方案是在解決問題或實現目標時制定的一種詳細計劃或方法。一個好的方案應該能夠顧及各方面的需求和利益，達到平衡的狀態。方案是解決問題或實現目標的一種具體行動計劃。在面對復雜的問題時，我們需要一個系統性的方案來解決。一個好的方案應當具備可行性、可操作性和可評估性，能夠提高工作效率、降低成本并達成預期目標。在制定方案時，我們需要考慮未來可能出現的各種因素和風險。一個完美的方案應當考慮到各種細節和特殊情況，深入分析和調研是制定優質方案的基礎。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

半日活動方案篇一

(一)晨間活動：

1、內容：哈哈樂園及自制運動器械。

2、環境創設：將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。

3、觀察：幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調整內容。

4、交流：根據幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。

(二)生活：

1、環境創設：創設便于幼兒自理生活的環境，物品便于幼兒取放。

2、觀察：幼兒喝豆漿、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。

3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。

(三)早操。

1、環境：提醒幼兒注意上下臺階時的安全。

2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。

二、科學活動《有趣的紙船》執教者：錢麟。

(一)活動目標：

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發現。

(二)活動準備。

1、經驗準備：(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學會折雙體船。

2、材料準備：(1)各種質地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

(三)活動過程：

1、引出課題，激發興趣。

(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?

2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

三、健康活動《小刺猬背果子》執教者：朱黎黎。

(一)活動目標：

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

(二)活動準備：

1、經驗準備：了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備：(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。

(三)活動過程：

1、開始部分。

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分。

(1)練習手膝著地向前爬。

要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習側身滾。

要求：雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

(3)游戲《小刺猬背果子》。

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

3、結束部分。

表演：我們真快樂。在游戲中結束活動。

四、科學游戲：

(一)內容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。

(二)目標：

1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現象感到好奇。

2、激發幼兒對科學游戲活動的興趣。

(三)準備：游戲所需的各種操作材料。

(四)過程：

1、導入活動：出示各種操作材料，引起幼兒對科學游戲活動的興趣。

2、幼兒按意愿選擇活動內容。

3、幼兒操作、探索，教師指導。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。

4、評價整理結束。

(1)請幼兒簡單說一說自己的操作、發現，表揚認真探索的孩子。

(2)請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應的位置上。

五、餐前活動：

1、環境：提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。

2、安靜游戲：請你照我這樣做。

六、進餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。

2、餐前管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

半日活動方案篇二

1、正確區分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進行分類游戲。

1、動物玩具幼兒每人一個。正方形、圓形、三角形貼花若干。

2、幼兒用書《送小動物回家》。

1、給小動物送貼花。

這里有許多的貼花，快選一張送給你的動物朋友吧！

看看、說說自己選的貼花是什么形狀，什么顏色的。

給動物朋友貼上貼花。

2、送小動物回家。

——“小動物貼著漂亮的貼花，高興地回家去。猜一猜你的動物朋友應該住在哪間房間里？”

a.（出示紅色和藍色呼啦圈）。

引導幼兒發現貼花的顏色與呼啦圈顏色比較關系。

請幼兒送小動物回家（按顏色分類）。

“小動物搬新家了。這次，小動物該住到哪里去？”

b.（出示彩繩圍成的圓形、三角形、正方形）。

引導幼兒發現貼花的形狀與圓形、三角形、正方形的關系。

請幼兒送小動物回家（按形狀分類）。

3、幼兒操作《送小動物回家》，教師巡回指導。

活動名稱：靈活的魚。

活動目標:1.讓幼兒學會用大拇指和食指撕紙.

2.讓幼兒認識長方形、正方形、三角形。

活動準備:彩紙、示范畫兩幅、糨糊。

1.活動過程:激發幼兒的興趣.

今天老師帶來了一幅畫,你們看漂亮嗎?

你們看上面有什么呢?

2.出示示范畫。

你們看這幅畫是不是更漂亮呢?

你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,然后粘上少許的雙面膠粘上去的.

3.師范給幼兒看。

拿一張紙,紙上畫好魚的輪廓.在拿一張彩色的紙用是用大拇指和食指把紙一片一片撕摔,撕的時候要注意你可以把紙撕成長方形、正方形、三角形、等各種形狀的樣子,在反面粘上少許的雙面膠,粘的時候要注意不能粘到輪廓線的外面來,這樣小魚就不高興了.

