總結不僅僅是對成績或者經歷的簡單羅列，更是對其中的經驗和啟示進行深入思考的過程。寫總結時可以采用時間線、主題分類等方式進行組織。接下來，我們一起來看看以下小編為大家整理的幾篇總結范文，給你一些寫作上的靈感。

世界和平英語作文教師篇一

我希望沒有戰爭，還我們一個和平。我希望和平共處，不要再為一些雞毛蒜皮的小事大打出手。

如果又打起了世界大戰，婦女，兒童，老人，他們會怎么呢？要不就是餓死，要不就是被黑乎乎的子彈給打死。還有那些戰士，你以為他們不害怕嗎？不，他們害怕，害怕什么呢？害怕失去妻子和兒子，也怕在戰場上犧牲，永遠也見不到妻兒了。當年的二次世界大戰對你們造成的記憶還不夠深刻嗎？婦女，兒童，老人，年輕戰士都死在了戰場上，難道你們還想出現嗎？難道你們還想第一次世界大戰和第二次世界大戰重演嗎？當然，我知道，誰也不希望。可是，有一些人和某個國家卻希望出現，這個國家就是正在跟我們中國爭的——日本帝國主義！我相信，不但是我痛恨日本帝國主義，也有許許多多的中國人痛恨日本帝國主義，所以，我們不必對日本帝國主義忍氣吞聲了，不用再受他們帝國主義的欺凌了，因為我們強大了，如果我們國家再忍受，那全世界都會瞧不起我們的！

所以，我們要拿起武器，保護祖國的人民和領土，捍衛世界和平，把那些胡作非為的不法分子給消滅掉。

世界和平英語作文教師篇二

小學英語教師專業發展的研究始于西方21世紀，而在中國近五年來越來越關注小學英語教師專業發展。今天本站小編給大家整理了小學英語教師教師總結，謝謝大家對小編的支持。

對于這學期我更多的感受是潘小之家的溫暖、和感謝。溫暖來源于同事之間常常的問候和交流;來源于我對學生失望發脾氣時，他們溫馨地提醒，讓自己慢慢地學會冷靜看淡一些事情，明白事情有輕重主次之分......感謝領導這學期對我功課的照顧，感謝那么多搭班老師的幫忙、照顧和諒解，更感謝是放學后我有搭車之便......不過也留下幾點遺憾：

一、沒有堅持到最后，給許多老師帶來很多麻煩，如小青班主任很多善后的事情還需要她來完成;文墨老師對他們自己班英語監督，給我的教學工作減輕了很多的負擔。

二、答應我們班學生的事情沒有做好;。

三、沒有跟學生道別就請假了，特別是六年級的學生可能都難以見面相逢了。現將本學期的學科教學工作如下：

一、談談自己的不足。

六年級學生我給予了很厚的希望，他們是我從三年級開始帶上來的，基礎也相當的不錯，不過這學期相對于以前兩級分化很大，好幾個插班生是沒學過英語，這對我的英語教學工作帶來了很大的挑戰。雖然自己在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性。

二、讓學生贏在起跑線上。

這學期我還接了三(2)班的英語教學工作，剛開始我確實很頭痛他們班的學生，作業常常不做、上課總是靜不下心來去聽課，感覺在班級里混混的有很多。不過我覺得每位學生對我來說都是“零”，都是一樣的。我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。到學期末時，我看到了學生樂意上我的課，樂意做我布置作業，樂意回家聽錄音，然后讀給我聽，有時真的很感動，特別是后進生。漸漸喜歡為他們上課，我想每次考試的分數應該是給學生最大的鼓勵和興趣。——這也應該是我本學期收獲最大的。

三、班主任工作：

班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，它是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。這學期也讓我覺得塑造學生的行為習慣不是一朝一夕就能做好的，但是必須得做。學生發生了很大的變化，學生人數雖然少了，但是學生的行為習慣、素質真的不如以前的學生，而他們又是六年級的學生，自主性、個性都比較強，因此本學期班主任工作對我來說真的很難很難。(一)常抓常規管理。每天到校時，我首先就是先到班級看看班級的衛生、學生作業完成情況等等。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。(二)為人師表，率先垂范。本學期我覺得我們班進步最大的應該是衛生。我到教室時，看見地面有紙屑時，我一般不會叫學生撿，而是自己彎腰去撿，到了學期末一般學生都會很自然養成一種“看紙屑，彎腰撿一撿”的習慣。同時在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。(三)加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家校通或是平時電話與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。

以上就是本學期我對教學和班主任工作的總結，當然不是很完善，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

回顧這一年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。上學期擔任了本校的六年級兩個班的英語教學工作，本學期我又擔任了四、五、六年級的英語教學工作。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現對一年來的工作作如下總結：

一、思想品德方面：

在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重創設英語教學情境，充分利用各種教學資源，組織好課堂教學;我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我注重激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛;課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發小學生學習英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。

差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年積極參加學校組織校內教研活動，參加了組內教研活動，并都取得了不錯的成績。本期我還指導了龐萍老師上好了一次校級英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!

二、遵守紀律方面:。

本人嚴格遵守學校的各項。

規章制度。

不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。四、繼續教育學習方面：

本學期我校的繼續教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，我常常利用課余時間在網絡上收看教育教學視頻，受益頗多。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束，本學期是我在動力朝小工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。

一.師德和德育方面。

來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班一直到小學六年級，學生年齡的跨度，每個孩子個性的差異，在一年的教學實踐中我在不斷摸索，總結，逐漸形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所體味和感悟。我們的朝鮮學生性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的快樂時光，有這樣活潑好動的特點，使得管理學生，組織學生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有很多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數老人對孩子的溺愛，使得一些孩子表現出來自私，不愛學習的壞習慣。

針對這樣的情況，我只有不斷的和各位老師學習，取長補短才能快速成長進步，小學老師的工作特點，是需要細心和耐心的，我要做好每一件小事，時刻把學生的安全放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇認真的工作，終將換來學生和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個老師敬業樂業奉獻的精神所感染，班主任老師對班上每個孩子的諄諄教誨，使每個學生能夠健康快樂的在和諧的班級氛圍中學習，每個老師敬業的精神都是我學習的榜樣。

學生在期末復習階段出現了浮躁的情緒，不愿意背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種情況后，我耐心地勸導他們，告訴學生們學習是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實地掌握知識，而不是眼高手低，不愿意付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對學生的啟發，使學生們認識到學習是需要克服困難的，沒有人能隨隨便便成功的道理。

二.自陪方面。

本學期我積極參加區里的教研活動和學校組織的學習活動，包括教師論壇的回帖，和網絡繼續教育的學習，都認真對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有機會多跟老教師溝通交流，學習他們組織課堂、管理學生的方法。希望通過參加這些活動，快速地充實提高自己，成為一名學生喜歡愛戴的老師，我要向這個方向不斷地努力。

三.教學工作。

(一)教學常規方面。

認真落實常規教學各項任務，開學初我認真學習了英語課程標準，并且制定了英語。

教學工作計劃。

教學進度并在實際工作中有計劃有步驟地進行貫徹和落實。積極參加各級各類教學研討活動并做好教研筆記認真學習并反思從而更好地指導教學。認真地備課、上課并且在每節課后及時寫出教學反思通過反思不斷改進教法、完善教學認真、耐心地對待每一個學生精心的上好每一節課。協助外教做好助教工作保證外教課的順利進行。學期間在學校組織的觀課議課活動中領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導各位老師也對我的課進行耐心地評課議課既肯定了優點幫助我樹立信心同時更給我提出了很多寶貴意見、建議幫助我這個新教師迅速成長在此還要特別感謝安主任對我工作上的耐心幫助和大力支持!

