生活中總會遇到各種各樣的問題，我們需要總結經驗教訓，以便以后更好地應對。總結應該突出重點，避免冗長的描述。下面給出了一些詳細的寫作指導

水滸傳作文寫作技巧篇一

《水滸傳》是我國最優秀的古典文學名著之一。它描寫了北宋末年以宋江為首的農民起義故事，成功塑造了一批聚集江湖、行俠仗義的綠林好漢形象。

一百零八位好漢，性格迥然不同。李逵的粗心魯莽，魯達的粗中有細，武松的勇猛利落，林沖的忍讓，宋江的謙恭，皆刻畫的惟妙惟肖，栩栩如生。《水滸傳》又是一幅長長的歷史畫卷，展示了宋代的政治文化與社會景觀，將當時各個階層人們的生活面貌囊括其中。爸爸說，在歷代封建專制統治者眼中，造反都是不道義的，“造反”者都被認為是殺人放火、面目猙獰的妖魔鬼怪。但我覺得《水滸傳》里的那些所謂“造反”者，他們有豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，他們是我心目中的英雄人物。武松是《水滸》中最膾炙人口的人物，你可以不知道梁山其他好漢的姓名，但是武松絕對是個如雷貫耳的天神般人物！只要是中國人，有中國人的地方，都應該知道打虎英雄武二郎的故事。

行者武松作為《水滸傳》的靈魂人物，很多地方如同《西游記》里的孫大圣。孫大圣大鬧天宮，目無“法紀”，敢作敢為，成為千古造反派的典型代表。武二郎在腐朽的官僚體制不能懲治罪惡的情況下，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，也無時不刻昭示著一個重要的主題：天不行道，我自出手！可以說，孫悟空最后修成正果號稱“斗戰勝佛”，武松最后也隱隱是梁山的“斗戰勝佛”，一個戰無不勝的最后真正皈依佛教的戰斗英雄。

我佩服宋江的人品，佩服他的人格，但使我更加震驚而敬佩的則是：那一百零七個英雄好漢都能夠服從他的命令，并且他能夠把這么多人都管理的井井有條，沒有內亂，沒有反叛，而且被捕來的人都能聽他的入伙。這讓我很震驚。宋江的管理方面讓我很欽佩。為什么那一百多人都會聽他的呢？我想，這就是因為他的大度，他的機智，還有他管理方面獨特的才能吧。還有他相信每一個人，信任別人，這也許是重要的一點。記得在大戰高太尉軍隊的時候，高太尉被宋江捕到山上，可宋江卻為了國家的利益，而相信了高太尉把他放了。

就是因為宋江的爽朗性格，他的軍隊才得以做到萬眾一心，為后來的“替天行道”打下了鋪墊。這就是我最喜歡的經典作品《水滸傳》。

水滸傳作文寫作技巧篇二

當你想要掌握一門語言，看再多的書也不夠。

開始看非母語的英文書，最簡單的方法是挑選一本關于你熟悉且感興趣的話題的非小說類作品。非小說類作品比小說更容易讀懂(因為小說家們通常用一些狡黠的詞匯來引起讀者的共鳴)，而在不怎么理解作者用詞的情況下，閱讀熟悉的話題讓你更容易猜到作者想要表達的意思。若非必要，不要使用字典——跳過你不理解的部分。假如你把看書當成作業，就會樂趣全無，看書的習慣也不能持久。

假如你沒有一個英語的環境，通過聽英文歌，英文廣播，電影等等將是一個不錯的選擇。如今通過網絡，我們可以獲得很多英文電影及演講等等。選擇你喜歡的演說者或者話題，聽聽他們如何傳達信息。不單能學習他們使用語言的方法，還可以學習怎樣吸引觀眾，并對正在討論的這個話題產生一定的了解。

這是區別外語寫作者水平優劣的最關鍵因素之一。糟糕的作者用母語思考，然后試圖將他的想法翻譯成英文。但顯然這行不通：習慣用語、語法結構和文化差異使這種方式寫出來的文章看起來拙劣而不自然。

最好的學習方法就是全身心地投入其中，然后不斷練習。事實上，即使在用母語寫作方面，我也會給你同樣的建議。但當然，用其他語言寫作時，這點更重要。

人類的大腦是一臺不可思議的機器。

這起先也許會讓人有些慌亂，因為你不知道自己使用的說法和詞匯是怎么學會的，也無法確定它們正確與否。不確定是你想自然地使用這門語言所要付出的代價。當你甚至不知道自己認識的詞匯不斷地冒出來時，你只要跟著自己的感覺走，相信自己的大腦就行了。