4.讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

半日活動方案篇三

生活活動目標：

1.觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動向老師說明服藥情況;。

2.能文明進餐，養成細嚼慢咽習慣;(重點關注齲齒和換牙幼兒進餐及飯后溯口情況。)。

3.能根據自己身體冷熱情況，適當增減衣物;。

4.能整齊、情緒飽滿地做操。

主題活動：牙齒。

活動一：老鼠的牙齒。

設計意圖:在“牙齒”的主題活動中，幼兒對人類的牙齒有了較多了解。隨后對動物的牙齒產生了濃厚的興趣，他們搜集了很多各種各樣的動物牙齒圖片。還有一些孩子帶來各種魚牙齒，他們發現不同的魚牙齒也長得不一樣。他們最喜歡討論什么動物的牙齒最厲害……在老師的配合指導下，孩子和家長們對“老鼠干過哪些壞事”的問題進行了調查記錄。特設計此活動給孩子們提供一個討論交流的機會，讓孩子了解老鼠的牙齒在一生中是不斷生長的，所以為了磨牙，老鼠會常常啃木頭等東西，知道動物牙齒和人類牙齒有所不同。

發展目標：

1、有探索動物牙齒的興趣，體驗與同伴交流、討論的樂趣。

2、了解老鼠牙齒的特點，知道有些動物牙齒與人類牙齒有所不同。

3、能積極借鑒成人的生活經驗來幫助自己，敢于當眾發表自己的意見。

準備：知識經驗的準備：

教師：了解多種動物牙齒的特點(老鼠、鱷魚、大象等)。

幼兒：對人類牙齒有一定認識。

材料的準備：

1、文章“我發現了老鼠為什么愛啃木頭”。

2、幼兒完成關于“老鼠干過哪些壞事”的主題活動調查問卷。預設過程：

一、幼兒交流問卷調查結果，說一說老鼠常干哪些壞事?

二、幼兒小組討論，分析：老鼠為什么愛啃東西?

三、分享小學生姐姐的觀察實驗結果——“我發現了老鼠為什么愛啃木頭”。

四、找出老鼠牙齒與人類牙齒的不同。在我們小的時候也有磨牙期，可以回家問問媽媽，小時侯是咬什么東西來磨牙的。五、我們知道了老鼠啃木頭是為了磨牙，可是動物園的叔叔發現了鱷魚喜歡吃石頭，那是為什么呢?難道也是為了磨牙嗎?小朋友們可以去查查資料找到答案。

自由活動：略。

活動二：健康——我的牙齒健康嗎?

