無論是學習還是工作，總結都是我們不可或缺的一部分，它可以幫助我們不斷提高。寫作可以幫助我們理清思路，增加思考深度。在下面給大家展示一些值得一讀的總結范文，希望能夠啟發大家寫出更好的總結。

轉載自 m.cdxkw.cn

四年級作文寫作技巧篇一

我家鄉里的小山，遠遠看去，真像一片綠色的海洋。房子淹沒在竹林下，就像大海里的珊瑚一樣，而我們這些快樂的小孩就像小魚一樣，在綠色的海水里，在珊瑚叢中游來游去。當風吹過，竹子搖晃著身子，多像海上翻上了波浪啊!而我們這些珊瑚、小魚就不見了。風過了之后，我們才出現了。

漫山都是竹子，給整個小山披上了綠衣裳。竹子高高的，就像一條條能往天上的通道。摸上他翠綠的身子，滑滑的、冰涼冰涼的，使人感到舒服。陽光透過密密的竹葉，投下斑斑點點的光圈，像似給小山穿上一件彩衣。

通往山上的路是用石頭鋪成的。石頭上長著一些黑里透綠的青苔。你要是跑上去，準會滑倒，而且弄得你沒牙吃飯了。所以，你得小心翼翼地走上去才不會滑倒。

山上還有一眼清泉。那眼泉水清清的，清的可以看到泉底的石頭和沙粒。使你忍不住捧起一口清泉來嘗嘗，清甜得泌入心脾。可惜的是沒有小魚。我想，可能是水太清太涼的緣故吧!泉水往下流，流入山澗，這條小山澗是我最喜歡的呢。我和哥哥弟弟每次回來，都會在這里玩水。我們互相潑水，嘻鬧著，衣服濕了也沒關系，歡樂的笑聲在山中回蕩，這時，連小山也忍不住笑了。

四年級作文寫作技巧篇二

擴寫。

作文。

就是將給出的一份很簡略的閱讀材料加以擴充、擴展,使之成為一篇生動具體的文章。下面是本站小編為您整理的關于四年級的擴寫作文，希望對您有所幫助!

和煦的春風吹拂著那個小小的村莊，山上五彩繽紛野花依然那樣美麗，小草綠油油的的是那樣可愛。柳樹向大地揮手，用自己華麗的身軀點綴著這個美麗的村莊，那湖春水也拍打著波浪。

著名詩人賀知章回到了家鄉，原來那烏黑的頭發變成了黑多白少，眉毛也已經成了白雪的顏色，額頭上有了幾條深深的皺紋，但年已古稀的賀知章眼睛仍然炯炯有神。賀知章自言自語道：“想當初我年幼時離別故鄉去外學習，沒想到那么老才回鄉啊!好多房子都變了，可門前的那湖春水，還在那兒啊!”

遠處，有三名兒童在嬉戲，一個扎著小辮子，一個穿著灰色外套，一個穿著藍色大衣。

“老爺爺，您從哪里來，故鄉在哪兒啊?一名兒童好奇地問到。

“我從京城回來看。

我的家鄉。

啊!“賀知章哭笑不得。

“您來干嘛?”一名兒童又問，“您叫什么名字啊”

“我來看家鄉。”賀知章輕輕摸了摸兒童的頭，“我姓賀，叫賀知章。”

一名兒童高興地說：“我也姓賀，為什么我們從沒見過您呢?”

賀知章哈哈大笑：“我當年離開時，還不到二十歲，你們媽媽都沒出生啊，你們怎么可能看見我呢?賀知章看孩子們還是不信，又說：“你們聽我的口音。”

“真的跟我們一樣呢，走，我們帶你到處看看!”

賀知章回了家，心想，還是家鄉的口音親切，家鄉的人熱心，家鄉的風景最美……。

春天的一個下午，我在屋外散步，心想：要是有花有草就好了，一定美不勝收。

我轉念又一想，我的一個朋友不是有私人花園嗎?何不去那里看看?

