總結(jié)是對過去的一段時間進行回顧和反思，以便更好地規(guī)劃和展望未來。如何通過總結(jié)來找出自己的不足，進行自我改進？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范本，相信可以為大家提供幫助。
教師的寫人作文篇一
8、中心不夠明確，立意不夠清晰。
出處 m.cdxkw.cn
9、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
10、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
11、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
12、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
13、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
教師的寫人作文篇二
看到這個題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個人，怎么會有第63號呢?帶著疑問，好奇，讓我娓娓道來……這位“63號”人物幽默又嚴肅，善于表揚也善于批評，對作文修改可是超能手，雖有時戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費”的百科全書，有時也會給我們開開玩笑。
她也很少批評人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過，班里有幾個“老油條”在不按時完成作業(yè)時，她就會很生氣，有時，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因為完成不好被撕下了)。
不過這位“63號”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學(xué)身體有不舒服、肚子痛等情況，她會像一個慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，如遇在上課的時候這種情況，她會問問同學(xué)能不能“撐”的住，需不需要告知家長，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號”是誰了吧，哈哈……，她就是我們敬愛的班主任--馬老師。
批改評語：本文對馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨特，而且文中語言詼諧幽默，讀中不由得會讓我們一笑。
文檔為doc格式。
教師的寫人作文篇三
寫人。
作文。
是學(xué)生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學(xué)大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學(xué)校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。
幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學(xué)習(xí)勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!
告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!
【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說她是才女。沒有人可以復(fù)制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩人會發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國破家亡的打擊，過著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。
雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城!
【評語】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩作的變化，表達了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔(dān)心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當(dāng)他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當(dāng)真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進入中學(xué)，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
教師的寫人作文篇四
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔(dān)心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當(dāng)他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當(dāng)真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進入中學(xué)，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
【評語】本篇文章引用了“第十八封信的思念”的歌詞，來引出爸爸的愛。文章語言細膩，用詞準確生動，情感真摯自然。作者對于景物描寫側(cè)面烘托人物這一方法的運用更是得心應(yīng)手。
教師的寫人作文篇五
多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。
我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見讓我知道世界上還有這樣一個你我和你是朋友的秘密不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學(xué)校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。
幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學(xué)習(xí)勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!
告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!
【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
教師的寫人作文篇六
寫人敘事類記敘文寫作側(cè)重通過精心擇的典型事例,塑造個性鮮明的人物形象,展精彩動人的生活畫面,揭示生活真諦和人生哲理。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的。
作文。
附教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
離我家不遠的食品店前，有一個賣蒸糕的奇怪的小販。
早晨，來來往往的人經(jīng)過他的售攤是，不管你買不買，看不看，他總是對人笑嘻嘻的。
一個小朋友邊走邊玩彈球，他看見了，笑著對小朋友說“走路可要當(dāng)心，小心車輛呀，別玩了!”我心想：“人家走路，管你什么事?真是多管閑事!”他呢，不管別人的反應(yīng)如何，仍舊是那張笑臉。我又想：“你見人就笑，還多管閑事，一定是為了多賺錢吧!”
中午，我放學(xué)回家，看到的還是那張不變的笑臉。
下午，我終于憋不住了，拿了2元錢去“會會”他，摸摸他的底細。“唉，買2塊錢的蒸糕?！蔽易哌^去，遞上2元錢。
“蒸糕不能多吃，先嘗一塊好嗎?”他沒有接錢，倒遞給我一塊蒸糕?！敖o5角?！痹趺?只收五角錢?……真是個奇怪的小販。
我茫然不知所措，接過蒸糕，打量起他來：綠上衣，黑褲子，一張堆滿笑容的臉。
“蒸糕吃多了，你會肚子痛的?！彼嗣约旱亩亲樱Φ暮荛_心。我突然感到，他的笑不是為了貪財。他的笑正說明他有一顆善良的、美好的心。
批改評語：文中作者從愛笑這方面對賣蒸糕的小販進行了描寫，突出了小販擁有一個善良的、美好的心。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理;敘事完整內(nèi)容充實，語言生動活潑充滿童趣。
感謝您給我一個幸福的家。讓我感到母愛的無私，在失敗的過程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來!
