堅持原則和價值觀是做人的準則。在寫總結之前，可以先梳理一下自己的思緒和想法。總結范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考。

學生和教師的一卡通管理篇一

教師和學生是教育教學過程中不可或缺的兩個重要角色。在這個過程中，教師的管理能力直接影響到學生的學習效果和發展潛力的釋放。在實踐教學中，不少教師總結了一些管理心得，用以提高教學效果、促進學生發展。本文將從目標管理、人際關系管理、時間管理、情緒管理和學科管理五個方面進行闡述和分析。

目標管理是教師的基本功之一。作為一名教師，我們需要明確每一個學生的學習目標，因為每一個學生都是一個獨立的個體，有著不同的學習興趣和潛能。因此，我在教學過程中，總是設定具體的學習目標和達成標準，以便衡量學生的學習進展。同時，我也鼓勵學生設定自己的學習目標，并通過個別輔導和小組合作的形式，幫助他們完成目標。目標管理幫助我更好地管理學生的學習過程，使學生更加清晰地了解自己的目標并著手行動。

人際關系管理也是教師學生管理中的關鍵環節。教師需要建立一個良好的人際關系網絡，用以與學生建立互信和友好的關系。在我的實踐中，我始終保持耐心和關懷的態度與學生進行溝通。同時，我也抓住教育關鍵點，與學生共同面對問題，共同解決問題。這些做法幫助我建立了一個和諧的教育環境，在這個環境中，學生們敢于發言，愿意加入到互動中來，學習積極性得到了提高。

時間管理是教師必備的管理技能之一。在教學過程中，時間管理的重要性不可忽視。為了更好地管理時間，我制定了詳細的教學計劃，并設定了合理的學習時間。同時，我也鼓勵學生按時完成作業，并從中培養他們的自律意識。此外，我還鼓勵學生提前準備教材，按時提交作業，以此培養他們的時間管理能力。通過這些措施，不僅我能夠更好地掌控教學進度，學生也能夠合理利用時間，提高學習效果。

情緒管理是一種重要的能力，尤其在教師與學生之間的互動中。作為一名教師，我深知情緒對學生的影響力。因此，我一直在培養自己的情緒管理能力。在教學過程中，我始終保持積極樂觀的態度，注重對學生的稱贊和鼓勵。當學生遇到困難時，我會給予耐心的指導和支持，幫助他們克服困難。與此同時，我也積極與其他教師交流經驗，以提升自己的情緒管理能力。通過這些做法，我能夠更好地調節自己的情緒，為學生創造一個穩定而和諧的學習環境。

學科管理是教師在教學實踐中必須具備的管理能力。作為一名教師，我注重學科管理的重要性，積極探索和運用新的教學方法和技巧，提高自己的學科素養。同時，我也注重了解學生的學科特點和需求，根據學生的個體差異進行有針對性的教學。我還定期進行學科研究，不斷提升自己的專業水平，以更好地滿足學生的學習需求。學科管理的實施讓我能夠更好地規劃教學內容、運用教學方法和評價學生學習效果。

總之，教師學生管理是教育教學中的重要環節，能否有效進行教師學生管理，直接影響學生的學習效果和發展潛力的釋放。在目標管理、人際關系管理、時間管理、情緒管理和學科管理五個方面進行管理，能夠幫助教師更好地管理學生，提高教學效果。同時，教師在實踐教學中還可以不斷總結經驗，通過與其他教師的交流和學科研究的深入，不斷完善自己的管理技能，提升自己的專業水平。這樣，才能更好地滿足學生的需求，為學生的全面發展創造更好的條件。

學生和教師的一卡通管理篇二

中職學校的班主任面對15--18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：

其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;。

其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

3、建立互助組：

以互助小組、11小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

3.學校學生管理工作總結。

4.2016中職學生工作總結。

5.學校學生管理工作總結和計劃。

9.中等職業學校工作總結。

學生和教師的一卡通管理篇三

班級管理是輔導員的中心工作之一,這主要是因為學生班級的重要作用決定的。那么你知道學生的教師管理目標責任書怎么寫的嗎?下面是本站小編為你整理的學生的教師管理目標責任書，希望對你有用!

為了規范學校管理，發揮管理效能，充分調動和發揮教師工作的積極性和能動性，順利完成學校各項工作目標，使各位教師盡心盡力的干好工作，特擬定我校教師工作目標責任書。

(一)師德表現。

1、堅持黨的四項基本原則，忠誠黨的教育事業。

2、遵紀守法，依法執教，加強理論學習，完善提高理論水平。

3、遵守。

規章制度。

愛校護產，無損壞丟失財物現象。關心學生團結協作，。

4、為人師表，遵守公德，穿著得體，談吐文明，嚴禁侮辱學生，嚴禁體罰和變相體罰。

5、樹立以人為本觀，管、導結合，做好思想溝通，全面育人，嚴格管理，耐心疏導。

6、服從領導，團結同志，實事求是，加強合作，共建和諧。

7、愛崗敬業，教書育人，為人師表，廉潔從教，潔身自愛。嚴禁教職工在校園和上班期間參與各種形式的賭博活動。

8、尊重家長，主動與學生家長聯系，協助學校構建學校、家庭、社會三位一體的立體育人網絡。

(二)常規習慣具體要求。

1、遵循教學常規，按課表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先準備好。

2、上課期間其他教師(包括班主任)未經上課教師同意，不得占用上課時間或因某問題將學生叫離教室，特殊情況須征得上課教師同意。

3、根據學校需要，按時填寫有關表冊，及時完成臨時工作，明確自身職責，創造性地完成各項目標任務。

4、上課期間關閉通訊工具，嚴禁接、打手機，不說、不做與教學無關的話和事。無特殊原因不得坐著講課，不在學生課堂喝茶或與他人敘談家常。

(三)教育教學。

1、執行課程標準，堅持寫教學隨筆和教育教學論文。(隨筆每周一篇，案例論文每學期至少一篇。)。

2、落實教學常規，執行“七認真”要求(一、認真備課。二、認真授課。三、認真布置與批改作業。四、認真輔導。五、認真考評。六、認真實施實踐教學。七、認真總結教學經驗。)積極參與集體備課，嚴禁備課和上課脫節，做到有計劃、有反思、有總結。

3、提前候課，無特殊情況不準離開教室和坐著講課。利用現有電化教學，認真研究每個教學環節，課堂目標實現效率高。注重聽“推門”課，促進業務提高。突出“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的原則，培養學生創新思維。堅持聽評課制度，每學期聽課不少于20節，做好記錄和點評、總評。

4、作業量符合要求，及時批改作業，禁止拖批、漏批、代批作業現象。作業批改有記錄。

5、認真輔導，嚴禁擅自將學生轟出課堂。承認個別差異，幫助困難學生有所提高，確保學生受教育權，讓學生體驗進步的快樂。

6、認真組織考試，對學生適量考查測試，嚴肅考風考紀，加強定量和定性分析，反思不足，改進有措施，有切實可行的整改計劃。

7、主動開展或參與他人課題研究，吸取先進思想和理念，引領和改進自身方法，提高教學藝術和課堂效益。

8、凡事以學校整體利益為重，服從學校管理。分擔事務及臨時性、突擊性工作按時認真完成。

(四)教育教學效果。

1、能夠圓滿完成教育教學任務，教學不欠賬，教學工作無失誤。

2、考試成績始終處于中上等，或偶爾名次靠后但與第一名成績非常接近。

(五)獎勵與懲罰。

將有關情況記入教師檔案。

領導簽字：責任人簽字：

為了全面貫徹落實“預防為主，安全第一，綜合治理”的工作方針，不斷增強教師的綜治安全防范意識，堅決杜絕意外事故的發生，確保校園平安穩定、教育教學工作順利進行，促進學校和諧發展，特制定本責任書：

一、教師自身安全責任。

1、自覺主動學習國家的法律法規及有關安全工作的規章制度，模范履行教師職業道德規范，提高自身修養。

2、自覺遵守交通法規，安全行車、規范停車，不乘坐或駕駛無牌無證的各種機動車輛，不酒后駕車，不無證駕駛。上下班期間，路途較遠的教師，應乘坐公共汽車，嚴禁騎摩托車和電動車，嚴禁搭乘各種非營運性質的機動車輛。

3、外出時，要維護教師形象，注意人身安全，做好自我保護工作。

4、在日常工作中做到安全用電，不擅自拆卸或安裝各種電器設備。

5、參加學校組織的各種活動及公益勞動，做到遵守秩序，注意安全。

6、在實驗、計算機、體育教學活動中，做到正確操作，正確使用各種儀器設備、器材和藥品，切實保障自己與學生的安全。

7、安全上網，堅決與通過網絡傳播病毒、反動信息、色情信息、垃圾郵件的違法行為作斗爭;要遠離色情網站，不要輕易運行電子郵件里的附件，在網絡上不要輕易相信別人。

8、在八小時工作之后的業余時間內，不要進行酗酒、賭博等不健康的活動;在校內更不能酗酒、賭博。

9、上班期間，若非工作原因，無辜不請假外出，造成的安全事故責任自負。

二、維護學生安全工作職責。

1、在工作中每位教師要關心、愛護學生，要尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，不給學生布置過量的懲罰性作業。若因體罰或變相體罰學生造成不良影響或嚴重后果的，學校視情節輕重追究其責任。

