課堂教學比賽為青年教師提供了一個展示和鍛煉自己的平臺。通過比賽，教師可以不斷反思和改進自己的教學方法和策略，從而提高教學質量。以下是小編為大家整理的關于青年教師課堂教學比賽方案精選6篇的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

篇一：青年教師課堂教學比賽方案

一、活動目的：

為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我鄉教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進青年教師的成長。根據____中心校行事歷工作安排，5月在全鄉中小學開展青年教師大講賽評比活動。

二、活動安排：

1、面向全鄉40周歲以下(含40周歲)的廣大青年教師，各位校長積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線青年教師參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。

2、為減輕各位評委的聽課工作量，本次活動分上下片進行，上片評委，組長：____；成員：____、____、____、____。下片評委，組長：____；成員：____、____、____、____。

3、活動時間安排：

1、5月8日—5月14日，各中小學組織對本校青年教師進行聽評課，最終十中推出4名；1小、2小、3小、4小、5小、6小、7小、9小各推出2名；六年級、8小、10小各推出1名。

2、5月15日—5月21日，上片、下片評委在組長的帶領下開始對各校推出的青年教師進行聽評課，最終上片產生五名；下片產生八名；由組長將名單報中心校。中心校組織集中聽課，產生一、二、三等獎。

3、評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評選參賽的每一節課。

4、活動的整個過程要注意安全。

三、獎項設立：

本次活動設一、二、三等獎，其中一等獎二名，二等獎四名，三等獎七名。

篇二：青年教師課堂教學比賽方案

一、指導思想

課堂教學是教學工作的中心環節，直接關系到學校教學質量的優劣。為了活躍我校教學教研氣氛，鼓勵教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平；鼓勵教師崗位成材，早日成為學科骨干和專業帶頭人，培養、造就我校優秀師資，建設一支與____中學辦學相適應的、結構合理的教師隊伍。經研究決定在我校青年教師中開展課堂教學比武活動。

二、活動主題

“____——青年教師課堂展示大賽”

錘煉教學基本功促進教師專業成長

三、活動目標

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力，達到全面提升我校教師隊伍整體素質的目標。

四、參加對象：

六位青年老師：____、____、____、____、____、____

五、活動安排：

1、時間：11月22日聽六節課，評兩節課。

11、22上午第一節：____老師《開放互動的世界》

11、22上午第二節：____老師《原子中的電子》

11、22上午第三節：____老師《實數》

11、22上午____節：____老師《觀察動物細胞》

11、22下午第一節：____老師《狼》

11、22下午第二節：____老師《整式》

11、22下午第三節、____節：各位評委評課、毛校長講話、頒獎環節。

2、上課內容和班級自擬

3、評委安排：

____、____、____、___、____、____、____、____、____、____、____

4、參賽老師提前確定好課，提前備課、準備課件和導學案，課結束后將說課表、電子版教案、電子版導學案及課件交于張楷若老師。

六、活動要求：

1、各位老師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

2、未參加比武活動的教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在對照中有所得益。

3、全員參與。所有青年教師都要參加此次教學比武；同組的所有教師必須參與聽評課，若有沖突，自行調好課。不同組的教師配合好有需要的教師調課。

4、比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、組織教學以及小組合作運用等。

5、評課應充分體現課程改革的精神，引導教師扎實開展基本功訓練，積極探索新課程背景下優化課堂教學、提高課堂效益、培養創新人才的途徑和方法。

6、使用普通話和多媒體教學，所有參賽教師賽后要將電子版和紙質版教案、課件、課后反思，交教導處張楷若老師存檔。

七、評分辦法：

學校拿出統一的高效課堂標準，各位評委對照標準打分，去掉一個最高分和最低分之后的平分均分作為最后得分，按得分高低排名。

八、獎勵辦法：

本次教學大比武活動的評委主要由學校領導和骨干教師組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。比賽設精進級課堂3名，過關級課堂3名。

凡在“比武”活動中取得顯著成績的教師將優先推薦參加市區各級各類教學比武活動，活動成績記入相關教師業務檔案，作為評先、評優的依據。

篇三：青年教師課堂教學比賽方案

為貫徹落實立德樹人根本任務，推動學校教學改革和優秀教師建設，促進教師間教學經驗的交流，切實提高我校青年教師教學能力和水平，培養一流教學人才，我校決定舉辦第一屆青年教師課堂教學競賽?，F將有關事項通知如下：

