編寫報告時需要搜集、整理和分析相關的數據和信息。報告的內容應該緊密圍繞主題展開，不要偏離重點。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望能給大家提供一些靈感和參考。

美術教師招聘調研報告篇一

當我讀大四的時候，也為自己的工作而煩惱，曾經想過考公務員，考研，都只是過過場，最后我堅定不移的只想當老師，也許我比她們目標明確，所以一直努力也考到了理想的學校。考了深圳，河源，惠州，四次筆試都過了，為此我也總結了下考試心得：

第一：方向正確，目標明確;很多同學都是抱著試試的心情去考試，剛開始我也是，但是后面認識到對手的厲害，自己不得不努力，所以一定要抱著我要考到的心情，認真的看書，有條理的復習。

第二：選對書籍和資料，我是屬于比較懶的人，所以通常看書都是理解記憶，沒有深刻去背，但是事實告訴我們，很多只是一定要去背誦，把一些簡答題寫下來，考前背背，就算你記不住，那也沒關系，最起碼你有個印象，能回答的出來，尤其是考河源市值，河源源城，背誦尤其重要，我一直用的都是山香版教育理論綜合，這本書很多同學都說無論是考哪里都是通用的教材，所以牢牢把握住就沒錯。同時在看書的情況下，我也相應的看視頻了解，我們很多同學沒有基礎都是看視頻先有個了解，再回去看書，最后考的不錯。

但是惠城區年年考得不一樣，數學今年考的是高考題+一道奧數，而去年卻考的是小學奧數和教育理論以及中考題高考題綜合在一張試卷。因此，你首先要明確自己最想去的地方，然后對癥下藥，才能攻破難關。

第四,考前心態很重要，其實大家從小到大都考過那么多試，應該知道怎么調整心態，以不變應萬變，這里不多說。

第五，面試：每個地方面試形式都不一樣，但無非都是這些：說課，試講，結構化，實操等等，這些空余時間都可以去準備。

最后祝愿參加招考的人員努力后都能順利通過！

美術教師招聘調研報告篇二

教育的屬性這個知識點是屬于教師招聘中的一個高頻考點，考題形式常見為客觀題(單選題、多選題、判斷題)，題目考察內容主要為例子反選、概念反選等，大家在備考時要理解為主，為了幫助大家更好的備考，現在做一梳理，幫助大家理解記憶。

教育的屬性可以分為本質屬性和社會屬性兩個部分。

一、教育的本質的屬性。

教育是一種有目的地培養人的社會活動，是教育區別于其他現象的根本特征，是教育的質的規定性。具有以下三方面的特點：

1.教育是有目的、有意識、自覺的對受教育者進行培養的過程。(本能行為就不是教育，比如風吹眨眼就不是一個教育現象。)。

2.教育是一個培養人的活動，是人類社會所獨有的社會現象。(動物就不存在教育，比如猴子媽媽教猴子爬樹就不是教育，應該是動物的學習現象。)。

3.在教育活動中，存在教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關系。(三個要素是缺一不可的，比如不存在沒有受教育者的`教育現象。)。

這一部分常見的考題為概念判斷和例子型單選，大家要能夠識記概念原文，區分辨別是否為教育現象。

二、教育的社會屬性。

1.教育具有永恒性。

教育是人類所特有的社會現象，只要有人類社會存在，就存在教育，即教育和人類社會共始終，并不會隨著國家消亡而消亡，這是由教育本身的職能所決定的。

2.教育具有歷史性。

在不同的社會或者同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這是因為教育受到當時生產力、生產關系的制約。即主要表現為古今不同點。(比如西漢時期的文教政策“罷黜百家，獨尊儒術”在現代社會并不適用，這就體現了教育的歷史性。)。

3.教育具有相對獨立性。

教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾點：

(1)教育具有質的規定性：教育是有目的、有意識地向受教育者傳遞社會經驗的培養人的社會活動。(和教育的本質屬性一樣)。

(2)教育具有歷史繼承性：這是指不同歷史時期的教育都前后相繼，后一時期教育是對前一時期的繼承與發展。主要表現在教育內容與教育方法的繼承。即主要表現為古今相同點。(比如：自古以來“師道尊嚴”、“一日為師終身為父”這就體現出歷史繼承性。)。

(3)教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性：意思是他們并不是完全同步，教育既相對獨立于生產力的發展水平，又相對獨立于政治經濟制度(超前、滯后、同步都有可能出現，不能完全斷定是超前、滯后或者同步)。