設計意圖：

還有少數孩子正處于乳牙換恒牙的時期，常常會有不適感。為了解決孩子的種.種問題，消除孩子對齲齒和換牙的緊張恐懼的心理，我們專業的醫生家長也會對孩子進行科學的解釋。

發展目標：

1、樂意與醫生配合進行口腔檢查，有擁有健康牙齒的愿望。

2、能記錄自己牙齒情況和醫生推薦的護齒方法，并能在日常生活中運用。

準備：知識經驗的準備：

教師：了解防蛀、護齒等知識。

幼兒：了解齲齒是如何形成的，有正確刷牙的經驗。

材料準備：幼兒牙齒健康檔案記錄表每組一張。

預設過程：

1、詢問幼兒平時是否定期檢查牙齒，認識定期進行口腔檢查的重要性。

2、了解牙齒健康情況記錄表的填寫方法。

3、請醫生奶奶和醫生媽媽為小朋友進行口腔檢查。要求幼兒排隊，遵守次序，養成文明的行為習慣。

4、幼兒填寫記錄表。

5、比一比，看一看，哪一組擁有健康牙齒的小朋友最多?鼓勵幼兒堅持用醫生建議的方法保護自己的牙齒。

6、請醫生奶奶告訴小朋友如何正確對待自己的齲齒，不用害怕，要注意及時治療。

7、制作“大二班小朋友牙齒健康檔案”。

戶外活動：蛀牙大王。

發展目標：

1、能靈活躲閃，保護自己不被摸到。

2、能有意識的四散跑，保護自己不被抓到。

準備：蛀牙大王的頭飾。

預設過程：

1、熱身活動，重點活動腳腕部位。

2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齒，健康牙齒的小朋友躲閃。

3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齒，健康牙齒的小朋友四散跑。

4、放松活動。自選活動。

半日活動方案篇四

目標：

1.熱情地接待幼兒，玩室內桌面積木。

2.發展幼兒的手眼協調能力。

內容：講新聞。

目標：

1.大膽清楚地播報自己準備的新聞，鍛煉孩子們的語言表達能力。

2.繼續培養良好的`傾聽習慣。

內容：學習向前跳繩。

目標：

1.繼續學習雙腳并攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學會跳繩的孩子，努力練習不怕苦。

2.已經學會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續跳繩的時間。

內容：藝術領域歌曲《小鼓手》。

目標：

1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。

重點指導：科學區。

內容：七巧板。

目標：

1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創造出多種物體。

2.發展孩子們的想象力和動手能力。

半日活動方案篇五

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

必煉項目：跳。

要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。

引導幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

提醒幼兒多喝水，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

10以內數的組成與加減。

王海哨。

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。

2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

1、《小朋友的書》。

2、幼兒每人一張操作紙。

一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成。

游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。

二、學習7的組成練習。

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學習根據分合式列7的加減算式。

1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.

4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

半日活動方案篇六

一、家長開放日目標：

2、教師也可以通過開放日活動更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

二、開放時間：**年11月4日7：40—11：30。

三、活動地點：各班教室。

四、開放內容：半日班級活動。

五、活動要求與建議：

2、班級將學期計劃、月安排和周教學計劃或其他班級特色等、孩子們的平時作品向家長進行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。特別是元旦節目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、早操、游戲活動、戶外游戲的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現）。

4、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準要求》）。

5、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。最好在開放前一天的放學時開個簡單的家長會，讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動注意事項。（附后）。

“我們為什么要開展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什么？通過這類活動我們希望家長有什么樣的收獲？”

6、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。也可根據班級情況，也可就活動的設計意圖，組織實施，活動效果（幼兒興趣、能力的體現）等方面作一說明和分析，現時解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學以及孩子的年齡特點，為家園合作打下良好的基礎。

7、咨詢、個別指導（園長辦公室）。

8、活動前進行班級衛生大掃除，班級環境創設、區角活動創設等。

9、家長的反饋建議及兩位教師活動開展的活動后反思、實際活動進行與原來制定的活動方案不一樣的地方撰寫本班家長開放日活動總結，于11月8日前上交。

半日活動方案篇七

穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。

材料投放：在美工區增添小刺猬、玩橡皮泥等。

觀察要點：

1、是否對新增添的內容感興趣。

2、觀察幼兒是否愿意到活動區中玩。

(一)分散自由活動：

觀察要點：

1、觀察幼兒是否愿意參加集體活動。

2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。

(二)集中統一活動：

內容：拉個圓圈走走。

指導：

1、跟著教師模仿貓的各種動作。

2、在圓圈上模仿貓的動作走。

3、聽著音樂節奏走。

(三)準備：

1、貓的頭飾、音樂磁帶等。

2、干毛巾若干。

3、注意場地的安全。

觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。五、學習活動：

名稱：水果娃娃。

要求：

1、通過摸、觀察、玩、品嘗等方法，了解水果的名稱、形狀、顏色、味道等。

2、愿意與大家共同分享水果。

準備：

1、每組一份蘋果、橘子、香蕉。

2、削成片的水果若干盆。

3、一個布袋，裝有一個蘋果、一個橘子和一個香蕉;桌布一塊。

過程：

一、出示裝著水果的布口袋，讓幼兒猜猜里面裝著什么，也可以請個別幼兒將手伸進袋內，讓他通過摸摸猜猜里面是什么，然后讓猜對的'幼兒說說是怎么猜出來的。最后將口袋里的水果都拿出來，請幼兒說出水果名稱。

——教師總結：原來用眼睛看可以知道有哪些水果，用手摸也能知道有哪些水果。

二、請幼兒分別看看、摸摸、說說桌子上的水果。鼓勵幼兒相互交流。如：說說自己拿的是什么水果;摸上去是光光的、滑滑的，還是毛毛的、粗粗的。

三、請幼兒和水果娃娃玩捉迷藏的游戲。教師用桌布蓋著食物，偷偷從布下拿走其中一個水果，藏好。然后揭開布，問幼兒什么水果不見了。

半日活動方案篇八

1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

二、活動主題。

為了孩子的明天，讓我們共同攜手。

三、活動及班級安排。

1、周五前各班做好活動前的準備工作(你需要家長配合內容語言、數學、英語等內容)，于下周一發給家長。

2、周三抽查大班活動;周四抽查中班活動;。

3、最后回收家長意見反饋表。

四、教師注意事項。

1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。

2、教師活動前準備充分，方法指導具有實用性和可操作性。

3、教育活動效果好，達到教學目的。

半日活動方案篇九

7：30～8：00接待孩子入園；引導孩子自主參加游戲、區域活動；教師與家長進行個別交流。

8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動，并積極參與親子游戲。

8：40～9：00點名、盥洗、點心活動。

9：10～9：40第一節集體教學活動《感知9以內的數》。執教者：qyh。9：50～10：20第二節集體教學活動《一封圖畫信》。執教者：jlp。10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養好習慣的重要性》、《預防春季流行疾病》。