一、參賽人員和參賽要求

1、參賽人員：45周歲以下的青年教師(藝體組不參加本次競賽)

語文：____、____、____

數學：____、____、____

英語：____、____、____

生物：____、____、____

2、參賽要求：參賽教師自行選擇課題，新授課為主(可以為復習課)，以新課程標準為依據，符合《____省中小學課堂教學基本要求》，自制多媒體教學課件，學案教學。

二、實施程序

1、各科備課組長認真做好宣傳、動員和組織工作，師傅要充分發揮老教師的帶幫扶作用，幫助青年教師做好業務指導。

2、參賽教師在規定時間內(40分鐘)完成教學任務，評委主要從教學設計、教學實施過程、教學效果、教師素質四個方面進行評審。

3、參評選手自選班級，于活動開始前一天抽簽確定講課順序。

4、評委小組討論課堂教學評比評價表，對標準的把握力求統一。

5、評委根據評分標準當場打分，去掉一個最高分和一個最低分，平均分即為參賽教師最后成績，現場公布。本次評比按滿分100分打分。

三、時間和地點安排

1、教學競賽定于20__年5月30-6月2日舉行

2、參賽教師以抽簽形式決定比賽順序，具體事項后續通知。

四、組織領導

學校成立第一屆青年教師教學競賽評委會，由校領導、教科處、教學處、校外專家組成。

篇四：青年教師課堂教學比賽方案

為落實____市教育局《關于開展20__年____市“____杯”教師教學競賽活動的通知》精神，經學校研究決定，開展20__年____實驗小學青年教師教學邀請賽。為認真組織好此次活動，特制定本實施方案。

一、時間地點

1、競賽時間：20__年10月16日(星期日)上午

2、競賽地點：谷豐路校區文華報告廳(四樓)

二、競賽學科劃分

a組：語文、英語、音樂

b組：數學、科技、美術、體育

三、競賽內容及權重

(一)內容

1、片段教學展示(15分鐘)

2、教育微表達(3分鐘)

(二)權重

競賽項目、內容及權重

15分鐘片段教學展示80%

教學過程及效果50%

粉筆字與板書10%

教學與信息技術融合20%

教育微表達20%

教育機智10%

教育教學理論運用10%

四、競賽形式及要求

(一)15分鐘片段教學展示

1、競賽形式：選手抽取所教學科教材(一年級至六年級)中的某一個片段進行片段教學。

2、競賽要求：

①以《課程標準》為依據，體現新課程理念，符合學生認知規律。

②粉筆字板書使用正楷或行楷字體、書寫規范、設計布局合理、注重藝術性。

③熟練運用現代信息技術，幫助學生理解、掌握、運用知識，注重實用性和美觀性結合。

④提前兩小時抽簽確定教學內容(教育微表達抽題同時進行)；在指定地點備課，可自帶筆記本電腦(不能上網)；參賽選手需按要求提交教案(紙質版或電子版)和課件，學生人數12人。

3、競賽時長：限時15分鐘，超時扣分。

(二)教育微表達

1、競賽形式：選手可抽取一個教育教學案例，在完成片段教學后，進行陳述。

2、競賽要求：

①根據案例，結合教育教學實際，融合個人反思，脫稿講述。

②觀點正確、思路清晰、表達精煉流暢。

③普通話標準，語速適當，富有激情。

3、競賽時長：限時3分鐘，超時扣分。

五、參賽辦法

1、報名要求：

文科組：1人；

理科組：1人。

(____實驗小學參賽人數將根據兄弟學校報名參賽情況酌情增減。)

2、評委：兄弟學校領導及學科帶頭人

________實驗小學教科室

20__年9月26日

篇五：青年教師課堂教學比賽方案

為深化課堂教學改革，進一步提高課堂教學質量，充分發揮優秀教師的示范作用，提高青年教師教學能力、教學水平和綜合素質，進一步培養青年教師的愛崗敬業精神，結合本次比賽推進的實際需要，現在提前面向全校發布本次比賽的課堂教學競賽工作方案。