社會屬性這一部分主要以多選題(社會屬性有哪幾個?)、例子型的單選(xxx體現了教育的社會屬性的哪一個?/以下體現xxx社會屬性的是?)、概念反選來備考。

美術教師招聘調研報告篇三

教師招聘考試或入編考試：是你具有從事教育行業的能力后（既獲得教師資格證。其中師范生從級新生開始不再發放教師資格證，同非師范生一樣也必須通過參加統一考試考取。），進行的競爭上崗考試。

考查內容大致分為以下幾種類型：

1.教育基礎理論和面試。

教育基礎理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式，筆試部分考查的重點是教育基礎理論，包括教育學、教育心理學和教育法規等，面試通常采用說課或是試講的方式來測試考生的綜合素質和能力，即具體學科的講授，例如語文、數學等。

2.教育基礎理論、學科基礎理論和面試。

教育基礎理論、學科基礎理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對教育學科所涉及的各門科目進行考查，同時也會考查考生對于所報專業學科的基礎能力和知識，以上兩部分會成為筆試出題測查的重點。

面試中采用說課或講課的方式進行考查，同時很多地區說課考查后會附帶出現結構化的面試題目。

筆試內容。

第一種內容為：學科專業知識和教育學、心理學、教育心理學、教材教法、教育法規、新課改等相關的教育理論知識。這種情況最為普遍。

第二種內容為：學科專業知識和公共基礎知識。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史法律數學政治時事等綜合知識。

第三種內容為：職業能力傾向測驗+教育基礎知識，這種情況比較少見。

面試內容。

面試一般包括試講和說課兩種。

在面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那么面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之后考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

首先，我們要知道教師職業是一個融能力、生活實踐、基礎理論水平、道德感責任感于一身的綜合職業崗位，這樣的崗位特質決定教師招聘考試中的考試內容。

目前，由于國家沒有出現統一的大綱和參考教材，所以各地的教師考試呈現出地區教育局自己命題、審核、招錄的局面。

考前準備。

知識準備。

早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時，心理學界有一個普遍的共識，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用。心理學需要理解性的記憶，因為他是人類的思維，是抽象的，一個問題依照心理學來分析，沒有界定的錯和對的，只是從不同角度分析和認為，他就有不同的答案。

技術準備。

考前可到試區考場實際考察一次，在什么地方乘車、乘哪輛車、要多少時間，考區的環境如何，休息、飲水、廁所在哪里，是否準備點心、午餐、飲料。除了這些表面的準備還需要準備考試時需要的物品，如筆、墨、2b鉛筆等。

物質準備。

(如準考證、身份證、鋼筆、鉛筆、橡皮，手表等)。

體力準備。

高質量的睡眠永遠是最有效的休息方式。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠。在睡前應該不喝咖啡、濃茶之類的刺激性飲料，也不應看緊張、扣人心弦的故事片。到了正常睡覺時間或是稍早一點(大可不必早早上床等著入睡)，躺在床上，全身放松，爭取迅速入睡。若一時睡不著，千萬不能著急，不要責備自己或胡思亂想，只管保持平和心情，重復放松技術，其實只要全身非常放松，大腦不興奮，完全可以獲得全身心的休息。

精神準備。

考試前幾天，要保持自己平時的學習和生活節奏，適當減輕復習的密度和難度，這正是為了收到“退一步，進兩步”的效果。

記住以上幾點，考前準備很重要！

美術教師招聘調研報告篇四

省/市/縣(區)人力資源與社會保障局統一選拔考試，入編后屬于事業單位編制，待遇跟教育局編制一樣，只是歸屬部門不同。

考試相對簡單聘任制簽合同三年。注：招聘要求相對較低，如果是去特別偏遠的山區，可能會發資格證。

第四：學校單獨組織的教師招聘或校園招聘。

教育局或學校會單獨組織考試，可能會是編制也可能是合同制。

具體以考試公告為準。

美術教師招聘調研報告篇五

金秋九月，作為20xx年新教師隊伍的一員，懷揣著激情與夢想，我來到泥河子希望小學任教。

轉載自 m.cdxkw.cn

夢想中的校園灑著金色的陽光，天真爛漫的孩子，我和他們一起上課，一起玩耍，一起成長……然而事實卻是六年級畢業班的巨大壓力、淘氣頑皮的孩子、層出不窮的問題接踵而來，讓我應接不暇、力不從心……我真的可以嗎?我的選擇對不對呢?我不禁這樣問自己。

10月28日，我按照通知參加了20xx年新教師入職培訓班的學習。說實話，開始我不以為然，認為只是走走過場，而令我出乎意料的是，我竟如醍醐灌頂一般，重燃希望，重見光明!

