藝術是人類精神活動的高級形式，是表達情感與思想的媒介。總結應該能夠準確地反映出我們的表現和取得的成就。下面是一些經典的讀書推薦，希望能夠給大家帶來閱讀的樂趣。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇一

《窗邊的小豆豆》是一本在20世紀最有影響的作品之一，它是由日本一位著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子寫的。這本書主要講述了小學一年級學生小豆豆從因淘氣而被勸退學，到來到巴學園上學后變成了一個懂事的好學生的故事，這期間，是巴學園的校長一直在引導著她。

《窗邊的小豆豆》這本書里，有兩個故事給我印象最深。一個是“大冒險”，一個是“只是鬧著玩”。在“大冒險”這個故事中，小豆豆幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹，功夫不負有心人，經過他們的努力，泰明終于爬到了樹上。當時是夏天，他們都大汗淋漓，但很開心。“只是鬧著玩”講的是小豆豆正在和牧羊犬洛基玩狼游戲時，洛基不小心把小豆豆的耳朵咬傷了，血流得到處都是。可小豆豆怕爸爸媽媽知道后不要洛基，于是要求爸爸媽媽不對洛基發火，才讓爸爸媽媽看自己的耳朵。這兩個故事展現出小豆豆不但聰明善良、樂于助人，而且還非常勇敢堅強，做事情有股堅持不懈的精神。

讀了這本書，我也非常想去巴學園上學。因為在巴學園，每個學生在校長的引導下，都能充分發揮自己的個性和特長，根據自己的興趣、愛好，自由選擇學習的科目順序，使學生們能快樂地學習。建議你也讀一讀這本書，里邊的小故事說不定你也經歷過哦!

小豆豆一個充滿夢想，有著強烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗邊的小豆豆》，我就被這個可愛的小女孩吸引了。

剛上學的小豆豆，對一切都充滿了好奇。她對能上下開的桌子好奇，于是就不停地上下開關;她對窗外的藝人好奇，就叫來同學們一起看，使得老師沒有辦法上課，被學校開除了;她對路上的一座沙山好奇，使勁跳上去，結果陷進了水泥地，只能露出腦袋，還好被媽媽救了;她對地上的報紙好奇，又是猛地一跳，跳進了化糞池，被清潔工發現，才被救了出來。好奇心讓她吃盡了苦頭，不過這并沒有影響她的心情，她依舊開心自在，作自己想做的事。

小豆豆有一顆善良的心。巴學園的每個孩子都有屬于自己的樹，而泰明因為得過小兒麻痹而不能爬樹，小豆豆就邀請他來爬自己的樹。可是爬樹對于一個殘疾的孩子來說，是無比艱難的一件事，小豆豆想盡一切辦法搬來了腳手架幫助泰明第一次也是最后一次爬上了樹，當兩個人坐在樹上愜意地聽蟬鳴時，小豆豆一定會因為幫助了別人而幸福。

我喜歡小豆豆，喜歡她自由自在的生活，喜歡她天真無邪的心靈，喜歡她平凡卻有趣的夢想，喜歡她的善良和熱情。我多么希望自己也變成小豆豆，擁有一個美好快樂的巴學園。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇二

讀了窗邊的小豆豆這本書，讓我感悟很深刻，故事講述的是一個行為怪異的孩子——小豆豆入學后不能融入集體的學習生活環境，而被學校強制退學的故事，后來在小林校長的引導和教育下，得以讓大家接納和喜歡。

這個故事讓我們看到了教育制度和方式的重要性，不同的孩子也許對學習環境有著不同的要求，我們是否需要改變一下我們的慣性思維，去適應一下他們的特殊之處呢？這有待思辨。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇三

《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著，講述了作者小時上學時的一段真實的故事：淘氣的小豆豆，被原來的學校退學了，媽媽不愿告訴她真相，以免傷到她那純真的朝氣與活力，于是把她送到了巴學園。在那里，小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長。

小豆豆在與小林校長的初次見面時，自言自語了長達四個小時，而小林校長并沒有不耐煩或者是去打斷她的講話，反而很有耐心地一直探著身子跟她面對面的，聽她講話。他時而笑，時而點頭，還時而問“還有呢”，不斷地配合著小豆豆，使得愛講話的小豆豆講得盡興，講到最后都沒話可講了。這讓年幼的小豆豆感覺得到了尊重——她覺得遇到了真正可親的人。她喜歡這個可親的小林校長，喜歡這個與以往不同的學校，也喜歡了上學。

巴學園里的學生，大多是外界認為“怪孩子”的存在。他們有的是身體存在缺陷和不足，有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人，于是被原學校拒收、退學，最后來到巴學園。

在這里，和藹的小林校長根據孩子們的意愿和想法進行有趣的教育教學，帶著他們“探山珍吃海味”，給特殊的孩子設置獨特的比賽，使他們化缺點為優點贏得比賽，得到大家的尊重和傾佩，并囑咐他們“不要忘了得到勝利時的心情”，這些行為讓孩子們對學習產生積極的興趣、對自身建立起了自信心。

這說明，我們要做的，并不是一味地去否定和“糾正”孩子，而是尊重孩子，給孩子一個表達自己的機會，去了解孩子的想法，根據孩子自身的獨特性，制定出孩子喜聞樂見的交流方式和學習計劃，畢竟孩子愿意接受的教育，才是真正的教育。

愿看完《窗邊的小豆豆》的你我，都能從中習得與孩子相處或教育的奧妙。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇四

《窗邊的小豆豆》關于小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!

真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴說時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧。看看，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!