寫完作文了，你覺得它看起來很完美，下一步便是檢查有沒有錯字、有沒語法錯誤以及一些看起來就是怪怪的句子。

最后是最重要的一點建議：放松一點，享受寫作。要想寫好一篇文章，你必須多加努力，而且不可能一蹴而就。因此，在練習的時候不要慌張。用你現有的技巧寫出最好的文章吧。

水滸傳作文寫作技巧篇三

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書籍，可以使自己進步，知識增長，好處無限。

今天，我來給大家介紹一本我最喜歡的書——《水滸傳》。《水滸傳》是中國四大名著之一，眾所周知。《水滸傳》的作者是施耐庵，他是元末明初著名小說家，是江蘇興化人。

《水滸傳》情節跌宕起伏，曲折離奇，內容豐富精彩，人物性格鮮明。《水滸傳》這部書運用了優美的語句講了以宋江為首的眾位好漢在水泊梁山上聚在一起替天行道，為民除害，多次戰勝了官府軍隊，最后被朝廷招安，派去遠征遼國，征方臘的故事。梁山好漢們為了保住大宋，犧牲了很多人，最后活下來的人還被官府中的奸人害死了。《水滸傳》描寫了108個栩栩如生，有血有肉，見義勇為的人物，有“及時雨”宋江，有“豹子頭”林沖，有“花和尚”魯智深，有打虎英雄武松。書中令我最敬佩的人就是武松。我喜歡他那“明知山有虎，偏向虎山行”的正義凜然的性格。在書中，武松來到景陽岡，聽見村民說岡上有虎，經常出來吃人，勸他喝了酒就不要過岡。可武松卻喝了十八碗酒，借酒壯膽上了岡。，果然遇見了那只兇猛的老虎，然而武松卻赤手空拳地打死了它，為村民除掉了一害。這就是人人皆知的“武松打虎”的故事。

《水滸傳》除了有豐富多彩的情節外，還讓我明白了兩個道理：做人要講義氣，為人大方，有誠信，這樣才會有人為你赴湯蹈火，在所不辭。做人不能見死不救、見利忘義；而應該像108位好漢那樣拔刀相助、為民除害、知恩圖報。

一本好書，就應該是充滿真情實感的，就應該是能真正打動人心的。《水滸傳》就是這樣一本好書。“讀萬卷書，行萬里路”，讓我們一起走進這部經典名著吧！

水滸傳作文寫作技巧篇四

小作文是解說文性質的書面產出,不同于一般的記述,除了要把其中的數據表達出來,更重要的是要進行分析。如果小作文寫成純粹的數據羅列,也就是我們常說的一鍋粥,是不可能得高分的。

常見的小作文的邏輯分析方法包括：總分、比較(類似比和相反比)、分類、因果、時空和過程分析等。

出處 m.cdxkw.cn

總分邏輯主要用于寫pie chart 等，開始時要介紹一下總共有的項目數，其他圖表中也可能會用到總體趨勢分析，如線圖中某一條線可能整體上升、下降或持平，但其中基本都會有某一個點是例外，常見的句型可以把總趨勢作為主句，后面接獨立主格或者with結構。

比較邏輯是大部分學生很會用的，無論是類似還是相反比較，只是要注意用稍微復雜點的句式。如表示兩個項目很類似，大部分同學會把第一項用一個簡單句寫出來，然后第二個句子前面加上like a, b also …。而要表示相對照，一般就會想到用but。除了句式的復雜，更要注意比較的每個句子盡量不要寫成一樣的形式，或者全部寫成原始數據的積累，可以先找一個基準點，用一個句子把其中的數據寫出來，第二個與之相比較的句子可以寫比其稍高、多…%或者是幾倍或幾分之幾。小編建議大家最好參與一些雅思寫作培訓班，通過練習總結各種雅思寫作題目，對于備考雅思寫作很有幫助的。

對于圖表中的數據較多，一般要用到分類，可以根據大體趨勢如增多、減少、頻繁變化或者幾乎不變分成幾個大類。幾乎每個數據都羅列出來的文章也得不到高分，建議大家不要列出4項以上。其實每次考試中不論哪種圖表幾乎都至少有一個特殊點，這就和前面的總趨勢加一個單點是一樣的。

圖表中有時候會有原因分析，這種情況下原因是一組要分析的數據，必須要寫。但小作文忌諱把圖中的信息粗略寫完，加上大量的自己的主觀評價，多數考生會根據自己的臆斷寫出原因分析，這樣有悖于解說文的客觀陳述的本意而成為議論文。根據考生回饋失分較重。

地圖或流程圖不同于一般的數據圖表，可能更強調空間和時間的邏輯分析，所以寫這兩種圖表時要盡量以空間的轉移或者過程的銜接為線索。此外總分、比較等邏輯也應體現在其中。

總之，寫作和口語其實都很注重邏輯分析，條理清楚的文章更為考官青睞。

水滸傳作文寫作技巧篇五

《水滸傳》是我國文學史上第一部長篇小說，也是一部反應農民起義的偉大史詩。作者施耐以鮮明的愛憎感情，描綸了驚心動魄的農民反抗封建王朝斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。

武松是山東清河縣人，人稱二郎，他“身長八尺”，是個“頂天立地，噙齒戴發的男子漢”在景陽岡，武松遇到了一只大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平身之力猛打六七十下，真到不虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯是了武松無比神威的英雄氣概。

