通過總結，我們能夠更好地發現自己的問題和不足。總結部分是對整個文章內容進行概括和提煉的重要環節。以下是一些總結的案例，希望對您的寫作有所幫助和借鑒。

學生動畫師教學設計篇一

教學目標：

通過教學，讓學生認識到要養成衣著整潔的良好習慣。

通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。

教學重難點：

指導學生理解怎樣做才能做到儀表得體。

1.引入新課。

(讓學生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學，而不喜歡那些穿著不整齊的)。

師：作為小學生，我們的主要任務是學習，在穿衣打扮方面可不需要趕潮流、追時髦哦，只要衣著整潔，干凈大方就可以了。作為小學生，怎樣打扮自己才算美麗漂亮呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。

2.學習新課。

(讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說)。

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學習。

師：那我們小學生應該怎樣做呢?(讓學生自由討論)(再組織幾個同學，其中有的是衣扣不整的到講臺前)。

師：小朋友們你們看他們的穿著整潔嗎?請xxx上來幫xxx整理一下。(讓學生互相整理)。

師：現在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。現在我們一起來看一下，小學生在課堂、集會、升旗儀式之上，穿著上需要注意些什么呢？（ppt出示）。

（1）要干凈整齊，不能邋遢有異味；

（2）不能穿背心，更不能光膀子；

（3）不能穿拖鞋，更不能光著腳；

（4）不能戴有色眼鏡；

（5）小朋友的紅領巾要系正戴好，升旗時要要穿校服，摘下帽子；

（6）衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；

（師先領讀，學生自由讀，男女生互讀）。

3、師小結：

以上都是小學生在校學習期間衣著服飾方面的禮儀規范。小學生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。小學生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學生禮儀規范。

我們的穿著要干凈整潔。

小學生也要注意自己的頭發打扮。一般來說，女同學的頭發應以理短發、梳辮子為宜，不要留披肩發，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭發。作為小學生，要給別人一種天真活潑的感覺，鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。

4、學習兒歌。

小朋友們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常復雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那樣反而既不得體同時也很難看。

最后我們一起來學習一首穿著禮儀兒歌：（ppt出示）新時代，講文明，好少年，樹新風。重儀表，講身份，穿和戴，有學問。首整潔，次美觀，要自然，要大方。按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整。

學生動畫師教學設計篇二

教學內容：教科書練習二第2-5題。

教學目標：

1、通過練習，使學生進一步掌握用乘法和加（減）法兩步運算的.方法解決實際問題。

2、培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題等能力。

3、培養學生認真觀察、獨立思考的良好習慣。

教學過程：

（一）復習：

提問：我們上節課學習了什么內容？

這節課我們來做一些練習。

（二）練習：

完成練習二第2-5題。

1、第2題：

先讓學生看圖，說一說從圖上知道了什么，要解決什么問題。

然后讓學生獨立完成。在小組中交流想法。鼓勵學生用不同的方法進行解答。

最后進行全班交流。重點說想法。有不明白的問題可以提出來，請其他同學幫忙解決。

2、第3題：

讓學生獨立看圖，解決問題。完成后同位兩人交流想法。

全班進行交流時，先請學生說一說題意，再說一說是怎樣想的，怎樣列算式。

3、第4題：

先引導學生看統計表，讓學生說一說從表中知道了什么，要計算什么內容。

然后讓學生進行計算。完成后，在小組中進行交流。

最后全班交流。

4、第5題：

先讓學生獨立解決，然后進行交流，說一說是怎樣想的。一共有幾種算法。

9×2＋7=25（個）9×3－2=25（個）。

學生動畫師教學設計篇三

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。

教學分析。

重點：了解《小學生日常行為規范》。

難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。

教學過程。

一、參觀討論：做個合格的小學生。

討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。

二、繪畫制作：班級規則板。

1、教師提出制作規則板的內容。

2、討論：規則板上應該有哪些內容。

3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。

三、交流討論：上學備忘錄。

1、啟發兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。

2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實踐：整理書包。

3、總結：整理書包的方法。

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結。

學生動畫師教學設計篇四

學習目標：

1.我知道文明禮儀的重要性。

2.我能在學校中遵守文明禮儀規范。

教學準備：

1.收集有關校園禮儀的歌曲。

2.文明禮儀兒歌、故事、圖片等。

教學重點：

能把校園禮儀的一些規范運用到生活和學習中。

教學過程：

一、活動導入。

同學們，你們知道嗎？我們的祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱。幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。祖**親以自己的傳統美德養育著無數炎黃子孫。在我國歷史上出現過許許多多像孔融一樣的文明典范。播放視頻《孔融讓梨》。

二、了解文明禮儀。

2播放視頻《愛護圖書,人人有責》、《舉手之勞,小心關門》。3學生代表發言。

5請你說說我們在校園里應該遵守哪些文明禮儀的行為規范。6同學們說的真棒！我們一起來看看我們每個同學一天中都應該怎樣講文明懂禮貌。師出示《小學生一日生活歌》，生齊讀。

