總結也是對過去的整理和梳理，可以幫助我們更好地整合知識和經驗。在總結過程中，要注重突出重點和亮點，凸顯關鍵信息。這些總結范文涵蓋不同領域和主題，有助于我們豐富自己的思維和見識。

學期總結與幼兒教育心理篇一

學期心理活動總結這一學年的大學生活豐富多彩，對心理知識的學習與理解加深了很多。踏入大學已經將近一年，我仿佛從一個孩子突然長大了。通過心理知識的進一步學習與心理委員的培訓，使我加快了適應大學生活的節奏的速度，心理知識的學習使我受益匪淺。

由于老師同學們的幫助，心理站人員的協作與配合，這一學年，我較多的參與了心理活動的組織與參與。

在班級，剛開學時，我班的同學們在組織下，都配合參加我們心理的咨詢，在心理咨詢室里認真的對來到學校碰到的問題跟老師進行交流，并認真對待老師的分析，在老師的引導下，認真對自己的大學生活進行規劃；在我們班級經常發放一些心理資料同學之間進行簡短的討論學習（如《心海揚帆》《心里常見癥狀》等），使我們班同學對心理知識通過相關材料的學習有了一定了解，部分同學有疑難問題會找我聊天；對我們心理輔導站里認為不錯的網站，在班級成員們逐一介紹;當有心理活動要舉行時我還會在全班整體講給大家，隔天在各個同學面前逐一進行具體講解，對同學們不明白的地方分析清楚，自己實在解決不了的向其他人咨詢明白后轉達；班級同學積極參加學校組織的活動，浙江師范大學美術學院心理知識大比拼活動筆試時50%以上同學報名并參加，可見對心理知識的重視。

在學院，競選為美術學院大一心理助理，通知心理委員們參加各種心理活動，并隔天提醒，確保按時盡量不缺勤；協助組織大一美術教育1，2兩班的心理班會的組織，購買活動的.紀念禮品，并帶領美教一班一只小分隊在學習到心理知識的基礎上快樂參加活動，帶來無窮樂趣；協助心理站長組織“心理漫畫比賽”的組織與通知，做好宣傳工作，按時認真收取同學們精心繪制的作品，并與其它心理委員們一起將作品整理記錄，自己也參加了心理漫畫的創作，并將心里漫畫的作品登記表及評審匯總表制成電子稿，按時寫好心里漫畫活動的總結；協助組織心理知識大比拼的院級考試，按時下發考試通知，并找好合適教室進行考試，做好幕后工作，考試結束后認真評卷打分，參與選出優秀同學進入校賽代表學院參加校級比賽，在比賽時做好協助工作，帶領熱愛心理知識的同學為美院加油喝彩，并繪制出“美院加油”字樣的加油海報為選手們加油，幫助選手們看管行李物品幫助他們解決他們需要解決的問題，比賽結束，讓他們放松心情做好后期工作，指引拉拉隊們離開，檢查是否有遺忘物品，比賽結束后，按時認真寫好“心理知識大比拼活動”的院級及校級方案的初稿。

在學校，認真對待心理委員培訓與心理助理的培訓，在自己的意見，討論學習心理問題；并自己去找心理老師進行咨詢，更加可以設身處地位同學們著想，了解他們的心情與狀態。

自身方面，經過這一學年的學習，加強了自己的管理能力，加強了班級的凝聚力，使對心理知識的應用進一步提高。以后我要在提高自身知識技能的同時,更加加強自身心理健康修養，帶動大家一起將健康的心理發展開來，使大家都擁有一個快樂的幸福的的大學生活。

學期總結與幼兒教育心理篇二

河北大學物理科學與技術學院心理健康協會心理健康協會以協助校大學生心理健康中心開展心理健康知識的宣傳和普及工作，促使大學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折和適應環境的能力，預防學生中各類心理疾病的發生，減少心理危機事件的出現。面向全校同學，真誠的為大家服務。協會目的是：傳播心理健康觀念，普及心理健康知識，提高心理素質，為大學生健康愉快的學習和生活盡一份力。協會的發展目標：開發大學生心理潛能，提高學生自我發展能力，培養學生較強的適應能力和自我維護心理健康的能力，塑造良好的個性品質，協會還有響亮的口號：積極、健康、向上。

物理學院心理健康協會在20xx-20xx學年的工作主要包括以下幾點：

一、“愛心書遞”活動。將上屆心協所收集上來的書籍發放到需要的同學手中，進一步營造“浪費可恥、節約光榮”、“人人講節約、事事創效能”的良好氛圍，發揮學校在建設節約型社會工作中的示范表率作用，努力構建節約型社會。

二、心理健康講座。由我校心理輔導老師對大一新生進行一系列包括生活，學習，感情等方面的心理指導，幫助新生能更快更好的適應大學生活，創造更豐富多彩更充實更美好的大學生活。

三、“母校風化九十，你我從心開始”。在母校經過九十年的崢嶸歲月之際，作為母校的一部分，我們舉辦了這次有獎知識競答活動，只要回答正確我們準備的有關于母校的一些趣味問題，就可進行抽獎。這次活動不僅豐富了大學生活更拉近了同學們與母校之間的距離，讓同學們跟深的了解母校，愛母校。

四、書法比賽。正值母校河北大學建校90周年，為表達廣大學生對母校的感激熱愛之情，體現河北大學學生積極向上多才多藝我們與物理學院宣傳部共同舉辦此次“慶祝河北大學建校90周年”“筆墨樂”現場展示活動，伴以有獎問答，以豐富大學生課余生活。

五、手抄報比賽。向各個班級征集手抄報，最后將優秀作品進行展出，陶冶大學生情操，培養大學生各個方面的情趣愛好。六、夢想涂鴉。涂鴉是一種比驕簡單有趣的繪畫技術，現場涂鴉不僅能活躍大學生活氣氛，提高大學生的動手能力，還能激發大學生對于不同領域的興趣，開拓新視野、新方向，引領大學生全面發展，同時還帶領盡可能多的大學生一起向母校生日表示祝福，創造更溫馨，更團結的大學氛圍。

七、植樹節募捐活動。呼吁廣大大學生進行募捐，為我們的地球添一片綠色。募捐活動之后我們又用募捐到的錢買樹苗并將其栽種，將同學們的對地球母親的愛，將綠色傳遞下去。通過本次募捐活動，大家的環保意識有了較大的提高。相信在今后的學習生活中，大家定會以加倍的熱情與實際行動來愛護身邊的花草樹木。用行動將我們的世界打造得更加美麗！