武松“明知山有虎，偏向虎山行。”是因為他武藝高強，勇猛過人。在學習中，我們也會經常碰到一些“攔路虎要發揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰，憑著自己的的聰明才智和正確的學習方法解決難題，努力成為學習上的“打虎英雄”。

水滸傳作文寫作技巧篇六

水滸的顏色，猶如被打翻的調色板，又如雨過天晴后從窗戶折射出的雙彩虹，五彩斑斕，鮮活奪目。在那個年代久遠的傳奇時代，我卻認為這幾個水滸人物將“紅”詮釋得最為淋漓盡致，這個顏色讓梁山好漢的傳奇故事更為真實、熱烈、張揚、也體現出水滸的人情世故。

紅是赤膽忠心的顏色。李逵毅然飲盡宋江給他的毒酒，與宋江同生共死，對朋友赤膽忠心；宋江一心招安，且不論對錯，亦可看出他對朝廷的赤膽忠心。雖是面對不同對象的忠心，他們卻有一個共同點—愿意為他們所效忠的人拼盡所能，慷慨赴死。他們熾熱的心給水滸傳的靈魂涂上重重的一筆鮮紅。

紅是仗義的顏色。法場里，李逵帶眾好漢把宋江與戴宗劫走為義；野豬林，魯達暗地保護林沖被暗殺為義；酒館中，林沖替酒生小二脫免官司為義。他們的肝膽相照，給水滸傳的跌宕起伏揮灑出一抹紅，扣人心弦。

紅是善良的顏色。魯智深為林沖報仇欲殺聽命于高衙內的手下，林沖卻愛憎分明，知道他們也是迫不得已聽命于高衙內，便勸魯智深不再為難他們。在眾人眼中，他們是一群粗魯的，濫殺無辜的賊寇、草莽，可他們的內心，其實是紅色的善良，溫潤的跳動著。這種紅為他們的形象添上一道光。

紅，是水滸的靈魂；紅，是水滸英雄們留下的最寶貴的印跡，讓我們一頭鉆進了他們的光輝歲月……。

水滸傳作文寫作技巧篇七

昨天晚上，我夢見我掉進了下水道里。那里可真黑呀！忽然，一道n刺眼的光迎面撲來，我不由自主地瞇上了眼睛。一會兒，終點到了。是一個小鎮。我覺得肚子餓了，就來到一家飯館填肚子。當我用人民幣結帳時，老板卻不認識人民幣，還說我用玩具幣騙他。

我氣沖沖地離開了飯館，心想：這里的人怎么那么笨啊？連人民幣都不認識。我離開了小鎮。在一座叫“景陽崗”的山下看到了一家酒店，名字是：三碗不過崗。怎么這么耳熟啊？我沒管那么多，對老板說：“來份chicken（烤雞肉）。”可老板卻不知到“chicken”是什么。我又問老板有沒有可樂。老板說：“可樂是什么啊？”我倒！

再仔細想一想，“三碗不過崗”……“我的天啊！！那不是‘水滸傳’里武松要經過的那個酒家嗎？我怎么跑到了這個地方來了？”忽然，我聽到了一串重重的腳步聲。一看：“呀，武松來了！”只聽他對老板說：“給我來十八碗酒！”哇，真是海量！

“叮鈴鈴！

叮鈴鈴……”一陣鬧鈴聲吵醒了正在美夢中的我：“哦，原來是一個夢啊！”

水滸傳作文寫作技巧篇八

拿到一篇小論文的題目，究竟怎樣寫呢？同學們往往有無從下手的感覺。其實，寫好一篇小論文并不難，只要我們切實掌握了小論文的寫作要求、寫作方法，平時多加練習，就會越寫越好。同學們在寫作的時候，要把握好以下環節：

1、審題

即要仔細閱讀材料和題目要求，找出材料中所反映的主要問題，從而確定正確的論點。正確的論點來源于對教材內容的準確理解、把握；來源于對所給材料的正確解讀。論點必須與所給材料有機地結合起來，否則，再正確的論點也是無本之木，無源之水。

2、定題

即確定小論文的題目。小論文的題目一般就是論點。但是，題目要精心設計，力求新穎、獨特。定好題目是寫好政治小論文的關鍵一環。同時，一個使人眼前一亮的題目，能給評卷老師留下深刻的印象，很有利于得高分。當然，全命題小論文就另當別論了。

3、選材

即選取有關的論據。正確的論點需要充分的論據來支持。論據的形式應多樣化，可以是正面的，也可以是反面的；可以是典型事例，也可以是名人名言；可以是圖表、數據，也可以是教材中的基本觀點、重要結論。例如：？？。這里需要注意的是論據必須要能證明論點，而不能和論點無關。論據的引用不可過長，因為小論文有字數限制。

4、巧論

即運用論據進行巧妙的論證，可以按照提出問題——分析問題——解決問題的思路來進行論證。并且在最后還應聯系自己的實際來談自己應該怎樣做。總之，如果能做到以上幾點的話，就基本能寫出一篇像樣的政治小論文來。

