3、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優秀學生不斷提出更高要求,發展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。
4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系。
5、朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
四年級第二學期教學計劃篇十七
通過一學期的學習,四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,學生在演唱時基本能不喊唱,基本認識到了氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態,音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會。這些學生對音樂課雖喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教,充分激發這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現,尋找他們身上的閃光點,培養他們的感情。
1、教學目標。
(1)知識目標:重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。
(2)能力目標:學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養學生對音樂的速度,力度,節奏、節拍、音色、音區的感知能力,培養他們的音樂想象力和聯想能力。通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
(3)情感目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。
(4)質量目標:通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
2、教學任務:
(1)學會課本上的八首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。
(2)學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
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(3)認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。
(4)上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。
1、教學重點:
(1)保持學生對音樂的興趣,培養學生用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情的演唱,培養唱歌的自信心和技巧。
(2)結合所學歌曲認識一些常見記號。能夠主動參與音樂活動。自制簡單樂器,培養學生創編律動或舞蹈、音樂故事的能力。具有初步的創造能力。
(3)具有一定感受能力。聆聽不同民族、不同國家、不同地區、不同情緒的樂曲。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。
(4)培養樂觀的態度和友愛精神。
2、教學難點:
(1)能夠有感情的演唱歌曲,掌握簡單的演唱技巧。
(2)能夠用語言表達對音樂的感受,具有一定的.感受和鑒賞能力。
(3)能夠機型床邊同歌曲情緒基本一致的律動舞蹈、故事等。并參與演唱。
(4)培養樂觀的態度和友愛精神。
1、以音樂的美感感染學生,豐富的情感陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2、讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能:從“一拍”到各種音符時值,從單拍子到復拍子,從舞步到動作組合等等。
3、鼓勵學生積極參與探究與創造,開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。
為了全面的吸收新的教育教學理論知識,了解教育教學前沿信息,提高青年教師素質和教育教學水平;為了便于更好的適應新課程教學,不斷提高教學質量,根據汀田二小辦學宗旨和我校青年教師自身的特點,特制定20xx第二學期青年教師教學理論學習計劃:
1、指導思想。
以新課程為學習實踐,以新課標為學習標準,以新的教育教學為指南,全面提升教師的教育教學理論水平,適應新課程教學。
2、學習要求及方式。
(1)根據教導處的計劃要求,期初認真閱讀好計劃。
(2)認真參加學校及學科教研組安排組織的教育教學理論學習活動,認真做好學習筆記。
(3)凡參加校青年教師組學習的教師,每學習必須指定閱讀一本相關教育教學書籍,認真學習,并在學期結束前上交一學習心得或相關論文。
(4)教導處會定期按需要,安排個別教師與大家交流自己學習的想法,參加學習交流的教師要認真做好筆記并寫好學習心得。
(5)青年教師平時要搞好教學工作,將教育教學理論與教學實踐相結合。
(6)加強平時的自學,做好知識積累。
3、學習內容與內容安排。
1.認真學習和鉆研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系,使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況,因材施教。
3.分析教材,突出重點,通過音樂表現手段的分析,進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況,激發興趣:故事導入,聲情并茂的范唱,音樂游戲,舞蹈,調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組,有計劃開展活動。
1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。
2、認真上課,課堂是老師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,符合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學而不厭。
3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。
5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。
周次教學內容課時備注。
第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時。
第二周第一單元林中的鳥聲第3課時。
第二單元綠水江南第1課時。
第三周第二單元綠水江南第2、3課時。
第四周第三單元五十六朵花第1、2課時。
第五周第三單元五十六朵花第3課時。
第六周第四單元學戲曲第1、2課時。
第七周第四單元學戲曲第3、4課時。
第八周第四單元學戲曲第5、6課時。
第九周第五單元環球采風第1、2課時。
第十周期中考試。
第十一周第五單元環球采風第3、4課時。
第十二周第六單元中國功夫第1、2課時。
第十三周第六單元中國功夫第3課時。
第七單元小小音樂劇第1課時。
第十四周第七單元小小音樂劇第2、3課時。
第十五周第七單元小小音樂劇第4、5課時。
第十七周第八單元花的旋律第1、2課時。
第十八周第八單元花的旋律第3、4課時。
第十九周期末考試。
教材分析:
本冊教材內容有:歌曲八課,每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容,這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。
本教材從教育理念上,強調了“以學生發展為本”,既要面對全體學生,也要注意學生個性的發展。以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全書共12課,30課時,復習考試4教時。教材配有相應的光盤磁帶。
理解新課標:音樂教育的全部過程是一種自覺的審美過程,應貫穿所有的審美因素,并以美感的發生為根本內容,因此教學中應充分揭示音樂要素,即節奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等在音樂中的表現作用,讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現音樂、創造音樂的機會使學生主動參與到音樂實踐活動中,通過音樂教育,著力培養學生的個性,創新精神及合作意識。陶冶高尚情操,培養對人生和生活積極樂觀的態度。
要改變長期以來音樂教學只重視技能訓練,知識傳授,而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發展的現象,我們必須強調音樂教育應該遵循藝術本身的規律,充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。因此,通過多種感官的參與、體驗,才是學生獲得藝術經驗之最基本方式和基礎,也只有在參與體驗過程中才能使學生感受到發現探索的樂趣,表達他們的獨創性、豐富他們的經驗,促進想象力、創造力的發展。
四年級第二學期教學計劃篇十八
四(1)四(2)兩個班共有學生127人,其中男生65人,女生62人,應該說大部分學生數學綜合素質尚可,學習態度比較端正,上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優秀率為80、6%,四2班的優秀率為79%,居上流水平。應該說這兩個班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯系、探索規律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。總體說來,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但上課時思想開小差的現象還時有發生,還需要進一步培養。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。四(1)班學生兩級分化較為嚴重,優秀生學得輕松,中等生很難向上邁進,幾個后進生學習習慣不好,沒有主動學習的意識,家庭教育跟不上,但是這幾個孩子智力、學習能力等方面沒有問題,本學期我會用心關注他們,期待他們一點一滴的進步。四(2)班學生智力、學習能力、應變能力等比較平和,學習數學有困難的成績忽上忽下也有不少:個別學生的學習得在教師、家長的監督下才能勉強完成老師布置的作業;還有個別學生,他們覺得是家長要他學習,是老師要我學習,沒有養成良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,不思上進,偶有抄襲現象發生。總而言之,新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、少批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。
在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數,會計算一位小數的加減法,在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義,能用小數來表達和交流信息,初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,例如有關混合運算,學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,并學習運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷。
在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的教學重點。
位置與方向、用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。
1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。學生非智力因素情況分析(學習動機、習慣、興趣等)。
1、教給學生數學思想。
2、讓課本知識走進生活,親歷實踐。
探索發現展示會、數學日記、招聘“營養師”、“合格管家”、招標方案、數學廣角,在大膽猜想動手操作中學“奧數”
3、本學期重在培養學生養成良好的預習習慣:
(1)看:看例題、看文字、讀課本。
(3)做:在看懂的基礎上,動筆認真完成例題和做一做。