一、競賽時間、地點和人員

時間：初定于20__年12月9日

比賽地點和參加人員：根據報名情況和分組情況另行公布比賽地點和比賽名單

二、競賽規則

以“上好一門課”為競賽理念，競賽由教學設計、課堂教學和教學反思三部分組成，每個部分為一個計分環節，三個計分環節滿分分別為20分、75分、5分。具體流程為：

(一)教學設計

1、選手在報名前必須完成所報名課程5個學時的教學設計和與之相對應5個教學節段(即課堂教學20分鐘所需要的教學內容，以下同)的ppt。

2、教學設計是指以1個學時為基本單位，對教學活動的設想與安排。基本要素有：題目、教學目的、教學思想、教學分析(內容、重難點)、教學方法和策略以及教學安排等；主要包括主題名稱、課時數、教材分析、學情分析、教學目標、課程資源、教學內容與過程、教學評價、預習任務與課后作業等。

(二)課堂教學

1、決賽評委對選手20分鐘的現場教學進行評價。按上一屆省的比賽方案要求是不帶學生的，如果課型真有必要，參賽教師可自行組織不超過15名的學生到場參加教師的課堂教學比賽。

2、課堂教學大賽當天，選手在規定場次比賽開始前30分鐘到指定地點報到，未按時報到者，其參賽場次順序由大賽辦公室工作人員調整決定，選手提前20分鐘抽簽確定本人參賽的具體教學節段。

3、課堂教學參賽環節規定時間為20分鐘。

4、評委主要從教學內容、教學組織、教學語言與教態、教學特色四個方面進行考評。

(三)教學反思

參賽選手結束課堂教學環節后，結合本節段課堂教學實際，從教學理念、教學方法和教學過程三方面著手，在給定的45分鐘內完成有關本課堂節段的教學反思書面材料(500字以內)。要求思路清晰、觀點明確、聯系實際，做到有感而發?，F場提交手寫稿，不允許攜帶書面或電子等任何形式的資料。

(四)計分方法

成績評定采用百分制，選手三個計分環節的得分相加為最終得分，最終得分保留小數點后兩位。

三、紀律要求

(一)競賽堅持公開、公平、公正的原則。

(二)參賽選手應服從評委會的安排，按順序、按時參加比賽，凡未按規定時間到達比賽現場的，按自動棄權處理。參賽選手須在出場比賽前30分鐘到達比賽現場簽到。

(三)競賽過程中，場內除選手外的其他人員不得隨意走動或互相交談；須關閉手機鈴聲，保持安靜。

四、報送材料

請各位參賽教師于12月7日前將5個教學節段(自行編號)的教學設計一式6份的紙質版報送至教學發展與質量測評中心(紫荊樓203室)，將與之相對應5個教學節段(自行編號)的ppt(電子版)發送至電子郵箱：，并現場抽取參賽順序，如不夠5個教學節段名額將作廢。另外，請各二級學院12月3日前按要求將報名表交到本中心，以方便我們開展下一步的工作，謝謝!

五、特別說明

參加本次比賽的獲獎教師優先推薦參加____市本科院校青年教師教學競賽和推薦為下一屆____省高校青年教師教學競賽培育對象。____市或____省每組比賽的第一名將會獲得____市或____省頒發的五一勞動獎章。請廣大青年教師積極響應，全面落實新時代教師隊伍建設改革要求，全力以赴，賽出成績、賽出風格、賽出水平，也請各二級學院積極發動和大力支持，爭取取得更大的突破。

篇六：青年教師課堂教學比賽方案

為進一步深化我市的課堂教學改革工作，促進廣大業務領導和青年教師深入鉆研教學，不斷優化課堂教學結構和方法策略，提高業務領導培養教師、指導教學的能力，切實提升青年教師的課堂教學水平，進而提高課堂教學質量，經研究決定在全市開展第二屆小學青年教師課堂教學競賽活動。

一、參賽條件

1、在我市小學教學一線工作的青年教師(城區及安廣鎮各小學參賽教師年齡在40周歲以下：198_年8月31日以后出生；其它鄉鎮學校參賽教師年齡在35周歲以下：198_年8月31日以后出生)、業務領導。

