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數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法大全(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-05-02 21:06:02
數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法大全(16篇)
時(shí)間:2024-05-02 21:06:02     小編:琴心月

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而更好地改進(jìn)和提升??偨Y(jié)應(yīng)該客觀公正,真實(shí)反映工作和學(xué)習(xí)中的成果和不足。通過(guò)閱讀范文,我們可以了解到不同人對(duì)同一主題總結(jié)的不同角度和見(jiàn)解。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇一

我選取了一些北大清華的高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候又有一些批注,但并不是他們和我說(shuō)的都是對(duì)的,你覺(jué)得用的上的就用,用不上的就果斷拋棄吧,應(yīng)當(dāng)以你自己為主。我深信,我們應(yīng)當(dāng)“不期修古,不法常可”,在實(shí)踐中不可行,那就換一種方法。此外,把目標(biāo)刻在石頭上,把計(jì)劃寫在沙灘上,以隨機(jī)應(yīng)變。我想學(xué)好知識(shí)最關(guān)鍵的就是有一個(gè)清晰的思路,拿到一本新書,不妨把目錄多看幾遍。此致,問(wèn)候。望一切安好。

蔡珍(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,高考成績(jī)666分):

尹鵬《北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物化學(xué)及分子生物學(xué)系學(xué)生,高考物理滿分,河北省高考理科狀元):

蔡明(北京大學(xué)物理系學(xué)生,高考物理滿分):

朱坤(北京大學(xué)光華管理學(xué)院學(xué)生,河南省高考文科狀元):

英語(yǔ)很不容易學(xué)好,這是事實(shí)。這畢竟是一個(gè)與漢語(yǔ)迥乎不同的新語(yǔ)種,一般初學(xué)者總愛(ài)將漢語(yǔ)中的慣用語(yǔ)法移用到英語(yǔ)中,結(jié)果可能會(huì)造成很多笑話。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ),一般有兩種意見(jiàn),一種是強(qiáng)調(diào)大量的記憶,認(rèn)為在中國(guó),英語(yǔ)至今不能算十分普及,是缺乏應(yīng)用的土壤,因此主張多背多記,只有記熟了才能提高運(yùn)用能力,這種意見(jiàn)不無(wú)道理;另一種并不注重記憶,注重于應(yīng)用,認(rèn)為只有運(yùn)用,才能掌握,況且學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是為了運(yùn)用。這種意見(jiàn)也有道理,如果能把這兩種做法結(jié)合起來(lái),那就再好也沒(méi)有了。英語(yǔ)中的單詞,某些常用語(yǔ)法,常見(jiàn)句型是應(yīng)該記住。一旦加以運(yùn)用,印象就會(huì)更深刻。英語(yǔ)nmet試題無(wú)非如語(yǔ)文高考似的,分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作三大塊,我覺(jué)得其中最重要的應(yīng)該是閱讀,150分中,它占了70分。由于基礎(chǔ)知識(shí)題多,而且分又小,一般不易拉開(kāi)差距,而作文呢,只是簡(jiǎn)單地寫幾句限定的話,只要盡量不出現(xiàn)或少出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤就行,一般也不會(huì)有太大的分?jǐn)?shù)懸殊。而閱讀題則不然,成績(jī)好的學(xué)生可能會(huì)達(dá)到60多分直至滿分,成績(jī)差的有可能只有十幾分、20多分,況且閱讀能力的提高又決非一日一夕之功,不經(jīng)過(guò)大量的閱讀,是絕對(duì)得不到高分的。因此,我建議廣大考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí),一定要把閱讀放在第一位,不要由于它不易見(jiàn)效就心灰意冷而輕言放棄,你要有自信心,你要時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該覺(jué)得,我的閱讀能力一定會(huì)上去的,我的英語(yǔ)成績(jī)也一定會(huì)上去的。要多做些閱讀題,盡量對(duì)每一句話都讀懂讀透,讀懂其中很微妙的深藏的東西;碰到生僻的單詞也不要輕易去查找字典,以免養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

