在生活中，我們經常需要對一些事物進行總結。一個好的總結需要有明確的目標和準確的思路。如果你想了解一些成功人士的總結心得，可以參考以下范文進行學習和借鑒。

教師的六年級語文教學心得篇一

參與者是教師與學生雙方。教師的管理與學生(班委會)的管理合起來，構成班級管理。下面是小編給大家整理的六年級教師班級管理心得，僅供參考希望能夠幫助到大家。

作為一個小學六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學年的教學經驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認識到了教育行業的美妙，對學生的教學又有了新一層的領悟，在這一學年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學工作也是讓我印證了一個事實，相對當任課老師而言，我更適合當班主任。

一、不放棄每一個學生。

一個班集體里面，肯定有好學生當然也有會差生，作為班主任就應該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學生的關愛均勻的散布在每一個學生的身上，這樣才是優秀班主任理應做到的。就像之前第一學期時我班上一個學生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標是什么，一個人的人生一定要有個目標，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學習目的之后，慢慢的就有了好轉，在下學期里，表現良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。

二、不一味地追求學習，心理也很重要。

一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標準就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標準，每個孩子的心性也很重要，我們的學習任務的重量要在孩子們能接受的范圍內!適當的給壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學習，甚至是討厭學習，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節自習課給大家講講歷史上有趣的事情等。

三、不要壓迫孩子們的天性。

他們現在還只是六年級的學生，并不是要備戰高考的高中生，真的不要給他們太多的學習壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學習的時候，把所有的心思都放過來，專心致志主動學習的學生，跟強行安排壓迫學習的學生，二者的學習效率是截然不同的，這個年紀的他們喜歡的事情就不撒手，不喜歡的東西碰都不會碰。作為班主任要學會循循善誘，而不是一味的灌輸。

我覺得我的教學方式還是比較正確的，雖然說跟很多的班主任都不太相同，但是最后的結果卻是好的，我成了學校最受愛戴的班主任，每天都會有無數的學生跟我打招呼，這就是一般老師所受不到的待遇。

六年級班主任面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部的隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部的隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部的隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的`進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。

3、建立互助組：以互助小組、11小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的.都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

小學工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

今天，感謝學校領導及各位老師、同學到我們六年級四班做客，一起幫助我、幫助我們班成長。

這堂課讓我更深刻的體會到感動就在我身邊。有的孩子們六點多就來到學校，為的是能夠早早的完成好自己的任務再去幫助其他同學，我深知主人翁意識已經深深扎入孩子們的內心，這怎能不讓我感動;小班委已經學會了許多管理辦法和技巧，付諸于實踐，把班級管理的井然有序，為的是老師能夠多休息一會兒，這怎能不令我感動;學生李霞那動聽、悅耳的感恩的歌聲，那真情的、溫馨的擁抱，這怎能不令我感動。

今天的感動太多，太深刻。那淚水是成長，那淚水是甜蜜，那淚水是難忘···。

感動的同時，我還有一些遺憾。由于自己的緊張，使剛開始的課堂氛圍沒有充分調動起來，用詞太過簡單，沒有過多的言語表達心中的情感。我想：要想改變、提高自己只有多讀書，在書的世界找到真實的自我，能夠做到暢所欲言，并帶領我自己、帶領我的學生有深層次的提高。

我擔任六(2)班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。

一、重視培養學生良好的行為習慣。

一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養。我要求每位學生每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員，處處以一名少先隊員的標準來要求自己。作業整潔，教室整潔，以培養他們一絲不茍的良好習慣。我要求學生每天按時完成作業，每次測驗后，要總結經驗教訓，發現問題，解決問題，培養他們良好的學習習慣。

二、重視培養學生的群體意識。

讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、有集體榮譽感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學生共同討論、自由發言，啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習有困難的學生要求他們主動參與，大膽發表自己的觀點和看法，使這些學生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經常鼓勵學生積極參加班集體活動，校內活動，培養學生群體意識和集體榮譽感，使每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為班集體爭光。

三、重視班干部的培養。

在班級管理中，班干部的選拔、培養是搞好班級工作的關鍵環節。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼備，責任心重，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚長避短，給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍，積極主動，能吃苦耐勞的就負責衛生，學習優秀的就負責班里的學習，有體育特長的就專門負責組織班里或校內的體育活動，有文藝細胞的讓她發揮專長組織同學搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級做貢獻。這樣把班級還給學生，使學生真正成為班集體管理的主人，他們就會時時刻刻對班集體、對同學具有高度的責任心，時時處處主動為班集體建設發揮自己的聰明才智，使每位學生的個性品質獲得不斷發展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀律、學習、勞動等方面表現很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學期下來是獲得文明班級最高次數的一個班級，得到學校的嘉獎。

四、善于發現學生的優點。

班里的盧正轟同學是個留級生，平時動不動就跟其他同學發生矛盾，經常有同學告他的狀，同學們都不愿意和他在一起，疏遠他，而且他的學習成績也比較落后。有一次，他動手打了一位同學，我嚴肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態度，曉之以理，動之以情地進行說服教育，使他真正地認識到自己的錯誤，并為自己的做法感到后悔了，主動地向同學道了歉。我還發現他勞動積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優點，及時進行表揚，并把這一做法遷移到學習上，其他同學對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學習也有所進步。

五、關愛學生。

班里的大部分學生都是來自偏遠的村屯和瑤塞，遠離家，遠離父母，所以在學校特別的希望得到老師地關心和愛護，為此我經常深入到他們當中，了解他們的生活，發現有困難的學生及時給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學發燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫院，醫生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫院，從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠離了家，但在學校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。

