一個好的計劃能夠減少工作的壓力和焦慮感。制定計劃時要注重詳細性，每個具體任務都需要有明確的行動和時間節點。以下是一些高效制定計劃的要點和注意事項，希望能夠給大家啟示。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇一

以下是小編整理的青少年小組工作計劃書、工作計劃書等，更多工作計劃范文請登陸出國留學工作計劃本站(/gongzuojihua/)。

一、小組名稱：“快樂好學生”成長小組/學齡期兒童成長小組。

二、理念。

1、小組形成的原因。

1.1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養，使他們獲得更多的成長機會。

1.2多數兒童存在注意力不集中，多動現象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇二

中國傳統的軟筆書法和國畫技術可謂是博大精深，是我們后人不斷學習和效仿的巨大的文化資源，弘揚和學習這份歷史的瑰寶也就是我們社團的宗旨。雖然胡家院子書畫社只是一個年輕的隊伍，但才剛剛走過一年歲月的書畫社以它深邃的文化底蘊贏得了團委老師以及眾多同學的喜愛，書法也漸漸走進了當代大學生的生活，使他們不至于因為時代的發展而遺忘這份財富.協會主要以軟筆書法教學為主，前期會為各位學著同意挑選毛筆等工具。社團自成立以來，胡家院子書畫社得到了學校許多老師的支持和關懷，許多書法技術精湛的老師興致勃勃的為我們常規教學活動進行悉心指導。社團設社長一名，副社長兩名，辦公室主任、副主任各一名，創作部、外聯部、宣傳部、組織部部長各一名作為團隊的領導核心。

有了一年的基礎，相信在下一年的不斷摸索中，我們的工作會取得突破性的進展，在下一年中，我們要堅持抓好以下工作重點：

團隊各部門之間的交流合作是一個團隊做好每一個活動的保證，因此不僅僅要加強各部長定期的交流，而且要加強各部干事之間的交流，是大家在不斷地討論中為社團的發展建言獻策，是團隊更加趨于完善，同時也增進了部門之間的了解，使得完成各部工作時能夠做到得心應手。

制度是一個團隊正常運行的重要保障，由于社團剛剛成立，所以沒有指定相關的制度和規范，因此在下一年的工作中，我們一定會把制定自己的制度、規范提到一個很重要的位置上，是自己的團隊能夠在今后的發展過程中趨于制度化，合理化。

1、胡家院子書畫社的常規教學活動是在周日，會請擅長書法的老師進行教學，去年我們只是對軟筆書法進行了教學，今年我們會嘗試軟筆書法、硬筆書法還有中國國畫同時教學，是大家更加全面的了解和學習中國的傳統文化。

2、標志性的還有與笛簫協會合辦的中國傳統文化知識競賽，明年我們會聯系國學社及其他的文化社團進行聯合的知識競賽，是活動初具規模。

3、在年度的后期我們會有贈字活動，場面十分的火爆，所以我們今年會繼續進行此項活動。任重而道遠，今后的工作我們會盡力做得出色！希望胡家院子書畫社的未來是一片光明！

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇三

小組工作計劃書一、小組理念人際交往是社會生活的重要內容之一，自我的發展、心理的調試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關系的協調，都離不開人際交往。每個人都希望自己善于交往、都希望通過交往建立良好的關系，這些良好的關系可以使個人在溫馨怡人的環境中愉快地學習、生活和工作。而在當代大學生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過觀察和總結二，這部分人大致可分為以下幾類：（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關系也不錯，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨和無奈。（2）與個別人難以交往。他們與多數人交往良好，但和特定個人交往不良，可能是室友、同學或父母等，由于相處不好，常會影響其情緒，成為一塊“心病”。（3）與他人交往平淡。這類同學交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產生友誼，這種人際關系難以滿足要求，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。

1/9。

2/9。

活動時間地點目標內容。

3/9。

道”。游戲規則：第一個拿球的人介紹自己：“我是***”，然后將球傳給另一個人，并說出他的名字：“我知道他是***”。5分鐘澄清組員的疑問。工作者介紹此小組的內容和目的。15分鐘制定小組規范，使組員工作人員與組員共同商量制定小海報紙一張，產生信賴感和安全感。組協約。彩筆若干。報紙一張7分鐘使組員感受凝聚力，體游戲“踩報紙”：

驗團隊合作完成任務要求組員在規定的時間內按要求的過程。全部站到疊成16開大小的報紙上(組員的身體的其他部位不能觸地)。20分鐘展現個人能力和小組的整體合力，提高組員合作精神。5分鐘使組員意識到“這個邀請組員用最簡單的話真切地描小組”已經是“我們述小組。的小組”。3分鐘讓組員間加深印象，同作業：要求組員回去后，記錄今時讓他們意識到記住天所認識的朋友和他們的一些特別人的重要性。征課（可用文字描述或作圖）。認識我，走近你（1）。

本節主題：自我探索與分享。

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同的原因與感受。拍賣的物品為：良好友情、理想婚姻、健康身體等等〃。10分鐘自我公開。游戲“生日快樂”：要求組員四處走動，找出同月出生的人，按此分組，然后讓他們按先后順序說出自己的生日。20分鐘鼓勵組員開放自己。自畫像，并在旁附上自己的特征說紙和彩筆若明；把畫像打亂分發；讓其尋找畫的干。主人；對自己的畫向大家說明。20分鐘釋放自己、自我公開。游戲“我的秘密”：讓組員寫出自己紙和筆若需要改正和發揚的特點，并大聲念出干。加強組員之間的信任來。讓其他組員對其缺點提出建議，度。與大家共同分享。15分鐘增強組員之間的相互每個組員尋找一個自己想了解的組了解和交流，尋找相似員進行自由交談。處。作業回饋：與上次比較有什么新的認識和了解。3分鐘了解自己在別人心中作業：收集別人對你的印象。的形象。10分鐘讓組員表達對這次聚讓組員自由發表對這次聚會的看法會的感受并分享，工作和感受。者記錄并改善。認識我，走近你（二）。

本節主題：自我行為的認知和人際交往過程中各種行為的認知。

活動時間地點目標內容所需物資15分鐘社工實自己。

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了解自己，讓別人作業反饋：別人對我的印象。驗室了解自己，讓自己了解別人。10分鐘鼓勵組員進行積極的、讓組員列舉不同的見面方式；對其進紙筆若干。主動地人際交往，走出行表演。人際交往的第一步。15分鐘人際交往中的各種行為列舉在日常生活中喜歡或討厭的行為紙筆若干。的感性認知。或詞語；按感情色彩從重到輕進行排序。30分鐘引導組員面對自我、肯游戲重點轟炸：讓每個組員到組中接定自我。受別人對你前幾次小組活動中的行為表現的評價，被評價者不能回話。然后工作者帶領組員討論其自己的真實感受。20分鐘鼓勵組員勇于表達自游戲我在想什么：讓每個組員寫出或紙筆若干。我，并了解組員的真實畫出自己現在的真實感受和心理狀感受。態；工作者請每個組員發表自對每幅作品的看法和理解；原作者表達自己的真實創作意圖。2分鐘鼓勵組員積極主動地進作業：認識和結交兩個新朋友。行人際交往。