一、自由。

進入電車學校，每個班級有著獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀察每個孩子的特性，便于發掘每個人的特質。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較為完善的知識體系。可謂“全面而深刻”嘍。

二、飲食。

對于學生而言，營養是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規定呢?——“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來。”校長在成年人里能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養啦。

三、課時安排與課程目標的設立。

第一堂課上老師會布置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然后留足充分的額時間去實踐。明媚的春日里，老師帶領著孩子們去田野里散步，老師根據學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優秀的知識。孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。

四、實踐中成長。

在實實在在的生活中，培養學生良好的習慣和道德修養。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領著孩子們在農田里學習怎么種田。值得注意的是這時正值二戰期間，幸運的是小豆豆和她的伙伴們還能安定地成長。

五、品德，做人。

男孩女孩偶爾會鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。

小豆豆在輕松愉悅中完成了一年級。“而新學期里每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經開始二年級的小豆豆。”“那背在脊背上的書包結成了朋友。”多么美的描寫!

六、一個令人痛心的結果。

進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現讓小豆豆和她的伙伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。后來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”多讓人動容!

后來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今后還有多少苦難等著她。小良要出征了，朋友們為他舉辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉移的艱苦路程。“火車在黑夜中載著憂心忡忡的人們，嘶叫著，奔馳著。”

魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。

七、優美段落摘抄：

今天，對小豆豆來說，可是一個辛苦日。

(為什么呢?引起讀者的興趣)。

因為她把自己最珍愛的錢包掉進了學校的廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，但是這個錢包本身卻是小豆豆的心愛之物，是連上廁所也舍不得放下的寶貝。錢包是緞子質地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的四方形，有一個三角形的舌頭一樣的蓋子，在應當縫按扣兒的位置，縫的是一個銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。總之，那是一個非常漂亮的錢包。

(關于錢包的描寫細致入微)。

小豆豆上完廁所以后，總是習慣往下面看一看，這真是一個奇怪的壞毛病，但她從小就這樣。因為這個毛病，小豆豆上小學之前，已經掉了好幾頂麥稈草帽啦、白色蕾絲帽啦什么的到廁所里。那時候的廁所不像現在這樣是抽水式的，還都是掏取式的廁所，下面就是水槽，帽子就飄浮在水槽里面。所以，媽媽總是提醒小豆豆，“上完廁所以后，不要往下看”。

但是，這天上課前，小豆豆去了一次廁所，終于忍不住又往下看了看。就在這時候，那個寶貝錢包“啪”一下掉了進去，可能是本來就沒塞的緣故吧。小豆豆驚叫一聲：

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇五

1、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。

賞析：我們常常說這樣一句話，身邊不缺少美，只是我們缺少了發現美的眼睛，說的非常好。我們往往都把目光放到了遠方，總覺得遠處的景物就是美的、好的，但實際上，我們卻忽視了身邊的美景，而這些都是遺憾的。

2、不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。

賞析：我比較喜歡老子的一個思想——無為而治，而在教育方面也是如此，我們不能用成年人的思維來局限孩子們的思維，而應該讓他們與自然融合，這樣才更加有創造力，不會顯得那么死板，才會推動科技的進步和發展。

3、如果自己向后退縮，就會被人推著向前，自己必須采取積極主動的態度才行。

賞析：遇到困難和挫折，我們要做的就是勇往直前，用挑戰自我的精神和毅力來戰勝困難，也就是說，我們必須采取積極樂觀的心態來處理這些問題，雖然棘手，但只要自己主動、勇敢無畏，那就沒有什么是不可戰勝的。

賞析：我們已經進入了電子時代，現在的小孩子們從幼兒園開始就接觸了手機等電子產品，將心思和思考都放在了虛擬的世界當中，雖然電子世界里也是有快樂的，但總的來說，無法親近大自然是可悲的，也是難以獲取真正的原始的快樂的，這不是好現象。

5、就在這時，小豆豆白天奮斗過的那片地皮還是濕漉漉的，正在月光下閃閃發光，顯得十分美麗。

賞析：小豆豆的校園生活經歷告訴我們，我們作為教育界人士，應該用不同的思維和角度來看待問題，不應該局限于教條主義，這是對學生的傷害，不同的學生具有不同的天賦和資質，在行為表現上也是有差異的，我們不能要求是個指頭一般齊。

6、現代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發靈感等等。

賞析：這段話說的有些道理，我們太過重視語言文字，以及圖像和視頻等現代化的文明標記，而忽略了人生來就具備的對大自然的觀察和體驗能力，人們越來越虛擬化，越來越脫離自然，因此現代人對快樂的定義越來越復雜，也越來越不快樂。

7、旋律教育法的第一課就是使兒童的身心都能理解節奏，而它的整個出發點是：幫助精神和肉體的諧調平衡，只要能喚起想象力，提高創造力，便算達到了目的。這是個不錯的教育方式。

賞析：旋律教育法在我們的印象里，是個比較陌生的詞匯，而在國外的教育體制里，教育界已經比較重視這種教育方式了，這可以鍛煉孩子們提升想象力、創造力，而我們國家正式欠缺這方面的教育，因此我們不禁發現，優秀的原創的科技產品幾乎都來自國外，這恐怕和我們的教育方式也有關系吧。

8、每個孩子天生就是一個天使，只是慢慢被世俗所污染。

賞析：每個孩子來到世間，都是干凈的，一塵不染的，然而進入這個社會，就會接觸到形形色色的人和各種各樣的思想觀念，慢慢的就變質了，容易拋棄最初堅守的東西，而那些是最珍貴的，所以社會是個大染缸。

9、小豆豆上課的動作讓人眼花繚亂，數不過來的小動作讓老師不得不讓小豆豆轉學。

賞析：這句描寫了小豆豆奇異的行為，在校園里不能融入集體生活和學習的環境，因此被要求轉學，而小林校長的教學方式卻是海納百川式的，讓小豆豆成為了大家眼中很正常的孩子，可見教育方式的重要性。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇六