2、每位教師要教育學生在校園內不追逐打鬧，不隨意攀登校內建筑物及大型器械，不準在樓梯的扶手上滑溜和走廊的護欄上攀爬，若發現學生進行不安全活動時，要及時進行制止和教育。

3、每位教師要認真參加值周工作，準時上、下崗，認真履行。

崗位職責。

及時處理偶發事件勸阻學生進行不正當的游戲、參加危險性活動。周五放學做好清校工作督促學生按時離校。

4、任課教師要遵守“誰上課誰負責”的原則。在教學過程中有義務對學生進行安全教育，細心觀察、了解學生在課堂上的表現，防止學生之間發生口角，避免由于出現打架而導致安全事故發生。

5、任課教師在教學中必須堅守崗位，不得中途擅自離開崗位，不準學生隨意私自離開教學場所，不能將學生驅趕出教室，不能以任何理由讓學生離開校園，對學生突發疾病、意外傷害等事件，要及時通知班主任或學生家長，并妥善處理。無辜擅自離開崗位造成的安全事故，該任課教師承擔一切責任。

6、任課教師上課要嚴格點名制度，若發現學生缺勤，要仔細詢問其原因，若情況異常，要及時告知班主任及值周領導，并妥善處理。

7、任課教師在教學中要對學生進行實驗課、計算機課、體育課安全教育，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，要仔細檢查教學場所及所使用的實驗儀器、電源、藥品和體育器材等，消除隱患，避免由于教師或學生使用不當而導致安全事故。

8、按時放學，未經學校許可，不得提前放學。放學后，任課教師若滯留學生，必須自己在場，不允許出現學生在、老師不在的現象。

9、任課教師要了解和掌握基本的安全常識和急救知識，一旦發生安全事故，應及時組織救護，保護現場，及時告知班主任和受傷學生的家長，并向學校匯報。若遇重大災難性突發事故發生，應本著先救護學生的原則及時撤離學生，最后教師方能撤離出危險區域。

10、任課教師組織開展各種校外活動，必須經學校批準，要充分考慮到各種安全因素，確保學生人身安全。

11、學生參加本校各種訓練隊、興趣小組活動，其安全由指導教師負責。

12、班主任對班級安全工作要做到“高度重視，警鐘長鳴，制度健全，措施有力，常抓不懈，確保安全”。經常到班級教室觀察、定期檢查供學生教育教學及開展活動的一切設施，發現問題，及時上報，及時整改，及時排查。

13、放假前各班要利用班會、隊日等對學生進行安全教育。做到安全教育經常講，安全問題天天提，不斷增強學生的安全意識，并有記載。

14、班主任要結合自己的工作，重點對學生進行防火、防電、防盜、防雷擊、防溺水和交通安全的常識教育。

15、班主任要加強飲食衛生安全教育工作，教育學生注意飲食衛生。不喝生水，不買、不吃過期、變質或不符合衛生標準的食品，防止食物中毒和傳染病。

16、值周領導和值周教師作為本周安全工作的主要負責人，應主動協助學校督促全體教師認真履行各崗位職責，及時妥善地處理好學校出現的矛盾和問題。如無法解決，應及時上報學校。

17、在組織學生集體外出活動前，應制定切實可靠的安全保衛措施和。

應急預案。

并預先向學校申報等學校審批后方能行動。在活動期間應協調各帶隊教師管理好學生及時妥善地處理好各種突發事件。如遇到較大突發事件應及時報告學校。

三、責任要求。

每位教師都是自己所負責的安全工作的第一責任人，對未完成責任目標、發生事故案件的教師，學校將取消其參加本年度所有評優評先：發生重大安全責任事故的，要依據有關規定追究相關責任人的責任。

本責任書一式兩份。學校、教師個人各執一份。

學校校長(簽名)：學校(公章)：

(教師)(簽名)。

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。他對協調本班任課教師的教育工作和溝通學校與家庭、社會之間的聯系，起著重要的作用。為了進一步加強班級管理工作，強化班主任的責任感、事業心，充分調動班主任工作的積極性，根據上級有關部門文件要求，結合我校的具體實際，特制定本目標管理責任書。

一、班主任要制定班務。

工作計劃。

內容包括對學生基本情況的分析、主要活動的安排、管理班級的具體措施、對后進生思想轉化工作的打算。

二、在了解所在班的學生基本情況的基礎上，負責建立和領導班委會的工作，指導班級團、隊工作。積極培養學生干部，要定期召開班務會。

三、抓好經常性的思想教育和班集體的建設。

1、要經常有對學生進行《治安管理處罰條例》、《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育。加強學生養成教育，做好學生的日常行為規范的教育、監督、檢查、記錄和考核。

2、加強學生安全教育，及時制止班級出現的不良苗頭，經常檢查班級各種設施的安全狀況，學生值日勞動、體育活動、外出活動等要加強教育和監管，防患于未然。

3、積極組織并帶領學生參加學校、年級組開展的各項活動或者集會，維持好班級學生紀律。

4、檢查督促學生遵守學校各項規章制度、政府法令及社會公共秩序，處理日常班務工作及本班偶發事件。

5、組織好學生參加升旗儀式。抓好廣播操、眼保健操和課外問題娛樂活動。

6、檢查督促學生搞好班級和劃分的環境區域、專用教室衛生。

7、教育學生愛護公物，對班級學生損壞的公物要及時妥善的處理、賠償。

四、經常對學生進行學習目的、態度、方法的指導，抓好學風考風的教育。

1、經常與科任老師聯系，了解學生思想、學習情況，及時制定補差補缺措施。

2、經常找學生談心。認真做好后進生的思想轉化工作，要動之以情，曉之以理，克服簡單、粗暴的做法。

3、每學期召開一次家長座談會。平時通過各種渠道取得與家長的聯系，爭取家庭和社會教育與學校教育相結合，認真進行家訪。

4、做好班干部的培養、選拔和使用，公正、公開的做好各級各類優秀學生的評定、推選工作。

5、學期結束及時填寫好素質教育報告單等，

學生評語。

要實事求是有針對性、人性化，具有激勵作用。

6、填寫好各種檔案，學期結束寫好班務工作總結，積極撰寫德育工作經驗總結。

主管校長(簽字)班主任(簽字)。

學生和教師的一卡通管理篇四

為明確任務，落實責任，不斷增強教師的安全防范意識，更好地實施學生在校活動的安全管理，堅決杜絕意外事故的發生，現就加強學生安全管理，打造平安校園，下達責任書，請認真執行。

一、責任目標。

出自 m.cdxkw.cn

1、廣大教師要牢牢樹立“安全防范，人人有責”的觀念，將辦公安全當作一個大事來抓。年段長是辦公室安全責任第一人。

2、辦公室要安排教師值日，值日由年段段長安排及管理，值日表要張貼于辦公室顯眼處。當天值日的教師要做好辦公室的用電、防火、防盜等工作。

3、辦公室的電器也由當天的值日教師負責管理，最后離開辦公室的教師要關閉所有的電源。

4、嚴禁任何人在辦公室里使用明火，嚴禁將易燃易爆物品帶進辦公室，嚴禁在辦公室里做危險化學演示實驗。

5、組長要教育辦公室教師把使用的貴重教具自行保管清楚，如因保管不當丟失，要追究個人賠償責任。

6、學生不能隨便出入教師辦公室。教師放學后留下學生補缺補漏時，本人一定要在場，時間不宜過長，盡量在清校時間前讓學生離校，如有需要必須電告家長并征得家長的同意。

7、辦公室輪換后，段長要將教師原辦化室的鑰匙收齊后上交總務處，原辦公室自己的材料督促教師自行及時清理。

8、段長要經常教育辦公室教師提高安全防范意識，發現安全隱患及時上報有關職能部門。

二、目標管理措施。

1、根據以上目標任務，教研組長和學科老師應認真抓好落實工作，嚴格執行學校有關安全工作的管理規定，及時解決實施過程中的困難與問題，確保各項工作目標全面完成。

2、明確目標責任人。教研組長________為目標責任人。

三、目標考核辦法。

以上目標任務，由教科研主任進行目標考核，并列入教師學期工作考核。凡由于責任不到位，沒有完成任務的，對目標責任人將實行評優“一票否決制”，對出現重大事故并造成重大損失和惡劣影響的，將依法追究相應的管理責任。

四、責任期限。

本責任書有效期自xxx年9月1日至xxx年8月31日。

五、責任書一式兩份，甲乙雙方各執一份。

校長簽名：

教研組長簽名：

富路鎮中心學校。

xxx年9月1日。

學生和教師的一卡通管理篇五

寢室是學生學習、生活、休息最基本的場所，是校園群體的一種組織形式。良好寢室風氣對學生的成長有舉足輕重的影響；對保障學生身心健康，促進學生德、智、體、美、勞全面發展；對加強校風、學風建設、維持校園安定團結都具有重要意義。學校的學生寢室也是對學生進行教育不可忽視的重要陣地。

