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國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-27 06:53:15
國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2024-01-27 06:53:15     小編:筆舞

自由是每個(gè)人的追求,但在現(xiàn)實(shí)中我們會(huì)面臨各種限制,如何在限制中保持自由度是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。總結(jié)內(nèi)容要客觀、準(zhǔn)確,突出重點(diǎn),避免模糊和主觀性過(guò)強(qiáng)。接下來(lái)是一些值得一讀的總結(jié)樣例,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇一

知道10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié),知道1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門(mén)城樓上升起了第一面五星紅旗。

(二)能力目標(biāo)。

了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息,以自己喜歡的方式慶祝國(guó)慶節(jié)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感,表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與,積極表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息。

激發(fā)學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感,表達(dá)對(duì)祖國(guó)生日的最美好的祝福。

多媒體,投影儀。

【導(dǎo)入新課】。

播放視頻,欣賞“60周年國(guó)慶閱兵片段”。

老師:同學(xué)們,大家知道為什么在這一天舉行這么大的盛典嗎?

學(xué)生:(略)。

學(xué)生:(略)。

老師:下面就讓我們來(lái)一起了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的?

【講授新課】。

老師:同學(xué)們,大家先打開(kāi)課本第十七頁(yè),我們看圖上畫(huà)得是誰(shuí)?他在干什么?

學(xué)生:(略)。

老師:他就是毛澤東主席,1949年10月1日,他在北京天安門(mén)城樓上,親手升起了第一面五星紅旗,并向全世界宣告:中華人民共和國(guó)成立了。

點(diǎn)擊,讓同學(xué)們欣賞視頻“開(kāi)國(guó)大典”。

老師:以后,10月1日就成了中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。在這一天人民都會(huì)舉行各種活動(dòng)來(lái)慶祝這一偉大的節(jié)日。

二、國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)(板書(shū))。

老師:我們打開(kāi)課本第十六頁(yè),認(rèn)真看一看這一頁(yè)的圖片?人們的表情是怎樣的?他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)。

學(xué)生:(略)。

點(diǎn)擊,讓同學(xué)們欣賞圖片“花團(tuán)錦簇迎國(guó)慶”、“運(yùn)動(dòng)員為國(guó)慶獻(xiàn)厚禮”。

老師:我們?cè)倏凑n本第十八頁(yè),港澳同胞慶祝國(guó)慶的圖片。

學(xué)生:(略)。

老師:不僅咱們慶祝祖國(guó)的生日,港澳同胞也深深?lèi)?ài)著祖國(guó),和我們一起祝福祖國(guó)。

就連海外華人也會(huì)在這個(gè)特殊的日子里思念著親愛(ài)的祖國(guó),用自己的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福。

點(diǎn)擊出示圖片“華人歡慶中國(guó)國(guó)慶”。

學(xué)生:(略)。

老師:大家是否有作為一名中國(guó)人自豪感啊?

學(xué)生:(略)。

老師:那么我們用什么方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢?

老師:大家打開(kāi)課本第十九頁(yè),我們看所展示的圖片中是怎樣慶祝國(guó)慶節(jié)的?然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)。

老師:下面就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!以自己的方式,表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)生日的祝福吧!

學(xué)生:(略)。

(最后,讓同學(xué)們課后進(jìn)行“通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛(ài)祖國(guó)的資料”的調(diào)查活動(dòng)。)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了10月1日是中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié),知道了1949年10月1日毛澤東主席在北京天安門(mén)上升起了第一面五星紅旗。了解了國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷和祖國(guó)各地慶祝國(guó)慶的信息,激發(fā)了學(xué)生作為一名中國(guó)人的自豪感。

《慶祝國(guó)慶節(jié)》一課時(shí)“我愛(ài)祖國(guó)”單元的第一個(gè)主題活動(dòng),要求學(xué)生知道我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是哪一天。教學(xué)中,我用觀看國(guó)慶閱兵式視頻導(dǎo)入新課,了解這個(gè)日子不同尋常的意義。課堂中,我特別注意對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià),還讓學(xué)生進(jìn)行了互評(píng),使學(xué)生看到自己的進(jìn)步與成長(zhǎng),獲得了愉悅的體驗(yàn)。失敗之處是課前未布置學(xué)生收集資料,都是我直接收集的,學(xué)生可以分組收集,今后要注意及時(shí)通知學(xué)生課前準(zhǔn)備。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇二

作為一名教師,教育教學(xué)是我們的主要任務(wù)。作為一名優(yōu)秀的教師,除了要有扎實(shí)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)外,更需要具備示范教學(xué)的能力。這不僅是提高教學(xué)效果的必要手段,更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的態(tài)度的重要途徑。在教學(xué)示范中,我們要?jiǎng)邮种笇?dǎo)學(xué)生,積極答疑解惑,引導(dǎo)學(xué)生思考等,從而使查漏補(bǔ)缺、提高能力得以有效實(shí)現(xiàn)。在這篇文章中,我將分享我在教學(xué)示范中的心得體會(huì)。

第一段:認(rèn)真準(zhǔn)備,充分規(guī)劃。

教學(xué)示范的第一步是認(rèn)真準(zhǔn)備和規(guī)劃。作為一名教師,不僅要對(duì)學(xué)科知識(shí)有深入的了解,還需要了解學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn),以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。教學(xué)方法的規(guī)劃不僅要符合學(xué)生的實(shí)際情況,還要結(jié)合教材和教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)示范之前,我會(huì)認(rèn)真瀏覽課本內(nèi)容,研究課堂計(jì)劃并準(zhǔn)備教學(xué)材料和工具。這樣可以保證教學(xué)過(guò)程順利和有效,同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感受到我的認(rèn)真和用心。

第二段:積極引導(dǎo),注重激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)示范中最重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。作為一名教師,我不單純地講解教材內(nèi)容和例題,而是注重引導(dǎo)學(xué)生思考,積極答疑解惑,并與學(xué)生進(jìn)行交流討論。我希望讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的思考和探究達(dá)到真正的理解和掌握,而不是只是簡(jiǎn)單地死記硬背。在引導(dǎo)學(xué)生思考的同時(shí),我也會(huì)嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法,如動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拓展閱讀、小組討論等,以增加學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

第三段:注重細(xì)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)示范過(guò)程中,細(xì)節(jié)極其重要。一些看似細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題,如果得不到妥善的解決,會(huì)直接影響到教學(xué)效果。在教學(xué)示范中,我會(huì)盡可能的關(guān)注每個(gè)學(xué)生,并及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,調(diào)整教學(xué)步驟等。此外,我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反饋。對(duì)于學(xué)生提出的建議和意見(jiàn),我也會(huì)嘗試去改進(jìn),以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段:不斷反思,持續(xù)提升自己。

在教學(xué)示范結(jié)束后,我會(huì)花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)記錄下我在教學(xué)示范中遇到的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),同時(shí)也會(huì)回顧自己的表現(xiàn),尋找不足之處。通過(guò)反思和總結(jié),我可以更好地了解自己,規(guī)劃出下一步的教學(xué)方向和措施,以使自己不斷提升。

第五段:課程管理,營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍。

在教學(xué)示范過(guò)程中,我也要注重課堂管理。一個(gè)有秩序、有激情的學(xué)習(xí)環(huán)境是教學(xué)成功的前提。為了建立積極的教學(xué)氛圍,我會(huì)嘗試用一些具有啟發(fā)性的語(yǔ)言,如鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓學(xué)生感到受到尊重和重視。我也會(huì)設(shè)立相關(guān)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生能夠遵守和注意,從而更好地參與到教學(xué)中。

總之,在教學(xué)示范中,教師需要做好充分的準(zhǔn)備,注重積極引導(dǎo)和細(xì)節(jié)管理,并在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)這些方法,我相信,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,并獲得更大的成就。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇三

近年來(lái),示范教學(xué)在教育領(lǐng)域中逐漸嶄露頭角。示范教學(xué)作為一種教學(xué)方法,以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),為教育培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的教師,并為學(xué)生提供了更高質(zhì)量的教育資源。在我參與和觀察的示范教學(xué)中,我深感示范教學(xué)的關(guān)鍵在于教師本身要具備較高的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時(shí),在示范教學(xué)過(guò)程中,教師要注重創(chuàng)新,豐富教學(xué)手法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這里,我將從我個(gè)人參與和觀察示范教學(xué)的兩個(gè)方面以及我自身在示范教學(xué)中的體會(huì),總結(jié)和反思示范教學(xué)的心得體會(huì)。

首先,示范教學(xué)的關(guān)鍵在于教師本身的教學(xué)能力。在示范教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀示范教師的共同特點(diǎn)是他們對(duì)所教學(xué)科有較深的理解和熟練的教學(xué)技能。他們能夠很好地把握教學(xué)過(guò)程,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。例如,在一堂語(yǔ)文課中,示范教師清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在閱讀理解方面的困難,采用了分組討論的方式,使學(xué)生能夠相互交流,并通過(guò)交流的過(guò)程提升自己的閱讀理解能力。這使我認(rèn)識(shí)到,教師要成為一名優(yōu)秀的示范教師,不僅需要對(duì)課程有深刻的理解,還需要不斷提升自己的教學(xué)能力。

其次,示范教學(xué)需要注重創(chuàng)新和教學(xué)手法的豐富。一位優(yōu)秀示范教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)⒍喾N教學(xué)手法巧妙地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中更好地掌握知識(shí)。例如,在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,示范教師通過(guò)利用教具和小組競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓莆諗?shù)學(xué)知識(shí)。這使我意識(shí)到,示范教學(xué)中的創(chuàng)新和多樣性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,加入更多互動(dòng)性和探究性的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

最后,對(duì)于我個(gè)人而言,在參與示范教學(xué)的過(guò)程中,我收獲最大的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和自我反思。在示范教學(xué)中,我屢次被優(yōu)秀示范教師的教學(xué)過(guò)程所打動(dòng)。我深感只有將自己的教學(xué)與實(shí)際情況相結(jié)合,善于借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能提供更有效和有針對(duì)性的教學(xué)方法。我也時(shí)常反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的傳遞和學(xué)生情感的關(guān)注上還存在差距。通過(guò)對(duì)其他教師的示范和自我反思,我更加清楚了自己的不足之處,并在今后的教學(xué)中改正錯(cuò)誤,努力提高自己的教學(xué)能力。

綜上所述,在示范教學(xué)中,教師本身的能力和素養(yǎng)是關(guān)鍵,創(chuàng)新教學(xué)手法和豐富教學(xué)方式同樣重要。繼續(xù)參與和觀察示范教學(xué)對(duì)于教師個(gè)人和學(xué)生的成長(zhǎng)都具有積極的影響。作為一名教師,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和素養(yǎng),提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育資源。同時(shí),我會(huì)不斷思考和反思,在實(shí)踐中不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。相信隨著示范教學(xué)的不斷推廣和發(fā)展,我們的教育將邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇四

以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在輕松的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話.