我讀完小豆豆后，感覺以后一定要珍惜童年，不要讓那些美好的時光流去。

一個一年級被開除的學生，來到了巴學園。她結識拉許多朋友例如，泰明，高橋君，大榮君，阿泰，等還有許多朋友，還有耐心而又愛護兒童的。媽媽是溫柔的。

我覺得小豆豆的性格非常天真非常可愛，而且很誠實。

小豆豆的朋友很多，其中還有洛基，它是一條狗，不過它是小豆豆最好的朋友，小豆豆還因為失去了它，非常非常傷心的哭了。

很可惜，都最后巴學園被戰爭毀滅了，我非常討厭戰爭。

在很多朋友的陪護下，小豆豆走過了自己的童年。

這本書講的是一所小學和在那里上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。

小豆豆是一個活潑的小女孩，她的理想有“售票員。間諜。老師和舞蹈演員。”小豆豆被原來的學校開除后，又找了一個適合她的學校——“巴學園”。她在巴學園里有很多好朋友。

有一次她用校工叔叔的梯凳，把得過小兒麻痹癥的泰明給弄到了樹上。小豆豆她很愛聽落語，有一次還跟落語里的人說話一樣，很有趣。上次和她的爸爸。媽媽去逛廟會，逛著逛著她看見了黃色的小雞，便讓爸爸媽媽給她買小雞，可是爸爸媽媽不給她買，最后小豆豆在路上很傷心。后來小豆豆的爸爸媽媽終于被屈服了，給小豆豆買了兩只小雞。后來美國的飛機來了，把巴學園給炸毀了，大火把學校幾乎夷為平地了。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這個暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》深筆記觸。

這本書主要講了小豆豆上小學的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而退學，來到巴學園，在小林宗校長的引導下奠定了他一生的基礎。

這本書的作者是黑柳徹子他筆下的小豆豆，她和常人一樣，活潑，富有同情心，樂于助人，自信。但是對事物太過好奇，為此，她吃了不少苦頭，由此發生的一系列故事，詼諧幽默，讓人捧腹大笑，我好羨慕他，他有一個好校長，好媽媽，我真希望他可以從書上輕快地跳下來，在藍天下和我們自由的玩耍，嬉戲，和我們一起學習新知識，我想做一個像小豆豆那樣樂觀的人。小林宗校長是一個樂觀的人，他為殘疾孩子著想：游泳時讓孩子游泳，不就為了不讓泰明，高橋君這些孩子自卑;開運動會小林宗校長設計了只有高橋君才能順利通過的項目……我很敬佩他，他能為殘疾孩子著想，真是一個好校長!

我喜歡巴學園，在這里，同學們都可以從喜歡的項目學習，下午還可以去散步，還有巴學園的教室獨特新穎是用電車組成。

我喜歡小豆豆，因為他天真活潑，自信，樂觀。所以，我喜歡這個可愛的小豆豆。

在家里的時候我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，印象深刻得一章是《旱田老師》講的是校長先生帶著巴學園的孩子們去河邊的旱田里去學知識。但“老師”只是一個農民，但他知道的可不少，他叫孩子們怎么種田，怎么除草，怎么來殺蟲，田里的蛇沒有毒的啦等大家都知道，要當老師要有執教資格什么的啦，可這位“老師”沒有但他可真是教得很好，小豆豆他們學得也很好，也知道了許多種田的知識。

讀完后我感受到了：巴學園的孩子們從小就會種莊稼了啊，在小林先生心中，只要能教給孩子們知識的人，就不用非得要執教資格的了吧。我們在生活中，也要多學會一點基本的知識，就會對自己和他人都有很大的幫助。也不要在乎有沒有執教資格什么的，只要他能交給你知識和對你有用的本領。《窗邊的小豆豆》這本書很不錯，希望大家也來讀一讀。

這篇文章講述的是一個很活潑可愛的女孩子小豆豆，因為她很調皮，所以在一年級就被老師開除了，媽媽把她送到學生只有50多余的學校——巴學園。讀一年級的小豆豆對萬物都很好奇，也很陌生，但她來到巴學園后，她就喜歡上了這里的一切，這里的教室是電車教室，可以轉動，這里的同學很友好，這里的老師很友愛，尤其是巴學園的校長，更是非常的親切、耐心。使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學園的教育方法與其他學校迥然不同，他們讓學生邊玩邊學，通過幾年的時間，教育出來的學生個個都很優秀，小豆豆也不例外。

讀完這篇文章覺得這樣的學校才是真正令人向往的。現在的學校讓學生早出晚歸的讀書，回家還要做一大堆的作業，連喘氣的時間都沒有。我覺得應該用巴學園那種教育方式教育學生，讓學生從玩中學到知識，學得輕松，學得愉快。讓學生有充足的時間讀一讀課外書。

希望所有的孩子都能想小豆豆那樣無憂無慮，快樂的學習，快樂的成長!

今天我終于將這本書讀完了，好厚啊!看了好長時間才看完。書中小豆豆家有一條狗，雖然我沒有見過這條狗，但我想它一定長得很可愛!我也喜歡小狗，因為有些小狗毛茸茸的很可愛。小豆豆學校的校長真是個好人，小豆豆很喜歡他，只是他們一個校園一共才有50個人，好少啊!只比我們一個班的人數多些!這本書是日本人寫的，有我們看不懂的時候，旁邊就會標出數字(下面會有意思解釋)。

這樣就方便了我們更好的去閱讀它!校長先生跟小豆豆相處的可真好，就像好朋友一樣!校長先生說什么小豆豆就做什么。這本書讓我學會了慰問的意思就是去看望別人，使他們之間的友誼更加牢固!書中的樹皮真的能看出病嗎?其實校長已經看出來樹皮不能預測疾病，只是沒說出來而已，他為有小豆豆這樣心地善良的學生而感到驕傲!

我也要像小豆豆學習，做個心地善良的好孩子!