假如我是你本節主題：同理心探討——學習從他人的角度思考各種人際關系問題。

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幾種情景（角色沖突和角色互換）分片若干。配好扮演的角色，并將此情景展現出來。15分鐘訓練組員處理問針對前面的游戲或增加其他情景，用題的能力。“大腦激蕩法”鼓勵組員想出解決辦法。2分鐘自我探討。作業：找一首自己喜歡或適合自己的歌曲。5分鐘了解組員的感組員簡單陳述對此次聚會的感受。受。

心之橋主題：學習各種交往技巧（信任、合作、溝通、理解等）。

7/9。

強組員的人際交往，游戲盲人拾物：兩人一組，用布布和小物體。培養默契感。蒙住眼睛，在某處置物，在的語言引導下拾起該物，結束后分享。15分鐘反思和成長。請組員說出其他組員在參加小組前后的改變和收獲。5分鐘活動總結。工作者介紹一些關于人際交往的書籍和資料。5分鐘處理離別情緒。提醒組員小組已接近尾聲。通知下次戶外活動相關事宜。

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調節氣氛。4、主持人未能同時兼顧到組內的每一位組員在每次活動之前仔細構思小組流程及安排；在小組進行時工作人員需要更敏銳些，留意他們的言行并作出適當回應；有助理工作員和觀察員等和其溝通，調動他們的積極性。5、組員談話跑題工作員要及時的發現并打斷，使其回到小組的主題上來。6、組員大部分時間只與自己熟悉的成員進行交工作員及時發現并把這種情況告知當事人，希談望他們能夠改善；根據實際情況，調整他們的座位，把他們分開坐。

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青少年癮小組工作計劃書的重要性篇四

光陰如水，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫工作計劃了。可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的2022社區小組工作計劃書，歡迎大家分享。

根據《中國共產黨章程》、《中國共產黨基層組織選舉工作暫行條例》規定和九華鎮黨委《關于印發九華鎮社區支部委員會換屆選舉工作實施方案和九華鎮社區居民委員會換屆選舉工作實施方案的通知》精神，結合本社區實際，制定本方案。

以黨的十八大、十八屆三中、四中全會和習近平總書記系列重要講話精神為指導，以科學發展觀為統領，緊緊圍繞全鎮工作大局，夯實黨在社區的執政基礎，強化社區黨組織戰斗堡壘作用，提升社區綜合服務功能，高標準、高質量地選好配強社區支部委員會，切實把社區黨的思想、組織、作風、紀律建設提高到一個新的水平。

1、職數設置

芙蓉社區支部委員會設委員5名，其中書記1名，副書記1名。積極推行社區支委會委員與居委會委員交叉任職。社區支委會每屆任期三年，可連選連任。

2、任職條件：堅持德才兼備、以德為先原則，選優配強社區“兩委”班子成員。

(1)必須是中共正式黨員，黨齡在3年以上；

(2)政治立場堅定，有較強的事業心和責任感；

(3)有較強的政策理論水平和實際工作經驗，具有較強的組織領導能力；

(4)有大局觀念，作風民主，善于團結同志；

(5)熱愛工作，熱心為居民服務，群眾威信高；

(6)遵紀守法、廉潔奉公、品行良好、公道正派、熱心公益事業；

(7)組織關系在本支部，且有選舉權和被選舉權；

(8)年齡在55周歲以下，適當提高35周歲以下比例；

(9)原則上應具備大專以上文化程度，表現優秀者，可適當放寬；

(10)身體健康，年富力壯。

有下列情形之一的不能作為候選人：

(1)近5年內受到刑事處罰的；

(2)患有嚴重疾病，不能正常履職的；

(3)正被紀檢、司法部門調查的；

(4)受到黨紀政紀處分影響任職的；

(5)違反計劃生育政策造成不良影響的；

(6)在核心景區違法建設且拒不整改的；

(8)信奉邪教，參與封建迷信活動，利用宗教甚至黑惡勢力等干預社區正常工作的；

(9)參與賭博活動，經教育，屢教不改的；

(10)其它原因影響任職的`。

3、選舉方式

按照“兩推一選”的方式進行，即黨員和群眾推薦、鎮黨委推薦，由社區支部全體有選舉權的黨員無記名投票選舉產生新一屆社區支部委員會委員，新一屆社區支部委員會選舉產生書記、副書記。

4、選舉時間

8月26日為社區支委會選舉日。

根據“兩推一選”要求，選舉分三個階段進行：

1.動員部署階段(7月底前完成)

(1)成立組織。成立社區“兩委”換屆選舉工作領導小組，負責社區支部換屆選舉工作。

(2)宣傳發動。社區根據鎮黨委社區“兩委”第三次統一換屆選舉工作實施方案，認真制定工作計劃和選舉工作方案，召開換屆選舉動員大會，充分調動社區黨員、居民群眾參與換屆選舉工作的主動性和積極性。要通過先鋒網、公開欄、宣傳單、橫幅標語等方式，積極開展換屆選舉宣傳教育活動，讓社區黨員、居民群眾深入了解社區“兩委”換屆選舉方面法律、法規、政策，掌握社區“兩委”換屆選舉目的、意義、步驟、投票方法和選舉方式，切實保障社區黨員、居民群眾的民主權利。

2.組織實施階段(7月下旬—8月底)

(1)部署啟動(7月31日前完成)。換屆前，社區黨組織召開委員會議，討論通過《關于召開黨員大會的決定》，并向鎮黨委呈報關于召開黨員大會的請示。在鎮黨委批復后，及時召開社區黨組織委員會委員會議，傳達鎮黨委批復精神，研究召開黨員大會的相關事宜。

(2)黨員和群眾推薦(8月15日前完成)。由鎮黨委主持召開黨員和居民代表會議，對現任社區黨組織領導班子及成員進行民主測評。重點測評領導班子任期內服務改革、服務發展、服務民生、服務群眾、服務黨員的情況，以及黨務公開、民主決策、組織建設的情況；重點測評領導班子成員任期內政治表現，服務能力、廉潔自律、黨員群眾滿意度等情況，測評結果作為確定候選人預備人選的重要參考依據。測評會上，推薦下屆社區黨組織委員會委員、書記、副書記候選人初步人選，參加推薦的黨員和居民代表超過應到會人數的一半以上，推薦有效。推薦票要當場唱票、計票，公布推薦結果。社區黨組織在得票數超過一半以上的黨員中，按照不低于委員職數的20%的差額比例，確定社區黨組織委員會委員候選人初步人選，等額確定黨組織委員會書記、副書記候選人初步人選。缺額人選在未當選得票數多的被推薦人中另行推薦產生。社區黨組織向鎮黨委報告推薦結果。社區黨組織推薦的初步人選，經鎮黨委審核認為不宜列入的，向社區黨組織作出說明，缺額人選由社區黨組織根據推薦結果確定上報。

(3)鎮黨委推薦(8月20日前完成)。鎮黨委主持召開會議，按照不低于委員職數20%的差額比例，推薦下屆社區黨組織委員會委員候選人初步人選，等額推薦黨組織委員會書記、副書記候選人初步人選。將名單通報社區黨組織。

(4)確定考察人選(8月25日前完成)。社區黨組織召開委員會議，結合“兩推”情況，按照不低于委員職數20%的差額比例，研究確定下屆委員會委員候選人預備人選考察名單，等額確定黨組織委員會書記、副書記候選人預備人選考察名單。報鎮黨委組織考察。鎮黨委在考察中要注意聽取黨員群眾的意見，注意征求紀檢、監察、審計、計生、綜治等部門的意見，考察情況反饋社區黨組織。社區黨組織召開委員會議，結合鎮黨委考察情況，研究確定下屆社區黨組織委員會委員、書記、副書記候選人預備人選名單，并在全社區范圍內進行公示。