快捷而又科學合理地構建結構層次、布局全篇，是在有限的時間里寫出高質量的中考政治小論文的關鍵。結構完整、層次清楚的小論文說服力強，給人以行云流水、氣貫全文的舒暢感覺。巧建行文結構，快捷布局全篇，步驟有四：

1、提出論題

這是政治小論文的“首”，一般為一段，20字左右。針對特定的材料或命題，開門見山，三言兩語，亮明中心論點，揭示出本質性的問題。要求新穎而不落俗套，簡潔而有概括力。

2、分析論題

這是政治小論文的"干"，一般為1～2段，250字左右。圍繞中心論題進行有理有據、深入本質的分析，鼓勵學生發表獨到的見解。分析時切記不可面面俱到，而應析其一點，擊中要害，一針見血，就具有更強的戰斗力和說服力。要求論據充足，分析深刻，邏輯嚴密，層次清楚。

3、解決論題

這是政治小論文的"腹"，一般為一段，100字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，鼓勵學生發揚創新精神。

4、聯系實際

這是政治小論文的"尾"，一般為一段，40字左右。聯系青少年學生實際，是政治小論文不可或缺的一部分。青少年要認識到當前自己肩負的重任，勤奮努力，刻苦學習，竭力奉獻。在此，或鞭笞假、惡、丑，或歌頌真、善、美，用對未來美好生活的向往和憧憬，來號召大家為之而拼搏、奮斗。

總之，政治小論文的結尾要緊扣論題，聯系實際，深化主題，充滿感召力。

水滸傳作文寫作技巧篇九

故事描寫了梁山一百零八將各自不同的故事，從他們一個個被逼上梁山、逐漸壯大、起義造反到最后接受招安的全過程。水滸中的一百單八將傳說是三十六個天罡星和七十二個地煞星轉世，他們講究忠和義，愛打抱不平、劫富濟貧，不滿貪官污吏，最后集結梁山，與腐化的朝廷抗爭。小說成功地塑造了宋江、林沖、李逵、魯智深、武松等人物的鮮明形象，也向讀者展示了宋代的政治與社會狀況。

“水滸”字面的意思是水邊，指故事發生的地點在山東梁山泊。另外《詩經》中有“古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下”的句子，記載了周太王率領部族遷徙的事情。王利器與羅爾綱不約而同指出[8]用水滸做書名，是將宋江等的聚義和周朝的興起作類比，證明原作者肯定起義英雄們反抗統治的精神。水滸義軍領袖宋江原是基層官吏，后被逼上梁山，與其他梁山好漢一起反抗暴政，“替天行道”，逐漸發展壯大。《水滸傳》故事豪放、粗獷，全書通過人物的言語、行為來表現其矛盾的內心世界，人物性格刻畫也各有特色，而被逼上梁山的英雄各自的成長經歷也不盡相同。情節曲折、語言生動，有很高的藝術價值。

全書可分為三段：第一至第四十回講述的是各個好漢的故事，它們既有獨立性又有關聯性;第四十一至第八十回講述的是好漢們在梁山集合，形成了以宋江為寨主的梁山山寨，并發動一系列對官僚惡霸及附近城池的戰爭，直到接受北宋朝廷的招安;第八十一回至第一百二十回講述的是梁山好漢歸順朝廷后，鎮壓田虎、王慶、方臘等的戰爭，到最后鳥盡弓藏，悲壯死亡的故事。

12世紀初，中國被腐朽的北宋王朝統治著，朝廷內的奸臣蔡京、童貫、高俅權傾朝野，手握重權，視皇帝宋徽宗如傀儡，殘害忠良。地方豪強惡霸也合流同污，史進、魯智深、林沖、楊志、武松等相繼被冤枉陷害，無路可逃，上了山東的水泊梁山，打家劫舍，劫富濟貧。同時，在黃泥崗，晁蓋、吳用等七人發動了一場震驚全國的洗劫案，奪走了北京大名府官員送給蔡京的生辰綱禮物，逃到梁山，與林沖合謀殺掉原寨主王倫，晁蓋做了梁山之主。晁蓋的朋友宋江也卷入官府紛爭，差點被處死，幸虧晁蓋與梁山好漢救出他，宋江的朋友李逵等跟隨宋江加入梁山。

隨后，梁山泊向周圍地方官僚惡霸和其他敵對山寨宣戰，攻破了祝家莊、高唐州、青州城、曾頭市和大名府。其中最后兩次戰爭中，晁蓋戰死，宋江繼承了寨主之位，盧俊義、燕青上山。梁山全盛時足有一百零八個好漢，空前強大。梁山勢力的壯大，震驚了朝野上下，童貫、高俅傾全國各路水陸大軍，討伐梁山泊，卻慘敗于梁山的精兵良將，數十名大將被斬殺。宋徽宗無奈，只好派人招安。梁山泊的部份首領堅決反對招安，但首領宋江、吳用等卻不愿繼續做強盜，答應了朝廷的招安請求。但在招安之后，朝廷奸臣屢次找茬陷害梁山好漢。