一路上，我邊走邊欣賞著景色，小河叮叮咚咚，就像一段絲綢飄落在大地上。突然，調皮的雨點滑過了我的面頰。噢，原來是下起了小雨。細雨蒙蒙，一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發”。而枝條們，有的在歡快地跳著優美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說悄悄話呢!雨后，風停了，太陽出來了，柳樹也安靜下來了，彎下腰，低下頭，看著河水，仿佛在對著“鏡子”梳理秀發。金燦燦的陽光照射在柳樹上，樹上的露珠閃爍著耀眼的光芒，順著柳樹的“長發”慢慢地流下來，在陽光的照射下，枝葉的顏色變化多端，有翠綠、深綠、墨綠……它舒展開枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，在這爛漫的春光之中，綠的柳，紅的花，真是美極了!

這時，我走到朋友的私人花園。我輕輕地敲著門，卻久久沒人來開。我便輕輕地推門進去，眼前突然一亮，那幾棵杏花樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。那一樹樹的粉紅，渲染著春天的活力，走到近前，每一片花瓣都抹了一絲胭脂，粉嫩粉嫩的煞是可愛，細細的花蕊呈現出一片燦爛的黃色，讓人感覺到了春天的溫暖，多美的杏花啊!

這時，我思緒萬千，提筆寫下了《游園不值》：應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

窗外呼呼地刮著秋風，這秋風把我從夢中驚醒。走下樓，一打開門，一陣陣秋風就撲面而來，讓我頓時感到一絲絲涼意，又不由感嘆道：“啊，秋天來了，又是一年過去了。”

四年級作文寫作技巧篇三

晚上睡覺前，我常來魚缸，看了看小金魚，發現小金魚還在水里飄著。嘖嘖！白天還活蹦亂跳的小金魚怎么可能一下子死掉？我拿起一片水草，輕輕地摸著小金魚。沒想到，小金魚被我的動作嚇了一跳，飛快地躲進水草里。媽媽說:“娜娜，別嚇小金魚。”我說:“媽媽，過來看看。小金魚的眼睛睜得很大，一動也不動。我以為它死了？”說著，兩滴眼淚從眼眶里涌出，順著我的臉頰流了下來。

媽媽笑著說:“別大驚小怪，小金魚沒死，它在睡覺！”聽了媽媽的話，腦子里閃過一個大問號:為什么小金魚睜著眼睛睡覺，而我們人類閉著眼睛睡覺？這個問題讓我很困惑。我趕緊去書房咨詢父親。爸爸告訴我:“除了鯊魚，其他的魚都沒有眼皮，所以小金魚睡覺都閉不上眼睛。”哦！我明白了。通過這個發現，我覺得世界真的是無窮無盡的。大自然為我們創造了許多物種，留給我們無盡的思考和發現。

我必須努力學習，多觀察，掌握科學知識，探索更多的發現。孩子們，你們在日常的學習生活中一定有很多有趣的“發現”。來和我們一起分享吧！

四年級作文寫作技巧篇四

語文的學習一定要重視作文的寫作，畢竟作文所占的分值比較大。下面，小編為大家分享四年級語文寫作技巧，希望對大家有所幫助!

1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待明確。

2、可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。

3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。

1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。

2、寫各處的景物要抓住特色。

3、注意詳略得當。

1、文中不但要有靜態描寫，還要有動態的陪襯，這樣形象才活潑。

2、運用適當的形容詞，如：abb、abab、aabb式。

3、運用適當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。

1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描寫動物的外形要按次序。

3、可以運用比方、擬人的寫作手段。

人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易于讓人們接受。

可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是“讀后感”的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是“讀后感”的重要內容;議就是議論，將你所感的'內容與原文相接洽，這部分是“讀后感”的精華所在，1-2句話即可;結就是總結，談自己的感受，對“讀后感”的總結。

如何寫好看圖作文，重要有兩點(以記事作文為例)

1、精確理解把握圖意

1)明確圖中說的是一件什么事?