(二)教學活動方面。

本學期我在班級中注重開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的興趣，學生參與熱情高漲，提高了學生學習的積極性，增強了學生學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英語。

手抄報。

展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素質、豐富了學生的課余生活、鍛煉了學生的語言綜合運用能力。遵守市區教研室的規定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說能力，為以后的英語交際打下良好的基礎。在新學期，我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產生更加濃厚的興趣。

(三)英語考級方面。

本學期5月27日進行了中小學英語學習成績測試，從考級的報名、統計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都認真對待。希望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中到五樓英語教室，統一進行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試注意事項，答題技巧，知識點的掌握等方面，進行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生準備參考范文，督促學生做好充足準備，認真對待。考試前，向家長下發具體的考點位置和行車路線，使家長能及時無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前安穩的坐在指定的考場。希望通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。

(四)期末學生的考核工作。

制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學期在英語學科方面的綜合表現進行評價，并采用過程性評價標準，從學習態度、課堂表現、作業情況、聽力測試、口語測試等多方面進行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師互相配合，從一年級到六年級對每一個學生進行認真細致的全面評估。使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優勢和不足之處，在今后的學習中針對薄弱環節，更好地提高加強，從而彌補學習中的不足，達到評估的真正目的。

(五)教學科研方面。

本學期在教學中不斷摸索總結，并且積極地先后撰寫了《淺談民族小學提高教育質量的幾點做法》、《小學英語小班化教學方法探析》等論文，在不斷摸索和實踐中，我覺得小班化教學是適合我校實際的教學方法，我要在小班化教學上多進行嘗試和探索，爭取在我的英語課堂上，結合小班化教學的優勢，形成自己具有特色的英語教學風格。

小學生是一個特殊的團體，跟學生交流的方式非常重要。這些雖然我有意識的改進，但還存在不足。如何妥善的管理學生，有效的教育學生這也是一門學問。作為一名新教師我更要注重不斷提高。一份春華，一份秋實，相信通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地進行反思總結，更快地適應學校的各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結工作方法，積累工作經驗，不斷地充實提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。用心地去教誨、培育學生。以上是我對本學期英語教學工作的總結，再次感謝各位領導、老師本學期對我工作上的大力支持，我會把感激之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的進步!

世界和平英語作文教師篇三

透過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期透過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有必須難度。

針對學生的具體狀況，我將采取以下措施：

1，注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學資料，設計適合六年級學生的'課堂教學活動，調動學生的學習用心性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7，進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。

本學期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫潛力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計資料，在教學中安排了超多的搞笑的教學活動，引導學生在簡單，用心向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又搞笑。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學資料，貼合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的用心性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4，在訓練學生聽說潛力的同時，加強讀寫訓練。

世界和平英語作文教師篇四

現在我終于認為美國是最狠毒的國家，我看到了報紙、電視的新聞上，到處都有因為美國士兵的殘暴行為致使伊拉克的人民慘死街頭；老人、婦孺衣不裹體；皮包骨頭真是慘不忍睹，報紙上還清晰的看見一個剛剛被炸掉雙手的少年……為什么要戰爭？誰能告訴我。不就是為了擴大自己的疆土；不就是為了想做世界霸主。但我們同在地球上呼吸著同樣的空氣，都是父母所生的血肉之軀，人類為什么要自相殘殺呢？我疑惑了，我對伊拉克的人們深感同情。聽說美國的環保意識很好，而且不捕殺野生動物，但現在死去的是人啊！難道別的國家的人民就連動物都不如嗎？天理何在！

啊，我真希望世界和平，真希望這個地球上的人類能和睦相處，共創美好的家園，和平萬歲！

世界和平英語作文教師篇五

教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，對自己所做出的行為，決策以及由此所產生的結果進行審視，梳理，再認識和再思考的過程。它通過提高自我覺察水平來促進教學監控能力的發展，被認為是“教師專業發展和成長的核心因素”。

初中英語教師如何對自己的教學行為進行反思并改進，本文將從以下三個方面來論述。

不少教師反思意識淡薄，認為沒有必要反思或對其不夠重視，為了應付檢查，敷衍了事，反思簡單，重復，沒有實質內容，不能體現反思的實際價值，以致教學難有改進。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師。”可見，教師只有通過堅持不斷的教學反思才能提升自己。因此，要在思想意識層面給予教學反思以充分重視，才能在實踐層面落實。英語教師要培養追求業務能力的內驅力，同時，要加強英語教學理論的學習，使教學反思有理論的支撐和依據，避免無意義的重復和低水平的`模仿，做到實質性的飛躍。

教學反思貫穿教學活動的整個過程，包含教學活動的方方面面。按照反思進程，教學反思可分為課前反思，課中反思和課后反思。

1.課前反思是對教學的思考和計劃，使教學成為一自覺的，有目的，有組織的實踐。在進行課前反思時，教師應考慮是否仔細研究并理解教材的內容，確定教學的重難點；教學設計是否面向全體學生，注重學生素質的提高；是否了解學生的學習能力和學習興趣，預測學生在課堂學習中可能出現的問題；教學方法的選擇和運用是否能夠實現教學目的等等。課前反思要同時考慮教師和學生兩個方面，做到在課堂教學中游刃有余。

2.課中反思指教師在教學過程中及時地對突發問題進行反思，對出現的問題不斷做決策，及時改正調整，保證教學有效進行。在教學中，教師應考慮教學活動是否能調動學生的積極性和參與度；是否恰當地呈現了重難點；教學是以學生還是教師為中心，能否幫助學生主動學習；能否發現學生的學習問題并進行有效引導；是否合理地運用了教學資源等等。課中反思具有監控性和同步性，它能及時發現并解決問題，保障課堂教學順利進行。如在教授一般過去時的用法時，我讓學生用過去時把中文句子口頭翻譯成英文，他們興趣乏乏，課堂氣氛沉悶。見這樣，我靈機一動，讓學生以組為單位，用過去時講述自己身邊的事，進行小組競賽。學生們來了興致，個個踴躍發言，課堂氛圍活躍了起來。

3.課后反思指教師在課后對整個課堂教學進行回顧和思考，以便對教學效果進行判斷，發現問題，研究解決方案。在課后反思中，教師應考慮課堂目標是否實現及原因；有哪些成功的地方，有哪些失敗的地方，如何改進；教學方法是否合理等等。課后反思具有批判性和創新性，它既總結已有的經驗，又通過改正不足之處為將來的教學提供借鑒和依據。