看見潘老師的那一刻，我就知道，今天的培訓一定會鼓舞人心，因為20xx的三支一扶志愿者培訓，我已經被她的人格魅力所深深折服，也許從那時候開始，在我心中已經埋下一顆成為一位人民教師的種子。俗話說厚德載物，作為老師必須要有師德，沒有德行的人，是不能育人的，是承載不了學校、家長和孩子所賦予我們教師的神圣職責的。

在潘老師整個的培訓過程中，我聽到了大家入職一個月以來的心得體會，在一個個飽含深情的分享中，我被感動著，被震撼著，想想自己有什么資格喊累呢，又有什么理由抱怨呢？比我辛苦百倍，比我艱難萬分的老師們都那樣的堅持，那樣的充滿正能量，我該知足了!不要抱怨，要做一個充滿正能量的老師，就像潘老師那樣，做一個溫暖別人生命的記憶的人！

世界上沒有解決不了的問題，只有解決不了問題的老師!這是我聽完劉老師講課的最大體會，她像我肚子里的“蛔蟲”，知道我的種種困惑，又像一個“叮當貓”，幫我解決心中疑問，原來當班主任，不只是管，更重要的是與家長、與學生心與心的交流，是平等的對話，是真心的付出！

無規矩不成方圓，作為一名教師，要嚴格按照標準去備課、教學，不能為所欲為，自由散漫!在李丹老師的經驗分享中，也讓我明白了做好教學工作，我們應該從哪里努力!

霍校長說沒有誰的生活是真正值得羨慕的，的確如此，我們羨慕鄒市明的金腰帶，卻忽略了他每次比賽前的艱苦訓練，比賽后的鼻青臉腫;我們羨慕登上太空的宇航員，卻忽略了他們問鼎蒼穹前的反復研究，返回地面的艱難適應;我們羨慕邢老師年紀輕輕就當了校長，卻忽略了她無數個通宵達旦、無怨無悔的付出!是啊，沒有誰的生活是真正值得羨慕的，但是沒有誰的優秀是不需要努力拼搏！

既然選擇了教師這條道路，選擇了教師這份職業作為我畢生的事業，那么我定當全力以赴!作為年輕一代的我們，我特別贊同霍主任講的“實干”，五年的基層工作練就了我不怕吃苦的毅力，教會了我工作永遠都是為自己而做，而做唯有實實在在的付出，才能收到應有的結果。雖然我不是師范專業畢業的，但是我相信通過刻苦的鉆研，努力的學習，積極的總結，帶著不拋棄、不放棄的精神，我會慢慢成長起來，我知道未來的路依然是道阻且長，不一樣的是，我不再茫然無措，我不再逃避退縮，因為我擁有了“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”勇氣和信念！

美術教師招聘調研報告篇六

尊敬的各位評委老師:。

大家好!

我是__理工學校__級美術專業的學生，我叫___。大學四年生活，即將結束，一個新開始即將來到，等待我的是新的挑戰。

大學四年是我思想、知識結構及心理、生長成熟的四年。在大學期間，我自己認真學習專業技能，所以我掌握了較強的專業知識，并把理論知識運用到實踐中去，期末總評成績名列年級前茅，獲得優秀學生獎學金二等、三等各兩次，榮獲校級三好學生稱號。我所學專業是計算機，在熟練掌握各種基本軟件的使用及硬件維護過程中，有獨特的經驗總結。順利通過國家社會和勞動保障部高新技術辦公軟件應用模塊資格高級操作員考試。同時，我發揚團隊精神，幫助其他同學，把自己好的學習經驗無私的介紹給其他同學，共同發展，共同進步。

在個人愛好的帶引下，入校我便參加了校書畫協會，由干事到副會長，這是對我的付出與努力的肯定。組織開展一系列活動豐富校園生活，被評選為優秀學生社團。所組織的跨校聯誼活動，達到預期目的，受到師生首肯，個人被評為現場書畫大賽優秀領隊。去年，我以優異的成績與表現，光榮地加入了中國共產黨。對即將步入社會的我，充滿了信心。

美術教師招聘調研報告篇七

教師招聘考試一般有兩個環節，一是筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2：1和3：1來計算，當然也有按照120%的比率計算。

招聘單位為了能夠招攬綜合素質和能力比較高的老師，一般會放寬筆試的錄取門檻。

筆試與面試相比，筆試主要測查應聘人員的專業素質和能力，面試測查的重點是應聘人員的授課水平和能力，包括考查是否具備教師的基本素質以及應聘者的形象、氣質是否符合教師的基本要求。