2)根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

2、參加合理的想象

一筆一劃地把字寫好。要養成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

要面對卷面的格子，想好哪個段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。

開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。

按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出后，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。

一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。

開頭結尾要準備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結尾法。

四年級作文寫作技巧篇五

我們家對面有個修車鋪，修車師傅是個聾啞人，雖然我每天上學總要經過這個修車鋪，可我卻從來沒有正眼看過這個修車師傅。

一個冬天的晚上，我做完了作業在看電視，只聽“咚咚”的敲門聲。我打開門，只見門外站著一位穿著又臟又破的衣服的人，臉上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發出“啊氨的聲音。我不明白他的意思，我越聽越不懂，他越急叫的聲音也越高，我見他是個聾啞人，天又那么晚，心里還真有點害怕，趕緊對他搖搖手，關上了門。隔著門，我聽見他又敲了鄰居家的大門。

晚上，爸爸媽媽回來了，飯桌上，爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車輔去修理，到現在還沒取回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在尋找車主呀!我和爸爸立刻丟下飯碗，穿上外衣，跑到修車鋪，只見那位修車師傅正站在刺骨的寒風中，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看著這個情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細看了看，認出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進爸爸的手中。爸爸握著修車師傅的雙手，連嚷嚷帶比畫著對修車師傅說：“真是太謝謝您啦，您把車往這一鎖就可以回家了。”修車師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆，在上面寫了幾個字：“我怕您晚上用車。”

我的眼睛當時就濕潤了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風中，久久地等待著車主的到來。他只不過是個普通人，但他的執著卻給了我深刻印象，令我永不忘懷。

篇二

小時候我總是要在父親下班之前偷偷躲在床底下或門背后，然后故意發出幾聲小青蛙的叫聲。當父親“費盡周折”找到我時，他總會一把抱起我，把我高高舉到頭頂，像個小孩兒似的.天真地說：“看，我們瑩瑩有房頂那么高了呢!”說完，父親總是一陣爽朗的“哈哈”大笑，我也“咯咯咯”地笑個不停。父親的愛彌漫在笑聲里，像一澈清泉流進了我的心田。

時光飛逝，現在我長大了，父親再也抱不動我了，我也不再躲藏好讓父親找我，給他帶來驚喜，但父親每天下班回來都會為我帶來一份禮物——報紙。于是，我每天看到父親下班了，都會從父親的公文包里拿出報紙，看新聞，看作文。我們常常為某個新聞熱烈爭論，往往為某篇佳作拍案叫絕。父親的報紙仿佛成了我一日三餐的精神食糧。

不知不覺，父親節到了，我心想，爸爸每天用心良苦地給我一份禮物，我是不是也應該給他一份禮物呢?對，我說干就干。我找來卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆等制作工具。我首先拿起一張淡粉色的卡紙，把它分成三段，做成卡片的形狀，再剪些可愛的裝飾物，最后，我用不同色彩的筆寫了大大的五個字：“父親節快樂!”，并在字的旁邊畫上了一張可愛的笑臉。我又躡手躡腳地把這份別出心裁的父親節禮物偷偷地放進了冰箱。好了，萬事具備，就只欠給父親一個意外驚喜的“東風”了。

“滴答，滴答”，時針慢慢轉向了6：30分，爸爸快下班了，我心里不禁暗暗竊喜。“嗒嗒嗒……”哦，那是我父親的腳步聲!近了，近了，更近了，我既緊張又欣喜，簡直快把心提到嗓子眼了。父親進門了，包里還是和從前那樣帶來一份報紙，我迫不及待地拿出報紙，眼卻不時瞟向聚滿我愛意的冰箱。

父親的瞧了瞧我說：“瑩瑩，吃完飯再看吧!”我的心“撲通撲通”地跳得更快了，仿佛父親一眼要把我心中的“小秘密”看穿似的，可事實上，父親對我心中的“小秘密”還是麻木不仁，我心里開始著急起來。

晚飯過后不久，父親對冰箱仍然“不屑一顧”，我眉頭一皺，眼珠一轉，便想出一計。我開口說：“爸爸我要喝可樂。”父親二話沒說，二步并作一步走去打開冰箱。忽然，他從冰箱里的可樂罐上看到了一淡粉色的卡紙，上面還寫著“父親節快樂!”五個大字。“爸爸，您看到我給您的禮物了嗎?”我終于說了出來。父親激動得半晌說不出話來，欣喜若狂地抱著我轉了好幾圈。他邊笑邊說：“哈哈哈……哈哈哈……禮物真好!爸爸很喜歡，我的女兒長大了，懂事了!”。“因為今天是父親節呀!”我也笑瞇瞇地對父親說。