教學反思的方法有多種，這里主要討論個人教學日記和集體交流兩種方式。

1.個人教學日記。教學過程結束后，教師可通過教學日記的方式記錄自己課堂教學過程中的感悟和體會。首先，記錄教學成功之處，如引起學生學習興趣的導入，調動課堂積極性的環節設置，對突發問題的巧妙處理，精彩的板書演示等。其次，記錄教學的失敗之處，如不夠到位的語言表達，教學方法的不恰當，處理學生問題欠考慮等。再者，記錄教學過程中學生的情況。成功的課堂是師生雙方相互配合的結果，學生的反應，獨到的見解，學習中的困惑等問題都應該記錄下來。教學日記還應寫“再教設計”，在反思一節課的成功與失敗之后，教師需考慮再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣，在教學中反思并以反思指導教學，把教學水平提高到一個新的層次。

2.集體反思。教學日記屬于教師個人反思活動，受自身素質，知識和經驗，專業發展水平等限制，內容的深度和廣度有局限性。集體反思可彌補這一缺陷，它集思廣益，使教師個體在思想的交流和碰撞中互相啟迪，共同提高和進步。教師通過集體研究個人教學日志，以各自的教學實踐分析探討教學中普遍存在的問題，通過團隊反思提出解決思路。教師通過互相聽課，以說課和評課的方式互相學習教學中的優點，指出教學中存在的問題與不足。還可以錄像的形式記錄下整個教學過程，集體研究和分析具體存在的問題，共同探討解決的方法。

教學反思是教師成長與進步的起點，初中是學生培養學習能力和打好英語基礎的重要階段，英語教師只有不斷對自己的教學進行反思，才能使自己的教學水平和專業素質得到實質的提高，促進學生自主學習能力和個人素質的培養。因此，教師應將反思變成一種自覺行動，堅持反思，善于反思，長期積累，必會獲得很大的進步，成長為一名優秀的英語教師。

世界和平英語作文教師篇六

放假有那么幾天了，遇見了幾個年幼的小孩。和他們一起打球，還和他們一起玩滑板。玩了這么幾天，跟那幾個小孩，雖然不知道名字，但關系還挺不錯的。

結果特別意外的是，今天下午他們打架了。其中有倆小孩鬧的特別僵。然后我們幾個人就去拉架。讓我特別意外的兩點是他們特別生氣的時候，他們說出的話真的特別難聽。真的理解了之前看過的那句話，大意就是:有涵養，并不是說看平時是什么樣子，而是在你憤怒的時候表現出的樣子。還有一點就是因為有個小孩攻擊另一個小孩的家境，那個小孩反駁說，那是因為你爸，不是你，以后咱倆再比！我忽然覺得這個小孩好棒啊！我不敢說這個小孩一定會比另一個小孩兒有出息，但我感覺他以后肯定會很有骨氣。他哪怕獲得不了那種世俗上所謂的成功，但他一定會活得很有尊嚴。

從這件事，我想起了自己，從前的自己，自己也跟同學鬧過矛盾，各種各樣的原因，嘴里也罵出過很過癮的話，覺得傷害到他就贏了。現在看著那些小孩，忽然發覺，以前的自己是多么幼稚啊，也好后悔說出的那些話，可能因為一句話，我失去了一個本來可以成為朋友的人。可悲！

語言真的很優雅，用它念詩，用它讀文章，再美不過，可如果用它傷人，那將比一把刀更傷人！正所謂，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，希望每一個人，都以身作則，做一個好好說話的人。

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世界和平英語作文教師篇七

尊敬的校領導：

您好!我是東北師范大學外語學院英語系xx級的學生，于xxxx年xx月畢業，我有志于在教育戰線上發揮自己的光和熱。

從小我就對當老師有一種向往且一直沒有改變過這個夢想，而家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的精神，多年的磨煉鑄成了我意志堅強的性格，學校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業文化素質。

在師大的四年，我日趨成熟，我不僅學到了一個教師需要的基本素養，也養成了我獨到的一套學習方法，我時時嚴格要求自己，事事嚴格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。

在學習上，我深知學習是學生的天職，如果不努力學習將來又拿什么來教導學生。

所以在校期間，本人除努力學習自己的專業英語外，也積極的拓展知識面，為以后的教學生涯打好知識面的基礎，畢竟一個有趣的老師比死板的老師要吃香的多。

在學校各階段考試中，已良好的成績全都通過，在校期間，曾獲得三等獎學金，除此之外，為了適應日新月異的新時代發展的'需要，再加上自身的興趣，大一期間，參加了系里的計算機培訓，掌握了基本操作，大二，大三期間，在吉林工業大學輔修計算機專業，并以優異的成績結業。

在工作方面，我已初步顯示了自己在協調學生工作方面的才能。

從大一開始，我一直擔任寢室長之職，積極配合系里的輔導員作好學生工作。

敬業方面，在東北師大附中實習期間，我不斷向老師們虛心請教，認真工作，獲得了老師和同學們的好評，取得了“優”的成績。

另外，大學期間我一直在做家教工作。

各個年級的學生我都有教過，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同學生的心理發展及學習上的要求，另一方面，對初、高中的課本有所初步掌握，這對未來的教育事業，會有很大幫助。

在文娛體育方面，我積極參加體育鍛煉，三年中，體育成績一直是優等，曾任班級中的體育委員。

不僅如此，我對舞蹈有著濃厚的興趣，并自學多年，積極參加學校的文娛活動，另外，我還擅長于繪畫，為班級出墻報、板報。

學校的文娛活動我每次都多形式的參與。

不僅把自己的特長發揮出來，也認識交結了很多人。

在思想道德方面，對教育事業，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業的興衰成敗關系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業中盡一份綿薄之力。

而且，我信奉師大附中校訓中的一句話：要做教育家，而不僅僅是教書匠。

所以，我相信在未來的工作中，我能夠以最好的姿態來迎接一切挑戰。

最后，貴校在教學上嚴謹求實的風格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育發展而努力，我相信，我會成為一名合格的教師。

最后，懇請貴校給我一個機會來證明自己的能力。

祝貴校事業蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步。

尊敬的領導：

今向貴單位推薦我系畢業生xxx同學。

我是xxx同學的英語老師,還是她在學生會的指導老師。

該生是xx外國語大學國際貿易專業的一名學生。

在此，我真誠地向您推薦該生。

英語是xx外國語大學的重點特色課程，學生按英語成績定位，根據授課難度分層次教學。

xxx同學英語成績十分優異，讀寫能力，口語交際的使用能力也是區別于其他“傳統中國學生”的一大特點。

在大一第一天上課的自我介紹環節中，xxx同學的演講與眾不同，她優雅的舉止，純正的語音語調，給我留下了深刻印象。

xxx同學十分喜歡英語文學，閱讀了大量英語原版書籍。

在課堂討論中，她常常與同學分享自己對經典文學著作的心得體會，她的觀點獨到，理解深刻，可以看出她對文學作品都進行了認真的研讀。

在課后，她還完成了多篇文學著作的英文賞析，還常常請我幫助她批改。

xxx同學突出的英語能力，讓她在幾項英語競賽中屢屢得獎。

在學校一年一度“外語節”上，她兩次擔任主持工作，“圣誕晚會”上擔任主持和表演兩項工作，獲得一致好評。

在課余時間，xxx同學積極參加并組織班級、學校等多項大型活動，累積了豐富的工作經驗，受到了老師和同學們的一致好評。

這很好的培養了她的交際能力，使她懂得了如何與人和睦相處。

這一切都是她自己不懈努力的后果，也是她所具有積極進取精神的體現。

相信這將是她今后工作的重要經驗和寶貴財富。

正是由于她在校園生活中的廣度與深度并濟、勤奮與活躍互補，可以一呼百應，深得同學和老師的喜愛。

相信您的信任和該生的能力將為未來帶來共同的機遇和成功。

本人愿意推薦xxx同學到貴單位工作，同時，我也相信她能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機會!