（一）孩子的自主游戲、區域活動內容：

1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。

2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中。

3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

4、插塑——引導孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

5、描畫樂——引導孩子采用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。

6、建構區——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。

（二）早操的目標：

1、能跟著踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。

2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。

2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。

（三）戶外體育鍛煉的內容、方法、目標：

1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。

2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝。回來的路上孩子與家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者。

3、自主活動——。

（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍；

（2）套圈游戲：比比誰套中的圈多；

（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。

（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養幼兒的平衡性和協調性。

（四）談話內容：

1、點名活動：我說號碼你說名。

2、衛生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衛生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所??）。

半日活動方案篇十

果實和種子（科學）。

知道不同的種子結出不同的果實，初步形成種子的概念。

認識各種果實種子。

各種果實、實物、種子。

1、品嘗果實：幼兒品嘗果實：

——“你剛才吃了什么果實？發現了什么？”

形成對種子的初步印象：

——“各種各樣的水果里面有的有核，有的有籽，它們都叫種子。”

2、觀察比較：

教師提出問題：

——“這些種子有什么不一樣/”

教師引導幼兒根據種子的大小、顏色、形狀等方面進行比較，得出種子的大小、顏色、形狀、數量都一樣。

3、種子找朋友：

幼兒自由結伴將種子與實物卡片通過觀察進行配對。

教師觀察幼兒活動情況，并進行個別指導。

半日活動方案篇十一

教案目標：

1、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。

2、知道新年過后自己又長大一歲了。

3、樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

教案準備：

1、為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績;提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

2、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

教案過程：

1、引出主題——新年來到了小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀?(新年到了)對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

2、詩歌《一年過去了》——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?

(1)提問：詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?教師小結：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

(2)講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)。

教師小結：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

3、請幼兒自己或結伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

活動延伸：

1、在活動區活動中進行歌舞表演。

2、發揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

附兒歌：

一年過去了一年過去了，新年又到了。

量量看，我高了多少?

稱稱看，我重了多少?

想想看，老師教我的本領學會了多少?

算算看，離上一年級的時間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲，進步真不少。

老師夸獎我真好!真好!

半日活動方案篇十二

活動目標：

1、能專心、認真地在活動區活動。

2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

3、樂意分享，體驗與同伴合作的快樂。

語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等。

益智區：圈物，數積木，拼圖等。

美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等。

表演區：小熊拔牙等。

科學區：比比誰的速度快，天平等。

活動流程：

創設環境、幼兒自主活動、師生交流。

活動指導過程：

一、環境創設：

1、師生共同布置活動區環境。

2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，檢查完成情況等，對個別新材料等給予適時的指導、點撥。鼓勵幼兒大膽嘗試，及時捕捉幼兒創造意識。

3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

4、對完成的內容及時記錄，鼓勵進一步探索或另選內容。

三、師生交流分享：

師：剛才在活動區活動中，老師已經分享到了許多小朋友的快樂，因為他們都做了聰明寶寶，學會了新本領，現在，讓大家都來分享一下你的快樂。

1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感。體驗和分享自己和別人快樂。

2、鼓勵幼兒大膽地、聲音洪亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的活動情況做適當評價。

半日活動方案篇十三

一、生活活動：

1、晨間活動：引導幼兒在語言區看書、玩桌面玩具。重點指導幼兒。

小聲交流、將玩具收放整齊。

（1）、盥洗活動：重點指導幼兒用正確的方法洗手。

（2）、喝水：引導幼兒排隊接水不擁擠。

3、進餐：重點指導幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不浪費。

（1）、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手。

（2）、引導幼兒有序的取放活動器械。提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識。

二、集體活動。

活動名稱：科學《磁鐵找朋友》。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、體驗游戲帶來的快樂，并對游戲結果進行正確的記錄。

