總結是對過去一段時間所經歷和學習的一種檢驗和評估，有助于我們持續進步。如何應對工作中的挑戰和壓力？希望大家在閱讀這些總結范文的同時，也能夠對自己的寫作進行反思和反饋。

教師培訓方法與要求篇一

答辯書是對原告起訴狀的答復和反駁。一般要有下列內容：

(1)雙方當事人情況;依次寫明答辯人和被答辯人的姓名、性別、出生年月日、民族、籍貫、職業、住址。答辯人有訴訟代理人或委托代理人的，也應寫明其身份事項。

案由部分，寫明答辯人因何案的起訴狀或上訴狀提出答辯。行文中必須寫明雙方當事人是誰，以及對方起訴的案由是什么。一般表述為：“因……一案，提出答辯如下：”。

(2)正文：答辯理由和答辯請求。

針對原告訴訟請求的答復或反駁;包括事實依據;有關證據;法律依據;。

(3)尾部：送達何法院，答辯時間和答辯人姓名、附項等。

答辯狀篇幅不必長，但必須抓住重點，特別要抓住起訴狀中那些與事實不符、證據不足、缺少法律依據的內容，進行系統辯駁，以利于法院在審理時判明原告訴訟請求是否符合事實，是否有法律依據，從而作出正確的裁判。

xxxxxx事答辯狀。

答辯人：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業、住址。(答辯人如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務、單位地址)。

被答辯人：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業、住址。(被答辯人如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務、單位地址)。

答辯人因xxxx(寫明案由，即糾紛的性質)一案，進行答辯如下：

請求事項：(寫明答辯所要達到的目的`)。

事實和理由：(寫明答辯的事實依據和法律依據，應針對原告、上訴人、申訴人，即被答辯人提出起訴、上訴、申訴所依據的事實、法律和所提出的主張陳述其不能成立的理由)。

此致

xxxx人民法院。

答辯人：(簽名或蓋章)。

xxxx年xx月xx日。

附：本答辯狀副本x份(按被答辯人人數確定份數)。

(注：民事、行政、刑事自訴各類案件答辯狀的格式基本相同)。

敬禮

民事答辯書范例。

民事答辯書。

答辯人：

名稱：______地址：____________電話：___。

法定代表人：____________________職務：___。

委托代理人：姓名：_____性別：_______年齡：___。

民族：____職務：____工作單位：_____。

住所：_________________電話：___。

因____________訴我單位_________一案，答辯如下：

________________________________。

________________________________。

________。

此致

_____人民法院。

答辯人：_______(蓋章)。

法定代表人：_____(簽章)。

____年__月__日。

附：答辯書副本____份。

其它證明文件___份。

注：答辯理由應陳述起訴書中與事實不符，證據不足，缺少法律依據等問題，并列舉有關證據和法律依據。

教師培訓方法與要求篇二

我們要用運動、變化、發展的眼光看問題;既要反對離開物質談運動的唯心主義觀點，又要反對離開運動談物質的形而上學觀點。

(六)運動和靜止辯證關系原理。

基本內容：

運動是絕對的、無條件的、永恒的，靜止是相對的、有條件的、暫時的。物質世界都是絕對運動和相對靜止的統一。

教師培訓方法與要求篇三

我們既要用運動、變化、發展的觀點觀察和處理問題，又要看到事物相對靜止的存在。既要反對只承認靜止而否認運動的形而上學的不變論，又要反對只承認絕對運動而否認相對靜止的相對主義和詭辯論。

(七)規律的普遍性、客觀性原理。

基本內容：

規律是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定的聯系。規律是客觀的，是不依人的意志為轉移的，它既不能被創造，也不能被消滅。規律是普遍的，自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。

教師培訓方法與要求篇四

民事答辯狀，是民事被告、被上訴人針對原告或上訴人的起訴或上訴，闡述自己認定的事實和理由，予以答復和辯駁的一種書狀。我國《民事訴訟法》規定：人民法院應當在立案之日起5日內將起訴狀副本發送被告或被上訴人，被告或被上訴人在收到之日起15日內提出答辯狀。

