總結是對過去一段時間的一種交代和梳理,也是為未來的新起點做好準備。總結可以加入對他人的感謝和對團隊合作的評價,增加文章的人情味和合作意識。8.這些總結范文的語言簡練、總結明確,可以幫助我們更好地表達和傳達自己的想法。
教師教研活動總結篇一
個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
一、師德表現。
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。另一方面,教師的言行,學生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學生的一生負責,認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節,說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
二、英語教學工作。
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發學生的求知欲,活躍課堂氣氛,限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,輕松學習,不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課,認真記錄,積極參與評課,學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式,并抓住每次外出學習的機會,取長補短,收獲不少。
5、注重教育理論的學習,把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.半年來,我在學校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
教師教研活動總結篇二
20xx年上學期我園繼續全面貫徹落實國家和軍隊《十二五幼兒教育工作規劃》等相關文件,圍繞本園規范管理,務實創新,特色發展的工作核心,以提高教師教育能力,規范教育行為,提升園所教育質量為目標,積極開展了一系列的教研工作,具體內容如下:
1、開展《3—6歲兒童學習與發展指南》健康領域的學習與培訓。(后簡稱《指南》)。通過組織部分教師外出參加市、區級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑,幫助教師樹立正確教育理念,具體了解各年齡段幼兒學習與發展目標,結合教育建議反思并改進實際工作中的偏差與不足,以達到提升教師專業水平,優化教育質量的目的。
2、開展領域組教研活動,教師按照自己的喜好與專長,分為了七個小領域組,每月兩次進行教研活動,濃厚了教研氛圍,不同程度提升了教師領域教研水平。
3、課題研究積極開展。本學期,我們將較大精力放在了飲食安全課題研究中,在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環境以及公共環境的創設、教玩具的制作上進行了大量的探索與實踐,累積了一定的經驗與成果。
但是,對照上學年工作計劃,結合教師的日常教學和期末考核情況,發現了一些不足,主要體現在:
2、從實際情況來看,現在我園師資日益年輕化,教育水平參差不齊,在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步,但離工作要求還有一段距離,主要體現在:教研活動時思維欠活躍,有部分教師鮮有發言,參與度不高;在日常工作中,不能學以致用,雖然進行了一系列的規范化學習與研討,可是仍有部分教師沒有將其內化,如教育活動設計與組織重難點不突出,教案書寫格式不規范、層次不清晰等等。
3、立項課題的研究欠深入,研究的`方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須扎實、深入地做好軍隊《體育游戲資源的開發和利用》和軍區《幼兒創新思維教育的指導策略研究》兩大課題,加強園本健康特色的研究和幼兒創新思維的訓練,出色的完成課題研究的階段性任務。
本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點,本著以幼兒園教育質量為本,以教師和幼兒發展為本的思想,通過建立更加完善的園本教研制度,需找更加貼切有效的教研方法與途徑,開展更加扎實有效的教研活動,發揮教研工作職能,以年級組、教研組兩條線并駕齊驅,把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地,全面提升我園教師的教學能力和教研水平。
1、加強理論學習,提升教育素質:組織教師系統學習《3—6歲兒童發展指南》藝術、科學領域相關理論知識,從而轉變教育觀念,優化教育行為,提升健康領域教育實踐能力水平。
2、落實規范化,提升專業技能:以環境創設為重點,進行針對性研討與培訓,達到突破日常工作瓶頸,提升本園教育工作質量的目標。
3、以理論為依托,大力開展軍隊和軍區十二五課題《體育游戲資源的開發和利用》、《幼兒創新思維教育的指導策略研究》研究;以研究促發展,提升教研教改水平,進一步凸現健康特色。
4、實行領域教研和課題教研雙軌制,完善教研活動制度,打造教研文化,豐富教研活動形式;注重教研工作過程管理,切實提高幼兒園教研工作水平。
教師教研活動總結篇三
從20__年x月__日開始,我組為期一個多月的教研課活動圓滿結束,全組10人共完成教研課10節,區評優活動課3節。全組教師都參與了教研課評議活動,取得了很好的效果。并把在活動中總結的優點和規律自覺運用到日常教學活動中,大大提高了教師的教學水平和質量。
“人的內心有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現了人的需求結構學理論:即從“生理需求—安全需求—情感需求—探尋需求”。教師對本次活動表現的積極主動,在思想上充分重視。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者,帶動全組人員認真做好聽評議的全部過程,把教研課向日常教學靠攏,不走過場,不做秀。既體現出自己的教學水平和風格,又切實暴露出在教學中存在的問題,真正起到了為日常教學水平的提高而開展的切實有效的活動。
一、本次活動的亮點:
亮點一:課題的隨機性強,課型豐富。高一翁文書老師的學生實驗課,高二孫廣全老師的單元習題課,張洋老師的儀表改裝,侯君老師的規律新授課,高三顧博老師的高三一輪復習課和王紫榮老師的高考專題復習課,基本涵蓋了物理課堂教學的全部課型。特別是在孫廣全老師的帶領下高二備課組堅持3年的學案教學初顯成效,為我們下階段實施高效課堂教學、創建適合我校學生實際水平的學案教學研究工作打下堅實的基礎。
信息技術三位老師在教學中充分體現出新課標的教學理念:將理論與實踐相結合,充分調動學生的學習積極性,培養學習興趣。課堂上既注重信息技術技能的培養,又將信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學中,提升了學生的信息素養。使課堂教學目標賦予時代感。
亮點二:充分展現了個人的教學風格和魅力,老教師們不因循守舊,富有教學熱情和創新精神,把新理念和新思想落實到課堂教學中。尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動中日益成熟起來,有了扎實的基本功底和駕馭教材和課堂的能力。同時又保持了自己獨特的教學風格。
宋桂香老師以自己豐富的教學經驗和良好的學養對每一位教師的教研課給予恰到好處的點評,既充分肯定了老師們的特長和優點有能懇切的指出教學中的不足,使教師們收益匪淺。
孫廣全老師教學設計結構嚴謹,體現了新課標的思想要求,注重了科學方法教育。課堂以學生為主體,調動學生積極參與思考與探究。習題教學中把知識復習和能力培養有機結合,突出一題多形的開放思維訓練和多題歸一的思想滲透。習題教學已經形成可推廣的模式。
王紫榮老師特別善于引導啟發學生的思維,開啟學生的心智,始終把指導學生的學習活動貫穿于課堂教學的全過程,把激勵學生調動學生積極性、享受學習樂趣作為教學的重要目標。
翁文書老師能切實際針對學生的實際和課型的特點,采用適合學生特點的教學方法,有效激發學生的學習興趣,讓學生感受到學習物理的樂趣,課堂駕馭十分熟練,有深厚的學業功底,是物理教學的骨干力量。
顧博老師在教學方法上不斷進步,從各方面都在不斷提高自己的業務水平,逐漸成為物理教學的能手。教學上能把自己的想法與自己教學班的實際相結合,以提高學業成績為目標進行教學。在全省學業水平測試中取得了優異的成績,深得領導好評。
侯君老師的教學十分注重與學生進行多層次的互動,注重學生的體驗和感受,善于從多角度、多層次、開放性的培養學生的思維能力,重點培養學生的學習習慣,有很強的教學功底,并對學案式教學有一定的實踐經驗和能力。是物理教學的骨干力量。
張洋老師尤其善于問題情景的設計,教學方法及對教材的處理有獨創性。適合新的學生,課堂教學思維流暢,能充分調動學生參與學習活動的主動性。教姿優雅,板書堪為亮點,使學生始終處于一種學習享樂的情趣中。將是我校最得力的教學能手。
袁玲老師注重研究課標、考綱、教材,對課標、教材駕輕就熟,課堂上對信息技術技能的培養與學業水平測試相結合,深入研究學生實際水平,并針對學生的實際情況創設問題情境,使學生積極參與其中并勇于探究。
宋繼京老師上課富有激情,能感染學生,帶動學生一起學習,在課堂上經常熱情洋溢,激情四射。
張文銳老師條理清晰,邏輯嚴謹。風趣幽默,比喻形象生動。
轉載自 m.cdxkw.cn
二、初步成果:
(一)信息組抓住了學業考試規律,針對我校的實際形成了規范化教學模式:
首先鉆研考綱、教材、樣題。確定知識點和技能考點。
其次,由于信息沒有任何練習冊,所有的習題練習都需要自己搜集編寫。她們便上各大網站上搜集試題,然后精挑細選編寫習題。
再次確定課堂教學模式。考試是兩本教材內容,按照現有的課時新課還剩很多沒講完,由于課時嚴重緊缺,又不能占用學生課余時間,所以必須精講精練,所有的問題全得在課上處理完。由于學科特點,平時課堂教學測重于學生信息技術技能的培養,學生對應考的知識點也不是很重視;這就需要將實際操做的技術變成理論上的答題。由于知識面廣且比較零亂,不能形成緊密的框架體系,也沒有太緊密的邏輯,學生知識掌握存在困難。