早睡早起身體好，上學守時不遲到。

見到老師敬個禮，見了同學問聲好。

上下樓梯靠右行，安全禮讓不吵鬧。

從小護眼愛鍛煉，認真做好兩項操。

上課預備鈴聲響，備好書本靜坐好。

先上廁所后喝水，課間游戲安排巧。

進辦公室喊報告，鞠躬問好莫忘掉。

辦完事情離開時，道聲再見有禮貌。

午餐守序互謙讓，文明就餐不說笑。

餐前洗手講衛生，保證健康很重要。

勤儉節約不浪費，傳統美德要記牢。

歡聲笑語快樂園，午休時間應玩好。

健康游戲利身心，團結友愛要做到。

愛護公物節水電，保護環境我知道。

衛生掃除是制度，平時保潔堅持好。

有條不紊講秩序，放學整隊再離校。

祖國未來建設者，安全第一永記牢。

三、表演節目。

同學們讀的很棒，下面請欣賞咱班四位同學的精彩表演。（出示課件：三句半）。

穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！紅領巾呀天天戴！我記牢！自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規守紀勤學習！很重要！預備鈴響進教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！真安靜！校園內外不亂跑！自覺排隊靠右行！危險游戲我不做！別忘掉！天天來把衛生搞！貴在保持習慣好！遇到廢紙不放過！重環保！同學之間要友愛！互幫互助樹新風！不打架來不罵人！講文明！五星班級屬優秀！每周別把分去丟！嚴于律己把分保！真光榮!xx小學是咱校！老師學生真不少！個個都有好回報！真幸福!校園禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀之花哪最多？數x小！今天這個三句半，說到這里算一段，精彩節目在后邊，在后邊！2同學們的表演真棒，我們外小的確很不錯。我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們創作了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起動起手來：

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用您，早晨見面說聲早，

平時互相問問好，分別再見別忘了，

若想求人請字先，最后別忘說謝謝，

影響別人對不起，回答請說沒關系，

文明做個好孩子，人人夸我數第一。

希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢記在心間。

四、現場采訪。

（場景三）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎么辦？

（場景四）如果你回到家，發現忘了老師安排的作業，你怎么向老師打電話詢問呢？

2通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？

五、校園禮儀。

1同學們，老師這里收集了幾張圖片，請同學們看圖片說說你的想法。

2再請同學們看看文明的美麗的校園，你又有什么感想？3在校園里你以后應該怎樣做？

（發表感想）。

4師總結：共同生活在這美麗的校園，共同學習在這個大家庭中，我們和諧相處，團結互助，互相謙讓，這個大家庭就會越來越美好。

六、欣賞歌曲結束。

請同學們聽一聽《咱們從小講禮貌》。會唱的一起唱，不會唱的。

同學可以學一學。師播放音樂《咱們從小講禮貌》。

文明禮儀似一縷春風，哺育了你們，似陽光雨露流進我們的心田，滋潤著同學們茁壯成長，直到長成參天大樹。讓我們從小做一個講文明講禮貌的好孩子吧，我真心希望你們這朵朵文明之花永遠開放。

