教案可以提供給學生作為學習的指導和參考,幫助他們更好地自主學習。教師應該靈活運用教學技巧和策略,解決學生學習中的問題和困惑。希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和靈感。
中班科學活動教案寫作技巧篇一
初步感知溶解的現象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。
果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成ppt。
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結果。)。
2、幼兒親自動手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)。
3、師小結:果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)。
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結果。)。
2、幼兒實驗:操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。
1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答。
2、幼兒實驗:操作方法同上。
3、師小結:水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)。
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)。
中班科學活動教案寫作技巧篇二
二、實施策略為了更好的實現幼兒科學教育目標與價值,幼兒園的研究團隊群策群力,歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。
第一環:創設情境--活力引趣(從經驗入手)第二環:問題引路--猜想設疑(從問題入手)第三環:操作實踐--探究發現(從操作入手)第四環:表達交流--解決問題(從生活入手)本次活動,經過游戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象,運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的趣味現象,體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中經過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關系,引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學目標。
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產生的趣味現象。
2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。
3.對科學游戲產生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。
四、教學重難點主動探究空氣壓力的趣味現象,了解其和生活的關系五、教學準備紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,六、教學過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入,引發幼兒對空氣壓力的興趣,明白空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進入米奇科學之旅,激發幼兒學習興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結:蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結論:空氣是有力量的。
2.經過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因為里面充滿了空氣,空氣真是個大力士。
(三)經過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫忙。
2.幼兒操作實驗,教師巡回指導。
組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?
小結:空氣無處不在,它不僅僅能夠讓我們呼吸,空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。
(四)經過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關系,萌發幼兒對科學現象的探究興趣。
1.交流:你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙?
2.觀看視頻,教師總結:空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學習科學知識,長大能夠利用空氣的壓力的原理,創造出更多幫忙人們生活的物品。
中班科學活動教案寫作技巧篇三
讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的,普通的領子,并能叫出它們的名字。
發揮幼兒的想象力和創造力,設計各種漂亮的衣服領子。
教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結論:穿衣服首先要找到領子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。
幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。
玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出**的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。
鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。
教師小結今天小朋友認識了這么多的領子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。
今天小朋友真能干,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,成為一名大設計師。
中班科學活動教案寫作技巧篇四
1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗,并促進交往能力的發展。
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。
(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
2、幼兒交流(教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流)。
3、師小結:菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養,所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。
1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。)。
2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領大家巡回檢查。
(一)協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。
(二)"顧客"每人一藍子,內有數物卡。
1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協商4名幼兒做賣菜人)。
2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"。
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。
4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。
5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。
中班科學活動教案寫作技巧篇五
卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
3、參與變廢為寶的活動,會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
一、海底觀光:觀看錄象片----海底世界的美麗風光
提問:你在海底世界中看到了什么呀?
小結:海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的'魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
現在就讓我們一起去開開眼界吧!(看影片)
觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
小魚的家變成如今這個樣子,這是誰造成的呢?
今后我們應該怎樣保護海洋呢?
現在,我們應該如何幫助小魚呢?
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
中班科學活動教案寫作技巧篇六
秋天到了,班上的孩子時不時在野外摘些菊花來玩,小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對菊花很感興趣時,開展認識菊花的活動。
1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀)和用途。
2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,引起幼兒的興趣,并培養幼兒愛護花草的良好習慣。
3、 培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、 充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、 激發幼兒對科學活動的興趣。
重點:正確叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征;
難點:使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,養成愛護花草的良好習慣。
1、 準備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝;
2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;)
3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數相等)。
師:今天,老師帶了很多好看的卡片,小朋友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎?那就請每個小朋友 把桌子上的卡片翻過來,看看卡片上畫的是什么?(花、葉子)對了,上面畫的是花和葉子,老師想請小朋友到院里去找一找,看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,就請你站在你找到的花和葉子的前面,老師看哪些小朋友找得最對最快。(幼兒到室外園地中找菊花,老師把盆栽搬進教室里放在桌子上)。
1、認識花
問:你們是怎么找到這些花的呢?
答:根據圖片上畫的花和葉子,圖片上的花是一絲一絲的,像一個拳頭,葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。
問:哪個小朋友告訴老師,我們搬到教室里的叫什么花?
答:菊花。
師:我們都找對了嗎?請小朋友先把剛才老師發給你們的卡片翻過去,放在桌子上,讓小卡片睡一會兒。
問:菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色,我們還看到菊花有什么顏色?
答:紅的、紫的。。。。。。
問:菊花的中間是什么顏色?長得怎么樣?
答:黃色的、密密的、細細的。。。。。。
問:菊花像什么?