另外，提出答辯狀是當事人的一項訴訟權利，不是訴訟義務。如果答辯人不愿意提交答辯狀，可以在法庭審理時當庭提出答辯意見。

民事答辯狀的基本格式。

答辯人：______。

被答辯人：______。

因_________訴我________糾紛一案，現答辯如下：

_____________________________。

此致

_____人民法院。

答辯人：_______。

____年__月__日。

附：答辯狀副本____份。

(一)首部應依次寫明。

文書名稱“民事答辯狀”，答辯人和被答辯人的基本情況(如姓名、民族、性別、年齡、職業、住址、聯系電話等)。被答辯人的基本情況可以根據收到的起訴狀內容書寫。

(二)正文包括以下內容。

1、針對起訴狀的訴訟請求，逐一反駁其觀點，并述明事實和依據。為條理清楚，要分條書寫。根據對方的訴訟請求內容，在答辯如下后，分條寫出：一、二、三……。

2.、在論述事實要擺事實，講明道理，引用有關法律和政策規定，為答辯內容的合法性提供充足的依據。擺事實時，把事情的經過詳細說明，特別是對原告起訴狀中錯誤的'內容提出反駁意見及事實為何。講道理時，要根據法律規定，進行論述，適當引用法律條文，增加說服力。

3、如果有反駁原告觀點的證據，要一并對證據的證明事項進行論述。如果證據證明內容與原告證明內容相同，則不必出示，也不必論述。

尾部寫明受訴法院名稱，并寫明答辯狀副本×份，

最后由答辯人簽名，寫明答辯日期。

注意事項：

1.制作一審民事答辯狀時，應當圍繞原告在民事起訴狀中敘述的事實和理由進行。

轉載自 m.cdxkw.cn

起訴狀中的內容存在明顯錯誤的，可以針鋒相對，直接指出并予以反駁;沒有明顯錯誤的，可以根據被告的觀點進行立論。

案例j市第一建筑工程公司訴xxx省xxx廠建設工程施工合同糾紛案。

20xx年7月初，原告j市第一建筑工程公司與被告xxx省xxx廠簽訂了《建設工程施工合同》，約定由原告承建國道主干線至被告廠區的公路施工工程，工期為60天，工程質量應當達到合格標準，工程價款以路面面積為計算單位，每平方米180元。由于勘查不到位，施工路段存在的軟基路段沒有事先勘查出來，導致在合同履行過程中出現了設計變更。設計單位在作出設計變更決定時，只對工程量作出了預算，沒有對工程價款作出預算。原告按照設計變更繼續施工。至20xx年9月21日，路面工程完工，路肩、邊溝、橋涵、路燈安裝工程沒有全部完工。20xx年11月5日，原告向法院提起訴訟，要求被告支付工程價款101萬元。

接受被告的委托后，筆者認真審閱了雙方簽訂的《建設工程施工合同》，到施工路段實地察看了施工現場的現狀，還到設計單位咨詢了工程施工方面的一些專業問題。在基本了解案情和理清雙方爭議焦點的基礎上，代被告制作了答辯狀。

答辯人：xxx省xxx廠。

住所地：j市××路××號。

法定代表人：××，職務：廠長。

被答辯人：j市第一建筑工程公司。

住所地：j市××路××號。

法定代表人：××，職務：經理。

答辯人因被答辯人所訴建設工程施工合同糾紛一案，提出答辯如下：

第一，雙方在《建設工程施工合同》中約定的“合同價款”是“以水泥面為計算單位，每平方米180元”，而不是被答辯人在《起訴狀》中訴稱的“工程價款路面三層以上每平方米180元”。

第二，被答辯人的確是在20xx年9月21日完成了水泥路面的施工。但是，并不能因此就認為被答辯人“依約履行了合同義務”，“提前竣工”。因為：一方面，截止到20xx年9月21日，被答辯人只是完成了水泥路面的施工。而按照合同的約定，工程的內容除路面以外還包括“路肩、邊溝、橋涵和路燈”等附屬工程，也就是說，被答辯人實際上并沒有完全履行合同約定的義務。另一方面，合同約定的工程竣工日期是20xx年9月30日(含養生期)。按照公路施工技術規范的要求，養生期一般在14—21天。照此計算，被答辯人應當在20xx年9月16日完成合同約定的工程內容才可以說是“依約履行了合同義務”。可是，一直到20xx年9月21日，被答辯人只完成了路面工程的施工，究竟是誰違約顯而易見。