(5)黨員大會選舉(8月26日為選舉日)。社區黨組織按照有關規定和程序召開黨員大會，聽取和審議本屆黨組織委員會的工作報告，差額選舉產生新一屆社區黨組織委員會委員，新一屆社區黨組織委員會選舉產生書記、副書記。選舉結束后，及時向鎮黨委呈報選舉結果。

3.建章立制階段(9月份)

新一屆社區“兩委”產生后，社區支委做好有關建章立制等后續工作。

一是要在換屆完成后5日內做好社區“兩委”新老班子的交接工作，社區“兩委”班子要召開聯席會議，做好分工，合理設置下屬工作委員會，建立以居民組長、居民代表、社區志愿者為主體的社區工作者隊伍，為開展各項工作做好組織準備。

二是整理、完善社區干部檔案，對社區“兩委”班子成員登記造冊。

三是及時做好統計、總結和上報工作。

(一)提高認識，加強領導。社區“兩委”的換屆選舉工作，是社區黨員和居民群眾政治生活中的一件大事。社區“兩委”及選舉委員會要在鎮黨委政府的統一領導下，切實把社區“兩委”換屆選舉工作抓緊抓實抓好。

(二)明確責任，形成合力。建立以支部書記為直接責任人的領導責任制，社區“兩委”班子成員要分片聯系包干，建立換屆選舉工作聯系點，加強具體工作指導。要加大宣傳力度，正確把握輿論導向，教育引導廣大社區黨員和居民群眾正確認識行使自己的權利和義務，掌握投票選舉的程序和方法，做到在享有權利的同時，正確履行應盡的義務。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇五

督導：

組員：xxxxxxxx。

一、理念：

進入大學二年級下學期后，同學們的緊迫感明顯增強了，學習抓緊了許多，開始思考自己的前途問題及未來努力的方向。現在的大學生一般有直接就業、考研、考公務員、出國等幾種選擇，一些人在這幾種選擇中猶豫不定，不知道該選擇哪個，一些人做出了選擇，但不知道具體該這么做，該采取怎樣的行動，如部分大學生選擇就業，但是他（她）還沒有考慮過自己以后可能會從事哪個方向的職業，對從事這個職業的技能、品質等方面的要求都不清楚，對如何采取具體行動達到目標也不不清楚。因此許多同學在學習中都感到了迷茫，不知道該如何采取行動。而且，現在大學生的就業、考研和考公務員的競爭壓力都很大，早一點做出選擇，就多一份準備的時間，也就多一份成功的可能。

針對這種情況，我們覺得很有必要為大二的大學生們提供一些生涯規劃方面的服務，幫助他們更好的認識自我，明確自己未來的發展方向，合理地規劃自己的職業生涯。現在，大學生職業生涯迷茫的這種狀態的原因主要有以下幾個方面：

與所作的選擇是否相符。除了自我認識全面外，大學生對外部的認知不足。大學生對外部的整體狀況不是非常了解，或者是了解程度不深。三、家庭方面。大學生對于未來的選擇會受父母的影響。大學生自己的選擇有時會與父母沖突，這時該如何選擇有面臨一個難題。考慮到這些因素，我們采取小組工作的方法來介入。小組會通過一些自我探索、內心體驗、心理測試的活動，幫助組員認識自己，了解自己。在小組成員的交流、分享、互動中釋放迷茫情緒，并增強對自己對他人及外部環境深入的了解。同時由于小組成員都面臨著類似問題，有著共同需要，因而很容易獲得認同和支持，加上工作員的引導和幫助，小組成員將對自己的方向更加明確，并制定自己的短期、中期、長期目標，并增強小組成員在實際情況發生改變時及時對自己制定的目標進行評估與調整的能力。二、理論架構：

“人在情境”中的理論認為人受到生理、心理及社會各方面的影響，而這三者的互動作用決定人的現實情況。即把求助者放到一定的社會環境中去認識，通過了解求助者的家庭，學校親屬朋友情況，幫助求助者解決問題。我們小組的目的也在于通過小組的活動，和組員的互動，工作人員的引導，幫助組員認清自己，了解社會現實和周圍的環境，從而明確自己的目標，做出決定。

小組的工作對象是大二的學生，他們正面臨著對自己的未來做出選擇的問題，而在選擇的過程中，他們既要考慮自己的興趣，又要考慮現實的需要和父母的意愿，而這三者有時是矛盾的。精神分析學認為，人格有三個部分組成：本我、自我、超我。本我是人最原始、與生俱來的潛意識的結構部分，按照“快樂原則”行事。自我是人格的意識結構部分，能知覺自身的種種需要，是人與環境接觸的過程中由本我發展而來的，按照“現實原則”行事。超我：道德化的我，是在社會化的過程中，將道德規范、社會要求內化為自身的良心、理性，對個體的動機、欲望和行為進行管理。按照“理想原則”行事。如果這三者沒達到平衡就會產生心理問題。而大學生在選擇過程中因考慮三方面的因素而無法做出選擇的問題就是這三者無法達到平衡的結果。

庫利的“鏡中自我”理論，認為在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識，自我形象和自我評價。小組猶如一面鏡子，組員可以從這面鏡子里發現真實的自我，加深自我了解。

霍蘭德的個人—環境相互作用理論強調職業選擇以及將個人與環境相匹配。行為由人格和環境的相互作用所決定，每種人格類型都有自己的特點和適合從事的工作，霍蘭德把人分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型、常規型這六種（如表一），當然也存在相對應的職業環境。這幾種類型有些比較相近，有些則是對立的。而大多數人實際上并不是只有一種興趣類型，一個人可能有好幾種，如果這比較相近，就容易找到適合自己的職業，如果這幾種類型相對，個人選擇職業的困難就越大。

表一霍蘭德職業興趣類型。

三、目標及目的：

目標：幫助組員認清自己，了解社會現實和周圍的環境，明確自己的發展方向，提高其生涯規劃能力。目的：

1.協助組員對生涯發展有正確的認識。

2.協助組員有正確的自我認識，對自己有一個比較客觀、全面的認識，如自己的興趣點、優劣勢、社會資源等。

3.協助組員對社會環境和職業環境有正確的認識。通過資料查詢和小組分享，對當前的就業、考研、考公務員等形勢，相關專業的考取難易程度、市場需求情況有更深入的了解，并提高獲取外部信息的能力。