這時候，河北的田虎、淮西的.王慶、江南的方臘叛亂，朝廷派梁山好漢出兵鎮壓。宋江先是用水淹了田虎的根據地太原城，剿滅田虎勢力，然后揮師南下，大破淮西軍并生擒王慶，但在更激烈的平定方臘之戰中，宋江遭到阻擊，梁山好漢死傷過半。一場惡戰之后，宋江控制了杭州城和烏龍嶺，攻破了清溪洞，方臘的勢力才被消滅。戰后，梁山好漢只剩下三十六人，班師途中林沖等人病逝，武松在六和寺出家，魯智深在六和寺坐化，李俊、燕青等人又悄然離去。回京時梁山好漢僅剩27人。宋江等人被封為功臣，但童貫、高俅等人野心未死，他們設計毒死了盧俊義、宋江和李逵。吳用和花榮在宋江墓前大哭一場后自縊而亡，剩下的梁山好漢，除雙鞭將呼延灼于抗金戰中英勇戰死，混江龍李俊等到海外暹羅自立為王外，大都善終。

作為中國歷史上以白話文寫成的長篇小說，《水滸傳》對后世的影響巨大。《水滸傳》被改編成多種曲藝形式。另一篇古典名著《紅樓夢》中就提到了“魯智深大鬧五臺山”的水滸傳曲目。評書、蘇州評彈和山東快書都有很多經典節目是取材自《水滸傳》。

與《三國演義》相比，《水滸傳》的長處不在于政治和戰爭場面的描寫，而在于主要人物的刻畫和市民生活的描寫。其中梁山主要人物宋江、林沖、武松、魯智深、李逵等，人物個性鮮明，角色語言各有特色。

在缺乏知識以及大眾娛樂活動的年代，《水滸傳》與《三國演義》等通俗小說往往通過民間藝人，以戲曲曲藝的形式，成為普通民眾僅有的文化活動。其中虛構的人物或者虛構的故事變成為老百姓眼中的史實。很多故事，如“魯智深倒拔垂楊柳”，“武松打虎”等，歷來男女老少皆津津樂道。書中字里行間流露出來的各種道德觀如：輕生死重義氣，敢作敢為，劫富濟貧乃至“忠君反貪”等理念，便在相當程度上影響了大眾評判是非善惡的標準。而這些標準是否真正值得宣揚，則引起各界眾說紛紜。

近代民間亦有流傳一句話：“少不讀水滸，老不讀三國”，意年輕人不該讀《水滸傳》，否則容易向往打打殺殺的生活，盲目崇尚武力與江湖義氣，過分反叛，脫離現實;而老年人不應該讀《三國演義》，因為其中人物善于用計使詐，處心積慮、鉤心斗角，作為應該安分守約的老人應該安度晚年，不能整天想著算計別人，對自己身心無益。

從歷史角度看，對于《水滸》的爭論焦點則集中在主要人物宋江所表現出的“忠君報國”的思想上。反面觀點一般認為宋江的思想有其局限性，梁山好漢受到招安后又為朝廷去征討各地山賊，下場悲慘，是出歷史悲劇;作品歌頌和美化宋江，只反貪官，不反皇帝，強調“忠義”，表現出嚴重的思想局限。正面觀點一般認為宋江相對于其他草莽英雄思想進步，對當時社會可以起到積極作用。

水滸傳作文寫作技巧篇十

標題如同消息的“眼睛”，是觀眾記憶新聞最重要的環節，它在屏幕上停留的時間一般只有幾秒或十幾秒，稍縱即逝。這就需要它先聲奪人，引起注意，要一下子抓住觀眾，激發“想看”的欲望。

點睛傳神的標題是對整條新聞的高度概括，擬定標題的基本原則是簡潔、通俗、生動、確切。標題寫作要緊貼主題，起到引導視聽、濃縮信息、說明內容的作用，要讓觀眾一看就知道消息的大體內容，用詞要言簡意賅，通俗易懂。標題要力求用富有感染力的語言組成，要具有一定的內涵和美觀的外在形式，這就要求語言簡練形象、對仗整齊，決不可使用生僻的字詞。比如：20xx年我采寫的一篇反映寧陽縣農村合作醫療典型經驗的新聞，標題是《每人每年十元錢，解決農民看病難》，觀眾一看標題就大體知道了這條消息的主要內容。

主體如同消息的“軀干”，是新聞的主要部分，它闡述新聞的詳細內容，是對導語的注釋、補充、豐富和深化，而不是簡單的乏味重復。主體部分的質量直接關系到整條新聞的質量，主體寫作至關重要。

主體寫作要圍繞著消息的主題進行，應圓滿說明或回答導語所提出的問題，運用的材料要具體充實，具有典型意義。同時主體部分還必須精煉緊湊，要以事實說話，不宜空泛議論。

主體寫作是多樣化的，它往往是服從于解說詞的總體布局和結構，目前最常用的主體部分的結構主要有三種類型。

1.“倒金字塔”結構

“倒金字塔”結構是按照各個新聞信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鮮的事實放在最前面，這是新聞寫作最常用的結構。這種寫法在視聽上符合觀眾的思維接受順序，觀眾可以知曉新聞最重要的內容，也可以了解到次要事實，便于消化和吸收。