這篇文章講述的是一個很活潑可愛的女孩子小豆豆，因為她很調皮，所以在一年級就被老師開除了，媽媽把她送到學生只有50多余的學校——巴學園。讀一年級的小豆豆對萬物都很好奇，也很陌生，但她來到巴學園后，她就喜歡上了這里的一切，這里的教室是電車教室，可以轉動，這里的同學很友好，這里的老師很友愛，尤其是巴學園的校長，更是非常的親切、耐心。使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學園的教育方法與其他學校迥然不同，他們讓學生邊玩邊學，通過幾年的時間，教育出來的學生個個都很優秀，小豆豆也不例外。

讀完這篇文章覺得這樣的學校才是真正令人向往的。現在的學校讓學生早出晚歸的讀書，回家還要做一大堆的作業，連喘氣的時間都沒有。我覺得應該用巴學園那種教育方式教育學生，讓學生從玩中學到知識，學得輕松，學得愉快。讓學生有充足的時間讀一讀課外書。

希望所有的孩子都能想小豆豆那樣無憂無慮，快樂的學習，快樂的成長!

我在沒讀這本書以前，以為這只是一年級的小朋友看的一些小兒科的書，根本不用我們這些五年級的大朋友看這些小兒科的書呢，這是一個一到二年級的小朋友的一些微不足道的小事情，用不了在日本銷售九百三十八萬冊，也用不著賣的這么火。

可有一天，巴學園終于敲響戰爭的硝煙，巴學園毀滅了，孩子們難過的看著巴學園……。

《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者自己一段真實的故事。作者因為淘氣而被退學，來到了巴學園，在巴學園發生了許多有趣的故事，而且在校長先生的教育下，“怪怪”的小豆豆變成了大家能接受的小豆豆啦!

我覺得小豆豆是一個天真樂觀的小孩，也是一個積極向上的小孩。她和我讀的《長腿叔叔》中的主人公喬若莎很相似，唯一不同的是喬若莎是孤兒，而小豆豆有疼愛她的父母，這就比喬若莎幸福多了!我就想不通這么可愛的小豆豆為什么就因為上課做了一些與上課無關的事而被退學呢?我一直很納悶。還有小豆豆的同學泰明死了，我看到那一頁時，心里別提有多傷心了。

其中一篇故事非常吸引我，故事的主題是“新娘”，可能大家看了這個題目會覺得很奇怪，那就趕快聽我說一說吧：因為阿泰非常聰明，物理學得特別好，小豆豆很喜歡他，每天給他削鉛筆，而自己的鉛筆就用牙咬一咬，就湊合用了。有一天，小豆豆在練習相撲時，無意中把阿泰摔得遠遠的，阿泰很生氣，發誓長大后不會娶小豆豆為新娘，看到這兒讓我忍俊不禁。

窗邊的小豆豆是我們師生共讀的一本書，里面的主人公是一個叫小豆豆的女孩，她因為對什么都好奇，總想試一試，結果退學了。于是，他媽媽只好帶她去一所叫巴學園的學校。

巴學園是一所與眾不同的學校，他們的教室是用廢舊的電做的，而且教學方法也很獨特，比如上午把課全學完了，下午就可以出去玩。還可以先學自己想學的科目，最后再學不想學的科目，就連座位也可以按自己當天的心情換。

類似的事情還有很多，我也想去看一看。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇七

金老師送給我一本書《窗邊的小豆豆》。一看到這本書的名字，我心里就很好奇：小豆豆在窗邊干什么?小豆豆是個什么樣的孩子?書中講了什么?……這些疑問一直在我腦海中縈繞，我的媽媽對這本書也很感興趣，所以我和媽媽一起讀完了這本書。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

讀完這本書，我覺得書中的小豆豆很幸運!她有一個理解她的好媽媽;有一個熱愛學校、熱愛孩子的小林校長;她還擁有那么有趣、有耐心的老師……書中的小豆豆有一個自由自主的成長環境，她在巴學園學會了如何思考人生、思考自然。“冰雪已消融，爛漫兒童嬉戲忙，奔跑小村中”是巴學園的真實寫照，我非常羨慕小豆豆，要是我能有這樣的學校該多好!

說完書中的小豆豆，想想我自己：我有一個愛我們的金老師，有一個時刻關注我成長的好媽媽，雖然我沒有像巴學園這樣的學校，但是在老師和媽媽的關愛下，我一樣可以像小豆豆一樣快樂成長!

最近我看了窗邊的小豆豆，這本書講了作者黑柳徹了小時候上學的事，那時作者的名字叫小豆豆。這本書向我展示了一個天真、活潑、可愛、有趣的小豆豆。

主要講了作者小時候因為淘氣被退了學，后來到巴學園，在校長小林宗作的關心和愛護下，小豆豆展開了她的新生活。

當我讀這本書時，我立刻喜歡上了這本書，我無法抗拒它的誘惑，讀了下去。當我看完后我不禁為林校長的作法而感動，他真是一位耐心的，有智慧的好老師好校長，我多么想也有一個這樣的老師，還想有一個像巴學園那樣神齊、有趣、快樂的學校，我經常在想如果我在這里上學一定會很快樂。

巴學園多么奇特的學校，在這里學生可以自由選擇課程，還可以去散步郊游，就連教室都很奇特，競是電車，老師都那么好，其中我印象深刻的是，這樣一件事。

當初小豆豆被退學是因為淘氣，而在巴學園時，校長并沒有覺得她跟隨其他人不同，反而還很喜歡小豆豆，耐心地聽小豆豆說話，竟然長達四個小時，并且在這長時間內并沒有顯出不耐煩，而是認真地聽著，并且很歡迎她來上學，還很關心愛護她讓她變成了一個聽話的小孩……我真不敢相信，我現在好感動也為小豆豆高興，她找到了一個好老師。

現在這本書我還在看，雖然看過一遍但仍留戀忘返、百看不厭，我愛看窗邊的小豆豆，因為我也是幸運的，我慶幸我也有一位這樣的好老師，她就是我的班主任老師—?—王老師。

最近，老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讀完之后，我一直沉浸在書中“巴學園”的故事里。

故事的主人公是小豆豆，她是一個頑皮、很難管教的孩子，她在上課的時候向上看，而且不停地掀著課桌的蓋子，她還在上課的時候看窗邊的宣傳藝人……，最終一年級就被原來的學校退學，就是這樣一個老師不被老師看好的學生走進“巴學園”，一個有著電車教室，很多大樹的學校后，身上發生了巨大的變化，她不僅學會了遵守紀律，還學會了關愛老師和關心他人，還熱愛上了學習。