住校學生在一天二十四小時中，學生有一半的時間在寢室中度過。環境的好壞，管理工作的嚴謹或松弛，對學生身心健康、行為品德、個人整體素質等都會產生很重要的影響。班主任老師參與寢室管理，使課堂教育得以延伸，使教師不僅運用自己的學術思想去教育學生，而且還可進一步通過自己人格力量影響學生，從而充分的實現在管理中育人這一目的。在學生寢室管理中如何進一步通過自己人格力量影響學生，從而充分的實現在管理中育人這一目的。

一、制度管理

沒有規矩，無以成方圓。高一新生入學，一定要規范其行為，否則后患無窮。進校時，宣傳學校的寢室管理制度，班級管理辦法等，先說斷，后不亂。但剛開始可適當給予改正的機會，但不宜過多；達到一定次數一定要給以嚴厲的處罰，殺雞給猴看。

二、加強思想引導

三、多與生活老師聯系、溝通

任應引起足夠的重視。另學生一般都不怕生活老師，尤其是平行班的學生。所以，班主任在生活老師求助時，一定要維護生活老師的威嚴，壓制學生的不良習氣。

四、選好寢室室長，利用好寢室室長

對于寢室長的選用標準應當有一個尺度，這個尺度應當是有正氣、有魄力、有手腕，且能樂于助人，以身作則。寢室長這個職務極需手腕和以身人作則這兩項。現在的學生越來越自由散漫，自以為是，往往有個人主義傾向，且以不服從管理，不聽從勸告為榮。這樣的學生雖只有少數，但只要存在，危害極大，寢室長沒有一定的手腕，是難以管理好的。軟硬兼施，即既有硬性的命令或管理又有柔性的說理，這是手腕中的一種。但針對不同寢室的情況，也可實行連帶責任制，寢室成員間互相監督、制約，形成良好的風氣。

五、關注學生的課堂表現，加強課堂管理

若發現學生課堂表現異常，則應該引起重視。班主任應及時了解情況，查找問題根源，及時解決問題。如：學生上課遲到，多數情況下都是由于寢室違紀造成的。（講話、打牌、聽音樂、看小說、打游戲、手機上網、竄寢室等）若班主任疏于管理，讓其僥幸逃脫處罰，那必定還有下一次的違紀事件發生。

六、教育、獎勵與處罰并重

對表現好的，及時給予表揚，對表現差的，及時批評、教育，若屢教不改，則應視其情況給予適當的處罰。沒有處罰的教育是不完整的教育。

七、爭取家長支持，共同教育、管理學生

八、以班風為突破口，切實培養良好的室風。

優良的班風和正確的班集體輿-論規范，會產生一股強大的凝聚力，使每個同學齊心協力，服從大局，服從集體，具有強烈的主人翁意識和集體榮譽感、自豪感，為實現共同目標而協調一致，努力奮斗。因此，優良的班風對良好的室風的形成有很好的帶動作用。把住校生的規章制度納入班規，使住校生自覺地把自己的作息習慣，內務衛生，就寢紀律與班集體緊密地聯系一起。當某個住校生的言行偏離班級的共同目標時，就會受到班集體輿-論和規范的約束，自覺地調整自己的不良行為，以求與班集體保持一致，從而形成一種愉快、和諧、友好、輕松的班風和室風。

九、處理特殊問題時，多爭取領導的支持

若遇特別棘手、刁鉆、古怪的問題、事件時，可爭取領導的支持，幫助，解決此類問題。

又到一年期末時，在即將過去的一年中，我作為學生公寓的一名理員，在學校后勤管理處的領導下，秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的'宗旨，在積極做好本職工作的基礎上，不斷進取，時刻為能做一名優秀的學生公寓管-理-員而努力著。

首先，我認為，要做一名合格的宿管就要從基礎工作抓起。所以在過去的一年中，我認真做好日常的值班管理、生活秩序管理、作息管理、資產管理等宿舍管理與服務工作，保障宿舍區住宿生活秩序正常，為學生提供了良好的住宿生活條件。學期初，我認真做好學生的登記入住工作，詳細了解了每個宿舍的入住情況。一段時間下來，我對很多同學都有了深入的了解，為以后的管理工作打下了良好的基礎。另外，通過平時和同學們之間的關愛式聊天，及時搜集學生們對宿舍管理的意見和建議并予以反饋，我與很多同學都有了較深的交流和溝通，也與他們建立了良好的友誼，這讓我今后的工作得到了同學們的大力支持，工作起來也比較得心應手。

其次，我協調負責公寓維修的工作人員開展日常的維修服務工作，做好日常維修情況的跟進、統計記錄工作，保障公寓水電設施使用、運轉良好，滿足了同學們的住宿生活需要。本學期中，我在認真做好公寓學生的報修統計記錄工作的基礎上，及時與后勤維修組的工作人員聯系，并親自參與、監督。保證了每次維修工作的及時、圓滿完成，為同學們的學習生活提供了保障。

再次，我協助保衛處做好學生宿舍區的安全保衛工作。通過對同

學們的安全教育和宣傳并加強自己的值班管理和巡查，做好宿舍區視頻監控系統的日常管理，我全心全意地維護著宿舍區的安全、穩定。當我值守夜班時，每次遇到晚歸的同學，我都會按照學校規定讓她們在記錄表上登記，并適當詢問晚歸的原因，耐心地給她們講解晚歸的危險，教導他們下次按時回宿舍。

此外，在過去的工作中，我也存在著一些需要改進的方面，例如對學生的衛生教育、安全教育應常抓不懈，科學管理、規范管理還不夠深入等。這些我在今后的工作中一定會著重注意，爭取做一名更加優秀的宿舍管-理-員。

最后，隨著學校制度的不斷完善和我們宿舍管-理-員自身的不斷進步，相信以后我們的學生公寓管理工作會邁上一個更高的層次。

這一年來的主要工作是上半年搞學校財產管理，下半年搞學生宿舍管理。

一、自上而下，深化認識，提高認識水平

辦好一所學校，提高辦學水準，離不開財產設備的有力保障。尤其在全面實施素質教育的今天，多媒體設備在提高教學質量，作用是顯而易見，無可替代的。可以這樣認為，一個單位的財產管理，取決于領導對財產管理工作的認識程度和重視程度。我校領導非常重視財產管理工作，不僅重視財產設備的添置，更注重財產設備管理和使用，提高設備的使用效率，更好的為教育教學服務，為我校的財產管理工作提供了強有力的保障。

二、規范管理程序，明確管理責任

財產管理工作是一項專業性服務性極強，既忙又繁雜的工作，但不管多忙多繁多雜，作為財產設備的管-理-員，必須明確自己所承擔的責任，這是做好財產管理工作的基礎，如果任務不清，責任不明，就很難把工作做好。面對種類繁多的財產設備，在進一步明確各部門管-理-員職責的同時，從財產設備的實際出發，本著誰主管誰負責誰使用誰負責的原則，制定了我校財產管理制度，構成物物有人管。

財產管理工作的成效，關鍵在于要有一個熱心工作的管-理-員。一年來，學校領導注重對管理人員的思想教育，嚴格要求管理人員愛崗敬業，認真履行崗位職責，要求管理人員堅持原則，嚴格財產的采購 驗收借用損壞賠償等手續，認真做好財產設備的日常保養維修等多方在財產管理方面做到以下幾點：

面的工作，提高財產設備的使用效率。，有力地推動我校財產管理水平的提升。

三、轉變管理方式，提高師生愛護公物的積極性。

一、治標治本，要從思想根源上引起學生的重視。

一個人有什么樣的思想，就決定會付出什么樣的行動。所以一些學生的不良習慣，就要治標治本，先從思想入手，刨根尋源，對癥下藥。

中學生，正處于思想的成型期。考慮問題不成熟，容易形成懶散、拖拉、不為別人著想的的壞習慣。而這些壞習慣正是制約著我們學生管理和宿舍管理的癥結所在。但每一個學生的內心深處，更渴望自己的被承認和自我價值的體現，他們也想做得好些，獲得別人的表揚。于是，結合學生的實際，我適時開展以下教育：

1. 做人教育，常抓不懈

對于學生的思想疑問，如衛生和成績的關系上，我細心的給予了解釋，這是互補的兩個方面。通過衛生活動，培養了自己的細心和認真的態度，體現在學習上，不也可以獲益嗎？由于打掃得好，就不怕各種檢查，甚至不用再花時間去應付各種檢查，學習的時間不也節省出來了嗎。對學習負責了，把對學習的態度拿出來，衛生的打掃和保持也會做得更好，最起碼不會拖拉，能少用時間做好，獲得效率的提高不更好嗎。

所以，抓一抓做人教育，我們可能會有意想不到的收獲。

2.盡可能熟悉每一個學生的生活習慣，及時有針對性地提出改進意見。

可能無論我們怎樣要求，總有學生不能按時完成任務，或做得不盡如人意。這時，我們不能只顧劈頭蓋臉的批評，要和他仔細分析產生這種情況的原因，如因貪玩，應付心理還是特殊原因。然后抽絲剝繭，分清利害關系，讓他們自己覺得做好每一件事情尤其是宿舍衛生工作的重要性。