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣.

重點(diǎn):在拼音、讀兒歌中,拼音。

難點(diǎn):拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)。

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實(shí)際情況,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。

1、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

6、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

文檔為doc格式。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇五

學(xué)生十月一放假回來(lái)后,普通狀態(tài)低迷,作業(yè)完成情況明顯不如放假前完成的質(zhì)量高。以及上課狀態(tài)沒(méi)有之前認(rèn)真,分析原因主要有以下幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)是學(xué)生休息時(shí)間比較長(zhǎng),在家國(guó)慶假期期間娛樂(lè)玩耍時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致在家的學(xué)習(xí)效率低下,致使許多不應(yīng)該出錯(cuò)的地方,仍然做錯(cuò);第二點(diǎn)是,由于九月底進(jìn)行了遠(yuǎn)足活動(dòng),學(xué)生都比較疲勞正好十月一放假學(xué)生回家休息休息,結(jié)果來(lái)學(xué)校后遲遲恢復(fù)不了狀態(tài);第三點(diǎn)是第一次月考后有些學(xué)生沒(méi)有考好,心里一直悶悶不樂(lè),學(xué)生狀態(tài)、積極性處于低點(diǎn),對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,而有些學(xué)生在月考中進(jìn)步非常大,超乎自己的想象,很怕下一次期中考試又回到原來(lái)名次,對(duì)自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。

根據(jù)他們的種種表現(xiàn),我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行各別談話,根據(jù)他們所遇到的具體問(wèn)題具體分析,爭(zhēng)取做到因材施教,以學(xué)生發(fā)展為中心,從而促進(jìn)學(xué)生無(wú)論在心理上還是在學(xué)習(xí)上都全面發(fā)展。

對(duì)于自己在教學(xué)方面,對(duì)于學(xué)生的了解都比九月份更為透徹一些,以及備課更為順手一些;在課堂氣氛調(diào)節(jié)上比之前更為熟練。但是我還有許多需要我改進(jìn)的地方。比如,上課時(shí)不夠嚴(yán)肅,有時(shí)課堂氣氛活躍后,導(dǎo)致后面學(xué)生聽(tīng)不清我在說(shuō)什么,所以我上課時(shí)表情控制,如果有學(xué)生起哄,嚴(yán)厲的批評(píng)他們。還有就是在上課提問(wèn)的.時(shí)候,沒(méi)有顧及到后面的以及邊上的學(xué)生,提問(wèn)次數(shù)相比于中間的學(xué)生次數(shù)要少。

反思十月份的教學(xué),我既有進(jìn)步之處,又有需要改進(jìn)的地方。我相信在自己的不斷努力下,教學(xué)水平有所提高。

第二十三期欒元趙分隊(duì)。

石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

生物。

王紫璇。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇六

文言文,顧名思義就是用文言寫(xiě)成的文章。文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn),在現(xiàn)行的人教版教材第十一、十二冊(cè)的最后一個(gè)單元都集中安排了文言文的教學(xué)任務(wù)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“讓學(xué)生吸收祖國(guó)語(yǔ)言文化的珍貴遺產(chǎn),培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和審美能力”的要求。這些文言文雖然只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴,但卻是小學(xué)生認(rèn)識(shí)、吸收我國(guó)民族文化的有效方法。

在小學(xué)階段,大部分的文章都是現(xiàn)代的白話文,學(xué)生比較容易理解,文言文,與現(xiàn)代的白話文在詞意和語(yǔ)法上有較大的差別,對(duì)于初次接觸的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅難讀而且難懂,教師引導(dǎo)起來(lái)也相當(dāng)吃力。教好文言文的確不是一件容易的事情,那么,如何使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),對(duì)小學(xué)的文言文進(jìn)行教學(xué)呢?下面,就我的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎业拇譁\看法。

一、正確理解和把握課標(biāo)要求在小學(xué)階段安排文言文的目的,是讓學(xué)生感受一下文言文的語(yǔ)言,了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,并為初中學(xué)習(xí)文言文作好鋪墊。教學(xué)中主要讓學(xué)生自己借助課后注釋理解,教師適當(dāng)點(diǎn)撥講解,不必逐字逐句地串講、對(duì)譯,要重視熟讀成誦,進(jìn)行語(yǔ)言積累。

我們?cè)诮虒W(xué)中要牢牢地把握這一要求,不能隨意地拔高對(duì)文言文教學(xué)的要求。要讓學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí),讓他們自主質(zhì)疑、釋疑,教師適當(dāng)點(diǎn)撥扶助,必要時(shí)精當(dāng)講解,但要注意不講語(yǔ)法知識(shí)。讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的同時(shí),了解古人思想道德觀點(diǎn),加強(qiáng)人文教育,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

二、文言文教學(xué)方法。

(一)、熟讀課文,讀中自悟。

俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。”學(xué)好一篇文言文的關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感,培養(yǎng)語(yǔ)感的一個(gè)重要方法就是熟讀,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。因此,對(duì)于學(xué)生比較陌生的文言文,在學(xué)習(xí)課文前,我先范讀課文,再領(lǐng)讀,讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,知道如何斷句停頓,讀出句子的語(yǔ)氣。然后,我先讓學(xué)生初步通讀文言文,學(xué)生自己練習(xí)把語(yǔ)句讀順,讀流暢,再抽學(xué)生朗讀,朗讀完畢,請(qǐng)全班同學(xué)從字音、語(yǔ)氣、停頓、流利程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于難讀的句子教師要一遍又一遍地范讀,全班學(xué)生再齊聲朗讀。最后讓學(xué)生再自讀課文學(xué)習(xí)生字新詞,在讀的過(guò)程中初步感悟文言文的內(nèi)容,自讀談體會(huì),自悟文意。這樣,學(xué)生就對(duì)文言文的內(nèi)容有了一個(gè)總的認(rèn)識(shí)與理解,既培養(yǎng)了學(xué)生朗讀課文的能力,對(duì)文章有了初步的感性認(rèn)識(shí),也為理解文言文奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。

(二)、劃出節(jié)奏,初步理解。

文言文與白話文在語(yǔ)言和敘述上有較大的差別,要理解文言文的意思,就必須掌握其內(nèi)在的節(jié)奏。只有畫(huà)出正確的節(jié)奏,才能準(zhǔn)確地理解文言文的內(nèi)容,因此,在學(xué)生通讀課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生試著劃出朗讀的節(jié)奏,初步理解文章內(nèi)容。如《學(xué)弈》中“思援弓繳而射之”一句,這句話的意思是想著拉弓箭去射它(它,指天鵝),因此正確的節(jié)奏應(yīng)該是“思/援弓繳/而/射之”,但有些學(xué)生卻把節(jié)奏劃成“思援/弓繳/而/射之”,這樣意思就含混不清了,理解起來(lái)就比較困難。課文中的難讀的句子如《學(xué)弈》中“使/弈秋/誨/二人弈”,“為/是其智/弗若與?”《兩小兒辯日》中的“此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”如果學(xué)生不能夠正確地劃出朗讀的節(jié)奏,教師應(yīng)予以引導(dǎo)幫助,要讓學(xué)生切實(shí)掌握劃文言文節(jié)奏的方法。

(三)、對(duì)照注釋?zhuān)忉屛木洹?/p>

在學(xué)生初步理解文言文的內(nèi)容之后,我讓學(xué)生對(duì)照課文中的注釋?zhuān)渥拥囊馑迹?dú)立解釋文句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)比較難理解的字詞的意思課后的注釋中都有。這樣,大部分同學(xué)能夠較為流暢地說(shuō)出文句的意思,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào),用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)文言文句子的意思,句子意思可以靈活些,說(shuō)法不必強(qiáng)求一致,意思不錯(cuò)即可。有時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,為了表達(dá)得更清楚更準(zhǔn)確,可以添加一些詞句,讓意思更連貫。對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生,教師應(yīng)予以幫助或讓學(xué)生幫助。對(duì)個(gè)別難句如果學(xué)生不能獨(dú)立理解,教師應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)或在小組討論交流時(shí)解決。

(四)、相互交流,深化主題為了讓學(xué)生真正理解文言文,深入理解文章的主題,我讓學(xué)生分小組或同桌自由交流解釋課文,互說(shuō)課文的意思,互相幫助,互相補(bǔ)充,以達(dá)到共同提高的目的,特別是對(duì)一些難句側(cè)重討論理解。教師先讓學(xué)生自由交談,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō),提出不好理解或解釋不通的語(yǔ)句,全班交流質(zhì)疑,教師重點(diǎn)指導(dǎo)難句的理解。如《矛與盾》一課中的:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”“以子之矛,陷子之盾,何如?”應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解三句中“之”字的意思。然后,在討論的基礎(chǔ)上再去理解文章的主題,教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥。這樣,學(xué)生不僅理解了文章的內(nèi)容,也理解了文章的主題,理解了文章所蘊(yùn)含的道理或寓意等。在理解過(guò)程中,我還注意讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自己去感悟。這樣的教學(xué)可以拉近文言文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的距離。

(五)、熟讀背誦,積累語(yǔ)言。

俗話說(shuō):“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。”就強(qiáng)調(diào)了熟讀背誦的重要性。學(xué)生掌握了文言文的內(nèi)容,也理解了文言文所告訴的寓意或道理后,我讓學(xué)生熟讀文言文,大聲朗讀,要求朗讀時(shí)不掉字,不加字,不結(jié)結(jié)巴巴,有適當(dāng)?shù)耐nD,語(yǔ)速適中,直到口熟而成誦,這樣學(xué)生會(huì)進(jìn)一步體會(huì)文言文的內(nèi)在意蘊(yùn),同時(shí)也積累了一定的文言文方面的語(yǔ)言,為以后學(xué)習(xí)文言文打下良好的基礎(chǔ)。