因此在課堂上采用導學案試復習,將精選的單元復習題當堂發給學生,學生先用20分鐘做題,教師巡視檢查,個別出現問題的個別解決,大面積出現的問題的集中講,基本上每節課都能完成當堂的任務。個別知識點還容易出錯的記錄下來,最后再集中練習講解。單元復習結束后做套題,也是采用這種方法,課堂上學生先做,然后個別解決問題,集中講難點易出錯問題。實踐證明這種教學模式是成功的(省學業考試信息合格率95。9%,超出全市平均6。69個百分點)。不僅基本上達到人人過關,而且都集中在課堂上解決,沒有占用學生課余時間。
(二)、物理學科在研討中大家一致認為成績是顯著的,但問題是突出的。問題集中表現在教師講解時間長,給學生留有思考活動的時間和空間太少;缺乏新穎有效的教學形式;學案教學實施效果不理想。目前雖然還沒有形成一套成形的教學模式,但結合我校學生的實際能力采用“引導啟發式、講練結合式”的物理教學模型形成共識,既能體現出學生的主題地位又不削弱教師的主導作用。
下一步我們將齊心協力、共同努力探索實施高效課堂教學的研究,把“引導啟發、講練結合”融合在學案教學的研究中。
教師教研活動總結篇四
一個學期的工作即將結束,這個學期我擔任x年x班班班主任工作,一年來,我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結:
一、語文教學工作。
在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養學生自學和獨立思考的能力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握的學習方法,我在備課中,根據大綱要求,從班級的特點出發,著重突破教學難點,抓住教學重點,創設種.種情景,千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發,使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發言,激發他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養學生的創造力,提高學生的語文素養。
在語文教學不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的今天,著力于培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔任了x年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗,我努力做到了兩個字:“愛”和“嚴”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養了一批優秀的學生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提:
愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求教育時機,給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎:
教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,發現了學生的錯誤,坦誠地和學生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學生是能夠接受的。久而久之,學生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障:
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題,我和家長會積極取得聯系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中,還有許多工作做得不夠細致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大進步!
教師教研活動總結篇五
為期一周的教學研討活動順利結束了,在這一周里我們的老師們積極參與,無論是作課教師還是參加研討的教師都本著提高效率、積極探索、交流共享的初衷投入到了本次活動當中,取得了較好的效果:
第一、領導重視,全程參與,確保活動的有序進行。本次活動聯校、學校領導高度重視,從作課教師的選定到授課的具體內容,從教師的教學設計到課堂每一個環節的錘煉,從聽課到研討的參與及發言都做到了全程參與、全身心投入,為教師起到了很好的引領作用。
第二、作課教師以嚴謹負責的工作作風認真備課,精心設計,所公開的6節課堂堂精彩,堂堂呈現出可圈可點之處,勇于挑戰自我,敢于暴露不足。具體體現在:一是課堂當中學生的小組學習的組織、教師過渡銜接的處理、對學生及小組的評價、師生互動的處理等方面都有了長足的發展,比以往有了較大的改變;二是課堂氣氛較以往活躍了,學生發言的次數、發言的質量都有了一定的提高;三是教師的教學基本功日益夯實,確保了課堂教學效率的提高。
第三、交流研討時的氣氛更加融洽,在本次活動中先后組織了八次交流研討活動,說課教師能圍繞目標的制定、導學的設計、模式的運用、當堂效果等幾個方面展開陳述,參與活動的教師則根據看課時自己的體會、成功的地方以及需要改進的方面進行評價,研討中時不時爆發出老師們激烈的爭論,就一個問題、一個環節、哪怕是一句不經意間話語老師們都直截了當的指出來,坦誠率直背后表現出老師們投身課堂教學改革的執著和堅定,折射出老師們對教育的負責態度。
第四、交流后的總結反思使本項活動得到了延伸和總結。活動結束后,聯校要求參與活動的教師認真填寫反饋記錄卡,要求學校利用教師會議或教研活動時間認真進行階段總結,總結教研活動時各學科提出的研討問題,部署安排下一階段課堂教學改革的具體工作,聯校提出了抓兩頭的思路,即著眼于目標的制定,著眼于課堂測試。
本次活動也顯現出一些不容忽視的問題系要我們下大力改進,一是教師對教材的挖掘、處理、駕馭仍制約著我們的課堂效率;二是學生的學習習慣仍然有待改善;三是課堂中一些細節的處理仍需要形成一定的機制,需要老師們下大力去琢磨,如:學生小組學習的時機、問題的設計、小組評價及結果的使用、隨堂測試題的科學性命制等等。所有這些問題都是長期存在著的,有的是顯性的,有的是隱性的,但無論哪種情況都是現實當中存在著的,需要我們去關注,去一個個的改進。
總之,一次活動的結束只是一個階段工作的總結和提煉,我們將堅持不懈的在課堂教學改革的征程中腳步不停,探索不止!
教師教研活動總結篇六
為活躍教職工的文化生活,豐富校園文化,我鄉小學教師組織了一次充滿趣味性的慶祝“五一”國際勞動節的系列活動,全鄉134個教師全部都參加了此次活動。慶祝活動分為體育趣味競技比賽和游園兩個大項目。
4月28日上午,慶祝活動如期舉行。首先舉行的是體育趣味競技比賽。這次比賽活動共設“齊心協力”5人板鞋比賽、“袋鼠跳”接力賽、“前赴后繼”運球接力賽三項比賽,大家在比賽中情緒高昂、氣氛歡快,比賽過程進行的非常激烈,全體會員都積極的投入到比賽中,一同享受著比賽的樂趣,在這幾個項目的比賽中,充分體會和感受到了團結的力量。增強了講大局、講全局、講集體榮譽的意識,錘煉了團結協作、頑強拼搏、銳意進取、敢于勝利的過硬作風。
緊接著我們又開展了游園活動,這次游園共設男女定點投籃、猜謎語、吹蠟燭、定點投圈、吹乒乓球等5項活動。隨著主持人的一聲“游園活動開始”,大家就挑選自己喜歡的項目蜂擁而上,津津樂道地參與其中,在活動中尋找一份快樂。
舉行本次趣味運動比賽,不僅鍛煉了我鄉工會廣大教師的身體,更重要的是通過比賽,增強了老師之間團結協作的能力,使大家看到了團結的力量。我相信,通過團隊不斷的努力,一定能把我鄉的教育教學工作做得更好,讓山區的孩子健康成長。
為認真貫徹落實黨的十x大精神,發揚光榮傳統,弘揚先進思想和時代精神,充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用,在“五一”國際勞動節即將來到之際,按照區教育工會的指示精神,我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍,唱響“勞動光榮,教師偉大”的主旋律,開展慶“五一”系列活動,以展示教師風采,激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性,讓教職工過好自己的節日,現把此次系列活動總結如下:
一、組織開展踏青活動,舒緩教師緊張的工作壓力。
在“五一”國際勞動節來臨之際,我校教育工會組織全體教師來到濱海路。漫步在濱海路上,體會著濱海路的浪漫與多情,忙碌的老師們也由此感到消遣放松,很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作。
二、組織開展學習“事跡”活動,加強教師師德培養。
為全面加強和提高教師職業道德和職業精神,建立健全師德建設的長效機制,不斷提升教師道德修養和文化修養,增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性,在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值,弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神,全面激發教師的工作熱情,做一個富有激情的好教師。
我校開展了一系列的學習“事跡”活動。教師們觀看了“事跡”的錄像片,聆聽校長及專家的講座,教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆,進行了演講比賽。通過此活動,教師們都決心在精神的感召下,努力樹立人民教師良好形象,做讓學生三、組織開展教學節活動,提高教師教學素養。
三、組織第三屆教學節活動。
各項比賽充分展示了教師們的教學才華,展示了學校教學文化特色,豐富了教師的校園文化生活,有力地推動了校園和諧團隊建設.