班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責任心，上進心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學生，我們一定會成為一名合格的班主任。

開學三個月來，這種叛逆的現象在我們班表現得尤其明顯，班上不僅男生人數多，而且調皮的男生人數又占了很大的比例，導致班風很容易就被帶歪。六年級來，覺得五年級表現較為踏實認真的學生也變得叛逆起來，下課后和別的學生打打鬧鬧，在家也經常和父母頂嘴，對于老師的批評經常是要進行辯駁，在言行上也不服氣。這對于毫無畢業班經驗的我來說無疑是個巨大的挑戰。

雖然富有極大地挑戰性，作為班主任的我來說，必然不能放棄，只能從實處抓起，從小事做起，絕不能放松對學生的常規管理，要關注學生各方面的情況，發現問題及時處理。例如：學生上學是否遲到，放學是否及時回家，注意學生平時在課堂中學習情況及課間的活動等，盡量做到下課時間也去觀察下男生在班級的動向，盡量避免他們“作案”的幾率。

其次，我們班最大的問題就是幾乎每天都有學生不做或者漏做家庭作業，這對六年級的學生來說真的是不應該再發生的問題，可是面對問題，只能從家長和學生兩方面著手，對于頑劣分子，我只能要求家長每天來接，把作業和他每天在校的表現情況說給家長聽，讓家長起到一個嚴格的監督作用。我相信時間長了，對于這些自律能力差的學生會有一個好的成效。

總的說來，就是學生的言行舉止自己基本上要掌握，從而做到有的放矢，引導學生向好的方面發展。另外，還可以給畢業班學生營造一個舒心的環境和良好的學習氛圍，據我觀察，如果一直針對學生的錯誤進行批評的話，反而氣氛會很壓抑，結果往往是弄巧成拙，而耐心得疏導和分析可能更能走進他們，這樣既能張揚學生的個性，又讓學生感悟到要注意自己的言行為低年級學生做好一個榜樣作用，從而激發學生的學習熱情。

教師的六年級語文教學心得篇二

作為一名六年級語文教師，我想分享一下我個人的教學心得體會。在過去的教學中，我遇到了各種各樣的教學問題，但每一次都讓我更好地提高了自己的教學水平。在這篇文章中，我將分享一下我對于六年級語文教學的一些心得和體會，希望為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示。

第二段：培養學生的語文閱讀能力。

對于六年級的學生來說，閱讀能力已經成為了學科學習的重要基礎。因此，如何培養學生的語文閱讀能力成為了每位語文教育工作者的重要任務之一。我在實踐中，發現有效的方式是通過多種途徑豐富學生在學校和家庭的閱讀體驗，如課堂朗讀、小組討論、閱讀筆記等方式。同時，我也鼓勵學生閱讀有趣的故事書或文學名著，提高學生的良好閱讀習慣，激發學生的濃厚閱讀興趣。

第三段：注重學生的語文寫作能力。

除了閱讀能力，六年級學生的語文寫作能力也至關重要。在教育教學中，我發現學生們常常有著各種各樣的語文寫作問題，如習慣于抄襲、字跡潦草、邏輯不清等。因此，我通常采用編寫模板、講解寫作技巧、開展寫作競賽等方式提高學生的寫作水平。在課上，透過一些小游戲、作文手冊、情境劇等逼近方式，游戲化與激勵結合，讓孩子們在趣味中通過摸索、嘗試、反思，銘記其中的精華，更懂在生活中加強語文寫作能力的學習。

第四段：加強課堂互動，提高學生語文表達能力。

作為六年級語文教育者，我們需要掌握各種各樣的課堂技巧，從而提高學生的語文表達能力。我常常采用詢問式、情景模擬、表演等方式激發學生的積極性，尤其在課后布置回放素材，鼓勵學生進行小組討論或白板報告、家長臺講解，讓學生家長參與其中，從另一個角度檢驗學生們的語文表達能力。

第五段：建立有利于思考的課程體系，促進學生的思維發展。

最后，我認為建立一個有利于思考的課程體系，是促進學生思維發展的關鍵。我采用多元化教學，通過多種形式的課前激活、墻報知識建構、語文功能拆解等方式，讓學生們在理性思考的情況下，在課堂和課后的學習過程中激發思維，促進思維發展。這也是我在近年來的教學實踐中一直重視的一個方面。

總結：結語。

在六年級的語文教育中，我們需要關注學生的所有方面——閱讀、寫作、表達和思維發展，了解學生的思維、語文表達和文化背景，為學生的學習創造實踐機會。以此來提高教學質量，更好地為學生的人生競爭與創造奮斗，做出積極的貢獻。諸多實踐證明，無論在教育上還是學習上，多樣性、個性化、因材施教是關乎生命成長的重要基礎。希望我的教學心得和體會能為廣大語文教育工作者提供一些借鑒和啟示，幫助他們更好地完成教學工作，為學生的成長助力。

教師的六年級語文教學心得篇三

光陰似箭，轉眼間又一個學期即將結束，回首工作中的點滴，一些感悟涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我在語文教學工作中的幾點心得體會。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行寬整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學課余時間總是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生貴在堅持。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的.看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

以上是我在任教本學科近一年來的些許心得體會，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。讓學生學到更廣泛的知識，力求讓每個學生都能得到全面的發展。

教師的六年級語文教學心得篇四

小學六年級語文教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。下面是本站帶來的小學六年級語文教學心得，希望對大家有幫助。

自參加工作以來，我多年擔任六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經過一個學期的努力，獲取了一定的教學經驗。以下是我在對教學情況總結。

一、針對學生備好每一節課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的學生是五年級時組建的，學生來自四面八方，成績，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學生不能適應。另一方面，同學雖然基礎較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少針對這一特點。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授桂林山水的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，有針對性地講。調動了學生的學習積極性，教學效果十分理想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、結合教材編排特點，繼續推進素質教育。

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的引導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。

三、在教學的過程中對學生進行思想教育。

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字意，并能正確書寫;認識70個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查。

字典。

理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作!