王龍(北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系學(xué)生,江西省高考理科狀元):

復(fù)習(xí)英語(yǔ),我認(rèn)為應(yīng)先把書細(xì)讀一遍,記下一些語(yǔ)言現(xiàn)象和老師抄的筆記,細(xì)到記住每個(gè)單詞,每個(gè)短語(yǔ)。英語(yǔ)高考題量很大,分?jǐn)?shù)極輕,丟一兩道選擇題常常無(wú)關(guān)緊要。但也正是這里一分那里兩分的積累,才使其總分為150這么多的分?jǐn)?shù),正所謂不積小流無(wú)以成江海。如果不重視一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞和詞組,要想考好英語(yǔ)那是很難的。因此基礎(chǔ)在這里顯得尤為重要。一個(gè)人基礎(chǔ)具有穩(wěn)定性,因而英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定,一時(shí)難以提高,但也不易下降。這并不是說(shuō)就不要復(fù)習(xí)英語(yǔ)了,因?yàn)閺?qiáng)化訓(xùn)練可以使你熟練,提高應(yīng)試能力。

胡湛智(北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生,貴州省高考理科狀元):

要急,要依照積累的規(guī)律循序漸進(jìn)地加以提高,具體做法如下:首先,對(duì)老師上課復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記,經(jīng)常抽時(shí)間看筆記,把典型例句背下來(lái)。其次,將從初中到高中的書上的詞組、常用詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理,尤其是動(dòng)詞、形容詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大,但不要怕難,因?yàn)樗翘岣哂⒄Z(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必須把它們讀熟,能背下來(lái)效果更好。第三,把從初中到高中的課文全部背誦一遍。聽(tīng)起來(lái)嚇人,但由于是已學(xué)過(guò)、讀過(guò),大部分背誦過(guò),所以工作量并不算太大,背誦的目的是培養(yǎng)對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的感應(yīng)能力,即“語(yǔ)感”。一旦形成初步的語(yǔ)感,做題便比較得心應(yīng)手了,正確率也比較穩(wěn)定,這是一個(gè)有效的速成法,供大家參考。此外,建議大家每天抽半小時(shí)(最好在早上)堅(jiān)持讀讀背背課文、詞組、習(xí)慣用法等,短期內(nèi)可能看不出效果,堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有明顯的體會(huì)。最后,英語(yǔ)和語(yǔ)文一樣要做相當(dāng)數(shù)量的題,英語(yǔ)題也是比較容易重復(fù)出現(xiàn)的,要大量做題來(lái)適應(yīng)各種題型。其中,完形填空和短文改錯(cuò)大都可以用上語(yǔ)感結(jié)合推斷的辦法加以解決。對(duì)于新出現(xiàn)的填單詞的題型不少同學(xué)感到棘手,其實(shí)這主要是對(duì)單詞的熟悉程度問(wèn)題,你背過(guò)的課文和句型在這里會(huì)充分顯示它的價(jià)值。英語(yǔ)作文是比較容易得分的題型,占30分之多。要想提高英語(yǔ)作文水平,一方面背課文,另一方面可以從造句開(kāi)始,逐步構(gòu)造復(fù)雜的句子,再發(fā)展到寫段落、篇章。還有一個(gè)辦法,稱為freewriting,每天抽10分鐘時(shí)間,任意寫些單詞句子,不要過(guò)多考慮什么通順連貫,惟一的要求就是要不停地寫出單詞來(lái),這種方法成效快,可以試試。千萬(wàn)要防止用“翻譯法”寫作文,即先寫中文底稿,再譯為英文,這不但費(fèi)時(shí),并且對(duì)英文水平的提高沒(méi)有好處。我再向大家介紹兩個(gè)背單詞的小經(jīng)驗(yàn),一是背單詞要避免“拼字母”式的背法,而是盡量結(jié)合讀音規(guī)則和音標(biāo)來(lái)背;二是背單詞最好放到句子、篇章等具體的語(yǔ)言環(huán)境中去背。前一個(gè)辦法是背詞的拼法,后一個(gè)則是背詞的意義,同時(shí)要對(duì)詞性音標(biāo)等做到心中有數(shù)。