八、孤兒院。走進孤兒院，讓孤寡兒童充分體會到社會大家庭的溫暖，并鼓勵他們好好學習將來回報社會，同時體現了當代大學生關愛兒童，關注弱勢群體奉獻社會的高尚品德。同時用我們社團的一部分錢和每個部員捐助的錢給孩子們買了寫學習用具，在物質方面給予了孩子們幫助。

九、濃濃春日，淡淡花香。在春意盎然的日子里，正值萬物復蘇百花爭艷之時，我們用募捐樹苗剩余的一些錢買花種，舉辦了免費贈送花種的活動。不僅讓大家募捐的錢能更好的為地球母親添彩還升華了我們的生活情趣，陶冶了情操。

十、感恩母親節。鑒于上學期涂鴉活動辦的比較成功，這次母親節我們同樣以涂鴉方式同化學學院心理健康協會及醫學部青年志愿者分隊共同舉行，由部員挑選出人成長各個時期的圖片，讓同學們在我們精心挑選的打印好的圖片上涂鴉，之后寫下對母親在這個時期對我們傾注的關愛的感想或者對母親的祝福表達對母親的愛。

下面對我們舉辦活動的成功與不足之處進行下總結:成功之處：

（1）準備較充分。

“凡事預則立不預則廢”在本學年得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮，周全的計劃和充分的準備，本學年的活動才有了成功開展的前提。如我們提前聯系好贊助商或評委，并且在活動開始之前就有了詳細的計劃及活動部署。

（2）密切配合。

社團之間的積極合作和努力，還有社團內部人員的之間的默契配合是本學年得以成功完成的保證。部員能夠共同可服困難，解決各種問題。

（3）分工具體合理安排在每次活動開始之前，負責人就已經將任務合理分配，能做到人盡其能，將個人的力量發揮到最大。同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。

（4）活動全面深入。

從初期活動內容的策劃到前期物品的準備，活動的宣傳及高質量的完成，后期總結討論，充分做到了理論聯系實際，繼而升華了理論，提高了同學的思想認識。

不足之處：

(1)場面有一定擁擠狀況，活動雖然經過看具體分工，詳實安排，但在實際過程中猶豫人數較多，場面有一定擁擠。

(2)安排上存在不足。主要體現在活動中個別小組成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。

(3)時間上出現一些稍微的變動。這主要是由于天氣狀況等因素。回首走過的這一學年，我們很自豪物院心理健康協會能夠取得如此成功，各項活動有序進行，組織制度進一步完善，社團新成員積極參加社團內的活動，社團凝聚力不斷增強，社團在學校內的影響力逐漸擴大，知名度逐步提高。

然而，并不能因為取得一定成績就忽視本社存在的一些問題。我們會在本學年的經驗積累的基礎上不斷總結經驗，不斷完善，開拓進取，社團一定會更上一層樓!

學期總結與幼兒教育心理篇三

本學期，我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節，以其貼近學生心理需要為特色，為學生們解決生活學習中的困惑，在青春期生理心理知識的普及、學習方法、人際交往、自我認識、情緒管理等方面給與學生切實有用的指導，深受學生的喜愛。

本人堅持每周一、二、四下午第二節課以后坐診，專門接待學生來訪，并答復“心語信箱”的學生信件。考慮到放學后能接待的人員有限，為了適應不同學生老師的需要，還經常和班主任預約，利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是：心理咨詢室的工作得到校領導的大力支持，在我校經費緊張的情況下，學校專門撥款購買心理咨詢用具——箱庭，使我校的咨詢硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強。

本學期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題，其中涉及到家庭教養方式，家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉換環境的適應不良問題等。

而接待來訪的學生主要問題有：

1、青春期心理、生理發育困惑。六年級居多。

2、學習方法問題，注意力不能集中、學習困難、自信心不足。四五六年級都有。

3、人際交往問題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學習生活。四五年級的學生居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問題，即教師的態度對學生造成傷害和情緒干擾。針對該問題，本人及時在12月的德育調查會議上向校領導做了匯報。

20xx年10月31日，是一個非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來，我校在第一時間成立了危機處理小組。本人在11月1日協助學校領導，發動社會關系聯系《東興日報》總編，清除不良輿論的發布。并且在11月3日（星期一）第一時間為高老師所帶的三年級5班的學生做創傷輔導，因為專業的危機干預跟進得十分及時，所以把該班的學生的創傷減到最小。

心理咨詢室積極響應東興市教育局的號召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

（一）全校動員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，由本人進行全校動員。接著四年級學生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。

另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正常化、持續細化。

（二）培訓教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。

1、在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，受到老師們的歡迎。

2、11月26日下午，心理咨詢室聯系邀請東興心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結合豐富多彩的案例進行了生動而形象闡述，引發了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請金老師開設兩場家教講座。

3、在校園網上向教師推薦相關書籍，如《心平氣和的一年級》、《心理學入門知識》等數十本書籍，從理論上指導教師加強心理健康教育等有關方面的學習。教師通過理論學習結合實際的教育教學不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。

（三）培養學生，深化教育。

1、以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發育”，給六年級的同學作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長大成人”的成長過程，滲透“父母養育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。

3、充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒介對學生進行心理教育，加強心育知識宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實處。

由大隊部牽頭，咨詢室老師組織，電教組老師配合，由紅領巾電視臺學生自主拍攝的.心理訪談專題節目《陽光快車》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評方式》、《安全上網你會嗎？》三期節目，學生以心理劇表演、討論會等形式，向全校同學展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學會“學會感恩，尊重他人”。

（四）攜手家長，凝聚合力。

1、我校充分利用家長教育資源，《故事爸爸媽媽進課堂》的活動是我校的家庭教育、家校聯系的一大特色。11月，我們就“學會感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長，得到家長的密切配合，各班的家長充分發揮自身的優勢，把木偶表演、中國傳統文化、歌仔戲、顯微鏡送進課堂，醫生的、建筑師、航天測控科研人員……來自各行各業的家長把教育資源帶進課堂，引導學生觀察、觸摸、實踐體驗、感受，活動深受學生的歡迎。

2、我校開設家長課程，努力提高家長們的教育能力，力求形成教育的合力。本學期，每個年段都從觀念、態度、教養子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓活動，收到了良好的效果。