我覺得小豆豆是幸運的，因為在她成長的過程中，她的媽媽并沒有因為她的頑皮放棄她，而是又給她轉進了新的學校“巴學園”，這個學校里學生可以不按課程表來上課，下午還可以到外面散步，校長小林先生熱愛大自然，他讓孩子們保持自然的性格，所有的孩子都有了自信，所有的孩子都很快樂，小豆豆已經變成了一個好學生。

我多么羨慕小豆豆啊，她有幸碰到了一個細心呵護每一個學生的校長，碰到了一個美麗、自由、快樂的學校，碰到了永不放棄她的愛她的媽媽，才使她有了后來的成就。

我們現在的學校每天早上老師都讓我們晨頌詩歌，還讓我們熱愛讀書，讓我們做一片愛讀書的樹葉。在羨慕巴學園的同時，我也更愛我的學校，我會向后來的小豆豆一樣熱愛學習，喜歡讀書。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇八

讀完了《窗邊的小豆豆》我知道了，小豆豆在以前學校是一個壞孩子，她擾亂課堂記錄，讓大家無法專心上課，而被迫性退學。媽媽又給小豆豆找了一個學校叫“巴學園”，這里有一個和藹可親的校長，小林宗作。在這一個學校一共才有五十多人，在一年級小豆豆有泰明，高橋君，美代，朔子，阿泰，大榮君，天寺君，稅所，右田和惠子。這都是小豆豆最好的朋友。他們在小林校長的引導下，各個都成為了人才。而這本書出版時，小林校長以與世長辭了。小林校長和藹可親，如果他還活著，一定還會教出給多人才走進社會。1945年巴學園被摧毀，小林校長又創建把幼兒園，小林校長又往社會上送進人才，小小林校長一生為社會做了巨大的貢獻。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇九

清新的春風吹進電車，孩子們的頭發也飄起來，仿佛在迎風歌唱。如下是一些窗邊的小豆豆好詞摘抄內容，為大家提供參考閱讀。

文章句子：

1、電車的玻璃反射著清晨的陽光，閃閃發亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發出快樂的光彩。

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2、小豆豆聽了這番話，更加喜愛這個蝴蝶結了，一直輕輕地撫摸著它，愛不釋手。

3、那天晚上，天上繁星閃爍，月光如水，溫柔地包裹著禮堂，那光輝仿佛永遠在閃耀。

4、世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。

5、小雞朝著小豆豆抖動著小小的`尾巴，尖尖的小嘴朝上張開，叫得更歡了。

6、校長先生看著小豆豆，和小豆豆滿是淚痕的臉正相反，細細短短的小辮子活潑地跳來跳去，像在跳舞。

7、一切都是這么光彩照人，清新活潑，洋溢著勃勃生機。

8、而這本繪本上，卻有像肌膚那樣嬌嫩的淡粉色、淺淺的藍色、白色、灰色等淡雅的顏色，看上去讓人心曠神怡。

9、拂過巴學園上空的風溫暖而和煦，而在巴學園中成長的孩子們也美好而純潔。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十

如果說有哪一篇最能體現小林校長的“不教之教”思想的話，非《放回原處》這一篇莫屬了。

小豆豆心愛的錢包掉到了便池里。她找來舀子想把糞便舀出來找回錢包。小林校長路過，只說了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊。”黑柳徹子寫到：“除了校長先生，不會再有第二個人了。”

每個孩子內心深處都有一個秘密花園。花園里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛麗絲鉆進去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯結方式是粘性的，中間沒有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話說：“他們是用全身來喝牛奶。”這就是孩子失去心愛的玩具時會嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因為玩具是ta生命的一部分。

同樣，對小豆豆來說，錢包不僅僅是一個物品，還是她生命的一部分。她因為失去而去尋找。尋找是一場秘密花園里的探險，是穿過曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話故事就是寓意這樣的尋找和探險。一個孩子或者是因為謀生而去尋找工作，或者去尋找一個寶藏，或者去尋找一個國王……卻遇上了國王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。ta可能和公主和王子結婚，或者獲得了巫婆的魔法，或者成為一個宮殿的主人，或者繼續踏上尋找別的東西的路程。生命就在尋找中，已經無關乎當初出發時的意義。

小豆豆的錢包最后也沒有找到，但是小豆豆已經覺得“即便錢包沒有了，也挺滿意的。”就像書中結尾時說的：“那天晚上……小豆豆奮戰過的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發著光。”她已經在尋找中找到了別的東西。

小林校長是真正懂孩子的人。他既沒無評判，也沒干預。教育者大部分能做的就是為孩子創設環境，讓孩子自發被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺去評判，自己去醒悟。

楊瀾在微信課提到，她曾經因為讓兒子學鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫畫。多年以后兒子和她說，那是因為有一天傍晚，他看到媽媽在窗邊學畫畫，夕陽柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫畫。同樣，我們都希望孩子喜歡看書。一般情況下，如果父母喜歡書，孩子也喜歡書；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡，但忽然有一天ta就喜歡上了。ta“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書，孩子不喜歡看，長大也不喜歡，可是ta喜歡畫畫。這也沒問題，這也許就是ta的自性。正如世上沒有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至ta只是“借我們而來”。

甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長過程中的際遇。事情本身無所謂好和壞，順遂或者挫折，只關乎我們的態度。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十一

