作業(yè)，作為衡量教師教與學(xué)生學(xué)成果的關(guān)鍵媒介，是師生互動(dòng)交流的橋梁。它不僅構(gòu)成了教師日常教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，更是提升整體教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要保證。通過(guò)作業(yè)的布置與批改，我們能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇1

作業(yè)是教師和學(xué)生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，為了加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)《XXX市XXX區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》相關(guān)規(guī)定，電子城小學(xué)特制定本管理制度：

一、作業(yè)布置

1、每學(xué)期學(xué)校各教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，各年級(jí)組、教研組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師要利用教研活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持一周研究一次學(xué)生作業(yè)布置，做到各科作業(yè)協(xié)調(diào)、均衡。同年級(jí)同學(xué)科教師要積極探索布置趣味性強(qiáng)、拓展性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生喜歡的、有利于其思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的作業(yè)，控制各科作業(yè)總量。

2、教師布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

4、學(xué)校進(jìn)一步嚴(yán)控學(xué)生作業(yè)總量，嚴(yán)禁教師向家長(zhǎng)布置作業(yè)或批改作業(yè)。鼓勵(lì)教師布置分層次作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

5、各科老師要嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)難度，嚴(yán)禁學(xué)生互批或自改作業(yè)，嚴(yán)禁布置家長(zhǎng)批改的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

6、語(yǔ)、數(shù)、英等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三——六年級(jí)控制在60分鐘以內(nèi)。

二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、批改

7、一、二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。作業(yè)應(yīng)該規(guī)范書(shū)寫(xiě)，明確要求，格式美觀，干凈整潔。

9、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

10、任課教師必須認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，注重加強(qiáng)面批講解，對(duì)存在的問(wèn)題做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

11、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。學(xué)校鼓勵(lì)教師用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是作文、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

12、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

13、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正后的作業(yè)要進(jìn)行及時(shí)批改。

14、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“——”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

15、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇2

作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)“五項(xiàng)管理”以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本制度：

01

作業(yè)布置

1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，作文每學(xué)期6-8篇。

5、語(yǔ)數(shù)等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。

6、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

02

作業(yè)書(shū)寫(xiě)

1、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫(xiě)的，可在錯(cuò)題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)題號(hào)，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。

3、班級(jí)每學(xué)期可以舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

03

作業(yè)批改

1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別甲、乙、丙三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

3、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性

4、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一般在錯(cuò)誤的地方用“、”或者“?”等形式指出來(lái)，一般不采用“x”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方，對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方將正確的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái)，引起學(xué)生的注意。

5、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

6、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、總批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用”……”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

7、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。

8、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

04

附則

10、本制度自公布之日起暫行，相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解釋。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇3

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)原則上一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)。在作業(yè)布置時(shí)，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將勞動(dòng)實(shí)踐等作為作業(yè)，家校合力，共促提升。

學(xué)校教研組嚴(yán)格把控各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)和布置，控量提質(zhì);教導(dǎo)處統(tǒng)籌日常及假期作業(yè)。倡導(dǎo)在校完成作業(yè)。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。倡導(dǎo)與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，獨(dú)立做作業(yè)的能力。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)中需要幫助時(shí)，教師指導(dǎo)時(shí)要注意方法，可以先給予提示，然后讓學(xué)生思考如何做。家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行有效陪伴。

3、營(yíng)造良好的家庭育人氛圍。合理安排學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與力所能及的勞動(dòng)、感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校不隨意給學(xué)生布置作業(yè)，占用學(xué)生休息時(shí)間，加重身體和心理負(fù)擔(dān)。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇4

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》及《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作的通知》的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理工作規(guī)定如下：

一、明確要求

(一)把握作業(yè)總量。落實(shí)管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。

(二)加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、落實(shí)工作責(zé)任

(三)確定責(zé)任主體。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)及教導(dǎo)處主任為分管責(zé)任人，級(jí)部組長(zhǎng)、學(xué)科教研組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。

