教案的編寫應該關注學生的學習興趣、動手能力和認知發展。教案的編寫需要根據課程標準和教材要求進行合理的教學設計。下面是一些編寫教案的注意事項和技巧，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇一

20xx年9月10日上午。

1.上午的談話環節，各班以“教師節”為主題，展開談話活動。

二、第一節活動課。

1.利用兒童老師的技巧引出主題。

我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。

老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。

我們都愛她。

2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？

我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節的.日期，第一個教師節是在1985年。

為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節。1985年是我們老師的第一個節日，老師們終于有了自己的節日。

三、第二節活動課。

所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節慶祝活動“我愛老師”。

1.祝福老師:。

(1)愛要大聲說出來；

(2)大班幼兒代表發言。

2.用愛心手送祝福。

(1)大班幼兒繪畫活動。

(2)中產階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動。

3.深深擁抱愛的升華。

(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。

四。作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:。

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。

2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的愛。

準備工作:。

1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。

活動重點:。

唱準歌曲的旋律和節奏。

活動流程:。

1.展示掛圖，激發孩子的興趣:。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。

“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。

2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。

3.理解歌詞的內容:。

(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧?！?/p>

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇二

??(教師節，是老師們的節日。)。

??今天，老師還帶來了一首關于教師節的歌曲，我們一起來聽一聽吧!

??教師帶領幼兒欣賞一遍歌曲。

??教師邊拍手邊念一遍歌詞。

??教師：小朋友們，你們想不想學唱這首歌曲呢?

??教師彈鋼琴，幼兒一邊拍手，一邊試著念一念歌詞。

??教師：這次我們跟著琴聲來輕輕哼唱一下吧!

??教師帶領幼兒共同演唱歌曲，然后男生、女生分組再演唱一遍。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇三

1.明白老師也有自己的節日——教師節。

2.說說你的老師，比如名字，長相等特點。

3.用英語與人交流，熟悉拜訪禮儀，進一步拉近老師與孩子的距離。

要點:用英語問別人的喜好問題。

困難:喜歡用英語表達自己，與人交流靈活大膽。

若干問題卡，一張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片。

知識:介紹你自己的句型，以及你喜歡的句型...

場景:孩子們圍著桌子坐著。

首先展示老師和小朋友的圖片，介紹教師節。

播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察，引導他們進入教師節。

老師:孩子們，你們在看誰？

幼:老師，孩子(如果孩子回答他媽媽，回答:是的，老師像媽媽)。

老師:兒童節是自己的節日，老師也有自己的節日，就是今天——教師節！

第二，引導孩子通過說話來談論自己的老師。

1.會話介紹。

老師:教師節是孩子們向老師送去祝福的`節日。你喜歡你的老師嗎？

幼:是(如果孩子說不喜歡，回應:老師都愛你。課后可以跟老師說不喜歡的原因，讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友。

2.讓孩子談論他們的老師，并復習描述人的外貌的英語表達，如身高、胖瘦、五官大小等。(句型:他/她是…)。

老師:誰是你的老師？總共有多少？

楊:五個，班里老師的名字(可能會加上外面班的老師)。

老師:他們都長什么樣？(看孩子的反應，可以進一步提示身高、胖瘦、五官大小等。)。

3.進一步說說老師的喜好，激發孩子認識老師的欲望。

老師:你知道嗎...老師的秘密？她/他喜歡什么？

楊:不知道(喜歡可以回答)。

老師:讓我們做一個小記者，采訪他/她。你想知道什么？讓我們把它們列在單子上。

選擇幾個有代表性的問題，學習問題的句型:你喜歡……嗎？

1.喜歡...？通過一起拜訪老師等方式表示感謝。，了解拜訪他人的交際禮儀。

老師:我們準備好提問了。讓我們去拜訪…老師！

請看望孩子:(老師要在一旁協助和引導)。

楊:老師你好！我是...！我能問你幾個問題嗎？

配合:好的。

按照之前設定的內容逐一面試，老師將答案記錄在黑板表格上。

句型:你喜歡…？

楊:我想(我不想演老師)。

老師:如果你想扮演老師，請到前面來。剩下的記者兩人一組，一個提問，一個錄音。

在兒童團體參觀過程中，教師進行參觀和指導，指導要點:。

首先，孩子們完成整個英語面試。

二、孩子習慣的引導:兩個小組拜訪一個，等待；不會，兩個人會先互相商量，再找別人幫忙。

第三，對于能力強的孩子，提問比較困難，比如:老師不時回答，問:你喜歡什么？

四?；顒拥臄U展。

回到位置上，說出你拜訪的“老師”的喜好，以及你可以送“老師”什么禮物。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇四