答:像毛線團,像分開的桔子。。。。。。
問:菊花是一樣大小嗎?
答:不一樣大小的,有的菊花大,有的菊花小。
老師聞花(手在鼻前輕輕的扇)
問:你們也想聞花嗎?就請小朋友像老師一樣地聞花,聞到什么味了?(清香味)。
小結:菊花真美麗。菊花有很多顏色,有。。。有。。。還有。。。;菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一樣大小的,有的大,有的小。
2、 認識葉。
問:菊花的葉子 有沒有顏色,是什么顏色的?
答:綠色的。
問:菊花的葉子是什么樣子的?
答:葉子的邊是彎彎曲曲的。
3、 認識莖和根。
問:花和葉子是長在什么上的?是不是菊花和葉子都長在這上面呢?
答:花和葉子都 是長在莖上的。
問:莖是什么樣的?
答:長長的,細細的。
問:菊花有沒有根?怎么我們看不到根呢?沒有根菊花還會長大嗎?
答:菊花有根,根是長在土里的,沒有根菊花不會長大。
教師小結:菊花真美麗,有的在有的小,菊花有各種顏色,有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,葉子的邊是彎曲的,聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,沒有根,菊花就長不大。
4、 菊花的功用
菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎?
(菊花茶、藥。。。。。。)
5、 品嘗菊花茶
(1) 讓幼兒揭開杯子,看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的'。
(2) (老師給幼兒沖水)問:看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(清香味)
老師嘗菊花花樣,集中幼兒的注意力。
師:你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙,請小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的時候聞一聞有什么味兒。
1、 通過這一節課,幼兒對菊花的認識比較到位,能清楚的知道菊花的形態和作用。
2、 介紹菊花的功用環節太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。
中班科學活動教案寫作技巧篇七
1、通過多元的方式探究物體在水中的變化,感知光透過水時產生的有趣的折射現象。
2、樂于參與動手操作,并能進行較細致地觀察和大膽表述,對探究活動感興趣。
事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水,看看自己的變化。《在水中的變化》課件一份,玻璃、塑料小球、小調羹人手一份。
一、課件導入——收看《在水中的變化》影像后進行交流
教師:有個叫悠悠的小朋友,他們一家人今天要出去玩!他們到哪去了,發生了什么事情,我們一起去看看吧!
提問:1、悠悠一家人去干什么了?
2、游泳時,悠悠在水中發現了什么?
3、誰的腿變彎了,在水中的其他人呢?
師:真的變彎了嗎,為什么會發生這種現象呢!真有意思,水中到底藏了什么秘密呢!
二、探究活動——觀察物體在水中的變化
幼兒第一次操作:
1.幼兒猜想
瞧,老師在后面給你們準備了什么!一個裝了水的杯子,兩個漂亮的小球,這兩個小球看上去是什么樣的(一樣大小)把一個小球放到水里,你猜會發生什么現象呢?會不會出現老師黑板上的這幾種現象呢。會出現水中的小球不變的現象呢,還是會出現水中的小球變大了或是變小了的現象呢。請你拿一個小球把它放在水里,仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化。可要看仔細了,把你看到的現象記在小腦袋瓜了,等會兒來告訴大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導
教師:你發現了什么?是怎樣發現的?
三、結果呈現
1.疏理水中的小球變大了的情況
我發現有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現象,“水中的小球變大了,外面的小球沒有變”,是這樣認為的嗎?看到這種現象的小朋友請舉舉手,哇,有這么多的小朋友呀,你看到了什么?我請一個小朋友來大聲的告訴大家,你看到了什么現象,請你來動手試一試,你是從哪里看到水中的小球變大了?哦從杯子的側面看到水中的小球變大了。
(2)疏理水中的小球不變的情況:
我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況,大家來看看第一種情況是怎么樣的,(水中的小球沒有變),誰發現了這種現象,來、請你上來做給大家看一下好嗎!告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。(從上面往下看)張老師也來看看,哦我也看到了,從上往下看水中的小球沒有變化,我們讓小朋友們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看,小球沒有變化。
(3)疏理水中的小球變小的現象
會出現這種情況嗎?水中的小球變小了,我們還沒有看到,到底會不會出現呢,我們下次操作的時候在仔細的看看。
小結:通過我們剛才的操作,發現從上面看小球沒有變化,從側面看小球變大了,小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了。有沒有變了,沒有。這只是光透過水時產生的折射現象,讓小球在水中看上去好像變大了。
幼兒第二次操作
1、咦,我手里拿的是什么呀?吃飯用的調羹。那把調羹也放到水里會出現什么變化呢。(變大了,變彎了)到底會不會出現小朋友說的呢,這回我們可要從不同的方向仔細的看看調羹在水中會發生那些變化,把你看到的記牢了,發現了就趕快來告訴我。記得先用調羹把小球放回筐筐里,再來仔細的觀察調羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧!