可以說,以上活動依據“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效”來精心設計各項活動,通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作,讓廣大會員感到貼心,振奮精神,展示風采,凝聚力量,團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育,構建和諧校園貢獻力量。
結合五一勞動節,為培養學生愛勞動、愛祖國的情感,逐步養成愛國、務實、勤儉的優良品格,我們學校的十月份活動的主題為“祖國在我心中,行動予以我心”。下面我就我班五月份的活動總結如下:
一、我們二年級級部利用勞動節放假期間,讓孩子們動手制作書簽,并在書簽上寫上一句祝福祖國的話語。這次活動鍛煉了孩子們的動手能力,為使得內容更為豐富,孩子們通過詢問家長或上網查資料,認識到我們的新中國的建立是多么得來之不易,讓孩子們更加熱愛自己的祖國。充分發揮了同學們的想象力和創造力,畫面精美、布局合理、字體端正。學生的想象創造能力實在令人敬佩。活動不但豐富了同學們的業余生活,更向全校師生展示了同學們的風彩。這樣的一種比賽熱情,在評比的時候,我收了同學們的書簽,不但畫面美觀,其內容的精彩也是不容忽視,讓我簡直不敢相信這是二年級學生的作品。我班評出優秀作品二十多篇。孩子們的制作了各種形狀的書簽,如樹葉、蝴蝶、扇子等等很多。
二、學校還舉行了紅領巾愛衛生,清除口香糖的活動。我班利用周五下午時間集中清除樓道內、走廊上的口香糖及零食垃圾,要求學生本月內做到班內、樓內、校內保潔。我班及時進行了“勞動小模范”評比。
為認真貫徹落實黨的xx大精神,發揚光榮傳統,弘揚先進思想和時代精神,充分發揮教職工在解放思想創新工作實踐中的主力軍作用,在20xx年五一國際勞動節即將來到之際,按照縣教育工會的指示精神,我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節日氛圍,唱響“勞動光榮,教師偉大”的主旋律,開展慶五一系列活動,以展示教師風采,激發廣大教職工建設和諧校園的積極性、創造性,讓教職工過好自己的節日,現把此次系列活動總結如下:
一、組織開展踏青活動,舒緩教師緊張的工作壓力。
在五一國際勞動節來臨之際,我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上,體會著濱海路的浪漫與多情,忙碌的老師們也由此感到消遣放松,很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作。
二、組織開展學習楊事跡活動,加強教師師德培養。
為全面加強和提高教師職業道德和職業精神,建立健全師德建設的長效機制,不斷提升教師道德修養和文化修養,增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性,在平凡的崗位上實現不平凡的人生價值,弘揚愛崗敬業、無私奉獻的教師職業精神,全面激發教師的工作熱情,做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學習楊事跡活動。教師們觀看了楊事跡的錄像片,聆聽校長及專家的講座,教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆,進行了演講比賽。通過此活動,教師們都決心在楊精神的感召下,努力樹立人民教師良好形象,做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
我校此次在五一國際勞動節來臨之際舉辦的第三屆教學節活動,不僅是對老師們自身專業化水平的一次大檢閱,也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱,它為展現教師的專業素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。
可以說,以上活動依據教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實效來精心設計各項活動,通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作,讓廣大會員感到貼心,振奮精神,展示風采,凝聚力量,團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育,構建和諧校園貢獻力量。
教師教研活動總結篇七
6月13日,我有幸參加了五指山市教育局舉辦的幼兒園教師美術培訓會。培訓過程中,張晶老師通過理論講解和操作相結合,通過實踐使我們對介紹的幾種美術形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞,使我感受到兒童畫應有氣息:色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創造,美術教學應該是愉悅的表現、靈性的躍動。
一、培養幼兒的興趣。
興趣是最好的老師。新課程標準要求我們大膽解放孩子,努力為孩子們營造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛,讓幼兒在活動中感受美術活動的樂趣,營造在玩中學、學中練、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術活動的快樂,我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力,使幼兒自覺自愿地參與進來。在幼兒美術教學的過程中,面對的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子,孩子們理性思維尚未發育成熟,深奧、復雜的美術理論知識,反而讓他們更糊涂、迷茫。這時期的他們,感性思維豐富,喜歡富有神奇色彩的童話故事,總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿望。老師可以根據孩子的這個特點,把美術活動與兒童故事講述及延展活動相結合。
興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中,首先要激發幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣,才會有愿望參與其中,才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此,教師應通過各種教學方法,激發起幼兒參與美術的熱情,使美術教育活動成為具有吸引力的活動。例如:在戶外活動中,幼兒在花園里看到了各種盛開的花。老師可以帶著幼兒來到花園,仔細觀察花的顏色和外形特征,并通過各種途徑了解花的名稱。基于以上對花的了解和認知,老師可以為幼兒開展一次《花》的繪畫美術活動,讓幼兒用畫筆充分表現色彩各異、千姿百態、栩栩如生的花朵。
二、激發幼兒的創造力在美術教學中幼兒創造力的培養尤為重要。教師應該豐富幼兒的經驗,為幼兒創造一個寬松的心理環境,激發幼兒創造的愿望和能力。在關注幼兒的情感體驗,重視幼兒創造力的同時,也應適時恰當地幫助幼兒提高對美術的表現技巧。如:幾何圖形、半成品畫等,啟發幼兒用這些組裝新的作品。這樣有利于幼兒去表現,幼兒會把各種“零件”轉化成看到的物體。在教師的鼓勵下幼兒按自己的意愿和喜好去創造新的作品,每個幼兒意愿和喜好都不同,創造的作品也會不同。這既提高了幼兒的技能,又留給幼兒創造的空間。就像小鳥借助風力自由地飛翔,并感覺風的阻力。幼兒好比小鳥,展開想象的翅膀,無拘無束地進行著藝術表現,那么技能就是幼兒要借助的風力和空氣的阻力。沒有翅膀的小鳥無法飛行,同樣在沒有風力、空氣阻力的真空中,小鳥也飛不高。將激發那些充滿想象、充滿創造力的生命,大膽的想象和勇敢的創造將使幼兒受益終身。
三、采用豐富多彩的教學方法對于喜好新鮮事物的幼兒來說,采用靈活多變的`教學方法,才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。如以下教學方法:
1、游戲情境法:教師要善于運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如:情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲,這些游戲里又包含著豐富的美術知識,而創設寬松、有趣的游戲環境,更易于幼兒把自己所思所想表達出來。2、觀察引導法:美術活動是視覺藝術活動,離不開觀察。引導幼兒觀察時,首先是啟發幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上,你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?路上遇到哪些人?進行交流之后再畫。從而啟發幼兒通過觀察抓住事物的特征,并把自己的感受和聯想表現出來,使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。
3、作品賞析法:引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優秀美術作品。欣賞過程中,教師要善于引導幼兒產生感受、理解和發現作品的表現手法和含義,使他們在獲得藝術“營養”的同時,激發他們大膽地表現與創新。
4、過程指導法:幼兒作畫時,教師既不能無目的的巡視,也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足,不敢下筆的孩子,可以采取手把手或在紙上示意,幫他邁出“萬事開頭難”的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫面時,老師理解并引導其豐富畫面,幫他添上關鍵的幾筆,起到擴展、豐富其畫面的好方法。
總之,美術活動對幼兒有益興趣、健康個性、審美與創造性發展具有重要的作用。教師應在遵循幼兒認識規律的基礎上,選擇適宜的內容,創造寬松的精神環境和文化氛圍,選用恰當的方法,正確評價幼兒的作品,使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣,一種蕩漾著激情和人性的活動。
教師教研活動總結篇八
轉眼間,一學期的教學工作又近尾聲,本學期我們小學數學高段教研組全體教師緊緊圍繞勝村小學教務室工作要點,以探究小學數學的有效教學為目標,圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,促進每位教師的專業化發展,已順利完成了一系列工作,現就以下幾方面總結如下:
1、組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。
2、認真學習領會新標準,積極開展新教材材研究工作,充分發揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協作,提高青年教師的業務質素和教研能力。
3、學習、實踐、反思相結合。學習理論,邊實踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學行為。
1、重視聽評課活動的反思。
本學期的校教研活動中,全校老師聆聽了高段數學組教師上公開的課《分數乘法、除法》,課后進行了評課。聽課之前,我們將今年的教研活動做了一個改革,我們將老師分成3個小組,各組分別有一個聽課的主題。我們從教學設計的合理性,教師提問的有效性,教師評價的及時性這三個方面去觀察一節課堂。聽完課后,老師們馬上將自己的想法寫下來,在隨后的評課環節里相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。這樣的教研活動形式新穎,老師們參與的熱情跟高,取得了很好的效果。每次課后教師要認真地反思教學,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫升了自己的教科研能力。
2、參與“師徒結對”活動,努力使師徒相長,各取得進步與提升。本學期學校開展了“師徒結對”活動,我們高段老師也積極參與。鄭伊老師被學校確定為王旭曉老師的徒弟,跟隨王老師學習一個學期,取得了一定的成績。作為師傅和徒弟的老師們平時工作都非常忙碌和辛苦,但是她們還是盡量擠出時間相互交流和學習,通過一個學期認真有序地開展活動,師傅和徒弟都有了不同程度的收獲。