3.開展“你就是別人的環境”主題活動。

對于學生生活環境的重要組成部分，宿舍環境的建設，也是非常重要的。可能學生無意識的一些動作，就影響了整個宿舍的大環境的衛生。我和學生說：換位思考吧，你，就是別人的環境。你要打掃衛生，為別人服務，需要別人的珍惜與維護；別人也要打掃衛生，為你服務，你也要學會維護和珍惜。這樣，就可以節省很多的“第二遍打掃”的時間。環境好了，心情愉悅，又保證了正常的休息，進一步就會在學習上產生良好的效率。活動開展以來，宿舍的衛生環境發生了很大的變化。

二、多進行縱橫的比較，激發學生爭強好勝的意識。

學生的這個年齡階段，完全可以通過和本班宿舍或其他班級的對比，確定長處，指出不足，提出期望，激發他們爭強好勝的意識。有時，個別宿舍整理的不盡人意，我就讓舍長領著其他同學參觀整理的很好的宿舍，并告訴他們，一樣是學生，一樣的集體宿舍，為什么別人可以做好我們就不行呢？我們應該做得更好！參觀回來，不用我再多說什么，學生自己的要求與進步就十分明顯了。

三、對學生作好的一方面，要及時給予肯定和表揚。

“好學生是夸出來的”，對于做得好的學生、宿舍要及時給予充分的表揚和肯定，最好還要適當的指出不足，也就是今后努力的方向。讓學生即受到鼓勵，樂于付出努力，又不會輕易產生驕傲的情緒。幾個適合表揚的時間：早操結束，課間操集合，準自習之前，班會，查午晚休的時候具體到個別宿舍，個別床鋪等等。

真的，你可以看出，被表揚過的學生數天之內無論學習、精神、自我要求都會上一個層次；被表揚過的宿舍能達到整個月都做得十分好。

四、我和學生所做的一些具體工作。

1.明確打掃順序，防止短時間的重復打掃。

由上到下，由陽臺到門口，先床鋪后地面的順序。

2.安排值日，分工明確

舍長全權負責，我指導詳細公平的進行分工，值日生對當天的宿舍工作要盡職盡責。

3.加強相互監督、相互協助

結合：你就是別人的環境 主題教育，形成良好的輿-論環境，做好相互監督工作，及時提醒；或針對一些特殊的情況，讓其他同學及時對值日生給予幫助。樹立良好的整體意識，加強了集體榮譽感的培養。

4.從嚴要求，重在落實

5.不定期抽查

如 早飯后 下午第一節課時間 抽查結果要及時分情況面向全體或單獨對個人通知，讓學生知道你很負責。并責令他們限期整改。

6.加大精神和物質投入

讓學生感到你實實在在的是為了他們好如舉例：早飯空，你去了，和他們一起整理，就是很簡單的整整床鋪，也會給他們動力的。

另外，做的工作要讓他們知道，如 被鎖在學生宿舍，我開玩笑似的說過以后，學生就記住了，“以后不能再讓老師被鎖在里面了。”及時打掃做得越來越好。再如用壞的物品，自備了維修包，以便及時維修等。

此次打掃，為學生準備好刷廁所的必需品等，學生自己就刷的十分干凈了。要讓學生感覺：“我們確實十分重視”他們自然也就十分重視了，一重視，就會出效果。

五、十分重要的繼續保持活動

在此次學校治理的大環境下，我們的宿舍衛生工作上了一個新臺階，可以說，煥然一新。那么，如何把這種局面維持下去呢？需要我們每一個人，尤其是班主任來思考、計劃、付諸實施。最重要的，仍然是重視。

六、宿舍管理工作的幾點建議

1.繼續倡導生活環境對于學習的重要性。

2.及時維修宿舍損壞部位，上報了，維修的不及時，學生、領導會對班主任產生誤會。

3.解決宿舍晾曬衣服的難題。

17日

年1月2011

學生和教師的一卡通管理篇六

記住這樣的名言：“學生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。詹姆·愛克蘭特(jaimeescalante)—一電影《為人師表》在現實生活中的原型，他的教學生涯很好地詮釋了“付出總有回報”的道理。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學生更傾向于服從你的要求;即使你犯了錯誤，也更容易得到學生的諒解。

現代心理學家研究證明，情感對于一個人的智力和品德發展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動性和感染性。

情感教育是融洽師生關系、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明，班級開展的教育內容能否被學生接受，很大程度上取決于班主任與學生之間關系的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋梁，經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團結合作，教育的內容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠，心理距離大，學生就會對老師產生一種敬而遠之的回避心理，那么，這個教師首先就不容易被學生接受，其教育的內容就更難被接受了。

一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質構成人格穩定而獨特的心理因素，情感是其中重要的一環。老師只有注重情感教育，以平等地位同學生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發展其個性，才能把學生積極的情感體驗引導到教育內容的軌道上來，從而提高班級管理的效果。

這意味著師生全力以赴，每一個學生全神貫注，整個教學過程緊張有序地進行。但教學過程中難免出現各種突發的情況，如有線廣播、火警、電割草機的聲音：突然的敲門聲。還有的時候，是教師自己無意間打破了教學的連續性，如視聽數字設備沒有準備好、教具放錯了地方停下來找、停下來批評違反紀律的學生等。

突發的事件打破了正常的教學秩序，教室里陷入混亂之中。教學中斷會出現什么樣的問題呢?原來大家是以95%～100%的精力學習，由于中斷而下降到零。教師需要重新喚起學生的注意力、花費很多的時間恢復原來的教學節奏。

教師尤其需要注意的是，由一項教學活動過渡到另一項教學活動，要盡力保持平穩，保證整個過程的連續性。

一、創設激疑情境，激發求知欲。

(一)設置新穎的問題學生有強烈的好奇心，利用學生的好奇心來設置問題，可以吸引學生，激發學生，使他們積極、主動的思考。

(二)創設生動的情境生動的教學情境，可以激發學生的求知欲望。因此，教師在教學活動中應有意識地創設生動的教學情境，激發學生探索事物的愿望，引導他們體驗解決問題的愉快，促進創造思維的發揮。

二、指導實踐操作，滿足求知欲。

實踐是認識的源泉，只有通過學生自身的實踐與操作，才能對所學的知識積極地感知，牢固地掌握知識的發生、發展、形成的過程。

三、創設成功機會，鞏固求知欲。

實踐證明：給學生創設成功的機會，體驗成功的喜悅，就能大大提高他們的參與意識，滿懷熱情地投身學習。

在教學過程中，老師們不僅要運用教學的藝術和手段去創造情境，培養學生的興趣，還要建立濃厚的師生感情，保護和激發學生的好奇心、求知欲，以便有效地引導學生參與，達到學生整體素質的提高和全面和諧的發展。

一、課堂提問時，應保護學生的自尊心。

二、集體活動中，不能忽視對學生自尊心的保護。

三、批評時，更應保護學生的自尊心。

四、與學生談話時、也要注意保護學生的'自尊心。

五、與家長交流時，也要保護學生的自尊心。

有的研究者提到，老師的腦后也要長，一雙眼睛、總是能知道教室正在發生的事情。避免背對你的學生，例如，當參與小組活動時，要面對教室的其他學生。一邊坐著講課，一邊監管全班的學生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺、可以隨時預感到要出現的問題，并及時加以制止。

當你在全班學生面前失去鎮定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學生會嘗試發現你的熱鍵——導致你失控的行為，要學會控制自己的行為。記住，學生大多數使我們惱怒的行為并非出于邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。

當然，如果一個學生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務受損失，應采取措施及時制止。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學生過去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會導致學生的疏遠。

學會忽略一些輕微的違反紀律的行為、尤其是當你懷疑學生的動機在于誘惑你陷入一場對抗的時候。當然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當時不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時間，考慮更好的解決方式。

確實，有些研究表明：從長遠來看，大聲訓斥學生弊大于利。避免對著學生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學生可能得到是錯誤的信息，他們可能認為你并不是認真的。

錯誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學生。嚴厲而又充滿愛心，學生做出良好行為時，應及時提出表揚，學生改正了不良行為后，應加以鼓勵。

無辜的學生將受到不公正的待遇。這樣做只能導致全班學生(可能還包括學生家長)站在你的對立面。

學生和教師的一卡通管理篇七

為了全面貫徹實施教育部《中小學校崗位安全工作指南》和《中小學幼兒園安全管理辦法》，進一步落實“安全第一、預防為主”的方針，切實加強學校的安全管理，消除隱患，防止責任事故的發生，維護學校和社會的穩定，根據縣教育局關于學校安全工作“一崗雙責”文件([xxx]81號)精神，制定教師安全管理目標責任書。