在我十歲那，年當(dāng)時天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當(dāng)時發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說：“不行!得住一段時間，藥得立刻吃，還要掛號?！碑?dāng)我躺著病床時，不時有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時間我的病全好了!
媽媽不僅關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學(xué)習(xí)。所以成了學(xué)習(xí)上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽?！眿寢尵筒活櫲叨恢睕_到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無私。
批改評語：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于你的懂事，感動于媽媽無私的愛。文章字里行間都流露著你對媽媽的愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
看到這個題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個人，怎么會有第63號呢?帶著疑問，好奇，讓我娓娓道來……這位“63號”人物幽默又嚴肅，善于表揚也善于批評，對作文修改可是超能手，雖有時戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費”的百科全書，有時也會給我們開開玩笑。
她也很少批評人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過，班里有幾個“老油條”在不按時完成作業(yè)時，她就會很生氣，有時，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因為完成不好被撕下了)。
不過這位“63號”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學(xué)身體有不舒服、肚子痛等情況，她會像一個慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，如遇在上課的時候這種情況，她會問問同學(xué)能不能“撐”的住，需不需要告知家長，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號”是誰了吧，哈哈……，她就是我們敬愛的班主任--馬老師。
批改評語：本文對馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨特，而且文中語言詼諧幽默，讀中不由得會讓我們一笑。
教師的寫人作文篇七
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。
——蘇軾《水調(diào)歌頭》。
以前總是會在一些電視劇中看到離別的橋段，沒想到，今天的我就親身體會到了離別的滋味。
那個和我朝夕相處倆年的好朋友，今天就要走了，沒有事先通知，沒有一點預(yù)兆，也沒有留下只言片語。當(dāng)我得知你要走的消息，便像瘋了似的跑回教室，空蕩蕩的教室好像在嘲笑著我的愚蠢。教室門口我們見了最后的一面?！澳懿蛔邌?”我幼稚的問道?！拔乙膊幌胱?，可是沒辦法啊。”這句話從你的嘴里說出來，多么讓人心疼啊。你的眼眶紅了，但嘴角還是那標志性的微笑，只是好像多了一點勉強。我們都強忍著淚水，正如你不想讓我們看到你哭一樣，我們也不想讓你看到我們那為你流的淚。
看著你轉(zhuǎn)身離去的背影，你的一切都浮現(xiàn)在我的腦海。?！耙欢ㄒ貋砜次覀儼??！蔽覀儙缀跏呛俺鰜淼摹Ｄ銢]有回頭，但我卻看見你擦眼淚的動作，你的大拇指豎了起來，那是你平時最喜歡的一個動作。再也忍不住了，眼淚奪眶而出。你走了，好像一塊石頭打在我們的心里，那么沉重。我們唯一能做的只有回憶，回憶著關(guān)于你的一切。雖然說天下沒有不散的宴席，但望著你那空蕩蕩的坐位不免還是會有些傷感。你已然不再了，這是誰都不可否認的事實。我站在操場上，望著他們穿梭在校園的每個角落。為什么?為什么這諾大的操場上再也找不到你的身影了。
人們總是等到失去后才懂得珍惜。擦干眼淚，因為明天還要繼續(xù)。大家都很想你，都很想那個調(diào)皮，聰明，愛笑，樂觀的你了。唯一的愿望，希望你無論走到哪里，不要忘了這里的一切。朋友!保重!
【批改評語】這篇文章標題新穎獨到，先聲奪人，吸引讀者關(guān)注。文章描寫了一個令人難忘的離別場面，人物形象突出，敘事條理，語言婉轉(zhuǎn)纏綿，讓全文籠罩上了一層淡淡的哀愁，讀者的情緒也深受感染。
教師的寫人作文篇八
如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一只蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一只春蠶，就吐出最后的一根蠶絲。人人都應(yīng)該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。
在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業(yè)，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳肴。
事情發(fā)生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：?，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!
能在危險中意志清醒，鎮(zhèn)定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現(xiàn)在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應(yīng)該像吳斌同志學(xué)習(xí)。在人們見證的目光里，您就是我們心中最美的人啊!