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學生動畫師教學設計篇五

1．正確朗讀《絕句》這首古詩，讀準字音，認識“鷺、含、嶺、泊、吳”這幾個漢字，會寫八個漢字。

2．感情朗讀這首古詩，感受春天的明媚色彩，感受詩人杜甫的愉悅心情。

一、回憶背誦導入。

1．背誦《望廬山瀑布》。

2．揭題：這節課再來學習一首古詩，板書：絕句，指名讀。

3．理解“絕句”：詩歌的一種體裁形式，每首四句，每句五個字或七個字，稱五言（七言）絕句。

二、自讀，整體感知。

1．自由朗讀，讀準字音，同桌互相幫助糾正。

2．指名展示讀，傾聽，糾正。

3．齊讀。

三、學習詩句，朗讀感悟。

（1）。

2．邊讀邊想像：

在藍天的映襯下，黃鸝、白鷺、翠柳、青天，構成了一幅怎樣的畫面？

想象，描述：兩個黃鸝唉翠綠的柳枝上歡快地鳴叫，一行白鷺輕盈地飛上了藍藍的天空，這一切顯得多美啊！

3．看到這樣的景色，此時詩人杜甫的心情會是什么樣？

4．是的，他被這生機勃勃的春景深深地感染了，內心充滿了愉悅。

5．朗讀體現。

（2）。

1．詩人在明媚的春光里還看到了什么？千秋雪、萬里船。

2、為什么會看到千秋雪？

（詩人透過自己的窗戶望去，正好是著名的西嶺雪山，山頂上的積雪長年不化，詩人形象地叫做千秋雪）。

3、要開往遠方的船只，靜靜地停靠在詩人的家門口，理解：停泊。

4、一幅美麗的雪景圖像一幅畫一樣出現在詩人的窗前，即將遠航的船只靜靜地聽在門邊，一切是那么美好！

理解：沒有戰爭，人們和平地生活，讓他快樂而欣慰，經歷了戰爭之苦的杜甫，看到草堂內外一片美好的春光，心里有說不出的高興。

5、朗讀體現。

6、試著背誦。

四、總結延伸：在今后的學習中，我們還將走進更豐富、更奇妙的大自然呢！

學生動畫師教學設計篇六

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。

了解《小學生日常行為規范》。

養成良好的學習。勞動和生活習慣。

一、參觀討論：做個合格的小學生。

討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。

二、繪畫制作：班級規則板。

1、教師提出制作規則板的內容。

2、討論：規則板上應該有哪些內容。

3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。

三、交流討論：上學備忘錄。

1、啟發兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。

2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。

2、實踐：整理書包。

3、總結：整理書包的方法。

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結。

學生動畫師教學設計篇七

1、讓學生懂得應孝敬父母，回報親情，把對父母的愛付諸實際行動，在家做個好孩子。

2、從小要培養自己尊老愛幼的優秀品質，做一個文明禮貌的學生。

提高學生的在家庭中與長輩之間的禮儀意識，促進學生與家長之間的和諧相處。

一、情境導入。

1、渲染學生情感。

同學們愛聽音樂嗎？我們先來聽一段音樂。（播放《找爸爸》和《世上只有媽媽好》的音樂）。

2、引發思考，組織交流。

學生發言。

師：父母給了我們生命，哺育我們成長，是我們生活中的第一任老師，那就應該用感恩之心對待父母，孝敬父母。可是，我發現，在有些同學的家里總會有不和諧的音符出現。

師：看到這些情景，你又想說些什么？

（學生結合畫面及自己實際的生活把家庭中的不良行為交流感受。）。

3、情感共鳴，導入新課。

師：那么，大家希望擁有一個怎樣的家庭生活呢？

創建和諧家庭，我們共同來創建一個文明、快樂的和諧家庭。

（板書課題：共創和諧家庭）。

二、深入交流。

1、談身邊故事，樹立正確形象。

（1）引導學生發現身邊亮點。

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

共創和諧家庭，就要懂得家庭禮儀。現在，在我們身邊，就有許許多多活動在家庭中懂得禮儀的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

（2）組織交流。

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確生活中應做些什么，怎么去做。師：同學們說得非常好，其實在家庭中，首先最重要的就是尊敬父母，關心父母。

你能根據把這幾句話講解一下嗎？

注解：父母呼喚，應及時回答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。爸爸媽媽教導我們時，要專心地聽。對爸爸媽媽的批評，我們要誠懇主動地接受。

出門前應向爸爸媽媽道別。單獨外出時，要征得爸爸媽媽同意并說明去向。放學或外出回家后，應向爸爸媽媽報平安。

3、聯系實際，講述正確禮儀。

學生分小組討論，全班共同交流，在交流的過程中，把學生所說做適當的總結，得出家庭禮儀主要還包括：主動分擔家務，注意個人衛生，用餐禮儀和待客禮儀。這些禮儀在《弟子規》中也有相同的內容，下一節課，我們再詳細的進行學習。

三、總結激勵。

在這節課中，大家交流了許多共創和諧家庭的禮儀，這多么令人欣喜！相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，讓我們和父母之間和諧相處，相親相愛，那么我們的家庭一定會時時刻刻充滿陽光。

學生動畫師教學設計篇八

知識目標：

1)了解構成細胞和生物體的化學元素組成;。

2)掌握構成細胞的主要元素;。

3)理解和掌握主要化學元素的作用;。

4)通過生物體組成元素與非生物的對比，理解生物界與非生物界的統一性與差異性。

情感目標：

通過學習組成生物體的化學元素，認識生物界與非生物界的統一性和差異性;使學生初步學會抓住知識中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學習方法;培養學生用抓住事物之間的內在聯系的觀點分析事物，認識世界的思維方法。

技能目標：

通過對組成生物體的化學元素相關知識的學習和分析，培養學生理解思考和分析問題的能力，初步培養學生跨學科分析問題的能力。

教學重點、難點：

1.組成生物體的化學元素及這些化學元素的重要作用;。

2.組成生物體最基本的元素是碳;。

3.生物界和非生物界的統一性和差異性。

教學過程：

地球上的生物，現在已知的大約200萬種。不同種類的生物體，在個體大小、形態結構和生理功能等方面都不相同。但是，組成生物體的化學元素和化合物是大體相同的，也就是說，生物體的生命活動都有共同的物質基礎。

物質都是由化學元素組成的。科學家通過研究各種生物體細胞內的生命物質，查明了組成生物體的化學元素的種類、數量和作用。大家都知道生物是由細胞構成的，細胞是由物質構成的，構成細胞的物質和世界上其他物質一樣都是由元素構成的。那么組成生物體的元素有哪些呢?接下來我們這節課就來學習生命的物質基礎的第一節組成生物體的化學元素。

一、組成生物體的化學元素。

我們可以通過比較的方法，找出兩者不同的地方。除了找不同點外，還要找相同點。

下面以小組為單位，運用恰當科學的方法來解讀表格中的數據，歸納結論，然后進行交流。我們通過比較，發現玉米和人的化學元素組成差異較大，除了o和c兩種含量最多的化學元素有較大差異外，一些含量較小的化學元素差異也很大。

我們來分析組成生物體的化學元素有哪些。同學們邊看邊思考下面的問題：

1.組成生物體的化學元素有哪些?與非生物是否相同?