應聘者能否順利實現當老師的目標關鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對應聘人員的重要性。

許多應聘者由于沒有授課經驗或是缺少授課指導和授課技巧而紛紛落榜。

華圖教師培訓專家針對考生在試講過程中容易出現的問題，現提出五大技巧幫助應聘者順利通過試講關。

一、態度謙虛。

招聘教師考試的試講環節必不可少，試講者應該保持什么樣的態度很重要。

近年來由于就業壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業，而這部分人由于自身條件比較優越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態度。

因為面試考官都是經驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態度，這類應聘者多半會被淘汰。

人無完人，課無完課。

無論你的學歷有多高、經驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。

要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，華圖教師培訓專家建議應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態度是最基本的要求。

二、重點突出。

講課內容要有重點，這是基本要求。

應聘人員切不可在試講的時候出現面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。

應聘人員如果講課文時方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點水。

有的應聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。

面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。

文章不要講得太多。

有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。

這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。

試講者要注意試講過程中出現此類問題。

課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。

老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學校畢業的學生來說做到厚積薄發是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。

三、內容務實。

試講者中有很多是剛從學校畢業的碩士和博士，因為平時聽慣了大學教授的講課，而習慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導，及容易在試講過程中出現保留大學老師講課風格，忽視聽課對象需求的情況。

大學的授課風格與小學、中學的授課風格有很大的不同，如果試講者的講課內容側重擴大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學或是中學老師的，試講是很難通過的。

無論面試條件是否要求是碩博學歷，試講者在講課過程中都要注意講課內容務實這個問題。

試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內容既要有深度，又要切合學生的實際需要。

深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。

或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。

深挖課文的同時，最好對課文的思想內容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現試講者水平的地方。

四、師生互動。

試講時如有學生，那么與學生互動的環節是不可少了，教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標準。

試講者在互動環節要注意角色的把握，試講者主要是發揮啟發、引導學生的作用，而互動環節要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課文重點內容和新課標要求的目的。

五、重視儀表。

應聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應聘者的評定，所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。

當應聘者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。

1.儀表方面。

建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著裝。

不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優雅而自信，會給對方留下良好的印象。

切忌穿太緊、太透和太露的衣服。

可化一點點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發式不宜太過前衛。

男士最好著正裝，發式方面盡量達到前不覆額、側不掩耳、后不及領，最好不要留胡須。

任何季節都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍色襯衫。

有條件的要干洗上漿。

襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。

2.儀態方面。

要注意行姿、站姿的規范，整個面試或是試講過程盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態;應聘者中有不少是高學歷碩士、博士，經驗豐富的老師，還有副校長、校長。

在與考官交談過程中，應聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態度，才能贏得考官對你的好感。

當考官示意面試結束時，無論面試中表現的好與不好，應聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。

美術教師招聘調研報告篇八

1.試述中學生品德發展的基本特征？[25分]。

參考答案：

(1)道德觀念的原則性、概括性不斷增強，但還帶有一定程度的具體經驗特點。

(2)道德情感表現豐富、強烈，但又好沖動。

(3)道德行為有一定的目的性，渴望獨立自主行動，但愿望與行動經常有距離。

(4)既是人生觀開始形成的時期，又是容易發生品德的兩極分化的時期。

2.聯系實際，談談在態度與品德的培養中，如何才能進行有效的說服?[25分]。

參考答案：

(1)有效地利用正反論據。對于年齡小、沒有懷疑觀點的學生或在解決當務之急的問題時，宜只呈現正面觀點，不宜提出反面觀點。相反則應該提供正反兩方面的論據。

(2)以情動人。一般而言，說服開始時，富于情感色彩的`說服內容容易引起興趣，然后再用充分的材料進行說理論證，比較容易產生穩定的、長期的說服效果。對于低年級的學生來說，情感因素作用更大些。

(3)考慮學生原有的態度。以學生原有的態度為基礎，逐步提高要求。若原有的態度與教師所希望達到的態度之間的差距較大，教師不要急于求成，不要提出過高的不切實際的要求，否則將難以改變態度，而且還容易產生對立情緒。

3.試述利用群體約定培養學生的態度與品德的操作程序？[25分]。

參考答案：

(1)清晰而客觀地介紹問題的性質。

(2)喚起班集體對問題的認識，使他們明白只有改變態度才能更令人滿意。

(3)清楚而客觀地說明要形成的新態度。

(4)引導集體討論改變態度的具體方法。

(5)使全體學生一致同意把計劃付諸實施，每位學生都要承擔執行計劃的任務。

(6)學生在執行計劃的過程中改變態度。

(7)引導大家對改變的態度進行評價，使態度進一步概括化和穩定化。

(8)如果態度改變未獲成功，則應從第四階段開始，重新制定方法，直至態度改變。

4.舉例說明價值辨析的基本程序？[25分]。

參考答案：

價值辨析的實現必須經歷三個階段七個子過程。

(1)選擇階段。包括自由選擇、從多種可選范圍內選擇和充分考慮各種選擇的后果之后再行選擇三個過程。

(2)贊賞階段。包括喜愛自己的選擇并感到滿意和愿意公開承認自己的選擇兩個過程。

(3)行動階段。包括按自己的選擇行事和作為一種生活方式加以重復兩個過程。個體只有從頭至尾地完成這一過程，才能說他真正具有了某個穩定的價值觀念，也才能較持久地指導動。