(四)細(xì)化責(zé)任分工。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況;教學(xué)副校長(zhǎng)及教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查;級(jí)部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu);學(xué)科教研組長(zhǎng)要根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量;班主任要匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡;家長(zhǎng)委員會(huì)成員有序參與，配合學(xué)校做好作業(yè)管理。

三、優(yōu)化統(tǒng)籌流程

(五)年級(jí)總量控制。級(jí)部組長(zhǎng)應(yīng)協(xié)同各學(xué)科教研組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時(shí)期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中落實(shí)到位。

(六)學(xué)科合理設(shè)計(jì)。學(xué)科教研組長(zhǎng)要會(huì)同教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè);要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過(guò)集體研究，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。

(七)班級(jí)每日會(huì)商。學(xué)科教研組長(zhǎng)按照工作要求于上一周周五之前提交本周的學(xué)科作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)要求等。班主任對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，利用黑板一方的“作業(yè)角”形成每日作業(yè)清單，拍照后通過(guò)QQ群進(jìn)行公示。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的，由級(jí)部組長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。

(八)學(xué)校跟蹤反饋。教務(wù)處主任牽頭學(xué)科分管主任每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況、公示情況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等情況及時(shí)調(diào)整糾正。

四、切實(shí)提高質(zhì)量

(九)設(shè)置分層作業(yè)。全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性滿足學(xué)生不同需求。基礎(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí);彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實(shí)踐性，重在靈活運(yùn)用。

(十)創(chuàng)新作業(yè)類型。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時(shí)間。

(十一)加強(qiáng)作業(yè)教研。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)整體水平。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇5

作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定作業(yè)管理制度：

一、作業(yè)布置

1、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校要分學(xué)段、分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，合理作業(yè)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。

2、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。

3、嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘。

4、規(guī)范班級(jí)交流。學(xué)校制定班級(jí)微信群、QQ群、釘釘群規(guī)范使用規(guī)定，班級(jí)群只能用作學(xué)校教師家長(zhǎng)在教育教學(xué)方面的溝通和相關(guān)緊急事項(xiàng)的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴(yán)禁老師在班級(jí)群布置家庭作業(yè)。

5、教師要充分利用課堂教學(xué)和課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。

二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)

1、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。嚴(yán)禁學(xué)生用涂改液、修正帶等改錯(cuò)。

3、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

三、作業(yè)批改

1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別A、B、C三個(gè)等級(jí)，也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

3、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

4、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生按照作業(yè)的基本要求改錯(cuò)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行二次批改。

5、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好批改記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

6、教師必須親自批改作業(yè)，提倡作業(yè)面批面改、糾錯(cuò)復(fù)批，以便充分掌握學(xué)情，不得只布置不批改，不得應(yīng)付性批改。不得給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)檢查任務(wù)，不得要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

7、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇6

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)制定本管理細(xì)則并公示。

一

嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。

“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)，不以部分孩子超前掌握的知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

二

作業(yè)布置

1、建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)集體備課成員集體討論教研組長(zhǎng)把關(guān)并在各班公示。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)1小時(shí)。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級(jí)組長(zhǎng)審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)現(xiàn)固類和閱讀、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到現(xiàn)固練習(xí)，引導(dǎo)遷移運(yùn)用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

4、教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，高年級(jí)學(xué)生可自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本，嚴(yán)禁通過(guò)QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

三

作業(yè)書(shū)寫(xiě)

1、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)起學(xué)生作業(yè)用鋼筆、碳素筆書(shū)寫(xiě)。

2、教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式和書(shū)寫(xiě)整潔度。

四

作業(yè)批改

1、合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評(píng)語(yǔ)要適宜，根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知。一二年級(jí)可采用圖批，運(yùn)用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號(hào)批改評(píng)價(jià)。

2、提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的題，建立錯(cuò)題本，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)。可實(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。作業(yè)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先考核。