第三，被答辯人訴稱答辯人“并未按照施工進度付工程款”也并不是事實。按照雙方代表于20xx年10月18日簽字確認的《xxx廠支路路面實測結果》可以確認：路面面積是8,246.32平方米。按照每平方米180元的價格計算，合同價款總額應當是1,484,337.60元。而截止到20xx年10月底，答辯人已經向被答辯人累計支付工程款120萬余元。這怎么能說答辯人沒有按照工程進度支付工程款呢?況且，該項工程并沒有通過xxx省jf公路工程指揮部組織的統一驗收，因此，雙方也沒有進行最后的工程結算。在這種情況下，被答辯人向答辯人主張支付剩余工程款顯然是于法無據的。

第四，答辯人承認設計變更部分導致了工程價款的增加，但是，在設計單位沒有提供預算資料之前，答辯人無法確認該部分價款。答辯人承諾，在設計單位提供預算資料或者工程經過指揮部驗收合格并確認工程量之后，答辯人可以先參照去年的工程定額費用撥付工程款，待統一決算后進行最后的結算。

綜上所述，被答辯人的訴訟請求是一種明顯的惡意訴訟行為，應當依法予以駁回。同時，答辯人保留提起反訴或者另行起訴的權利。

此致

xxx省j市中級法院。

答辯人：xxx省xxx廠。

20xx年12月12日。

教師培訓方法與要求篇五

我們想問題、辦事情要一切從實際出發，理論聯系實際，主觀符合客觀，反對主觀主義。

(二)物質決定意識原理。

基本內容：

物質世界是先于人的意識而存在，物質是本原的，意識是派生的，物質決定意識，意識是物質的反映。

文檔為doc格式。

教師培訓方法與要求篇六

要求我們在實際工作中，一方面要堅持一切從實際出發，實事求是，使主觀符合客觀。另一方面要重視發揮正確意識的能動作用，樹立正確的思想意識，克服和抵制錯誤的思想意識。

(五)物質和運動辯證關系原理。

基本內容：

物質是運動的物質，運動是物質的固有屬性和存在方式;運動是物質的運動，物質是運動的承擔者。

教師培訓方法與要求篇七

我們要積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發展認識;堅持正確認識、科學理論的指導作用。堅持理論和實踐相結合的原則。

(三)真理的條件性和具體性原理。

基本內容：

真理是人們對客觀事物及其規律的正確反映，但真理是具體的有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。

教師培訓方法與要求篇八

我們要積極參加社會實踐活動，在實踐中檢驗和發展認識。

(二)實踐和認識的辯證關系原理。

基本內容：

實踐決定認識，實踐是認識的基礎。實踐是認識的來源，是認識發展的動力，是檢驗認識的真理性的唯一標準，是認識的目的和歸宿。認識對實踐具有反作用，正確的認識、科學的理論對實踐有巨大的指導作用;錯誤的認識則會把人的實踐活動引向歧途。

教師培訓方法與要求篇九

一、樹立大語文教學觀，切實培養學生熱愛并熟練運用語言文字的能力。

要在教學實踐中，倡導教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放學生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，讓學生自己去思維、動手、觀察、發言、自由、活動。挖掘課內外一切的語文教學素材，通過文學欣賞課、手抄報、辯論會、演講會、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評等形式，使我們老師和學生都走進語文，享受學習語文的快樂。

二、錘煉授課藝術，實施高效課堂策略。

要落實我們焦村一中“指導自學、以練促能”的特色課堂教學模式，即兩大步六環節：簡潔導入，確立目標;指導自學，自主探究;合作交流，解惑釋疑;強化訓練，成果展示;總結歸納，拓展提升;當堂檢測，科學評價。在學中練，練中學，指導同時滲透各個環節之中，保障課堂的高效性，強調了課內訓練的及時，引領學生高效參與，以求課堂教學務實高效。

三、要加強自我學習與拜師交流，時刻保證自己的課程理念與時代同步。

教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業務學習，不斷充實提高自己。利用參加省市級骨干教師培訓及國培學習培訓的契機，向兄弟地市同行學習先進的教學教改經驗，善于運用拿來主義，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

教師培訓方法與要求篇十

我們必須遵循規律，按客觀規律辦事。在客觀規律面前，人并不是無能為力的，人可以在認識和把握規律的基礎上根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類。

(八)尊重客觀規律和發揮主觀能動性的辯證關系原理。

基本內容：

規律是客觀的，不以人的意志為轉移。發揮主觀能動性，是認識和利用規律的必要條件;尊重規律，是正確發揮主觀能動性的前提和基礎。人可以發揮主觀能動性在認識和把握規律的基礎上，根據規律發生作用的條件和形式利用規律，改造客觀世界，造福于人類。