5.聯系教學實際，談談如何培養學生的創造性？[25分]。

參考答案：

(1)創設有利于創造性產生的適宜環境。教師應給學生創造一個能支持或容忍標新立異者或偏離常規思維者的環境；給學生留有充分選擇的余地；改革考試制度與考試內容，評估學生的考試成績時，考慮其創造性的高低。

(2)注重創造性個性的塑造。保護好奇心；解除個體對答錯問題的恐懼心理；鼓勵獨立性和創新精神；重視非邏輯思維能力的培養；給學生提供具有創造性的榜樣。

(3)開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略。發散思維訓練；推測與假設訓練；自我設計訓練；頭腦風暴訓練。

美術教師招聘調研報告篇九

導語：所謂知識就是人們在改造世界的實踐中所獲得認識和經驗的總和，它主要是指學生要學習的學科知識，包括事實、概念、原理、規律等。技能是指通過練習而形成的對完成某種任務所必需的活動方式。

知識一般包括智力技能和動作技能。在教學中既要既要加強基礎知識的教育，又要在學習知識的過程中培養學生的能力，兩者不能偏頗。知識與技能是通過一定時間的教學，學生學習行為變化要達到的結果，即學生在知識方面要獲取多少，在技能上要提高到何種程度，要取得何種結果。簡單來說，在一節課前撰寫的教案中制定的知識與技能目標，就是這節課結束后學生知識上學到了什么，技能上掌握了什么。因此在制定知識與技能目標的時候，我們就可以分成兩部分，一部分為知識方面，一部分為技能方面。這樣一個通版的目標就可以這樣設定：學生了解(本節課最主要的知識點)，學會(本節課需要掌握的技能)。

這樣設定比較寬范，所以我們在每一節課上課前，應該根據實際情況(最主要的是教材傳達給我們的信息)來有區別的進行制定。以下對小學學段不同的兩個課型進行了舉例：

例一，人教版小學三年級上冊第一課魔幻的顏色。(造型表現)

從這課的課題中，我們可以得到一條重要的信息就是這節課主要講色彩的.知識，然后再看主課文當中有一個關鍵句：紅、黃、藍三種色彩相互融合，能產生許多色彩變化。再配合后面的學習要求中的找一找和看一看，我們就可以找到本節課最要求學生學會的主要知識點：三原色和三間色。接下來我們可以從學習要求中的試一試中找到本節課要求學生學會的技能：用三原色調配，來進行繪畫。

找到了這些關鍵語句，現在我們就可以套用上面的簡易模版句就可以寫成：學生了解(三原色和三間色)的知識，學會(用三原色調配來進行繪畫)。

如果大家不希望制定的目標這樣千篇一律，也可以把上面的目標寫的更加細化，可以增加“在什么條件下”“做到什么程度”一類的定語，這樣我們的目標就可以制定的豐富多彩，得分也會比較高。這節課的知識與技能目標就可以制定成：學生(觀察三原色相互融合的色彩變化)，了解三種間色產生的規律;并且能夠運用三原色進行調配，繪制一幅色彩豐富的繪畫作品。其中，“觀察三原色相互融合的色彩變化”就是一種條件，而“一幅色彩豐富的繪畫作品”，就是做到什么程度。

例二，人教版小學五年級上冊第二十課珍愛國寶---古代陶瓷藝術。(欣賞評述)

美術教師招聘調研報告篇十

導語：教師招聘考試，全國沒有統一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統一考試。下面是美術學科的答辯技巧，大家跟著百分網小編一起來看看吧。

自我認知是向考官展示個人的思維品質、知識儲備、工作潛能、職業規劃等自我認知的能力。

1.典型題例：請談一談你為什么選擇從事教師這個職業?

做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我要報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的.職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師雖然薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業是其它行業所不能比擬的，這是一份偉大的事業，是令人尊敬的事業。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧，我愿意守住這片凈土。

注：分析要點：考生作答自我認知類題目時可圍繞自己的基本情況、求職動機、未來規劃三個大的方向展開，并根據題干信息有所側重。

考官提問此類問題時，通常會有兩個目的，一是考查考生的專業知識水平，二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官在這時要通過追問，判斷考生對學科基礎知識的掌握是否扎實。

1.典型例題：在美術教學中你是如何培養學生創新能力?