3、教師建立自己的教育博客,互相學習新理念,探討熱點問題。回顧一學期的工作,我們對組里的'每一次教研活動都精心組織,保證活動的質量。活動前計劃周全,做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補短,內化活動的精髓,形成自己獨特的教學風格。
4、積極進行觀點報告講座,提升自己的理論能力和理論研究的能力。這個學期我們高段數學組有陳玉梅老師進行了講座《數學課中的閱讀》,陳芳老師進行講座《談懸念教學在小學數學中的應用》,雖然老師們都是第一次開講座,但是老師們都積極認真地準備著,講座也取得了很好的效果。
一個學期來,我們數學高段教研組教師精誠團結,在校領導的帶領下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做得更好。
教師教研活動總結篇九
5月7日,馮推珊老師為我們帶來了“美術手工制作”培訓,美術培訓的目標是提高受訓教師的美術專業水平和理論素養,更新老師們的`教育教學理念和教學方法。
馮推珊老師是學習美術畢業的對美術有很深的理解,深入淺出地進行了專業而生動的講解,讓老師學習和掌握了一些裝點美術教學活動,而且讓老師們知道好的作品是需要有創意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫”的特點和制作過程,首次認識紙漿畫老師們都很感興趣,了解到紙漿畫的制作過程以后老師們就開始進行制作,紙漿畫需要細心的作畫,老師們在作畫中都非常認真,最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”,在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主,對廢舊材料多少有點了解,通過她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如:可以用紙杯制作各種各們的作品,如:制作桌椅、花。
授課老師耐心、專業的講解和指導,教師們扎實、用功的好學和苦練,在“緊張、充實、快樂”的培訓中受益匪淺,通過這次培訓,讓我認識到了自己的不足,找到了新的目標,我會努力做一名有創意的老師,讓我們孩子的創造力更好的發展!
教師教研活動總結篇十
為了進一步加強校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進的教學經驗,實現在教育教學資源上共享,管理上互相借鑒,促進學校間的持續、均衡的發展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索,現將所做的工作做一總結和匯報,以期得到各校領導及同仁的指導和引領。
經過一年的工作,現對片區內各校情況有了一定的了解,片區內各校之間資源很不均衡,各校差異較大,但可喜的是片區內除嘉陵小學以外,其他各校教師還是比較年輕的,有著很廣闊的前景,而且通過一年多的交流研討活動,讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍,積極的教學研究態度,很強的對新生事物的接受能力。因此,我們將教研的中心定位于課堂,發展于課堂,將先進的經驗推廣于課堂,切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量,傳播新的教學思想和理念,促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然采用以嘉陵小學為中心,其余7所學校聯動的方式開展片區教研活動,充分發揮城區小學的教育資源優勢,起到中心輻射的作用,逐步達到教育資源的平衡發展的目標。
為了充分發揮教育資源的優勢,起到中心輻射,互幫互助的作用,本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。
從3月到4月,第二教研片區主要進行了片區內骨干教師的巡課活動,從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站(嘉陵小學),教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組。
在統一的安排和領導下,由巡課帶隊領導帶領骨干教師深入到各校,針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導,不僅要求巡課的領導和骨干教師要深入課堂指導教學,還要了解這些授課教師的整個教學過程。
如:備課、學情把握、教學設計理念、課后反思、課堂重建等等,從教學的細節入手,手把手,面對面交流,真正起到指導和交流的作用。為提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作,為后續的送教下鄉親臨指導,課堂比對,真正促進薄弱學科的健康成長。
4月底,我校還應郭鎮中心小學的邀請,參加了郭鎮中小學開展的課堂教學大教研活動,在馮維斌校長的帶領下,教研室的大力支持下,我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,課后與授課教師的交流真誠且有效,不僅有簡要的亮點陳述,更多的是為他們提出了很好的教學建議,使在場的教師很受益,受到郭鎮小學領導和教師的熱烈歡迎。
6月,我小學第二片區8所學校的骨干教師和主管教學的各校領導聚集于我校的小會議室,開展了片區內以有效課堂教學為主題的教學研討活動,共有13名教師參加了此次論壇,而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示,對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。
在為數不多的幾次活動中,第二片區教研工作站從一開始就準確把握方向,充分發揮主體地位,精心策劃每次活動,保證片區內教師聽課的參與面,鼓勵教師真誠評課,盡量體現專家引領。
從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實,讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式:教研工作站根據計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協商活動細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動教師(或授課)的相關資料承辦學校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。
雖然,幾次的活動下來,為以后的片區教研工作的開展積累了寶貴的經驗和財富,但片區教研工作任重而道遠,還需要我們多動腦子,多想辦法,在失敗中總結經驗教訓,在活動中不斷更新思路,緊跟時代步伐,真正把片區教研工作搞得有聲有色,發揮片區教研的作用,為略陽縣的教育事業做出應有的貢獻。
我校英語教研組組織了以“搞好常態化教學,提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學常規,反思我們的教學理念,反思我們的教學基本功,教研組長作了精彩,細致的講座,骨干教師進行了經驗傳授,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學習機會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。現在的英語課,老師們增大了語言的輸入量,教學資源更加豐富了,給學生創造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施,我們很多的英語教師也會用新穎的,獨創的小學英語教學方法來教學新知識,但在英語教學的課堂上還是出現低效的現象,教研組長從備課,上課,反思,作業,考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節課的技能目標,課堂中要設計有效的教學活動,課后要進行積極的反思,作業要落實到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節實效課,課堂的結尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,會說什么,會演什么)的多少完全在于課堂中每個環節是否落實到位。
作為一名小學英語教師,教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識,教師自身的行為,有效的教具的創作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺,她在教具講解過程中邊示范邊講解,每件作品都是馮老師智慧的結晶,如作品中教學各種圖形,正好是冀教版book7中的教學內容,這一魔幻般的教學方式,不僅節約了教師用語言解釋的時間,也為學生感知、理解和記憶知識創造了條件,加強教學的直觀性,又增大知識密度,突破難點,突出重點,減輕學生記憶理解負擔,提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如:教具的展示,在時間上要恰到好處,過早地暴露教具,容易使學生分散注意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性,因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩定和持續。還有教具要有趣味性,實用性,功能多樣,一物多用。
教師教研活動總結篇十一
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育,是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生,引發學生的內在機制,使學生生動活潑自主地進行學習,在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學理念:
(1)改變傳統的教育觀念,提高對學生素質培養的要求;
(2)注意研究有效的教學方法,培養學生的能力;
(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下:
為了節省老師的備課時間,發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,本學期數學組采用了集體分節備課,其中葛小娟,尹小霞,吳玉梅三位年輕教師為了提高自己的教育教學水平主動擔任了各備課組的主備任務。根據自己的特點、風格先備好課,然后再讓各備課組有經驗的老師進行再修改,大家在教學上體現出自己的個性,教案力求符合下列要求:
1、教學目標應有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數學思想及數學方法的培養目標,提高學生的思維能力及創新能力,通過引導與規范管理,使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩,根據教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
為了在課堂教學中落實素質教育,從發展的要求看,就不僅要讓學生“學會”數學,更重要的是讓學生“會學”數學,具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,本學期重點是學習方法的指導,指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習,為了能更好地體現學生的主體地位,要求教師引導學生參與教學活動,必須給學生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果,石叢林老師制作了很多教學課件,供教研組的老師使用,特別是為我們幾個年輕教師提供了很大的幫助。
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業,采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導,特別是王繼昌校長,還利用休息日給學生義務補課,他的工作態度令人欽佩,值得我們學習!