責任目標：在責任期和管理范圍內，杜絕因管理不善而發生安全責任事故。

1、學校每位教師都是學生在校安全的管理者、責任人，應按照《中小學校崗位安全工作指南》和學校各項安全教育規定，履行對學生的安全教育、管理責任。

2、班主任是班級安全教育管理的第一責任人。

班主任應經常行利用班隊會、安全教育課和家長會等形式對學生和家長進行安全常規教育，幫助他們提高安全意識，掌握避險措施，學會自我保護，盡量避免安全事故發生，杜絕責任事故發生。經常性對班級內的教學設施進行檢查，發現桌椅、門窗、電線、瓷磚等有安全隱患應及時報安全后勤處，請專業人員進行維修。各班級建立學生健康檔案，對有特異體質、特定疾病或者其它生理、心理狀況異常的學生進行特殊照顧，防止在各項活動中出現問題。

3、各科教師是課堂和承擔的教育活動安全管理的直接責任人。教師應做到按時到達課堂，不隨意離開課堂。不隨意提前上學時間、延后放學時間。上課前應清查班級學生人數，如發現有缺席者，立即與班主任一道聯系學生家長問明缺勤原因。若在課堂上發現學生生病，及時告知班主任或通知監護人帶領學生去醫院就診。上課期間不能讓學生隨意出校，制止其他人員隨意進入教室。

4、教師要利用課堂和通過各種活動對學生進行安全教育和行為習慣養成教育。教育學生遵規守紀，不打架斗毆、不做危險的游戲不參加有危險的活動。

5、嚴禁體罰、變相體罰和用言語侮辱學生，嚴禁以任何理由將學生趕出教室。若因體罰學生造成對學生的傷害，責任教師本人承擔一切責任。

6、認真做好值周工作和學校安排的其他安全管理工作，及時處理偶發事件。上最后一節課的任課教師組織學生集合，以路隊的形式出校、回家,并開展好“放學前一分鐘安全教育”活動。低年級學生放學、上學應要求監護人接送。各樓層靠近樓道班級的任課教師應做好下課后學生上下樓道的安全監管工作，防止踩踏事故的發生。

7、學校實行“首遇責任”制度，首先遇到事故現場的教師要高度負責，妥善處理，及時匯報。如果發現有學生受傷，應立即想辦法送醫院，并迅速聯系該生班主任教師、報告安全后勤處或校長辦公室。

8、在學生集會、大掃除、觀看電影、郊游、生產勞動和社會實踐活動中，組織人要周密考慮各種安全因素和預見可能出現的安全問題，做好防范工作，任課教師根據學校安排進入相應的班級，協助班主任維持秩序。

學校將教師安全教育管理情況作為年度考核、績效工資發放和評優評模的重要內容。對于認真履行職責，目標管理責任完成好的，予以表彰。對教育管理不力出現安全責任事故的，嚴格實行“一票否決”制度，并按規定予以通報批評，應該承擔責任的，嚴肅查處。對于玩忽職守、失職、瀆職造成重大事故的，配合相關部門按照法律和有關規定追究法律責任。

此責任書一式兩份，學校、教師各存一份。

校長(簽字)：

教師(簽字)：

xxx年九月一日。

學生和教師的一卡通管理篇八

為明確學院與學生各自的權利與義務，加強學生管理，強化學生法紀觀念和自律意識，促進學生健康成長，由學院委托院學生處(甲方)與學生(乙方)簽訂本協議。

第一章學生的權利和義務。

第一條學生享有憲法和法律規定的各種權利。學生的權利依法不受任何單位和其他人的侵犯。

第二條學生享有在學院學籍管理規定范圍內的學習權利。

第三條學生有參加體育鍛煉的權利。

第四條學生按照學院有關規定享受醫療衛生權。

第五條學生有權向學院申請組織有關學科、文學藝術、體育等院內社團。

第六條學生有權監督學生宿舍、食堂、圖書館的服務質量，并通過學生會提出批評和建議。

第七條學生有權對學院管理人員和教職工進行民主評議。

第八條學生有權在國家政策允許范圍內自主擇業。

第九條學生有權利用課余時間進行社會實踐和勤工助學活動。

第十條學生應遵守國家的憲法、法律和法規。

第十一條學生應遵守學院的各項規章制度，服從學院有關部門的管理。

第十二條學生應自覺維護學院的榮譽和形象。

第十三條學生應勤奮學習，努力向上，完成規定學業。

第十四條學生應按規定交納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務。

第十五條學生應團結同學，積極參加集體活動。

第十六條學生應遵守社會公德，尊敬師長，講文明，講禮貌。

第二章學院的`權利和義務。

第十七條學院有權按照國家教育方針和學院的人才培養目標，對學生進行全方位的培養和教育。

第十八條學院有權在不違反國家法律、法令和政策的前提下，制定并執行各種規章制度，有權按照有關條例對優秀學生進行表彰和獎勵，有權對違紀、違規學生進行處理。

第十九條學院應依法維護學生的合法權益。

第二十條學院應依照國家有關規定收費，并向學生公開收費項目。

第二十一條學院應對家庭經濟困難、表現突出的學生，提供各種形式的資助。

第二十二條學院應為學生使用教學設施、設備、圖書資料提供便利。

第二十三條學院應做好學生的后勤保障和服務工作。

第二十四條學院應給國家計劃招收的合格畢業生提供就業指導并根據畢業生實際情況向用人單位推薦就業。

第二十五條學校有代學生購買平安意外險的權利。

第三章甲乙雙方各自承擔的責任。

第二十六條因學院方面直接原因造成學生人身和財產損失的，由學院承擔相應責任。

第二十七條下列情況由乙方承擔責任：

(一)學生因自己違反學院各項規章制度等過錯而遭受損害的，由本人承擔責任;學生因過錯行為，造成他人或集體的人身、財產損害的，由過錯學生承擔責任。

(二)學生參加教學實習及院、系以上部門批準的集體活動，應遵守活動紀律及有關規章制度，否則造成本人、他人或集體人身、財產損害的，由該學生承擔責任。由學生個人及學生團體擅自組織的活動，若發生意外，由直接責任人及組織者依法承擔相應責任。

(三)學生因個人事務離校外出，均視為個人行為，發生的一切事故，學院不承擔責任。

(四)學生參加實驗，應遵守實驗室操作規則及有關紀律，否則發生事故造成本人、他人或集體財產損害的，由該學生承擔責任。

(五)學生本人對自殺、自傷行為引起的后果承擔責任。上述應由學生承擔賠償責任的，由學生及其家長負責賠償。

第四章附則。

第二十八條本協議適用于東莞理工學院城市學院全日制普通高校和成人高校學生。

第二十九條本協議一式兩份，學院及學生本人各一份，自甲乙雙方簽字之日起生效。

第三十條本協議解釋權在學院學生工作處。

甲方：學院乙方：學生(簽字)。

代表：院學生工作處處長(蓋章)家長：(簽字)。

年月日年月日。

學生和教師的一卡通管理篇九

教師和學生是教育過程中不可或缺的兩個重要角色。教師通過管理學生，使得教育活動能夠有序地進行，學生通過接受教師的管理，可以更好地融入學習環境，提高自己的學習效果。在教師和學生的相互管理中，我總結出了五個重要的心得體會。

首先，教師和學生之間的互信是管理的基礎。作為一名教師，我們要建立起與學生之間的信任關系，使得學生愿意接受我們的管理。這需要我們去關注學生的需求和感受，尊重他們的個性和差異，并盡可能理解和幫助他們。同時，我們也要做到言行一致，不輕易承諾無法實現的事情，以免失去學生的信任。只有建立了互信，我們的管理才能起到更好的效果。

其次，教師的管理要有規則和紀律性。在學校中，每個學生都需要有一種共同的規范和行為準則，這樣才能保證學習的有序進行。作為教師，我們要制定明確的管理規章制度，讓學生明白哪些是可以接受的行為，哪些是不可以接受的行為。同時，我們也要建立起一種嚴明的紀律性，對于違反了規定的學生要進行適當的處理和教育，以示警戒。只有在有規則的環境中，學生才能更好地管理自己的行為。

第三，教師的管理要有激勵和引導。學生是處在成長階段的群體，他們需要得到激勵和引導來發現自己的潛能和會有所成長。作為教師，我們應該不斷給予學生正面的激勵，讓他們感受到自己的進步和成就，從而激發他們的學習動力。同時，我們也要提供給學生適當的學習引導和輔導，幫助他們更好地規劃學習目標和方法。只有給予學生激勵和引導，他們才能更好地管理自己的學習。

第四，教師的管理要注重個性化。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、興趣和學習方式。作為教師，我們需要了解每個學生的個性特點，并采取不同的管理方式來滿足他們的需求。有些學生可能需要我們更多地關注和引導，有些學生可能更需要我們的鼓勵和支持。只有根據學生的個性化需求來進行管理，才能更好地讓他們發揮出自己的潛力。

最后，教師的管理要與學生進行良好的溝通。溝通是管理的重要手段，通過與學生的溝通，我們可以更好地了解他們的需求和困惑，及時進行幫助和調整。同時，也要傾聽學生的意見和建議，讓他們參與到管理中來，增強他們的積極性和發展空間。只有與學生進行良好的溝通，我們的管理才能更加有效。