20xx-20xx學年第一學期，我校心理咨詢室在上級教育主管部門的指導下，在學校領導的高度重視下，在全體老師的幫助下，扎扎實實上好課，踏踏實實接待來訪者，認認真真給學生回信，并且通過一系列內容豐富、有針對性的活動，廣泛宣傳心理健康知識，提高全體教師對心理健康問題的意識和責任。幫助學生化解不良情緒，養成良好的行為習慣，形成積極健康的心理模式。

回顧半年的工作，感覺還有一些不足和遺憾之處：

1、因為本人做心理健康教育專職老師還兼一年段段長，繁雜的行政工作有時會占用下午的咨詢時間（如臨時的開會、家訪、危機處理包括送學生去醫院，處理家長之間的糾紛），感到不能給來訪學生留出專門的時間，十分遺憾。

2、本人雖然考取了國家心理咨詢師資格證，但畢竟是半路出家，自學成長，并不是專業人士，所以在接待學生來訪和老師“遣送”的問題孩子時，有的問題處理感到力不從心。現在解決的渠道是：

（1）買書、讀書自學；

（2）一直積極參加各級各類培訓、講座、夜校的學習；

（3）與東興的專業人士接觸，不斷取經、求教。但是感到還是缺乏專業的培訓和提升。

3、“獨木不能成林”，我感到我校老師因為平時的工作龐雜，沒有很足夠的人力投入到心理健康教育領域，這個問題希望得到學校的重視，下學期有一定的方案出臺，打造我校一支有戰斗力的隊伍。

今后，本人還將再接再厲，為東興實驗小學這片學生心靈的港灣及快樂和諧的陽光校園而不懈努力。

學期總結與幼兒教育心理篇四

“心理健康教育”是德育的基礎。德育是以心育為前提的，搞好心育促進德育，解決了德育二層皮”知，行”分離的不良傾向。在知識經濟，信息時代里，人們面對快節奏的生存環境，高質量高效率的生活方式，會不會進行心理活動，會不會進行正確認識心理活動，已經擺在每一個人的面前，接受心理教育已經成為社會進步的必然。

心理健康教育是社會主義精神文明建設的核心，離開心理健康教育精神文明將失掉靈魂，健康的身心是一切的保證。現代社會要求現代人用高尚的道德，健康的身心，善于合作的意識去適應社會需求，健全人格，努力達到“德智心體”全面發展。本學期我校“心育”工作注意觀念的提升，認識的提高，開展“強國要強民，強民要強心”主題系列活動。心育實驗研究給我們以理性的啟迪：

在實驗中我們深深感覺到，把學生當作人看待不能當作知識容器，要尊重學生的人格，與學生建立和諧的，平等的，民主的相互尊敬的師生關系。要做到這些，首先在兩方面急需改進:[1]課堂教學過程中，教師多設計一些走進學生中間的討論性問題，減少在講臺上面講的時間，據心理學家介紹:空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學生中間去，與學生交談討論，從心理上縮短師生的距離。這種師生的交融符合新課標的理念。[2]為了使學生達到教育的預期目的，教師的賞識要有“度”。任何教育都不是盲目的，尤其現代教育有很強的目的性，而不是一味的賞識，賞學生欣賞之處，識學生整體，有的放矢地運用“賞識”，激發孩子的閃光點，應該成為辨證地操行“賞識”教育的一種重要思想。

在研究過程中我們還認識到，一定要張揚學生的個性，過去張揚是貶義詞，誰一表現就說人家張揚，出風頭，現在就怕你不突出，我們要在教學中培養學生的批判性，創造性的思維，使學生敢有懷疑的態度，有發散性的思維，有標新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學生創造一個寬松的課堂教學空間，使學生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學意識，(根據大綱的意思，教會學生知識，)而且要有課程意識，教什么怎么教的問題。要創造學生的個性，哪個方面有發展就培養他哪方面的特長，給他們心理支持，幫助孩子認識到，只要努力，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀念。

1、完善機構，逐步步入正軌。

建立了校長室，教導處，科研室為核心的領導小組。每個學年有實驗班級，每個班級有本學期的實驗計劃，階段總結，實驗過程的詳實材料。并將心育課列入學校日時日程，將心育內容滲透在課堂上，各實驗班級建立了心理信箱，成立了”心語小屋”咨詢室。

2、講究科學方法，推進“心育”。

3、優化一個實施過程:全程全員全方位。

全程:開展活動，培養集體主義意識。運動會，科技節，勞動節，藝術節等校園文化都是培養學生的主人翁和社會責任感的意識。

全員:建立家長，學生，教師共同參與的網絡，建立實驗教師，實驗班學生的檔案管理。學科滲透單靠一個教師不行，音體美審美觀念，小科目的綜合知識都會拓寬滲透途徑。

全方位:形成”三位一體”的合力。家長會，座談會與班會的結合，有經驗的教師，家長介紹經驗。

4、構建二個體系:。

（1）心育課程體系。

學科滲透，心理健康課定期專題講座。挖掘出心育與學科的教育點，找心育與信息技術結合點，找心育與教師技術的結合點。心育健康教育課緊扣以問題為重點，以學生為中心，以教師主導為要點，在教學環境中啟發學生積極思考，自覺的行為。

（2）心育環境體系、校園管理體系:學校是家庭和社會的中介，學校是一個心理教育對一群孩子的教育;校園文化體系:板報，手抄報，文體活動;家庭環境體系;現代的家庭一般是兩個家長對一個孩子的教育，家校的共同目標是希望達到心目中完善的培養。

1、隊伍建設寓教育教學中。

2、培訓教師是心育的基礎。

3、傳達會議精神(口頭，書面)學習觀摩，了解理論(轉變教育觀念八本書)。

4、及時總結實驗工作，使成果得到升華，相互借鑒。召開論文，案例信息交流會，互通有無。

5、結合月考前后召開”不怯場”，抗挫折”等心育班會，并上交記實。

6、在教學中挖掘心育方法，滲透在自己的教學中，寫在教案上。

7、定期檢查學習筆記，隨時隨地以不同方法進行交流。

8、教學，教育活動是心育的主陣地。

9、教師進課堂要微笑，創設生動有趣的課堂氛圍。

10、課堂結束要有啟發性，創造性。學生愉快的離開課堂。

11、作業批改要有感情，鼓勵性的文字。

12、心理輔導設計，除講的教材外，熱點問題不可忽視。

13、班會活動開展依賴信箱通道提供的共性問題，進行心理健康輔導。

“德育”工作是倫理性，社會性的教育，“心育”工作是人的社會性和自然性的教育。“心育”教育是學生終身發展的奠基工程，育心是為了更好的育人，為了學生的心靈健康，我們要象抓學校基礎教育工作一樣對待。建設優良健康的的人文環境:校容，校貌校風學風教風，它是廣大教育工作者義不容辭的責任。現代教師要有現代觀，現代教師必備的“心育功能”包括啟迪情商，她將成為學生營養自己，建設自己，發現自己發展自己關愛生命價值的引領者。相信只要有堅強有力的領導集體堅定正確的教育觀念，“心育”這一實驗課題一定會在新春小學開花結果。