3、培養幼兒的探索興趣，積極參與游戲。

活動準備：磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……。

一、活動過程：

一引題師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、游戲：開汽車，找朋友，并對游戲結果進行記錄。

1、教師：請每一個幼兒在老師準備好的盤子里拿一樣東西，進行游戲活動：音樂開汽車，找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導幼兒按活動要求進行正確的記錄。

三、幼兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：能。

師：小朋友先試一試，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出。

來，你們玩玩看會發生什么事？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：啊！小朋友這么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：老師和幼兒一起進行實驗，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結：小朋友真聰明！我們發現磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創設情境，讓幼兒進行拯救回形針大比賽。

師：我們一起喊加油。

五、活動結束。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現在小朋友和老師一起在來找一找，磁鐵還有什么秘密。

戶外活動：多功能大型玩具。

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。

2、知道正確游戲的方法，初步形成自我保護意識。

半日活動方案篇十四

中班開展“我愛我家”的主題過程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗家里的各種角色，我們發現：孩子們開始有交往的意識，開始與同伴互動，但又不會合作，經常會為了爭角色、搶玩具而發生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現。那么，如何結合幼兒認知特點，培養幼兒禮貌用語、文明交往呢，我們覺得這是在生活中需要經常利用各種契機去實現的目標。幼兒園《課程指南》中指出：“學習活動強調綜合性，要充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，注重內容間有機聯系，互相滲透，并以幼兒的現實生活為軸心開展活動。”我們對照文本指引，不斷檢索和分析著新課程教材，努力尋找著不同教育策略。老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學方式，“門鈴響了”就是一個傳統卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學中，這個教材通常是以純語言形式來呈現的，重點在于讓幼兒學會復述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發揮故事的教育功能?使教育目標在語言、認知、能力、情感領域有多方面的整合?我設想通過本次活動，既讓孩子在觀察傾聽中感受故事情節，又在故事發展中習得簡單交往語言，更讓幼兒嘗試運用數經驗，來解決生活中遇到的一些小問題，使“與人分享”的教育貫穿在整個活動中。

1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運用觀察推理、等分等方法。

2、愿意和大家一起分享好吃的點心，感受與同伴分享的快樂。

重點提問：

1、你們知道這是誰的家嗎?你從哪里看出來的?

2、小兔的家里有什么家具?

3、兔奶奶給小兔做了餅干，數數有幾塊?

重點提問：

1、“叮咚”，是什么聲音?誰在按門鈴?(小刺猬進來)。

(1)小兔會對小刺猬說什么?

(2)小兔說：“我們一起來分享餅干。”什么是分享?它們會怎么分呢?(個別幼兒嘗試操作)。

(3)它們每人有幾塊餅干?2、“叮咚”，誰會來呢?(猜謎語)。

(小狗、小猴進來)。

(1)小兔說：“我們一起來分享餅干吧!”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會怎么分呢?(兩位幼兒嘗試操作)。

(2)現在每人有幾塊餅干?3、“叮咚”，門鈴又響了，來了小熊一家。

(1)有誰呢?你從哪里看出來的?

(2)該請小熊一家坐在哪里呢?

(3)現在，小兔家有幾個人了?

(4)小兔又要請大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢?

現在，每人只剩一塊餅干了!快點吃吧!

4、“叮咚”，門鈴又響了。現在每人只有一塊餅干了，再有朋友來，怎么辦呀?

2、分享餅干。(關注幼兒分享餅干的情況)。

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

主題區域：名稱：disney汽車城(主題3：我在馬路邊)。

材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車。

觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：disney汽車工廠(主題3：我在馬路邊)。

材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干。

觀察要點：觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。名稱;disney淘吧(主題3：我在馬路邊)。

材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等。

觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。名稱：disney小車開來了(主題3：我在馬路邊)。