總之，教師和學生之間的管理是相互的，只有教師在管理時能夠注重建立互信、制定規則、激勵引導、個性化學生和良好溝通等方面的工作，才能使得教師和學生的學習活動更加順利和有效。作為一名教師，我們要不斷總結經驗，發現問題，并不斷改進自己的管理方式，以更好地引導學生健康成長。

學生和教師的一卡通管理篇十

交談中請勿輕信匯款、中獎信息，勿輕易撥打陌生電話。

勤工儉學（暑假用工）合同。

甲方：

乙方：身份證號碼：學校名稱：

根據《中華人民共和國勞動法》和現行勞動法規及有關規定，甲乙雙方在平等自愿、協商一致的基礎上，簽訂本協議，雙方本著遵循誠實信用的原則，達成如下協議：

第一條：甲方不收取乙方任何中介費，需交納車費及個人保險______元。

第二條：甲方義務。

1、甲方負責給乙方從2010年___月___日至2010年___月___日工作安排。

2、甲方負責乙方到廠車程，并安排乙方順利就職。

3、甲方負責乙方工資結算及發放；工作時間：最低天。

4、工資待遇：兩班倒換，每周休息一天，基本工資+加班費1500--2500元/月，提供食宿，甲方收取乙方工資總額的15%作為管理、運作等費用。扣除所有費用后，保證每月工資1500元以上。

5、如甲方到廠安排工作有誤，甲方負責乙方的來回路程車費。

6、工作結束后，統一發放社會實踐證明。

乙方義務。

1、乙方須積極響應甲方的`組織及安排，不得無故毀約。

2、乙方須提前交納車費、保險，如遇特殊情況，出發前二周須上報公司。

3、協議期間乙方服從甲方領導，嚴格遵守廠方管理制度。

4、乙方無正當理由不服從管理，甲方有權單方面解除合約。

5、乙方負責提供身份證復印件5份及一寸照片8張。

6、乙方必須自覺遵守安全規則，上班期間發生的安全問題，以事實為依據，依法處理；下班后及其休息期間發生的安全意外將由個人負責。

7、進入企業后，乙方應與公司簽訂勞動合同。

第三條：本協議未盡事宜，甲乙雙方可以協商解決。

第四條：本協議已經簽訂乙方不得違約，否則需賠償甲方損失（3000元）。

第五條：本協議一式雙份，自雙方簽字之日起生效，不得涂改。

甲方：

（公司公章）乙方姓名：

甲方代表人簽字：乙方聯系方式：

日期：2010年月日

學生和教師的一卡通管理篇十一

假期我看了李開復先生的《做最好的自己》。李開復博士認為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對此我的理解就是每個人都有成功的機會，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實社會中或許我們每個人都有自己無法實現的夢想，我們的理想和現實永遠存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

作為一名年輕教師，工作經常陷入一種疲勞的狀態，經常會被學生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態，但是總是控制不住自己的情緒，總是會被學生不如意的表現所影響，開始經常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業，剛參加工作時的`熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！”

多么樸素的道理，為什么我當初就沒想到呢，想想我們在工作學習中難免會與人產生摩擦，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們如果想別人的優點，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發生在學生與老師的身上就這么不可調和呢？其實還是緣于“愛”，如果我們給學生多點，再多點的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關系會不會更和諧一點呢？在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態戰勝一切困難，一樣可以做到優秀。

學生和教師的一卡通管理篇十二

法國米其林公司與上海輪胎橡膠(集團)股份有限公司聯合組建了一家新的股份制公司。新公司保留了很多原中方公司的員工外方員工只占5%；而在95%的中方員工中約有90%來自原來的國有企業另有約10%新招進的員工來自外資、合資企業。米其林新公司很快就發現中法員工之間及中方新老員工之間存在著很大的文化差異這對新公司是很大的挑戰。

首先是中西方文化存在著差異。不同的觀念、思維模式、行為方式造成了雙方的互不理解，甚至引起誤解。大部分國企員工身上存在遵從等級、絕對服從上級、大鍋飯、論資排輩等觀念，同時他們說話委婉、不直接表達自己的觀點、講究面子、從不在會議上當眾指出別人的錯誤，而是在會后單獨對某人提出建議，這些都讓外方員工無法理解。而反過來，米其林新公司開放的、尊重個人、注重能力培養的企業文化，也讓這些原有企業出來的員工一時無法接受。

與此同時，原中方企業中的員工，和從其他外企、合資企業中招聘過來的員工之間，也存在著一些互不理解或觀念沖突的情況。已經習慣了外企文化的員工，做事方式更為直接，他們并不絕對服從自己的上司。如果他們認為自己的上司做得不對，就會直言自己的想法，并且會向上司解釋他們這樣想或這樣做的理由，而來自國企的上司就會感到不舒服，覺得被冒犯了。

日常工作中的種種誤解、摩擦和文化沖突，在一定程度上影響了公司的生產運營，整合企業文化成為迫在眉睫的重要任務。如何整合？如果把米其林文化全盤復制到新的企業中，讓中方員工在短時間內，立刻改變原有的思想，完全接受，這顯然是不可能的。每個國家都有自己特有的文化，文化不是一時一刻形成的，而是經歷了長久的積淀，而且往往根深蒂固，不可能在短時間內被改變，更不可能用一種新的文化完全去取代。這種激進的改革措施極有可能引起強烈的抵觸情緒，使問題變得更加難以處理。

但是文化整合又勢在必行，不然就會影響新企業的正常發展。文化的沖突、溝通的障礙，導致員工的不良工作情緒，影響了員工之間的相互配合，也影響了工作效率。所以整合必須先從雙方之間的理解和溝通開始。讓外方人員能夠了解并理解中國文化，以及中國人的思維模式和行為方式，同時也要讓中方員工了解并理解法國文化、米其林的文化，以及西方人的思維模式和行為方式，在增進了解和理解的基礎上，建立起相互之間的信任。

在這種文化整合中，有外資、合資企業工作經驗的員工起到了橋梁作用，這些員工成為新企業的催化劑，幫助外方員工和原有企業員工達成相互理解，取得相互信任。在新公司中，外方人員大多是技術方面的人員，管理層人員比較少，而一線的生產經理大都是原有國有企業的員工，來自外資、合資公司的員工則擔當人事管理的職能。這些外資、合資員工利用他們在外資、合資公司的經驗，以及他們對中西方文化的理解，在承擔整合的過程中起到了重要的作用。

盡管各方的文化不同，但是對一些基本價值觀，相互之間還有認同感，比如讓客戶滿意、生產高品質的產品等一些基本理念還是相同的。有了信任這個基礎，文化整合就變得容易了。20，米其林并沒有在新公司中實施其職業生涯管理系統，也沒有實施階段性職業發展流程評估(pdr)和年度評估(apr)。新的管理體系是在開始實施的，這是因為在還沒有建立起信任的時候，職業經理人的出現，不僅不能被理解，而且也沒法被中方的員工接受。

經過4年循序漸進的整合，新公司的文化已經顯現出成效。中方員工已經能接受米其林的文化和米其林的人事制度，而外方員工也對中國文化增進了理解。如今，大家能夠在不同的思維模式和行為方式下，為了一個共同的目標———發展企業、生產高質量產品、滿足客戶、服務客戶而努力工作。目前啟動的職業生涯管理系統也已經初見成效。現在公司里已經有了很多職業經理人，他們和員工聊天、溝通，幫助增進中方員工對米其林企業文化的理解和認同。米其林人力資源管理系統的先進性也已經得到了中方員工的認可。（齊曉峰）。

來源：中國鄉鎮企業報。

學生和教師的一卡通管理篇十三

能上985，不上211,;能上雙一流，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業學校的評價，實際只有以下幾個硬標準，最高的是985、其次是211，然后是本科、專科......。

隨著各種層次的大學的增加，大學生的層次也更加明顯，在這種大學出口把關不嚴的情況下，企業在招聘的時候看出身的就越來越多，以為例，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場，但這不是一年的問題，是每年都有，所以企業的做法并沒有什么問題。

本科是你第一出身，一輩子也無法改變，因此要更加重視。

部分院校在招生的時候分一本二本，一些家長和考生會問，這個會不會有影響，沒事，一本二本對于社會來說并不是社會上的學校層次區別，只是當地招生辦為錄取而決定的一個分類標準。孩子們需要的是最后的那個本科的證書。比如說有的985院校部分專業在二本招生，那感情好，趕緊下手，最后那個卡著985本科標識的本本才是最重要的。

有那么幾所985院校，因為地域原因，招生的分數相對會低一點，但是學校還是不錯的，985不是白說的，像蘭州大學雖然地處大西北，近年來頻頻出現被清華、北大等名校挖墻腳的現象，這不更證明了蘭州大學的強夯;像西北工業大學雖然地處陜西西安，但也是國內前十的高校，國內三航領域的領導者;像西安交通大學也是位于陜西西安，西安交大在國家的三大獎評選中，西交交通大學是排名第二，僅次于清華大學!這幾所學校真的是實力不容小覷的。

當然對于更多的考生來說，走的也是普通院校，但是在選擇的時候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校，還有其他的與我們的發展相關的條件。