3、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，批改時(shí)使用紅筆采用打“√”等形式對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

4、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，一般采用“等級(jí)、激勵(lì)性語(yǔ)言、符號(hào)”等相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”的基礎(chǔ)上，建議評(píng)定出色、優(yōu)秀、良好三個(gè)等級(jí)，發(fā)揮作業(yè)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

5、作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

6、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

7、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)進(jìn)行批改。

8、突出家校共監(jiān)督。學(xué)校和教師要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家校互動(dòng)平臺(tái)、家訪等形式，重視與家長(zhǎng)的溝通合作，督促學(xué)生主動(dòng)獨(dú)立完成家庭作業(yè);嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè);嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè);不得要求學(xué)生自批自改。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間;最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺(jué)保護(hù)視力。

作業(yè)檢查已建立常規(guī)檢查制度，學(xué)校將規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理、切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的作業(yè)負(fù)擔(dān)、此項(xiàng)工作納入教育重點(diǎn)工作考核，并列入學(xué)校“雙減”檢查及年終績(jī)效考核重要內(nèi)容。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇7

一、總要求

學(xué)科作業(yè)的布置和評(píng)改情況是檢查教學(xué)常規(guī)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，布置和批改作業(yè)是檢查和鞏固教學(xué)效果的重要方式。教師對(duì)課內(nèi)外作業(yè)的布置，既要具有科學(xué)性，又要有周密的計(jì)劃，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，又不至于加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX、

副組長(zhǎng)：XXX、

組員：XXX、XXX、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任

三、作業(yè)布置

1、各科作業(yè)有課堂作業(yè)和課外作業(yè)。教師要合理利用課外優(yōu)秀教輔，精選練習(xí)。

2、作業(yè)要精選，作業(yè)量要適當(dāng)，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1-2年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，3-6年級(jí)作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。3-6年級(jí)各班每天記錄學(xué)生課外作業(yè)量統(tǒng)計(jì)表，班主任進(jìn)行監(jiān)控，教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

3、要根據(jù)因材施教的原則，對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出分層要求。提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的課外作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

4、教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)合理安排每周的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，備課時(shí)，年級(jí)要統(tǒng)一課堂作業(yè)及課外作業(yè)的內(nèi)容，制定單元作業(yè)設(shè)計(jì)清單，教研組長(zhǎng)進(jìn)行審核，并在教研活動(dòng)后上交教導(dǎo)處留存。

四、作業(yè)批改

1、作業(yè)批改要及時(shí)，有批改日期。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，語(yǔ)文作業(yè)一課一批改;數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改;其他學(xué)科作業(yè)隨課批改。

2、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，全批全改，做到不錯(cuò)批、不漏批。

3、要提高批改質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)應(yīng)工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

4、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

5、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

6、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。

五、作業(yè)公示

五、六年級(jí)每班設(shè)置作業(yè)公示欄，每周五下班前年級(jí)組長(zhǎng)匯總下周年級(jí)作業(yè)清單，下周一上午10點(diǎn)前各班主任統(tǒng)一打印，在班級(jí)門口公示。教研組長(zhǎng)隨機(jī)巡查。

六、檢查內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)校教導(dǎo)處每月對(duì)作業(yè)量統(tǒng)計(jì)表及各科作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行檢查。

2、教師批改這一欄從“及時(shí)、細(xì)致、正確”等方面檢查和評(píng)價(jià)。學(xué)生訂正這一欄從“及時(shí)、正確”等方面檢查和評(píng)價(jià)。教師復(fù)批這一欄從“及時(shí)、正確”等方面檢查和評(píng)價(jià)。