教師培訓方法與要求篇十一

敬愛的黨組織：

同學系我校班學生，共青團員，身份證號碼：。在校學習期間曾任班內生活委員、學生會管理干部等職務。

該同學積極參加學校組織的各項活動，表現突出。在班級善于團結同學，組織能力較強。在學校文體活動、各項管理工作等方面均做出較大的貢獻。

在實際生活當中，該同學認真學習，成績優異，懂得努力提高個人素質，特別是積極學習馬克思列寧主義毛澤東思想鄧小平理論，并能切實運用在實際生活當中去;在思想上，該同學擁護黨，能時時刻刻為別人著想，經常利用課余時間向黨員們虛心求教。因此，章磊同學已經從能力上，也從思想上成熟，已經具備成為一名合格黨員的標準。

該同學已向黨組織遞交了一份入黨申請書，現已是積極分子，望黨組織嚴格考察該同學。

特此推薦該同學成為預備黨員!

20xx年3月17日。

尊敬的xxx領導：

您好!

xxx同學系我院xx級xx學專業x班學生，共青團員。參見xxx工作，盡心盡力。該同學認真學習本專業知識，努力提升個人素養，對xxx知識懷著濃厚的興趣，堅持不懈努力提高知識水準，任xxx(職位)，經常利用課余時間向專業教師虛心求教，勤學苦練，并參加本年的xxx專業考試。該同學積極參加協會組織的各項活動，表現突出。我勤奮謙和、任勞任怨，服從上級，善于團結伙伴，組織能力較強。在學校文體活動等方面均做出較大的貢獻。曾獲“xxx”稱號。

特此極力推薦該同學加入中國共產黨。

xxx團支部。

20xx年x月xx日。

教師培訓方法與要求篇十二

______大學____學院：

茲介紹我單位【人名】同志到貴院(____大學歷史學院)報到參加20____年____省高考文綜歷史學科評卷工作，請予以接洽安排評卷事宜。該同志遵紀守法，對工作認真負責，能夠勝任評卷工作。我單位對此事表示支持。

此致

敬禮

____中學。

20____年__月__日。

____研究中心：

茲介紹我單位______到你處申請經濟學雙學位學習，請予以接洽。

該同學(同志)遵紀守法，無犯罪記錄。

我單位對此事表示支持。

此致

敬禮

______。

20____年__月__日。

(加蓋公章)。

學校介紹信參考范本。

縣____小學介紹信。

____小[]號____小[]號。

持信人：

所在單位：

前往單位：

事項：

經辦人：

20____年__月__日有效期__天。

教師培訓方法與要求篇十三

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。

（二）觀點鮮明，感情真摯。

演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。

（三）行文變化，富有波瀾。

構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。

如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，要靠內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。

從內部結構來說，演講需要形成或創造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環扣一環地展開。演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一樣。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

標題（多為主題句）。

稱謂（各位同學、同志們）。

開場白（類型：開門見山，提出問題;采用設問式;還有借題發揮，或者表示感情等。）。

結束語（1、強調主題、或抒發感情、或展望未來;2、表示態度，競爭上不上的態度。3、表示感謝）。

（一）開場白——抓住聽眾，引人入勝。

演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。

瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。

（二）開場白的技術主要有：

（1）楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任;。

（3）激發。可以提出一些激發聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來;。

（4）觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。

世界上許多著名的政治家、作家和國家的領導人的演講都是這樣的。

教師培訓方法與要求篇十四

格式：

普通介紹信一般不帶存根，正中寫“介紹信”。內容包括:稱呼、正文、結尾、署名和門期，并注上有效日期。

專用介紹信共有兩聯，一聯是存根，另一聯是介紹信的本文。兩聯正中有間縫，同時編有號碼。

介紹信。

____公司：

茲介紹【人名】同志(壹人)身份證號______________前來你處聯系______________事宜。請接洽。

(有效期__天)。

____年__月__日。

×××單位：

茲有×××(人名)的檔案屬于貴單位管理，現因本公司招聘×××(人名)到本公司任職，簽訂正式勞動合同××(數字)年，從××(日期)起生效，在此期間，本公司(×××)(公司名)將負責管理該員工的檔案，負責該員工與檔案有關的各項事宜。(注：本公司為××××，具有保存檔案資質)特此申請批準提檔。

×××××公司。

負責人：×××。

×年×月×日。

(蓋章)。

________________________________：

茲介紹____________同志等____________名到你單位分配工作，請予接洽為荷。

蓋章機關。

________公司(要去的公司名字)：

茲介紹我公司____(去辦事的人)于你處辦理____________(要辦理的事情)及相關事宜，請予以接洽。聯系電話：____________單位(蓋章)：

______________。

________年____月____日。

教師培訓方法與要求篇十五

(一)普通介紹信.用公文紙書寫:。

1.在公文紙正中的地方寫“自我介紹信”五個字,字要比正文大些.