4.在小組中營造信任、關懷、尊重的氛圍，讓成員在小組互動中感到不再孤單和無助，獲。

得信任和支持，消除不安心理。走出焦慮、迷茫的狀態，堅定克服困難的信心和勇氣。

5.使組員明確自己努力的方向，并制定相應的計劃，同小組成員一起共同努力，在互相鼓勵中付諸實踐。

四、服務對象：

我校處于大二下學期，對未來發展目標不明確，對自己前途感到迷茫的同學。

五、小組特征：

1.性質：發展成長性小組。

2.類型：結構型、封閉型、自愿型3.節數：6節。

4.日期：6月2日到7月7日5.時間：每周三下午

6.地點：社工實驗室（小組工作實驗室）7.人數：12人。

六、招募方法：

1.在校園內張貼海報。

2.在校園網論壇上發帖宣傳。

3.在人流較多的地方如活動中心門口發放宣傳單，提供咨詢，為招募對象進行深入講解。

4.通過校園廣播，發送新聞稿件，播送招募信息。5.在大二同學之間進行宣傳。

6.若每組人數不足，會親自致電招募對象宣傳并邀請參加。

七、每節活動計劃：

第一節歡樂開場。

日期：6月2日下午3點半到5點地點：6號樓6樓小組工作實驗室

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第二節：認識我自己。

日期：6月9日下午3點半到5點

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第三節展現自我價值。

日期：6月16日下午3點半到5點

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附錄一。

大拍賣項目單。

1學到一技之長（專業地位、成就）。

2當一個有名的人（名聲）。

3指揮一百人的老板（領導）。

4與你喜歡的人朝夕相處（情感）。

5環游世界（休閑）。

6書、錄音帶（知識）。

7幫助殘障的人（社會服務）。

8身心健康（健康）。

9擁有早出晚歸的工作（生活形態）。

10擁有相處和諧的伙伴（人際）。

10第四節我的未來我主宰。

日期：6月23日下午3點半到5點地點：小組工作實驗室

第五節我的征途。

日期：6月30日下午3點半到5點半

第六節把握現在。

日期：7月7日下午3點半到5點地點：小組工作實驗室

八、所需資源：

1.人手：1人為領導者，2人協助，1人做觀察員2.財政預算3.物資。

九、工作日程。

十一、評估方法：

1.在小組活動前對小組成員做一次問卷調查，結束之后再做一份內容相同的問卷。通過前后對比，檢測組員對于規劃自己的職業生涯是否有更深的認識。

2.活動中安排一名記錄員，對小組成員的參與和活動情況進行記錄。通過記錄員的記錄和對活動情況的觀察來進行評估。

3.在結束的問卷調查中，讓組員表達自己對活動的感受和評價。4.通過與組員的溝通及各組的分享來了解他們對活動的感受和評價。

十二、參考文獻：

十三、附錄：

小組規范：

一、志愿加入本小組。

二、自覺遵守本小組相關規則：

1.準時參加每次活動，如有特殊情況不能參加，提前請假并說明理由。2.遵守活動紀律。

宣傳單：一活動簡介：

1．指導思想及活動目標2.主題3．人員安排（會有哪些比較專業的人員參加）4．活動時間二：活動的重要性和意義所在。

課外小組活動報名表。

備注：

加入活動小組后必須按要求參加活動。

小組活動記錄表。

記錄員：

評估問卷。

請用1-5分描述您參加小組活動的情況：12345。

從來沒有————幾乎總是。

21。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇六

3、目的及特別目標：

目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據他們的興趣開展相關主題的學習、分享小組，豐富老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。

特別目標：使參與小組的老人更多的認識社區內的老人，擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

4、活動內容：

小組性質：學習型、分享型小組。

工作對象：空巢老人。

參加者人數：8人。

小組周期：一周2次。

聚會次數及主題：第一次1.彼此相識，了解老人日常生活安排和興趣愛好。

2.介紹小組活動目的。

第二次1.分享、學習老年保健知識。

第三次1.分享、學習生活小常識。

第四次1.淺談養花知識，交流養花經驗。

2.總結小組活動。

3.照相留念。

5、招募及宣傳：由居委會主任推薦，工作員挑選了6位空巢老人作為此次小組成員。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇七

(一)認真培訓，貫徹精神初中數學課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系列工程。師資的培訓工作是課程改革實驗工作成敗的關鍵。要組織全體教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，了解初中數學課程改革背景，學習新一輪初中數學課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對初中數學課程標準，課程目標、具體內容和評估要求等，作到心中有數。

(二)立足教學，抓好常規走進新課程，實踐新課程。首先教師要認真學習和研究教材，特別是一年級新編教材，教師更要從編寫思路、結構、內容和要求等方面往了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學生是學習和發展的主體，一切為了學生的發展。再次在練習的設計上，要擯棄以往數學教學中的題海做法，應從培養學生的創新能力和實踐能力出發，設計開放的、靈活多樣的練習。

(三)改革評價，促進發展新一輪課程改革總體上倡導“立足過程，促進發展”的課程評價，夸大建立促進學生全面發展、教師不斷進步和課程不斷發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。針對初中數學課程改革要把過程性評價與終結性評價結合起來。將實踐、創新、成效綜合起來，并重視教師個體差異、個性發展。

(四)注重積累，加強研究初中數學課程改革實驗的本身就是科研過程。全體數學教師要在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，進步自己的科研水平。在初中數學課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學習新課程的體會”、“新課程理念下的教學案例與反思”等，使課改逐漸深進。四、本實驗小組主要工作計劃：八-玄月份：1.成立嘉善四中初中數學課程改革實驗小組；2.成立嘉善四中初中數學課程改革備課小組，優選教材的1/3的典型課例進行集體備課，重點探索教材教法，新課程教學設計；3.全員初中數學教師參與新課程培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，認真學習由縣教育局組織的7月29日通識培訓、8月12日片級教材研討會及8月23日的新教材培訓會重要思想；4.各自撰寫學習新課程心得體會。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇八

1.“新課程理念下的教學案例與反思”征文活動;。

2.“嘉善四中骨干教師課堂教學展示周”活動;。

3.繼續開展理論學習。

來自 m.cdxkw.cn

1.派實驗教師外出借班上課，與兄弟學校進行課改研討;。

2.繼續開展理論學習。

2.進行評價考核，分析研究下學期初中數學課程改革思路及工作計劃。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇九

新一輪課程改革總體上倡導“立足過程，促進發展”的課程評價，強調建立促進學生全面發展、教師不斷提高和課程不斷發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展潛能。針對初中數學課程改革要把過程性評價與終結性評價結合起來。將實踐、創新、成效綜合起來，并重視教師個體差異、個性發展。

(四)注重積累，加強研究。

初中數學課程改革實驗的本身就是科研過程。全體數學教師要在實踐中不斷總結，積極撰寫教學隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在初中數學課程改革實驗過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動，如“學習新課程的體會”、“新課程理念下的教學案例與反思”等，使課改逐漸深入。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十

實習的20天，通過與醫生們交流、及同戒毒人群的接觸，發現戒毒者們在醫院治療的15天內，幾乎全部都可以除掉軀體上的毒癮，且無吸毒欲望。然而，從踏出醫院的一刻至出院后三個月內，大多數病人都因社會環境不適應、朋友影響、心癮作祟等原因而再次復吸。因此，為鞏固戒藥成果，幫助戒毒者們學習如何在出院后抵制復吸顯得非常重要。

雖然中心已有不少的治療模式可用來協助病人，但由于現時正值國家戒毒領域嘗試集體治療模式，加上中心期望以小組形式開展新的治療手法，透過成員們的討論和思考、朋輩間的相互影響、醫生們的專業知識傳輸，從而期望達到更佳的輔導/治療效果。

與此同時，作為小組治療的示范，推廣小組活動這一社會工作模式亦顯得非常必要。中心將八月份定為“小組宣傳推廣月”，集中力量透過活動打造小組品牌，將其定位為自愿戒毒領域一特色治療模式。同時，過程中亦可彰顯社會工作人員有別于醫生之特殊性功能，為中心日后獨立設置社工崗位做準備。