2.組成生物體的化學元素在生物體中含量是否相同?

3.哪些化學元素在生物體內含量很高?哪些很低?

經過同學們的認真觀察，對比分析，回答了上述問題。對學生的答案給予評價，鼓勵學生自己主動思考問題。

分析上表，我們知道組成玉米和人體的基本元素是c、h、o、n，這四種元素在組成生物體的元素中含量最多。從上表還可以看出，組成生物體的化學元素雖然大體相同，但是，在不同的生物體內，各種化學元素的含量相差很大。

同種生物不同生長期體內各元素含量也有不同。同種生物體內不同器官各種元素的含量也有差異。

同學們異口同聲地回答：仙人掌和海洋中的鯨的化學元素大體相同;各種化學元素在這兩種生物體內的含量有差別。

通過上面的學習，同學們都理解了組成生物的.化學元素種類大體相同，但不同生物中含量有差異。根據組成生物體的化學元素，在生物體內含量的不同，可以分為兩大類：

一類是大量元素;那么什么是大量元素呢?大量元素就是指含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。例如：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg等。

與之相對的是微量元素;微量元素是指生物生活所必需，但是需要量卻很少的一些元素。例如：fe、mn、zn、cu、b、mo等。

同學們要注意：微量元素在生物體內的含量雖然很少，卻是維持正常生命活動不可缺少的。

二、組成生物體的化學元素的重要作用。

在組成生物體的大量元素中，c是最基本的元素，c、h、o、n、p、s6種元素是組成細胞的主要元素,，如表1-2，大約共占細胞總量的97%.生物體的大部分有機化合物是由上述六種元素組成的。例如：糖類多是由c、h、o組成，核酸是由c、h、o、n、p等元素組成的，而蛋白質由c、h、o、n等元素組成。

一是：生物體的化學元素組成多種多樣的化合物，如糖類、蛋白質、核酸、脂肪等，這些化合物在生命活動中都具有重要作用。

二是：化學元素能夠影響生物體的生命活動。例如，油菜缺b時，會出現“花而不實”的現象。這是因為微量元素b能夠促進花粉萌發和花粉管的伸長。當柱頭和花柱中積累了大量b時，有利于受精作用的順利進行。在缺少b時，花藥和花絲萎縮，花粉發育不良。mo作為牧草生長的必需微量元素(新西蘭草場鉬礦)。

小孩缺鈣長不高，老年人缺鈣易患骨質疏松。人缺鐵會出現貧血癥狀，果樹缺鐵會的黃葉病;植物體缺鉀莖稈軟弱易倒伏;人體缺碘易患大脖子病等。

組成生物體的化學元素有兩方面的重要作用，但是，組成生物體的元素的作用，只有在生活的機體中，在生物體特定的結構基礎上，在與其他物質的相互作用中，才能體現出來，化合物是生命元素的主要存在形式，蛋白質和核酸是生命的最基本物質。

三、生物界和非生物界的統一性和差異性。

組成生物體的化學元素，在無機自然界中都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的。這個事實說明，生物界和非生物界具有統一性。

組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大。例如，c、h、n3種化學元素在組成人體的化學成分中，質量分數共占73%左右，而這三種元素在組成巖石圈的化學成分中，質量分數還不到1%。這個事實說明，生物界和非生物界還具有差異性。(小資料)生物大分子在生物體的生命活動具有重要作用。碳原子本身的化學性質，使它能夠通過化學鍵連結成鏈或環，從而形成各種生物大分子。可以說，地球上的生命是在碳元素的基礎上建立起來的。

學生動畫師教學設計篇九

教學目標：

1、引導學生初識美術的種類及審美標準。

2、仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。

3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。

教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。

中國美術教育資源網教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。

教師教法：誘導啟發教學法。

學生學法：學生感悟理解。

課前準備：美術教材、鉛筆。

教學過程：

開學第一課給孩子們說些什么呢？

進入班級，看到孩子們的笑臉（孩子們看還是我來教，都很開心啊！），有了靈感哦！

一、由“魔術”說起。

師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊！

生：那是啊！

師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什么？

生：美術是一門藝術。

美術可以是繪畫、可以是手工。

美術分為很多種，有國畫、油畫等等。

美術是一種創想。

美術是把心中想的東西畫出來。

生：老師是怎么想的？

師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。

（學生覺得很有趣。）。

師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎？

生：劉謙。（異口同聲啊）。

師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什么劉謙可以脫穎而出呢？

生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的？

劉謙很帥。（哈哈，大家笑）。

劉謙和努力，從小就開始練。

劉謙的經典語言：下面，鑒證奇跡的時刻到了！（哈哈哈，大笑）。

劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。

師：我幫助大家小結一下，劉謙有扎實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術哦，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。