推薦人：xxx

xx年xx月xx日

世界和平英語作文教師篇八

關于教學自主，國外學者little(1995)認為“教學自主是教師對自己的教學具有強烈的個人責任感，并能通過經常性的反思和分析，最大限度地把握教學過程中的情感和認知，最大程度地利用教學過程中的自主空間。”［1］ander-son(20xx)提出“教學自主是教師能夠按照自己確定的有效方式來呈現教學材料，能夠創造、改進或超越自己所教的課程。”［2］國內學者如姚計海(20xx)提出“教學自主是教師在一定社會規范和教育目的指導下，受內在動力的推動，積極調節和控制自己教學活動的心理特征。”［3］總而言之，教學自主乃是教師在執行教師工作時具有自我決定不受他人干涉的權利，就是指教師擺脫其他一切對教學的束縛，它意味著教師對教學控制的抵制。換而言之教師自主是一種權利，它的核心就是擺脫控制，追求自由，不受束縛，自己做主等。這種自主有助于教師展開具有創新性特征和有個性化的教學活動。因此，提高教師的教學自主能力能促進其教學方式的改變，提高教師教學積極性和主動性從而更適應大學英語教學改革的要求，對大學英語教學有著重要作用。

1．學校生活的規格化。

學校和教室具有極強的規格化和制度化，即使經歷時代變遷和教改，也沒能改變這一狀態。教師嚴格按照學校的教學日歷和課程表來行事。為了控制好學生，教師一方面必須要明確師生的權威層級(authorityhierarchy)，另一方面則是規定儀式、規則，讓每日的教室活動均有制度化的程序可循成(jackson，1968:36－37)。［4］發生在教室里的活動具有極強的儀式性和循環性。以日程表為例，它將一天的時間分割提供給不同的科目或者學習活動。雖然每天上課的內容不一樣，但是師生都知道每個周的哪幾節課是大學英語課，什么時候會有英語角的活動。主要的活動都是根據已經擬定好的規則來執行，每個周的課表都是長期不變的，不論教室還是學生都能清楚地說出下一個將要發生的事情。對課程的安排，教師是沒有自主權的，完全得依照學校的規章制度來進行。甚至每節課的時間安排也是不能自主的。比如，即使教師已完成該課堂預先計劃的教學活動，但是在學校下課鈴聲未響起之前，教師是不允許提前下課。另一方面，假若下課鈴聲響起，計劃內的教學任務尚未完成，教師也一般不會選擇拖堂。也就是說鐘聲所宣告的課堂時間是被師生共同承認的，即使是教師權威的行使也不會影響時間作為一客觀標準的事實。換句話說，時間作為學校運作的優先規則，并不受教師的影響而不存在。學生在學校里學習成為一個遵紀守規的學生，而教師也是如此，學習成為一個能夠良好適應學校的各種儀式規則的教師。

2．課堂教學的硬化。

課堂是相當復雜多變的。教學活動在實施之前或許能進行詳細的規劃，但是一旦進入到進行階段，根本無法確定單一的教學法的可行性，極少的教師可以完全按照課堂計劃實施教學。而沒有彈性的課程綱領和預先安排好的課堂計劃就限制了課堂的自發性，造成了教學任務的同時性和及時性受阻。雖然教學計劃能協助教學的進行，使之不流于雜亂無章，但是對于時間被限定用途的情形———必須在某個時段內用某種教學法去完成某個教材的教學，師生被局限在某天、某書、某頁，或者，經過教師自主判斷而選擇的教材，卻受到行政上級的限制，也常讓教師感到無奈。對教學有自己的一套理念，要求在使用課堂時間，選擇教材和安排課程進度方面，擁有自主的決策空間，這是教師們共同的愿望。另外，上級(例如系主任或者教學督導)在教室里的觀察和記錄盡管有助于督促教師認真教學并提高教學質量，上級督導課后給教師的建議也可以幫助教師更好地教學，但是與此同時也會無形中給教師帶來心理壓力，尤其是對于走上教學崗位不久的年輕教師。教師并不是不能接受批評意見，而是被觀察與被調查的影響可能會讓部分教師無法盡情地施展其教學實力，反而改變平時的正常表現，有些老師甚至會改變自己的教學風格。顯然，當教室門關起來和課程綱領僅作參考之時，教師才會覺得受到尊重與具有教學自主。值得注意的是教師對于自主的保護并不是他們渴望孤立和全然的獨立的反應。他們希望有同事參與協助。所以筆者認為教學督導并不一定非要是資歷很老或者職稱很高的人來擔任，讓一些教學成績突出的年輕老師來擔任督導或許在某種程度上可以減輕督導一職對老師的壓迫感。

3．科層體制的限制。

1．爭取權利的下放。

這里的權利下放指的是，學校把權利下放給教師，教師把權利下放給學生的同時也下放給自己。換而言之，政府和教育部門應該給予教師充分的信任，讓教師可以獲得更多的自主權。在教學大綱和課程設置方面，多聽聽教師的意見。在課堂教學方面讓教師擁有更多自由支配的權利，只有這樣教師才會勇于創新，不拘泥于傳統教學慣例，才可以更好地形成個人特有的教學風格。在教研方面，更應該給予教師自主的權利。只有當教師擁有了專業自主的權利才能更好地開展教學研究。長期以來，受傳統教學的影響，教師往往處于弱勢地位，很少有選擇權和話語權，專業自主發展的積極性長期受到壓制，教師僅僅成為了傳授知識的人。在這種環境下，教師的教學自主就無從談起。只有當學校大膽將權利下放，教師們才可以在自己的教學研究過程中，根據實際情況有目的、有選擇地進行教學研究，從而獲得精神上、心理上的雙重滿足，覺得自己是教學研究的主體，從而更好地促進教師教學自主的發展。教師下放權力給學生是指把更多的決策權和學習自主權下放給學生。讓學生明白學習是自己的事，不是為了家長、教師來學習的。當然在促進學生學習自主的同時，教師還是要發揮自身的導向作用，要實施組織和評估教學活動。教師的教學自主和學生的學習自主在某種程度上是相互促進的。因此教師在給學生放權的同時也應該給自己放權，大膽堅持該有的自主權利，比如爭取參加培訓研討的機會等。