書中的小豆豆，也就是作者黑柳徹子本人，她小時候是個活潑、愛動、好奇心極重的孩子。但是，這在她原來的學校里成了一種麻煩，因為老師們喜歡的永遠是聽話的孩子。

很快，小豆豆被退學了，媽媽把小豆豆領回家那天，對老師門再三鞠躬表示歉意，她為小豆豆的將來感到焦慮，但是有關于退學的一切媽媽，是在孩子二十歲的時候才訴她的。媽媽不希望小豆豆的童年背負著自己是壞孩子的沉重負擔，由此可見，小豆豆的媽媽也是一位很棒的媽媽，無論小豆豆做多不被人理解的事情，媽媽都能從中發現小豆豆的優點。

巴學園的校長小林宗作認為：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現，并讓它們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”

小豆豆在這些大人的守護和引導下，讓她的童年浸潤在愛和包容之中，無憂無慮地自然生長，終于從一個并不合群的孩子順利成長為一個很優秀的主持人。

在何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數不清的煩惱，更何況像巴學園這所一切都獨具特色的學校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對于這所學校的校長來說，學生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十二

在暑假里，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書后，讓我感觸最深的有以下幾點：

一、讓我明白了這一點，孩子的內心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章里，描述小豆豆在電車里撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想著如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作系鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據為己有。而事實是，發現硬幣時只有小豆豆一人在那里，不知道是屬于誰的，她聽說過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。并沒有據為己有的私心。有時孩子做事的出發點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入了解孩子的內心世界，才能做好教育工作。

的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里。如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。高橋君，一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。這么一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。

三、為了教育出心地善良、懂得關心他人的孩子，甘愿上當受騙。在《健康樹皮》這章里，小豆豆在下車站后，見到一個賣樹皮的哥哥，他說，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那么的高興。

看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

五、反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十三

首先我要檢討一下自己，這個月不知道干了些什么，反正就這樣讓它匆匆的流逝了，而且任務也沒有完成，所以在最后的幾天里，找了這本書《窗邊的小豆豆》。

這本書我大學以前看過的，看過后還推薦給我媽看，因為故事很簡單卻隱含著一定的教育道理，對于我媽這種認為教育就是打一頓的人，我多想讓她也像小豆豆的媽媽一樣溫柔耐心。

畢竟過了那么多年，再次閱讀這本書，確實有了新的體會和看法。小時候只是羨慕小豆豆的成長的環境，不論是校園還是家庭，都給予小豆豆足夠的自由空間，教室是廢棄了的汽車，學習的課程按照自己的喜好來完成，有足夠的時間去感受大自然，爸爸媽媽也足夠包容。而現在，我知道這樣的環境需要所有成人的共同努力才行。

這本書，可以說是小豆豆的成長史了，而小豆豆就是本書的作者，可是那么小的事情還記得那么清楚應該是不太可能的，應該是基于自己還有爸爸媽媽的記憶整理而成的。小豆豆開始被認為是問題學生而被上一家學校的退學，直到到了這個巴校園，里面的每位老師，包括校長都十分尊重學生，注重學生的個性化發展，培養他們獨立自主卻又熱愛生活熱愛自然的品行，一邊閱讀的時候確實會一邊感嘆，這才是理想的教育。

作為一名曾經的小學班主任，我曾對小朋友還是抱著素質教育的心的，然而只有做過才會知道什么是現實，一個班50多名學生，一個人去講課其實就已經精疲力盡了，還要談什么培養個性化發展?學生家長也只看重成績，我們做老師的最多也只能關注一半學生的學習狀態，畢竟一節課也就40分鐘，花一分鐘去講紀律，就會耽誤每個學生1分鐘，最重要的是除了教學任務外還有一堆亂七八糟的活動任務，真的沒有精力去兼顧所有學生。

國家一直提倡給學生減負，其實我想說，能不能先給老師減負?每個班25人不好么?基礎教育老師的待遇又低，教育工作繁重，如果沒有編制這種東西，愿意做的人只會越來越少。

像小豆豆這樣的成長環境，只能說是可遇而不可求的，在中國，這樣的學校相信也會有，只是需要很有錢才行，前段時間兩個女生分別被國外名校錄取的事情就是個很好的例子。

即使現在國家因為人口減少而開放了2胎，但是我還是覺得到處都是人，一個班就十幾個孩子的情況還是普通人遙不可及的，有時候會覺得日本地少人少也不是件壞事。

本來要寫觀后感的，卻漸漸寫成了吐槽，其實本意并不是國外的月亮比較圓，而是確實要反思怎么給孩子一個自由快樂成長的環境，怎么呵護孩子的自尊。至少小豆豆的爸爸媽媽都做的挺好，在小豆豆說謊時也不是嚴厲斥責，而是循循善誘的誘導她說出實情，承認錯誤，認真傾聽孩子的話。

既然學校教育指望的很有限，那么就發揮家庭教育如何?為人父母不是那么容易的，希望每個人在成為父母前都能深思熟慮，做好為人父母的準備，不要孩子一犯錯呵斥、毆打子女，保護子女的自尊心，保護子女的一顆熱愛生活的童心。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十四

這天我在整理書柜，突然發現一本我沒看過的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。

再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個日本作家呢。可是，我又想不起來在哪里買的，我轉念一想，媽媽也有幾本書放在我這兒呢，會不會是她的？我馬上跑去問媽媽，媽媽點了點頭，說：是的，這是我以前放在那的，很好看哦！我想：媽媽推薦的書一定很好看，我發誓今天一定要看完！

這本書深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著名日本作家、著名電視節目主持人和聯合國兒童基金會親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書講的是，一所學校，和在那里上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學校&巴學園。這所巴學園很有特色，他們不像我們學校按照課表上課，他們是把所有要學的全部寫在黑板上，還有重點要注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會就可以問老師。

我非常羨慕小豆豆，她上的那所學校的上課方式生動活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學樓而是由電車改裝成的教室。他們吃飯的時候也很特別哦！他們是圍成一個圈，然后校長小林宗作就會說：山的味道，海的味道！就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂童年就是在這所巴學園度過的，在小林校長的愛護和引導下，一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個大家都能接受的孩子。可是，就是這樣一個美好的巴學園，在一個夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂時光被炸毀了。真是可惜啊！