二、由“牛頭”說起。

師：再給大家講個故事吧。（學生精神百倍，期待著。）大家知道畢加索嗎？

生：知道。

師：西班牙著名畫家畢加索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢加索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋里有很多廢銅爛鐵，自行車的廢舊零件，畢加索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館里。（我把大概的形狀畫在黑板上）。

生：太有趣了。

師：畢加索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。

師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎？

（有的學生說，可以；有的學生搖搖頭。）。

師：擺出這樣東西，并不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。

三、由“美麗”說起。

生：沒有。（異口同聲）。

師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼里，我可能覺得很難看。（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕別人說你丑。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。

四、由“教材”說起。

師：大家都很想看我們的新教材吧。

生：想。

師：看之前，老師提兩個小要求。第一，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集；第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以后你也可以有更好的.創意。

（下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。）。

教學十年有余，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規范必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，他們會做的很好。

學生動畫師教學設計篇十

教育目標：

1、明白社會的發展和進步，家庭條件越來越優越，但是更要注意居家安全。

2、通過學習，學會正確的使用家電既了解一些家務的基本處理方法。

3、了解單獨在家時所需注意的幾點要求。

教學流程：

一、啟發談話，揭示課題：

1、家，是一個溫暖的地方，我們可以和親人一起學習、娛樂、休息，其樂融融。隨著社會的發展和進步，家庭條件越來越優越，但是與此同時，更要注意居家安全。

2、揭示課題。

二、新授，明理：

1、你的.家中有些什么家用電器？一起來說說。

2、你知道他們的正確用法嗎？(出示模型，學生上講臺演示)。

3、學生共同研究討論：他們的使用方法對么？

4、對于煤氣和液化氣的使用我們又該注意些什么呢？

5、學生分小組討論，交流。

6、平時，你幫父母做些什么家務？（播放學生做家務的錄像）。

7、請你找一找，這段錄像中有哪些錯？（小組競賽方式）。

8、除了這些，當你單獨在家時，還應注意哪些問題？

9、學生討論，交流；（在家玩耍時，不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險動作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開門，聽到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網站。）。

10、播放鞭炮的響聲，過年了，放焰火，鞭炮要注意些什么？

三、總結：

通過這節課，我們知道了雖然居家生活越來越豐富，但是其中的安全也是非常重要的，如果不注意安全，發生意外，后悔就來不及了。

學生動畫師教學設計篇十一

1、認識語文書，了解語文書的基本結構。

2、能在語言環境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。

3、通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。

4、培養學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發言的習慣。

2課時。

1、出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？

（1）教師示范說，學生邊聽邊記。

（2）學生練習說。

2、了解“學生”的意思，認識“小”字。

（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。

（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。

（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。

（4）指名讀：“小學生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的.題頭畫，指名說。

（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。

這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。

拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。

（1）聽老師用上“小學生”這個詞語說一句話。（我是小學生）。誰也會說這句話？

（2）現在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。

（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。

說明：

這一環節以課文插圖引入，聯系了學生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學生”、“小學生”。

教學中多采用模仿、跟讀的形式，對學生進行正音（“生”字的教學應特別注意翹舌音的發音，并在學生的說話過程中隨時糾正。）、識字教學，降低了難度，便于學生學習，幫助學生樹立學習信心。

“小”字的學習，借助圖畫進行，意在培養學生仔細觀察的能力，讓學生自己發現字形特點，激發學生學習的興趣。最后通過模仿做一做，書空一下，加深學生對字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時，邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規律，滲透基本筆畫，此時無需學生跟讀，更無需學生掌握。

這里對于第一次出現的“田字格”，教師只作名稱介紹，其他不講解。

過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！

1、出示課后練習1中的第一幅圖。

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。

（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。

2、出示課后練習1中的第二幅圖。

（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。

（2）教師與學生配合著說一說。

3、四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。

說明：

在看圖說話練習的同時，引導學生鞏固本課所學的字詞句，既有聽的模仿要求，又有詞語理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過小結點明用法，對學生不作要求。最后的練習“你說，我說，大家說”，可讓學生在四人小組中任選之前的三句話，配動作說一說，進一步幫助理解句子，培養表達的興趣。

今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞（出示，齊讀），還學習說了一句話“我是小學生。”你們學得很認真，真是愛學習的小學生。