1.引導幼兒正確表現人體各部位的結構關系和發型，鞏固畫正面人物的技能。

2.培養孩子的觀察力和繪畫表達能力。

3.加深孩子對老師的愛。

1、請配班主任配合上課。舉例。

2.繪圖紙和油畫棒。

3.扇畫。

一、引出教師節，引入活動，引起孩子的興趣。

第二，引導孩子觀察老師的特點。

老師:現在我們來看看x老師的頭發是什么樣子的。(長發、短發、直發、卷發、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)。

請仔細觀看，請小朋友回答。

來自 m.cdxkw.cn

請仔細觀看，請小朋友回答。

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三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。

老師:可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發和服裝的'細節特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫，發揮想象力，畫出每個老師不同的特點。

2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。

3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。

第四，評價工作，結束活動。

1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？

2.孩子們欣賞彼此的作品。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇五

??幼：老師，小朋友(如果孩子回答媽媽，回應：是的，老師就像是媽媽一樣)。

??師：小朋友自己的節日是——六一兒童節，那老師也有自己的節日，那就是今天——教師節!

??二、用談話的方式，引導幼兒談談自己的老師。

??1、談話導入。

??師：教師節是小朋友給老師送祝福的節日。你們喜不喜歡你們的老師呢?

??幼：喜歡(如果幼兒說不喜歡，回應：老師都是愛你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師，，讓我們變成好朋友)，那看來我們都是好朋友了。

??2、讓幼兒來談談自己的老師，復習對人外形的形容的英語表達方式，如：高矮胖瘦，五官的大小等(句式：他/她是……)。

??師：那你的老師都有誰?一共幾個?

??幼：五個，班內老師名字(也許會加上在外面學習班的老師)。

??師：他們都長得什么樣子?(看幼兒反應，可進一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面)。

??3、進一步談論的老師的喜好，激發幼兒想了解老師的愿望。

??師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?

??幼：不知道(喜歡的可以來回答)。

??師：我們來當小記者，訪問一下他/她，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上。

??選擇有代表性的幾個問題，并學習提問的句式：你喜歡……嗎?

??1、喜歡……?謝謝!等通過共同訪問一位老師，了解訪問他人的交際禮貌。

??師：我們準備好了要提問的內容，我們來訪問一下……老師吧!

??請幼兒來進行訪問：(老師要在一旁輔助，指導)。

??幼：你好，老師!我是……!能問你幾個問題嗎?

??配合：好的。

??根據之前既定內容逐一進行訪問，老師根據回答內容，在黑板的表格上記錄。

??句式：你喜歡……嗎?

??幼：想(不想的來扮演老師)。

??師：想扮演老師的請到前面來，剩下的小記者，兩個一組，一個提問，一個記錄。

??在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導，指導要點：

??一、幼兒完成全程英語的訪問。

??四、活動延伸。

??幼兒回到位置上，說出自己訪問的“老師”的喜好，說說可以送什么禮物給“老師”

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇六

目標：

1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4。

2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成。

3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

準備：

活動過程：

一、復習1~5的組成。

1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球?

幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數學6的組成(復習)目標：

1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

2、根據教師的出示的數熟練的說出能組成6的另一個數。

3、初步感知數的分合的有序性。

準備：6個玩具活動過程：

一、復習6的組成。

1、請個別幼兒起立玩碰球游戲。

2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字。

二、玩游戲，鞏固6的組成。

(一)猜猜我的手上有多少。

(二)開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量(不能快速回答的幼兒由大家幫忙)。

三、做作業。

1、教師講明作業做法。

2、幼兒獨立完成。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇七

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)聽歌詞，記動作次數。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。

一、學唱歌曲環節。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

二、學習墊步。

1、創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時候身體要長高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

三、學跳新疆舞。

1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D動手腕表示什么意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西。

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇八

活動目標：

1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。

3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片。

活動重難點：1.2點。

活動過程：

一、聽音樂，教師帶幼兒做動作進教室。

二、新授律動《學走路》。

1、“今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？（一一出示圖片）。

教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的.呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）。

”我們再來看看第二位客人是誰呢？“（出示老爺爺的圖片）是誰??？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）。

”最后一位客人是誰呢？“（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）。

請幼兒說并作相應的動作。

2、幼兒分段欣賞音樂。

今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）。

（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）。

第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作）。

每一段音樂能分集體———小組表演——教師并糾正。

3、集體學做律動”學走路“。

”剛才我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會?！坝變焊魳芬黄饘W解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

三、活動延伸。

今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路??？請幼兒回答并模仿。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇九

2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。

3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。

2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。

1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏。

2、難點在幼兒自己創編歌詞。

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞。

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏。

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏。

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏.

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創.

9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲,。

五、結束。

六、活動延伸。

在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內容。

七、課后小結與反思。

1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。

2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。

3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十

一、活動目標:。

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

二、活動準備:。

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我為老師唱首歌》。

三、活動過程:。

1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

(1)提問:歌曲里說了什么?今天是什么節日?