2、幼兒操作,教師巡回指導
教師:你發現了什么,是怎樣發現的。
中班科學活動教案寫作技巧篇八
1、經過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,明白海綿的用途。
2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。
1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋。
2、海綿變化圖示兩張。
3、彩色顏料水每組一盤。
(一)教師出示海綿,幼兒交流經驗。
1、你們是怎樣玩海綿的?幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講:玩起來與別的積木有什么不一樣。
3、請位幼兒說一說見聞:你在哪些地方見過海綿。
(二)操作游戲,感受海綿的特性。
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲。
教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋,引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節,并與原形比較。請幼兒思考:能夠讓海綿變回原先的樣貌嗎?幼兒再動手做一做。
小結:我們能把海綿變成各種形狀(引導孩子捏成一團),
立刻松開,它又能恢復原樣,說明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲。
1)教師供給顏料水分組活動,提示幼兒思考:海綿寶寶能干什么?
2)待幼兒活動幾分鐘后,請幼兒說一說你是怎樣玩的,發現了什么如:“我把海綿放在顏色碗里,碗里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。
教師小結:海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能。
(三)聯系生活,整理活動在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,整理桌面的操作材料。
1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、教師帶領幼兒一齊去收海綿,進一步觀察其用途。
中班科學活動教案寫作技巧篇九
1.能逐頁細致地觀察畫面,理解放事資料,感受小貓的機智勇敢。
2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,明白獅子上當的原因。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂于與同伴一齊想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
《小朋友的書·我探索我歡樂》。
一、引出課題,激發學習興趣。
提問:你們認識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自我大,獅子小,并且獅子最終也同意了這個觀點,這是怎樣回事呢看了書,你就明白啦!
1.明確看圖的順序。
2.逐頁觀察圖片,初步理解故事資料。
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事資料。
你覺得這是一只什么樣的小貓。
活動總結反思:
本節活動主題是鏡子,在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體,層層深入,引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣,整個活動都能在我的引導下進取的思考與探索,整個活動的目標達成度比較高。
中班科學活動教案寫作技巧篇十
尊重,呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,著力培養幼兒學習科學的興趣,幫助幼兒養成凡事多問一個為什么,多動手,多實驗,多交流的良好行為習慣以及尊重事實,尊重他人,樂于合作的良好品質。
1了解小手的作用及重要性,懂得愛護自己的小手。
2讓幼兒對實驗感興趣,進而逐漸培養幼兒對科學探究的興趣。
3通過了解自己的小手,萌發幼兒好奇,好問,樂于嘗試等積極情感。
重點:讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。
難點:沒有小手的幫助不方便。
1蘋果一個。
2皮球一個。
3椅子一把。
4《幫我學科學》人手一冊。
一、游戲導入,吸引幼兒注意。
教師提出問題:請小朋友把小手舉起來,說說小手能做什么?鼓勵幼兒做出相應的動作。
二、基本環節:
1、教師出示蘋果放在桌子上,提出問題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋果嗎?(能或者不能)。
2、教師針對有的幼兒說能,有的幼兒說不能,進一步引導:“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”
3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗,觀察結果。
4、初步結論:教師引導幼兒說出體驗,沒有小手的幫助不方便。
6、教師小結:引導幼兒說出手的重要性。
三、教師請幼兒翻到教材第一頁,說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)。
四、結束。教師:“小朋友都知道怎樣愛護小手了,小手很高興,小朋友來親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧。”
中班科學活動教案寫作技巧篇十一
初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的`感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。
1認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。
2引導幼兒在畫,看說的基礎上,創造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發關注的情趣。
3鼓勵幼兒大膽地表現自我,感受做做玩玩的快樂。
4培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
重點:輔導提高幼兒動腦動手能力,進一步激發關注的情趣。
難點:引導幼兒大膽地表現自我,感覺做做玩玩的樂趣。
1實物小蝸牛若干。
2制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
一、導入。
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。
三、認識蝸牛。
1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛。
1帶領幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。
2小蝸牛的食物是什么呢?經過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。
五、小結。
通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。
六、延伸活動。
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛。
1引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。
2幼兒動手制作。
3展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創作的幼兒,并給予表揚。
1課前導入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學教具過少,沒有掛圖。
3師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行。
中班科學活動教案寫作技巧篇十二
1、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。
2、觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認識鴨子和鵝。
3、對家禽類動物有興趣,有探索的欲望。
通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習性。
觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認識鴨子和鵝。
幼兒用書。
1、通過猜謎活動,引出主題。。
教師念謎語,幼兒猜謎底,引起幼兒的好奇心和興趣。
2、教師分別出示鴨子和鵝,引導幼兒觀察,了解它們的主要特征。
(1)引導幼兒觀察鴨子,說說:
鴨子是什么樣子的?