2．靈活把握教學大綱，合理整合教學資源。

教學大綱雖然由學校制定，但是教師也不應該把它看作是一成不變的東西，不能讓它成為束縛教學自主的牢籠。教師應該認真分析人才培養的目標，學校的定位，學生的需求，課程目標，并以此為基礎吃透教學大綱，并對其進行適當的調適，讓它成為確立教學目標，評估教學過程，選擇教學材料，制定考試題目的依據和指南。另一方面教師要合理篩選、利用、整合課程資源，要按照學生需求創造性地使用教材，有選擇性地利用開發教材以外的課程資料，比如說影視節目，音像資料，報刊雜志等等。對于學校發給學生的學習資料或者是教材中的課后習題也可以根據學生的`實際英語水平來進行篩選，對一些陳舊的學生不感興趣的內容可以進行適當的替換和刪除，對過難或過易的內容進行適當的改編和加工。總之合理地整合教學資源，靈活地使用教材，一方面可以促進教學自主，另一方面可以取得較好的教學效果。

3．加強團隊合作，正確對待質疑。

教學自主意識有時候會使教師間對其他同事的教學行為即使有意見也不會公開批評。對于遇到困難的教師，其他同事也不會多加以協助，那表示不相信他們的能力，而教師本人也不傾向于向其他教師求助，那會表示他的無能。對于教師和學生事務僅止于教研室中的閑談而已。其實教學自主不代表教學孤立，教師應該加強合作，要形成自己的教學團隊，我們可以按教師的科研方向分為若干團隊，比如語言學團隊，文學團隊，翻譯團隊等等。這樣大家可以共同制定教學計劃，分享教學資料，解決教學問題。大學教師一般都不需要坐班，所以同事之間聯系不如中學教師多。我們應該多創造機會加強教師之間的團隊合作，比如我們可以多開展講座，讓大家有機會坐在一起就某個研究課題展開討論。當然公開課也是一個加強團體合作的方式，值得一提的是教師應該正確對待同事間的競爭和質疑。很多教師一遇到公開課、觀摩課就容易過度緊張。重視公開課固然沒有錯，但是如果因為是公開課而過度地準備，就完全沒有必要。很多教師在上公開課之前準備得很辛苦，對課堂上出現的任何問題都考慮得非常仔細，有些教師甚至在上公開課之前，預先跟學生彩排演練。公開課就變成了表演課。這樣的公開課雖然從表面上看很漂亮，教師準備充分，學生配合積極，但是它卻少了課堂本身最重要的價值，那就是獨特性。沒有了突發的課堂事件，沒有了師生間思想的碰撞和爭論，這樣的課讓人覺得更像一出舞臺劇。教師的自主不應該受到同事領導的監督的限制而得不到發揮。不管是多么完美的教師，也不可能上出十全十美的課，追求完美本身就給教師自己增加了不必要的心理壓力，教師要明白教學中出現問題，分析問題，解決問題才是正道，也只有這樣才能充分地調動教師教學的自主性和學生學習的自主性。

教改的關鍵在于教師，最終要落實到學校和教室。由于教學情景的多變性，單一化的教學方法顯然不適合當今大學英語教學，教師要能讓學生獲得多元發展，需要教師發揮教學自主。本文從教學自主的定義出發，分析了影響教師教學自主的因素:學校生活規格化;課堂教學的硬化;科層體制的限制。嘗試給出了一些相應的解決方案:爭取權利的下放;靈活把握教學大綱，整合教學資源;加強團隊合作，正確對待質疑。期待本文能在一定程度上推動大學英語教師的教學自主，進而有助于整個大學英語教學。

世界和平英語作文教師篇九

從小到大，我的愿望有很多很多，我現在最希望的是世界會和平。

雖然我們中國孩子生活在和平地區，但我知道世界并不和平，有的地方還在戰爭，許多小朋友還在深受戰爭的苦難。每當我從電視上看見戰爭時鮮血濺滿整個大地染紅清澈的小河的情景、當我看到小朋友在戰爭時四處奔走無家可歸的情景……我就看不下去了。此時此刻，我是多么希望世界能夠和平啊！為什么那些侵略者就不能放棄貪婪的欲望呢？為什么他們就不能為孩子們的未來著想而制止戰爭呢？無情的戰爭掠走了他們的家園，掠走了他們的親人，也掠走了他們的未來。

我是多么希望世界能會和平啊！到那時候，每一個人都伸出友誼之手，每個人都是平等的，自由的。沒有侵略者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼，更沒有戰火無情的轟炸，到處充滿兒童甜美的歌聲，多么美好地世界啊！野心勃勃的侵略者，只要你們學會了放棄，放棄野心和貪欲，世上不再有戰爭，成為到處充滿快樂的美好世界！

但愿我的愿望能夠實現。

世界和平英語作文教師篇十

崗位描述英語助理、英語教師、外貿、行政助理。

工作經驗0年期望月薪1200以上。

教育背景。

畢業學校武漢科技大學最高學歷本科。

專業英語電腦水平良好。

外語語種英語外語水平優秀。

教育歷程1998年9月至2001年7月在四川省達州市高級中學就讀。

2001年9月至2005年6月在武漢科技大學外國語學院就讀。

工作簡歷。

·2002.9.1.-2000.9.7：在重慶渝北實驗小學實習，初步了解當代小學生學習和生活等多方面情況。

·2003.8.1.-2003.8.30：在四川省電子商務學校實習，主要參與財務部門的相關辦公室工作：新生入學繳費電腦一體化實踐；學生花名冊核對整理存檔等一系列辦公室工作，熟悉各種辦公設備及計算機操作。

·2004.10.1-2004.10.3：參加“聯想集團”手機促銷，鍛煉我與他人溝通的能力。

·2004.10.15-2004.12.1：在武漢市博物館做志愿工作者以及講解員，義務講解“秦俑全國巡展文物珍品”的相關內容，深受游客好評。在實踐工作中，不僅增加了歷史文化知識，而且提高了自身文化修養，更重要的是培養了良好的'社交公關能力，以及語言表達能力。

·2004.3.1.—2004.4.15：在武漢市第七十五中學擔任英語實習代課教師，實踐中學習英語教學模式以及學校管理模式，不僅鍛煉了工作膽量，同時培養了良好的心態，為成為一名成熟穩重的畢業生提供了心理保證。

個人能力及自我介紹。

專業水平：在校期間已通過英語專業八級。

坦誠大方，積極上進，對工作認真負責。

篤學務實，熱情大方，對生活崇尚追求。

富有高度的團隊意識，適應能力強，能快速融入社會，運用于工作實踐。

文檔為doc格式。

世界和平英語作文教師篇十一

三是集中學生的注意力，激發學生的

學習

此類提問的目的是為了檢測學生對知識的掌握情況、熟悉程度，學生只需要回答“yes”或“no”，做出“true”或“false”的判斷。

這類問題主要是幫助學生化解句子或段落的難度，使他們更全面、更透徹地理解所學內容。

學生在學習時難免走路，這類問題是讓學生盡快獲取新知識的正確途徑。

教師在課堂上應隨機應變，讓學生情不自禁地發表自己的想法，產生一種成就感和自豪感，從而獲得好的教學效果。

教師在

英語

教師在教學中雖然提問多，但不重視質量，效果不好。如提出問題后，往往不等學生思考或學生正回答時，就打斷他們，直接或間接給出答案，勉強讓學生接受自己的答案。這個過程中，明知故問多，師與生、生與生之間真實的交流少，表層問題多，深層問題少。