3、檢查等第為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：抽查作業(yè)本全交，作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀率不低于80%，學(xué)生書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀率不低于80%;良好：抽查作業(yè)本全交，作業(yè)質(zhì)量?jī)?yōu)秀率不低于60%，學(xué)生書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀率不低于60%，;不合格：作業(yè)本上交不全，又連續(xù)兩課沒(méi)有批改，抽查作業(yè)本中，作業(yè)錯(cuò)誤沒(méi)有批改出來(lái)的地方超過(guò)5處;其他定位合格等第。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇8

為貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》等文件要求，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)有關(guān)文件精神以及相關(guān)管理方案并結(jié)合本校實(shí)際，特制定本管理制度：

#01

嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)

“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)生擁有任何形式的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)，不以部分孩子超前掌握的知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)。各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

#02

優(yōu)化作業(yè)布置內(nèi)容

1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

2、教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力，豐富作業(yè)類型，把探究、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，引導(dǎo)遷移運(yùn)用，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)次數(shù)，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫(xiě)作業(yè)

3、嚴(yán)把作業(yè)難度，不得布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分層次布置作業(yè)，如分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和選擇性作業(yè)。學(xué)力較弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)力較強(qiáng)的學(xué)生完成基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學(xué)力強(qiáng)的學(xué)生可以完成選擇性作業(yè)。

4、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

5、各科教師需提前與其他任課教師溝通擬定作業(yè)量，班主任需掌握本班作業(yè)總量，形成作業(yè)清單，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天完成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò)60分鐘。

6、規(guī)范布置途徑。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生需自行準(zhǔn)備“作業(yè)記錄本”完整記錄。培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和能力;不得通過(guò)QQ群、微信、釘釘?shù)确绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。

#03

規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求

1、一、二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、中性筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。

3、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

#04

明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)

1、教師應(yīng)合理使用多種作業(yè)批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。教師作業(yè)批改過(guò)程中使用評(píng)語(yǔ)要適宜，可采用圖批，運(yùn)用簡(jiǎn)單生動(dòng)的圖形符號(hào)批改評(píng)價(jià)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。順應(yīng)學(xué)生的年齡、心理和認(rèn)知。不得要求家長(zhǎng)以任何形式為學(xué)生批改教師布置的作業(yè)。

2、提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合，教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，建立錯(cuò)題本，作業(yè)講評(píng)不能就題論題，要舉一反三，加強(qiáng)拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)可實(shí)行分級(jí)作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)采用打等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

4、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

5、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

6、突出家校共管。學(xué)校和教師要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、家校互動(dòng)平臺(tái)、家訪等形式，重視與家長(zhǎng)的溝通合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，督促學(xué)生主動(dòng)獨(dú)立完成家庭作業(yè)，并及時(shí)將完成情況反饋給教師;注重促進(jìn)學(xué)生身心健康，不額外給學(xué)生增加課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間;最大限度減少使用電子產(chǎn)品，自覺(jué)保護(hù)視力。

#05

嚴(yán)格履行上級(jí)考試精神

一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，三到六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試。不得組織選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容不允許超出課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提升考試難度、增加考試次數(shù)。要重視對(duì)有關(guān)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的考察。考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)、名次。

#06

作業(yè)管理公開(kāi)電話

教務(wù)中心電話：18073478998.15886463184受理家長(zhǎng)投訴、接受社會(huì)監(jiān)督。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇9

為深入貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，結(jié)合省市的落實(shí)“雙減”政策的相關(guān)通知精神，減輕學(xué)生過(guò)重的、不合理的負(fù)擔(dān)，保障和提升教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理，提升學(xué)校作業(yè)的規(guī)范性和有效性，現(xiàn)制定本細(xì)則：

一。工作保障機(jī)制

1、成立作業(yè)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為保障作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立學(xué)生作業(yè)管理專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XXX(校長(zhǎng))

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)作業(yè)管理工作，提出具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理。

副組長(zhǎng)：XXX(教學(xué)副校長(zhǎng))、XXX(副書(shū)記)