學期總結與幼兒教育心理篇五

本學期，學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規工作為主，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、建立學生相關檔案。

學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

（2）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

（3）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。

各班板報、小百靈廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

1、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

2、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

3、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們鄢陵府小學全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

學期總結與幼兒教育心理篇六

2.4月28日，英語風采大賽的初賽選拔，我部門與體育部，女生部一起合作，這次初賽的選拔為決賽的開展做好鋪墊工作。

3.5月初，我部門進行xx亞運會志愿者的宣傳工作，希望更多的學生參加到亞運會志愿者的行列當中。

4.5月2日，院五四優秀紅旗團總支學生會的評選，我部派代表參加這次評選的投票。這次評選從中可以加深與其他系的交流。

5.5月17日，我部，體育部和女生部負責英語風采大賽的復賽選拔工作。

選拔一批優秀的選手代表我系參加定向越野的活動；

18號之前寫好關于做好本次活動周的計劃書及攤位活動的計劃。

25號商量攤位的布置工作。

選手選出后，并對其選手進行培訓（心理，地理和生活主題的培訓）。

7.5月16日，院舉行的心理健康知識講座，我部門通知09級心理委員參加本次講座，我部門也要在場聽，從中讓廣大的學生了解心理的重要性。

8.5月20日diy大賽，我部門與紀檢部負責會場的桌椅，賽場環保箱的設計。

9.5月24日，心理活動周維持一個星期的工作日程如下：（分為6個部分開展工作）：

5.24a.“成長信箱的掛箱儀式”

5.25b.陽光廣場，我系舉行“手指指”的攤位游戲活動。

5.27~28d.心理健康知識與歌曲的播放。

5.29e.定向越野。我部陪同我系12個優秀的選手完成這次越野的活動。

5.31f.心理活動周的閉幕式。

10．5月20，25，26，30日為英語風采大賽選手有關禮儀，演講方面的培訓課，我部門與體育部，女生部陪同選手的上課培訓。

11.5月28日懷舊舞會的彩排，我部門負責場地的布置工作，模特的設計工作。

13.6月18日我部門協助生活部進行檢查宿舍。

14.4月份~6月份五個系的中文辯論賽，在這7場激烈的比賽中，我部門負責后臺的拉幕工作，這場比賽我系奪得亞軍。

以上是12年度上半年以來，我們心理部所做的一系列活動。

這一系列活動無論是我們本部門的本職工作還是協助其他部門工作，我們都盡心盡力完成。對于學期的工作，我覺得這學期的工作量比較多，但是也是我學到東西最多的一個學期。從一開始，我感覺到各部門的工作效率都提高了許多，經過上學期的磨合，大家也熟悉了許多。

雖然每個部門都要自己的.工作任務和職責所在，但是分工不分家，只要某個部門需要幫忙的，其他部門都會極力幫助。我覺得這一精神要好好地發揚下去！

我在學生會收獲最大的就是：學會堅持去做好自己的事情。有時候工作量確實是很多，再加上學習，有時候真的忙不過來，但是看到現在自己已經走過來了，這讓我慢慢地發現自己學會了堅持，堅持做好自己的工作，堅持到最后。在工作的過程，我部門要與其他部門合作完成一次活動或比賽，這讓我結識了很多的朋友，為完成好任務，我發現人與人之間要團結與合作，這樣才能把事情做好。

還有很重要的一點是：這學期每個人的工作都很多，大家都在忙，所以這個時候最需要的是彼此的諒解。

作為干事，我從我的部長和其他部長，及主席那學到了很多，學到的不僅是她們工作的態度和做事的方式，還有的是她們的為人。我覺得她們都為我們這一代團學工作者樹立了很好的榜樣！我覺得很多的工作經驗都是從人與人之間的溝通和交流中獲得。

工作是苦的，是累的，是一種在不斷付出的過程，但是關鍵的是學會苦中作樂，學會平衡自己的心態，這就是工作的價值和意義。這也是我學會的！

學期總結與幼兒教育心理篇七

我們的大一生活的即將結束，而我作為生活的委員以及心理委員。本期的工作也即將進入尾聲。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但我會盡力做好每件事．如果同學們對我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學們幫我指正。現在我將這學期工作總結如下：

經過一個學年的工作，以及各位同學的幫助配合，對于心理委員的主要職責我已十分了解。

1．每學期，作為心理委員，我都按時參加了學校舉行的心理委員培訓。及時了解了一些心理方面的知識以及學校在這些方面的措施以及政策。

2．本學期，心理方面的主要活動是“525”大學生心理健康活動月。“525”取諧音“我愛我”，針對這個特殊的日子，學院組織了看心理電影，開展趣味心理運動會和“525”關注心理健康的現場簽名，以及出心理小報等宣傳心理小知識等一系列活動。在院團委和心理咨詢室組織的趣味心理運動會比賽中，我們班共有李云輝，劉美玲，廖飛瑤，唐春紅四位同學參加了游戲，班上絕大多數同學也作為拉拉隊員參加了運動會。經過全系的共同努力，商貿旅游系獲得了團體第一名。楊賽，李云輝參加了心理小報的比賽活動。

3．同時，在本學期，我們也組織策劃了一次以“自信”為主題的班會。“自信，是一個成功人士必不可少的.品質”.取寓教于樂的形式，氣氛十分輕松。希望每位同學關注自己的心理健康，從心底不斷增加自己的自信心。班會舉辦十分成功。

4．在學院心理咨詢室組織的心理小故事征文比賽中，我們班的閻婷獲得了院二等獎。

6，平時，及時了解班級各位同學的心理狀況，透過寢室長了解每個同學，一旦發現異常情況的，立即反映給輔導員。對于這項工作，我本學期我們班一切情況的正常，并未出現任何異常情況的。