創新精神和創新能力對于一個學生的發展來說尤為重要。作為一名美術老師，不僅要傳播美術文化，更重要的是培養學生的創新能力和創新意識。在美術教學中，首先不能抑制學生的個性，對每個孩子的個性要保護，并給學生自由發揮個性的空間。在教學過程中，不能用一種標準對待每一個學生，應鼓勵孩子發揮想象，大膽創作。其次培養孩子們發現問題和提出問題的能力，提出解決問題的設想能力、表達思想和交流成果的能力。最后要激活學生已有的知識儲備，在綜合運用各種知識中，啟發學生的想象思維能力、發散思維能力和創造新能力。

注要點提示：考生作答過程理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;同時也要端正自己的態度，謙虛接受意見。

美術教師招聘調研報告篇十一

教師招聘是每位美術專業畢業生都會面臨的一個重要問題。作為一門獨具特色的學科，美術教育對于學生的審美能力、創造力和想象力的培養起到了重要作用。因此，良好的美術教育不能缺乏合格的美術教師。然而，教師招聘競爭激烈，考察的內容也相對繁雜，因此，掌握一些上岸的心得體會對于美術專業學生來說是至關重要的。

第二段：加強基礎知識的學習。

在備考教師招聘考試時，基礎知識是不容忽視的一部分。對于美術專業的學生來說，有必要加強對于美術史、美術理論和美術鑒賞的學習。這些知識不僅能提升學生的專業素養，還能增強考生的答題能力。此外，通過參加一些美術學術交流活動，如學術講座、展覽等，進一步學習和了解專業知識也是十分重要的。

第三段：擴展自身的教學經驗。

除了基礎知識的學習外，教學經驗同樣是被考察的重點。為了滿足招聘的要求，學生可以積極參與學校或社區的美術教學實踐活動。比如與老師共同授課、組織美術課外輔導班等，提升自己的實踐能力和教學能力。此外，參加一些美術競賽和評比活動，積累豐富的比賽經驗，也能為學生的教師招聘增加籌碼。

第四段：提升綜合素質的培養。

除了專業知識和教學經驗外，綜合素質也是招聘考察的一部分。美術教育注重培養學生的創造力和想象力，因此，學生除了要有扎實的專業基礎，還需要具備良好的溝通能力、組織能力和團隊合作能力。為了提高這些素質，學生可以積極參與學校和社會的各種活動，如文藝類社團、志愿者工作等，鍛煉自己的社交能力與組織能力。

第五段：持之以恒，志存高遠。

拿到教師招聘崗位并不代表成功，而是新的起點。作為一名美術教師，持之以恒、不斷進取是非常重要的品質。教師不僅要不斷深化和拓展自己的專業知識，還要與時俱進，跟進教育理念的更新，提高自己對于學生需求的敏感度和把握能力。同時，要保持對教育事業的熱愛，感悟美術教育的價值，為培養更多的美術人才貢獻自己的力量。

總結：

教師招聘美術崗位上岸需要學生具備扎實的基礎知識、豐富的教學經驗以及良好的綜合素質。通過加強基礎知識的學習、擴展教學經驗、提升綜合素質的培養等方式，學生能夠做到基本功扎實、水平較高，從而在教師招聘中脫穎而出。最重要的是，學生要持之以恒、不斷進取，保持對教育事業的熱愛和投入，為美術教育事業做出自己的貢獻。

美術教師招聘調研報告篇十二

一、考試性質。

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據。招聘考試應從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求。

1．考查考生美術基礎知識和基本技能的掌握與應用情況以及審美觀念、審美能力和鑒賞、評析美術作品的基本能力。

2．考查考生對與小學美術課程相關的大學專業知識的理解和掌握情況。

3．考查考生小學美術課程與教學論基本理論、知識與方法的理解、掌握與應用情況。

4．考查考生綜合運用所學專業基礎知識和基本技能進行美術表現與創作的能力。

三、考試范圍與內容。

（一）基礎知識。

主要考查藝術概論、中外美術史的基礎理論和基本知識。

1．初步了解藝術本質、藝術的社會功能、藝術主要種類以及藝術創作與藝術欣賞的普遍規律。

重點掌握的內容：中外藝術史上關于藝術本質的三種主要觀點；藝術分類最基本的六種方法；了解藝術的審美教育作用；理解藝術創作的三個階段；理解和認識藝術意蘊、藝術的典型和意境；了解藝術鑒賞的審美心理的基本要素。