2.邏輯順序結構

邏輯順序結構，是按照事實本身的邏輯去展開。圍繞著主題思想，根據事物間的內在聯系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是點面關系，有的為并列關系，還有的是總分關系、因果關系、主次關系等。寫作時可以并列出幾個問題，一個一個加以闡述，也可以先揭示結論性的事實，再交代產生這一事實的原因，如同剝筍，層層深入。

3.時間順序結構

時間順序結構是按照事件發展的先后次序來安排新聞事實，適用于反映某一新聞事件的每個事實和細節都比較重要的新聞，許多現場報道都是按這種結構處理的。

比如1992年中央電視臺播放的消息《香港特技大王柯受良駕駛摩托車飛躍長城》，就是典型的時間順序結構。“各位觀眾，這里是距北京150多公里的河北金山嶺長城，現在的時間是1992年11月15日上午11點整，再過一會，香港特技明星柯受良將在這里駕駛摩托車飛躍長城……柯受良啟動了摩托車……沖上斜坡，起飛……他成功了。”

單車飛躍長城，舉世矚目，這一時間順序結構的現場報道，準確描繪了柯受良飛躍長城的驚人壯舉。

結尾是消息的收尾部分。一般的消息只對主要事實作概要性介紹，可以不要結尾。對于那些既要傳播信息，也要引導輿論的新聞，可以考慮增加結尾。精彩的結尾如同空谷響鞭，余音回蕩，可以深化主題，給人以啟迪，引導觀眾思考。

結尾的寫作有多種形式，主要有總結式、照應式、展望式、議論式、呼吁式等等。采用何種結尾并無統一的規定，要按照內容的要求來確定。無需結尾的消息,大可不必硬性拼湊，畫蛇添足。

總之，電視消息類新聞的寫作不能遵循某一模式。要根據不同題材，怎么寫好，就怎么寫。要勇于和善于在實踐中創新，寫出言簡意賅、生動鮮活的好消息，走出自己的新路子。

水滸傳作文寫作技巧篇十一

其實李逵的童心還是很容易看出來的，只是人們被他兇惡的那面所干擾，忽略了另一面。

李逵愛耍小聰明，剛出場時，為了想要請宋江喝酒，先借了宋江十兩銀子，然后拿這十兩銀子去賭錢，再賺一筆大錢。這樣既能還了宋江的十兩銀子又能請宋江喝酒。

李逵也有兒童般的無拘無束。在賭輸了本錢后，他耍賴，不但不給錢還搶了贏的人的錢，一路打出了賭坊，直到被宋江和戴宗叫住才停。在飯店里，當宋江他們想吃活魚，但船主還沒來，吃不了活魚時，李逵絲毫不管，上來就去搶魚，打人，還放走了兩三艘船上的活魚。

李逵像兒童一樣，頭腦簡單。如果事不是他想的那樣來的話，最終解決方案只有一個：簡單粗暴但很有效的打。當賭輸了錢時，李逵打倒了其他賭客，看門人和店小二。買活魚時，賣魚人不賣他魚，他上來就搶，打走許多漁夫。當船主人來時，李逵連著把他也一起打了。

李逵還有兒童的好勝心。當張順在船上叫罵引他上船時，李逵明知道是計，還繼續往船上跑，結果喝了許多江水，差點被張順淹死。事后一起喝酒時，李逵還是不想認輸，邀請張順以后再打一場，看誰武功高。

雖然李逵有許多幼稚的想法，但他像其他英雄一樣重義氣，勇敢。他敢一個人去搶法場上的罪犯，一人面對數千官兵而不懼，仍然沖在前面。而這些都是為了救自己的大哥宋江。當他單槍匹馬去搶宋江時，只有救宋江的想法，而沒有活著出去這一自保的想法。他的義氣不亞于任何一位水滸英雄。

李逵還有一個優點，就是心無雜念。這一點他比較像魯智深。想睡就睡，想吃就吃，想干啥就干啥。但他沒有魯智深那么精細，他就像一個頑皮的野孩子一樣，經常耍些小聰明，干些愚蠢的事，但他從不分心動搖，所以被金圣嘆贊為富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

在我眼里，李逵就像是一個擁有強大的身，卻被一個用兒童的心控制的人。因此當他控制不好或發情緒時，就顯得很兇狠，但他干出的那些錯事和耍的那些小聰明，又可以看出他的幼稚可愛。在他兇狠的外表之下，內心有一個頑皮的孩子。