總的來說，本學期的工作比較順利，各項活動的開展也較為成功。但是也存在許多的不足，與老師，與同學的交流還不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作相對來說還有些慌亂，不夠有序，也說明經驗不足，閱歷不夠。在以后的工作中，我將在這些方面更加努力，爭取做更好。

學期總結與幼兒教育心理篇八

我一直認為，作為心理委員，如果只是每個月寫寫心理匯報表，有心理委員培訓的時候，去下，每次心協需要辦活動的時候，在班級做做宣傳。那這個班委可以當得很輕松，而且，其最本職的工作也算完成了。但是，心理委員可以做得更好，細想起來，我們是有很多事情可以做的。

興許我們并不專業，懂的心理知識不多，但是，我們可以擁有一份熱情，在同學需要幫助的時候，盡自己的可能去提供一些幫助。有的時候，我們并不需要去提什么建議，最重要的是當個傾聽者，如果有必要，我們則可以在傾聽中，適當引導同學們，排除消極心理影響，鼓勵大家積極看待事物。

在班級舉辦活動，或是需要班級同學去積極參與院亦或是校的活動的時候，心理委員也有其用武之地。一項活動，并不總是有那么多人愿意參加的，這時候，可以配合班長、組織委員、學習委員等，做好班級同學的心理工作，鼓勵大家參加各項有意義的活動。

以上就是，我對于心理委員這個職位的職責的理解，我雖也有按照這樣去努力去做，但是，難免存在著不足，有時候，做得還很不到位。這是自己需要反省的。

在這個過程中，我有時候會感覺到無助，有時候，覺得對于幫助同學，或是如何開展心理委員的工作存在著困惑。所以，我一直希望有個平臺，一個各班心理委員能交流的平臺，無論有用沒有，大家在一起交流下，總是好的。本學期，有實施這項措施，但是由于時間靠的比較后，臨近期末，這項措施并沒有有效進行。希望下學期能夠真正構建這一平臺，這不僅是為心理委員服務，也是為各班同學服務。

學期總結與幼兒教育心理篇九

本學期我校心理健康教研組在校領導的關心支持下，有計劃、有重點開展了心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進取，總結本學期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1、參加龍灣區心理優質課比賽。

本學期全區的學科素養比賽，我校心理健康教師金盈盈參加優質課《應對情緒有妙招》，我校心理教研組積極開展活動，積極研討。

2、積極參加市級案例、設計評比。

本學期金盈盈老師、鄭智蓮參加了市級優秀心理健康輔導案例以及心理輔導個案的評比，共送上《我的學習三步“趣”》（市一等獎）、《老師，我討厭你》（市三等獎）。

3、參加市級團隊賽課。

本學期金盈盈老師參加市團隊賽課《撈到星球大探秘》獲得市一等獎的成績。

4、積極參加隨班就讀研訓。

我校作為龍灣區隨班就讀示范校，本學期由謝蓮英老師作為代表進行區級經驗分享。金盈盈老師積極參加區級、市級隨班就讀研訓活動。

1、繼續開展學校心理咨詢輔導活動。

每天中午12：30到13：30，以“童心家園”為平臺，由心理老師金盈盈和資源教師孫菲菲做好了輔導記錄和臺賬的整理。我們的目的是以預防為主，以培養學生積極向上的樂觀情緒為宗旨，因此，咨詢工作主要以“團體沙盤”為主，比如留守兒童、單親家庭、殘障兒童等，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，必要時轉介到專業機構。把具有同類問題或者同種傾向的學生集中，讓他們到咨詢室，通過玩心理游戲、畫圖畫、談心等各種形式幫助這類學生解決問題。本學期堅持每天中午時間對學生開放，安排好學生預約工作，解決了許多學生的心理困惑，甚至是有嚴重心理問題的學生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

2、繼續開展典型案例分析會。

本學期教研組繼續開展了典型案例分析會，針對班級里出現的典型個案進行集體會診討論，并制定出相應的措施。如針對五2班的張子洋同學開展了相關的討論分析，還請龍灣區隨班就讀教研員孫建約老師幫助指導。通過這些典型個案的分析，我們對如何開展學生的輔導工作有了更深的理解，為今后的工作打下了很好的基礎。

3、開展心理健康講座，普及心理健康的知識。

用啟發法使學生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標體系，追求人生理想，有責任感、進取心又樂觀豁達，幫助學生正確處理各種社會關系，以形成健康的人格，提高了全體學生的心理健康水平.

利用充分利用班團活動，板報，宣傳欄，學校廣播站等對學生進行心理健康教育等，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動。

5、開展智慧父母訓練營。

本學期聯合“朱美琪名師工作室”開展“智慧父母效能訓練”活動，針對一年級家長，收獲頗豐。

總之，在一個學期以來我們學校心理健康教育關注于全體，以發展性為目標，促進師生心理的健康發展與成長。不忽視學生個體的差異，注重個別學生的輔導與咨詢，及時、有效地幫助學生實現心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學生成長的一次機遇，善于把握這次機遇，幫助學生實現心理的成長，體驗超越自我的成功感。

學期總結與幼兒教育心理篇十

開學前夕，參加了安陽幼兒師范學校培訓中心岳素萍老師講授的《快樂每一天，我的心情我做主》心理健康培訓，岳老師深入淺出的講解，生動鮮活的案例，使我受益匪淺。對我來說，這次的培訓意義重大，通過參加此次的心理健康培訓，無論在理論知識，還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要具備健康的.心理，和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫助。下面談談自己的幾點體會：

此次的心理健康培訓就像夏日里的一陣涼風，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤了我幾度迷惘徘徊的心靈；就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗!我相信在此次的培訓中，我不僅學到了很多心理學理論知識，而且學到了正確對待生活的方式，學會如何恰當有效地應對現實生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的健康心態，以健康的心態工作、學習、生活，碰到問題不消極對待，而是想辦法解決，學會了情緒調節，使我更有效、積極地適應社會。

當面對消極的'生活事件時，我學會了換個角度思考問題；當面對殘酷的生活現實時，我學會了換個角度說服自己；當工作受到挫折時，我努力調整自己的心態，增強抗挫折的能力，做情緒和壓力的主人。并學會做出客觀的分析，正確的判斷，哪些方面是不可改變的，哪些方面是可以通過自己的努力加以改變的，對于那些不可改變的事情，說服自己愉快地接受，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂觀對待發生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。如果我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福!