2．掌握中國歷代美術的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知識；了解中國美術發展的脈絡；對中國歷代經典美術作品進行鑒賞、評析。

法、工藝、建筑；宋元美術――畫家及傳世經典作品、畫史與畫論、雕塑、書法、工藝、建筑；明清美術――畫家及傳世經典作品、版畫、年畫、畫史與畫論、書法、工藝、建筑；近現代與當代美術――著名畫家及代表作品、中國畫、西畫、版畫、連環畫、漫畫、年畫、雕塑、書法、工藝、建筑及美術思潮、美術教育。

3．掌握不同地域、國家主要歷史階段的經典美術作品和世界重要美術流派及其主要藝術家、代表作品等方面知識；了解外國美術史的發展脈絡；對外國美術經典作品進行鑒賞、評析。

重點掌握的內容：原始與古代美術――古代埃及美術、希臘美術、古代羅馬美術；歐洲中世紀及拜占庭美術――羅馬式美術、哥特式美術；歐洲文藝復興時期美術――意大利文藝復興時期美術；十七、十八世紀歐洲美術――十七世紀佛蘭德斯美術，十七世紀荷蘭美術，十七、十八世紀西班牙美術，十七、十八世紀法國美術；十九世紀歐洲美術――法國新古典主義美術，法國浪漫主義美術，法國批判現實主義美術，法國印象主義、新印象主義和后印象主義美術，十九世紀俄羅斯美術；現代美術――野獸派、立體派、表現主義、抽象藝術、達達和超現實主義、抽象表現主義、波普藝術、后現代主義。

4．初步了解福建具有代表性的民間美術及表現形式。

5．關注當今中外美術前沿時事。

（二）基本技能。

掌握繪畫、雕塑、工藝、書法、計算機美術、藝術設計等美術表現形式的基礎知識和基本技法。

1．掌握素描、速寫、色彩等繪畫基礎的基本知識和基本技能。

2．掌握國畫、水彩畫、版畫、雕塑等美術表現的基本方法。

3．了解圖案、平面設計的基本原理與構成法并運用平面構成的基本元素進行設計。

4．具有初步應用計算機圖像處理軟件的基本技能。

5．了解工藝美術的藝術特征和制作過程，利用媒材特征進行創意。

6．具備鑒賞、分析兒童美術作品的能力。

（三）課程與教學論內容。

理解《義務教育美術課程標準》（版），運用小學美術教育教學理。

論、新課程理念指導教學行為；了解《課程標準》中四個學習領域所涉及的美術基礎知識、基本技能；遵循小學美術教育教學規律，采用合理的教學手段，實現教學目標。

1．認識美術教育的基本涵義。

2．了解小學美術教學的基本內容。

3．理解小學美術課程的價值、性質、基本理念、實施建議。

4．認識小學美術課程3個學段階段目標。

5．了解小學美術課程四個學習領域及各學段的目標、學習活動建議、評價要點。

6．理解《課程標準》中關于“教學建議、評價建議”以及“課程資源開發與利用建議”的要求，并運用于教學。

7．掌握小學美術教學的基本方法，懂得教學設計的原理、教學設計的特征與要素；具備教學設計的編寫、教學案例設計與分析的能力。

8．掌握基本教學技能，包括導入技能、教學語言使用技能、提問技能、講解技能、板書和范畫技能、多媒體技術使用技能、課堂組織技能等。

四、考試形式。

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結構。

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、技能創作題、綜合應用題（含案例分析和教法應用題）等。

2．內容比例：美術學科專業基礎主干知識約占60，小學美術課程與教學論知識約占40；案例取自小學高年級美術教學內容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

六、考試準備。

筆試時需帶水筆或鋼筆；創作題可用繪畫鉛筆或水筆等繪畫工具完成，不必帶色彩工具。

美術教師招聘調研報告篇十三

師：老師看同學們已經停下了手中的畫筆，下面我們舉辦最美紋樣作品展評選今天的最佳紋樣作品。請同學們把作品全部都展示到咱們的黑板上，并且進行投票。好的，經過激烈的角逐，投票結果出來了，第三排中間的這幅作品獲得的票數最多。