現階段人們對于小組活動的認識，主要是以游戲為主的團體活動。與利用小組動力、協助組員成長相比，更注重小組氣氛是否活躍，即小組成員歡愉程度的高低成為評判小組成功與否的首要標準。因此，本次小組當中每次都會適當引入一至兩個游戲類活動，但這些活動占整個小組進行的時間與份量則不會太多。我希望通過這次小組活動令人們真正認識到小組活動的作用在于小組進行時能促使成員間的討論和分享、從而使他們在此過程中有正面改變/成長；熱烈的小組氛圍固然重要，但絕非我們追求的目標和重點。

活動形式：具治療性質的成長小組。

時間：8月9日—12日，每天15:00——16:15。

地點：二樓音樂治療室。

小組對象：8－10名自愿戒毒中心內，身體狀況較好（行動方便，無軀體不適等）、態度積極、支持配合小組活動、樂于溝通的病人。年齡、性別不限。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十一

一、教學訓練的任務：

1、培養學生對田徑運動的興趣，組織和吸引更多的學生參加田徑活動。

2、發展柔韌、協調、靈敏、速度、彈跳等運動事故。

3、學習和掌握田徑各項運動所需的基本活動技能，逐步培養完成各種練習的正確姿勢，對學生的特長的培養。

4、在訓練過程中努力培養學生守紀律、愛集體、懂禮貌、愛學習、勇于吃苦、意志頑強的品質，使其能夠全面發展。

1、柔韌性的練習：

(1)兩臂的平、側、上等各方位的舉、屈、伸、擺和各種形式的繞環練習。

(2)兩腿的屈、伸、壓、踢、擺、繞、縱橫等練習。

(3)整個身體的各種屈、伸、繞環等練習。

2、協調性練習：

(1)各種徒手操，行進操練習。

(2)各種技巧練習。

3、速度、靈敏練習：

(1)原地高抬腿跑。

(2)加速跑60米左右。

(4)各種快速反應練習。

(5)30米、60米計時跑。

4、耐力練習：越野跑，自然環境走跑結合練習，變速跑等。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十二

組長：

組員：

一、理念。

大學學什么？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養各種能力如:人際交往能力、創新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養尤為重要,偉大的革命導師馬克思曾經說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環境，將有利于大學生形成和發展健康的個性品質。在生活節奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。

（1）缺少知心朋友。大多數人看來，他們都能夠正常交往，可是他們所交往的朋友中沒有人可以交心，朋友多但“知己”沒有，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。

（2）與個別人難以交往。他們往往和大家都能成為朋友，但是會和某一個人難以溝通，可能是室友、同學或父母等，由于相處的不好，引起他們的不滿和氣憤。

（3）交往有困難。這一類人渴望交到朋友，但是他們不知道采取什么方法和大家成為朋友，可能是自己有自卑感或者心理障礙，這使得他們苦惱，但是很無奈。

（4）交友恐懼。這一類人對于人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現象出現，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長。

（5）不想交往。這種類型與其他有所不同，這類人故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。

不與人交往，性格古怪。

現代的大學生在人際交往中是以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。有的同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在人際交往中就會有“交友恐懼”或“交友困難”。面對這種人際交往帶來的心理壓力，往往會使這部分人的心理有陰影，很可能使一部分人心里扭曲，在一瞬間爆發，例如“馬加爵事件”給這類人自己、家庭、學校甚至社會帶來難以預料的危害。

設計這樣一個小組，就是讓所有組員在小組活動中互相認識、自我認識、了解和學習人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強對自己的信心，更好的與人交往。

二、理論基礎。

根據馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。交往動機是個人交往行為的內部動力，是引起交往活動的直接原因，而交往需要又是交往活動的基本動力，是動機產生的基礎。青年期是我們人生中最重要的時期，因為他決定著我們未來的生活，在這一時期，人的社會生活領域不斷擴大，人際關系不斷復雜起來，也開始學會深化體驗人際關系的內涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術。美國心理學家舒茨在《人際關系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質觀點的基礎上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現出主動型人格特質的行為表現和被動型人格特質的行為表現。人際交往的心理基礎包括認知、情感和言行。認知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過感知、認知、理解才能建立一定得關系。情感是人際交往的調控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的手段，即通過言、情、姿、行等達到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導下，注意理解和把握人際交往的相關理論，加深對自我的認識，改正自身人際交往中存在的缺點，學習并掌握一些人際交往的技巧，以提升認識，學會與人溝通，改善人際關系，表達、完善、超越自我。

三、

小組目標與目的1、目標：提高組員的人際交往能力，改善人際關系。

2、目的：（1）、引導組員認識人際交往的重要性，學會溝通交流的技巧和方法。

（2）、在小組活動中增加組員之間的溝通，學會交流的技巧，鼓勵大家樹立自信心，積極的交往新的朋友。

四、小組成員。

（1）資格：本校大一或大二的在校大學生。

（2）特點：想改善人際關系和不善于交流的同學。

五、活動特征。

活動次數：四次。

小組人數：8~12人。

活動時間：2009年6月28日星期日。

活動地點:北京科技大學延慶分校（具體地點隨活動改變）。

招募方法：

1、找同年級或者同班的同學自愿參加。

2、在學校內張貼招募海報。

3、在學校論壇內發招募帖。

若人數過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。

六、活動內容：

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十三

通過在社區調查了解，名海社區共有小學生人數1690人。大部分都是隨父母一起居住的深圳戶籍。社工了解到有許多社區兒童有社交、網癮、厭學等成長方面的不良習慣，在小學四五年級年齡段的普遍問題是成長中有許多的不良行為，各種壓力和煩惱缺乏合理的舒緩渠道。其中一部分是因為家庭原因，還包括來自社會輿論導向的原因。大部分家長想方設法把那些能出人頭地的一技之長融合到孩子的個性中去，卻忘記了孩子的心理教育，很多家長對孩子的高期望值加上溝通方式有問題，孩子心中積壓的東西越來越多，轉而接觸社會上的新奇事物，缺乏自控力，形成許多不良行為，一發不可收拾，給健康成長帶來巨大隱患。正因為此，本小組希望通過有效的小組活動，通過分享、支持、鼓勵，使小組成員加深自我認識，澄清角色和改善與家庭與社會支持網絡的關系，加強與同學、玩伴、老師、親朋好友等的交流，減輕成長中的煩惱和壓力，從而擁有積極美好的青少年生活。

1、相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。

2、尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。

3、個別化原則，每個人都應當有權利和機會發展個性。

4、保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。

5、不批判原則。

1、馬斯洛的需求理論。

根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩定的人際關系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯系（如結交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現的需要是希望通過個人的努力來實現自己的目標，體現自己的價值，發揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今后出現各種各樣的問題，如社交困難、厭學、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協助組員解決問題時，應協助兒童增強溝通與交流能力，培養兒童的分享與團隊協作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。

2、埃里克森的心理社會發展理論。

埃里克森首先根據自己的臨床跨文化觀察，將人格發展分成各有側重、互相連接的八個發展階段，埃里克森認為個體在每一個發展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結果和一個消極結果，所謂積極結果就是指由于特定心理危機得到恰當地解決而使這個危機所對應的發展階段對人的人格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。