新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。現代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，一些教師產生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態，必然導致不適當的教育行為，對幼兒產生不良影響。通過學習我懂得了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，要用科學知識調整自己心態，使自己始終處于積極樂觀，要善于調控情緒，學會緩解心理壓力，保持心理的平衡，掌握心理調節的方法，特別是在幼兒面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發泄在幼兒身上。教師應該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿的工作熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學、工作中去。

來自 m.cdxkw.cn

學期總結與幼兒教育心理篇十一

成績

我

生活

學號：140120330

姓名：楊洋

系別：日本語系高級翻譯

幸福心理學對于我來說，為我的生活帶來了很大的影響，教會了我對于生活要懂得樂觀，教會了我更好的利用時間，提高學習效率，教會了我如何與身邊的人相處。這個課程太有意思了，講得都是很好的知識，有些難，有些不難。不難的知識，一學就會了，但還要取決于自己是否能把它帶進自己的日常生活，這才是重點。在上幸福心理學以前，感覺生活就是生下來，活下去，可是原來生活還有這么多的有趣的地方。

比如說最讓我記憶深刻的拖延癥。拖延癥是現代人生活速度過快的一項弊病，很多人都或多或少的患有這項疾病，很多不喜歡的事都會一拖再拖，一直拖到不能再拖，無法逃避后才做，這樣的話便會使自己本來可以做好的事達不到最高標準。比如上學期二外課上需要我們做的ppt，我的學號在班上排在中間，于是我想一定要好好做，我就先想主題，光是主題就想了一個禮拜，眼看就快到我做ppt了，于是不得不趕一個晚上熬夜找素材，制作，練習。最后課上放ppt時也很不順利。或者是期末復習，期末復習這件事我很多周以前就想好了，可是一直沒有付諸行動，尤其是很容易復習的時候被別的事所打擾，例如我剛要復習，正好覺得今天有點忙想早點睡，或者突然被手機所吸引，就玩手機玩了好久，又或者是學習環境不夠安靜，致使我本來要靜下心來學習的時候又沉不下心。自從上了心理課，老師教會我們一個方法：指定時間和規劃表。我于是回去后就把自己上課的時間，吃飯的時間和定好要做事情的時間刨去，發現其實我一周還是有很充裕的時間，只要我把這些充裕的時間利用好，完全可以做完我想做的事。我把時間按照每一分鐘來制定，盡量去按照計劃執行，于是我的拖延癥就這樣一點一點的“治好了”。

記得幸福心理學還上過一節課，課上讓我們做了一項心理測試，測試人的樂觀與悲觀程度，測試的結果真的非常準，誰都希望自己做一個樂觀積極的人，我的心里也一直希望自己可以非常樂觀，但是測試的結果還是像一盆涼水倒在了我的`頭上，我并沒有自己想的那么樂觀，有些事情還是會想的比較多，不過通過幸福心理學我反倒對自己更加了解了，看待事情會更加刻意的往好的方面思考。

說一些自己家里的小幸福，讓我覺得幸福真的就近在咫尺，每每聽老師講課的時候就很輕松，老師的生活也成為了我所期待的一種幸福的標準。

之前覺得來大學的壓力很大，很多的事都不順心意，在高中還算小有成就的我上了大學后屢屢碰壁，雖然在很多的事情上也付出努力了，可始終都得不到成就，有一段時間真的覺得大學的生活很辛苦，不是因為有多忙，而是總覺得一天沒有做

什么

幸福一直就在身邊，只是我們過于被生活蒙蔽了眼睛，忘記了幸福的存在。幸福很清新，就像是一株新生的小草、是一句親切的問候、是一首抒情的詩、是一首動聽的歌曲、是一陣撲面而來的清風、是一只懶洋洋的小貓。幸福讓我們陶醉，讓我們向往。幸福又很簡單，像一晚睡得很舒服的覺、像一道弄懂了的難題、像一個和老朋友相聚的機會、像和最

愛

學期總結與幼兒教育心理篇十二

經過充分醞釀和緊張籌備，今天xx學院中文系學生會換屆選舉代表大會在此隆重召開。

現在我受xx學院xx系xx屆學生會的委托向大會做xx學院中文系學生會xx屆學生會工作報告，請各位代表予以審議。報告分三部分：

回顧這一年的工作每一次的成功均離不開系領導、團委老師的指導，全系同學積極的配合和學生會每位成員的努力。在這里，請允許我代表中文系學生會向幫助和關心中文系學生會工作的領導、老師及同學們表示衷心的感謝!在以后的工作中我們中文系學生會將繼續在團委老師的領導下總結成功經驗，吸取失敗的教訓，使中文系學生會不斷發展和完善。

忙碌的生活使我們在學生會的日子充實而多彩。雖然各部部長和成員沒有足夠的經驗，但是由于學生會每位成員的積極參與和同學們的配合，使得中文系學生會的工作都能順利完成。在這期間中文系學生會各部門積累了許多寶貴的經驗，現在，我將這一年以來的工作做如下總結：

1、在本屆學生會的工作中，學生會新增了紀檢部這一以監督各部門工作及作風的部門，還增加了青年志愿者協會這個院學生會青年志愿者協會中文系分會，這使中文系學生會的職能和體系更加完善。

2、開展xx文化月活動，舉辦“xx晚會”。在以xx文化為主題的晚會的準備和演出的整個過程中，學生會每位成員均得到鍛煉，能力得到了提高。晚會的成功舉辦加強了學生會各部門的團結，并提高了協調能力。尤其值得一提的是我們獲得了xx銀行xx分行xx元的贊助支持。

3、xx系學生會在積極配合校里“建設文明公寓村”的工作的同時，加強了xx系各宿舍的管理，使宿舍的管理制度更加完善。(管委會年度工作總結)。

4、積極開展具有xx系特色的文藝活動，豐富學生的課余生活。舉辦讀書節活動，紅色經典詩歌朗誦會、國學知識競賽等。

5、積極組織和參與了第九屆“郵政杯”征文大賽和郵票設計大賽。我系很多同學獲得省級市級獎項，并且獲得xx市優秀組織獎。

6、積極組織學生會成員參加愛心活動。走進xx市特殊教育學校和敬老院，與聾啞青少年和老年人共同娛樂，使殘疾兒童和老年人得到了關愛，更使學生會成員認識到了現在生活的珍貴，更加珍惜現在的生活。