光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點。

心得體會。

一、狠抓基礎知識和基本技能。

反義詞。

的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力.

二、靈活機動處理教學方法。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

本屆這個班學生知識基礎水平很差。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的學生更不知道什么是。

作文。

更有一部分學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業懶得看課外書懶得在早讀、晚讀時讀書懶得在上課回答問題懶得動腦思考問題。這樣的學生也許是從小養成的一個“習慣”吧。想想要把這樣的學生教好就要盡自己最大的努力對得起自己的良心對得起孩子的父母對得起自己領取的薪水對得起祖國的未來對得起新世紀的接班人。

一、最關鍵是做好學習方法的指導及思想教育。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰明，無論如何也是學不好知識的。也有人說，學生的智力影響著學生學習的效果。的確如此，但還有一點大家都忽略了。“學習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務列出來，在第二天的時間里就要完成當天的任務，然后在睡前再回想今天的任務是否完成了，完成得怎樣，是否達到自己的要求，最后作好明天的計劃，如此下去就會養成了一個良好的習慣。兩天后，大概有八位學生做到，一周后，只有一位學生做到。這說明學生還沒有養成一個良好的學習習慣。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。

還對學生進行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墻壁擋風遮雨，什么風雨都不怕，而自己的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎?自己花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去。

二、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

三、上好課是工作中一個重要的環節。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、取得的成績。

這次期末考試試題容易，使學生在這次考試中，取得了超過自己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費，這個班學生的基礎與另一個班學生的基礎相比，是差了一大截的距離。取得的成績，也許是這學期試題過于容易，老師、學生都不能掉以輕心。

五、不足及今后努力的方向。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學。

工作總結。

由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

教師的六年級語文教學心得篇五

光陰似箭，轉眼間又送走了一個畢業班的學生，回首，點滴作法涌上心頭，無能課堂教學怎么改，始終課堂是教師的主陣地，也是孩子們交流學習的場所。我在網上看到有一位名師說過：一堂好課，如一首交響樂，總要講究旋律，節奏，音響的和諧而預習，就是這首交響樂的前奏。我享受著語文教學帶來的快樂，享受著同學們學習語文的樂趣和成長的喜悅。因此，我有以下幾點心得體會。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

語文是河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是詩，字字句句跳躍的是浪漫的情愫。只要你付出激情，付出鼓勵，付出真誠，付出執著，你的語文教學將會撐起燦爛的一片天！

教師的六年級語文教學心得篇六

暑往寒來，年末歲尾，一個學期即將結束。回首這些年帶過得六年級，感慨良多，成績，成績，我們怎么去抓成績呢？我覺得應做到以下幾點：

因為今年我剛接到這一班，學生與我之間都互不了解，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關系。互相融洽的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。學生親其師，方能信其道；樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。

對學生的語文學習習慣培養一刻也不能放松，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱情，我們要學會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導和教育學生養成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學習習慣。這種習慣的養成比教給他們的答案更為重要。

課堂教學在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學氛圍。充分調動學生積極性，把學習主動權真正還給學生。教學目標的設計要始終突出能力訓練和方法指導，方法指導要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質量。切記板著一張臉上課。

對于課外的閱讀和方法，我們要學會在激發閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學生把生活感受和閱讀感受結合起來，把它變成閱讀和寫作的血液。教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人。孔子是個教育家，是因為他先是一個思想家。晨讀必須有質量，讀課文和對寫作有幫助的作品。

縱觀平時的考試和學生以后的發展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學好語文又增加了一道法寶。這就要求學生每天一篇日記，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的、聽到的、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間。可以發表議論，也可以談感想。平時注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優美的作文打下良好基礎。

大教育家孔子說“溫故而知新”。的確，對于即將面臨畢業考試的學生來講。復習顯得尤為重要，更是打開考試大門的鑰匙。復習有很多種，我把它分為：分散學習、集中復習、期末大盤點等幾方面。就分散復習來看，給平時課上所設及到的以前的知識點進行重申，以達到鞏固的目的。集中復習方面，有必要利用早讀，給學生講一講課堂練習上的相關內容，還利用午唱，定時和不定時抄一些課外題給學生練習，同時狠抓單元測試。期末進行大盤點。復習以前所設及的所有知識點，一個都不放過，腳踏實地，一步一個腳印，爭取沒有漏網之魚。

總之，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了。為了我們的學生能掌握更多的語文知識，在教學中不斷的總結經驗，逐步探索，那么我們一定會成長！有用可試試，無用當吹牛。

20xx—12—13。

教師的六年級語文教學心得篇七

六年級作為小學教育中的重要階段，在語文教學中扮演了至關重要的角色。作為一名小學語文教師，我深刻認識到語文教學的意義和價值，也積累了一些有效的教學經驗。下面我將分享我的語文教學心得體會。

一、重視聽說讀寫能力的綜合培養。

六年級學生已經開始了解許多豐富的文化知識和信息，既有成語故事、歷史事件等傳統文化，也有流行文化、新聞時事等當代信息。因此，在語文教學中，我們要注重培養學生的聽說讀寫能力，這樣才能更好地理解、把握和傳承文化，在未來的學習和生活中更好地應用語文知識。