材料：購物班車、私家小轎車。

觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。名稱：disney書城(主題3：我在馬路邊)。

觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。名稱：disney歡樂之家(主題1：我愛我家)。

材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。

觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。名稱：disney玩色小天地(主題2：在秋天里)。

材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料。

觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。非主題區域：

名稱：disney民間游戲坊。

材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕。

觀察要點：觀察幼兒在游戲時規則的遵守情況。名稱：disney玩具總動員。

材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等。

觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。名稱：disney秘密屋。

材料：大屋子、墊子、小玩具。

觀察要點：觀察幼兒在里面進行什么游戲，情緒是否穩定。名稱：disney購物樂園。

材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：disney糖果屋。

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖。

觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：disney大劇院。

材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等。

觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。

1、說說今天在disney樂園里開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀眾。

半日活動方案篇十五

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

建構活動：圍墻活動目標：

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流。

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能。

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗。

物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干。

活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁。

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五、

戶外運動：好玩的圈圈。

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干。

六、區域活動(離園活動)一起來數數目標：

1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

2、按老師要求按數量取物。

3、能手口一致地點數5以內的數。

七、離園準備發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

半日活動方案篇十六

1、嘗試制作一個紙袋。

2、了解各種袋子的基本特征及用處。

活動準備：

1、各種材質的袋子（塑料袋、環保袋、紙袋等）。

2、廣告紙若干、固體膠。

活動過程：

1、出示各種材質的袋子，有塑料袋、環保袋、紙袋等。

2、師：觀察一下這些袋子有什么不同？

3、你平時用這些袋子嗎？你用他們來裝什么？

4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？

小結：生活中的袋子有各種各樣的材質的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因為有了口和底，我們才能用它來裝東西。

1、探索紙袋的做法。

師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底？

小結：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。

2、重點：手壓三角形（教師示范講解）。

3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學做紙袋，教師巡回指導。

1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西？

2、幼兒在教室找自己要放進紙袋的東西放一放，裝一裝。

3、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用？

1、出示紙袋紙偶。

師：大家好！我是小兔子，我給大家唱首歌......

2、幼兒創造紙袋的不同玩法，互相交流。

半日活動方案篇十七

1、以多種游戲形式復習鞏固本期部分語言以及早期閱讀的內容，體驗語言活動的快樂。

2、通過活動充分展現家園共育、家園互動的優越性，同時向家長展現班上幼兒各方面的發展情況。

1、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長坐。

2、大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】。

1、師幼共同開火車進入活動室，幼兒依次與每位家長擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的手部律動。

2、游戲：大揭秘。

【1】、師：“我的小手還會這樣唱歌，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節奏，幼兒學習用手拍打節奏。

【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應節奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

3、字卡操作游戲：蘿卜蹲。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。

半日活動方案篇十八

1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2、立足于幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

4、培養幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。

家園同樂，健康和諧。

1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。

2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。

3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。

4、活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。

5、親子運動會力求按照片各年齡段幼兒特點來設計，每個年段運動項目不少于3項。

小小班：親子課教學，可選科目為：健康、社會、藝術小班：可選科目為：語言、健康、社會、藝術，設計為親子活動類型中大班：五大領域內容自選，要求要親子參與環節。

3、做好早早操、早鍛煉的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。

4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛生、消毒及保健工作。

5、親子運項目的確定及場地的布置與劃分，游戲的玩法與規則的確立并張貼告知家長等。

6、邀請函，家長意見反饋表，簽到表，評價表等。

7、活動宣傳海報，橫幅等。

1、7：50～8：00。

幼兒入園，晨間接待。

2、8：00～8：20。

3、8：30～9：00。

幼兒早操展示。

4、9：00～9：20。

幼兒點心。

9：30～10：00。

集中教學展示。

10：00～11：30。

家園同樂親子運動會。

11：40～12：20。

幼兒午餐。

附：工作具體流程表：

時間。

環節。

過程及要求。

備注。

主班教師。

配班教師。

保育員。

7：50。

︱

8：00。

晨間接待。

放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，并愉快信區活動。

迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑托等。

提早15分鐘到園，做好能通風，開窗及晨間衛生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。

8：00︱。

8：20。

開放自主性游戲區域，有重點的指導幼兒進行區域活動。如體育區，美工區，語言區，操作區等，注重個別指導。

配合指導幼兒開展自主性區域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好戶外活動的準備及早操的準備。

檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背。

8：30︱。

9：00。

幼兒早操展示。

組織早操活動，精神飽滿，動作規范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。

配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節動作規范到位，與主班教師一致。

9：00︱。

9：20。

幼兒早點。

指導值日生工作，協助保育工作，指導幼兒正確有序盥洗，提醒幼兒注意安全。

用消毒水擦洗桌面，為幼兒分發點心，并指導用餐，餐后及時收拾餐具，消毒桌面地面衛生。協助做好展示課準備。

9：30︱。

10：00。

教學展示。

配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。

清洗消毒餐具，衛生包干區工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。做好親子。

10：00︱。

11：30。

親子運動會。

為參賽的家庭分好組別，組織到劃分好的場地，向家長說明參加親子游戲的規則和玩法。

根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、洗手、喝水等。）；組織幼兒親子運動游戲，按年段，一人組織一項目。