教學案例是改進教學的抓手,是教師專業成長的階梯,是理論聯系實際的中介,本學期以備課組為單位,做一個教學的案例研究,七年級的課題是《字母表示數》、八年級的課題是《因式分解》,九年級的課題是《梯形的中位線》和《相似三角形的應用》每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐,積累反思的素材,調整、優化自己的教學決策和行為,提高課堂教學效益。
下學期工作的設想:
1、全組走出去聽課;
2、利用本校的資源---信息技術,每位老師上一節公開課;
3、繼續開展集體備課,每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課;
5、各年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學生的成績;
6、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
教師教研活動總結篇十二
結合區青年教師課堂教學比武預賽,開展由青年教師執教,全體數學教師全程參與(包括分析教材、備課、聽課、評課)的教研活動。
(一)教案設計。
在確定了參賽教師、教學內容(四年級七冊《垂直與平行》)之后,由參賽教師在集體分析教材的基礎上進行個體備課,然后就參賽教師的備課進行交流,參賽教師闡述了自己的教學設計思想和教學設計過程,全體教研組成員就這位教師的個體備課進行討論修改,加以完善。
(二)試教修改。
參賽教師試教,部分教研組成員聽課,邀請來我校交流的xx老師聽課指導,針對存在問題與不足,對教案進行再次修改。
(三)校內展示。
校內展示,全體教研組成員聽課,課后安排評課,再次修改,本次教研活動結束,盧麗萍教師準備參加區課堂教學比武預賽。
(一)、組織者要明確教研活動的特點和目的。
眾所周知,教研活動是否有效關鍵在于組織者。教研活動最主要的特點和目的,就是要解決當前教育教學中的各種實際問題。也就是說,教研活動的課題不在大而在小,不在深而在實,應想教育教學之所想,急教育教學之所急。否則,教研活動就是瞎研究、空研究。
這次教研活動是為參加比賽的青年教師而舉行,執教的教師只有一位,活動前沒有向教師征求意見,沒有確定活動的主題,只不過為了完成學校布置的任務,這樣的教研活動顯然是失敗的。其實稱為“教研活動”也有些牽強,更談不上“有效教研活動”。
(二)、執教者要多一點反思、多一點互補。
在教研活動中,上展示課的教師大多是學科骨干或青年教師,為此,執教者要倍加珍惜良機,除了在研討互動中認真傾聽他人意見和捕捉有價值的問題之外,活動后也要加強自我反思。美國教育家波斯納曾說過:“教師的成長=經驗+反思”,優秀教師也應該是如此。在上完公開課后,自己要認真反思自己的課堂教學,以研究者的眼光審視自己的教學行為,尤其是對教師提出的問題或建議,要認真分析原因,總結經驗,做到“有則改之,無則加勉”。
這次活動其實是為了應付比賽,只安排了一位教師上課,執教者間無法比較,執教者只有自己跟自己比。如果重新策劃,應該讓三位青年教師都有機會參加競爭,讓他(她)們相互聽課,發現自己的不足,學習他人的優點,這樣才能更有實效。
(三)、聽課者要多一點交流、多一點實踐。
有效的教研活動應該讓所有參與的教師都成為活動的主體,使教師在教學中碰到的問題得到解決,自身的專業素質得到發展,教研意識得到加強。然而,在開展的課堂教學研討活動中,課后安排教師互動交流時,大部分老師不會在大庭廣眾下站出來提問研討,即使有的老師說了,也只說優點不說缺點。其實,這也不能怪他(她)們,我們學校共有12名數學教師,35周歲以下的只有3位,50周歲以上的倒有4位,再則,我們農村教師理論水平不高,參加研討機會不多,讓我們真正意義上的互動研討交流起來,實在難。所以,為了真正地開展教學交流研討,解決實際教學中存在的問題,組織者在活動之后,要開辟多種渠道讓教師開展研討交流活動,如撰寫聽后感言,這樣更便于教師各抒己見、暢所欲言。
教師教研活動總結篇十三
真心的感謝教委領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺,教師個人教研活動總結。半年來,我積極參加教研組的每一次主題活動,活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想:
感想一:實用。
每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業修養的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略,工作總結《教師個人教研活動總結》。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,收獲著應對棘手問題的經驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
感動二:細致。
當開展課堂教研活動,每次課堂教學后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少,創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,課件的使用要為學生的學習服務,教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
感想三:努力。
教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間,這樣你才會發現你要學的還有很多,你才會進步。只有接觸了優秀的教育理念,觀摩了名師的課堂,多參加聽課教研,你才會發現自己需要學習的很多很多,需要提高的更多更多,默默的告誡自己:努力和加油是現在必須做好的。
研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式,將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學生的發展。我愿意多參加這樣的教研活動,能讓我有盡快成長、提高的機會。
下學期,我努力的方向。
人無完人,但身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。反思半年來的工作,自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷,例如,期望值過高,加重了學生課業負擔;對于個別后進生的態度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發揚優點,改正缺點,為提高自己的工作質量而努力。
努力的方向:
1.課堂教學,關注學生,形成自己的教學風格。
每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生,與學生的交流,從容對待課堂中出現的每一個問題,同時要發揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。
2.課堂之外,多學習,多反思,多總結。
在教學中逐漸地形成了自己的風格,日漸成熟時不忘積極進行理論探索,實現實踐與理論的相輔相成。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把教學工作搞得更好。
在一學期忙忙碌碌的工作中,教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑之處:如何使教研活動中所體現的問題落到實處,即從發現存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面,同時逐步提高自身的教學水平?如何進行全面而有效的評價等問題。
教師教研活動總結篇十四
本學期的教研工作,繼續全面貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,緊密配合幼兒園教育教學工作,切實展開了多方面、多層次的教學研究,在教學、教研、科研諸方面都有良好的成效,現總結如下:
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期,教研工作以加強學習,促進教師成長作為突破口,分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,促進了教師觀念的轉變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來,教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,從每一塊工作的落實總結中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經驗,確立目標。
1、開展課題研究,摸索教育經驗。
課題,對于我們來說,是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期,我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,就語言領域這一課題展開了研討,從最初的超多理論知識的收集和學習中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中,每一個教師從討論中相互學習,共同的汲取著養分,在每一節課外觀摩和小結中,又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執教的計劃,又從執教中總結和反思,得出一個優秀的教學活動。