一方面，教師提出問題數量不夠，回答問題人數不多；另一方面，教師為節省時間，時常讓中間、中上的學生回答問題，忽略了后進生，導致后進生處于邊緣狀態，產生了厭學情緒。

出處 m.cdxkw.cn

1.問答應以思考為前提。對教師而言，提問時應思考問題提出的時機及甄別問題的難度；對學生而言，應給予他們一定的思考空間和時間。當然，教師也要兼顧全體，面向全體學生，容易的問題讓后進生回答，激發他們的興趣，有難度的問題則留給中間或中上學生，提升他們的能力。

2.問題應難易適中。教師提問時必須簡單明了，語速適中，不能讓學生聽問題時有障礙，同時應依據學生的心理、年齡特點及知識基礎來設計問題，既不能太難，也不能太易，應是大多數學生經過主觀努力后能回答的，力戒那些“對不對”“是不是”之類過于簡單的提問。否則，學生便不能積極思考，更不能積極搶答。另外，問題應有層次性，既要讓學生聽明白，又要使學生經過一定努力后能有成就感。

3.問題要避免信息差。教師在設置問題時一定要盡可能地考慮信息差的設置。信息差會導致問題含糊，學生不明所問，更不知所答。所以，教師在設計問題時要力求精當，“精”指的是精煉扼要、言簡意賅，“當”指的是得當。同時，要避免課堂提問的隨意性，所提問題要緊扣教材，突出重點、難點，并有一定的思考價值。問題除了要求語言上能讓學生理解外，還必須涉及一些

生活

4.提問要有藝術性。我們在課堂上傳授的不只是知識，還有感情。教師的提問是一門藝術，提問的語調、節奏和表情更是深深地吸引著學生，激發著學生的求知欲。所以，教師的提問要自然得體，收發自如，并輔以身體語言。有時要問得細致入微，使學生浮想聯翩；有時要暴風驟

雨

5.提問講求適時性。不同目的`的提問在時序上安排有所不同。“yes”或“no”“true”或“false”回答多為檢測性問題，應安排在復習時；提示性問題應安排在新內容之前；理解性問題應多安排在講解文章或語言點時；激發性問題是有感而發的，應隨機發揮。總而言之，教師要善于把握時機，抓住關鍵點，問在該問處，問在當問處。

6.問題趣味性和真實性并舉。為有效地引起學生的注意，提問應盡量有趣些，但決不可忽視問題的真時性。教師的提問必須要讓學生在有話可說的情況下有一種不說不快的感覺，那些虛無縹緲、不著邊際的問題，只會使學生不知所云，無法開口。

教師在教學中要變問為答，充分挖掘學生的潛能，讓他們明確學習目標之后，依據材料從不同的方面去發現問題，提出問題，討論、解決問題。這樣，既能使學生全面、深刻地理解材料，又可以培養學生的多種思維能力。

總之，課堂問與答是一種教學藝術，其目的在于調動學生思維的積極性和主動性。而如何恰當、適時地提問，還有待于我們每一位教師在教學實踐中不斷探索，從而更有效地提高課堂教學效益。

世界和平英語作文教師篇十二

您好！

我很抱歉跟學校提出辭職，但是這也是情勢所迫，再加上自己的一些個人情況，不得已才做出的決定，我也不想跟學校說再見，畢竟我在學校已經工作三四年了，對學校多多少少也是存在著感情了，跟學校的各位老師也是相處的很好，現在一下子就要突然從我的生活中剝奪走，我的心里也是不好受的，對此我只能說聲抱歉了。

我覺得我趁著學校還沒有正式的開學，這個時候跟學校辭職是最好的時機了，我為什么說我的辭職是形勢所迫呢，現在因為這個疫情的原因，我們學校現在只有高三的'學生開學了，需要到學校去進行學習，我所教的高一學生，現在都是在家進行網課，但是我這個人吧，一向是對電子產品不怎么通曉的，對于網絡直播上課更加是非常的為難我，我也想好好的配合學校的安排，給他們好好的上課，但是我做不到啊，這些天我進行了三次網課，三次都被我搞砸了，根本沒辦法向在教室那樣好好的監督學生，我這三次網課只有那些非常想學習的人，才聽進去了，其他的人基本上都是在玩似的，總的來說，這種上課模式，我真的是干不來，所以我為了不耽誤學生們的學習，我就想到了辭職。

當然我辭職也是有很大一部分自己的原因的，因為我需要搬家了，而學校離我新房那邊隔得太遠了，我上下班是完全不方便的，我記得因為我沒有申請住校，所以學校的教師公寓也早就滿員了吧，我也不好再給您帶來麻煩，想辦法在學校給我找地方住，所以我就只能換一所學校工作了，到了搬家的時候，那么肯定是要跟自己的工作發生沖突的，這一點我早就考慮到了，恕我愚笨，一直沒有想到一個兩全其美的辦法，最終只能辭職，現在我下一個工作單位學校我也早就已經物色好了，對于我的辭職，還望學校領導不要令我感到為難，愉快的在我的辭職報告上簽字吧，至于我所帶的那三個班的英語課，您暫時就叫學校其他的幾個英語老師暫時代課吧，我相信以學校這么好的條件，再找一個英語老師應該不是什么難事。

在這個時候辭職也好，這樣我也就不用跟學校的那些同事們一一道別了，我真的特別不喜歡離別的滋味，我這么一辭職，也不知道以后還能不能再跟他們見面了，可能從此就是路人過客了，但是我沒有留下遺憾，至少我們一起為學校作出過貢獻，一起教育出過非常出色的學生，就讓這些美好的回憶留存我的心底吧，最后我還得跟領導您說一聲，保重。

此致

敬禮！

辭職人：xx。

20xx年xx月xx日。

世界和平英語作文教師篇十三

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時光如水，歲月如梭，在教育崗位上實習了一個月時間，作為一名實習生，要不斷的學習、不斷的進步。想達到一名合格甚至優秀的實習生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結晶一定是成功的。在整個學習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語課，這是重點，也是一名作為英語教師應必須做好的第一步。

(一)教學經驗的積累。

作為實習教師，工作經驗比較欠缺，除了探索教學外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請教。并以聽課的形式到課堂上去學習好的教學方法與經驗，來豐富自己的實際教學能力。學習優秀教師的教學教法，同時提出自己的觀點與看法，來解開一些教學工作的迷團。不斷更新自己的知識，養成學習習慣。不斷吸取知識甘露。豐富自己知識營養，使自己的教學不斷提高并走向成熟。虛心聽取老師的意見，自我總結，找出不足。另外，虛心聽取學生的意見，融入到學生。