及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。

11：40︱。

12：20。

幼兒午餐。

組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食欲，促進幼兒健康。

消毒桌面，取餐具，午餐及分發午餐，及時為幼兒添飯菜等。

12：20。

︱

12：40。

幼兒離園。

為幼兒整理儀表，準備幼兒離園前物品整理。教師熱情與幼兒和家長道別，與家長個別交流。

及時回收家長意見反饋表，了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。

整理餐具，餐后桌面及地面衛生、消毒等。

附：幼兒親子運動會運動項目：（例舉）。

半日活動方案篇十九

一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發展感知覺，體驗成功的快樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。

一、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、游戲活動：

（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令、動作協調地做操。

四、盥洗：

（一）指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。

（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。

（三）適時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進餐：

（一）以游戲口吻創設愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二）幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一）提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發現異常，及時處理。

集體教育活動。

一：語言活動捉迷藏。

一、活動目標：

1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。

2.感知方位，發展幼兒的空間知覺。

3.培養幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。

2.物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。

三、活動進程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據已有的知識經驗逐一找出小動物。

3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延伸：

1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。

2.在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3.發展幼兒觀察力、想像力以及口語表達能力。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒曾玩過玻璃球。

2.物質材料準備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的？玩的時候有什么什么發現嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導幼兒觀察討論：花紋花紋象什么。

4、教師示范用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習玻璃球滾畫。

6、共同欣賞同伴作品，并貼到活動區中。

四、活動延伸：

1.將玻璃球放入活動區中，引導幼兒發現更多玩法。

2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。

一、晨間體育活動。

（一）集體游戲：球類系列活動。

復習地滾球，進一步培養幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育游戲：滾動的球。

（一）活動目標：

1．嘗試球的多種玩法，體驗共同游戲的樂趣。

2．培養幼兒手眼配合的協調性。

（二）活動準備：大小不同的球若干。

（三）活動過程：

1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經驗。

2.引導幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

一、活動目標：

（一）培養幼兒協商合作的意識。

（二）能愉快地選擇區域進行活動，探索玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區，教師鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰明屋、美麗天空等。