世界上有一個好學校被戰爭毀滅了。

這本書不僅給我們帶來笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20實際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個人。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十五

世界上最可怕的事情，莫過于失去童真。小豆豆卻帶領我們，來到了那個充滿愛與純真的地方——巴學園。

小豆豆是一個天真又直率的小學生，她會在上課時與小燕子搭話，也會在寫字時把桌子蓋開開關關，因為太淘氣而被學校退學。幸運的是，她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學園里，小豆豆不再是那個“特別”的小豆豆，她成為了小林校長口中的好孩子。

“你真是個好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當我看到這句話，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀，和小豆豆自由的在電車教室里學習，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹皮”，又一起在綴蠻陽光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后，是剩下滿滿的幸福和快樂。

除了純真，巴學院帶給我的，更多的是感動。小林校長說：“無論什么樣的身體，都是美麗的。”所以，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學校運動會上，全校個子最矮的高橋同學竟然每一項比賽都取得了最好的成績，獲得許多蔬菜做獎品。也許小林先生希望高橋同學依靠自己的本領吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運動會上獨特又有趣的運動項目，本來就是他為高橋同學獲冠軍而精心設計的。不論何時，都充滿了小林校長對孩子的關愛。

合上這本書，深呼一口氣。忽然發現眼角已經濕潤。巴學園的陽光，純潔與溫暖如同“你真是個好孩子”深深印在心里。

是的，這樣的美好，可不能忘記。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十六

終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學園。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她。總之，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

對一個小學生來講，學校和老師擔負著義不容辭的教育責任。但是小豆豆的學校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。

有一個老師并不是這么想的，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”

這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事啊！而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。

小林宗作先生創辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托邦學校”。(本文來自于范-文-先-生-網)它的課程、紀律、甚至座位，都與正規的學校不一樣。你可以說它與正規的教育制度脫了軌，但也可以說它給現代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的有趣的事。

在現在的社會中，我們已經被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性，小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！

希望我國能出現很多象小宗林作先生一樣的人，這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十七

這個暑假，我讀了一本很有意思的書，書的名字叫《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》是一個叫黑柳徹子的日本女作家寫的，這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。

小豆豆一年級時因為調皮，打擾老師的教學課堂，結果被退學了。后來轉到了巴學園，在小林校長的愛護和領導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

與眾不同的巴學園，讓小豆豆對學習充滿了好奇心。有時，整個下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個學校時，心里就想：“我一定要好好學習!”

讀完書后，我有一個很奇怪的問題，書名為什么要在小豆豆前面加上“窗邊”這兩個字呢?我去問爸爸，爸爸說他也不知道，后來爸爸查了一下資料告訴我說： 在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。在知道了窗邊這兩個字的意思之后，我終于理解了小林宗作老師說的那句話：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十八

小豆豆本是一個天性貪玩，活潑可愛的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認，責怪。大人們并沒有很好的去引導她，沒有輕聲細語的告訴她哪里不對，為什么不可以那樣做。如果她沒有去到巴學園，想必她一定會在大人們的否認聲中自卑的長大，對她的人生也會造成影響。在她去到巴學園的第一天，一個奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡單——從來沒有一個大人那么耐心的聽她講話，以往她說話太多都是不被允許的。是的，想獲得一個孩子的喜愛是很容易的，只要你對她有一點點的恩惠，她都會把真心奉獻給你。正式如此，孩子也容易受到傷害，一點點的責罵都會讓她陷入迷惘、困惑、不解當中。

巴學園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。

是啊，孩子們在巴學園中，沒有人教他們需要遵守紀律、排好隊、安靜，但他們確是在和大家一起生活的時候，學會了關心他人、博愛不自私。這是校長最成功的教學——讓孩子的天性自然的流露，讓他們感受大自然，傾聽大自然，與大自然為師。

對于校長來說，孩子們在微風中的一張張笑臉是最動人的，那是世界上最真摯的，最純凈的，最不容玷污的臉龐。

在我們為作業多而煩惱時，不妨抬頭看看窗外，鳥兒是否翻飛，樹下是否陰涼，生命還在延續，自然是最好的老師，她會撫平你的憂慮，將最純凈的快樂給予你。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇十九

這個暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。

這本書講了一名小女生小豆豆在二戰中上小學時的經歷。小豆豆因為淘氣，被原來的學校退學了。她到了一所新的學校——巴學園。在這里，她的行為和表現大不一樣，好像變了個人似的。小豆豆從一個調皮搗蛋變成了每天都被校長夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛、相互珍惜和相互幫助的故事。

我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經歷，不過那不是在野外，而是在家中。

那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說，今天的午飯我來做吧。爸爸開始還不相信我能做飯，后來在我的再三懇求下，答應讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開一會后把切好的冬瓜放進去，再燜一會兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點水，一點鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。

看著桌上做好的菜，我得意極了，快快樂樂地把飯和筷子準備好，大喊一聲“爸爸、媽媽，開飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。

自己動手做的飯菜，真是香啊！

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇二十

在我心里，我羨慕嫉妒的豆豆，淘氣的她遇到了一個超級好的小林宗校長，小林校長對學前教育有他獨特的看法。他有耐心聽六歲的豆豆四小時不打哈欠。因為我羨慕小豆豆有一個善良的媽媽，直到她20歲的時候，她媽媽才告訴她，她因為太淘氣而被停學了。如果她當時是個六歲的孩子，她說，怎么了？你居然弄到要休學！大家只能再找一個院校了，假如再退一次學，就沒有院校再想要你了！小豆豆一定承擔不上這類文化教育。因此，我認為每個老師和家長都應該讀這本書來探索孩子的內心深處。你可以發現小林校長和小豆豆的母親的這種教育方法非常適合孩子的發展。把握兒童的內心深處是兒童文化教育的立足點。