3、人類行為與社會環境的相關理論。

主要涉及的是學校、朋輩、家庭及文化等社會環境對青少年的影響。

目標：為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進兒童的健康成長。

目的：

1、讓組員全面認識自我，提升自信；

2、學會溝通、聆聽等技巧；

3、構筑兒童互助網絡，為兒童減壓；

4、讓組員學會關懷，學會與人合作，增強團隊意識。

名海社區10—12歲兒童。

1、性質：成長小組。

2、節數：四節。

3、日期：20xx年4月12日至5月11日

4、時間：下午3：00至4：30。

5、地點：名海社區活動室。

6、人數：8至12人。

1、在小區內張貼海報；

2、在樓棟的電梯口處張貼通知；

3、通過工作站或者管理處電話招募；

4、工作人員親自上門招募。

第一節活動內容。

日期及整節活動時間：4月19日15：00至17：00

目的：組員之間的相互認識，團體意識的初步形成。

第二節活動。

時間：4月26日15：00至17：00目標：提高組員的溝通能力和團隊協作能力。

第三節活動。

第四節活動。

時間：20xx年5月17日15：00至16：30。

1、招募不到足夠的組員；

2、組員熱情不高，參與性不強；

3、在小組活動過程中組員渙散；

4、組員太調皮。

應變措施。

1、社工親自上門招募，或者邀請符合條件的工作人員的孩子參加；

2、活動之前相關的評估；

3、在活動開展之前與小組成員訂立契約；

4、活動環節盡量設計的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。

1、小組開展之前訪談與最后一節的問卷評估。

2、小組每節的組員分享與意見。

3、工作人員的觀察。

4、出席率與參與及投入程度。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十四

老年生活趣多多。

凱文的活動理論認為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應社會，主張老年人應該通過新的參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發的情緒低落，在新的社會參與中重新認識自我，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。

空巢老人最大的特點就是老人們的“空巢感”，社會工作者可以直接針對社區空巢老人開展各種專業性的介入活動和非專業性的娛樂、學習活動，如開展空巢老人小組活動，與老人接觸與交流，鼓勵老人們擴展社會交往領域，積極加入戶外社會活動，以此減輕或消除由于空巢而產生的“空巢感”和其他心理問題，提高空巢老人的生活質量。

目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據他們的興趣開展相關主題的學習、分享小組，豐富老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。

特別目標：使參與小組的老人更多的認識社區內的老人，擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。

小組性質：學習型、分享型小組。

工作對象：空巢老人。

參加者人數：8人。

小組周期：一周2次。

聚會次數及主題：

第一次。

1.彼此相識，了解老人日常生活安排和興趣愛好。

2.介紹小組活動目的。

第二次。

1.分享、學習老年保健知識。

第三次。

1.分享、學習生活小常識。

第四次。

1.淺談養花知識，交流養花經驗。

2.總結小組活動。

3.照相留念。

4、招募及宣傳：由居委會主任推薦，工作員挑選了6位空巢老人作為此次小組成員。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十五

1.1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養，使他們獲得更多的成長機會。

1.2多數兒童存在注意力不集中，多動現象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。

1.3多數兒童做事半途而費，缺乏責任感，表現為沒有耐力和毅力，將嚴重影響兒童的學習及相關品質。小組活動將通過相關活動內容，培養他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質投入到學習、工作和生活中。

1.4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業方法，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協作和交往能力。

1.5作為社會工作專業學生，在學習專業理論的同時要理論與實踐相結合，才能鍛煉自我，強化自己的專業知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責任。

2、相關理論。

2.1英國哲學家洛克提出“白板學說”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養起良好的意志和品質。

2.3社會學習理論：社會學習理論強調個人的行為是由個人與環境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學會的`。小組活動將為他們營造一個良好的交互環境，使他們在這個活動中通過觀察、學習獲得認知的改變，增強交往互助性，提升個人責任感和培養耐力和毅力。

在讀小學三年級至五年級學生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。

1、小組總目標：通過小組過程及小組社會工作者的引導，使小組中的兒童能夠獲得小組經驗，促成他們能集中精力學習，做事情有耐性和毅力，增強團體協作力，從而促進學習進步，增進兒童健全發展。

2、具體目標：

(1)提高兒童的注意力。

(2)培養兒童的耐力、毅力。

(3)增強兒童之間的溝通協作能力和交往能力。

1、小組的性質：通過對成員的引導，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協作能力，從而提高學習效果。

2、小組持續時間：2周。

3、小組規模：督導1人，工作人員6人，小組成員12人/組。

4、聚會頻率：2次/周，共3次。

5、聚會的時間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。

1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。

2、訓練計劃：活動前星期3，4進行訓練。

1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學生。

2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機挑選。

3、允許招募的時間：**年6月15日星期五。

4、甄選標準：隨機挑選。

青少年癮小組工作計劃書的重要性篇十六

小組工作計劃書模板怎么寫？工作需要計劃，所以就為大家整理了小組工作計劃書哦！

一、背景資料

1. 小組名稱

"從象牙塔到職場人生"----角色轉換適應小組。

2. 組織與管理機構：

蘭州商學院社會工作教研室

3. 小組督導

王立冬，中共黨員，副教授。

西北師范大學教育學研究生。

蘭州商學院法學院社會學系系主任，蘭州商學院大學生社會工作協會專業督導老師。

一直從事《心理咨詢與輔導》、《個案社會工作》、《小組工作》、《大學生心理健康》等課程的教學工作，長期從事大學生心理健康教育工作。

編寫及參編《大學生心理健康》教材三部，《心理咨詢與輔導》教材一部。

獲省教育廳優秀教學成果獎。

4. 小組組長

二、基本理念

歲月添痕，時光流轉，每個大學生都將面臨畢業走向社會，踏入職場的一天。

他們在面對人生中又一次重要的角色轉換之際，或多或少產生一些恐懼或認知偏差。

對于大三或大四的本科生們來說，這種壓力和緊迫之感尤為突出，那么如何能夠讓他們平順度過這一角色轉換期呢?其實在這樣一個時期內保持一顆學習上進的心，完成角色的轉變其實并不難。

根據小組動力理論，小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，可以增進組員進行自我探索，發掘他們潛能，促進個人成長和發展。

而我們開展"角色轉換適應小組"恰好可以為大家提供這樣一個平臺：全面而準確的定位自身，充分認識自己，知道自己的優點與缺點、優勢與劣勢、所適與所不適;體驗未來職場中可能出現的情境;學習未來職場上人際交往技巧;與組內成員相互交流心得體會;最終在小組中發展一條符合自身的發展道路。

三、理論背景

1.小組動力理論

小組工作是借助小組場工作的一種形式，小組一旦產生就會形成一個物理學所講的場，當組員進入小組就進入了一個有自身和不同力量和變量組成的心理場中，個人行為會受到這些力量和變量組成的心理場的影響。

民主型是小組工作的主要領導形態。

我們此次開展的"角色轉換適應小組"就是希望通過組員間相互溝通，表達真實的意愿并從小組中分享他人的經驗。

小組工作時將有需要的對象組織起來，通過對小組的互動，借助小組的智慧和力量，增進成員自我洞察和自我接納，從而增強其社會功能，為組員未來踏入職場后應對各種困難諸如新的環境之下如何為人處世如何交往溝通等做出很好的預見與示范。

2.學習理論

社會學習理論強調人的行為、思想、情感反應方式和行為受直接經驗和間接經驗的影響，行為和環境具有交互作用，它強調觀察與模仿、認知對學習的作用，并認為行為可以通過贊賞與懲罰得到強化。

在小組中，組員交流過程也是一個相互影響的過程，也是一個學習的過程，組員與工作者通過自己的語言與行為，為別人樹立一個觀察模仿的榜樣，同時，組員也通過對別人的觀察與模仿，是自己發生一些改變。