2、鼓勵雙贏,切實優化教育質量。
在實踐中,尊重幼兒身心發展規律、自身學習特點,盡可能滿足起其各方面發展需要,力求用采用多元化的評價標準來評價教育活動中幼兒表現,以發展的眼光看孩子;同時,尊重教師在工作中的主體性、創造性,鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動,形成全方位參與、互動型學習的良好教育情狀,從而促進幼兒的主體建構和發展、教師的專業成長和提高、質量的整體提升和優化。
教師要成為一個終身學習者的理念已深入人心,教師的專業培訓也是教科研的一項重點。本學期,在以下方面展開教師培訓工作:
1、外出觀摩,研討交流。
本學期,組織教師參加建昌縣學前教師《指南》語言領域集中教育活動研討會觀摩活動,在觀摩后匯報介紹,在活動后集體反思,切實的進行專業研討,從中借鑒吸納,不斷提升。
2、全員參與,提升發展。
各級各類的教科研活動深入開展,實效明顯,優選教學內容、運用多媒體教學、展現整合活動理念等多方面都得到了長足的提高,并在集體的研討中反思。
3、優化一日活動,落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線,提高教學質量,也就是教研組研討和工作的核心。本學期,我們從優化一日生活安排,從時間的安排到各區域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上,我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學更加規范和準確,另外,期末到各班教學狀況測試和總結,也讓每一個教師從目標到教學,又從教學對應到目標有了更清晰的認識,讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、落實安全工作,共同促進發展。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高職責心為安全要點,使我園本學期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學期的教研工作在領導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方,就本學期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問題:1。結合本園實際,加強課題研究,提高全體教師科研意識;2。教材的學習和目標的確定、落實;3。教師技能、技巧的培訓;這一些,將作為我們下學期教研工作的目標和方向,我們將充分發掘每位教師的潛力,真正讓教研促進教成長,讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
教師教研活動總結篇十五
20__年x月x日,在x小學舉行了小學英語教研活動,本次教研活動分觀摩現場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結反饋區質量抽測中出現的問題和改善的措施四個環節。各校根據要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,參與人數眾多。與會教師認真聽課,用心評課,共同探討教學中出現的問題,并針對抽測反饋做了詳細的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節,以及場地、熱水服務等,用心協助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中,x小學的成績一向是名列前茅,相同的學習時間為什么x小學取得了優異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了x小學x老師的公開課,x老師講授的是六年級的一節課,整堂課十分務實,教學環節緊緊相扣,在不同形式的練習中,幫忙學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點,x老師在課堂教學中,不是單純的教授基礎資料,而是將所學資料進行了升華,要求學生學以致用。例如本節課的大體資料是討論即將開始的中學生活,在進行完基礎資料的新授與鞏固后,x老師設計了“談談你將來的中學生活”環節,這一資料的設計將所學資料與應用緊密聯系起來,促進了英語學習的實效性。在練習的過程中,根據學生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學盡量自由發揮,稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個學生都能找到自己的位置,每一個學生都是參與者,提高了英語學習的興趣。
聽評課后,我就前兩次質量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋,主要有以下幾點:
(一)基礎知識掌握不牢固,如單詞不會寫,不理解句子的意思等。
(二)語法知識了解甚少,如課文中的動詞的三單形式、過去時態等。
(三)課堂練習涉及面較窄,很多學生未見過此類題型,影響了發揮。
(四)學生書寫不規范,主要體此刻句首字母不大寫,不加標點符號,書寫凌亂等方面。
針對出現的這些問題,結合我們的課堂教學實際狀況,向教師們提出了如下推薦:
(一)加強基礎知識的教學。在英語學習中,詞匯是語言學習的基礎,要注意日常教學中詞匯的積累,只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。
(二)英語教學要在學中用,在用中學,不要學單一、機械化的英語,要引導學生靈活學習,靈活運用,加強英語實用性的訓練。
(三)按照小學英語課程標準,在小學階段要適當進行英語語法教學,給學生正確的語法知識結構,適量輸入,盡量輸出。
最后,各校教研組長、清池聯片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中,有很多是值得我們推廣的。
教師教研活動總結篇十六
為加快我校青年教師的成長步伐,提升教師隊伍素質,促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想,推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破,不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求,讓更多的青年教師脫穎而出,我校從20xx年初組建了青年教師研修班,曾舉辦“青年教師讀書沙龍”,堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則,引導青年教師在學校的教育教學改革中內強個體素質,外樹整體形象,奮發進取,為青浦二中的可持續發展做好師資培養。
20xx年x月x日至x日,經過全校師生的共同努力,我們成功地開展了以“關注單元教學設計,促進學生思維發展”為主題的青年教師教學研討專場活動。
這次活動,共有12位青年教師參與展示,涉及到了幾乎所有學科,這次活動由于領導重視,青年教師傾情參與,執教教師精心準備,授課班級積極配合,跨學科觀課教師熱情高漲,活動進展順利,圓滿結束,師生情緒之高、研討交流之深,達到了提高青年教師整體教學水平和教學質量,并以點帶面、引導、激勵單元教學設計的課堂實踐和研究,促進全體教師全面跟進、取長補短、共同提高,使年輕教師脫穎而出之目的。這次活動雖然是區教學季下的校級展示活動,但也得到了區英語學科教研專家、數學學科教研專家、政治學科教研專家、物理學科教研專家、歷史學科教研專家、藝術學科教研專家、體育學科教研專家等老師的大力支持;另外,我校各教研組組長,組內教師也為青年教師參加這次活動給予了不少幫助。其他教師均按照學校要求跨學科觀摩,許多老師,特別是一些教學經驗較為豐富的老師,對不同學科的青年教師授課,也表現出了極大的熱情,虛心聽課。還有教學工作中已經頗有建樹、在教學前沿中發揮著引領作用的老師,懷著強烈的責任感,用寬容的目光審視青年教師的教學行為,用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音,表現了他們對青年教師成長的熱切關注和真誠關心。這樣的教學和研討氛圍,使所有的執教青年教師倍受鼓舞,為了達到預期的效果,他們博采眾長,虛心向同行請教,主動求名師指點。總之,為了開好這節公開課,他們廢寢忘食,一次又一次地調整教學思路,一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是,他們不辱使命,出色地完成了任務,在課堂上展示了不同的教學特色,獲得了區內、校內聽課老師的肯定。
12節課風格各異,課堂精彩紛呈,涌現出了一些可圈可點的亮點,更是給我們帶來了沉甸甸的收獲和思考,借用梅葆玖的話“舊中有新,新中有根”一言可概之,我們的課堂在新的教學理念的引領下需要創新,但不能丟掉基本的靈魂,教與學是互促的,師與生是共融的,培養學生的核心素養才是我們的最終目標!