1、過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

2、指導怎樣看書。

（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。

（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目）。

3、讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。

4、愛護書本教育：讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。

（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。

說明：

作為入學準備的第一課，對學生進行愛護書本的教育，拿書、看書等細節的指導是非常重要的，這是養成良好學習習慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導。

1、叫號游戲。

說明：

叫號游戲：

游戲準備：相關的卡片：小學生。

游戲步驟：

（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。

（2）一起根據老師念兒歌的節奏拍手（問：一號一號是什么？）。

（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）。

教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”

學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號。”

加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”

生齊答：“一二號是‘小學’。”

游戲可以教師問，學生答；也可一個學生問，其他同學答；還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養學生邊聽邊記的習慣，激發學生愛上學。

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！

一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。

二聽兒歌，跟著輕聲讀。

三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。

出示兒歌，齊做動作讀讀、演演。

太陽笑，

鳥兒叫。

背上小書包，

我去上學校。

學生動畫師教學設計篇十二

課時：一課時。

一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發展進程、基本結構、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導學生學會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。

二、學生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發揮學生音樂方面的創造創新才能，啟迪美的意識，創造美的空間。

三、音樂是多元化的藝術，本課還要使學生充分感受到現代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。

一、四種音樂形式的講解分析。其中節奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。

二、圍繞四種音樂形式展開的學生活動。

一、學生通過理解分析對音樂的即興創作。

二、學生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學會客觀地分析欣賞不同的音樂。

教學方法：講解演示比較列舉即興創作分析學生相關的參與活動。

教具：自制教學課件音樂設備電腦投影黑板鋼琴。

一、新課導入：（5分鐘）。

1、教師播放在校采訪的錄像：

關于流行音樂的一些問題及學生們的回答情況。

學生看后可以進行討論，從而引出本課的教學內容。

2、學生們按照預習作業劃分的小組坐好，準備出預習作業。

觀看錄像，觀察其他同學對流行音樂的理解，結合自身觀點，發表看法。

按組的劃分坐好，準備出查找的資料。

通過課前的錄像采訪，深入到學生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學播放。觀看的學生不僅感到親切真實，更激發了她們的求知欲望，在新課導入時就已抓住學生的注意力了。

課前已劃分了小組，對本課中即將出現的四種音樂形式進行資料查找，培養學生預習自學的習慣。

二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘）。

（一）節奏布魯斯音樂（15分鐘）。

英文名稱：r&b。

1、提問：r&b音樂的起源？r&b在音樂表現上有什麼特點？

2、總結：（電腦演示）。

起源：r&b（rhythmandblues）中文翻譯成：“節奏布魯斯或節奏藍調”。它原是一種黑人的流行音樂，最早r&b是blues和jazz的混合體，是從慢舞轉向節奏舞蹈的雛形音樂。

特點：r&b體現了顯著的節奏或節拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前r&b已成為樂壇寵兒，當然現代的r&b又混入了別的音樂的元素。

r&b音樂的基本結構：布魯斯的音樂元素+強勁的節奏。

3、教師發出印制的歌譜，帶領學生進行視唱。

教師利用音樂設備加入節奏的伴奏部分。

播放本段旋律的原版演唱。

4、教師帶領學生用r&b的音樂方法演唱已學過英文歌曲《yesterday》。

以組為單位，根據個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。

聽講觀看演示思考分析記憶。

學生看歌譜進行視唱，掌握歌曲旋律。

和著音樂的節奏，哼唱音樂旋律。

聽賞對比分析。

用感情和理解對音樂進行新的詮釋。進入本課重點內容的教學。

r&b音樂為當今比較流行的音樂形式，且學生們聽到的機會很多，對其有一定的認識基礎。

為學生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學生，使學生相關了解字母代表的意思，有利于音樂結構的理解。

學生先進行預習作業的反饋，教師給予總結，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點，引導學生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構成。

把簡單的旋律給學生視唱，加入強勁的節奏，恰好是r&b音樂的基本構成模式。學生可以親身感受到r&b音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學生們可進行對比，加深趣味性和記憶。

學生將已學過的歌曲加入r&b的音樂元素，培養她們理解創造的能力和豐富的音樂感覺。

（二）說唱音樂：（10分鐘）。

英文名稱：rap。

1、提問：rap音樂的特點？

2、關于rap音樂：（電腦演示）。

70年代中期在黑人和紐約市外行政區的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復同一張唱片的內容。當主持人在音樂中加入說唱（開始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌），這種音樂開始成為了說唱。

rap的基本構成：

說唱+節奏。

3、學生根據自己的校園生活寫一段歌詞，引導學生用rap的語感進行說唱，教師和以伴奏。

聽講理解觀看演示。

學生動畫師教學設計篇十三

1、知道日常生活中的常用問候語。

2、愿意學習并使用問候語。

3、以正確使用問候語為榮。

4、知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

讓學生愿意學習并正確使用問候語。

1、多媒體課件。

2、小紅花數朵。

小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）。

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

a、問聲：“您好！”