作為工作者，我需要注意的是利用好組員之間的交流和分享，并要對組員及時做出回應，起到強化或替代強化的作用，對組員進行引導，在每組員間建立良好的溝通渠道。

3.交流分析理論

第一，交流分析理論解釋和描述了人與人之間的互動、溝通，因此非常適用于小組工作，尤其是治療模式和發展模式的小組工人。

第二，交流分析理論對人格的描述，尤其是強調個人的三種自我狀態的自然出現，可以幫助我們在小組過程中分析和領悟自己的人格結構，學習順暢地與他人溝通。

第三，小組可以幫助當事人把焦點放在個人的早年生活，幫助組員了解自我的生活態度、溝通形態以及個人的能力不能充分發揮與個人早年束縛的關系。

第四，小組可以提供一個互動的環境，使成員可以嘗試和練習新的溝通方式，增加他們的自我察覺，改變他們的生活態度，最終開始新的生活。

四、小組目的

此次小組的開展，我們旨在希望最終能夠幫到那些即將融入社會、踏入職場的組員們盡快調整好心態，通過在小組這個集體中交流和探索，發展出一條能夠從大學平穩融入社會的人生道路。

梅花香自苦寒來當然，要走好這段歷程絕非一朝一夕之事，我們希望通過一個個階段性的小目標來逐步達成最終目的。

(1)在小組互動中增加彼此認識和了解，建立起小組成員間良好的關系，為后續小組工作的進行和未來職場上人際關系的處理打好基礎。

(2)促使組員能對自身進行準確而全面的分析和定位，找出自身的優勢和劣勢。

(3)預見未來職場中可能出現的問題和掌握面對這些問題時的應對策略。

(4)通過活動培養組員積極的習慣和心態，以及獨自解決生活中遇到的挫折和困難的能力。

(5)能綜合考慮各方面因素，組員能為自己發展和制定出一套切合實際的人生道路。

五、小組成員的職責：

1.小組組長

作為小組組長首先要對自己有清楚的認識，澄清自己的價值觀，這對帶領小組前進的方向有很重要作用。

其次，組長在小組進行的過程中要積極投入并參與，而不是以一個領導者的姿態自居。

再次，必要時刻，小組組長要做典范，引導組員進行活動。

最后，我個人認為一個合格的小組組長還應該保持敏銳的覺察力，對場上組員的情緒做及時的處理，幫助組員澄清價值觀。

2.小組組員

小組工作的順利進行離不開小組組員的支持。

在工作實踐過程中，我們逐漸認同并接納了這樣一個理念"小組是大家的"，因此，小組組員如果能在小組過程中積極參與，履行以下職責，那么該小組會很充滿小組動力，最終更助于問題的解決。

第一，小組組員間應該坦誠相待，開誠布公地講出他們真實的想法和參加小組所帶有的期盼，不要有惡意的隱瞞，同時作為小組成員一定要替其他組員的隱私保密。

第二，小組組員應積極關注小組，愿意在組內分享自己的經驗，以促使小組中產生積極的氛圍，讓每位小組成員都能有所收獲，這正好符合小組的功能中的利他主義。

第三，小組組員應該對小組懷有希望和信心，以他們積極地參與來促進小組的發展。

第四，當小組中出現一些帶有悲傷情緒的組員時，其他小組組員中應該主動去關懷該組員，而不是冷漠無視;當小組中出現敵視的小組的組員時，其他小組成員不要群起而攻之，這樣很容易將敵視小組的成員孤立起來，造成該組員中途退出小組，最好的做法是先省察自己是否也有過相同的情緒，然后配合組長的引導，一起幫敵視小組的成員省察他的行為方式，幫他理清這種敵視情緒背后的真實情境和意圖。

六、時間

由于此次小組組員面向蘭州商學院在校本科大三大四學生招募，考慮到課業問題，基于調查之后的情形，我們選擇在大多數學生沒有課程的時間段：

七、小組特征

1.性質

本小組屬于自我探索和發展小組。

2.開展形式

以小組成員互動和角色扮演為主要形式開展活動。

3.小組對象

我們本次角色轉化適應小組旨在引導那些即將融入社會和踏入職場的大學生，對自己角色轉換這一過程有準確的把握和合理的規劃，因此我們希望那些即將面臨畢業的大四學生或不久也要面對這一過程的大三學生積極參與進來，因為他們更具有參與迫切性和必要性。

由于受交通和小組工作場地的限制，我們認為和平校區的在校本科生更方便參與，同時我們也認為他們更具有穩定性，更親賴和相信他們能遵守小組的基本要求，按時參加小組，做到善始善終。

根據小組的結構，我們擬招募蘭州商學院和平校區大三或大四年級在校本科生12人。

我們將制作小組招募廣告，在教學樓張貼，吸引同學們加入小組中。

4.地點

蘭州商學院樹人樓108室。

八、活動安排

第一次活動："打開你的心"

1.單項時間：5分鐘

目標：工作員與組員之間初步認識，形成良好的互動關系，為整個活動營造輕松和諧的氣氛。

內容：工作員采用幽默詼諧的方式作自我介紹，并簡要說明小組的目的、內容和規則。

2.單項時間：30分鐘

目標：通過成員作自我介紹，組員之間互相認識，拉近工作者與組員的距離。

內容：小組成員按照生日排序分組的方式，作自我介紹，主持人與之互動，調動現場氣氛，消除組員與工作員之間的距離。

3.單項時間：20分鐘

目標：進一步加深組員之間的認識，活躍現場氣氛。

了解組員對游戲的參與程度。

內容："答非所問"游戲。

游戲開始前組織抽簽，每個組員抽到一位名人的名字，主持人在開始游戲時需將手中的題目卡片順序打亂。

沒有叫出名字的組員需表演節目或接受懲罰。

4.單項時間：15分鐘

目標：通過對"答非所問"游戲的分享，鼓勵成員學會思考并表達參與游戲時的感受。

內容：組員一起思考并討論前一個環節的經驗并聯系日常生活作出分享及討論。

5.單項時間：5分鐘

目標：通過量表填寫讓工作者了解組員共同面臨的問題，尋找與之相對應的解決策略。

并為小組的評估提供一個定量的標準。

內容：工作員分發量表并解釋量表，由組員填寫。

并說明內容的保密性。

6.單項時間：10分鐘

內容：聯系量表填寫情況，邀請組員簡單回顧本次活動內容，說說對這次活動的感受和意見。

工作員安排好第二次活動的時間和場地等內容。

第二次活動：

1.單項時間：10分鐘

目標：通過游戲鞏固第一次小組活動所取得的進展和成效，并讓組員體會到信任和被信任的感覺。

內容："盲人與拐杖"游戲：每兩個小組成員一組，扮演"盲人"角色的同學眼睛應該用紅領巾蒙上，而扮演"拐杖"角色的同學通過除非言語之外的方式引導"盲人"前行，中途避開行人和障礙物，從出發地到目的地再安全折返原地即游戲結束。