大學地域原則。

優先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市。

說到地域的這個問題的話，那肯定是優選北上廣了，然后再考慮一下杭州、深圳、南京、天津、山東等城市。

選擇一個好的城市跟以后的發展是至關重要的，這是眼界的問題，見過的市面有多大，也決定著這個人的理想與定位。并且一個好的城市的學校也多數都是優秀的，高校聚集，形成了一種文化生態。

但是北上廣的學校的分數都是居高的，那么對于成績沒有那么有競爭力的學生來說咱們就得多看看各大地區的首位城市了，像武漢、成都、西安、沈陽、長春等省會城市。

怎么填報高考志愿。

(一)登錄指定網頁。

網上填報志愿要在省招辦指定的網上進行，登錄指定網頁，打開瀏覽器，輸入網報網址，指定網頁一般會印制在準考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準考證上的14位報名號數字，第一次登錄網上報名系統的初始密碼是身份證號碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網上報名系統。

(三)閱讀考生須知。

進入網上填報志愿系統后，計算機屏幕上會出現“網上填報志愿考生須知”，告知考生網上填報志愿的流程和注意事項，考生應仔細閱讀，了解操作流程和相關要求以后再進行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確無誤，考生須知一定要詳細閱讀，這點很重要。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網上填報志愿系統時，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會自動返回到上一步，無法繼續往下操作，點擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取聯系方式，成功修改密碼后，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯系方式一定要寫正確，要是經常可以聯系到你的。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網頁上點擊“填報志愿”按鈕，先選擇要填報的批次，然后根據提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位，仔細嚴格按照流程來操作。

(六)檢查核對。

院校代號和專業代號輸入完畢后，點擊“下一步”按鈕，網上填報志愿系統將已填的代號轉換成相對應的院校和專業，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業名稱，這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息，仔細核實顯示的學校和專業是不是自己想要填報的，如果不是，或出現紅色字體提示的“無效院校”或“無效專業”就說明填錯了代號，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了，如果要修改或補填志愿，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進行修改或補填。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕，只有點擊了“保存”按鈕，填報的志愿信息才會儲存到網報系統中，不點擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒有填報志愿，填好每一個批次的志愿后，都要點擊“保存”按鈕，保存這個批次的志愿信息，保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿。

學生和教師的一卡通管理篇十四

在這類活動中，小組成員各分配一定的任務，必須合作才能較好地完成它。有時引入一些競爭因素，如三兩個小組同時進行銷售和進行市場占領。通過應試者在完成任務過程中所表現出來的行為來測評應試者的素質。

管理游戲可以多種多樣，比如生存訓練、辯論賽等等。比如有的管理者認為管理應該嚴謹，有的管理者認為管理應該有人情味。這時可以組織一個關于“管理應該嚴謹，還是有人情”的辯論賽。讓認為管理應該嚴謹的管理者站在“管理應該有人情”一方，讓認為管理應該有人情的管理者站在“管理應該嚴謹”一方，讓雙方用與自己傳統觀點相反的觀念進行辯論。這樣，在辯論結束時，大家都會發現自己不再像以前那么固執。

第二，它具有趣味性。由于它模擬內容真實感強，富有競爭性，又能使參與者馬上獲得客觀的反饋信息，故能引起應試者們的濃厚興趣。第三，管理游戲能幫助應試者對錯綜復雜的組織內部各單位之間的相互關系有一個更加深刻的了解。當然，管理游戲本身也存在某些缺點。比如，管理游戲可能會壓抑某些應試者的開創性；在游戲中，應試者可能會專心于戰勝對方從而忽略對所應掌握的一些管理技術的學習等等。

下面是兩個實例：

第一，鍵盤銷售。六個應試者一組扮演小型企業的管理委員會，對于給定的具有不同利潤的鍵盤，每個小組成員均要就投資、購買、股票控制及銷售問題發表意見。主考官通過應試者行為表現的觀察，關注小組討論中自然形成的領導人以及其他成員的組織能力，思維的敏捷性及壓力條件下的工作情況等。

例二，小溪任務。給一組應試者滑輪、鐵管、木板繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。這個任務只有通過應試者的努力協作才能完成。主考官可以在客觀的環境下，有效地觀察應試者的領導特征、能力特征、智慧特征和社會關系特征等。作為應試者，在做管理游戲時，既不要太緊張，也不要太隨意。冷靜思考，沉著應對，全身心投入，恰到好處地展示自己多方面的才能。其他注意事項與無領導小組討論類似。

職場貼士：在很多場合下，你所表現出的外在形象要遠比你真正的本事來得重要。

學生和教師的一卡通管理篇十五

冬季低溫時期和夏季高溫時期是它的停長季節，盡量不施肥，夏季應增加葉面噴水的次數。春秋季節是蕨類的生長季節應該適量的進行施肥。

1、春秋季管理。

春秋季節是蕨類的生長季節，可根據需要和生長情況施以薄肥，如想養成大盆的，可在換成大盆后每周施一次肥。肥料濃度宜低，例如0.1%的復合肥(最好是進口的或者花卉專用肥料)或者浸出液。同時保持濕度，隔天早晨向葉面噴水加班須知一次，每周澆一次透水。

2、夏季管理。

保持通風，每天早晚向葉面各噴水一次，若葉面中午出現萎癟，可隨時向葉面噴水或向周圍環境噴水增加空氣濕度，以保證其生長良好。每5天澆一次透水，當然可視盆土情況自己決定，澆透水的次數。

3、冬季管理。

盡量保持室內溫度，保持室內不結冰是最好的。從去年的情況看來，短期的-5℃低溫也不會對它造成大的傷害。2天向葉面噴一次水(如果室內濕度夠，不噴也沒關系)，10天澆一次透水。冬天保持盆土濕潤即可，切不可太濕，否則容易受凍。

如果水分管理正常，溫度正常，基部少量葉片發黃屬于正常老葉更新，摘除或剪掉即可。若生長季節多數葉片發黃，可在盆中放10粒復合肥，每月一次。若因管理不當導致所有葉片死亡(例如枯死)可全部剪去死葉，將盆子放到潮濕、陰涼的環境中，約2~3個月可恢復觀賞價值。

學生和教師的一卡通管理篇十六

今年，中央決定要在全黨開展以“深入學習黨章黨規，深入學習系列重要講話，做合格共產黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。

“兩學一做”，就是做合格的共產黨員，堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為，加強黨性修養，始終保持共產黨員本色，更加主動地立足崗位作貢獻，充分發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。我認為開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做，踐行才能深知。

“兩學一做”，基礎在學，以知才能促行。學黨章黨規;通過學習黨章黨規逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，樹立行為規范，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。通過學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。學系列講話;通過學習關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、黨中央治國理政新理念新思想新戰略，并與與馬列毛鄧等思想結合起來學，從而加強理論武裝、統一思想行動。

“兩學一做”，關鍵在做，踐行才能深知。作為一名年輕的黨員，我們要深刻認識到“兩學一做”，歸根結底就是要從“我”做起，端正思想作風，克服自身的不足。

從“我”開始，就是要將黨章黨規熟讀于心，內化成行。黨章黨規中的每一個字的解釋在不同的人的心中往往是不同的，記住了一個字的一個解釋和一種用法，碰到了同樣的事情的時候就會自然的照著做了。

從“我”開始，就是要用系列講話武裝頭腦、堅定方向。習系列重要講話就是我們黨治國理政的新思想、新理念，是當代中國發展進步的根本方向，是全黨統一思想、凝聚力量最有力的理論基礎。

從“我”開始，就是要始終做一名合格黨員，始終用合格黨員的標準來要求自己，一刻也不放松對自己的要求。作為一名基層黨員，更是要把工作重心轉到工作中，心系客戶，全心全意為客戶服務。

總之，通過學習進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，堅定政治方向;帶著問題“學”，有針對性地“做”，進一步解決思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，做一名合格的共產黨員。

學生和教師的一卡通管理篇十七

編者按：學校自身要有吸引學生的條件才有機會吸納更加優秀的學生，下面我們來看看作者對學校業務的感悟吧!