(2)小結:每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論:你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示:。

1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2.活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十一

幼兒音樂活動是一種有聲音有情趣的藝術活動。孩子們對聲音特別是小動物的叫聲和大自然的聲音非常感興趣。在平日活動中發現小朋友們喜歡學各種小動物不同節奏的叫聲，在擺弄各種打擊樂器的同時，能將其聲音的簡單節奏表現出來。幼兒音樂活動需要幼兒掌握一定的技藝和技能，所以我嘗試讓孩子們自己制作打擊樂器，培養積極動腦、動手的好習慣，通過做一做、練一練，激發幼兒制作興趣，使他們敢于嘗試樂于嘗試，學習為樂曲伴奏，培養創作精神，體驗演奏活動的快樂，設計了這節音樂活動—律動《小青蛙》。

1、在游戲中掌握節奏型××|×××|;。

2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;。

3、再熟悉兒歌的'基礎上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;。

4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協調一致，體驗團結協作參與演奏活動的快樂。

1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);。

2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;。

3、節奏卡兩張、律動磁帶;。

4、青蛙頭飾與師幼人數相同;。

5、情景創設、池塘、荷葉、一只小青蛙。

(一)師幼問好：

(二)以節奏型×××|×××|;××|××|。

師：小朋友你們好。幼：老師你好。

(三)復習節奏：

a出示木魚，幼兒拍手打節拍。

1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××。

5、×××|×××。

b小朋友學小動物叫，老師來打節奏。

c小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器，學小動物叫，并以相應的節奏表現出小動物叫聲。

1、出示蛙鳴筒，請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;。

2、滑動蛙鳴棒，根據它發出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;。

3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》，教師用蛙鳴筒伴奏;。

4、認識節奏型××|×××|，出示節奏圖;。

5、制作部分。

簡單介紹材料，請小朋友仔細觀察，制作打擊樂器并體驗;。

6、欣賞(情景表演，小青蛙出場，播放樂曲);。

7、表演活動(互換角色)。

1、創編根據小朋友大膽創編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應節奏。

2、游戲播放音樂，請小朋友繼續活動。

1、投放蛙鳴筒制作材料，滿足幼兒制作欲望;。

2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區角活動。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十二

活動目的：

1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱烈、奔放）。

2、通過模仿搖滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現。

4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

1、話筒架，話筒各一只，觀察有關搖滾樂的'圖片或者錄相。

2、錄音機，有關音樂。

教學流程：

1、播放搖滾樂，幼兒自由表現后師問：你們快樂嗎？

2、欣賞歌曲錄音。

（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？；（他們數數，從1數到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）。

（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容，并知道歌詞反復出現的特點?！八麡涌偸浅?；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?/p>

（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

3、欣賞有關錄相，并模仿搖滾手的動作。

（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）。

（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。

（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿搖滾手的動作。

（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現出來。

4、教師扮演搖滾樂手，進行現場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，（幼兒與老師交換角色）。

5、小結：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

文檔為doc格式。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十三

1、學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

2、初步了解音樂結構中的重復現象。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、歌曲：《造飛機》。

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

（一）導入活動。

1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得。

高。原來是飛機呀。

2、出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進。

器、起飛著落裝置）。

（二）學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什。

么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛。

機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一。

起學開飛機的各種動作。）。

（三）學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

（1）歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答，做相應的動作）。

（2）跟老師學一學造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解。

釋。）。

（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，

造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上。

去，飛上去……，都是重復說兩次。

（4）再次念歌詞。

（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）。

（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神。

氣一點。

（四）合作游戲，練習唱歌。

1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一。

架飛機呢？

（1）幼兒自由討論。

（2）兩位老師示范合作表演。

（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）。

（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

（5）交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

（1）兩位老師帶領小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進。

器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，

我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

（五）結束活動。

到外面去繼續造飛機。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十四

1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。

一、以談話引題?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹碓綗?，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。

三、熟悉旋律。

1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”（教師慢速哼唱旋律）。

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。

3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。

4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）。

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲?！罢娓吲d，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)。

五、自選道具，分角色表演?！罢埿∨笥褋懋斃戆l師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”

《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發和作品本身的意境出發，在教師扮演理發師講故事的時候時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發師的快感，也培養了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發，完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應想辦法激發幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十五

這首童謠音樂曲風幽默風趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術進行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領略音樂的有趣。

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。

3、體驗和同伴合作游戲的快樂。

音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。

1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節和節奏。

(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內容。

(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)。

(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。

(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習。

2、體驗蚊子叮的音樂情節和節奏。

(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節奏)。

(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。

3、討論、觀察和創造生氣的姿態。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范，引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)。

(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。

4、加入前面的飛和趕的情節完整進行游戲。

(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。

(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。

(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換。

5、結束。

把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。

幼兒園教師的中班節奏律動教案篇十六

每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次的節奏都是有規律的，這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節奏。