7、積極參加xx學院舉辦的各項文體活動。在xx學院運動會，我們取得了女子跳高第一名和女子200米第四名的好成績，并獲得“xx”。在xx學院拔河比賽，獲得xx組第xx名。在xx學院xx比賽，獲得xx等獎。在xx學院乒乓球比賽，獲得xx組團體第xx名和xx組團體第xx名。在xx比賽中獲得二等獎。在xx大賽中獲得xx等獎和xx獎。并積極組織和參與了xx學院迎新年晚會。

第二部分一年來工作的不足在總結經驗的同時，我們同樣應該清醒的認識到我們工作中存在的不足：

1、各部門之間缺少協作，在工作開展的過程中效率較低，并不能及時完成任務。

2、各部門的特色活動較少，在完成系里分配的工作之后，各部門基本處于閑置狀態，并不能使各部門的成員得到充分的鍛煉。

3、學生會偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監督和管理，組織工作不能到位，缺乏整體性和連續性，整體學生會成員素質有待進一步提高。

第三部分今后一年工作的建議和期望。

新的環境和新的時代賦予我們新的任務，以下是我們的一點思考與啟示，希望能為以后的學生會工作提供一些幫助：

1、加強思想政治理論的研究和學習，緊跟時代潮流，緊緊圍繞學校、中文系的中心工作開展活動。

2、進一步加強學生會領導班子建設，提高學生干部的綜合素質，努力培養自主創新意識，培養自己“獨當一面”的能力。

3、完善聯絡機制，加強與基層學生集體的交流，加強學生會與下屬班級、社團的交流與合作，擴大活動的影響力。

4、拓寬工作思路，建立有效機制，探尋學生會工作的新思路，新方法，提高學生會的工作效率。

5、依托學科優勢，注重對特色優勢活動的投入，樹立我系學生會的工作特色、品牌效應。6、努力提高傳統優勢競技項目的成績，尤其是“挑戰杯”等這一類省級以上榮譽的比賽，以及太極拳推廣的活動開展，提早準備，多方面下手，力爭獲得更大的成績。

7、努力培養良好的宿舍學習氛圍和維穩校園環境，從小處著手，真正有效的促進良好學風的形成。學生會應引導廣大同學樹立正確的學習目標，養成科學的學習方法和良好的行為習慣。

8、繼續加強學生會自身組織建設與隊伍建設，聯合各班級，努力完善學生干部梯隊建設，保持xx系學生工作的可持續發展。

9、進一步積極有效地組織大學生開展形式多樣、內容豐富、有意義、有影響的社會實踐活動，以社會實踐基地為依托，突出重點，講求創新，使社會實踐基地化、長期化和品牌化。

學期總結與幼兒教育心理篇十三

時光飛逝，眨眼間又過了一學期。在文藝部這個無比寬闊的實踐舞臺上，在老師和部長的帶領下，我們揮灑熱情，勇于挑戰，面對挫折也不輕言放棄，向著我們剛進文藝部時的理想與目標奮斗著。短短的幾個月工作時間內，在院領導和老師的親切關懷和指導下，在廣大同學的大力支持和鼎立協助下，經過文藝部和其他部門的共同努力和辛勤工作，克服了種種困難，我們以極大的熱情和積極的態度較出色地完成了這一學期的任務。我們不斷改進工作方法，革新工作模式，拓寬工作領域、為學校各方面活動的開展和學校的校風、學風建設做出了自己的貢獻。為了以后能夠更好的開展工作,提高我們的工作能力,服務同學,在此做總結如下:。

一、部門職責。

1、組織策劃學院各類文藝活動，協助學院舉辦大型文藝晚會。

2、負責院內文藝人才的發掘和培養工作，給他們展示自己才華的舞臺和機會。

3、通過舉辦各類文藝活動，令同學們提高各類文藝系修養、欣賞水平和鑒賞能力。

4、協助和指導各班自發組織的小型娛樂活動。

5、與學院一些文藝社團配合，組織舞會開辦音樂活動、校園歌手大賽，豐富我院學生的校園生活。

二、部門例會。

1、每周一次的部門例會，全體成員都會準時出席。

2、部長交代的任務同學都會盡力完成。

三、部門內部管理。

1、配合學院年度工作計劃，搞好各項文藝活動，豐富了大家的課余生活，積累了經驗。

2、加強與兩委會各部及學院各類社團的交流。

3、積極協助其他部門開展工作，共同完成學院下達的各項任務。

4、加強了于其他各部的交流，營造團結一致的工作氛圍，以便于各項工作的開展。

5、在工作中不斷發現自己的問題，總結經驗，實事求是，積極向上的工作態度面對新的問題，迎接新的挑戰。

四、工作上。

本學期我們文藝部的所有人，上到部長，下到干事都認真積極地參與了院里的各項活動，做到緊密團結兩委會各部，不分彼此互相幫助，聽從老師的安排，盡了自己的一份力。回顧這一學期的工作歷程，我們有過成功也有過失敗。其中最值得一提的是我們文藝部參與的這學期的運動會開幕式，這次活動充分的體現了我們文藝部的團結，以及各部門之間的合作支持。每天訓練的時候其他部門的部長也會到我們這里來幫忙，我們不管結果怎樣，但是這次團體操真的讓我們看到了自動化系的團結互助精神。

學期總結與幼兒教育心理篇十四

時間很快，一轉眼我們的下學期生活就要結束了，在這個學期我們心理部在大家的努力和幫助下活動開展可謂是豐富多彩的，在本學期期末時，我就這學期心理部點的工作總結如下：

1、在本學期開學之初，我們繼續了上學期的心理班會和經典語錄等，常規工作繼續開展，并在去年的基礎上有了一定的改進。首先是心理班會評分表，我們相對去年有了新的改良，從去年的總評分改為今年的分點給分，更體現了公平性，再次就是心理班會的改進，從去年的很像主題班會改為今天已經具有心理班會特色的班會，讓同學區分主題班會和心理班會的區別。這些改進是離不開各位常委和大家的。

2、在四月的時候，我們出了一期叫“關愛生命，我們要行動”的心理健康的展板，通過展版對同學們宣傳心理知識，達到了良好的效果。

3、在這學期5.25日我們和院團委共同舉辦了我校第一屆大學生心理健康周，5.25日是大學生心理健康日。

具體活動如下：

（1）5.25我們召開了心理健康周的開幕，請了學校的心理老師做現場咨詢，和心理游戲以及創意手印的征集。通過這次面向全校師生的活動，進一步的提高了同學們對心理健康的關注和了解。