(六)、改寫(xiě)全文,知識(shí)延伸。

我讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇文言文的內(nèi)容,可以加上一些自己認(rèn)為應(yīng)該增加的詞語(yǔ)和句子,使得語(yǔ)句更加通順,更加連貫。學(xué)習(xí)文言文的目的是能讀懂文言文,可以訓(xùn)練學(xué)生遷移閱讀的能力,例如,教完十一冊(cè)的兩篇文言文后,我向?qū)W生推薦了故事性強(qiáng)、內(nèi)容淺顯易懂的文言文,如《買(mǎi)珠還櫝》、《掩耳盜鈴》等,讓學(xué)生自讀,能背誦更好。通過(guò)這樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。總之,文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)特殊的內(nèi)容,在小學(xué)階段也是個(gè)難點(diǎn),它與現(xiàn)代文閱讀教學(xué)有著密切的聯(lián)系,同時(shí)又有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)。在教學(xué)中,我們應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,采用靈活多變的教學(xué)模式,選取精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情境,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使其樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí)在教學(xué)中,我們應(yīng)側(cè)重于欣賞,體味文中之情,想象文中之景,感悟文中之道,感受文中之“雅”,進(jìn)行審美教育;側(cè)重于誦讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,讓學(xué)生享受祖國(guó)古代漢語(yǔ)的神韻:側(cè)重于感悟,能用自己的話對(duì)整體內(nèi)容進(jìn)行正確、清楚、連貫地表達(dá),能由故事內(nèi)容感悟其中蘊(yùn)含的深刻哲理,能結(jié)合實(shí)際談自己的體驗(yàn)和感受,這樣一定會(huì)收到事半功倍的良好效果。

淺談小學(xué)文言文的教學(xué)方法。

文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化的寶貴遺產(chǎn),它凝聚了中華民族的人文精髓。因此,小學(xué)教材安排文言文的目的是讓學(xué)生感受一下文言文的語(yǔ)言,了解祖國(guó)悠久燦爛的文化,進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,并為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。教學(xué)文言文,就好像在孩子們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)、鋪開(kāi)了一條通道,讓他們能穿越時(shí)空,去閱讀、去思考、去吸取,與兩千年前的大師直接對(duì)話,了解并深刻地認(rèn)識(shí)我們的祖先,懂得我們的歷史,從而繼承和發(fā)揚(yáng)我們的文化。在此我想就小學(xué)文言文教學(xué)教法談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、抓住好奇心培養(yǎng)學(xué)文言文的興趣。

小學(xué)生第一次接觸文言文,有一定的新鮮感,但因文言文的的詞語(yǔ)、句子對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分拗口,難懂。這時(shí)如果上不好,不但新鮮感會(huì)喪失,還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。所以,在上課之前,我在黑板上寫(xiě)了:

1、課前能讀通課文的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的天才;

2、能自己弄懂每個(gè)句子意思的同學(xué)是學(xué)習(xí)文言文的奇才;

3、最先背過(guò)這篇文章的同學(xué)是良才。學(xué)生都想成了這三個(gè)中的一個(gè),一下子就誘發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都躍躍欲試,不想落后。于是很自然就進(jìn)入了預(yù)習(xí)階段,目的是掃除文字障礙,學(xué)生自讀時(shí),要給學(xué)生充足的時(shí)間。生字障礙,可以借助注釋和查閱工具書(shū)進(jìn)行解決。教師此時(shí)可巡回指導(dǎo)。

二、抓住朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文更應(yīng)遵循多“讀”的教學(xué)原則,以讀為本,讓學(xué)生讀、悟;讀、背;細(xì)細(xì)品位。讀的方法很多在這里可以充分發(fā)揮讀的作用:

1、教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀。學(xué)生在反復(fù)聽(tīng)讀的過(guò)程中,初略地感悟到文言文的音韻、節(jié)奏、停頓以及大體的文意。

2、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。由于學(xué)生是初次接觸文言文,我在上課時(shí)一句一句地教,并且對(duì)一些難讀的句子劃分節(jié)線,以幫助學(xué)生掌握語(yǔ)句的停頓。如《學(xué)弈》中:“使/弈秋/誨/二人弈”,“為/是其智/弗若與?”“思/援弓繳/而射之。再如《兩小兒辯日》中:“我以/日始出時(shí)/去人近”,“此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”學(xué)生在準(zhǔn)確的反復(fù)跟讀的過(guò)程中,對(duì)文言文的音韻、節(jié)奏、停頓以及文意的感悟逐漸加深。

3、學(xué)生自由朗讀。目的讓全體學(xué)生鍛煉朗讀,獲得語(yǔ)感,領(lǐng)會(huì)課文大意;

4、同桌互讀,這樣他們之間就可相互幫助糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。并使得每一位學(xué)生都參與學(xué)習(xí)。

5、全體學(xué)生齊讀。目的讓優(yōu)生帶動(dòng)差生,讀通課文,讀出課文的節(jié)奏。這環(huán)節(jié),主要是學(xué)生反復(fù)讀,讀到文章自然上口,讀出韻味。

三、放手讓學(xué)生在結(jié)合注釋?zhuān)宰x提示的基礎(chǔ)上,自主把握大意。

在此環(huán)節(jié)中我采用的辦法是放手讓學(xué)生自己先逐字逐句對(duì)照注釋一句句去讀通,去讀懂,去理解每一句話乃至于通篇文章的意思。然后小組相互討論進(jìn)行交流解決各自在閱讀過(guò)程中的問(wèn)題。理解課文大意,同桌互相翻譯理解課文。同時(shí)老師不能忽略了課文中的圖片指導(dǎo)學(xué)生觀察這也是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種重要的手段。老師也不能小看現(xiàn)在學(xué)生的能力,他們完全可以獨(dú)立完成。此時(shí)課堂上的氣氛是十分活躍的,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性提高了。一會(huì)兒時(shí)間學(xué)生基本能說(shuō)出《學(xué)弈》這篇文言文的大體內(nèi)容,知道講的是兩個(gè)人一起跟老師學(xué)下圍棋,一個(gè)人專(zhuān)心致志,另一個(gè)人卻在想射下飛翔的天鵝。想天鵝的人沒(méi)有專(zhuān)心的棋技高。并能很快知道課文所告訴的道理。這樣開(kāi)放式的教學(xué),學(xué)生一定會(huì)對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)效果滿意,也會(huì)對(duì)文言文產(chǎn)生興趣。通過(guò)這種自主學(xué)習(xí),學(xué)生不僅提高了發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,而且在不知不覺(jué)中受到了中華傳統(tǒng)文化的熏陶。之后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。學(xué)生會(huì)毫不示弱,都想成功。

四、及時(shí)總結(jié)學(xué)法。

這也就是應(yīng)了一句話“授之以魚(yú),不如授之以漁”,“教無(wú)定法,貴在得法。”只要掌握了學(xué)習(xí)的方法。觸類(lèi)旁通,舉一反三,當(dāng)在教《兩小兒辯日》、《鄭人買(mǎi)履》時(shí)我就感到非常輕松,而且學(xué)生學(xué)起來(lái)也非常有興趣。我想只要方法得當(dāng),有一種功半事倍的效果。學(xué)生還對(duì)我說(shuō),他喜歡學(xué)古文。還有的看起了《古文觀止》,都令我吃驚,我想這也就達(dá)到了我們教的目的了。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇七

每個(gè)人都有自己的生日,當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候,家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日,此次活動(dòng),我們通過(guò)“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng),幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,以自己的方式慶祝,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。

2、感受節(jié)日的氣氛,以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。

1、談話:觀看解放軍閱兵的碟子,為什么到處有鮮花?

(1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說(shuō):十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)的生日。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

3、幼兒以自己的.方式慶祝祖國(guó)的生日。

4、幼兒作畫(huà),添畫(huà)煙花。

5、將作品送給“祖國(guó)”。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩,體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)反思:

幼兒年齡小,語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng),且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏,只知道“過(guò)節(jié)了,我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),根據(jù)幼兒的情況,讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng),對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí),并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力,添畫(huà)煙花,讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中,從中感到節(jié)日的氣氛。

通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”,對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí),知道國(guó)旗是紅色的,有“一顆大星星,四顆小星星“,最后,幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“,表達(dá)慶祝,將活動(dòng)推向高潮。

第二個(gè)、幼兒園小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案《歡騰的國(guó)慶節(jié)》。

內(nèi)容與要求:

1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié),是全中國(guó)人民的節(jié)日。

2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇八

教學(xué)示范是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)示范以教育教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性為特點(diǎn),通過(guò)展示優(yōu)秀的教學(xué)方法、策略和手段,讓教師能夠深入理解教育教學(xué)的本質(zhì),進(jìn)而提高教育教學(xué)能力。本文將分享我在教學(xué)示范中的心得體會(huì)。

第二段:更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)示范課上,我深刻地領(lǐng)悟了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。在老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和合作交流,不僅能更好地理解知識(shí)點(diǎn),而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,我今后在教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

出處 m.cdxkw.cn

第三段:更好的應(yīng)用教學(xué)策略。

通過(guò)教學(xué)示范,我了解到了一些新的教學(xué)策略和方法。比如,我們可以通過(guò)情景教學(xué),使得學(xué)生更加有效、活潑地學(xué)習(xí)知識(shí)。而使用問(wèn)題解決法和案例教學(xué)等方式則能夠幫助學(xué)生更深度的理解知識(shí)。這些新的教學(xué)策略和方法給了我很多啟示,我在今后的教學(xué)中應(yīng)該靈活運(yùn)用,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段:更好的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)示范過(guò)程中,我明白了教師應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)觀察、評(píng)估和反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。在后續(xù)的教學(xué)中,我應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解他們的優(yōu)缺點(diǎn),為他們提供更加個(gè)性化的教育。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總之,在教學(xué)示范中,我不僅從老師的示范中學(xué)習(xí)到了很多,而且也從與其他教師交流中收獲了很多。我認(rèn)真的思考和實(shí)踐,自我修正,使我更加深入地認(rèn)識(shí)教育教學(xué)的本質(zhì)。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略和方法,提高教育教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇九