以后可能會發(fā)生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!讓我們?nèi)ゾ磁?
教師評語：這是一篇寫人記敘文。小作者運用充滿感情的筆觸細致生動地描繪和表現(xiàn)了最美司機吳斌臨危不懼、奮不顧身、鎮(zhèn)定自若、視死如歸、力挽狂瀾、慷慨就義的行為和精神，深深打動人心。語言樸實平易但極富感染力。
教師的寫人作文篇九
提起“我心目中最美教師”，大家都會認為，是像最美教師張麗麗一樣，為了解救學(xué)生，愿意付出生命的老師嗎？不！只要愿意為我們付出時間，那就算是“我心目中最美教師”，嗎每個老師都可以評選我的心目中最美的教師，可是為我們付出時間更多的'，那可要數(shù)從一年級到三年級一直教我們的語文老師王老師。
雖然現(xiàn)在我們的班主任是吳老師，雖然我們不能天天見到王老師，但是，我們的心卻天天惦記著王老師。當(dāng)我們第一次跨進青春小學(xué)的校門，是她，王老師為我們每個人佩戴上了小紅花，成為這學(xué)校的一分子。是她，讓我們感受并接受了新校園的氣息。是她，讓我們在這個美好的校園里成長起來……一到三年級的接力賽，我們都是拿第一名。一到三年級的運動會，我們班要不排在年級第一，要不排在年級第二。二年級的時候，全校舉行了器樂大賽。王老師為了全班的光榮，抽出了幾節(jié)語文課，給我們連口風(fēng)琴，并指出我們的缺點和優(yōu)點，我們也接受并改正了。通過這樣的努力我們也教學(xué)相長，獲得了特等獎。因此，我們都很高興。
我心目中最美教師就是王老師，雖然現(xiàn)在她不是我們的班主任，但我每次想到她時，就不要忘記，稱他為最美教師，因為她為我們付出了太多太多……她可以讓我們聽明白，讓我們聽懂，讓我們聽話，可以把自己的嗓子喊啞，最后到醫(yī)院治療。她可以為了我們學(xué)習(xí)更好，為了差生不要再拖后腿，為了好生不再為為好分數(shù)驕傲而跌落山崖，可以把自己弄出黑眼圈來。想要知道什么叫最美教師嗎？如果不知道那就可以跟王老師比較。為了學(xué)生可以讓自己受到一小點挫折，就是我心目中最美教師。
教師的寫人作文篇十
今天是我國第26個教師節(jié)，回想起5年前，我還是個從幼兒園大班剛剛畢業(yè)的小朋友，那時還不太懂事，總是需要你們的操心；而在5年后的今天，我已經(jīng)是一名健康快樂的小學(xué)生了，這離不開你們耐心的教誨。
自從我第一次踏進荔園小學(xué)后，我總記得老師們常常犧牲自己的時間，不管有多晚，都會把作業(yè)完成不好或是上課沒認真聽的同學(xué)留下來補課；不管工作到多晚，老師們都會花費大量的時間和精力給我們準備課件，準備好明天上課的內(nèi)容，上課時還盡力把課講得清晰明了，力求做到要讓每一位同學(xué)都聽得懂。老師啊，你們是默默無聞、辛勤勞動的園丁！
老師們不但讓我們把課本的知識學(xué)好，還把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)做自己的兒女，諄諄善誘地教導(dǎo)我們健康地成長，教會了我們怎樣做一個認真負責(zé)、德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，這些都是在書本里學(xué)不到的知識。
教師的寫人作文篇十一
在寫人。
作文。
中,除了外貌、動作、對話、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫外,還要學(xué)會通過具體的事例來反映人物的特點。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人作文加教師。
評語。
希望對您有所幫助!