(二)合格教師的必經之路。

在指導教師及學生的建議下，我積極參與討論、設計教案等等。使我在原有的基礎上不斷提高，教案詳略得當、重難點突出、講解清晰、教態自然。在講解詞匯和句子時，選擇的例子有說服力，深受教師的好評。當然在剛開始講課時，由于經驗不足和臨場應變能力不強，課上會出現一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書條理不強等問題。針對出現這些問題時，指導教師要求我多聽課。并面對面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學生不正確的語言語調、節奏感，選擇有說服力的例子，解釋各種語言現象，以便達到更好的教學，當學生有疑難時，熱心解答、幫助差生。

（三）成績與不足。

將近四十天的教育教學和班級管理實習，我們全體實習生嚴格按照《xx師范大學實習生管理條例》和教育實習大綱的要求，并嚴格執行隴西二中相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在三十多天的時間里，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚和評價。

這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想;也存在專業知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。

世界和平英語作文教師篇十四

1.祝老師能像太陽花一樣的堅強，我沒有太陽花，可是我相信吊蘭也能帶表我的心!以此還是祝老師在節日里快快樂樂地過這一天!

2.小小禮物輕又輕，送給老師一片心。老師別怪禮物小，這是我的一片心。

3.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。

4.這一天，是你的自豪;桃李滿天下是你的驕傲;純潔的師生情是你的最大財富。

6.雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節日快樂!

7.好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠謝謝你綠色的愛!

8.老師，請您接受一份遲到的問候吧!當我初為人師時，我才感受到您曾經為我們的成材付出了多少的心血啊!

9.哺育學子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情:健康長壽福如海!

10.老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

11.老師，您好嗎?很想您，但請相信:無論我們身在何方都不會忘記您--我最親愛的老師!

12.十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。

13.老師，今天是星期天，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧!

14.昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師!

15.是你幫助我進行實質性重組，讓我從st變成了今朝之白馬。衷心感謝你!

17.最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零。

18.我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

19.師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

20.老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

21.敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

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世界和平英語作文教師篇十五

學習新教師發展這門可已經快一個學期了，我也有很多心得體會。

書匠”，又是以身作則的，幫助學生心理和心智成長的導師。書本知識很重要，教師不僅僅。

要教會學生知識，還要通過各種教學法來讓學生在學的過程中，獲得知識而且學得快樂，田。

湘軍老師那句“你們開心嗎？”一直刻在我心里，因為我看到那些學生有我過去學英語時沒。

有的笑容。學習可以是一件快樂的事，關鍵在于教師怎樣傳遞知識。這或許于是新教師與傳。

正地，有效率地學到知識而又獲得學習的快樂，這才是關鍵！現在，時代已經變了，教師還要承擔更多的社會責任，鼓勵學生多去思考，讓學生能有足夠的能力在社會立足,又讓學生有貢獻社會的意識,我曾看過一本書《十封信：寫給膽敢教書的你》，里面就鼓勵教師去扛起社會責任，讓學生在教師的鼓勵下成長為一名有社會責任的人。

其次是我作為一名師范生，要有憂患意識，為成為新時代的教師做好準備。在《未來之。

路——新教師入職教育》中，就提出了好幾個新教師可能遇到的問題。與領導，同事，家長。

前教育中更好地提升自己的能力與素養,鼓起勇氣與信心,迎接挑戰。

一節課上得好不好，不在于老師講了多少，而在于學生學會了多少，理解了多少。這也。

是從學生的角度看問題。從小學算起，我自己已經做了13年的學生了，我很理解很多學生。

學習的感受：學不會知識，就會怕家長，怕老師，也怕被同學看不起，而自己有時候有忍不。

住貪玩，沒有好好學習。所以從學生的角度來說，學生也是不容易的，他們畢竟還小，還是。

孩子。新教師要時刻記住：以學生為中心，而不是以教師為中心。那怎么教能讓學生學得更。

輕松？老師的能力與用心。教學是要有鋪墊的，臺階太高，知識太難，教師通過鋪墊，通過。

把知識和現實生活聯系起來，把知識的難度一步一步地降低，幫助學生跨過臺階。語法很枯。

自然而然會學得很快，也學得好。

作為一名師范生，我覺得自己的態度和努力很重要。好好地迎接未來吧，為未來做準備！

世界和平英語作文教師篇十六

小學英語教學是英語教學的初級階段，這一階段的教學效果，直接影響著學生中學階段的學習，所以，小學英語基礎教育至關重要。那么，怎樣才能提高小學英語的教學效果呢?課余時間我一直都在反思：小學英語應該怎么教?學生怎樣才能學好英語?從日常教學中的點點滴滴，我有了以下幾點反思：

一、學會設計制作完美的ppt課件。

小學生年齡尚小，如果單一地講單詞、短語、句型和語法，學生就會失去學習英語的興趣。但如果每節課前根據課程需要設計制作完美的ppt課件，帶上音頻、視頻和動畫效果，包括單詞、句子的純正發音，讓學生反復跟讀，這樣學生就會耳目一新，在老師精心設計的情境中愉快輕松的學好英語。

二、學會利用chant、游戲提高學生學習英語的興趣。

設計的chant、游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都能參與。并且要做好前期的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。開始chant或游戲之前一定要講清規則、紀律要求和評分標準。一定要適時適度，無論chant還是游戲都不能太多，否則就會喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應該為課堂教學服務，當它成為一種擺設，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了它的魅力了。

三、引入競爭活動。

少兒都有爭強好勝的心理，在課堂上適當的開展一些競賽活動，如小組間競爭賽、男女競賽、自由組合賽、個人挑戰賽、問題接力競賽、口型猜單詞、動作猜單詞、模仿賽、朗讀比賽等方式。既可活躍課堂氣氛，又可培養競爭中的合作意識。

四、學會利用肢體語言讓孩子自己學會英語。

教師的一舉手一投足都是一個個實實在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產生的.語氣、姿勢、表情，有著強烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準確更生動地表達自己的思想和觀點，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。

五、學會培養學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養興趣，可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，并盡可能多的創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔，所以小學生還是應當認真進行語言學習。

英語教師作為教學活動的組織者，要培養對學生的親近感。在課堂教學中要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益!