二、運用多種教學手段和方法。

現代語文教育強調探究性、交互性和多樣性，要求老師要運用多種教學手段和方法，創造出良好的教學氛圍和互動環境。小學語文授課的多樣性表現在：寓教于樂的游戲課堂，自主學習的網絡課堂，以及基于現代科技的教學模式等等。在運用多種教學手段和方法的過程中，我們要不斷改進創新，從學生的角度出發，更好地激發他們的興趣和潛能。

三、注重提高學生的語文素養。

語文素養是衡量學生語文能力的重要指標，在語文教學中必須注重提高學生的語文素養水平。教師可以通過擴大學生的語匯量、提高閱讀理解能力、增強寫作能力、培養語言表達能力等多種方式來提高學生的語文素養水平。只有注重提高學生的語文素養，才能為他們未來的學習和社會生活打下堅實的基礎。

四、注重情感教育和文化傳承。

對于小學生來說，語文不僅是一門學科，更是一種表達情感和傳遞文化的工具。因此，在教學中，我們不僅要注重對知識的傳授，還要注重情感教育和文化傳承。我們要通過詩歌、散文、繪畫、音樂等多種形式，讓學生更好地理解和感受文化的魅力，培養學生對美好事物的熱愛和追求。

五、關注學生的綜合素質發展。

綜合素質是評價一個人綜合能力的綜合指標。因此，在語文教學中，我們也要注重學生綜合素質的發展。與此同時，還要通過培養學生的團隊精神、創新意識等多種方式，推動學生素質的綜合提升。這樣可以幫助學生更好地面對未來的挑戰，更好地為社會和未來的事業做出貢獻。

總之，語文教學的核心是發掘學生的潛能、提高學生的能力、弘揚文化精神。只有在這個基礎上，才能實現學生全面、協調、可持續的發展，滿足未來發展的需求。

教師的六年級語文教學心得篇八

六年級是讓孩子們逐漸邁向青春期的關鍵時期，也是孩子們成長過程中的一個重要階段。在這個階段，語文教育有著極為重要的作用。作為語文教師，我一直在探索如何更好地開展語文教育，促進學生的語文素養提高。下面我將分享我在六年級語文教學中的一些心得和體會。

第二段：加強語文知識的教學。

在語文教學中，我們應該加強語文知識的教學，讓學生掌握語文基本知識，如拼音、詞語、語法等，這些基礎知識是孩子們理解、運用語文的重要基礎。同時，我們還應該注重提高學生的閱讀能力，教導他們如何閱讀、理解、分析文本和寫作。因此，在教學中，我會以小說、散文、詩歌等文本為主要教學內容，引導學生發現文本中的美、品味文本中的情感色彩和文化內涵。

第三段：讓學生在課外積極閱讀。

除了課堂教學，我們還應該讓學生在課外積極閱讀。在學習過程中，我會鼓勵學生通過閱讀增長見識，培養閱讀興趣。學生可以參加學校圖書館、社區圖書館和班級閱讀角落等活動來豐富自己的閱讀體驗。閱讀不僅能提高學生的語文能力，而且還能拓展孩子們的知識面和視野。

第四段：培養學生的寫作能力。

寫作能力是一個人表達自己想法的重要途徑，也是語文教學的重點內容。六年級語文教學應該注重學生的寫作能力的訓練。我會指導學生寫不同類型的作文，如記敘文、說明文、議論文等。通過寫作，學生可以鍛煉自己的語言表達能力和文字處理能力。在寫作過程中，我也會注重學生對寫作過程的思考，讓學生發掘和解讀生活中的細節，梳理自己的思路，形成自己的思考方式。

第五段：尊重每位學生。

最后，六年級語文教育也應該注重尊重每位學生。在教學過程中，教師需要耐心、細致地傾聽學生的意見和想法，創造多種形式的互動方式，使每個學生都覺得自己得到了認可和尊重。同時，我會通過引導學生在課堂上互相幫助、鼓勵學生發表自己的意見等方式，營造一個良性的學習氛圍，讓每個孩子都能學有所獲，茁壯成長。

總結：

六年級語文教學是教師促進學生語文素養提高的重要階段，教師在教學中需要注重加強語文知識的教學，讓學生在課外積極閱讀，培養學生的寫作能力，并尊重每位學生，創造良好的學習氛圍。只有通過全面高效地語文教育，才能讓學生培養出良好的語言表達能力和寫作能力，并也為他們未來發展奠定堅實的基礎。

教師的六年級語文教學心得篇九

人教新課標版六年級下冊第四單元教學導讀中指出：通過閱讀，把握文章的主要內容，體會作品中人物的思想感情，關心人物的命運。《賣火柴的小女孩》是這一訓練重點的重要篇目。文中人物的思想感情有的從文字中很好體會，但有的并沒有直接寫出來，教學時必須引導學生讀一讀、想一想才能領會其意。教學時應把握如下幾點：

文章的開頭“天冷極了，下著雪，又快黑了……”首先為讀者勾畫出了一幅凄慘的圖畫，烘托出一種凄涼的景象。這時我問：天氣冷能凍死人嗎？有的說能，也有的說不能，我未給出定論，而是讓學生帶著這個問題去從課文里找答案。學生讀后回答：主要是“餓”，是饑寒交迫，小女孩才被凍死的。我給予肯定后，又問：小女孩很小（像一、二年級的小朋友），這么小就到街頭賣火柴，做生意，照我們這里，小孩都去做生意，想必大人更去做大買賣了，她早該是“富二代了”。可她家怎么還沒吃的？這是學生難理解的，教學時應啟發學生，弄清凍死小女孩的根本原因不是天冷，而是當時貧富懸殊、吃人的社會制度造成的，從而體會人物命運的悲慘。