b、點頭微笑。

c、招招手。

d、面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

2、比比看，那個小朋友記得快。

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了？

美的回聲。

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班。

問候。

早晨好、晚上好、您好、辛苦了。

學生動畫師教學設計篇十四

1、使學生正確掌握每節眼保健操的穴位和節拍。

2、懂得做眼保健操是預防近視的好方法。

掌握穴位和節拍，練習做眼保健操。

掌握穴位和節拍，練習做眼保健操。

（一）導課。

同學們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）。

（二）學習新課。

1、談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預防近視。）。

2、提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認識天應、睛明、太陽、四白等穴位。）。

議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準穴位；掌握節拍，操作準確；做完以后閉目片刻。）。

3、請兩位同學實踐做眼保健操第一節。大家觀察。

4、大家試做第一節眼保健操。

5、同樣方法教第二、三、四節眼保健操。

6、看插圖。

圖上的.小朋友做得對不對，為什么？

（三）總結。

今天我們學會了找準穴位做眼保健操，以后，看誰做眼保健操做得好，看誰最會保護自己的眼睛。

（四）作業。

做眼保健操時要注意什么？

學生動畫師教學設計篇十五

甲：敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好！

乙：在我們的生活中，處處要和規章制度打交道。

丙：俗話說得好“沒有規矩，不成方圓”。只有遵守一系列的規矩我們的生活才能有條理，才能和諧完善。

丁：我想，一個國家，一個社會，一個集體，如果全體公民都能做到遵規守紀，我們就能在一個文明美好的環境里快樂地學習，健康地成長。

（合）：初一（2）班“遵紀守法做文明中學生”主題班會現在開始。

甲：據統計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。

乙：這一組數據表明，青少年身心發展還不成熟，并且缺乏是非觀念和法制意識，很容易走上違法犯罪的道路。

丙：那么你了解我國的法律嗎？你知道的法律有哪些呢？

（中華人民共和國憲法，中華人民共和國刑法，未成年人保護法…）。

丁：你知道作為中學生，我們需要遵守哪些行為規范嗎？

（中小學生守則，中學生日常行為規范，學校一日常規，學校課堂常規…）。

甲：生活中每天都有各種各樣的事情發生，請看視頻…。

乙：視頻中的同學哪些行為屬于不良行為？違反了哪些行為規范？

生1：不應該打架。

生2：不應該欺負同學。

生3：要文明用語…。

丙：剛才的視頻對我們是一個警示，希望同學之間能少一些爭執，多一些關愛。丁：一滴水折射太陽的光芒，一個細節反映一個人的品質，一個人行為的對與錯能放映出自身的修養與品質。我們身邊的不文明現象時時刻刻都在上演，請看小品《值周生日記》。

生1：要注意校園文明。

生2：不能在校園亂扔垃圾。

生3：不能損壞公物。

乙：同學們的回答十分深刻，下面請欣賞三句半《課間十分鐘》。

丙：針對我們看到的這些問題，我請大家思考這樣幾個問題。

丙：(指名2~3名學生回答)。

生：您好、請、謝謝、歡迎、再見、對不起、沒關系、請原諒、請稍等……。

丙：在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養，作為中學生都應該養成文明用語的良好習慣。

丁：問題2：課堂是我們最基本的學習途徑，課堂上要遵守哪些紀律？

生：專心投入，認真聽講，勤于思考，勇于發問，精于筆記。

丁：在課上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且也反映了我們思想行為的修養，反映了我們良好的志向，和對他人的尊重。

甲：問題3：良好的學習環境，能讓我們心情舒暢，我們應該怎樣維護良好的校園環境。

生：管住自己的觜，不說臟話；管住自己的手，不隨便破壞校園環境；管住自己的腿，不追跑打鬧。

甲：請大家勤于反省，正視自身的缺點和不足，勿以惡小而為之，勿以善小而不為！

乙：下面我們請1組的同學來給我們案例分析。

（案例分析）。

乙：請大家思考青少年違法犯罪的原因有什么？

出處 m.cdxkw.cn

丙：從古至今，法不容情。天網恢恢，疏而不漏。無論你年齡的大小，無論你地位如何，只要你敢于向法律宣戰，等待你的必將是法律的嚴懲。

丁：下面請欣賞4組同學頌法律經典。

丁：感謝這些同學的精彩表演。

四、遵紀守法知識競賽。

甲：為了做一個遵紀守法的小公民，我們接下來將開展一個簡短的“我懂法”知識競賽，看看哪些同學是我們班的小小法學家。

乙：我說一下比賽規則：每題10分。主持人先讀題，讀完題之后，聽到“開始”之后，各個小組派一個同學舉手搶答，最先舉手的同學回答。答對加10分，答錯或在主持人喊“開始”之前搶先舉手倒扣10分。