鴨子頭上有什么?鴨子叫起來是什么樣子的?
鴨子身上有什么?下面有什么?鴨子的腳是什么樣子的?
鴨子走起路來是怎樣的?請幼兒學一學。
(2)教師小結。
(3)引導幼兒觀察鵝具體方法同上。
3、引導幼兒采用對比的方法,比較鴨子與鵝的異同,進一步認識其特征。
4、指導幼兒閱讀幼兒用書,進一步了解其特征。
(1)看圖說說:鴨媽媽身邊的小動物是誰?你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的?
(2)啟發幼兒觀察沙灘上的動物和腳印,用連線的方式幫動物找到腳印好嗎?
中班科學活動教案寫作技巧篇十三
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動,感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,激發幼兒對科學活動的探索興趣。
荔枝若干
一、談話引出課題。
1、師:你們吃過荔枝嗎?
師:今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢?
二、探索荔枝的奧秘。
1、看一看
師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?
2、摸一摸
師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺?
3、剝一剝
師:我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,這樣一點都不衛生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)
4、聞一聞
5、嘗一嘗
師:我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?
師:荔枝肉含豐富的維生素c和蛋白質,有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象,會得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫
師:現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
中班科學活動教案寫作技巧篇十四
1、通過幼兒動手實驗,提高幼兒口頭表達能力,感知物體的彈性,了解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀察和探索事物,培養幼兒對科學現象的興趣。
幼兒人手一份操作材料:內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
1、感知彈性。
(1)幼兒動手操作實驗材料,教師指導幼兒動腦玩出各種玩法、啟發幫助幼兒講述操作結果。
(2)幼兒交流實驗操作的過程及結果。
教師:剛才你們是怎么玩的,發現了什么有趣的現象。
請個別幼兒談談自己操作過程中的發現。
(3)教師小結:剛才小朋友都玩得很好,都動腦筋了,這些東西都有一個共同的特點,你們知道是什么嗎?(學習詞語:彈性)這些東西都有彈性,(出示松緊帶)你們看,松緊帶一拉就會變得比原來長,手一松又恢復成原來的樣子,因為它有彈性。還有尼龍祙,彈簧都有彈性。
2、擴展生活經驗進行講述——“找找看,還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途。
(1)我們找了那么多有彈性的物品,那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
(2)幼兒回答,教師小結。
教師:(出示彈簧)這是彈簧,它是用鐵絲做的,一圈圈的,彈簧的用處可大了,做成沙發,坐在上面可舒服了,裝在圓珠筆里(出示圓珠筆)使用起來也很方便。
(出示拉力器)用彈簧做成拉力器,鍛煉身體可好了。
(出示電話)電話上裝上彈簧使用時也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性,這樣穿脫衣服可方便了。
1、請幼兒課后去玩海棉墊,進一步感知彈性物品的作用。
2、在區角活動中安排活動感知彈性。
中班科學活動教案寫作技巧篇十五
找個合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們在大自然的環境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想,這是幸福的開始,用自己的小手,搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長過程,讓他們有一個直觀、透徹的了解,更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛,自己的小手,發現世界的美麗。通過觀察,啟發幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動,讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。
1、介紹今天外出的地方,及注意事項。
2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)。
2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據自己的觀察,自由回答)。
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)。
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論)三、交流了解蔬菜的營養。我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。
通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養的菜、系列繪畫活動等。
通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關心、愛護別人,培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。
中班科學活動教案寫作技巧篇十六
春天來了,我喜歡帶著孩子們去戶外活動,發現孩子們對踩影子這個游戲很感興趣。能不能圍繞影子設計一堂教學活動呢?引導孩子在玩耍中獲得有關影子的具體經驗,在操作中探索光、物體、影子三者之間的關系。
1、通過玩影子、發現影子初步了解影子的形成,知道影子是物體擋住光線而形成的。
2、體驗各類影子游戲的樂趣,拓展幼兒的創新思維。
3、大膽表達游戲探索的發現。
手電筒、
一、室外活動,玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來,不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墻角……
小結:影子是物體擋住光線而形成的。
二、動手操作,發現影子
1、在教室里蒙上窗簾,布置暗室
黑黑的地方,什么也看不到,也沒有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開手電筒,把一束光線投射到墻壁上,沒有看到任何影子。
3、請小朋友試試怎樣出現影子
照射到別人身上,把自己的手擋在手電筒前,把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。
4、你發現這些影子是怎么來的?