半日活動方案篇二十

1．知道端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的來歷和風俗。

2．通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，了解粽子的基本制作方法。

3.體驗中國民間節日特有的韻味，對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

活動準備：

1．有關端午節的ppt（屈原投江的故事、各種端午習俗），艾草、香囊、粽子、彩鴨蛋實物，賽龍舟圖片。

2.幼兒完成端午節調查表；聯系會包粽子的家長志愿者若干名。

3.二樓多功能室布置成體驗區，做好環境布置，提供粽葉若干、米、繩子、各種餡料等包粽子的材料。

活動過程：

活動一：端午節到了。

1.談話導入，激發幼兒討論的興趣。

師：你們知道人們通常在什么節日里包粽子、吃粽子？（農歷五月初五）。

教師小結：端午節和春節、中秋節、清明節并列為中國四大節日，6月2日就是今年的端午節。

2.討論并欣賞有關端午節的ppt，了解端午節的由來。

（1）請幼兒說說自己了解的端午節由來。

師：端午節是怎么來的？誰愿意和大家分享你收集的資料？

（2）個別幼兒講述有關端午節由來的故事。

（3）師幼共同欣賞ppt。

師：關于端午節有許多傳說，流傳最廣的是關于誰的故事？（屈原）。

師：為什么有包粽子和賽龍舟的傳說？

教師總結：人們為了不讓屈原的身體被魚蝦吃掉，專門在端午節這天用粽葉包裹食物給魚蝦吃，賽龍舟也是人們為了驅趕魚蝦而專門舉行的活動儀式。

3.了解端午節的主要習俗。

（1）師：除了包粽子、賽龍舟外，你還知道關于端午節的哪些習俗？（選擇個別主要的習俗，共同了解。如插艾草菖蒲、吃粽子、賽龍舟、掛香囊。）。

（2）師幼共同欣賞ppt，結合實物，了解端午節的主要習俗。

師：這是什么？（艾草。）聞聞什么味道？人們插艾草菖蒲有什么作用？

師：這是什么？（香囊。）聞聞什么味道？看看它的樣子，人們為什么要掛香囊？

師：還有什么習俗？（吃鴨蛋，喝雄黃酒，掛鐘馗像等。）。

師：古代人為什么在端午做這些事？（驅蚊、辟邪、祈福。）。

師：你最感興趣的是哪一個習俗？說說你的理由。

4.結合幼兒的實際生活，談談現在人們是如何過端午節的。

師：隨著現代生活的進步，我們現在的端午節比以前有了一些改變，但是許多活動人們仍在進行，如包粽子、吃鴨蛋等。

半日活動方案篇二十一

積極參與英漢兩種語言的游戲活動，能自主選擇閱讀活動，習得有關蝸牛的知識經驗。提供豐富的閱讀環境，營造輕松愉悅的學習氛圍，培養幼兒表達的積極性，提高幼兒語言表達的能力。

學會觀察與思考，了解、認識蝸牛的生活習性，學會發現問題，愿意自我解決問題，有一定的解決問題的能力。通過實驗觀察，討論與分享，初步獲得有關蝸牛的知識經驗。能主動參與戶外活動，自主創編昆蟲的模仿動作，提高動作協調性、敏捷性，培養團隊意識與合作運動的能力。

晨間鍛煉。

提供材料:海綿墊、圈、跳繩。

活動組織:。

1、幼兒自由選擇器械進行鍛煉。

2、重點指導能力弱的小朋友。

重點指教師導鼓勵幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

閱讀與對話。

提供材料：

閱讀材料、表演道具。

活動組織：

幼兒自由分區閱讀。（表演文學作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書閱讀。

電腦資料閱讀，自由聊天。

看圖講述故事《我們的畫》。

在故事中重點引導幼兒認識動詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態音量，不干擾他人。

探究與體驗：研習蝸牛。

提供材料：

1、記錄表、筆。

2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。

3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂、發響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

活動組織：

1、分享與交流有關蝸牛的知識經驗。

2、閱讀幼兒的問題、討論研習方法。

3、介紹師生共同準備好的材料，提出研習要求。

4、幼兒自由合作觀察研習蝸牛，引導幼兒做記錄。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經驗。

教師幫助幼兒記錄問題，引導幼兒閱讀，并進行歸納和提升。

運動與健康。

提供材料。

球、大口袋若干、錄音機、磁帶、地墊等,布置好場地。

活動組織：

運動準備：

快慢交替跑，韻律操。

1、分組練習動作：推小車、玩沙包。

2、競賽游戲：毛毛蟲。

3、親子游戲：蜘蛛附子。

4、結束部分：放松運動—蝴蝶飛。

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鼓勵幼兒積極參與活動，提高走、跑、跳等動作技能，體驗運動的愉悅。

半日活動方案篇二十二

區域游戲：

階段目標：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區域創設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果。

一、區域創設。

轉載自 m.cdxkw.cn

1、語言區——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）。

指導語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話。

2、生活區。

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）。

粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳印（手套、鞋子、手腳印若干）。

拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）。

4、美工區。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂（蠟筆、水果圖）。

手指點畫——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導。

三、交流評價、分享成果。

指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點講評生活區種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

內容：我會折衣服。

目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點：掌握折衣服的方法。

材料與環境創設：小朋友的外套。

活動流程：觀察發現——幼兒示范——幼兒練習。

一、觀察發現。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看啊？那我們想辦法讓衣服整齊一點好不好？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

活動名稱：水果色拉。

設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

1、培養幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養幼兒的動手能力，如剝、切等，發展小肌肉。

3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

活動準備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點：加強感知水平并培養喜歡水果、分享快樂的情感。

難點：培養幼兒的剝、切的能力。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果。

活動指導：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果啊？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？”——剝皮。

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

活動名稱：小刺猬背棗子。

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感；

2、引導幼兒練習側身翻滾，發展動作的協調性。

環境創設與材料準備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣。

重點和難點：側身翻滾。

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動。

一、動物模仿操。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領小刺猬入場。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！（聽音樂做動物模仿操）。

二、自由探索滾的動作。

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學一學？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學。

三、共同游戲。

將幼兒分成四組。

1、“中午了，我們去摘棗子吃好嗎？”

請一幼兒示范，老師講解玩法規則。

2、四組共同游戲，老師觀察指導。

四、放松運動。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員。

目標：培養幼兒的節奏感、注意力、模仿能力、記憶能力。

2、幼兒自主選擇材料游戲。

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐。

2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。