世界和平英語作文教師篇十七

尊敬的學校領導、年級組長：

在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學校的發展，經歷了學校擴招、搬遷、努力創建國家級示范高中的發展歷程，任何一個階段的發展對學校而言都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發展、成熟的經歷。

可是我現在不得不提出辭職，原因如下：

首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無暇照顧，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚。

其次，隨著近期學習講座的開展，我充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學方法既落后又無新意，還扼殺了學生各種能力。我時常反思：自己的工作方法，思維方式是對學生是無益的、不適合的。我自己對教育的理解和認識也存在缺陷。以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做著沒有意義的工作。

所以在此提出辭職申請，還望領導批準。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

日期：20xx年x月x日

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世界和平英語作文教師篇十八

1、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

2、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

3、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

4、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

5、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

6、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

7、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

8、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。

9、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師！

10、你的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌。我們敬愛您，老師！

11、獻給敬愛的老師我們搜尋那些美麗耐人的回憶也默默遙遠地祝福您永遠健康快樂。

12、老師永遠帶著笑容，總是那樣快樂幽默，喜歡談論人生，也愛聽聽我的夢，那就是我——永遠的老師。

14、愿溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。

15、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您——曾經給我陽光、雨露、春風的老師。

16、祝福一束小禮一份以最誠懇的心意呈獻給您……——我最愛的老師。

17、悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制。只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我智慧之泉的老師！

18、在這洋溢歡笑、喜悅的日子里我衷心地祝福您——照著我幼稚心靈的老師。

19、讓我為您祝福讓我為您歡笑因為您閃爍的燭光。

20、在特殊的日子，獻給我的愛人：送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！

世界和平英語作文教師篇十九

轉眼間擔任小學英語教師已經有兩個年頭了，在這兩年的時間里，我體會到了當一名小學英語教師的樂趣。俗話說教師是人類靈魂的工程師，陽光底下最光輝的職業。教師是我所向往的職業，我覺得當一名人民教師非常光榮。

作為一名新教師，要把一堂課上好，上成功，那么必須在上課前認真作好準備，俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。要在講臺這個“舞臺”上站好，就得作好充分的準備，要了解學生，鉆研教材，研究教法，這樣才能在教學過程中不斷組織學生，引導學生，幫助學生達到教學目標。我作為一名年輕的小學英語教師，在任教的兩年里，投入了極大的熱情，希望打破傳統的以教師為中心的教學模式，從而使課堂教學中師生形成多向的，多中心的互動關系，想方設法培養學生對英語的興趣，讓學生以最好的狀態學好英語。在近一年的教學過程中，雖然積累了一定的經驗，但也遇到了一些阻礙,發生過一些處理不當的事。

記得有一次我班有一個很內向的女生，由于她的發音有問題，所以在英語課上總是羞于回答。作為老師，我覺得應該平等對待每個孩子，所以課上總是創造機會給她回答。但是有一次在同學的笑聲中她哭了。

如何才能讓每位學生都有發言的機會，讓每位學生都能大膽的說出英語;如何鼓勵學生開展正當的良性的競爭，而不是瞎起哄;做游戲或比賽的時候，學生的紀律該如何更好的控制。這些全都是我一直在思考，并希望尋找到解決方法的問題。

經過一段時間的反思，我總結出了幾點：

一、不要急于求成，要逐漸滲透，持之以恒。

有時急于求成只會讓事情失去本來的意義。特別是英語這個對他們來說完全陌生的語系。在采用一些英語游戲或是chant活動的時候，應以讓孩子體會到游戲的快樂為主，不要因為游戲而游戲。小學英語教學的宗旨就是：以培養學生學英語的興趣為目的，組織教學。心理學家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉化為激發人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發展不夠成熟，他們的學習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚興趣和好奇心時，便會產生情感上的需求。對孩子來說，英語學習是新的認知點，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。小學英語課應成為孩子的天堂，千萬不要逼他們去做什么，只有他們覺得開心了，才是真正達到效果了。否則，不管硬塞給他們多少英語，他們也不會主動吸收。被動的學習總是會事倍功半。

二、調整好心態，表揚或批評都要恰當，適當的給予激勵，讓他們有種成功的滿足。

教師不應讓自己不好的心情影響上課，而要學會控制。在課堂上，教師是幾十雙眼睛的焦點，千萬不能出現心不在焉，或是將課外的不好情愫帶到課堂中來的情況。那樣會直接影響正常的教學。同時，嚴厲的批評和強制性的措施都會使學生對英語的學習產生畏懼感，從而學不好英語。因此，愛心對于教師來說也相當重要。興趣不是一朝一夕就能培養起來的。老師們不該操之過急，而應循循善導，用自身的魅力和設法調動起來的積極活潑的課堂氣氛來吸引學生，切忌死板枯燥的教學。

三、對孩子多一點了解，讓每個孩子都能快樂地成長。

比如剛剛提到的那個女孩的問題就是我對孩子還不夠了解。以為給了她機會，給了她鼓勵就能夠幫助她，其實他們需要老師更多的了解。在那堂課后，我找了那位女生談話，她說每次她回答問題，總有同學笑她，所以她不想回答。今天是她的生日，所以她不想被人笑。我對自己的疏忽深深自責。我找到笑她的孩子，跟他們講明道理，然后鼓勵她勇敢面對困難。現在，她已經能微笑著回答我的問題了。

我們應該盡可能地讓學生感受到成功快樂,讓學生發現自我價值,從而樹立學習的信心。這對今后教小學英語會大有收獲,而學生也會領悟“學英語，悟其樂”。讓小學英語教學越來越完善，是我們義不容辭的職責。每個小學英語教師都應參與其中，融入其中，讓其發展成為自己的事業，使學生在平等、和諧、師生合作的教學環境中努力地學習英語，積極地去說英語，靈活地、創造性地使用英語進行交際，實現英語課堂教學中師生間多向的、多中心的互動關系，提高教與學的效率。

世界和平英語作文教師篇二十

尊敬的學校領導：

抱著為祖國教育事業奉獻自己的青春的理想，懷著對太陽下最光輝的職業的無限景仰，五年前加入xx中學這個溫暖、團結的大集體。轉瞬之間，已經過了我的第五個教師節。回想來時的路，我取得的每一點成績，獲得的每一個喜悅，都本充滿了領導對我的關心和信任，飽含了同事們對我幫助與愛護。正是因為領導的關心和信任，因為同事的幫助與愛護，我在xx中學這個充滿了溫情充滿了愛的美麗的大家庭里幸福的成長和成熟。

教師是個如此光榮的職業。做了一輩子教師的父親也教育我，做老師，要甘于清貧，要勇于奉獻，才能取得讓自己自豪的成績。我也曾一直努力的以“身正為師，學高為范”的宗旨，認真的從事我的教育教學工作。

工作幾年來，曾有很多同事、朋友跟我說，當老師太清貧了，還是換個工作吧。那時侯，我不以為然。我認為，教師是一個平凡而又偉大的職業，是播種希望、點亮明天的事業，就算清貧點，但是，那種桃李滿天下的喜悅是常人難以體會的。而且我相信，我們的學校處在全國聞名的教育強區，教師的待遇一定會提高的。

想了好久好久，我決定告別我深愛的教育事業，告別給我溫暖和關懷的xx中學。所以，鄭重的在此，向尊敬的領導提出辭職。非常感謝領導的關心和理解。在接下來的工作時間里，我會繼續認真的工作，協助做好相關工作的交接，站好最后一班崗。

我相信，我深愛的xx中學，在學校領導的英明的領導下，定能立下一個又一個鮮亮的里程碑。祝福xx中學。

辭職申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

世界和平英語作文教師篇二十一

本人已決定辭去現時(職位名稱)的職位，并由x月x日(最后一個工作天的第二天)起開始正式生效。

在此，感謝(公司名稱)給予本人學習的機會，并取得寶貴的工作經驗。希望本人的離職不會為你帶來很大的不便。

本人希望在離職之前，能夠取得離職通知書。

祝工作愉快！

辭職人：

日期：