那天晚上，我久久無法入睡，因為我知道父親對我的愛不是刻在他臉上的幾道皺紋，幾份報紙，父親對我的愛是深藏在心底的，是像大海一樣浩瀚，像大山一樣沉寂，像天空一樣寬廣，只有我用心才能體會，才能夠慢慢地走進父親的心中，去讀懂深沉的父愛，而我對父親的愛也不僅僅藏在冰箱里，而是深深地藏在我的心里。

四年級作文寫作技巧篇六

指導學生在聽的過程中注意：(1)聽每節課的學習要求(根據每節的教學目標要求學生);(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數學思想方法的體現。在聽課環節要指導學生處理好理解思考和記筆記的關系。可以說，“聽”是“思”的基礎，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。“記”是指學生課堂筆記。

七年級學生一般不會合理記筆記，有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，在指導學生做筆記時應要求學生：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。所以教師在授課中要著眼整個教學計劃，根據教材特點和學生實際情況，突出重點、化解難點、消除弱點、輕重得當，在備課中當好“劇作者”，在課堂上演好“主導”。

“問法”指導。

(2)反問法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問題提出來;(3)類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系，通過比較和類推提出問題;(4)聯系實際提問法。結合某些知識點，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外，還應要求學生在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。當然，平時教師在教學中，還應因人而異地采用科學的教學方法，促使學生樂問、敢問、勤問、善問。

四年級作文寫作技巧篇七

從前，一只貓和一只老鼠住在一起。貓過了那個時間就不吃老鼠了。

冬天來了，所以他們買了一罐豬油過冬。老鼠說：“我很貪心。冬天還不如躲起來帶出去吃。”貓說：“好的。”他們趁著天黑把豬油送到離家十里外的大廟里。

有一天，老鼠想起那美味的豬油，忍不住流口水，于是想了想，對貓說：“貓哥，我奶奶生病了，我可以去看她嗎？”貓說：“那就去吧！路上注意安全！”老鼠大喜，溜進廟里，一口氣喝了一大半油。他狼吞虎咽，直到深夜才回家。

過了一會兒，貓和老鼠都想吃油，所以都偷了。在路上，他們相遇了。老鼠說：“貓哥，你打算怎么辦？貓說：“我在參加表哥的生日聚會！”貓也問，“你打算怎么辦，小老鼠？”老鼠不慌不忙地說，“我朋友請我吃飯，正好路過這里。“他們雙方都沒有疑問。最后，老鼠大膽了。他溜進廟里，偷偷爬到豬油壇上開始舔啊舔，把剩下的豬油舔了一大半。然后他躺下來曬太陽。想到豬油，他忍不住舔舔嘴唇。老鼠自言自語道：“沒有什么比在嘴里吃更好的了。“他對今天的收獲非常滿意。這一天，老鼠很晚才回家。老鼠滿臉笑容地對貓說：“我今天太開心了！”貓說，“什么事讓你這么開心？”老鼠什么也沒說，睡著了。

過了幾天，老鼠又對貓說：“我弟弟病了。我去看他了。”貓平靜地說：“去吧！”他已經發現不對勁了。他小心翼翼地跟著老鼠，老鼠正津津有味地吃著最后幾口豬油。貓生氣地說：“好吧，你這個奸詐的家伙！不是說好了豬油平分的嗎？”老鼠剛要辯解，貓大叫：“我親眼看到的。你怎敢自圓其說？”既然你不厚道，就不要怪我不義！”貓立刻抓住老鼠，把它吞了下去。

從這一天開始，貓看見老鼠就抓老鼠，老鼠看見貓就跑。

四年級作文寫作技巧篇八

第一段：釣魚是一項受歡迎的戶外運動，它不僅可以幫助人們放松身心，還能讓人與大自然親近。我從四年級開始學習釣魚，這幾年來積累了一些技巧和經驗，我想與大家分享。

第二段：首先，選擇合適的魚鉤和魚線非常重要。釣魚時，我們需要根據目標魚的大小、種類和水域環境來選擇魚鉤和魚線。對于大型魚，我們需要使用較粗的魚線和強度較高的魚鉤，這樣才能抵御它們的力量。對于小魚和魚類，使用較細的釣絲和小鉤子會更容易釣到。