教學(xué)示范,即教師以自己的教學(xué)為范本,對(duì)某些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,既讓學(xué)生了解這種教學(xué)方式的特點(diǎn),同時(shí)也能給學(xué)生提供一個(gè)正規(guī)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式和方法。最近,我在觀摩了一位同事的教學(xué)示范后,深有感觸,為此撰寫(xiě)此文,與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:教學(xué)方式的特點(diǎn)。

教學(xué)示范的最大特點(diǎn)是可視化,可以讓學(xué)生直接看到老師如何進(jìn)行教學(xué),并參與到教學(xué)中來(lái)。學(xué)生們可以看到老師的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,更好地理解掌握知識(shí)。教學(xué)示范可以將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受學(xué)科知識(shí)的深層次內(nèi)涵,從而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)示范有豐富的教育意義。首先,教學(xué)示范可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,提高其學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次,教學(xué)示范可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度,讓學(xué)生更好地理解課本知識(shí),從而提高其學(xué)習(xí)效果。最后,教學(xué)示范可以幫助學(xué)生了解更多的學(xué)科知識(shí),拓寬其思維和視野,提高其能力水平。

第四段:如何實(shí)施教學(xué)示范。

教學(xué)示范的實(shí)施需要注意以下幾個(gè)方面。首先需要有好的教學(xué)準(zhǔn)備:事先加強(qiáng)與學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和教學(xué)技能的學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)地研究和設(shè)計(jì)。其次,要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)工具,讓學(xué)生感受到課程的情節(jié)和氛圍;要注意教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)氣,提高課堂氣氛的緊張感和積極性。最后,要在教學(xué)示范后不斷總結(jié)和反思,在總結(jié)中不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)方法,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段:結(jié)尾。

總之,教學(xué)示范是一種能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效學(xué)習(xí)幫助,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和水平的有益方式,也是一種教師不斷提高自身教學(xué)水平和能力的有力助手。我相信,只要抓住教學(xué)示范這個(gè)機(jī)會(huì),利用好教學(xué)示范的特點(diǎn)和教育意義,我們一定可以做得更好。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十

在冀中能源集團(tuán)公司“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”建設(shè)理念的指導(dǎo)下,章村礦不斷轉(zhuǎn)變發(fā)展模式,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),扎實(shí)推進(jìn)節(jié)能減排,提高資源回收率,積極探索資源的綜合高效利用,全力打造“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”建設(shè)示范礦。

經(jīng)過(guò)多年的努力,該礦走出了一條“煤―電―水―洗選”的新型工業(yè)化之路,基本形成了自己獨(dú)特的循環(huán)經(jīng)濟(jì)圈。礦井生產(chǎn)的原煤,首先進(jìn)入重介洗煤廠洗選。洗選后優(yōu)質(zhì)的洗精煤作為工業(yè)用煤;劣質(zhì)煤以及煤矸石作為坑口電廠的燃料。礦井產(chǎn)生的礦井水,經(jīng)過(guò)凈化處理后,一部分作為電廠的冷卻循環(huán)水,一部分作為洗煤廠的生產(chǎn)用水,其余用作廠區(qū)內(nèi)生產(chǎn)及生活用水。坑口電廠產(chǎn)出的電能用來(lái)滿足礦井和水泥廠生產(chǎn)所需;電廠的粉煤灰和爐渣作為水泥生產(chǎn)的`配料。

章村礦在全力打造“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”的工作中,將礦山低碳環(huán)境、人文環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、資源環(huán)境和技術(shù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相互聯(lián)系起來(lái),對(duì)采礦活動(dòng)提升改造,構(gòu)建科學(xué)、生態(tài)、環(huán)保的礦山工業(yè)系統(tǒng),以最小的生態(tài)擾動(dòng)獲取最大資源和經(jīng)濟(jì)效益,并在采礦活動(dòng)結(jié)束后通過(guò)最小的末端治理,使礦山工程與生態(tài)環(huán)境融為一體,走出一條適合該礦實(shí)際的集約高效、環(huán)境友好、資源節(jié)約之路,取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,為“低碳運(yùn)行生態(tài)礦山”示范礦的建成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十一

??2、回顧國(guó)慶節(jié)。

??提問(wèn):

??(1)前幾天就是國(guó)慶長(zhǎng)假,國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)過(guò)節(jié)呀?(幼兒鞏固國(guó)慶節(jié)是中華人民共和國(guó)成立的日子,大家都很高興地為自己的國(guó)家慶祝生日)。

??(2)你們知道哪一天是我們的國(guó)慶節(jié)?

??(學(xué)說(shuō):“十月一日是國(guó)慶節(jié),是中華人民共和國(guó)成立的日子,是我們國(guó)家的生日。”)。

??(3)大家是怎么來(lái)慶祝我們國(guó)家生日的呢?(啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒講述部分照片內(nèi)容和環(huán)境)。

??3、談話小結(jié)。“十月一日是國(guó)慶節(jié),是我們國(guó)家的生日,大家很高興,用彩燈、彩旗、彩球鮮花把我們的周?chē)b扮得非常美麗。大家還開(kāi)各種慶祝會(huì),祝賀祖國(guó)的生日。”大家為什么這樣呢?因?yàn)椤拔覀兌际侵袊?guó)人,我們愛(ài)中國(guó)。”

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、制作水果拼盤(pán),并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣,加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂(lè)趣。

2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。

3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水果拼盤(pán)圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤(pán)子獎(jiǎng)狀。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)水果,能說(shuō)出名稱(chēng),形狀和顏色。

師:今天,你們帶來(lái)了很多水果。有什么呢,我們一起來(lái)看看。

它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?你覺(jué)得它象什么?叫什么?

二、展示水果拼盤(pán)圖片,了解水果拼盤(pán)的做法。

激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、親子制作水果拼盤(pán)。

引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。

四、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴,家長(zhǎng)給拼盤(pán)取名字。評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。

家長(zhǎng)和孩子、同伴一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱(chēng)。

2、知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種常見(jiàn)水果若干。

2、小筐人手一只。

3、布置幾棵長(zhǎng)滿水果的“果樹(shù)”。

4、水果拼盆五份。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

幼兒能感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、味道,并知道這幾種水果的名稱(chēng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡吃的水果。

教師:秋天到了,許多水果都成熟了,寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實(shí)物)。

教師:果園里呀有許多的水果都成熟了,寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?

2、“摘水果”游戲。

(1)幼兒到“果園”門(mén)口每人拿一只小筐,在果樹(shù)上自由采摘水果后,回到座位上,說(shuō)說(shuō)自己摘了什么水果,有多少,及水果顏色等,和好朋友比一比水果形狀等。

教師:現(xiàn)在老師來(lái)請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個(gè)?什么顏色?什么形狀?

(2)請(qǐng)好朋友吃水果。

教師:請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃,邊說(shuō):“xx,我請(qǐng)你吃一個(gè)x顏色的蘋(píng)果”等等。

3、“猜猜吃的是什么水果”

(2)教師:水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?

4、延伸活動(dòng):畫(huà)畫(huà)自己喜歡吃的水果。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十四

村環(huán)境連片整治示范項(xiàng)目工作情況匯報(bào)。

尊敬的**廳長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家:

大家上午好!

我謹(jǐn)代表縣政府對(duì)**廳長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家親臨我縣指導(dǎo)工作和考核省農(nóng)村環(huán)境連片整治示范項(xiàng)目工作,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

縣委、縣政府對(duì)本項(xiàng)目高度重視,要求采取公司加農(nóng)戶(hù)的形式,全面推進(jìn)非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖污染連片治理,徹底解決畜禽糞便直排水體的問(wèn)題,使農(nóng)村地面水環(huán)境質(zhì)量得到有效提升,為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)提供了環(huán)境保障。

一、項(xiàng)目建設(shè)的基本情況。

二、具體做法。

我縣的非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖污染連片整治項(xiàng)目總體思路是按照中央提出的兩型社會(huì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)總體要求,堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與,突出重點(diǎn)、有序推進(jìn),示范先行、逐步深化,因地制宜、注重實(shí)效,整合資金、形成合力,積極探索、創(chuàng)新機(jī)制的原則,切實(shí)推進(jìn)非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖污染連片整治的各項(xiàng)工作。

(一)組織落實(shí),保障機(jī)制健全有力。

1.組織落實(shí)。縣政府成立了非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖連片整治領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)辦公室,環(huán)保局丁國(guó)祥局長(zhǎng)任辦公室主任,并且從相關(guān)部門(mén)抽調(diào)了6名同志組成了項(xiàng)目辦,項(xiàng)目辦人員脫崗辦公,單獨(dú)考核。

2.責(zé)任落實(shí)。縣政府專(zhuān)題召開(kāi)了非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖連片整治工作動(dòng)員大會(huì),縣委單書(shū)記親自作動(dòng)員報(bào)告,各項(xiàng)目鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)都向縣政府遞交了責(zé)任狀,將項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)落實(shí)到具體單位和具體人員的肩上,縣紀(jì)委效能辦跟蹤督查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正限期整改,確保項(xiàng)目按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)到位。

3.經(jīng)費(fèi)落實(shí)。項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)實(shí)行縣級(jí)財(cái)政報(bào)帳制,由財(cái)政局統(tǒng)一安排,定時(shí)撥付。為確保項(xiàng)目辦正常運(yùn)行,縣政府還增加預(yù)算給項(xiàng)目辦下?lián)芰?6萬(wàn)元辦公經(jīng)費(fèi),由于經(jīng)費(fèi)得到落實(shí),使項(xiàng)目辦的各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

(二)狠抓質(zhì)量,嚴(yán)格按照規(guī)范操作。

質(zhì)量是工程建設(shè)的生命線,也折射出政府在人民群眾中的形象,項(xiàng)目建設(shè)伊始,我們就明確了兩條鐵的紀(jì)律:一不因?yàn)槭钦こ潭`規(guī)或走捷徑操作;二不因?yàn)槭枪业捻?xiàng)目而放松對(duì)質(zhì)量的要求。基于這兩點(diǎn)認(rèn)識(shí),我們?cè)诠こ探ㄔO(shè)中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)和程序關(guān)。