戴云明(北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)生,安徽省蒙城英語(yǔ)狀元):

也許你正為你的英語(yǔ)成績(jī)太差而憂心重重,盡管你可能已經(jīng)傾注了大量時(shí)間和精力,卻還是收效甚微。有的是因?yàn)榛A(chǔ)不好,有的認(rèn)為自己學(xué)得不錯(cuò),但仍得不了高分。究其原因,我認(rèn)為主要就在于知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì),以及做題時(shí)方法不夠得當(dāng)。我自初中一直到高中以來(lái),英語(yǔ)成績(jī)總是高居首位。不過(guò),我的所謂的經(jīng)驗(yàn),不一定也適合于你;何況,時(shí)代對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)要求也會(huì)隨著時(shí)間的推進(jìn)而不斷地提高。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,它主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等五方面,語(yǔ)境和語(yǔ)感都是非常重要的。所以說(shuō),別人的過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),都只能作為參考。下面,我綜合過(guò)去的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的切身體會(huì),對(duì)即將參加高考的同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議:

1.各人應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)客觀可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)籌合理安排時(shí)間,力爭(zhēng)盡快加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié),同時(shí)保持并提高你的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)所在。

2.要快速進(jìn)行一次大規(guī)模突擊戰(zhàn)。把書本上的語(yǔ)法、詞法等系統(tǒng)整理一下,關(guān)鍵是要心里領(lǐng)會(huì)并記住,而不是在筆記本上。同時(shí),你還要注意以下幾點(diǎn):

(1)在復(fù)習(xí)書上的課文時(shí),你必須要養(yǎng)成按照句意斷句的習(xí)慣,不要一字一斷或隨意斷句。記憶單詞時(shí)也要連著詞組或書上的句子來(lái)記,孤立地背那些單詞,往往效果是很不理想。

(2)在復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí),可以參照一本英語(yǔ)語(yǔ)法書,以便全面深入地了解。其實(shí)中學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)法內(nèi)容都是一些基本的知識(shí),如冠詞、名詞、形容詞或副詞、v-ing或v-ed、各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

和mypleasurefallfastasleep等等。這些需要你在大規(guī)模突擊時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。只有帶著目的地突擊才會(huì)收到事半功倍的效果??傊@次大規(guī)模突擊戰(zhàn)的目的應(yīng)很明確,就是要掃除你存疑的地方,彌補(bǔ)你未知的缺憾,鞏固你已有的知識(shí),理清你記憶的思路,增強(qiáng)你高考時(shí)的判斷力。

3.就是要注意解題的方法問(wèn)題。其實(shí)在考場(chǎng)上如果能夠抓緊時(shí)間,果斷而不猶豫,仔細(xì)而不馬虎就已經(jīng)是最好的方法了。有一句話:nonewsisthebestnews,我想說(shuō):nowaysisthebestways。如果你真的什么都不會(huì),急中也不可能生出智來(lái)。不妨立即著手制定一個(gè)可行的方案,好好抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)吧。分?jǐn)?shù)總是青睞于那些準(zhǔn)備充分思想靈活的人。