如果你是一棵小草，就點綴春天;如果你是一只蠟燭，就放出所有的光明;如果你是一只春蠶，就吐出最后的一根蠶絲。人人都應(yīng)該這樣，世界因你們的奉獻而美麗。
在這世界上，有許多人貪婪無忌，但又有許多人無私奉獻，世界上有許多樣的人，因為有你們，有了各式各樣的行業(yè)，在我的心目中我認為最美的人是杭州長運客運二公司員工吳斌，單單只是一個普普通通的平民，卻成為了流傳千古的佳肴。
事情發(fā)生在從無錫返杭的途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風(fēng)玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：?，拉上手剎、開啟雙跳燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無恙，而他自己雖經(jīng)全力搶救卻因傷勢過重去世年僅48歲，在司機吳斌最艱難的時刻，能忍受自身的痛苦，保全了一車人的性命，卻丟失了自己年輕的生命，這樣的人，怎能不讓我們敬佩呢!
能在危險中意志清醒，鎮(zhèn)定自若、視死如歸、正氣凜然、頂天立地的曠世英雄。吳斌那種臨危不懼、奮不顧身、力挽狂瀾、慷慨就義的精神和行為，彰顯的正是一個可歌可泣的英模人物，我覺得現(xiàn)在的人，就是缺少吳斌同志這樣的精神，所以我們應(yīng)該像吳斌同志學(xué)習(xí)。在人們見證的目光里，您就是我們心中最美的人啊!
以后可能會發(fā)生千千萬萬的事情，不論是大事，還是小事，但是我們都可以把吳斌同志樹立成全國人民的榜樣，因為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!讓我們?nèi)ゾ磁?
這是一篇寫人記敘文。小作者運用充滿感情的筆觸細致生動地描繪和表現(xiàn)了最美司機吳斌臨危不懼、奮不顧身、鎮(zhèn)定自若、視死如歸、力挽狂瀾、慷慨就義的行為和精神，深深打動人心。語言樸實平易但極富感染力。
生活中，有許多人來過，也許只是過客，一會兒就走;也有難忘的人，讓你留下一輩子心靈的觸動;也有讓你感謝的人，她的行動讓你一輩子受益匪淺;也有讓你熟悉的人，他的道理讓你一生受用。而我，最熟悉的莫非是——媽媽。
在期中考試的那天，我滿懷高興的對媽媽說：媽媽，期中考試肯定沒問題，我保證超過90分?！眿寢屩皇俏⑽⒁恍Α?/p>
一天過去了，老師發(fā)下了試卷，語文：88分，英語：88分。數(shù)學(xué)88.5。
我想起了昨天對媽媽夸下海口的時候，我想起了爸爸那雙充滿的臉，眉頭成了八字，頭上好像快噴火是的，眼中似乎再問我：“為什么我會生出你這樣的女兒?”又想起媽媽那雙充滿無奈的雙眼。
上午，媽媽那雙眼睛充滿了期待，仿佛在說：：“女兒，我在等你的好消息?！?/p>
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲響起，噢，該放學(xué)了。
我慢悠悠的收拾書包。同伴正在催我走?？墒?，我的腳似乎有千斤重，怎樣也邁不開腳步。
回到家后，“深呼吸，坦白，沒事的?！蔽易约喊参孔约?。
“回來了，考得怎么樣?！蔽乙贿M門，就聽到媽媽的聲音。
“考得不好，語文88，數(shù)學(xué)88。5，英語88?！?/p>
“沒事的。”媽媽把我拉到沙發(fā)上，語重心長的對我說：“考砸了沒事，改正了就好。”
我抬起頭，望著媽媽，媽媽那雙會說話的眼睛似乎又在說：“下次要努力啊!”頓時，我那張沮喪的臉又掛上了開心的笑容。
媽媽，這個詞我們很熟悉，因為在考試失敗后，媽媽的一句“下次要努力啊!”在生病時，媽媽一句“好了嗎?”在于好朋友鬧別扭時，媽媽的一句“跟別人道歉!”媽媽謝謝你!