第三段：其次，在選擇餌料時需要根據魚的口味和水域環境來考慮。不同種類的魚對食物的口味有所偏好，所以我們需要根據目標魚的喜好來選擇餌料。有些魚喜歡鮮活的魚蟲，而有些魚則喜歡面包渣、玉米粒等。此外，根據水域環境的不同，我們需要選擇適合的餌料。在湖泊中釣魚，使用浮漂和鮮活餌料是比較常見的選擇，而在河流中釣魚則往往需要使用沉底釣和餌料。

第四段：另外，如何掌握正確的釣魚技巧也是至關重要的。首先，我們要學會拋線。在拋線時，我們需要用右手捏住魚竿，左手拉住線圈，然后快速向前甩出。在拋線的過程中，我們需要注意力的控制和力道的適度，以避免線結和線打結的問題。其次，我們要學會感受魚咬鉤的信號。當魚咬鉤時，我們會感受到魚的牽引力，這時我們需要立即回收線圈，讓魚感到緊張，然后用力拉高竿桿。最后，我們要學會收線。當魚躍出水面時，我們要迅速收緊線圈，以免魚脫鉤。

第五段：通過幾年的釣魚經歷，我深刻體會到釣魚是一項需要耐心和細心的運動。在釣魚過程中，我們需要保持良好的心態和專注力，以便及時捕獲到魚兒。有時，我們需要等待很長時間才能釣到一條魚，但是只要不放棄，堅持下去，終究會有收獲。釣魚不僅是一種放松自我的方式，也是對大自然的一種感激和熱愛。

結束語：釣魚是一項充滿樂趣和挑戰的活動，它除了需要技巧和經驗外，更需要我們用心去感受大自然與生命的交融。希望通過分享我的釣魚技巧和心得體會，能夠為更多喜愛釣魚的人提供一些幫助，讓我們共同享受這個美好的活動吧！

四年級作文寫作技巧篇九

一、課內重視聽講，課后及時復習。

初中數學的能力培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，與同學們開展各種學習活動，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本解題思路的學習，課后要及時復習不留疑點。

首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應盡量去回憶，而不是不清楚立即翻書。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。

在學習的各個階段，我們應該組織和總結知識，將知識的點、線和面組合成一個知識網絡，并將其納入到自己的知識體系中。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好初中數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

對于一些容易出錯的問題，你可以有一套錯誤的問題，寫出自己的想法和糾正問題的過程，一起找出自己的錯誤，以便及時改正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。

實踐證明：越到關鍵時候，孩子所表現的解題習慣與平時練習密切相關。在隨意解決問題、粗心大意等問題時，培養良好的解決問題的習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在書本基礎知識上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。

在考試中調整好自己的心態，使自己在任何時候，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對孩子要有信心，永遠鼓勵孩子：除了自己，誰也不能把我打倒，要讓孩子有誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的奇妙世界中去吧。

四年級作文寫作技巧篇十

1、回答“從哪里看出來……”的題型：

首先找到問答中的關鍵詞語，然后在文中勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己的理解。

2、回答“為什么”的題型：

教會學生寫清楚因為……所以……，這是答題的習慣。因為的原因有兩方面，一是文章內容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找要點。

3、回答“怎么理解……”的題型：

首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯系生活再說說。

四年級作文寫作技巧篇十一

一、教學工作方面。

1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

四年級作文寫作技巧篇十二

第一段：釣魚作為一項古老的休閑活動，給人們帶來了樂趣和放松。我對釣魚也充滿了濃厚的興趣。在過去的四年里，我通過不斷的學習和實踐，積累了一些釣魚的技巧和心得體會。

第二段：首先，要選擇合適的釣魚工具和餌料是非常重要的。對于初學者來說，簡單的魚竿和魚線就足夠使用了。而選擇餌料時，我喜歡用蟲子、蚯蚓和魚餌。因為這些餌料比較容易引起魚的注意，增加了捕獲魚的機會。

第三段：其次，對于釣魚技巧的培養也非常重要。在垂釣的過程中，需要注意側身扔線，在扔線的時候要控制好力度和角度，讓餌料準確地落入水中。此外，還要靈活地控制魚線，根據魚的反應做出相應的動作，以保持魚的緊張和刺激感。對于開始感到魚兒上鉤了的時候，要迅速、堅定地收線，不給魚脫鉤的機會。