具體職責(zé)：制定作業(yè)實(shí)施細(xì)則及評(píng)價(jià)作業(yè)制度等。組織教研組長(zhǎng)等進(jìn)行作業(yè)管理專題培訓(xùn)，對(duì)各級(jí)作業(yè)管理情況進(jìn)行日常監(jiān)督和指導(dǎo)。

組員：XXX(教導(dǎo)主任)、XXX(科研主任)各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)。

帶領(lǐng)各級(jí)教研組圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、有效性、多樣性等開(kāi)展專題研究。對(duì)各級(jí)作業(yè)管理情況進(jìn)行日常監(jiān)督和指導(dǎo)的具體實(shí)施。

2、建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。

學(xué)校專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置、批改等各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)管理實(shí)行組內(nèi)自查、領(lǐng)導(dǎo)督查、學(xué)校定期抽查的三位一體的檢查模式，加大檢查力度。

二。作業(yè)批改具體要求

(一)作業(yè)量規(guī)范

1、嚴(yán)格控制作業(yè)量：小學(xué)一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，單科原則上不超過(guò)20分鐘，班主任做好總量的協(xié)調(diào)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。當(dāng)日沒(méi)有課程的學(xué)科不得布置書(shū)面作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。

(二)作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范

2、作業(yè)布置要做到三不得：不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機(jī)械重復(fù)的作業(yè);不得布置與課堂脫節(jié)的作業(yè);不得布置懲罰性作業(yè)，實(shí)施有效作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容。

3、作業(yè)類型豐富，要做到：分層布置，體現(xiàn)作業(yè)基礎(chǔ)性和針對(duì)性。拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，布置個(gè)性化作業(yè)，把勞動(dòng)實(shí)踐、文體活動(dòng)、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)納入作業(yè)范疇，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)、操作的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)作業(yè)的探究性和實(shí)踐性。

4、作業(yè)的設(shè)計(jì)要納入校本教研和集體備課環(huán)節(jié)，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)隨堂化、精準(zhǔn)化、層次化開(kāi)展研究，做到學(xué)科統(tǒng)籌，年級(jí)統(tǒng)籌，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，嚴(yán)禁布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。

(三)作業(yè)批改規(guī)范

5、堅(jiān)持“精選、批改、講評(píng)”原則，任課教師必須做到全批全改，有布置必有批改，對(duì)全班學(xué)生作業(yè)的主要問(wèn)題或典型問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。

6、學(xué)科教師要親自批改，批改要認(rèn)真、及時(shí)，與教學(xué)進(jìn)度保持一致。作業(yè)評(píng)語(yǔ)要針對(duì)學(xué)情做出具體指導(dǎo)，不得使用“閱”“好”“優(yōu)”“良”“差”等簡(jiǎn)單批注。批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，為學(xué)生做出示范。評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。批改時(shí)要標(biāo)明時(shí)間。作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“x”號(hào)，符號(hào)規(guī)范，改正之后的答案，老師要及時(shí)復(fù)批，符號(hào)也要進(jìn)行修改，將“x”圈除或用“√”代替。馬虎潦草或不符合要求的寫(xiě)明“重做”及重做原因。

7、杜絕通過(guò)手機(jī)微信和qq群等方式布置作業(yè);一科一輔，杜絕強(qiáng)制或暗示學(xué)生訂閱教輔教材;杜絕給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

(四)作業(yè)評(píng)價(jià)規(guī)范

8、嚴(yán)實(shí)常規(guī)檢查。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的常規(guī)檢查，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)內(nèi)容及完成方式、作業(yè)量合理性的督查評(píng)估，對(duì)檢查出的問(wèn)題，及時(shí)反饋給年級(jí)備課組和任課教師，教師及時(shí)調(diào)整好作業(yè)布置的質(zhì)和量。通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)備課組和教師在提高作業(yè)效能、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的好做法，好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)加以推廣。

(五)強(qiáng)化家校合作

9、對(duì)到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)按時(shí)就寢，不熬夜，教師要利用課后時(shí)間有針對(duì)性幫助學(xué)生分析原因，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2024年精選小學(xué)生作業(yè)管理制度 篇10