師：哪位同學可以說一說你為什么喜歡這這幅作品？

師：嗯好，我們的我們的美術課代表迫不及待的想要評價一下這幅作品，那你來說吧。

師：這位同學的分析很全面，有自己的見解。

師：那么老師也要為這幅作品點贊，這副植物紋樣，構圖飽滿，線條流暢，色彩柔和美麗，具有很強的韻律感。其實其他同學的作品也各有特色，各有千秋。

美術教師招聘調研報告篇十四

姓名：

國籍：

目前所在地：廣州。

民族：漢族。

戶口所在地：江西。

身材：

婚姻狀況：未婚。

年齡：28歲。

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經歷。

人才類型：普通求職。

應聘職位：室內外裝潢設計:展覽設計動畫/3d設計。

工作年限：3。

職稱：無職稱。

求職類型：均可。

可到職：隨時。

月薪要求：35xx——5xx0。

希望工作地區：廣州。

個人工作經歷：

20xx.11——20xx.2xxxx職業技術中學(十八中)美術老師。

20xx.3——20xx.3xxxxx工程總公司（廣州總部）設計師。

20xx.4——20xx.1xxxxx工程有限公司設計師。

教育背景。

畢業院校：xxxx師范大學。

最高學歷：本科畢業-20xx-xx-01。

所學專業一：美術學所學專業二：環境藝術設計。

受教育培訓經歷：2xx0年9月--20xx年7月xxxxx大學美術學院美術學學士。

語言能力。

外語：英語一般。

國語水平：優秀粵語水平：一般。

工作能力及其他專長。

1.具有3年多廣州一流裝飾公司工作的經歷。

2.擅長與各類客戶交流、洽談方案設計。

3.具有扎實的美術基礎,良好的色彩感覺,有較好的空間把握能力。

4.具豐富的室內裝飾設計經驗和較強的手繪能力及施工現場管理經驗。

5.能獨立完成室內電腦效果圖，施工圖的設計制作。

詳細個人自傳。

1.性格開朗,樂于助人,對人和善,善于和人溝通，具有一定工作組織能力，對工作有激情，追求精細和效率。

2.具有相當強的誠心,責任心和團隊合作精神,富有創新精神,能吃苦耐勞，可以承受較大工作壓力。

3.具有堅持不懈的拼搏精神，學習能力強，能如實按時完成上級交與的任務。

美術教師招聘調研報告篇十五

教師是教學活動的主體，學生是學習活動的主體。學生的主體性則是指在教育活動中，作為主體的學生在老師的引導下處理同外部世界關系時所表現出的功能特性，具體表現為“我”性、自主性、能動性和創造性。

首先，在導入環節，采用的是設疑導入，激發學生學習興趣的同時，也能夠用一問一答的形式將課堂還給學生，讓其發揮主動性，動腦思考，動口發言。

其次，在課程進行中，設置了小組討論環節，這樣的活動形式不僅能夠提高學生的合作探究能力，還能夠帶動平時不愿發言的學生，充分體現學生的主體地位。

學生的主體地位不單單只是體現在某一個環節，而是貫穿整個課堂中，所以無論是課堂的設置還是組織形式，都要從學生的角度出發，增加課堂趣味性的同時，讓學生成為課堂的主導者。

二、請談一談對色彩純度的理解。

色彩純度，是指色彩的鮮灰程度，又稱為色彩飽和度。純度最高的色彩就是原色，隨著純度的降低，色彩就會變淡。純度降到最低就失去色相，變為無彩色，也就是黑色、白色和灰色。

同一色相的色彩，不摻雜白色或者黑色，則被稱為純色。在純色中加入不同明度的無彩色，會出現不同的純度。以藍色為例，向純藍色中加入一點白色，純度下降而明度上升，變為淡藍色。繼續加入白色的量，顏色會越來越淡，純度下降，而明度持續上升。反之，加入黑色或灰色，則相應的純度和明度同時下降。

總而言之，純度也稱彩度、艷度、濃度、飽和度，是深色、淺色等色彩鮮艷度的判斷標準。

美術教師招聘調研報告篇十六

教學目標：

通過本課學習，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動物的特點以和突出表示動物的特點，培養同學觀察、分析、創新的能力。

教學重點：

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽的表示。

教學難點：

獅子頭部特征的表示。

教學準備：

教師：卡紙、油畫棒。

同學：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等。

教學過程：

激發興趣：

1、出示獅子圖片，問這是什么動物？

2、問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。

觀察聯想：

1、小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點？

2、觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動物比較，有什么不同的地方。

3、概括小結：獅子大王有以下特點：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……。

欣賞感受：

欣賞藝術品中的獅子：

1、藝術作品中是如何突出表示獅子的`特點的？

2、用什么資料創作？

3、形象、資料處置、色彩搭配怎么樣？

表示：

選擇自身喜歡的方式創作一個獅子大王的形象。

我準備用什么資料創作獅子大王形象。

色彩搭配如何？

制作步驟如何？

展示：

自評、互評，扮演展示。

拓展：

回家試一試：還可以用什么資料、方法創作獅子大王的形象。