一是按規(guī)范程序操作。項(xiàng)目的建設(shè)嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序,進(jìn)行立項(xiàng)、初步設(shè)計(jì)、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、招投標(biāo)、安全報(bào)監(jiān)、質(zhì)量監(jiān)督,設(shè)計(jì)、監(jiān)理、勘探等按規(guī)范招標(biāo),工程建設(shè)程序規(guī)范,工程資料齊全。二是嚴(yán)把項(xiàng)目質(zhì)量關(guān),為了確保工程建設(shè)質(zhì)量,我們?cè)诿總€(gè)子項(xiàng)目都安排了業(yè)主工程師,聘請(qǐng)了監(jiān)理工程師,工程的變更及工程量簽證等按照規(guī)范的要求,所有蓄糞池全部進(jìn)行了gps定位,并建立了圖片檔案。材料及時(shí)送檢,各種合格證齊全,工程質(zhì)量由縣工程質(zhì)量監(jiān)督站全程跟蹤監(jiān)督。三是合力推進(jìn)工程進(jìn)度。采取倒排工期掛圖作戰(zhàn)整合各方資源協(xié)同作戰(zhàn)。在蓄糞池建設(shè)上采取環(huán)保局全體負(fù)責(zé)人包鎮(zhèn)、項(xiàng)目所在鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人及分工干部駐點(diǎn)包村的條塊結(jié)合方式全力推進(jìn),每周召開(kāi)一次項(xiàng)目進(jìn)度調(diào)度會(huì),協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題;在五個(gè)處理中心建設(shè)中,采取環(huán)保局負(fù)責(zé)人包點(diǎn)、連片整治辦專(zhuān)人駐點(diǎn)、中心所在鎮(zhèn)負(fù)責(zé)人蹲點(diǎn)等措施協(xié)同化解建設(shè)過(guò)程中的各種矛盾。

(三)整合資源,全面改善農(nóng)村環(huán)境。

農(nóng)村環(huán)境整治是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,只有整合資源,聯(lián)動(dòng)出擊,才能達(dá)到事半功倍的效果。在農(nóng)村環(huán)境綜合整治中,我縣發(fā)揮集中優(yōu)勢(shì)兵力的作用,打好殲滅戰(zhàn),把多項(xiàng)涉農(nóng)資金進(jìn)行整合、“打捆”集中投入到項(xiàng)目區(qū)中來(lái)。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村環(huán)境連片整治項(xiàng)目與基本農(nóng)田改造項(xiàng)目相結(jié)合,與農(nóng)村新能源開(kāi)發(fā)相結(jié)合,與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相結(jié)合,整合項(xiàng)目、聚集資金、集中成片、整體推進(jìn),充分發(fā)揮資金的集聚效應(yīng)。按照“性質(zhì)不變、渠道不亂、統(tǒng)籌安排、集中投入、各負(fù)其責(zé)、各記其功”的原則,統(tǒng)籌整合各項(xiàng)涉農(nóng)財(cái)政資金,有效發(fā)揮財(cái)政資金的聚集效應(yīng)。

我縣將涉農(nóng)項(xiàng)目進(jìn)行整合,如國(guó)土部門(mén)有土地整理項(xiàng)目,水利部門(mén)有河道清淤、硬質(zhì)渠道等水利項(xiàng)目,交通部門(mén)有農(nóng)路建設(shè)項(xiàng)目,農(nóng)林部門(mén)有“一池三改”、路道綠化項(xiàng)目,衛(wèi)生部門(mén)有改廁項(xiàng)目,這些項(xiàng)目如果單獨(dú)實(shí)施,效果非常有限,在此次非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖連片整治工程建設(shè)中,我們有意識(shí)的將這些項(xiàng)目安排到項(xiàng)目區(qū)中來(lái),這樣不僅解決了項(xiàng)目區(qū)的畜禽養(yǎng)殖污染問(wèn)題,其它相關(guān)問(wèn)題也一并得到解決,達(dá)到了實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目區(qū),完善一個(gè)項(xiàng)目區(qū),做美一個(gè)項(xiàng)目區(qū)的`目的。

(四)長(zhǎng)效管理,充分發(fā)揮項(xiàng)目成效。

項(xiàng)目建成后,發(fā)揮其應(yīng)有的效能是關(guān)鍵,因此抓好長(zhǎng)效管理成為我們今后工作的重中之重。目前,我們已開(kāi)展了相關(guān)工作。

一是制定相關(guān)的管理制度。《海安縣畜禽糞便處理中心運(yùn)行經(jīng)費(fèi)及管理考核辦法》經(jīng)縣政府常務(wù)會(huì)通過(guò),并已下發(fā)實(shí)施。

二是探索長(zhǎng)效管理的機(jī)制。通過(guò)制定村規(guī)民約、建立基層農(nóng)村環(huán)境保護(hù)合作社、召開(kāi)村民代表大會(huì)等方式,組織村民參與項(xiàng)目運(yùn)行和管理,探索村民自治與政府支持相結(jié)合的運(yùn)行和管理機(jī)制。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保監(jiān)管能力建設(shè),在示范區(qū)域探索建立農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境執(zhí)法、環(huán)境宣傳“三下鄉(xiāng)”制度,通過(guò)農(nóng)村環(huán)境整村連片整治,深入開(kāi)展農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)。

三是保障處置中心運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。全縣5個(gè)處理中心由所在鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)運(yùn)行管理,每年由縣鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政負(fù)責(zé)籌集資金150萬(wàn)元,保證日常正常運(yùn)行。

三、幾點(diǎn)體會(huì)。

通過(guò)此次非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖污染連片整治工作的開(kāi)展,我們充分認(rèn)識(shí)到在短期時(shí)間,工程建設(shè)取得較好的效果,主要有三個(gè)方面因素:

1.強(qiáng)化源頭治理,發(fā)展規(guī)模化畜禽糞便處理中心。()對(duì)非規(guī)模化養(yǎng)殖戶(hù)加強(qiáng)日常監(jiān)管,杜絕畜禽糞便直排水體和農(nóng)業(yè)面源污染。加大對(duì)畜禽糞便的集中收集,實(shí)行畜禽糞便的綜合利用,積極引導(dǎo)養(yǎng)殖散戶(hù)向規(guī)模化養(yǎng)殖過(guò)渡,以便有效對(duì)污染源進(jìn)行集中整治。

2.采用先進(jìn)工藝,進(jìn)行無(wú)害化處置。結(jié)合我縣非規(guī)模化養(yǎng)殖以養(yǎng)雞為主,其糞便化學(xué)需氧量、氨氮等污染物濃度較高的特性,我縣采取了三項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利技術(shù)(其中一項(xiàng)為國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利,兩項(xiàng)為實(shí)用新型專(zhuān)利),對(duì)污染物進(jìn)行無(wú)害化處置,取得了較好的成效。

3.完善運(yùn)行機(jī)制,實(shí)行科學(xué)化管理。我縣畜禽養(yǎng)殖污染連片整治實(shí)行“分散養(yǎng)殖、統(tǒng)一收集、集中處理、綜合利用”的模式,采用政府主導(dǎo)推動(dòng)公司加農(nóng)戶(hù)的形式,由相關(guān)部門(mén)和鎮(zhèn)層層分解落實(shí)責(zé)任,大力推行以獎(jiǎng)代補(bǔ),鼓勵(lì)農(nóng)戶(hù)參與整治,實(shí)行科學(xué)化管理,走可持續(xù)發(fā)展道路。

眾所周知,海安是全國(guó)有名的養(yǎng)殖大縣,飼養(yǎng)總量大,養(yǎng)殖單體規(guī)模小,養(yǎng)殖戶(hù)分散的現(xiàn)狀給畜禽養(yǎng)殖污染防治帶來(lái)了很大的難度,非規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖污染連片整治項(xiàng)目的實(shí)施使這個(gè)難題得到了有效的解決,為我縣的生態(tài)健康養(yǎng)殖提供了有力的保障,衷心感謝省廳為我們縣實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目而搭建的平臺(tái),我們不但要將這個(gè)項(xiàng)目建設(shè)好,而且還要將它運(yùn)營(yíng)好,使其發(fā)揮最佳的效應(yīng),給海安人民交上一份滿意的答卷。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十五

每當(dāng)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,一個(gè)熟悉的旋律總在耳邊回響:“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)……”遙想當(dāng)年,黨帶領(lǐng)人民在廣袤的中華大地上進(jìn)行了艱苦卓越的斗爭(zhēng),想到無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員拋頭顱、撒熱血,把滿腔熱情獻(xiàn)給了人民的解放事業(yè),為了今天的共和國(guó),為了今天的幸福生活,前赴后繼的忘我犧牲,我不禁感慨萬(wàn)千!

在我們的心里,可能只深深記著父母對(duì)我們的辛勤哺育與呵護(hù)備至的愛(ài),卻沒(méi)有想過(guò)“沒(méi)有國(guó)哪來(lái)的家”?在我的人生旅途中,父母就是我頭上的那片天,是那永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)方向的明燈!我愛(ài)養(yǎng)育我的父母,但如果沒(méi)有強(qiáng)盛的國(guó)家和負(fù)責(zé)任的黨作堅(jiān)實(shí)的后盾,我的父母?jìng)円膊豢赡軙?huì)過(guò)著和平安康的幸福生活,我也不可能還在這充滿書(shū)香氣息的美麗校園里接受更高等的人性教育!所以,我時(shí)刻提醒自己要珍惜現(xiàn)在的'幸福生活,把握好每一天中的分分秒秒,努力打造自己,為祖國(guó)的未來(lái)添磚加瓦;為自己樹(shù)立的理想而奮斗;為關(guān)愛(ài)我的父母而努力;更為撐起我心中那片藍(lán)天的祖國(guó)和黨而拼搏!