這是一篇寫人的文章，透過作者那優(yōu)美的語言，我們真實地感受到了“媽媽”的慈祥形象，“她的行動讓你一輩子受益匪淺”。文章所舉事例非常條理地扣住了文章要表達的情感。
清晨，大地剛剛睡醒，就看見一個熟悉的身影在絲瓜棚里忙著什么，他就是“絲瓜王”——王爺爺。
王爺爺今年七十持零，頭上的銀絲寥寥無幾，但卻格外精神，朝天豎著，硬朗的身子一刻也歇不下來。
按說，王爺爺是該享受天倫之樂的時候了，可他偏偏閑不住――種起了絲瓜。
瞧，王爺爺門前屋后都是整整齊齊的絲瓜棚，現(xiàn)在上面已爬滿了絲瓜藤，綠油油的一片，開滿了淡黃色的小花，就像夜空里的星星一樣，分外惹眼。有的已打蔫了，長長的絲瓜向下掛著，有時看那整個瓜棚，就像一個巨大的奶酪，上面還有可口的咖啡豆，真棒!
看，王爺爺又在忙了。他瞇著眼睛，嘴角掛著笑容，好像天下的喜事都給他碰上了。爺爺種絲瓜真是獨臂將軍——有一手。
我偶爾也到棚里去瞅瞅。王爺爺一眼就瞥見我了：“小二子，你又逃學(xué)了，今天怎么沒上課?”
我一咧嘴：“今天是星期天!”
“您的絲瓜為什么這么肥呀?”
“說起來，這還走了不少彎路呢?起先按我們這里的老辦法種瓜，可是，瓜又粗又晚，賣不出去，后來，看到《農(nóng)技報》上介紹大棚育苗，采用嫁接稱栽的辦法，一試果然靈。現(xiàn)在種絲瓜上市早，又細又嫩，還是綠色無公害產(chǎn)品呢?明年我準備再擴種十畝”。
噢，我恍然大悟，“農(nóng)業(yè)科技”是王爺爺?shù)摹皥詮姾蠖堋毖?
爺爺又在裝車了。他把一條條絲瓜放在籃子里，然后用布蓋上，掛在車子兩邊，晃晃悠悠趕向集鎮(zhèn)。爺爺去得特別早，像要和時間賽跑似的。兩邊的白楊樹也在向爺爺問好，不斷地搖擺著樹葉。爺爺裝著兩籃希望去了集市，又帶著一袋的歡喜回來了。
夕陽西下，落日的余暉格外鮮紅。爺爺倚著門檻，嘴里吸著“咕嚕咕?！钡乃疅?，又想著明天的事了，嘴角還不時一笑，那樣子比吃了蜜還甜。
一瞬間，我仿佛明白了什么叫做“最美不過夕陽紅”。
這篇記敘文通過記敘王爺爺嫁接絲瓜的事情，表現(xiàn)了王爺爺注重學(xué)習(xí)新技術(shù)的品質(zhì)。文章運用語言描寫、外貌描寫、動作描寫刻畫人物，讀來逼真自然，生動形象。
教師的寫人作文篇十二
在這短短的兩學(xué)期里，我認識了一位長著很樸素，但又散發(fā)著陣陣芳香的老師，當(dāng)然，這個芳香就是您那默默無聞的付出與對工作的一絲不茍。
每當(dāng)放學(xué)時，我總能看見您獨自一人留下來，幫一些成績有些落后的同學(xué)，這天我懷著好奇的心情問您：“老師，別的老師都下班了，為什么你還留下來啊？”“我走了，這些同學(xué)怎么辦？不論怎樣，我都要試一試，我是不會輕易放棄他們的”您面帶微笑著對我說，我不僅打很感動，而且是打心眼里的佩服您那種執(zhí)著的精神。
之后，我無意中來到您的辦公室，當(dāng)時門也開著，我看見您在咳嗽，可是手里的筆卻不停的揮動著，您帶著疲憊的身軀還要堅持寫教案，我真為您擔(dān)心這樣下去，你的身體是否能承受的住。可我卻不敢拿出勇氣來為你送去一些溫馨的話語，讓你知道，至少有一位學(xué)生在你身后一直關(guān)注著你。是您，將知識傳授給大家，使大家變得更加聰明；是您，才有大家的今天；是您……想必到這，同學(xué)們已經(jīng)知道這位老師是誰了吧？那就是陳秋琴老師。雖然有時你常常責(zé)備大家，但是大家也知道，只有把某個人看成自己孩子，才會有責(zé)罵與批評，陳老師，快畢業(yè)了，也意味著大家將要與你分離了。但是，大家雖然遠隔千里，但大家是永遠不會忘記您的。我會用永遠記住，我曾經(jīng)有一位老師，她在我心里是最美的，最好的。
教師的寫人作文篇十三