第四段：與此同時，耐心也是很有必要的。在釣魚過程中，有時可能會一直等待很久才有魚上鉤。這時，不要焦躁，要靜心等待，讓魚來找你。就像我的爺爺說的：“釣魚要有耐心，靜等待魚的降臨。”耐心的積累會讓你在垂釣過程中更加享受等待的過程。

第五段：除了技巧和耐心外，關注環境也是很重要的。當我垂釣時，我經常留意天氣、水溫和水質等因素。因為這些因素會影響到魚的活動時間和活動地點。選擇一個合適的時間和地點去垂釣，可以提高捕魚的效果。此外，還要注意保護環境。不能亂扔垃圾，要保持釣魚場地的整潔和清新。

總結：釣魚是一項融合了技巧、耐心和觀察力的活動。通過這四年的釣魚經歷，我學會了處理不同情況下的技巧，培養了耐心等待的品質，也意識到了環境保護的重要性。無論是捕獲魚兒還是享受大自然，釣魚都給了我難忘的經歷和美好的回憶。我相信，在未來的日子里，我會繼續堅持釣魚的愛好，通過不斷學習與實踐，提高自己的釣魚技巧和心得體會。

四年級作文寫作技巧篇十三

我們在小學階段一定要學會閱讀，進而愛上閱讀，只有多讀書，多積累知識，才能考出好成績。特別是近幾年高考改革加大了語文的分值變成180分，而且也大大增加了卷面字數，甚至有的同學可能出現讀不完題的情況。我們要愛上閱讀，首先要明確閱讀的方向，找自己喜歡的方向，圍繞一個題材，進行深度閱讀。其次我們可以通過這個領域進行延伸閱讀，多積累，相信對孩子們一定有幫助。

我們掌握了閱讀理解，可以說就是掌握了語文的制高點。要想提高語文的能力水平，必須先不斷提高我們的閱讀能力。而且閱讀和寫作業也是密不可分的，語文的閱讀就好比是輸入，而寫作就是輸出，我們先要輸入才能有輸出。所以所閱讀是非常重要的，它是我們學習語文的基礎。

一般可以概括為下列六個步驟，

看標題信息，揣摩記敘類型。

抓記敘要素，了解大致內容。

理行文線索，分清段落層次。

辨敘述方式，領會布局特點。

挖中心思想，理解作品意義。

析表現手法，以供習作借鑒。

我們在小學階段就應該掌握一些最基礎的閱讀常識，和答題技巧這樣才能應對各種題型。小學老師給大家整理了：四年級語文閱讀理解練習，一天一練，開學穩居第一!

四年級作文寫作技巧篇十四

今年的夏天格外的奇怪。

漸漸地，我們度過了春天，迎來了令人期待的夏天，每個人都很開心——因為可以去游泳！

夏天的開始，知了還沒唱歌，太陽卻已經開心地發光！“好熱啊，這么早就這么熱了，這奇怪。”街上的行人不時地會發出抱怨，人們想去游泳，可游泳館還沒準備，就只能拿扇子扇扇風。老爸帶我開車去買菜，過了一會兒，我們提著滿手的菜出了店門，我用手臂挨了挨車座，“好燙！下次要打傘了！”于是，我們曬了會兒太陽，就坐車走了。

到了中旬，是個游泳的時間。誰知，剛想出門——外面下起雨來了，不是太陽雨，而是雷陣雨。我們待在家里，捂著耳朵，把有電的'東西都關掉了。這樣的事情不是一次兩次了：我們在放暑假前上課時，早上還“風平浪靜”，一到學校又下雨了，這是不是計劃好的？還有幾次在課堂上，天空上時不時發出“轟隆隆”的聲響。春天都沒有這么“可怕”！

我盼望著趕快到夏天的末尾，希望這如此怪的夏天不要在來了！

四年級作文寫作技巧篇十五

所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。

二、找原話。

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

三、看要求。

所謂“看要求”，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。

四、答問題。

所謂“答問題”，就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題，回答問題力求做到以下諸點:。

1、不可不答;不答則無分。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。

2、不亂答;亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。

3、言之有據，持之有理。所謂“言之有據”就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。