有光、有物體擋住光線,才能產生影子。
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三、玩手影游戲,感受影子帶來的樂趣
1、啟發小朋友學做小狗小兔小鳥等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么。看誰做得更像。
課后延伸活動,畫影子:做個觀察記錄,每天不同時段去觀察,畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現的不同變化。
中班科學活動教案寫作技巧篇十七
秋風吹起,秋葉飄落在孩子們玩的滑梯邊、蹦床邊,每次戶外活動,孩子們都喜歡撿起一片片的樹葉在把玩著,七嘴八舌的說著:這張樹葉大,那張樹葉小;這張邊上有好多尖角,那張邊上沒有……看著孩子們的認真樣,剛好結合本周的主題,設計了這一活動。
1、在游戲活動中,鼓勵幼兒觀察樹葉不同的特征,并進行分類。
2、在看標記、做標記的過程中,培養幼兒仔細的觀察能力。
重點:能根據樹葉的不同特征分類。
難點:看標記,進行多維的分類。
1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地,錄音機、音樂磁帶、樹葉標記。
2、黃綠兩種顏色的樹葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。
一、模仿律動,激發幼兒活動愿望。
播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動作。
二、拾樹葉、送樹葉,感知分類。
第一次拾樹葉:每人挑一片自己喜歡的樹葉,先說說你拾的樹葉是什么樣子的,再看輪廓標記房樹葉。
小結:樹葉寶寶的特征應該和標記上的樹葉一樣。
第二次拾樹葉:請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回“家”,并進行驗證。
小結:有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個家里。
第三次拾樹葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進行操作。
三、做標記,體驗樹葉的多維特征:師生共同探索給樹葉做標記,然后幼兒按標記特征送樹葉表表回家。(結束活動)。
中班科學活動教案寫作技巧篇十八
激發幼兒對數學的興趣。
培養幼兒細致地觀察能力與初步的統計能力。
引導幼兒學習10的形成,能手口一致地點數10個物體,知道9添上1是10。
花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。
幼兒統計表。
開始部分:
教師出示花園背景圖,請幼兒數一數紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?
基本部分:
教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認讀數字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節,鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
組織幼兒交流統計的結果,并集體想辦法讓物品一樣多。
結束部分:教師總結,講評幼兒表現。
:區角活動中,讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。
中班科學活動教案寫作技巧篇十九
1、了解放大鏡的作用。
2、培養參與科學活動的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、放大鏡。
2、幼兒用書。
3、教學音帶、錄音機。
1、聽故事,了解故事內容。
教師:今天老師為小朋友帶來了一個《胖娃娃和小老鼠》的故事,請小朋友仔細開故事中發生了什么事。
教師邊看圖邊講述故事。
2、通過提問使幼兒初步體會放大鏡的作用。
教師提問:小老鼠給了胖娃娃什么?
引導幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。)
3、通過親自嘗試使用放大鏡,進一步了解放大鏡的作用。
教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。
請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物,并談談看后的感受。
教師提問:小朋友,用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大?
引導幼兒知道胖娃娃是因為書太小,看不見書上的內容。
教師提問:在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?
鼓勵幼兒根據自己的經驗回答。(如葉脈、昆蟲等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時用肉眼看不清的東西。)
中班科學活動教案寫作技巧篇二十
現在的孩子大多都是獨生子女,都是在家庭的溫暖、社會的關愛中成長起來的,但他們不懂得去付出愛。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在游戲中獲得知識,同時也培養幼兒的愛心,感受家庭的幸福。
1、能正確判斷5以內的數,并根據物體的數量多少進行分類。
2、對分類活動產生興趣。
1、晨間學習兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張,分別標有數字1、2、3、4、5.
3、5以內不同數量的實物卡片人手一份。
1、根據兒歌《我家有幾口人》,復習5以內的數。復習兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說出它們分別是誰。
游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動,邊走邊念兒歌。念完兒歌時,教師說:“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說:我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學習按物體的數量多少進行對應擺放。
請幼兒自選一張喜歡的實物卡片,與同伴交流,說出實物的名稱和數量。
出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數字1、2、3、4、5,請小朋友根據自己卡片上實物數量的多少將卡片貼到相應的房子里。
教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯了家,為什么?請個別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》,進一步理解5以內的數。
結合幼兒用書,將數量相同的物品用連線的方法連接起來。
課間活動或晨間鍛煉,組織幼兒結合兒歌繼續玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。