提起王莊三中大家可能并不陌生，也許是我校的航空模型和其他的社團活動給大家留下了比較深刻的印象，因為除此之外，我們的生源質量、師資力量、辦學條件、基礎設施、地理位置都沒有任何優勢可言。我們學校是一個地地道道的農村學校，學校位于距離鎮政府所在地還有6公里的路程一個村莊里面。而且所有男生到今天仍然是一個房間住20個學生大通鋪，更沒有像樣的學生操場。學校除了今年新增5個特崗教師以外，近十年沒有增加過新教師，而原來的一些優秀的教師逐漸的又調走了十幾個。而生源來講全部來源于我們自己轄區，幾乎沒有一個外來學生。

就是這種條件的一個學校，近幾年來，學校生源一直很穩定，轄區內六年級畢業生流失率一直很低，學校在校生數量多年保持在900人左右。

如果說學校有吸引學生地方的話，我想。

我們認為，王莊三中多年來的教學質量還算比較理想的，自20xx年以來，學校每年升入重點高中人數都在100左右，最少的一年是93人，最多的一年是20xx年，這一年升學人數達到了136人，其中一中、二中、六中、安陽市第二實驗中學的統招學生一共39人，而中招平均分我們位居全縣第三名，實驗操作平均分位居全縣第6名。20xx年中招成績雖然有些波動，劉亦菲同學卻以628.5分的優異成績位居全縣第四名。而我校20xx級升入高中的學生中，今年高考一本上線13人，占百分之五點三，位居全縣第九名。

我校從20xx年就開始嘗試社團活動，我們從無到有、從小到大、從盲目到有選擇的進行中。截至目前，我校社團活動除了一些棋牌、藝術、體育等方面的以外，主要側重于航模、機器人、3d打印、無線電測向等科技方面的社團活動。由此我校被河南省教育廳確定為全省首批科技創新試點學校。正是這些大量的社團活動讓每一個在校學生都能找到適合自己興趣愛好的項目，吸引和指導學生向自己喜歡的方向發展，提高了學生的學習興趣、鍛煉了學生的動手和動腦能力。更重要的是他們從中找到了樂趣，看到了希望，甚至是取得了成功，得到了別人的認可。我校現在的學生是進得來、留得住、有提高，即便是學困生也很少有輟學的念頭。

值得慶幸的是我們學校還是滑縣課改核心學校、新教育實驗學校。通過近幾年一系列有關課改和新教育活動的實施，學校發生了很大的變化。通過課改的實施，不但提高了課堂教學的效率，減輕了學生過多的課業負擔，而且從某種意義上來說是解放了教師、解放了學生，也成就了一大批教師，學校教師業務能力有了很大的提升。通過新教育實驗，使教職工的觀念有了很大的轉變，新的教育質量觀逐步得到了廣大教師的理解，學校教育不僅僅是學科知識的傳承，更重要的是學生能力的提高、品德和人格的健全、是為學生終生發展奠基的教育。新教育的最終目的是讓師生過一種幸福完整的教育生活。

幾年來、學校從帶好一個班子、建好一支隊伍、制定一個標準、營造一種氛圍、注重整個過程的思路中，依據學校自身條件，穩步推進學校各項工作的有序進行。

各位領導，王莊三中在近幾年雖然做了一些工作，取得了一些點滴成績，但是仍與上級的要求有很大的差距，與兄弟學校相比，更是沒有什么優勢可言。但是，我們有自己的目標，我們會一如既往的俯下身子、腳踏實地、穩步推進學校的各項工作。我相信，有上級領導的關懷與幫助，有全體教職工的不懈努力，王莊三中的明天會更加美好。

作者|張燕華。

學生和教師的一卡通管理篇十八

能上985，不上211,;能上雙一流，不上“雙非”!

社會上用人單位對畢業學校的評價，實際只有以下幾個硬標準，最高的是985、其次是211，然后是本科、專科......。

隨著各種層次的大學的增加，大學生的層次也更加明顯，在這種大學出口把關不嚴的情況下，企業在招聘的時候看出身的就越來越多，以為例，全國報考考生1071萬人，這就面臨著幾年后將又有這些考步入職場，但這不是一年的問題，是每年都有，所以企業的做法并沒有什么問題。

本科是你第一出身，一輩子也無法改變，因此要更加重視。

部分院校在招生的時候分一本二本，一些家長和考生會問，這個會不會有影響，沒事，一本二本對于社會來說并不是社會上的學校層次區別，只是當地招生辦為錄取而決定的一個分類標準。孩子們需要的是最后的那個本科的證書。比如說有的985院校部分專業在二本招生，那感情好，趕緊下手，最后那個卡著985本科標識的本本才是最重要的。

有那么幾所985院校，因為地域原因，招生的分數相對會低一點，但是學校還是不錯的，985不是白說的，像蘭州大學雖然地處大西北，近年來頻頻出現被清華、北大等名校挖墻腳的現象，這不更證明了蘭州大學的強夯;像西北工業大學雖然地處陜西西安，但也是國內前十的高校，國內三航領域的領導者;像西安交通大學也是位于陜西西安，西安交大在國家的三大獎評選中，西交交通大學是排名第二，僅次于清華大學!這幾所學校真的是實力不容小覷的。

當然對于更多的考生來說，走的也是普通院校，但是在選擇的時候也是要注意的，我們要考察的因素也不只是院校，還有其他的與我們的發展相關的條件。

大學地域原則。

優先考慮北上廣，其次考慮各大首位城市。

說到地域的這個問題的話，那肯定是優選北上廣了，然后再考慮一下杭州、深圳、南京、天津、山東等城市。

選擇一個好的城市跟以后的發展是至關重要的，這是眼界的問題，見過的市面有多大，也決定著這個人的理想與定位。并且一個好的城市的學校也多數都是優秀的，高校聚集，形成了一種文化生態。

但是北上廣的學校的分數都是居高的，那么對于成績沒有那么有競爭力的學生來說咱們就得多看看各大地區的首位城市了，像武漢、成都、西安、沈陽、長春等省會城市。

怎么填報高考志愿。

(一)登錄指定網頁。

網上填報志愿要在省招辦指定的網上進行，登錄指定網頁，打開瀏覽器，輸入網報網址，指定網頁一般會印制在準考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。

(二)輸入用戶名和密碼。

用戶名是考生準考證上的14位報名號數字，第一次登錄網上報名系統的初始密碼是身份證號碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網上報名系統。

(三)閱讀考生須知。

進入網上填報志愿系統后，計算機屏幕上會出現“網上填報志愿考生須知”，告知考生網上填報志愿的流程和注意事項，考生應仔細閱讀，了解操作流程和相關要求以后再進行下一步的操作，為了保持志愿填報的正確無誤，考生須知一定要詳細閱讀，這點很重要。

(四)修改初始密碼。

考生在第一次登錄網上填報志愿系統時，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會自動返回到上一步，無法繼續往下操作，點擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取聯系方式，成功修改密碼后，再開始填報志愿，修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯系方式一定要寫正確，要是經常可以聯系到你的。

(五)選擇批次填報志愿。

先在網頁上點擊“填報志愿”按鈕，先選擇要填報的批次，然后根據提前草擬的志愿表填報院校代碼和所選專業代碼到志愿欄，千萬不要錯欄錯位，仔細嚴格按照流程來操作。

(六)檢查核對。

院校代號和專業代號輸入完畢后，點擊“下一步”按鈕，網上填報志愿系統將已填的代號轉換成相對應的院校和專業，屏幕上會顯示已填報的院校名稱和專業名稱，這時候，考生要閱讀屏幕上的提示信息，仔細核實顯示的學校和專業是不是自己想要填報的，如果不是，或出現紅色字體提示的“無效院校”或“無效專業”就說明填錯了代號，一定要按正確的代號更正，要不然就張冠李戴了，如果要修改或補填志愿，可以點擊“上一步”按鈕，返回到填報界面進行修改或補填。

(七)保存志愿信息。

檢查志愿信息無誤后，點擊“保存”按鈕，只有點擊了“保存”按鈕，填報的志愿信息才會儲存到網報系統中，不點擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒有填報志愿，填好每一個批次的志愿后，都要點擊“保存”按鈕，保存這個批次的志愿信息，保存好以后，再從第五步開始填報其他批次志愿。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學生和教師的一卡通管理篇十九

馬副總在船務公司待了二十多年，一向是老總倚重的左右手，他的決策往往可以“先斬后奏”，最多事后做個口頭報告即可。可是，這項多年來形成的默契在最近一年卻面臨考驗。

馬副總推了推鼻梁上的眼鏡，不解地說：“在做項目預算時，過去老總很尊重我，不會變動我提出的任何數字。最近卻常責怪我沒有給公司多創造利潤。究竟是要本著服務的精神，提供給客戶更多的配套措施，還是通過砍價把客戶砍得片甲不留，然后把全部利潤給公司?”

顯然近年來因為經濟不景氣和國際物價不斷波動，所以公司更審慎地精算財務，這對一向“來去自如”的馬副總來說，似乎有點礙手礙腳，甚至認為是老總不尊重他。

馬副總陷入a情境(為客戶著想)和b情境(為老總著想)的兩難選擇中，因此不知如何是好。

我建議馬副總用“二選一法”來和老總溝通，可以說：“a案看起來是為客戶著想，但是對公司而言會產生長期的利潤;b案是為公司著想，但是會增加和客戶談判的時間，使訂單延宕，各有優缺點，請總經理決定。”

另外，我又提醒：“如果在a和b之間協調出c情境——也就是找到一個折中點，既又為客戶著想，又能掌握合理的‘足夠原則’，減少公司的開支，這樣不就賓主盡歡、皆大歡喜了嗎?”

馬副總過去習慣一口承諾客戶提出的要求，這點讓他得到客戶的歡迎。然而在老總精打細算、追求利潤的要求下，他的這個習慣自然行不通了。

“原來優點也可能變成缺點。”馬副總自我解嘲地說。

“其實，也不能說你真的犯了什么錯，只能說‘此一時，彼一時’，在瞬息萬變的商場，我們必須隨時重新調整腳步，轉得快就是贏家了。”