我認為書里不但是創作者對自身在敘述自身的童年生活，只是在倡導和詳細介紹一種教育體制。

巴學園最妙的地方是教育學員尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡導的戀人，愛己小林校長真實地完成了這一點。

怎樣尊重自己，善待自己呢？那便是根據完成他人對孩子的重視，使他自身獲得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里創建起來了。對人體上有缺陷的孩子要給與非常愛惜，這類愛惜并不是嬌慣，只是適度用一些方式幫他超越一些自身由于人體缺點而沒法進行的每日任務。在這本書里，有一個患侏儒癥的孩子，這樣校長就可以在高校里舉行中小規模的體育鍛煉。在他沒辦法繞過比自身高許多的木馬病毒情況下在身后暗自地幫了他一把，使他獲得了信心。也獲得了學生們的贊美。這么一來，塑造了殘廢孩子最必須的心理狀態賠償自尊心和信心。這對他的一生都是有非常大的協助，由于在之后這一男孩兒過著平常人的日常生活，他也是有極致的婚姻生活仍在一家企業出任了專業和睦朋友們人際交往的崗位。

例如此類的事例，多不敵數。實際上天地沒有壞學生。每一個孩子生出來全是一樣的，僅僅一些孩子天性愛動（例如小豆豆）和一些孩子較為大咧咧。可是無論她們因而犯了不正確還是如何，都不能妄下壞學生的結論。她們都必須重視。老師和父母在文化教育學員的情況下要留意，先重視學員，試著從她們的哪個視角想一下這一件事兒，弄搞清楚她們為何那么做。跟她們公平地溝通交流，解除她們的芥蒂，隨后再教育，巴學校就這樣。例如，巴校長第一次見小豆豆的情況下聽她講了四個鐘頭話，不切斷，了解她想停的情況下才停。這就是重視。擁有重視才可以溝通交流。而如今許多老師和父母剛好忽視了這一點。

巴學園，宛然一個文化教育的理想化園，更是由于那樣一位理想化的校長---小林宗作校長。他對學前教育有獨特的看法：他很有創意、會想起用廢料的電動車改成授課的課室；他重視少年兒童，有著著遠大的人文精神。他有耐心聽六歲的豆豆四小時不打哈欠。當小兜把廁所里所有的東西都撈出來堆在一個小山坡上時，校長只說他做完后要把它們放回去。他會仔細關愛每一個孩子，就算是一個生理學有缺陷的孩子。情不自禁對這一頭發稀少，牙齒掉落的老年人贊嘆不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用價值就在可以把孩子的這類本色發掘出來并維持下來，使他變成他自己。

這本書不但要我記住了巴學園，記住了小林教師，記住了一個慈愛的媽媽，讀取了怎樣去應對一個孩子的個人行為，讀取了人和人之間互相理解和重視的關鍵。

小豆豆的窗邊讀書筆記和摘抄篇二十一

對于黑柳徹子女士抒寫的這篇故事，我一開始是按著讀小說的習慣讀下來的。第一感覺就是，故事中的世界是純凈美麗的。不是絕對的純潔，因為那本身就是不可能存在的，恰好是那些細小的卻不影響大局的瑕疵，讓故事世界的構成更具真實性。正是那純和的感覺甚至沖淡了設置的二戰的背景，亦或者說二戰的陰影背景恰恰凸顯了巴學園的純美。

在讀過前面之后，我驚訝于作者對這世界的構建（亦或者說是被其中小林先生的教育理念所打動，并為之贊嘆），小豆豆所見所聞所感的世界，那樣的充滿了理想的美感，卻又給人感覺如此真實。自由岡像是佛祖居住的凈土，而巴學園就是由小林先生一手構建的一方天堂啦。

對于作品的名字，我也很有感慨，一開始（未看前）不知道小豆豆是人名，而且關于主人公名字的介紹我記的很清楚，“徹子”（當時卻完全沒聯想到作者，也是由于開篇的時候完全沒注意到作者名字，至今想來還是很慚愧）、“豆豆助”。都體現了父母對孩子濃濃的愛。而且一開始我把“窗邊”理解為：窗戶旁邊。以為是最開始小豆豆在窗邊喊廣告宣傳員的場景得來的，后來，讀到后記才有恍然大悟之感。

而且發現整個故事竟然都是真實的，不禁驚嘆了良久。

首先談一下我的聯想，不論是閱讀文章還是看影視動漫，我都習慣于留意觀后的感覺。小豆豆身邊的世界就像一片晨光下的菜園子，辛勤的農伯每日澆上清澈滋潤的泉水，讓青苗在潔凈清新中不斷的茁壯成長。但是某天，來自天空的大火焚毀了菜園，只有含淚的農伯站在那里。

這種特質的感覺讓我想到了看過的動漫，如由貴志祐介先生文字作品改編的動漫《自新世界》其中涉及人類的感情倫理及教育，人類總在不斷發展改進自己的做法，教育關乎未來，在其中，探尋教育的真正方法甚至需要讓主人公們做到舍生棄命的地步。還有那份清和的風采讓我聯想到宮崎駿大師的動漫作品，在理想中構建的世界，蘊含著美麗和愛。這般，又讓我聯想到最近連載的動漫《來自風平浪靜的明天》也是講愛的主題，其中那個戴眼鏡的面容和藹的老師不禁讓我想到小林先生（若不論小林先生發型的話）。與這種溫和的處處蘊含了愛的教育不同的或者說與之形成對比的第二主人公的父親，有著嚴肅的面孔，不愛言辭，卻是深知如何啟迪孩子，哪怕用微微的暴力也是充滿了對孩子的教育與期待。

教育教導，在我認為，就是愛，使其認知愛，體會愛，然后傳遞愛。個人的愛，到世界的愛。探尋挖掘人性中的美，將世界構建成愛的世界。讓世界健康的運行發展，產生更多的人類精神文明。留下一段段令人心存溫暖的童話一般的回憶。