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是課改的重要舉措，其目的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)的全面提升。為了使減負(fù)工作真正落到實(shí)處，學(xué)校特制定《雙峰小學(xué)學(xué)生作業(yè)量監(jiān)管制度》如下：

一、校內(nèi)監(jiān)管

1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量：嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)只許留語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面家庭作業(yè)且盡量不帶回家，每天書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。

2、實(shí)行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度，同時(shí)建立學(xué)生作業(yè)審核、把關(guān)制度：教師布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計(jì)的作業(yè)交由教務(wù)處相關(guān)主任審批通過(guò)。

3、科學(xué)合理布置作業(yè)：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既要有基礎(chǔ)知識(shí)，又要有基本技能訓(xùn)練題目，可分層布置作業(yè)。避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。作業(yè)布置要有目的性、針對(duì)性、趣味性和活動(dòng)性。

4、布置作業(yè)形式：作業(yè)布置做到“五留五不留”，即：留層次型作業(yè)、留探究性作業(yè)、留實(shí)踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時(shí)作業(yè)，不留超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)型作業(yè)，不留懲罰型作業(yè)。

5、課堂教學(xué)：課堂上，30分鐘精講，注重基礎(chǔ)，注重突出教學(xué)重難點(diǎn)，注重習(xí)慣養(yǎng)成，注重能力培養(yǎng)。10分鐘精練，在課堂上落實(shí)每節(jié)課后習(xí)題的學(xué)習(xí)任務(wù)。注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，營(yíng)造和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。

6、考試次數(shù)：考試科目一、二年級(jí)不進(jìn)行紙質(zhì)考試，三至六年級(jí)每學(xué)期組織進(jìn)行一次質(zhì)量測(cè)試，考查科目每學(xué)期期末進(jìn)行一次考查，以此減輕因考試帶來(lái)的額外作業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、學(xué)習(xí)資料：嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購(gòu)有關(guān)各類作業(yè)資料，不得向?qū)W生推薦購(gòu)買各種學(xué)習(xí)參考資料。

8、作業(yè)監(jiān)管措施：各班各科老師每天完成《雙峰小學(xué)作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)一覽表》，教務(wù)處平時(shí)不定期抽查，并于每學(xué)期期末對(duì)各班各科作業(yè)進(jìn)行檢查。

二、校外監(jiān)管

1、一月一問(wèn)卷監(jiān)管：學(xué)校將定期通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解作業(yè)的數(shù)量和難度、彈性和分層、類型和結(jié)構(gòu)、批改和講評(píng)等，并將調(diào)查結(jié)果反饋，幫助教師開(kāi)展過(guò)程性自我調(diào)控，形成教師內(nèi)部自覺(jué)改進(jìn)與外部督促改進(jìn)合一的調(diào)控方式，確保不增加學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、家長(zhǎng)監(jiān)管：向家長(zhǎng)公布監(jiān)督電話(庾亮校區(qū)0792-8112416.濂溪校區(qū)0792-8266913)，如接到作業(yè)超量投訴達(dá)3次或3次以上，經(jīng)核實(shí)后，學(xué)校及時(shí)處理，會(huì)扣除業(yè)務(wù)考核作業(yè)檢查的分值。

3、學(xué)生監(jiān)管：通過(guò)班級(jí)學(xué)生調(diào)查訪談，查看學(xué)生作業(yè)記錄本，了解學(xué)生作業(yè)布置及完成情況。

對(duì)違反有關(guān)規(guī)定的老師，教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)老師溝通，提出批評(píng)，并責(zé)令改正。對(duì)于不及時(shí)整改，情節(jié)嚴(yán)重的問(wèn)題要通報(bào)批評(píng)，并納入教師量化考核，在學(xué)期年度考核評(píng)比中不得評(píng)優(yōu)。