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師作為人類靈魂的工程師，他們一直都在兢兢業(yè)業(yè)的護養(yǎng)著祖國的花朵，他們像蠟燭一樣默默燃燒著自己，從來不求回報，也從不計較付出，他們的精神和品質(zhì)很是值得我們學(xué)習(xí)和贊美。
而我們周邊就有很多負責(zé)任的老師，他們可以為了學(xué)生付出自己的青春，也可以為了學(xué)子奉獻出自己的生命，他們這樣鞠躬盡瘁死而后已的精神很是讓人感動和淚目。張麗莉就是一個最善心、最負責(zé)、最勇敢、最美麗的女教師。
在一起交通事故中，為了拯救被車子嚇傻的孩子，張麗莉義無反顧的推開了學(xué)生，而不幸的是她自己倒在了車底下，她的雙腿被上帝拿走了，從此她只能和輪椅相依為命，她也只能靠輪子來繼續(xù)教師夢。可即便是這樣無助無措了，張麗莉也仍舊沒有為此后悔過，她說自己做這件事情是無怨無悔的，她的行為拯救了很多擁有美好未來的孩子，所以她傷一點痛一點也無所謂，因為她已經(jīng)是一個教師了，所以挽救孩子的生命和前程是她應(yīng)盡的的義務(wù)和責(zé)任。
張麗莉這樣的胸襟和覺悟讓人很是刮目相看，她把一個教師的角色扮演的淋漓盡致，她值得學(xué)生喜愛和尊敬，也值得所以教師學(xué)習(xí)和敬仰，更值得所有人為她獻上鮮花和掌聲。
總之，教師是學(xué)生的守護神，他們不僅要教授學(xué)生知識和道理，他們更要保護學(xué)生的心靈健康和守護學(xué)生的生命安全，他們這樣的社會角色不僅僅是學(xué)生的希望，更是社會的福音，我們應(yīng)該為有這樣一批批優(yōu)秀的教師而感到驕傲和自豪。
教師的寫人作文篇十四
雛鳥躲在母親強而有力的羽翼之后，卻不甘心僅僅如此，他們內(nèi)心深處仿佛在叫喊著：“天空！天空！”他們真想直沖云飛，與風(fēng)較量。小溪居住在安寧寂靜的環(huán)境可是他卻在內(nèi)心叫喊著：“大海！大海i！”渺小如我，卻無比渴望能夠成為一名教師。
假如我是一名教師，我將會向渴望知識的學(xué)子傳授知識。假如我是一名教師，我將會向我的學(xué)生傳授道理，讓他們將來成為社會的支柱。假如我是一名教師，我會關(guān)愛我的學(xué)生，讓他們懂得關(guān)愛他人。
教師是一個神圣的職業(yè)。教師們就像蠟燭一樣犧牲自我來照亮他人，他們犧牲著自己的時間和精力來傳知授道。教師們就像園丁一樣精心栽培國之花朵，他們細心呵護、守護著花朵成長。教師們就像導(dǎo)游帶領(lǐng)‘游客’進入一個個未知的領(lǐng)域，他們?yōu)閲遗囵B(yǎng)了不同的人才，他們對社會是不可或缺的存在。
‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’教師們是如此的偉大！
而想要成為教師又怎么會是一件容易的事情呢？因此，我認為學(xué)習(xí)是我們目前最重要的任務(wù)。因為只有學(xué)習(xí)，才能讓我掌握知識，才能幫助我達成目標。
雛鳥最終飛上了藍天，脫離了母親溫暖的懷抱，他們呼吸著天上的空氣，開心的嗷叫。小溪最終來到了大海的面前，離開了舒適的環(huán)境，他與大海成為了一個整體。我相信，渺小如我卻一定能成功！??！我真想成為一名教師！
教師的寫人作文篇十五
同學(xué)們都知道,寫記敘文總離不開人、事、物、情景,而人是最重要的,因此我們得學(xué)會寫人。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人。
作文。
帶教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
提起我的舅舅，人人都叫他林大肚子。