丙：請作答……。

丁：剛才經過激烈的角逐，小組獲勝，下面請欣賞歌曲《公民道德歌》。

五、反思自我。

甲：真正的教育是自我教育，我們要發揮我們主人的作用，敢于同自己的不良習慣做斗爭。

乙：請欣賞相聲：《好同學與壞同學》。

丙：請大家結合看到的和想到的，反思自己在校園中的不文明行為，寫出自己的不良行為和相應的整改措施。

丁：請大家將反思語錄貼到黑板，以時刻提醒自己，杜絕校園不文明現象發生。

丁：良好行為習慣的養成是一個終身的過程，改掉不良習慣，你一定會取得好成績，成就輝煌的人生。

六、遵紀守法行動宣誓。

甲：習慣決定品質，品質鑄就輝煌。

乙：我提議，讓我們完成自己遵紀守法行動宣誓。

我宣誓：

從我做起，從現在做起，徹底告別不良行為習慣，提高法制意識，遠離違法犯罪，做文明中學生，做道德公民，為社會和諧貢獻力量。

宣誓人：

丙：在優美的樂曲聲中，本次班會到這兒就接近尾聲了。

丁：最后我們請班主任xx老師做總結性發言。

師：……。

甲、乙：告別陋習，挑戰自我，只要有決心，有行動，就一定會取得成功。

丙、丁：同學們，讓我們從現在開始，好好學規范努力守規范，以實際行動點燃文明的心靈之燈。

合：初一（2）班“遵紀守法做文明中學生”主題班會，到此結束。謝謝大家。

學生動畫師教學設計篇十六

1、學會本課的生字。

2、理解本課的重點詞語。

3、學會寫摘錄筆記。

1、知道雖各有優點，但都還要不斷學習的道理。

2、了解孔子教育思想的現實意義。

1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開頭第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先師孔夫子像。

2、為什么要拜孔子呢？（請同學回答，并順勢引出對孔子的介紹）

3、這么偉大的一位萬世之師，大家想不想知道他是如何教育學生的？答：想。

1、好，那么就讓我們一起走進《孔子與學生》（用多媒體出示課題）

2、自讀課文，邊讀邊思考，圈點問題，有不懂的地方畫出來，可以在旁邊寫上字；自學生字。

3、請學生提問，老師將問題整理歸類。

4、帶著這些問題，我們再請同學起來朗讀一下這篇課文。請3位同學分角色朗讀，臺下同學當評委，看他們讀的對不對。

5、評論一下，引出生字的學習，用多媒體出示本課生字，請同學們讀幾遍，糾正發音。

1、什么是有教無類？請同學們根據字面意思試著解釋一下。老師評價后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類？答：2、3句。

2、什么是因材施教？請同學解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現了孔子的因材施教？答：2、3段。（從而引出對2、3段的研究）

3、請大家看一下，在孔子和子夏對話中出現了幾個人物？答：4個。他們分別叫什么名字啊？答：顏回、子貢、子路、子張。（隨著學生的回答，用多媒體一一出示或板書）

4、在第二段中，孔子分別對他們做了什么評價？答：信用好，聰明，勇敢，嚴謹莊重。隨著學生的回答，用多媒體一一出示或板書）

5、孔子的學生們各有各的優點，孔子跟他們相比，感覺自己怎么樣啊？答：不及他們。

6、聽到孔子這么說，子夏很迷惑，“既然他們都各有長處，而且比您還要了不起，那他們為什么還要跟您學習呢？”大家是不是也有同樣的疑問呢？那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學請舉手告訴老師，孔子和你們說了些什么？答：……（隨著學生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點部分）

7、就2、3段的內容，再進一步啟發學生，使學生們進一步理解孔子的因材施教。

8、下面請大家一起來做一個游戲，三人一組，討論交流，分別說出各自的優點和缺點，大家一定要根據平時的觀察，實事求是的說出同學的優缺點。（討論后，老師請3-4組同學來回答）

10、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來看看他是怎么說的：（出示大屏幕）“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”齊讀、分組讀、個人讀。請同學說說對本句的理解，老師點撥，使學生了解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。

12、現在我們再來回顧一下，孔子受到學生敬重的重要原因是什么，請大家用兩個詞概括。答：有教無類，因材施教。

13、孔子不但受到學生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢？請大家齊讀第四段，找出原因。答：一……（第一句），二……（第二句）

14、孔子桃李滿天下，第一點不難理解。那么為什么說他對中國的教育事業產生了深遠的影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現了孔子的教育思想。（老師可以先舉例說明，例如不同年齡的人上不同的年級，學不同的東西，體現了因材施教等）

16、整體回顧四、學寫摘錄筆記現在請同學們拿出本子來，我們繼續練習寫摘錄筆記，找出你們自己喜歡的詞語、句子，寫到本子上，如果你對有關孔子的知識感興趣，也可以抄下來，另外，老師課上講過的有關名句，也可以記下來。

1、生字一個四遍，組兩個詞。

2、背過“三人行……”

3、如果你是孔子的學生，你想對他說什么？把想說的話寫下來。

略