2.個人的稱呼.

4.接洽事項和向接洽單位或個人提出的希望.最后可寫上“請接洽”,“請予協助”,“此致敬禮”等語.

5.本單位名稱和寫信日期,在寫自薦信過程中應注意幾個問題：

(1)要堅持實事求是的原則，優點要突出，缺點不避諱，最好是用成就和事實替代華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。

(2)要態度誠懇，措詞得當。用語應委婉而不隱晦，自信而不自大。

(3)篇幅不易過長，言簡意賅，在有限的篇幅中突出重點，同時文字要順暢，字跡要工整。

(4)要學會用多種文字求職，這樣可表現你的語言水平。

(二)個人簡歷。也叫自傳，是對自己情況、經歷的記載和陳述，一般是按時間順序系統、全面地把個人身份、學歷、成就、特長等充分表達出來。它一般作為自薦信的附件，呈送用人單位。

個人簡歷無固定格式，但應反映出自己的基本情況，一般主要內容應包括兩部分：第一部分應列出自己的姓名、性別、年齡、;第二部分可簡述自己的學習、包括所學主要課程及學習成績、在學校和班級所擔任的職務、在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽、業余愛好和特長。

【范文一】。

××，1983年1月24日上午11時15分出生于山東省無棣縣小泊頭鎮衛生院。從小與土地親近，與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的《中藥學》和父親的《儲糧害蟲》發端，與生物學結緣也始于此。

接受了正統的十二年中國基礎教育，十二年寒窗乏善可陳。初中兩次參加中學生物奧林匹克競賽，分別取得省區一等獎和特等獎。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對生物學的一腔熱情，力排眾議報考了山東大學生命科學學院，并被錄取。

進入大學，發現理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，但對我來說已經是“如鰍得泥”。雖然與中學相比，課程的負擔不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌。基礎課的教學，應該不能算得上理想，我想這是國內多數大學的通病。不過，課程本身的吸引力，遠遠大于我對教學方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優秀，但也算是順利通過。英語輕松拿下四級六級，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。

在順利完成學習任務之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。北京，上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物，被同學戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時了解科技界特別是生物學界的動態，各種雜志成了我最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientificamerican》的中文版三年來一期不缺。

在學校，最大的樂土莫過于實驗室，即使基礎實驗成了理工科學生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗，但我力爭求變，看到自己的思想被證實或被否定，實在是一件樂事。兒時與土地的親近和十幾年“住院”(liveinthehospital)生活讓我對實驗操作本身頗有體會。特別是動物實驗，被同學叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門實驗課，門門都是優秀，每每成為實驗同伴偷懶的理由，這也是大學時光里的一個美好的回憶。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深入濟南南部的山山水水中，雖然沒有云南風光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀、寒武紀、第四紀的生靈們打個招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小研究了。

說到進化，的春天，非典疑云籠罩京城之際，我和幾個朋友受邀到中央電視臺科教頻道與南京大學、天津大學的朋友一起參加關于恐龍滅絕的話題的討論。我們提出的復原恐龍生殖生態模型的觀點得到了著名古生物學家董枝明和甄朔南的一致肯定。從北京趕回濟南后五天，非典隔離開始。同樣因為非典，中央臺的節目錄制陷入停頓，我們的節目“有幸”被重播四次之多，希望我們的觀點能夠得到更多人的認可。

不過，比之討論恐龍滅絕，我更喜歡探討生命的誕生。在這里，進化不僅僅是一個生物學課題，更是一個哲學命題。我對進化生物學及進化基因組學的認識將在下面的一篇小文中展開，在此就不加贅述了。

最后，三年大學生活行將結束，未來的研究生生活即將展開。對我來說，中科院系統始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的研究氛圍。昆明動物所正是這樣一個地方。不管是我目前主攻的動物發育方向，還是我的興趣所在--進化生物學方向，昆明所都有國內頂尖的教授和實驗條件。如果能有幸成為昆明所的一員，在如此優秀的研究條件下工作，還有什么可以說的呢。