記得小時候，我家修房子，舅舅便來幫忙，還沒到午飯時間，舅舅就說肚子餓得疼。媽媽打開碗柜，端出兩碗冷粥。舅舅一口氣喝個精光。我非常驚訝：早飯時，舅舅一個人就已喝了四大碗粥。他哪來這么大的肚子?舅舅走后，我問媽媽，媽媽告訴我：“舅舅家里窮，糧食特別緊張，頓頓喝稀粥，把舅舅的肚子給灌大了。人家都管他叫林大肚子。”
去年，我家請客。席間，喝酒、吃菜以外便是坐著閑聊。談笑間，人們還是管舅舅叫林大肚子，雖然我覺得聽來不雅，但客人們卻是叫得一本正經(jīng)。個中原委，我不得而知，成了一個謎。酒足之后，大家開始吃飯。我特地把舅舅的一碗盛得高高的，壓得結(jié)結(jié)實實，然后把它放在舅舅面前。舅舅看著我，搖了搖頭，說：“孩子，你把我當(dāng)飯袋了?”然后立起身，拿起一只碗，揀了一口飯，坐了下來。我感到納悶：舅舅可是個大飯量的人，怎么才吃這一點點?大概是怕人家笑話吧。于是，我執(zhí)意要把他的碗添滿。媽媽走過來對我說：“你別難為你舅了，他真的夠了?！?/p>
客人走后，媽媽告訴我：“現(xiàn)在舅舅的飯量小多了。你在外地上學(xué)，不知道舅舅家中的情況，現(xiàn)在，他家油水足了，你舅舅的肚子不再像以前那樣空空的了。”我又趕緊問：“為什么客人還叫他林大肚子呢?”媽媽感概地說：“這年頭，政策放寬，你舅舅的肚子里放滿了致富經(jīng)，光魚塘承包這一項，年收入就達兩萬?，F(xiàn)在，他已經(jīng)腰纏萬貫，怎么不是林大肚子呢?”
我這才明白大家叫他林大肚子的真正含義，酒席上的謎也終于解開了。
點評：這是篇寫人敘事的。
散文。
文章敘事條理，情節(jié)曲折起伏，人物描寫生動，人物形象突出以時間為序，記敘了舅舅“大肚子”得名的兩個原因，展現(xiàn)了文章的主題，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。
人生一世，白云優(yōu)游，飄走的是多少滄桑與眼淚;歲月苦短，汜水流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。人生真的很難，會遇到很多的溝溝坎坎，會遇到許多的挫折與打擊，孤獨無助時真心期望有人來幫一把。
然而在人生旅途上，有許許多多的過客在我們生命的驛站匆匆而過，不作任何停留，也沒有帶走一絲云彩，只有那些命里注定的人才會在我們身邊停下，與我們相識。相知。相惜，與我們成為朋友，共同搏擊人生長河里的激浪。
最美的同學(xué)是什么?
最美的同學(xué)是我們站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一盞熱茶;最美的同學(xué)是我們走在夏日大雨滂沱中時手里撐著的一把雨傘;最美的同學(xué)是春日來臨時吹開我們心中冬的郁悶的那一絲春風(fēng);最美的同學(xué)是收獲季節(jié)里我們陶醉在秋日私語中的那杯美酒。
在這個世界上人不可以沒有父母，同樣也不可以沒有朋友。沒有朋友的生活猶如一杯沒有加糖的咖啡，苦澀難咽，還有一點淡淡的愁。因為寂寞，因為難耐，生命將變得沒有樂趣，不復(fù)真正的風(fēng)采。
沒有朋友的人，活著豈非和死了一樣?
誰是最美的同學(xué)?那個人是我們心中的永恒。
點評：這是一篇寫人的文章，小作者通過具體的事例，表明了最美的同學(xué)“是我們心中的永恒”的特點。文章語言優(yōu)美，真實樸素，如“人生一世，白云優(yōu)游，飄走的是多少滄桑與眼淚”。
假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成長;假如我是一株花朵，您就是溫室，花朵在溫室中生長;假如我是一顆星星，您就是夜空，星星在夜空中閃爍。我敬愛的數(shù)學(xué)老師啊!一路有蜂飛蝶舞，一路有鳥兒啁啾，一路要有你陪伴多好!