2.單項時間：15分鐘

目標：通過小組分享，進一步鞏固游戲預想的效果，學會在現實生活中信任別人，建立起良好人際關系。

內容：分享討論：扮演"盲人"時被別人牽引的感受?在游戲中是否睜開過眼?為什么?扮演"拐杖"者的感受?如果"盲人"睜開眼，你有什么感受?聯系日常生活進行討論。

3.單項時間：15分鐘

目標：通過游戲讓成員學會團隊合作，充分融入到集體中，培養起集體責任感和集體意識。

內容："搭高塔"游戲，需先將組員分成個3個小組，對優勝組進行獎勵。

每個游戲組將得到10張廢棄的舊報紙，以此為原料搭建出認為最高的塔。

4.單項時間：5分鐘

目標：通過分享，進一步鞏固游戲的效果，讓組員對自身和團體的關系有更深的認識。

5.單項時間：20分鐘

目標：澄清價值觀，規劃在剩下的大學時光中組員的個人規劃和安排。

內容："拍賣會"游戲。

需先用兩分鐘時間編出購買單，競拍時間為十五分鐘。

6.單項時間：10分鐘

目標：通過分享討論，進一步澄清價值觀，規劃在剩下的大學未來中什么是你的重中之重。

第三次活動：

1.單項時間：5分鐘

目標：鞏固第二次活動的成效并引入到本次活動

內容：回顧第二次活動的內容，聯系組員對上次活動的評價開始本次活動。

2.單項時間：25分鐘

目標：通過情景劇，幫助組員預見未來職場中很容易出現的難題，從而自然過渡到小組最終的目標--角色轉換與適應，以幫助組員培養積極的心態和對挫折及困難的解決能力。

內容：主持人向組員講述一個情景劇：某日，初涉職場的小張需要完成一項重要工作，不一會兒，單位中一位對小張工作上有幫助老同志也想將工作托付于小張，但是時間有限，兩項工作小張只能選其一。

小張陷入了兩難的境地，他很苦悶......

主持人講述完故事后邀請小組組員分別扮演小張和老同志的角色，編寫一段老張和老同志的對話，解決這個情境中的問題。

3.單項時間：10分鐘

目標：通過分享探究自己平時的心態，消除消極的心態，學會用積極的心態去思考，養成一種對失敗逆境的反對態度，使自己能掌握事情而不是受周遭環境所發生的事控制自己的思緒。

內容：回想平時自己的語言中，消極的多還是積極的多?

消極的如：我只能......，為什么他們不......，我不能......

積極的如：我會做的......，我會做得更好......，總會有辦法的......

4.單項時間：10分鐘

目標：通過分享，讓成員正確的認識自我，認識理想和現實的差距，對不能選擇的事情要敢于承認自己的不完美并坦然的面對、接納。

對于那些可以通過努力變得更好的事要積極爭取改變。

5.單項時間：5分鐘

目標：鞏固本次活動的成效并為下次活動做準備。

內容：讓組員根據本次活動寫下自身存在的優勢，和正在培養的良好品德，然后給說給自己一句鼓勵的話語。

第四次活動：

1.單項時間：5分鐘

目標：鞏固第三次活動的成效并引入到本次活動

內容：回顧第三次活動的內容，聯系組員對上次活動的評價開始本次活動。

2.活動一：祝福串聯

單項時間：60分鐘

目標：了解經過參加小組團體彼此的改變。

討論團體結束時的感受。

內容

(1)由一個成員開始，大家輪流討論，對他現在的印象和剛參加團體時有什么不同，或者他參加團體后改變的是什么;然后該成員述說自己的感受。

接著換另一個成員，接受討論。

依次類推;

(4)活動結束后，所有成員站起來，手臂搭在左右成員肩上圍成圈，唱著溫馨的歌曲，隨后輪流握手道別。

3. 活動二：成長雕塑

單項時間：5分鐘

目標：增強小組凝聚力，留住小組美好瞬間。

內容：領導者數"一二三"，大家一起擺出成長后的動作，形成精美造型，用照相機記錄下來。

九、預計困難和解決方法

解決辦法：在小組正式開始前進行三次聚會，以增加組員間的親密感。

此外作為工作者，我還應當了解每位組員的基本情況和性格特征，對那些天生沉默寡言者，應該引導鼓勵他們發言，對那些有顧慮的組員可以進行私下接觸，了解真正的原因。

解決辦法：作為組長，我個人認為準確把握場上組員的情緒很重要，當小組在進行過程中觸動到某些組員的創傷時，不要選擇回避問題，而是應該抓住契機，運用共感和情感反應的技巧，讓該組員知道他正在被傾聽和了解。

然后帶領該組員進行探析，幫助其澄清情緒背后隱藏的那些令他們不安的情形。

解決辦法：(1)小組工作室盡量安排在靠后的教室，以減少走動的人流量;(2)在活動開始前請周邊教室的同學配合，不要大聲喧嘩和來回走動;(3)用紙張粘住小組工作室前后門的玻璃窗，以免其他同學向內張望影響到小組保密工作。

困難4：小組成員對小組活動的參與積極性不高，作為組長應該怎么辦?

解決辦法：作為組長應該發現并培養組員對節目的興趣;讓組員參與節目的設計，并鼓勵組員計劃和領導小組的活動節目。

解決辦法：首先，按照當事人自決的原則，組員是有權決定中途退組的。

因此，一旦組員決定要退組時，要尊重組員的權利，任何強求性措施，都會對該組員帶來壓力和負擔。

但是，我有責任與該組員一起分析退組可能會給他/她帶來的負面影響，以及可能要承擔的責任。

其次，組員在退出小組后，要給其他組員留出時間來處理離組給自己帶來的負面影響，討論導致該組員離組的原因，同時也要處理退組組員的一些情緒問題。

再次，為了避免退組給其他組員帶來的壓力，在組前篩選和訪談時，就必須與組員講清楚，組員在決定退組時，有必要先通知社工和其他組員，組員可以就退組問題進行公開討論，因為小組是否適合每個組員，可能需要社工和組員達成共識。

十、評估方法

1.對結果的評估

評估方法：工作記錄、日志、結果報告。

2.對過程的評估

評估方法：觀察、圖表、工作記錄、問卷。

附：小組活動評估表

小組活動評估表

1.你對這次活動的滿意程度如何?(請在所選擇的與您情況相符的文字下打勾)

內容

非常滿意

滿意

不滿意

非常不滿意

難說

活動內容的安排

活動時間的安排

活動的場地

小組合作

小組帶領者

活動整體

小組活動中出現的問題及處理方法

2.請在問題后的的括號里寫下與你情況相符的數字

(極不符合)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(極符合)

(1) 這次活動是否促進了您與其他小組成員的認識和交流?( )

(2) 在這次活動中，您是否樂于和他人分享自己的想法?( )

(3) 在這次活動中，您是否能與組員很好的合作?( )

(4) 這次活動中，您是否覺得大家相互信任而且坦誠?( )

(5) 你是否更好的理解到自己的困惑? ( )

(6)參加了這次活動，你是否覺得自己更懂得如何與朋友相處?( )

(7)你是否在這次活動中找到了歸屬感? ( )

(8) 你是否覺得這次的活動經驗很有意義?( )

3.您參加了這次活動有什么新的收獲

4.您認為此次活動有哪些可以改進的地方?小組工作計劃書

十一、預算評估

1.場地和設備：(學校免費提供)

一個安靜的小組工作室

比較舒適的桌椅若干

黑板或可以寫字板一塊

相機一部

2.小組活動需要的耗材(由小組統一購買，并公布明細賬目)

書寫筆12支 12元

作業紙一本 1.5元

舊報紙30張 3元

總計：16.5元

二〇**年十二月十九日