作者運用插敘的手法交代了小女孩赤腳的原因，作者之所以要寫小女孩的鞋，是告訴人們：小女孩家里窮，在外邊又受人欺負，連同齡的孩子也恥笑她，反映了當時社會的冷酷無情。教學時啟發學生想象：這鞋是怎么來的？有的說可能是媽媽結婚時做的；有的說可能是媽媽給人家做工，有錢人不要了送給她的……我強調了“嚇得她把鞋都跑掉了”進一步說明當時人與人之間關系的冷酷無情。

課文里有“她面前只有一堵又厚又冷的墻”一句。教學時如果只向學生說明，在小女孩面前可能真有這么一堵墻，但是這又不是作者寫墻的真正意圖，這是一語雙關。啟發學生想象還有一堵什么樣的墻？因為問題坡度太大，我用手比劃示意，使學生明白還有一堵厚厚的、無形的，使小女孩和幸福隔絕的社會的“墻”。這“墻”不僅把小女孩和幸福隔絕，而且使整個窮人和幸福隔絕。就是這座無形的、不可逾越的、社會的“墻”，使社會向兩極分化，窮人越來越窮。這時學生也明白了在資本主義社會里，像小女孩這么小，正是上學的時機，但卻沒辦法學習，不得不為了生活，過早的出賣苦力，這是資本主義社會造成的必然結果。

課文最后說“小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。”“她死了，在舊年的大年夜凍死了。”死人的事是悲慘的，作者為何把凍死人的場面寫成“兩腮通紅，嘴上帶著微笑？”這是作者在對舊制度控訴的同時，還不忘對小讀者天真心靈以安慰和平撫。把一個凍死人的場面，寫成美麗高潔的靈魂，飛升天國的理想畫面，這是作者有意安排的。那作者為什么把凍死小女孩“安排”在“大年夜”？因為除夕到新年是人們最歡快的時刻，有錢人正享受“溫暖的火爐”、“烤鵝的香味”；小女孩也希望得到這些。而在實際生活中，小女孩是找不到光明和快樂的。現實只能是無窮無盡的寒冷和饑餓以及痛苦的折磨。小女孩只好在幻想中“享受”這片刻的“美好生活”。幻想中的美好生活和實際中的痛苦，形成鮮明的對比，作者的這種寫法與魯迅筆下的祥林嫂有異曲同工之妙，這對讀者的閱讀感受有很強的沖擊力。

教師的六年級語文教學心得篇十

在詞語教學時，剛開始我讓學生自己查字典解決，自己查自己背，我只負責上課提問。結果一件小事改變了我的教學方法，使我認識到再不能用老經驗來面對新學生。我有一次聽到一個學生背詞語解釋的聲音。什么“高山峻嶺的峻的意思是險峻，高山峻嶺，就是高大的山脈險峻的山嶺”；“泥濘就是道路上滿是泥，不便行走”，不絕于耳。我問他：什么叫險峻？什么是泥？你能用“高山峻嶺”和“泥濘”造句嗎？這位六年級學生瞠目結舌，茫茫然不知所以然。這時我告訴他上學去的那條小路遇雨就“滿是爛泥糊，走起路來極不方便”，即是“泥濘”。雄偉的華山“山高而陡峭”，就是“崇山峻嶺”。一加引導，詞義就迎刃而解了。

這件事讓我受到很大震動，從此之后我改變了詞語教學的方法，收到了很好的效果。現將方法總結如下，希望以后會對我的工作有很大幫助：

詞語教學不能孤立地進行，而要聯系上下文和整篇課文的意思，才能準確理解詞義。我在教《我的伯父魯迅先生》，讓學生解釋“囫圇吞棗”這個詞，連問三個學生都沒有聯系上下文來講，因而都沒有達到要求。第一個學生說：“吃棗子連肉帶核一道吃下去。”第二個學生說：“把一個大棗子整個兒吞下去。”第三個學生說：“吃東西嚼也不嚼，就整個兒吞下去了。”于是，我作了這樣的啟發：要求學生談談這個詞在課文中的意思，“這個成語是講吃棗的，那么在課文里講的是什么事?”在老師的啟發下，學生終于明白在這里的意思是“比喻讀書學習沒有思考，也不加分析，因而沒有真正理解書中的內容”。最后我又提出了一個問題：你從哪里看出課文中的“我”讀書是“囫圇吞棗”的?這位老師引導學生聯系上下文理解詞語，使學生學會詞不離句，詞不離文，在語言環境中理解詞語的方法。

詞語教學不僅要正確理解詞義，準確用詞，還要善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚。這種辨別能力的訓練要經常進行。

學生對一個詞語的理解除了含糊性外，還有只可意會不可言傳的特點。對那些能通過動作神態表演來理解的詞語，可指導學生通過表演來達到理解的目的。如對“抓耳撓腮、暴跳如雷、眉開眼笑”等詞語的理解就是一例。

這是獨立理解詞義的常用方法。要鼓勵學生勤查字典并指導他們選準義項。

此外，通過請教老師、同學和父母來理解我們在閱讀中不能理解的詞語，也不失為理解詞語的一種方法。

語文教學是基礎教學，字詞教學是語文教學中的基礎教學，字詞教學失敗了，語文教學必定失敗。因此，在教學中應充分重視詞語教學，用靈活多樣的方法，幫助學生理解詞義，打好基礎，為提高學生的語文素養做好準備。