結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì),我更加明白,國(guó)家的強(qiáng)大是多么的重要。作為中國(guó)人,一定要有“國(guó)家”的觀念,在自己的本職崗位上認(rèn)真的做好本職工作是最重要的。那也是為國(guó)家付出-----愛(ài)國(guó)的一種具體的表現(xiàn)。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十六

學(xué)情分析:

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,經(jīng)過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的接觸,我對(duì)班級(jí)的33個(gè)孩子有了深入的了解。他們中的大部分已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)150多個(gè)字;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,初步認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),基本上能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣;在語(yǔ)言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

教材分析:

一、教材的編排特點(diǎn):

1.選材追求精品文質(zhì),體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。

2.重視識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與積累、表達(dá)與交流語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力的培養(yǎng)。

3.采用板塊式結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

4.創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。

5.扎實(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練,充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。

6.重視積累。

二、教學(xué)內(nèi)容及框架:

本冊(cè)教材有:漢字家園一、動(dòng)物天地、勸學(xué)、打開(kāi)小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、誠(chéng)信、趕集共12個(gè)主題版塊。可分為:識(shí)字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),四種課型。(幽默歸為識(shí)字)識(shí)字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。課后的練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,主要突出了識(shí)、寫(xiě)、讀、背四項(xiàng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟練拼讀音節(jié),正確抄寫(xiě)音節(jié)。

(3)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

3、識(shí)字寫(xiě)字:

(1)喜歡識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)428個(gè)生字。

(3)認(rèn)識(shí)35個(gè)常用偏旁和2個(gè)基本筆畫(huà)。

(4)能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)281個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、整潔。姿勢(shì)正確。

4、閱讀:

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

(3)能想象課文所描繪的情境,知道課文大意。

(4)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào),(課標(biāo)要求:句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào))在閱讀中體會(huì)它們所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

(5)能正確朗讀和背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。能正確復(fù)述課文,語(yǔ)句連貫。

5、表達(dá):

(1)繼續(xù)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(2)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(3)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。與人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

(4)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

(5)對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。(淺層次的)教材17頁(yè)表達(dá),寫(xiě)出淺顯的感想即可如:第四幅圖:小動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)措施:

1、識(shí)字:

(1)本冊(cè)書(shū)中的識(shí)字有多種形式:字理識(shí)字(主要是用形象化的字理圖來(lái)揭示漢字的造字規(guī)律)、情境識(shí)字(通過(guò)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字,提高識(shí)字效率)、韻語(yǔ)識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字、隨文識(shí)字、拆字識(shí)字、部件識(shí)字、比較識(shí)字,還可以運(yùn)用編口訣、兒歌、順口溜等,發(fā)展孩子們的思維,有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。如“思”:“十張口,一顆心”。“琴”:“兩個(gè)王先生,今天來(lái)彈琴”等。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際,靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài),并在識(shí)字中使學(xué)生了解漢字所承載的文化內(nèi)涵。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,依據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)姓氏字、認(rèn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)蔬菜水果名稱(chēng)、認(rèn)牌匾、認(rèn)包裝字、看電視認(rèn)字等。“生活處處皆語(yǔ)文”,讓學(xué)生做個(gè)有心人,在生活中識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)意識(shí)識(shí)字,并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的字。

2、寫(xiě)字:

運(yùn)用好寫(xiě)字工具,要指導(dǎo)學(xué)生觀察格中的字,一看整體的形狀;二看分界,字有幾部分、各占幾分之幾;三看筆畫(huà)起止。再照著寫(xiě)。

3、閱讀:

(1)重視朗讀指導(dǎo)。教師范讀很重要,低年級(jí)教學(xué)中模仿是最快捷高效的方法,遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不易讀好的句子,教師要示范。聽(tīng)讀。讀不下來(lái)的文章,可采取聽(tīng)讀的方式,感悟文章大意。長(zhǎng)文章,可選擇一段或幾句話進(jìn)行具體指導(dǎo)。

(2)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和想法。對(duì)于同一篇課文或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng),只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。

(3)理解詞句的`方法策略:聯(lián)系生活實(shí)際的方法;做動(dòng)作的方法;涂色、畫(huà)畫(huà)的方法;運(yùn)用的方法;換詞的方法;說(shuō)反義詞的方法、看圖想象等。

4、認(rèn)真鉆研教材。

板塊式結(jié)構(gòu),關(guān)注文與文、表達(dá)、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。對(duì)文質(zhì)兼美的文章,教師要帶領(lǐng)學(xué)生虔誠(chéng)地走進(jìn)書(shū)里去,研究品評(píng)語(yǔ)言文字。另外教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教材的順序,不是教學(xué)的順序,順序可調(diào)整、內(nèi)容可填充、答案不唯一。課后提示了學(xué)習(xí)方式和過(guò)程,可選擇、創(chuàng)新。注意積累背誦好的語(yǔ)言材料、篇、段。

國(guó)慶節(jié)作文示范教學(xué)篇十七

集中投入資金。對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行全面的改造使之真正成為新農(nóng)村建設(shè)的樣板工程。并以此為突破口促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新一輪的騰飛。

銀行的信貸投入都有著較大的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)農(nóng)村的投入風(fēng)險(xiǎn)則更大。但我們不能因?yàn)橛酗L(fēng)險(xiǎn)就放棄對(duì)農(nóng)村的信貸投入,更不能以種種借口放慢對(duì)農(nóng)村投入的速度。而應(yīng)該想方設(shè)法,創(chuàng)新對(duì)農(nóng)村的投入,集中投入資金用于新農(nóng)村建設(shè)。實(shí)施**村信貸示范工程,是一項(xiàng)新的創(chuàng)舉,只要我們真心支農(nóng),就一定能在盡量減少或者避免風(fēng)險(xiǎn)的前提下,傾銀行之財(cái)力,創(chuàng)永世之偉業(yè)!

關(guān)鍵詞:**村示范工程。

**村信貸示范工程,是指由農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行集中投入貸款一**給一個(gè)村用于農(nóng)田改造、水資源改造、房屋改造、農(nóng)業(yè)機(jī)械化操作、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等項(xiàng)目。使該村的改造工程成為全縣的示范工程。

一、問(wèn)題的提出。

中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的銀行。這是政策性銀行在轉(zhuǎn)變支農(nóng)服務(wù)職能方面提出的最響亮的口號(hào)。怎么樣才能算得上是建設(shè)新農(nóng)村的銀行呢?有的縣市支行支持了一兩個(gè)農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè),總算是與新農(nóng)村建設(shè)沾上了一點(diǎn)邊;有的銀行發(fā)放了一兩筆準(zhǔn)政策性貸款,也勉強(qiáng)能交得了差;還有的支行扶持了一兩個(gè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè),也不能說(shuō)他們沒(méi)有做出貢獻(xiàn)。有的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)察覺(jué)到像這么樣小打小鬧的,也不能從根本上改變農(nóng)村落后的面貌,究境怎么樣加大對(duì)農(nóng)村的投入呢?總難想出一個(gè)既要減少投資風(fēng)險(xiǎn),又要加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的萬(wàn)全之策來(lái)。集中資金投入到一個(gè)村,辦一個(gè)示范工程,這應(yīng)該是農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的投資方向。

從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,也亟需根據(jù)各地的自然條件、資源分布及其特有的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì),集中投入資金。對(duì)現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行全面的改造,使之真正成為新農(nóng)村建設(shè)的樣板工程。并以此為突破口,促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)新一輪的騰飛。

二、工程的可行性研究。

銀行要將一**貸款集中投入給一個(gè)村,是一個(gè)前無(wú)古人的大項(xiàng)目。該項(xiàng)目是否可行,必須要從理論上加以論證。必須從土地的利用、水資源的利用、機(jī)械使用、農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等幾個(gè)方面加以剖析,必須經(jīng)過(guò)實(shí)證分析來(lái)增強(qiáng)投資者的信心。

1、農(nóng)田改造對(duì)合理利用土地的意義。投資實(shí)行基本農(nóng)田改造,涉及到土地的利用和土地的再分配問(wèn)題。在土地利用方面,將目前這種七溝八梁一道坡的農(nóng)田改造成相對(duì)平整的耕地,既可以減少田埂占用的土地,又可以將原有的水溝截彎取直,還可以將原有的土崗等半荒地連成一片,使得土地面積在原有面積的基礎(chǔ)上增加三到五成。這些多出來(lái)的土地,可以作為歸還銀行貸款的再生資本之一,先由投資人擁有,等貸款本息結(jié)清之后,再交由村集體所有或者平均分配給各農(nóng)戶(hù)。在土地的再分配方面,可以新面積還老面積,也可以在自愿的基礎(chǔ)上由原土地?fù)碛姓叱鲎饨o某個(gè)農(nóng)業(yè)種植大戶(hù)集中耕種,在原業(yè)主沒(méi)有找到合適的工作之前,新的土地承包人必須無(wú)條件地聘請(qǐng)其參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),并按勞計(jì)酬。對(duì)于多出來(lái)的土地,必須是連片留置,投資人可以在與村干部協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,優(yōu)先出租給本村村民,在該村無(wú)人接受其出租條件的情況下,也可以租借給外地承包人。農(nóng)村實(shí)行農(nóng)田基本改造的意義,絕不僅僅是增加了土地的使用面積,而在于可以從根本上改變現(xiàn)有的種植模式和土地經(jīng)營(yíng)方式,可以更好地利用水資源,更有利于機(jī)械化操作,可以促進(jìn)農(nóng)村由分散經(jīng)營(yíng)走向集約經(jīng)營(yíng),可以加快農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工的速度,增強(qiáng)各產(chǎn)業(yè)之間的相互依存性,可以使長(zhǎng)期以來(lái)靠土地為生的農(nóng)民找到更多的生存方式,在他們不斷地走向富裕的同時(shí),推進(jìn)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

結(jié)合,生活用水與生產(chǎn)用水合理安排的工作。只要我們把對(duì)水資源的保護(hù)和利用真正地納入各級(jí)黨委的議事日程,作為一項(xiàng)重要的民生工程來(lái)抓,就一定能抓出成效來(lái)。

3、農(nóng)業(yè)機(jī)械化對(duì)農(nóng)田改造的渴求。中國(guó)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化程度不高,其中一個(gè)重要原因是受到了不規(guī)則的農(nóng)田的限制。農(nóng)田的耕整、播種、施肥、收割等,本來(lái)均可以使用機(jī)械操作,然而,由于受到了溝坡嶺崗的限制,因而,使得有些田地機(jī)械根本就無(wú)法進(jìn)入。實(shí)行農(nóng)田改造之后,按設(shè)計(jì)要求,實(shí)現(xiàn)田林路渠配套,任何機(jī)械均可以進(jìn)入任意田塊,既有利于提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,又可以極大地減輕農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度,還能使更多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力抽身從事養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)以及其它非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。從而使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能夠早日走出單一地經(jīng)營(yíng)種植業(yè)的老路,真正實(shí)現(xiàn)多種經(jīng)營(yíng),全面發(fā)展。