教師培訓方法與要求篇十六

專業(本/專)

年級班級

學 號

姓 名

指導教師

實習單位

時 間

2、報告要求

基本要求

1、總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2、成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3、經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

4、今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

封面

指定封面樣稿

紙張

b5紙

標題：字體—黑體;大小—小三~小四

正文內容：字體—宋體;大小—小四

左右頁邊距：2厘米

內容提綱

前言

一、 實習目的

二、 實習時間

三、 實習地點

四、 實習單位和部門

五、 實習內容：要求字數不低于5000字

六、 實習總結

附：指導教師評語：

實 習 報 告 成 績：

指 導 老 師 簽 名：

年 月 日

xxxxxxx學院應用技術學院

教師培訓方法與要求篇十七

1.在公文紙正中的地方寫“介紹信”三個字，字要比正文大些。

2.聯系單位或個人的稱呼接洽事宜。要寫得具體、簡明，突出重點。

3.被介紹人的姓名、身份、人數（派出人數較多，可寫成“×××等×人”）。

4.接洽事項和向接洽單位或個人提出的希望。加上一些客套話“請接洽”、“請予協助”、“此致敬禮”等語。要注明使用介紹信的有效期限，天數要大寫。

分類介紹:。

介紹信有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。

介紹信有兩種：一種是便函式的介紹信，一種是帶存根的介紹信。

介紹信形式一般有書信式和填表式兩種。

書信式介紹信一般用印有單位名稱的信箋書寫，格式與一般書信基本相同。

填表式介紹信是一種印有固定格式的專用信紙，需根據要辦的具體事項按格逐一填寫。填表式介紹信有存根，便于查存。

教師培訓方法與要求篇十八

一、單項選擇題來源：

1．預應力混凝土是在結構或構件的()預先施加壓應力而成。

a．受壓區b．受拉區。

c．中心線處d．中性軸處。

2．預應力先張法施工適用于()。

a．現場大跨度結構施工。

b．構件廠生產大跨度構件。

c．構件廠生產中、小型構件。

d．現場構件的組拼。

3．先張法施工時，當混凝土強度至少達到設計強度標準值的()時，方可放張。

a．50％b．75％。

c．85％d．100％來源：

4．后張法施工較先張法的優點是()。

a．不需要臺座、不受地點限制。

b．工序少。

c．工藝簡單。

d．錨具可重復利用。

5．無粘結預應力的特點是()。

a．需留孔道和灌漿。

b．張拉時摩阻力大。

c．易用于多跨連續梁板。

d．預應力筋沿長度方向受力不均。

6．無粘結預應力筋應()鋪設。

a．在非預應力筋安裝前b．與非預應力筋安裝同時。

c．在非預應力筋安裝完成后d．按照標高位置從上向下。

7．曲線鋪設的預應力筋應()。

a．一端張拉b．兩端分別張拉。

c．一端張拉后另一端補強d．兩端同時張拉。

8．無粘結預應力筋張拉時，滑脫或斷裂的數量不應超過結構同一截面預應力筋總量的()。

a．1％b．2％。

c．3％d．5％。

二、多項選擇題。

1．預應力提高了結構(構件)的()。

a．強度b．剛度。

c．抗裂度d．抗凍性。

e．耐磨性。

2．以下預應力損失屬于長期損失的有()。

a．摩擦損失b．錨固損失。

c．養護溫差損失d．混凝土徐變損失。

e．鋼材松弛損失。

3．以下與先張法施工有關的設施和機具包括()。

a．錨具b．夾具。

c．錐錨式雙作用千斤頂d．電動螺桿張拉機。

e．彈簧測力器來源：

4．以下與后張法施工有關的工序包括()。

a．臺座準備b．放松預應力筋。

c．預埋螺旋管d．抽管。

e．孔道灌漿。

5．無粘結預應力筋張拉后的端部錨頭處理包括()。

a．將套筒內注防腐油脂。

b．留足預留長度后切掉多余鋼絞線。

c．將錨具外鋼絞線散開打彎。

d．在錨具及鋼絞線上涂刷防腐油。

e．抹封端砂漿或澆筑混凝土。

4.1.4.5答案與解析。

一、單項選擇題。

1．b；2．c；3．b；4．a；5．c；6．c；7．d；8．b。

二、多項選擇題來源：

1．b、c；2．d、e；3．b、d、e；4．c、d、e；5．a、b、c、e。