教師的六年級語文教學心得篇十一

本學期我任教八年級的物理課程，新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學工作簡要總結如下：

一、認真學習新課程標準，透徹理解并掌握新課程標準。

本學期我很注重學習新課標，通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，并嘗試“五個一”格式教案法，使之定型套化，為日后教學改進奠定基礎。精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。

二、積極培養興趣激發學習積極性。

我認識到興趣是的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂自主實驗活動，自備器材，自探自究，使課堂更生動，激發了學生的學習興趣。

三、注重探究教學。

培養學生的學習能力我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景。并結合章節教學內容特點，適時改變教學方法，如“物態變化”這一章，就大膽使用自讀課本學習法，堅持一段時間后發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強，教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

四、注意學生培養學習自信心。

給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉變教學觀念，既教書又育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是對本學期的教育教學工作簡要的總結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

教師的六年級語文教學心得篇十二

目前托管存在的問題：

1、只是在看住孩子寫作業，家長回家必須重新檢查，問題比較多。學習好的學生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的，第二類、第三類的學生是得不到提高的。

3、收費問題，過低的收費使很多有經驗的老師不愿意從事這個職業，兼職都不愿意去做，導致從業人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，托管老師要從3點10分開始工作，接學生，等學生就位時間4點15分(學生多，時間會相應延長)，學生2節課后吃飯，飯后學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質量的老師的。教育水平、教育經驗的欠缺使更多的學生被培養成“機器人”。

4、有經驗的老師從事的托管機構，他們不敢過高收費，提價的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。那里還敢過高收費，只好淪落為普普通通的托管機構，教育問題嗎?當然要放一放了。

5、“大媽式“托管，也有小區里自發組織的，自己看到商機，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業的事情還是交給專業的人士去做吧。

托管班究竟怎樣收費呢?收費高低的背后有什么樣的故事?想來，每個托管孩子的家長都有不同的感想。而對教育問題，教育孩子的問題，這個課后輔導、輔助、消化知識的過程，我們是不是還要以孩子的教育為第一出發點呢?誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考，讓學生在思考中表現自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩，有益地玩就是學，這種矛盾而又統一的關系，調節得好自然就能達到最佳效果。

面對第二類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術、教育機智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。

面對良莠不齊的托管班，現如今小學教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費的高低能盼來真正意義上的培養式托管，這些還需要家長的火眼金睛。

教師的六年級語文教學心得篇十三

今天很榮幸和我園潘xx老師作為我園骨干教師去xx幼兒園參加“新天地”幼教改革觀摩研討活動。今天在組織單位老師們的精心組織安排下我們分別觀摩了六個精彩的教學活動：閶西幼兒園吳xx老師組織的中班科學活動《滾動吧，瓶子》、獅山中心幼兒園王xx老師組織的小班創意美術活動《螃蟹樂》、上海金童幼兒園叢xx老師組織的大班美術活動《畫臉》、金童幼兒園凌xx老師組織的大班音樂活動《快樂的修鞋匠》、蘇州園區xx幼兒園徐xx老師組織的大班音樂活動《會唱歌的小黃鴨》、xx區彩虹幼兒園胡xx老師組織的美術活動《奇妙的象形文字》，同時還聆聽了上海學前教育專家陳xx老師的精彩講座《感受與體驗——藝術領域中的美》。

在這六個教學活動中給我印象最深的是上午的四節活動：中班科學活動《滾動吧，瓶子》、小班創意美術活動《螃蟹樂》、大班美術活動《畫臉》、大班音樂活動《快樂的修鞋匠》。這四個活動分別為兒童提供了不同的發展空間：

第一個科學活動《滾動吧，瓶子》為孩子們構建了探索的空間，在整個活動中主要是以游戲及比賽的方式讓孩子來探索相同材質、不同材質在滾動中間滾動距離的不同，不同的材質在相同環境下，滾動的距離也會不同。通過比賽豐富了孩子對于瓶子里面不同材料的辨析。

第二個創意美術活動《螃蟹樂》非常有趣，趣味性特別強，而且老師說話的聲音特柔。活動中結合孩子們熟悉的螃蟹，用手掌印畫的方式讓孩子再現螃蟹，將藝術與科學有機整合，讓孩子在玩色過程中用手掌印畫表現螃蟹外形特征，并嘗試讓螃蟹動起來，讓我感受到整個參與空間都是濃厚的。

第三個活動是xx幼兒園叢老師給我們帶來的大班美術活動《畫臉》，此活動給孩子們帶來了第一次接觸臉彩棒的機會，讓孩子第一次接觸使用新型的繪畫工具，在自己的臉上自己進行化妝。剛開始原本以為活動中孩子很難將畫面來呈現在臉上，可是今天從老師利用十幾分鐘幾乎占據整節活動一大半時間引導孩子們充分去欣賞和感受臉譜之美，這鋪墊非常非常重要。這在美術欣賞活動中對孩子知識經驗的重構與梳理都是非常重要的，她花了大量的時間去幫助孩子去分析臉譜彩繪上的布局、顏色的變化。因為在屏幕上建構一幅畫與立體的五官上建構一幅畫技巧上是不同的，所以叢老師緊緊抓住欣賞這個環節幫助孩子去分析臉部彩繪色彩美、形狀美，為孩子真正在臉部繪畫的建構鋪平了所以道路。所以活動中大部分孩子都能很順利的在立體的臉部作畫，這對孩子繪畫經驗來說是一個非常大的進步。