在剛上初一時，一切都那么的陌生。班主任就讓我們推薦一下自己可以做些什么，像當(dāng)小組長、課代表、生活委員啊什么的。我推薦我自己做了數(shù)學(xué)課代表。
初次見到數(shù)學(xué)老師時，扎著一個小辮兒，她穿著樸素卻不失端莊高雅。數(shù)學(xué)老師姓劉，叫劉紫悅。她說，直呼老師姓名是不尊重老師的行為，不知道老師姓名的行為也是不尊重老師。
數(shù)學(xué)老師講的課沒有語文課的生動、英語課的有趣、生物課的形象，卻有自己獨特的教學(xué)方法，讓每次上數(shù)學(xué)課時學(xué)生都很活躍。
數(shù)學(xué)老師講的課大致可以可以分成三部分：復(fù)習(xí)鞏固舊知識、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)新知識和當(dāng)堂反饋。
還有，老師經(jīng)常給學(xué)習(xí)較差的學(xué)生補課，讓學(xué)生能跟得上課。并且時常有一些小測試，考得不好的話，老師會幫他分析錯誤的原因。
數(shù)學(xué)老師就如一位母親，無私的關(guān)愛我們，培養(yǎng)我們。這樣的老師要能陪我們度過初中三年的生活該有多好!
在我們的一生中，會有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱，或許是我們心靈的慰藉，也或許會影響我們一生!
點評：這篇記敘文記敘了數(shù)學(xué)老師關(guān)心、教育學(xué)生的事情，抒發(fā)了對老師的感激和贊美之情。文章開頭精美，正文部分敘事具體，語言流暢，飽含真情，讀來使人如臨其境。
教師的寫人作文篇十六
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我最后明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切??！她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，必須會有御長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與期望，讓我們堅信明天會更加完美，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人期望。
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。
老師，您就是這期望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
教師的寫人作文篇十七
簡單的作文。
評語。
其實是教師大大的心血，一句簡單的評語也能對學(xué)生寫作有很大的促進作用?？梢哉f作文評語是溝通老師和學(xué)生之間的橋梁。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人作文教師評語，希望對您有所幫助!
1.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。
2.為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
4.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
5.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
7.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
8.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
10.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
14.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
15.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
16.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
17.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
18.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
19.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是這篇作文的成功之處。
20.重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
1.文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
2.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
3.文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
5.以飽滿的，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
7.…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
8.敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
10.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
11.文章邊敘事邊抒情。
12.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
13.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
14.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15.文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
1.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
2.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
3.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
4.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
5.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
6.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
7.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了，讀來饒有興味。
8.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
9.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
10.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
11.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
12.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
13.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
15.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
教師的寫人作文篇十八
9月10日，是什么節(jié)日？是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日！
教師，是一個普普通通的詞語，可是，看起來平凡，但在我眼里是一個光榮的職業(yè)。她親手教會剛?cè)胄W(xué)、什么都不懂的我們，把我們教會成一個個行為文明、博學(xué)多才、成熟的孩子。在這期間，老師得花多少汗水啊！一開始，我們個個調(diào)皮搗蛋、不懂規(guī)矩，可是老師卻能耐心地教導(dǎo)我們，現(xiàn)在，我們變得乖巧懂事。為了我們得到智慧的果實，老師為我們準備了豐富的課堂，為我們找出錯誤，并糾正的差錯，告訴我們正確的方法，使我們收集了無數(shù)筐的智慧果實。
9月10號要來臨了，在這里，我要祝語文周老師節(jié)日快樂！我要祝數(shù)學(xué)袁老師節(jié)日快樂！我要?？茖W(xué)程老師節(jié)日快樂！我要祝所有教我們五（2）班的老師節(jié)日快樂！最后，我要祝所有行知小學(xué)的老師們節(jié)日快樂！天天開心！