4、集中投入將成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工的助推器。農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工,是指農(nóng)村各產(chǎn)業(yè)之間多種層次的分工。第一個(gè)層次是農(nóng)業(yè)內(nèi)部的行業(yè)分工,即:農(nóng)業(yè)種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)以及副業(yè)分工,這種分工雖然是抽象的,但能使農(nóng)民由自給自足走向規(guī)模經(jīng)營(yíng),使各個(gè)行業(yè)都形成一定的規(guī)模,能在某一方面做出特色,可以在該領(lǐng)域縱深發(fā)展。第二個(gè)層次是各行業(yè)內(nèi)部的再分工,如種植業(yè)可以分為種植水稻、棉花、藥材、茶葉、林果、桑麻、煙葉、雜糧等;養(yǎng)殖業(yè)可以分為畜牧養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、蠶繭養(yǎng)殖以及藥類(lèi)昆蟲(chóng)養(yǎng)殖等;加工業(yè)可以分為糧食加工、油料加工、棉花加工、茶葉加工、煙葉加工以及其它與農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)的加工行業(yè);副業(yè)類(lèi)可以分為手工編織業(yè)、建筑業(yè)、磚瓦業(yè)、修理業(yè)、飲食業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)耕隊(duì)以及其它服務(wù)行業(yè)。第三個(gè)層次是特色產(chǎn)業(yè),如水稻種植業(yè)里的香米、橋米、太子米等優(yōu)質(zhì)大米生產(chǎn)基地;棉花種植業(yè)中的彩棉、無(wú)籽棉等生產(chǎn)基地;畜牧養(yǎng)殖業(yè)中的奶牛養(yǎng)殖;水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)中的螃蟹、龍蝦、甲魚(yú)等特種水產(chǎn)品養(yǎng)殖等。農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工越細(xì),規(guī)模越大,相互之間的依賴(lài)性就越強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步子也就越快。因此,促進(jìn)農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工也是農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行**村投資工程的一個(gè)重要目標(biāo)。在這方面,不能搞形式主義,也不能搞政績(jī)工程,更不能在農(nóng)民不愿意的情況下“牛不喝水強(qiáng)按頭。”要根據(jù)各地可利用的自然資源條件,因地自宜,積極引導(dǎo)農(nóng)民走上致富的道路。要在充分地發(fā)揮當(dāng)?shù)啬芄で山车淖饔玫幕A(chǔ)上,通過(guò)有效扶持,使那些具有地方特色的產(chǎn)業(yè)從小的做大,把大的做強(qiáng)。不僅要通過(guò)規(guī)模投入使該村的能人盡快地成為致富的帶頭人,還要使那些沒(méi)有專(zhuān)長(zhǎng)的老實(shí)農(nóng)民的平均收入也能向前邁進(jìn)一大步。銀行在促進(jìn)農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工的過(guò)程中,要見(jiàn)花澆水,有的放矢。對(duì)每一項(xiàng)新生事物,都要進(jìn)行科學(xué)的論證和通盤(pán)考慮,不能僅憑投資者的熱情,做一些勞民傷財(cái)?shù)氖隆R广y行的規(guī)模投入真正地在農(nóng)村產(chǎn)生規(guī)模效益,要使農(nóng)村盡快地增強(qiáng)自身的再生機(jī)能,能在較短的時(shí)間里丟開(kāi)銀行這根拐棍,靠自己的能力加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

5、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展與展望。農(nóng)業(yè),在這里是指包括農(nóng)林牧副漁在內(nèi)的大農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),是指在農(nóng)村范圍內(nèi)所有與農(nóng)業(yè)有關(guān)的產(chǎn)業(yè);農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,是指在農(nóng)村由不同的所有者經(jīng)營(yíng)的,具有一定規(guī)模的,生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的前身是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),后來(lái)逐漸轉(zhuǎn)化為集體與個(gè)人合辦或者私營(yíng)企業(yè)。在所有制發(fā)生變化之后,農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度在地域上仍然存在著很大的差距。東南沿海城市發(fā)展要快一些,中西部地區(qū)發(fā)展要慢一些;大城市郊區(qū)火熱一些,偏遠(yuǎn)農(nóng)村要冷清一些;有著一定的自然資源優(yōu)勢(shì)的地區(qū)起步要早一些,資源饋乏的貧困山區(qū)起步要晚一些。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行辦示范工程,不能選條件好的地方辦,那些地方即使辦好了也沒(méi)有代表性。別人學(xué)不了,如果絕大多數(shù)村級(jí)經(jīng)濟(jì),無(wú)論如何努力也達(dá)不到示范村那個(gè)水平,就起不到示范的作用了。要選擇基礎(chǔ)比較差的村辦試點(diǎn),可以通過(guò)投入資金,引進(jìn)技術(shù),培訓(xùn)人才,引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民走出一條富路來(lái);也可以與農(nóng)業(yè)大學(xué)或者相關(guān)大專(zhuān)院校結(jié)合,將試點(diǎn)基地作為大學(xué)的課題研究基地,將資金與技術(shù)實(shí)施捆綁式投入;還可以筑巢引風(fēng),通過(guò)改變當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和條件,吸引有識(shí)之士帶資金、帶技術(shù)前來(lái)加盟,參與開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目,投入新農(nóng)村建設(shè)。農(nóng)村可供開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品和項(xiàng)目很多,發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅P(guān)鍵是要摸清市場(chǎng)行情,準(zhǔn)確把握商機(jī),突出行業(yè)特色,叫響自己的品牌。要選擇那些處于上升期的,生產(chǎn)和生活必須的產(chǎn)品,既要上一些先進(jìn)的生產(chǎn)加工設(shè)備,保證新上市的產(chǎn)品在市場(chǎng)上處于領(lǐng)先地位,又不宜一次性投資過(guò)大,從一開(kāi)始就要考慮到產(chǎn)品的更新?lián)Q代問(wèn)題。不能盲目上馬,貪大求洋,設(shè)備投資還沒(méi)有收回,產(chǎn)品就已經(jīng)落后了,銀行在放貸前要幫助承貸者分析市場(chǎng)行情,了解該產(chǎn)品的市場(chǎng)占有量,盡可能地避免重復(fù)建設(shè),浪費(fèi)資金。農(nóng)村產(chǎn)業(yè)起步相對(duì)比較晚,要走出鄉(xiāng)村,走向全國(guó)甚至是走出國(guó)門(mén),就要打出自己的品牌,有著自己的獨(dú)到之處。要做到人無(wú)我有,人有我新,人新我優(yōu)。在超級(jí)市場(chǎng)里,琳瑯滿目的都是工業(yè)產(chǎn)品,可絕大部分工業(yè)產(chǎn)品的根子還是農(nóng)產(chǎn)品。為什么城市生產(chǎn)出來(lái)的東西就一定比農(nóng)村生產(chǎn)出來(lái)的好呢?無(wú)外乎城市里有設(shè)備優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)、成本優(yōu)勢(shì)。從中國(guó)未來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,城市的這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。因?yàn)橹灰绣X(qián),城里人能買(mǎi)到的設(shè)備,鄉(xiāng)下人同樣可以買(mǎi)到;鄉(xiāng)村同樣可以高薪聘請(qǐng)科技專(zhuān)家,同樣可以培訓(xùn)熟練工人,同樣可以把鄉(xiāng)巴佬打造成企業(yè)家;隨著國(guó)家村村通公路工程步伐的加快,農(nóng)村交通越來(lái)越便利了,農(nóng)民就地取材,用自己生產(chǎn)的原材料加工的農(nóng)副產(chǎn)品,加上運(yùn)往超級(jí)市場(chǎng)的運(yùn)費(fèi),一定不會(huì)比城市加工企業(yè)的成本高。只要經(jīng)營(yíng)者保持清醒的頭腦,嚴(yán)格把住質(zhì)量關(guān),同類(lèi)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力就一定能夠提高。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是大有前途的產(chǎn)業(yè),農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展必將把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)推向一個(gè)新的階段。當(dāng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)與城市產(chǎn)業(yè)平分天下的時(shí)候,不僅就業(yè)矛盾和交通運(yùn)輸矛盾會(huì)有所緩解,而且城鄉(xiāng)人均收入水平也將會(huì)向前邁進(jìn)一大步,國(guó)民經(jīng)濟(jì)也會(huì)隨之進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車(chē)道。

對(duì)農(nóng)村的投入,是國(guó)家財(cái)政和銀行當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的主要投資方向。對(duì)一個(gè)村實(shí)施大額信貸投入,則是一種解剖麻雀式的系統(tǒng)投入。既然這種投入對(duì)于土地的開(kāi)發(fā)和利用、水資源的綜合利用、機(jī)械化操作、農(nóng)業(yè)內(nèi)部分工以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用,我們?yōu)楹尾淮竽懸辉嚹兀窟@項(xiàng)工程取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展之后,農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行將有幸成為第一個(gè)吃螃蟹的人。

三、農(nóng)業(yè)。

發(fā)展銀行信貸投入的可能性。

**村信貸示范工程,是集中資金投入村級(jí)建設(shè)的抽象概念,并不意味著每一個(gè)工程的標(biāo)的恰好是一個(gè)億。根據(jù)投入的實(shí)際需要,可能是八千萬(wàn)元,也可能突破一個(gè)億。總的來(lái)說(shuō),是要對(duì)一個(gè)村集中投入和規(guī)模投入。

工程立項(xiàng)之后,縣市規(guī)劃設(shè)計(jì)部門(mén)要拿出該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行科學(xué)的論證,實(shí)事求是地進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估和投資概算,經(jīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行省一級(jí)資深業(yè)務(wù)經(jīng)理把關(guān)后,再提交給行長(zhǎng)審批。