第四個活動是上海凌老師帶來的音樂活動《快樂的修鞋匠》，這個活動給孩子提供了一個互動的空間。凌老師自身對音樂的感受力是非常強的，活動中老師的提問層層遞進，同時老師通過肢體語言、豐富的眼神、手部動作讓孩子們在修鞋匠的音樂過程中互動起來，進一步感受到快樂的修鞋匠這個角色身份的變化。

轉載自 m.cdxkw.cn

從這四個活動中使我明白了兒童的經驗是通過不同類型的游戲來逐步發展起來的，其中給我最深刻的感受就是兒童的已有經驗是我們開展活動的核心原材料。我們老師在教學過程中要做好一個觀察者、傾聽者，只有我們做好了觀察者、傾聽者之后，才能為我們的活動，特別是孩子經驗的建構，獲得更好的切入途徑。以上就是我今天觀摩學習的一點感受與想法。

教師的六年級語文教學心得篇十四

春去夏至，流年匆匆。初中部教導處在校長室的正確領導下，繼續以教育科研為抓手，以全面提高教育教學質量為重點，狠抓教學常規管理，注重教學過程檢查與監督。教師敬業樂業，踏實進取。在大家的通力合作下，圓滿完成了各項任務，現將本學期工作總結如下：

一、教學常規管理精細化。

1、教學常規檢查定期和不定期相結合。堅持每月底對教師備課本、聽課本、作業批改、讀書筆記等教學常規工作進行檢查并及時匯總上校園網公布。本學期三月份，初中部教導處對語文組聽課本、數學組備課本、八年級政史、物理練習冊批改情況進行了突擊檢查，對不足之處及時形成意見通報全體教師引起重視。五月份，對部分老師進行全面調研，及時匯總教導處、教研組長意見上報校長室和教師本人。歷次檢查總體情況良好。

2、精心組織各種調研考試，有計劃開展各項工作。七八年級在三月和五月對部分學科進行調研，四月份六月份進行期中期末考試;九年級依次組織新課結束考試、模考、中考。努力做到學生學習張馳有度，考試公平、公開、公正。堅持考前有宣傳，考后有分析研討。其他如中考報名信息采集、體檢、英語口語、體育中考、理化生實驗考試、九年級各種學校的自主招生、填報志愿、七八年級信息技術檢測、史地生結業考試……都嚴格按教育局要求慎重做好。

3、嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。開齊課程，開足課時，不允許隨便變動。教導處三人每周不定期轉班，碰到問題做好記錄并及時對任課老師提出來。科學合理安排好地方課程、綜合實踐的教學內容，通過各種檢查和活動參賽提高課程實施水平。提高圖書館和班級圖書角的利用率，提升學生的文化素養。

4、精益求精做好其他教學常規管理工作：學生的轉進轉出，學籍常規管理與會審，課務安排，調代課，督查教學進度、各學科計劃的落實，期初報表，征訂、下發各項教學資料與試卷，檔案資料的收集。本學期為配合學校爭創工作做了“義務教育辦學水平現場考核”部分材料。

二、教科研促進教師專業成長。

1、課堂教學與課題研究相結合。課題研究以備課組為單位，圍繞研究主題堅持“五個一”，做好資料的積累。同年級組教師集體備課，本學期每位教師至少完成了一節公開課的教學任務，各教研組骨干教師先上示范課再聽課，聽課后的活動評議要求教師多提意見，切實幫助教師提高上課水平。

2、繼續組織教師參加全國性“一師一優課、一課一名師”活動，通過學習網上資源和曬課活動達到優勢互補、相互切磋與共同提高的目的;組織教師參加省市區級優質課評比、教學設計評比、論文評比等活動;組織教師參加學校青年教師教學基本功(粉筆字)競賽，有效地促進教師專業化成長。

3、崗位培訓和學習交流。組織教師參加教師培訓、校際交流、初三各學科湖塘片教研活動，重大的活動有：四月份利用雙休日支持語文、數學老師15人到星辰實驗學校參加“中國教育夢”聽課，督促外出學習交流的老師一周內撰寫學習心得發到校園網上;組織了在我校開展的湖塘片初三數學中考復習研討活動，贏得一致好評;五月份請教研室領導聽課并指導初三各科老師上好復習課;認真督促組織本學期在我校開展的每月一次湖塘片初中英語“送教下鄉”活動。

4、推進特色工程，抓緊“五百工程”中道德模范和植物的取材和編撰工作，以精心設計和指導學生開展有意義的校內外學習活動。

三、學生積極參加各項競賽活動。

1、期初調整了興趣活動負責老師，蹲點主任督促負責老師研究競賽細則，要求活動有目的、有計劃、有措施、活動正常并注意資料的積累。

2、做到有賽必參，教導處分工督促教師提前一兩個月開始訓練，每次訓練保證時間，提高質量，解決實際問題，輪流帶領學生參加各項競賽。比賽后堅持做到三個一：發一份獎品、一張證書復印件，櫥窗里張貼一份喜報。

3、本學期組織學生參加的競賽活動有：三月份信息技術作品比賽、乒乓球比賽，五、七月份市、區的空模船模比賽。

四、加強了裝備建設。

1、通過培訓提高教師運用現代教育新技術的水平，通過學校數字化平臺的運作來建設資源庫。

2、加強館室建設，按照最新裝備的一類標準將教育技術裝備硬件、軟件按規范登記，有明細帳。儀器分類存放，整齊規范，定期保養，及時維修。規范使用實驗儀器的管理，做好資料的收集和裝備專題網站上傳，順利通過驗收。

五、成績與不足：

1、四月份期中調研我校各年級成績在湖塘片均名列前茅，教師、學生參加各類競賽也頻頻獲獎。

2、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想，主要是數量雖足但質量不夠高。

3、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，以人為本，多關愛學生。

教師的六年級語文教學心得篇十五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

音樂是用組織音構成的聽覺意象，來表達人們的思想感情與社會現實生活的一種藝術形式。也是最能即時打動人的藝術形式之一。下面小編給大家帶來六年級音樂教師心得體會，希望能幫助到大家!