本次的活動和以往相比,每一位青年老師都在努力改進教學方法,轉變教學方式,呈現了多樣性特色。特別是在鉆研教材,處理教材,改變教材內容的呈現方式上特點突出。抓住重難點,確立訓練點,選擇切入點、生發點,點準線清,抑揚起伏,避免了串講串問,平均用力。很多課細節教學,血肉豐滿;有的課精心預設,生成精彩。活動實踐證明,正是得益于類似活動的錘煉,一批年輕教師已逐步成長起來,在日常教學中逐漸成為學校中堅力量。
我們驚喜的發現,一些青年教師在理念、思考以及實踐上正在發生著變化,部分教師正在朝著“風格”邁進,相信觀課的老師們都應該能感受到這一點。
我們高興地看到,大部分青年老師實現了教師角色的正確定位,都在設法把學生推到前臺,突出學生的主體地位,自己甘當配角,努力地做個引導者、組織者、激勵者,必要的時候進行點撥、助力。課上引導有方,致力于點亮學生的閃光點,彌補學生的薄弱點,滿足學生的需求點,課堂調控駕馭得心應手,課堂點撥及時準確。無論是獨立自學,還是老師的點撥,無論是朗朗的書聲、熱烈的討論中,還是眉頭緊鎖的靜思默想中,學生的思維毫不懈怠,學習空氣濃厚。加上教者的教學機智,使教學錦上添花。
我們欣慰地感慨,許多青年教師創造性地處理教材的能力很強。老師們能深入鉆研教材,挖掘訓練的點,更能靈活地整合教學資源。對教材,對單元教學,都有自己獨特的設計,以教材為本,又超越文本,進行多角度拓展訓練,引導學生去感受。音樂課,聽課的老師都能感受到學生在課堂上是積極的、活躍的、快樂的,他們的學習是主動的。美術課為了營造一種美的境界利用自己動手這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力,使學生入情入境,極富感召力。
課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,我們只有看到不足才能不斷進步,發現問題,正視問題,是我們實現有效課堂的前提。這次青年教師教學才藝切磋活動中也存在著不足,帶給了我們深深的思考。
思考一:我們看到課上有的青年教師僅僅心中做到有教材,有教學素材,這是不夠的,還需要教師在上課的時候眼里有學生,時時以學生的實際學習情況為基點,不斷地調整預設,能夠相機點撥,提高教學效果。如果一味地按教學預設走,固然也能實現教學目標,但這樣一來便顯得過于拘泥和強硬了,學生的主體作用體現不夠,學習就缺乏深度。
思考二:我們的青年教師在課堂上對學生放手還不夠。課堂教學中重在培養學生的自學能力,自學靠什么?要靠時間,要靠放手,要靠學法。作為教師,一定要懂得放手,會放手,該放的一定要放,要讓學生去討論、交流、展示、探究、實踐。可是部分教師引導講解的還是偏多;部分教師活動設計雖然很好,但是講解分析太多,沒有讓學生充分活動,討論、交流、展示不充分。課堂上要多找中差生,多作肯定,鼓勵他們表達,讓他們在嘗試中發現問題,在自主與合作中探究解決問題的方法,在討論、交流中產生情感共鳴,在運用中獲得成功的滿足。教師應給學生創造思維的自由空間,鼓勵學生的獨創性發現,而不要急于用自己的理解去限制學生的思維,更不能用權威專家、參考書上的答案去排除學生的奇思妙想,應尊重學生的自主性,讓他們各抒己見、各陳其由,因為課堂的精彩不是教師講出來的,而是學生展示出來的。
思考三:課堂評價是共性的缺憾。有些課學生回答問題,教師沒做點評,或點評不到位,不自然,不深刻,所評非所答。一些超出老師預想的思想閃光點還未能及時捕捉并予以肯定和表揚。還有的教師評價語言很幽默但是往往與文本無關,與學生回答的問題無關。課堂上的評價語言應該在學生回答內容的基礎上,準確而得體,生動而實效,而這決非一日之功。它雖生于即興,卻根植于深厚的教學積淀和文化修養中。作為教師應該懂得多,看得遠,想得深,不斷反思自己的課堂評價行為,不斷研究課堂評價策略,不斷改進課堂評價語言,不斷搭建課堂評價的平臺。只有這樣,才使課堂教學更有效和精彩。
總的說來,這次青年教師專場研討活動是成功的,他們雖然很年輕,但在教學中都體現出了一定的個性特色,展示了較扎實的教學基本功,顯示出了可喜的發展勢頭。他們所存在的缺點,是支流,是細枝末節,是正常的,是在課堂教學前進的道路上每個青年教師都必然會遇到的問題。青年教師的成長需要寬廣的平臺,更需要內動力和持久力。如今,學校已經筑就了培育“新松高千尺”的平臺,希望青年教師們在今后的教學實踐中,苦練內功,在錘煉中規范,在學習中積淀,在研究中提升,在競爭中成長,用“月下溫酒作詩,醉里挑燈看劍”的詩意和豪情,在教師專業成長的道路上一路奔跑,一路歡歌!
教師教研活動總結篇十七
本環節由我(z)來和大家交流一下自己堅持聽算的一些做法,以及在平時編輯word文檔時,遇到的一些小問題如何處理和大家分享一下。展示結束后由參加教研活動的各位數學老師們針對本次展示內容發表一下自己的建議,通過老師們的發言可以看出口算對于低年級1—3年級學生非常有必要的,而對于高年級學生應該進行筆算非常有效。
本環節由z老師說課,課題是《十幾減6、5、4、3、2》,她的教學設計有自己的特點和想法,比較有創新性,注重情境圖和細節的處理,總能激發起學生們的積極性、主動性,認真地觀察情境圖,從中找出有價值的數學信息,發現問題、提出問題并解決問題;老師們也針對這節課提出了自己的一些好的建議,總體評價很好。
針學我們數學課堂常規進行了分工分組研討,通過交流討論對我們數學課堂每節課學生該做什么,我們老師該什么進行了梳理,,讓一節課更清晰化、目標化,這樣大大提高了一節課的效果和效率。
通過本次的教研活動我受益匪淺,在以后的教研活動中應該多讓老教師把自己好的做法和豐富的經驗分享給我們年輕的教師,要抓住每一次的教研活動多加學習,讓自己的業務水平得到不斷的提高。
我的思考:上周的教研活動,我外出參加全區的首次數學教研,學校的教研活動由老師們自己進行。了解了老師們自主教研的情況后,我心里感到特別溫暖,和老師們攜手走上幸福的研究之路一直是我的追求,也正在和團隊成員共同努力著,老師們的思考、老師們的交流讓我們的研究之路更加充實。而且,當研究成為老師們的自覺行為,成為老師的習慣后,又會促進數學學科教學的整體發展。我想這就是我們校本教研的目的所在吧。校本教研要立足學校實際,創建有效的“研究動場”很關鍵。
教師教研活動總結篇十八
自從九月份參加支教以來,我一共參加了4次xx區歷史教研組的活動和2次廣州市歷史教研活動。每次教研活動都讓我受益匪淺。
第一次,參加的是“紀念甲午中日戰爭120周年”的報告,在廣東省博物館舉行,說來慚愧,這是我第一次去廣東省博物館。這是我第一次參與教研活動,看到廣州市各個學校的歷史老師,可真不少呀。因為自己之前讀書的學校都是鄉村,沒有相關的教研活動再加上自己也只是個學生,不清楚教師的工作內容,故當我看到整個xx市的歷史老師歡聚一堂,一起聽講座互相交流,這樣的方式真的覺得很好。
第二次,我參加了xx區xx中學劉xx老師的“伐無道誅暴秦”公開課試講。這一次的教研活動從劉xx老師的講課過程及老師的互評中,我發現了自己身上的不足以及改進的方向。比如課堂上提問不夠精煉明確,我需要在提問學生時要注意自己的設問并且要多注意不要提太多膚淺沒有深度的問題,例如那些是不是呀,對不對的問題;在ppt制作中,要注意ppt的字體和動畫設計,盡量不要因為ppt的不流暢影響自己的講課的連貫性;材料的選擇要多樣性,不要全是文字或是圖表;同時,我在劉xx老師身上也學到了待學生和藹可親,上課面帶微笑,對于同行的指導虛心接受等教學的閃光點。
第三次,教研活動就是劉凡老師的“伐無道誅暴秦”的正式公開課了,這次前來參加的人數比上次多了兩倍。相比上一次課,這次課劉凡老師的進步是明顯的,不管是ppt的制作,還是教學思路等等都有很大的突破,這也是教研的目的襖,和同行交流,促進彼此的成長。這次還見到了xx區歷史老師又“怕”又尊敬的天河區的歷史教研中心組的負責人朱全紅老師。第一次見面我就被朱老師的個人魅力所折服,有種想聽他講一節歷史課的沖動,可惜人家基本上不講課的了,專心做研究的。在點評過程中,朱老師對中學歷史該怎樣上說了自己的一些見解。他說:“我們現在所講的歷史大多數都是照本宣科,課堂上的歷史味很少,我們應該讓歷史課多點歷史味,而不是為了應試。”這給我以后的教學方向提供了一種特別的指導。
第四次,是xx市歷史教研活動,是關于“陽光評價體系”的教研活動,這次活動讓我見到了xx市其他區的同班支教同學。強烈感覺到,“海內存知己,天涯若比鄰”。
第五次,參加了xx市第xx中學老師的“內戰烽火”的公開課。最讓我記憶深刻的是公開課開始前黃小提老師說的話。她說:“從她出來教書那么多年從來沒有上過公開課,上課也沒有那么緊張過。”從這句話中,我領悟到教研活動開展的必要性,這不僅是向其他同行展示自己的機會,更加是讓自己成長,尋找更高發展空間的動力。
第六次,是在xx市第xx中學匯景實驗學校馮xx老師的“我家的抗戰——口述歷史匯報課。這節課上課的模式是類似歷史活動課,課堂上的大多數時間交給學生自己,通過學生自己的講述自己身邊親人有關抗日戰爭時期的故事去了解抗日戰爭給中國人民帶來的傷害。這節課的方式是我喜歡的課堂教學模式,這次課為我以后在自己的教學上提供了一次實踐的案例。
每次教研,都滿載而歸。即使我不是主角,但是在旁邊觀察,我也學到了很多。講臺上展示的主講人,還是討論的如火如荼的點評會,都讓我這個默默觀察的人學到很多有關教學方面的知識。感謝支教讓我有機會參加了那么有意義的教研活動。