2、近五年獲得過____市級以上(含市級)課堂教學競賽獎的教師不參加此項競賽；音、體、美學科教師不參加此項競賽。

二、評選辦法

(一)名額分配

教師總數在80人以下的學校上報1人，教師總數在80人以上的學校上報2人(不同學科)。

(二)程序規則

1、各校根據本方案精神制定本校的青年教師課堂教學競賽方案，在學校開展課堂教學競賽活動，擇優上報市進修學校競賽評比小組。

2、由市競賽評比小組進行審核，確定參加____市小學青年教師課堂教學競賽的人選。

3、市競賽評比小組對入圍的人選進行教師課堂教學和領導點評兩項考核。其中課堂教學成績占80%，點評成績占20%，按成績擇優錄取。

三、時間安排

校級競賽活動要在3—4月完成，評選出的參賽教師填寫《____市小學青年教師課堂教學競賽推薦表》，并攜帶參賽教師身份證原件和復印件一份，于20__年4月30日前上報到教師進修學校小教部。市級競賽活動擬于上半年進行，具體時間另行通知。

四、獎項設置及獎勵辦法

按參賽人數的40%錄取，根據綜合成績評出課堂教學競賽等級，其中一等獎占參賽人數的15%，二等獎占參賽人數的25%。教師頒發課堂教學競賽證書，領導頒發課堂教學競賽點評證書。

篇七：青年教師課堂教學比賽方案

具體方案如下：

一、活動目的

為進一步推進課堂教學改革，促進青年教師業務水平與教學能力的提高，同時也為學校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的專業成長。通過以賽促學、以賽促優，培養骨干教師，達到互相學習，共同進步，全面提高課堂教學水平的目的。

二、評選領導小組

為了加強對青年教師教學比賽活動的領導，學校成立“____”青年教師教學比賽領導小組。

組長：分管教學的校領導

副組長：教導處主要負責人

評委：“扶搖工程”的結對師傅們

三、評選程序

1、教研組內初評：每年3月下旬各教研組長組織教齡在1年以上年齡在40歲以下(40歲以上教師自愿參加)的在職中青年教師在組內初評，人人參加，發揮集體力量，嚴格按程序推選出最優秀的人選，代表本組評選。

2、學校評比：各教研組推薦參加校級比賽名額，以教研組為單位，各組推薦至少2名教師參加評選。

3、時間安排：學校比賽初步定于每年4月中下旬。

四、評選要求

1、各教研組長要積極認真組織好本教研組的初評，各位教師要積極主動參加初評。

2、經初賽確定參加評選的人員后，教研組要做好參加評選教師的指導工作，發揮集體智慧，做好參加評選的一切準備。

3、評選內容自選，每位評選教師準備一節課的教學內容。

4、各教研組于每年4月上旬將參加評選的教師名單、上課班級、上課內容上報給教導處。

5、全校教師在評選過程中要積極參與聽課。

6、各教研組在評選結束后必須圍繞此次課堂教學評選開展一次集中的以評課為主的教研活動。

五、比賽規則

比賽內容包括教學設計、上課、課后反思、多媒體教學手段四項內容。

1、教學設計：參賽老師就所帶班級、所帶學科在不打亂教學計劃的情況下，備出一節課，進行教學設計，要求教案依據新課程改革中“備課”環節進行。每位參賽教師準備教案一式六份，上課前交評委組。(本環節占總成績的20%)

2、執教上課：根據教案設計的具體內容，實施課堂教學。

基本要求為：以現代教育理論為指導，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，合理使用多媒體教學手段，體現扎實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。(本環節占總成績的60%)

3、課后反思：課后就上課的情況進行書面反思，總結一節課的成功與不足，并提出改進的辦法。準備一式六份，當天放晚學前交評委組。(本環節占總成績的10%)

4、課件制作使用：為促進現代化教學方式的有效實施，本次比賽要求上課老師必須運用多媒體輔助教學，正確制作與使用課件。評委根據課件的實用性、科學性、創新性和使用的效果打出成績。(本環節占總成績的10%)

5、四項成績的總和為參賽教師的總成績。教學設計、課件、課后反思于比賽結束后打包發送給教導處存檔。

六、表彰獎勵

1、按參加優質課評比活動的情況，評比出一、二、三等獎予以表彰及一定的物質獎勵。

2、根據參加青年教師教學比賽的情況，優先推薦參加區級以上有關評比、培訓進修等活動。