時光荏苒，忙碌中20__年年底的腳步已經悄然到了。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自我取得更大的進步。下方我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、思想政治方面。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。用心參加各類政治業務學習，努力提高自我的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心群眾，以校為家。響應學校號召，用心參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以用心的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自我的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到校領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自我的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

二、師德方面。

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師以前對我說過：“雖然你應對的是四、五十個孩子，他們的潛力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三、教育教學方面。

抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的資料是豐富多彩的，它的特點就是透過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。但是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮用心主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱超多與自我教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是二至六年級的音樂教學課程，根據不一樣年級的不一樣特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自我喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的'讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便透過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的十分簡單。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。

上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要透過音樂到達教人的目的，又要透過教人來更好地學習音樂。

四、教科研繼續教育。

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難，用心學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機知識。以適應當前教育的形式。

五、努力目標。

1、加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自我的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種潛力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自我。

六、不足方面。

1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

我是一個對群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去應對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志的信任和關心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的進步。

又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為“管家婆”、“女管家”，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。

說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。

對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。應該說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學校大部分學生的常規比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特別是班主任老師，因為班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，許多細致入微的事情要靠大家去做。

平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗——目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作的支持和幫助。況且學校是我們大家的，需要大家的關心和愛護。

當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但鎮里、學校里的六、七次獻花獻辭和dv制作大賽以及學校里學生的各項比賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成績，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

一學年來，我從各方面嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓。

一、師德表現方面：

熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學方面：

認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。注意信息反饋，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自我分內的工作。

以上是我一年來的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。我必須再接再厲，努力工作。

時光如梭，一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面。

在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任六年級的音樂課教學任務。我根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中，在課堂中我開設了“小舞臺”，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理。

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

對學生的課堂常規做了相應的規定，在音樂教室上課學生通常喜歡隨意亂坐，我觀察了幾節課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現特別好的同學進行表揚，并做了相應的表現者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。學生來音樂教室上課不再零亂。

四、不足方面。

1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對一年級學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待提高和加強。

2、對自己的教學還不夠嚴謹。

總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到。

時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今后能更好的做好教育教學的工作。

一、教學方面：

1、認真備課：本學期我采用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方;另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進的地方。

4、認真考核：按照《__——__年學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學期，由于跨校區上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學能力上，做的還不夠，特別是教學隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結，在教學工作中留下遺憾。

總的說來，本學期，在教學工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。

二、教育工作。

本學期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學，開學初參加了學校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風琴表演。并且參加了全縣小學音樂課堂教學設計大賽，在我的精心準備下，這節口風琴課《歡樂頌》身受同學們的歡迎，在這節課中同學們不僅學會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學期的活動很多，但是我還的秉著以學生為本的宗旨，抓好課堂教學，使學生在期末的考試中取得優異的成績。

三、特色工作。

本學期，我參與編排了縣藝術節選拔表演的節目《加油歌》，雖然結果代定，但是我們的付出受到了好評。

教師的六年級語文教學心得篇十六

20xx年4月6日，我被學校安排參加小學六年級語文教學研討會。我非常開心能有這么一次學習的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學習，可以及時更新自己的教育理念和教學方法，取長補短，發現自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學模式重新定位，更為專業的投入到今后的工作中。

此次教研會主要安排了兩個方面的內容：一個內容是六年級語文教學中怎樣落實各項能力訓練點的示范課；另一個內容是專題講座。

研討會上，由來自學苑街小學的呂顯會老師向參會的老師展示了優質課《我最好的老師》，呂老師從題眼入手，訓練學生獨立閱讀能力，抓住題眼“最好”，讓學生找一找1—4自然段中的老師是什么樣的老師，從“最好”到“糊弄”，牽住重點句子“算哪門子老師”設計本文的訓練點，讓學生感受“氣憤”欲揚先抑，再峰回路轉深感“佩服”，回到課題“最好的老師”。呂老師通過重點句段找準訓練點，讓學生學習了這篇課文一事一議，從一個具體的事例發現一個道理的寫法。屏山鎮缸坪基點校的唐福會老師展示了《養花》，本節課教學目標明確，教學流程清晰，訓練內容豐富，教學重點突出，課堂教學真實、樸實、扎實，是一堂好的本色語文課。教學中她重點引導學生抓住文中的中心句“樂趣”展開教學，大膽放手讓學生自己圍繞中心句去體味講了哪些樂趣，并找出對應的段落，梳理各部分之間的關系，然后總結本文的結構特點，讓學生再次回顧、體味這種“總”—“分”—“總”結構的寫法。整堂課圍繞中心，思路清晰，有層次、有梯度的訓練，教師的放、導的作用發揮得游刃有余。兩位老師的課讓我們看到一個老師，在課堂上，懂得舍，才會有更多的獲得！

有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學到的變成自己的更專業的去工作，在今后的教學中會繼續鉆研，把學到的這些方面做精，提高自己的教學水平，我會繼續努力的，用心的去做去學。