銀行的信貸投入,是以資金能否安全回流,并取得良好的社會(huì)效益和內(nèi)部效益為前提條件的。**村信貸示范工程能不能滿足上述條件呢?應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。有沒(méi)有問(wèn)題不能憑空而論,更不能以鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的信逝旦旦作為依據(jù),而必須從農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的依存關(guān)系,從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力,從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用等方面來(lái)探討和研究。從農(nóng)村金融與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的依存關(guān)系來(lái)看,金融是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器,而農(nóng)村經(jīng)濟(jì)則是農(nóng)村金融賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。沒(méi)有金融行業(yè)的大膽投入和創(chuàng)新投入,農(nóng)村就難以擺脫貧困落后的面貌;同樣,沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,金融業(yè)也就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力來(lái)看,無(wú)外乎要將資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素與自然資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使之發(fā)揮整體合力。其中不可小看投資的驅(qū)動(dòng)力,沒(méi)有錢(qián)什么事也辦不成;有了錢(qián),不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,也只能增加農(nóng)村的債務(wù),并不能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;只有在創(chuàng)新投入的同時(shí),合理地規(guī)劃資金的用途,力求每一個(gè)投資項(xiàng)目都能取得相應(yīng)的社會(huì)效益,才能在投資目標(biāo)與實(shí)際運(yùn)作效果基本一致的基礎(chǔ)上,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展。從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位與作用來(lái)看,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),在穩(wěn)定壓倒一切的總體目標(biāo)下,增加對(duì)農(nóng)村的基礎(chǔ)投入顯得尤其重要。農(nóng)村是一個(gè)重要的產(chǎn)品生產(chǎn)基地,同時(shí),也是全國(guó)最大的消費(fèi)品市場(chǎng)。讓農(nóng)村快一些富起來(lái),除了增加農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)占有份額之外,還可以最大限度地拉動(dòng)工業(yè)品市場(chǎng),形成內(nèi)需市場(chǎng)購(gòu)銷(xiāo)兩旺的良好格局。無(wú)論從哪一種角度來(lái)看,農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行不僅要加大對(duì)農(nóng)村的投入,而且要著力創(chuàng)新投入方式。實(shí)施**村信貸投入工程應(yīng)該列入各級(jí)行行長(zhǎng)的議事日程,在充分論證的前提下,盡快地投入實(shí)施,通過(guò)有效投入,使農(nóng)村示范村呈幅射狀擴(kuò)散,使新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)入具體的實(shí)施階段,使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行的推動(dòng)下邁向一個(gè)新的起點(diǎn)。

四、風(fēng)險(xiǎn)與效益。

1、投資風(fēng)險(xiǎn)。在**村信貸示范工程中的信貸投入,大體上可以分為四大塊,即:農(nóng)田基本改造工程投入、生產(chǎn)與生活供排水工程投入、機(jī)械化投入、產(chǎn)業(yè)化投入。前兩項(xiàng)可以納入農(nóng)林水基本建設(shè)中長(zhǎng)期貸款,對(duì)于農(nóng)田基本建設(shè)項(xiàng)目可以由政府協(xié)調(diào)投保,用保單作為項(xiàng)目貸款的抵押;也可以用未來(lái)投資開(kāi)發(fā)商的物權(quán)抵押;還可以土地使用權(quán)抵押。改造后新增土地的使用權(quán)在貸款還清前劃歸投資者,其不足部分由村委會(huì)與貸款行簽訂借貸合同,分年從一事一議收入和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)收入中償還。對(duì)于生活供排水投入,可以分年從村集體的公共積累中償還。對(duì)于生產(chǎn)供排水工程投入,可以擠進(jìn)國(guó)家或者省、地、市的水網(wǎng)改造規(guī)劃,已經(jīng)納入規(guī)劃的,可以先期投入貸款,由水利部門(mén)擔(dān)保,用后期的財(cái)政撥入款歸還貸款;暫時(shí)無(wú)法擠入規(guī)劃的,也應(yīng)由地方財(cái)政、水利部門(mén)、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行、村集體籌資共同規(guī)劃、改造和利用水資源。這項(xiàng)貸款可以由地方財(cái)政擔(dān)保,也可以由銀行與村委會(huì)簽訂合同,從改造后的商品化生產(chǎn)用水收入和附屬水產(chǎn)品收入中歸還貸款。機(jī)械化貸款和產(chǎn)業(yè)化貸款均可以作為流動(dòng)資金短期貸款投放。用于購(gòu)買(mǎi)機(jī)械的'貸款,可以農(nóng)用機(jī)械的保險(xiǎn)單質(zhì)押,可以在一至三年內(nèi)用機(jī)械所有者的收入分年償還。投入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)的設(shè)備貸款,可以機(jī)械和廠房抵押,在三年內(nèi)分期償還;流動(dòng)資金貸款可以原材料或者產(chǎn)成品作抵押,必須逐年結(jié)清貸款本息,無(wú)特殊情況,一般不允許貸款展期。要防止企業(yè)滾雪球似的擴(kuò)張,貸款也跟著滾雪球似的增加,一旦企業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題,銀行的貸款就難以抽回。銀行客戶(hù)業(yè)務(wù)部的執(zhí)行經(jīng)理,對(duì)于村級(jí)新興產(chǎn)業(yè)的管理要跟蹤市場(chǎng)的變化,不斷地調(diào)整投資策略,力爭(zhēng)把村級(jí)產(chǎn)業(yè)辦成選項(xiàng)準(zhǔn)、調(diào)頭快、經(jīng)營(yíng)活、效益好的新興民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。

集中資金投入村級(jí)建設(shè),從表面上看,似乎存在著很大的風(fēng)險(xiǎn);而實(shí)際上,只要管理得當(dāng),是可以在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),把風(fēng)險(xiǎn)降低到最低限度的。盡管農(nóng)村的情況比城市更復(fù)雜,工作難度更大,操作起來(lái)更麻煩,但我們不能因?yàn)檗r(nóng)村窮就不去管他,不能因?yàn)楣ぷ鞯淖枇Υ缶鸵蛞瓘U食,不能因?yàn)闆](méi)有對(duì)農(nóng)村集中投入的先例就止步不前。要徹底地改變中國(guó)農(nóng)村窮困落后的面貌,需要各行各業(yè)傾全力予以支持。農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行對(duì)農(nóng)村的集中投入就是最有力的支持。這種支持將炸開(kāi)固步自封的保守思想,將開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新河,將把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)推向新的發(fā)展階段。

和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。其社會(huì)效益和農(nóng)民的既得利益均會(huì)成倍地增長(zhǎng)。從供排水工程項(xiàng)目建設(shè)來(lái)看,改造以后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水,可能會(huì)進(jìn)入商品化程序,有可能在一定程度上增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,可以避免農(nóng)業(yè)受干旱和澇災(zāi)的困擾,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的旱澇保收。可以增加水產(chǎn)品養(yǎng)殖收入。可以將長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)業(yè)的一次性用水改變?yōu)檠h(huán)用水,從總體上看,能起到一次投入,長(zhǎng)久受益的效果。而且水費(fèi)收入將大大地超過(guò)農(nóng)業(yè)的新增成本,還可以從水費(fèi)收入中拿出一部分資金用于補(bǔ)償新增的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。況且,對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水系改造,是一件利國(guó)利民的大工程。國(guó)家和地方財(cái)政要在有能力的情況下,擠出一部分資金用入水利設(shè)施的改造和更新。對(duì)于銀行投入水利工程的貸款要給予利息補(bǔ)貼,財(cái)政要從總體規(guī)劃中切塊用于示范工程投入。從而使銀行的投入能與水利建設(shè)的整體規(guī)劃一致,與財(cái)政投入發(fā)展目標(biāo)靠近,與農(nóng)民的實(shí)際收益掛鉤。從對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的集中投入來(lái)看,要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,力爭(zhēng)做到投有所用,用有所長(zhǎng),有投入就一定要有收益。在示范區(qū)域,因?yàn)槠錂C(jī)械的商業(yè)性運(yùn)作可以向周邊地區(qū)擴(kuò)散,可以把規(guī)模適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大一點(diǎn),但對(duì)于幾個(gè)村的連片開(kāi)發(fā),就不能過(guò)量投入了。要在具備一定機(jī)械化操作規(guī)模的村,成立專(zhuān)業(yè)機(jī)耕隊(duì)或者農(nóng)業(yè)機(jī)械合作社,由松散型的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體逐步演變成具有專(zhuān)業(yè)技能的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。要有專(zhuān)人從事機(jī)耕技術(shù)的培訓(xùn)、機(jī)械的保養(yǎng)、維修和更新。要根據(jù)機(jī)械的使用年限,從收入中提取折舊費(fèi),中小型農(nóng)用機(jī)械,可以在一至三年內(nèi)歸還貸款;大型機(jī)械三至五年也能還清貸款。要盡可能地實(shí)現(xiàn)一機(jī)多能,一機(jī)多用。如耕整機(jī),裝上鐵齒輪,可以下地打田;裝上橡皮輪胎和車(chē)箱,可以跑運(yùn)輸。收割機(jī)的柴油發(fā)動(dòng)機(jī),在農(nóng)閑時(shí)還可以用來(lái)做糧油加工廠的發(fā)動(dòng)機(jī)。農(nóng)機(jī)制造商要多為農(nóng)民著想,盡可能地多生產(chǎn)出一些環(huán)保、節(jié)能、適用以及一機(jī)多能的農(nóng)用機(jī)械。從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目工程的投入來(lái)看,該項(xiàng)目投入的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)要大一些,但這些項(xiàng)目也是農(nóng)民由貧困走向富裕的關(guān)鍵一步。要在農(nóng)民自愿的基礎(chǔ)上,組織起一些松散型的專(zhuān)業(yè)合作社。隨著合作社的逐漸壯大,銀行的投入也不斷地加大。還可以從大專(zhuān)院校聘請(qǐng)一些學(xué)者和教授,引進(jìn)一些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),銀行在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上,投入資金興辦科技含量高、發(fā)展后勁足、資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的新興產(chǎn)業(yè)和項(xiàng)目。要把項(xiàng)目建立在既能滿足人們生產(chǎn)和生活需要,又能讓農(nóng)民盡快地富起來(lái)的基礎(chǔ)之上。要通過(guò)銀行的集中投入來(lái)拉動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的前提下,銀行相機(jī)撤資,農(nóng)民的股份則逐年滾大,從而使農(nóng)村城鎮(zhèn)化由可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

銀行的信貸投入都有著較大的風(fēng)險(xiǎn),對(duì)農(nóng)村的投入風(fēng)險(xiǎn)則更大。但我們不能因?yàn)橛酗L(fēng)險(xiǎn)就放棄對(duì)農(nóng)村的信貸投入,更不能以種種借口放慢對(duì)農(nóng)村投入的速度。而應(yīng)該想方設(shè)法,創(chuàng)新對(duì)農(nóng)村的投入,集中投入資金用于新農(nóng)村建設(shè)。實(shí)施**村信貸示范工程,是一項(xiàng)新的創(chuàng)舉,只要我們真心支農(nóng),就一定能在盡量減少或者避免風(fēng)險(xiǎn)的前提下,傾銀行之財(cái)力,創(chuàng)永世之偉業(yè)!

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