水滸傳作文寫作技巧篇十二

使用人教版以來，綜合實踐活動版塊取代了固有的“作文課”，我們的許多語文教師在作文教學中開展實踐活動多了，組織學生現場作文少了；布置話題作文多了，寫作技法指導少了；甚至有人將作文教學作為講讀教學的附庸，盲目性、隨意性很大。種種積弊最終給作文教學帶來這樣一個惡果：即教師教學效率不高，效果不佳；學生作文興趣不濃，質量普遍偏低。然而很多學生卻癡迷影視，一談到電影電視便興趣盎然，或感動于人物的品質，或震驚于波瀾壯闊的場面，或癡迷細膩感人的精彩對白，即使家長教師限時限量，也收效甚微。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。針對這種情況，我以為堵不如導，該另辟蹊徑，把孩子們這種對影視如火如荼的熱情，遷移到作文教學中。利用學校自修時間為學生播放完整的電影并請學生注意電影技巧的作用，在節假日為學生布置看電影學作文的作業，讓他們寫出自己喜歡的作文。通過培養他們對影視的閱讀，將電影拍攝技巧與寫作教學進行有效地整合，進而消除學生寫作上的畏難情緒和怯懦心理，培養他們的作文興趣，最終提高學生的作文能力呢。

一、在寫作中鏡頭的巧妙選用

（1）角度的選擇。一個鏡頭，導演常常要從不同的角度去考慮。描寫第二次世界大戰猶太集中營中悲慘生活的電影很多，最著名的莫過于斯皮爾伯格的《辛德勒名單》。然而天性樂觀幽默的意大利電影藝術家羅貝爾托-貝尼尼卻從另外的角度，以不同的鏡頭，出人意料地從陳舊的創作素材中挖掘出了新鮮的東西，他的《美麗人生》即在充滿鮮血和死亡的集中營里找到了一種美麗。橫看成嶺側成峰，在寫作中，一個題目，同樣可以有不同的角度切入，以產生不同的寫作效果。寫作者也要學會選擇從 “過人之處”的角度立意。如教寫《今夜月兒圓》，第一角度：月圓人也圓，第二：月圓人不圓，以上都是圍繞人立意，是不是可以圍繞月亮做一做文章？于是又有了第三：月亮的美好，第四：月亮的作用，第五：月圓月缺引發對人的思考。接著就相應的寫出了三世同堂、守衛邊疆、月亮傳說、環保、不以物喜不以己悲的作文。再比如作文《想和你做朋友》，和誰做朋友呢？同桌、鄰居、老師、父親、小貓、小草等等，誰又會想到要和一個瘋子做朋友呢？有同學文中就想上前搭一下瘋子的肩，跟他說一句“hi，你好！我們做個朋友吧！”要達到這一點，作者必須從獨特的角度揭示事物的特征和規律，注意透過生活中的表層現象，抓住其本質，發現其所蘊含的真諦，反映生活的底蘊；同時也要勇于探索和創新，敢于標新立異，做到“人所易言，我寡言之；人所難言，我所言之”。

個眼神，一個手勢，一粒棋子，一滴水，一個聲音，一個色彩等細小的東西來表現人物特色。在作文中也非常講究細節描寫，一個神態、一個動作、一個細小的事物，傳神的細節往往讓人物栩栩如生。比如朱自清的《背影》，朱自清的父親蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身穿過鐵道，兩手攀著爬上月臺的樣子，父親的動作讓“父愛”魅力四射。“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”我要求學生寫一篇有關家庭成員的文章，學生把自己觀察到的細節真實的反映在文字上，寫出了一篇篇感人的作文。如辦工桌前勞動的父親，手握鋼筆，兩眉緊鎖，顯出沉思的樣子。坐在縫紉機旁的母親，頭微微下垂，眼神專注。

（3）環境的選擇。比如將遠景和環境描寫聯系起來。這種畫面可使觀眾在銀幕上看到廣闊深遠的景象，以展示人物活動的空間背景或環境氣氛。遠景可用以表現規模浩大的人群活動，渲染氣勢磅礴的宏偉場面。同時，遠景也常被用來抒發情感、創造意境，即通過對自然景物的描寫，烘托或突出人物的內心波瀾。如《英雄》中那場凄美的黃葉林，如月向飛雪尋仇場面。她們仿佛在刀刃上踮起足尖，展開絕望的舞蹈。黃葉在飛旋，撲打著她們，仿佛那令人窒息的愛情。只有當她們在黃葉林之巔飛行時，藍天偶然呈現，卻更快地被她們或將她們拋棄。，特別是寫人記事類作文，同樣需要典型環境的選擇，以襯托人物性格，交代作品的時代背景，推動故事情節的發展。在寫作中我們可以提醒學生注意所記的人或事和一定的環境緊密聯系，如田野村莊、山川河流、街頭巷尾、工廠車間……并在敘述的過程中做相應的描述。如寫“愛”的文章，我們可以在記敘事件，如父親為母親輕理發絲時，特意加上一個相應的環境描寫，如一段夏日的陽光從香樟葉片的縫隙撒落，菊花茶的香浸滿整個身體，精彩地將父親和母親之間那柔和的親昵烘托的格外美麗。