當(dāng)然,有些人可能在閱讀理解方面失分很多。我認(rèn)為,做閱讀理解時(shí),要本著抓緊時(shí)間,有理有據(jù)的原則,千萬(wàn)不可無(wú)中生有,但這不包括合理推斷。高考英語(yǔ)中的閱讀理解題的選材通常有說(shuō)明型和敘述型兩類,或嚴(yán)肅或詼諧,而每一段的首、末句又通常是十分重要的。當(dāng)遇有不理解的詞時(shí),可以憑你所學(xué)的構(gòu)詞法及它在句子結(jié)構(gòu)中的作用或邏輯推斷來(lái)確定它的基本意義,有些無(wú)關(guān)緊要的詞你就不要浪費(fèi)時(shí)間去推究了。再者就是完形填空,它所考查的內(nèi)容不外乎有冠詞、名詞、數(shù)詞、形容詞或副詞、v-ing或v-ed及各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及固定短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)搭配等小知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)于做題的順序,我認(rèn)為在考場(chǎng)上還按照試卷上出題的順序去做較好些。至于日常做題目時(shí),我認(rèn)為未必一定每次都要象大考那樣,妄圖檢測(cè)你到底能考多少分。我建議你可以邊做題目邊看答案,這樣既可以節(jié)約時(shí)間,又不致使你忽略那些把握不大而又僥幸做對(duì)的題目。何況一次考試也說(shuō)明、解決不了什么問(wèn)題,最關(guān)鍵的還是那最后的“大決戰(zhàn)”。如果你能夠充分注意到以上這些,我相信你就已經(jīng)成功在握了,只不過(guò)考試時(shí)別忘了簽上你的尊姓大名。

袁南果(清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)系學(xué)生,畢業(yè)于信陽(yáng)市高級(jí)中學(xué)):

一下它們并設(shè)法去尋找它們的規(guī)律嗎?說(shuō)到把“厚書看薄”,就是要學(xué)會(huì)從課本中跳出來(lái),能除掉文中小知識(shí)點(diǎn)的迷惑,抓住課文的主脈絡(luò),理清思路,幫你從宏觀中看問(wèn)題,把握住大局,這對(duì)高考復(fù)習(xí)是很有意義的,既有利于對(duì)綜合問(wèn)題的處理又利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(2)做大量的習(xí)題。高中三年是艱苦的,想不吃苦就考出好成績(jī),是不可能的。“題海戰(zhàn)術(shù)”聽(tīng)起來(lái)是很過(guò)分,但必要的一定量的習(xí)題是必須做的。高中時(shí)間很緊張。每天大部分時(shí)間要上課聽(tīng)講,完成課上作業(yè),所剩時(shí)間本來(lái)就不多了,看書再占去一部分,可以說(shuō)自己做題的時(shí)間的確少得可憐。但越是這樣,就越要擠出時(shí)間來(lái)做題。(當(dāng)然前提在于要保證合理的睡眠時(shí)間)高中生活對(duì)學(xué)生的要求本來(lái)就是快節(jié)奏、高效率。所以做習(xí)題一定要注意時(shí)間性和準(zhǔn)確性。有意識(shí)地要求自己加快做題速度,定時(shí)完成習(xí)題并保證質(zhì)量??梢詣傞_(kāi)始時(shí)一天只做三、四道題,然后再慢慢加量,提速,不驕不躁,穩(wěn)住情緒,日積月累,你的成績(jī)自然就上去了。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇二

語(yǔ)文最關(guān)鍵的地方就是看自己喜歡看的書(包括作文書,不過(guò),不喜歡看就不要看,沒(méi)事的)提升修養(yǎng)的同時(shí),有意識(shí)主動(dòng)性地積累些好詞、好句。

不是說(shuō)做什么摘抄,而是把做摘抄的時(shí)間用來(lái)用心享受領(lǐng)悟沉浸在書中作者開(kāi)創(chuàng)的世界當(dāng)中。這樣,你才能真正提升你的語(yǔ)文靈氣。什么摘抄,誤人子弟不淺呢。

閱讀占的分比較多,不過(guò)看多了書,你閱讀能力必然超群。剩下就是答題技巧,主動(dòng)憶答題技巧方法。還是那句,語(yǔ)文的一切技巧,練,要適可而止,有所收獲,就行了。別死命攻擊它,它比較難比較煩,不然很快會(huì)失去信心的。