（2）5.26日我們開展了心理健康電影的展播。

（3）5.26日心理部邀請了我院黃老師為我校學生展開心理講座，同學們都被黃老師的幽默和精彩演講所深深的吸引，相信同學在聽完講座后一定會有不少的收獲。

總體說來，在這學期我們學到了很多，也懂得了很多，在這半個學期里，有淚水有歡笑，有失去也有收獲，但是只要付出就會有收獲，心若在夢就就在，等到這學期結束，當我們回頭再看我們所走過的路程和經歷，也許有事一番滋味。

最后，真誠的感謝這學期每一位關心我們、幫助我們和鼓勵我們的人，真的謝謝你們，在以后的道路上我們心理部會繼續努力。因為我們相信：我們的未來不是夢！

學期總結與幼兒教育心理篇十五

轉眼一學期又要過去了,學校的心理健康教育工作也又開展了一年了,學校的心理健康教育逐步朝著有系統的,朝著正規化的方向發展。

首先，基本工作有條有條不紊的開展著；心理咨詢作為一個為學生解除煩惱、吐露心聲的重要途徑，繼續受到學生的歡迎，在心理咨詢室學生們打消顧慮、暢所欲言，而心理老師也作為他們的朋友，平等的和他們對話幫助他們自己解決自己的困惑和問題．心理熱線也是一個重要的心理健康教育的方式，經常有學生會打來熱線電話，吐露心中的秘密，暢談自己的觀點，這是心理咨詢的有利補充，她使得一些不敢或不愿意咨詢的學生可以“安全”的與心理教師進行交流而不會有顧慮。平時，了解學生的思想動態和內心的真實想法，并據此有針對性的開展心理健康工作。隨著工作的開展，在學生中有了一定影響，校心理咨詢為各個年級分別做了一次心理健康講座，在學生中起到了積極的作用，關注自身心理健康的意識已為他們所接受，而這就是對學生最有益的。

其次，積極打開其他途徑的工作：

在做好基本工作的基礎上，還不斷創新，開展種方式的心理健康教育。在校廣播臺開設“心聲”欄目，為學生普及一些心理知識，并回答一些學生的問題，在學校里營造良好的氛圍。在心理興趣小組里，進行團體心理輔導的訓練，讓學生體驗角色扮演情景小品等團體訓練的魅力，從而對心理輔導有更生的認識。對于心理測試，除了個別的心理測試，還由專業公司開發的軟件引進了學校，通過標準化的計算機軟件測試，為預初年級、初一年級建立了心理檔案，為班主任的工作提供了數據方面的支持。

最后，加強了研究工作：

基于對學生狀況的了解和原始資料，為進行研究提供了良好的基礎。比如：心理咨詢的資料，學生的心理檔案參加了區里對學生的學習干擾性的研究，對學校里的班級進行了抽樣。另外，還參與優質生與差生受學校環境影響的研究課題，正在進行有關部門方面的調研。

當然，工作還缺乏深度和廣度，有些學生還未接觸到心理健康教育，而且從總體上來看效果不是非常顯著，而且心理健康教育工作還要繼續加大力度，同時在形式上采取創新方式，爭取更貼近與學生，更好的幫助學生！

文檔為doc格式。

學期總結與幼兒教育心理篇十六

擔任心理委員已經一學期有余，幾多歡笑，幾多辛酸，幾多收獲。但無論如何，我始終以認真負責的工作態度，較好地完成了去年的工作。總結起來有以下幾個方面：

第一，定期地在班級的內部宣傳欄上宣傳心理知識，向同學們宣傳學校的心理求助機構和心理應急處理方案。

第二，較好地采用了舍長協助心理委員進行班級里同學們心理狀況的跟進與了解的工作模式，建立了各位舍長之間相互了解與溝通的機制。

第三，比較密切地和有選擇性地與班里一些同學進行溝通了解，及時地了解到班級里一些同學的心理狀況并取得良好的效果。

第四，在本班自己舉行了主題為“相親相愛一家人”的主題班會。通過這些活動，促進同學們的心靈交流和溝通，以及增加同學之間的凝聚力。

第五，作為心理委員，具有強烈的責任感每次都按時參加學校舉行的心理委員培訓。及時了解一些心理方面的知識，以及學校在這些方面的措施和政策，并且通過培訓活動還與其他班級的心理委員交流與學習。

第六，帶領我班積極參加學校組織的關于心理健康的活動。如參加心理咨詢中心老師組織的健康心理知識講座和學校舉行的“健康教育月”活動。總體來說，上一學年的工作比較順利的完成了，各項活動的開展也比較成功。

但與學校的要求相比，我自身在工作當中還存在著一些不足和缺陷有待提高，如下：

第一，沒有充分和每一個同學進行溝通。

第二，同學們跟我反映的問題，一些沒有得到實質性地解決。有一些工作計劃，由于某些原因，也沒有得到實施。

第三，在與各個舍長之間的溝通方面，還存在著一些不足之處，沒有做到定期地開舍長會，征求他們的意見。

第四，經過與其他班級的心理委員的交流，我發現我班的關于心理方面的活動舉辦的還不夠。缺少一些以“心理健康”為主題的班會。因為這是一種寓教于樂的形式，同學們可以自由的發言，氣氛也會十分輕松，有助于增強同學們的自信心，同時還可以促進同學們之間的團結。

除以上外，我與老師的交流是不夠，人文關懷還有待提高。自己感覺工作上有時會慌亂不夠有序說明我的經驗還不足，要向其他人請教。不過經過一學年的工作歷練，以及各位同學的積極配合，對于心理委員的主要職責和工作，我已經十分了解。

感謝各位同學對我的信任，讓我本學期再次擔任心理委員一職。許多人認為這一職務無足輕重，不必太負責認真。我認為這是錯誤的想法，一個人只有擁有健康的心理，才能正確的對待每一件事情，才能把每一件事情做好。因此，我們每個人都要認真看待這一工作。在接下來的學期，工作中必然免不了有些挫折和缺陷，但我會盡力做好每一件事情，不斷完善自己。如果同學們對我的工作有什么不滿意的地方，也希望同學們幫我指正，讓我們一起把工作做到最好，讓我們每個人都擁有一個健康的心靈。