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水滸傳作文寫作技巧篇十三

很多在申論備考中遨游的考生都在為作文而掙扎。今天就跟大家分享一些作文中開頭常常能夠用到的公式，讓你的作文內容如虎添翼。

1.陳列問題式。

君不見時下中國，...(問題);君不見當前社會，...(問題)。.....(主要問題)難題已經威脅國之根本，動搖社會之根基，突破.....(問題)困局已經時不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要問題)難題?關鍵在于.....(提出對策，總結總分論點)。

例如：

1、君不見時下中國，傳統節日日漸凋零，節日缺少地氣;君不見當前社會，盲目抵制外來節日，缺少學習和包容的心態。傳統節日發展難題已經威脅國之根本，動搖社會之根基，突破傳統節日發展困局已經時不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解傳統節日發展難題?關鍵就在于加強文化自信，旗幟鮮明地弘揚和傳承中華優秀傳統文化，使中華優秀傳統文化既保持鮮明的民族特色，又富有濃郁的時代精神。

2、君不見時下中國，征信體制不完善導致平臺交易缺乏信譽;君不見當前社會，立法不完善導致法律具有爭議。公共管理難題已經威脅國之根本，動搖社會之根基，突破公共管理困局已經時不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理難題?關鍵就在于政府在公共管理中，加減法并行，做好減法，為破除阻礙助力事物成長;做好加法，在立規定制保障健康發展，促進國家穩定發展。

2.觀點羅列式。

在.....(中國發展的背景)的今天，關于.....,(文章主題)在社會上產生了各種各樣的聲音。有人說....;有人說....;還有人說....,而我要說,.....。

例如：

在物質化高度發展的今天，培育健康的社會心態顯得尤為重要。關于培育健康社會心態，在社會產生了各種各樣的聲音。有人說能物價平穩心態就健康;有人說食品安全心態就健康;還有人說看病難、看病貴問題解決了心態就健康。而我要說，培育健康的社會心態貴在理性。

通過以上的呈現，根據理論方法，往里面填充一些材料的內容。這樣的作文內容不僅邏輯清晰，而且內容充實。

水滸傳作文寫作技巧篇十四

相信很多小伙伴都會遇到寫作時需要描述自己的親身經歷，但冥思苦想卻想不到一個例子，而且在有限的考試時間內，極有可能為了能及時完成卷子而胡亂編造一個例子，但卻很生硬空洞的情況。

遇到這種情況，我們需要提前做好準備，那就是收集素材。平時練習、報紙上看到的例子素材可以按主題分別收集，平時看的時候可以對每一個例子想一想它適用于哪些主題，變一變又可以適用于哪些主題。

老師在給作文打分的時候不僅會看文章的內容，還會看其中運用的短語和單詞。如果作文中運用到了一些高級短語或單詞，老師會覺得文章的作者的寫作能力很高，對文章的整體印象會好，給分的時候就自然會給高點。不過這高級短語和單詞由于不在課本的要求范圍內，所以老師一般不怎么講，這時候就需要自己主動去收集。看到好的短語單詞摘抄下來，每次寫作的時候用上那么幾個，到后面高級短語和單詞就是信手拈來。

前面三條都需要小伙伴做好收集工作，因此收集后的復習就顯得十分重要了。每天抽上十分鐘讀讀自己收集的，考前翻一翻，那寫作的時候就顯得胸有成竹。如果光摘抄卻不復習，那么摘抄了也等于白抄。

水滸傳作文寫作技巧篇十五

提到《水滸傳》，自然而然就想到梁山“一百零八將”，“及時雨”宋江、“花和尚”魯智深、“智多星”吳用……那一個個性格迥異的人物，匯成了群星閃爍的忠義星空。在這片璀璨的星空中，李逵，是那奪目的一顆。

書中，李逵是個十足的“莽漢”。

“黑熊般粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系，怒發渾如鐵刷，猙獰似狻猊，天蓬惡殺下云梯。”“天蓬”就是豬八戒啊，頭發像鐵刷一樣豎在頭上，身上皮糙肉厚。用“五大三粗，邋里邋遢”這兩個詞形容李逵，一點也不夸張。

李逵生性殘暴，嗜血如命。“只見那人掄兩把板斧，只顧砍人，殺得尸橫遍野，血流成渠。”李逵的“莽”讓他只管傷人，不顧平民百姓的死活，一味的掄斧殺人，何曾想過后事？正因為李逵的粗莽，才使他只看眼前，顧不了大局。

李逵做事說話全憑“快活”二字，毫無道理可言，只要稍不如意就亂殺人，使得江州人人害怕。有詩為證：“天性由來太惡粗，江州人號李兇徒。他時大展屠龍手，始識人中大酒徒。”

雖然李逵魯莽沖動，生性殘暴，但書中分明還隱藏著一個善良溫順的“鐵牛”。對哥哥宋江，五投投地，恭順有加，明知是毒酒自己也飲下，甘心至死相隨。對家中老母，自己在梁山稍有安穩，可以好吃好喝后，便想接她上山，盡其孝道，讓母親安度晚年。原來，再粗莽的李逵也有親善溫情的一面！

讓我們再次翻開書本，品嘗文字的盛宴，用心感受那些有血有肉的梁山好漢。