作文最大的難度在于審題審題需要你在高中里琢磨下,可以向老師討教一下。高中生,除非你是大神,不然不要寫記敘文。

2理科高三逆襲方法——數(shù)學(xué)。

方向?qū)α?,做多點(diǎn)題也不怕。前提是,每做一份題,做題前中后最好要有反思聯(lián)想類比。

首先,把所有的會(huì)考的基礎(chǔ)知識(shí)都掌握在心,這就要求你把那本小小的高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真地拜讀了。

因?yàn)橄嗖顑蓚€(gè)字,思考。思考這題考了什么,思考這題是怎么考的,思考自己所知的基礎(chǔ)知識(shí)竟然可以這么運(yùn)用,思考這題的陷阱慣性思維所在,思考各種知識(shí)是怎么精妙地串接在一起的,思考這題還可以怎么考,思考這題的思維方法,思考答題怎樣規(guī)范簡(jiǎn)便等等。

不是真的每個(gè)都要思考到,不同題目有不同的思考價(jià)值,有的思考這方面好,有的思考那方面好。

數(shù)學(xué)學(xué)很多,很多東西都化為選擇填空題,選填不會(huì)怎么難,考試拿個(gè)8到9成并不難。6道大題,前三道必拿滿分,后三題看能力和平時(shí)的思考而衍生出的強(qiáng)大數(shù)學(xué)思維能力了。

當(dāng)然,9成的填選,前三題,依靠平時(shí)的訓(xùn)練思考,每個(gè)人能力上講,都沒(méi)問(wèn)題。

然而,除了平時(shí)的思考訓(xùn)練,限時(shí)訓(xùn)練肯定要有的,如測(cè)驗(yàn)考試就是了,還有自己安排給自己的測(cè)驗(yàn)也是。做限時(shí)數(shù)學(xué)題只有兩個(gè)目標(biāo)——準(zhǔn)!快!

平時(shí)多點(diǎn)注意數(shù)學(xué)的原理、道理,明白為什么會(huì)這樣,如果是那樣又會(huì)怎樣,想深,對(duì)數(shù)學(xué)思維,很有幫助,能讓你超乎常人。

3理科高三逆襲方法——英語(yǔ)。

充分利用早晚讀時(shí)間。

1、每天一篇完形填空,注意速度基本10分鐘以內(nèi);。

3、作文了,平時(shí)多積累高級(jí)表達(dá),可以每天寫一篇。

4、單選在于平時(shí)課堂積累,要是很差,可專項(xiàng)訓(xùn)練;。

5、以上基于每天必須背單詞。

4理科高三逆襲方法——理綜。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候,核心就是思考,記憶反而次之。專注理解記憶生物書的內(nèi)容,從必修一開(kāi)始,努力往第一輪正在復(fù)習(xí)的進(jìn)度靠攏。用兩三個(gè)星期強(qiáng)攻的章節(jié),然后多做題。

物理努力地用心地思考理解記憶原理規(guī)律,實(shí)在不行就抓主要的,太難的就放棄。

化學(xué)基礎(chǔ)非常很重要,我做滿了,每一個(gè)選項(xiàng)每一行字都自己去思考推敲拓展。規(guī)律、類比。化學(xué)是分一塊一塊的,無(wú)機(jī)金屬、非金屬,有機(jī),化學(xué)原理,方程式,元素周期表等等。每一塊都有其獨(dú)特的規(guī)律,其中又有很多典型的例子,通過(guò)這些例子去理解規(guī)律,然后類比,其他相似的東西也同樣含有一樣的規(guī)律。比如升溫會(huì)提高化學(xué)反應(yīng)速率,這就是一個(gè)規(guī)律。更重要的要思考這規(guī)律的原理,化學(xué)反應(yīng)有個(gè)活化能,微觀上,分子有活化分子和未活化的,升溫就分子獲得能量,使一部份分子變成活化分子,活化分子之間的碰撞,就會(huì)形成新的分子,也就是宏觀上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),這就是他的原理。

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數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇三

在老師講新知識(shí)之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容,課前自學(xué)例題,在看書時(shí),要?jiǎng)幽X思考,步步深入。學(xué)會(huì)運(yùn)用自己有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的很熟,但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)又無(wú)從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解題。

一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀,就是因?yàn)樗麄儼牙蠋熤v的知識(shí)都應(yīng)用到了自己解題的過(guò)程中了。課堂上,老師之所以把那些知識(shí)在課堂上講,說(shuō)明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗,所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。

老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此,在解題時(shí),要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要回顧以下問(wèn)題:

(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?