教師教研活動總結篇十九
20xx年x月6日在中心小學多媒體舉行了數學示范課活動,我和中心小學的周老師執教示范課,全鎮數學教師進行觀摩研討,活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發揮骨干教師的教學引領作用,提升教師的教學水平,扎實提高教育教學質量。現將活動總結如下:
周老師是我鎮成長最快的青年教師,教學思路新,剛剛參加過市級優質課評比,并取得了較好的成績。參加本次示范課執教活動,周老師進行了認真的準備。她執教了人教版四年級下冊《小數的加減運算》一課,教學效果很好,博得教師們的認可。首先因為周老師的教學準備充分,對教材研究有一定的深度。因此,周老師對教學目標的定位準確,重點難點把握很好,難點的處理得當。其次得益于周老師的個人素質,她的板書精妙,語言清晰,評價藝術,激活了學生的學習熱情,課堂氣氛較好。再次因為周老師的教學設計獨具匠心。周老師是非常善于學習的老師,她能學習吸收很多名師的教學方法為自己所用。在一些問題的處理上,駕馭課堂的能力很強。
我執教的課題是人教版小學數學三年級的下冊《筆算乘法》一課,是數與代數領域的典型計算課型。學生已經學習掌握表內乘法、一位數乘多位數、多位數乘多位數的口算乘法,根據學生的知識基礎,我確定我的教學思路是,讓學生運用轉化的思想把本節課的知識轉化為老知識,讓學生理解筆算乘法的算理,掌握筆算乘法的算法,培養學生用豎式計算的能力。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,我選定了蘇教版教材進行執教,我個人感到蘇教版內容更貼近學生的實際生活,內容更豐富,能培養學生的創新思維能力。我的教學設計突出特點是注重知識的鋪墊和數學轉化思想的運用,注重培養學生良好的學習習慣和學習能力培養。
我的課前交流,從數學與智慧、數學與生活到數學課堂的行為,旨在激發學生的數學學習興趣,培養學生熱愛數學學習,溝通學生的生活與學習聯系,創設和諧的課堂學習氛圍。
我的數學熱身設計,數學熱身設計六道數學計算題,這些題目是對多位數乘一位數和多位數乘整十數的復習,通過本環節的設計,讓學生對本節課的知識基礎掌握更扎實,為新課學習打下堅實的基礎,也為學生解決問題提供必要的鋪墊。
我對教學內容的設計,教材內容相對我設計的內容要簡單的多,教材只是對不進位筆算乘法進行教學,我的教學設計了進位的筆算乘法和筆算乘法的驗算,這些內容豐富了課堂教學內容。
我的一點反思,在課前我沒有進行試課,對學生可能出現的情況了解的不夠多,在進入課堂之后,發現學生實際水平和我的想象有很大的出入。給我的教訓是,在進行教學設計時,要充分的了解學生,所以要進行一個必要的前測,了解學生的現狀,可能教學效果會更好一些。
教研室張主任主持教學研討,教學研討的程序安排了執教教師說課,然后是教學議課,在議課時充分發揚民主,把話語權還給教師,讓教師說真話,說心中想說的話。
教師教研活動總結篇二十
通過全面實施素質教育,學習《新課程標準》,探索課堂教學的新結構和新模式為著力點,轉變學生的學習方式,不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力,使學生的學習真正得以提高和發展。
我以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式,進一步深入領會了課改精神,加深了對“課程標準”的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高了課改理論水平。
具體總結如下:
(一)、通過加強理論學習,更新了教師的觀念。
1、本學期以自學、交流、聽講座、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習《物理課程標準》和《物理課程標準解讀》,逐步樹立符合新課程標準的教學理念,并用新的教學理念指導教學工作。
2、通過學習《物理課程標準》,對本冊教材進行了分析。加深了對教材的理解,并以新課改理念為指導思想,結合實際認真備好課。
(二)、通過加強課堂教學研究,提高了教學質量。
切實提高教學質量,必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段,形成符合課改精神的課堂教學模式,是本人的研究目標。具體所做工作如下:
1、加強了內部交流與學習。積極參與集體備課活動,積極參與聽課、說課、評課,與其他教師共同探討教學過程中產生的問題,尋找解決方法,發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神,真正提高了自身的教學水平。
2、在課堂教學中,切實轉變了自己的行為,正確把握物理教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,倡導開放的活動課程,全面提高了學生的物理素養。
3、積極參加了校本教研,按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動,集思廣益,博采眾長。
4、認真及時反思自己的教學行為,每月作好了總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫了自己的心得體會、論文。
教師教研活動總結篇二十一
本學期,我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神,使教研工作保質保量,收到很好的效果。
老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際,備課精心,問題設計合.,并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點,讓學生在自主探究中進行學習,最終在分組合作中很好地完成了教學任務。
在課后的研討中,大家以本節研究課為出發點,對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。
老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術.合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討,活動中充分發揮出本絡資源的優勢,圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中,我們對本學科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
由多位老師牽頭,在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中,本組教師基于抽測質量分析,查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學質量有了較為清晰的認識。
我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題,只有部分參加了此次活動,我校獨占第一。
活動中,同學們在信息技術教師的指導下,爭相進入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內創建氛圍,使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準備工作。
此次活動,不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
教師教研活動總結篇二十二
本學期,德育教研室在學院和部門的科學領導與全體同事的積極努力下,認真落實了預定活動計劃,圓滿完成了工作任務,主要做好了以下工作:
一、認真進行教研情況交流。學期初,在向全教研室成員進行征求意見、反復討論的基礎上,最終形成了教研室活動規劃,列入每一周的教研活動之中,做到有計劃有目的的開展教研活動。本學期,我們認真進行集體備課。任課教師進行自由討論,交流心得。備課涉及教學的所有內容,包括教學的重難點、教學的目的和要求、教學資料的收集與整理、教學過程的控制、輔導答疑、作業的設計、批改等等,為增強思想政治課教育教學的實效性起到了至關重要的作用。本學期教研室專任教師共開設三門課程:《馬克思主義基本原理概論》《思想道德基礎與法律修養》《形勢與政策》,各位老師對這些課程情況都進行了充分交流。
二、強化教師隊伍建設。本教研室本學期吸納了兩位行政部門的教師參與教學工作,下學期需要引進新教師承擔教學任務,加強本學科人才儲備和教師隊伍建設。
三、科研工作。本學期教研室教師積極關注本學科科研動態,準備學術論文的寫作。有的教師積極參與課題申報工作。有的老師發表了論文。
四、加強院內外學術交流活動。有關老師先后參加了《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的培訓會議。
存在的主要問題和努力的方向:
教研室教研活動水平還可以進一步提升,對一些具體問題可以深入探討和研究;教師的科研能力有待提高。
20xx年x月x日。