(2)解本題用了哪些基本知識(shí)?

(3)解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?

(4)以前有沒(méi)有做過(guò)跟本題類似的題目?異同點(diǎn)在哪里?

(5)本題除了這種方法之外,還有沒(méi)有其他解法?把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題。

學(xué)于思,思于疑。也就是說(shuō)學(xué)生的積極思維往往思由疑問(wèn)開(kāi)始的,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題思學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō):“不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生,不是一個(gè)好學(xué)生?!痹趯W(xué)習(xí)時(shí),經(jīng)常提出問(wèn)題,可以開(kāi)拓自己的思維空間,進(jìn)而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

奧數(shù)學(xué)習(xí),重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;當(dāng)然長(zhǎng)期的堅(jiān)持是必不可少的;學(xué)習(xí)奧數(shù)也要講究循序漸進(jìn)的過(guò)程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。深入研究奧數(shù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)他是趣味無(wú)窮的。相信大家一定能學(xué)好它。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇四

初三,是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年,學(xué)習(xí)得法,將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法,授他們以“漁”去獲得“魚(yú)”,是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。

一、合理利用和安排時(shí)間。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!眲偵铣跞詈媚苡喴粋€(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和近期計(jì)劃相結(jié)合,最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么,學(xué)什么,復(fù)什么。

二、平衡各科,注意基礎(chǔ)。

中考是一門綜合性的考試,各科都要有較好的成績(jī),中考總體成績(jī)才會(huì)提高?!澳就霸怼币殉浞终f(shuō)明了這一點(diǎn)。可是,一般來(lái)說(shuō),做到“門門全優(yōu)”是很困難的,每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目,也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢(shì)科目和劣勢(shì)科目的關(guān)系,盡量保持平衡。

我們認(rèn)為,在不同的學(xué)習(xí)階段,應(yīng)采取不同的方法。對(duì)剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候,相對(duì)來(lái)講,供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些,我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力。可請(qǐng)學(xué)生思考下面兩道題:在較弱的科目上從80分提高到100分,在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易,后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢(shì)科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目,從一開(kāi)始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ),即使不一定成為優(yōu)科,也不至于成為弱科。

到了中考前三個(gè)月,情況就有所不同了??赡芙?jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,原來(lái)相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話,很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來(lái)。而且,中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊,要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此,應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下,全面兼顧各科,并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目,以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距,并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。

三、搞好生活,保證學(xué)習(xí)。

到了中考階段,大家的壓力都是很大的,但是大家也要注意勞逸結(jié)合才能更好的提高自己的復(fù)習(xí)效率,在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要注重自己的身體的鍛煉。

四、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng),多思多問(wèn)。

課堂上,老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,并具有很強(qiáng)的邏輯性,他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得,是課本上根本找不到的,對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以,課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路,集中注意力聽(tīng)取他們一些獨(dú)特的見(jiàn)解,掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律,并認(rèn)真做好筆記。課外,更要多向科任教師請(qǐng)教,以加深理解,拓展知識(shí)面。

培養(yǎng)思維能力的另一途徑,就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考,使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí),不管老師是否問(wèn)到自己,都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考,然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較,以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時(shí),注意逆向思維的訓(xùn)練,力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習(xí)時(shí),多做發(fā)散思維的訓(xùn)練,注意知識(shí)點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。

如果你多思多問(wèn),經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練,肯定會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn),你的思維能力一定會(huì)增強(qiáng)。

五、仔細(xì)分析錯(cuò)誤,避免重犯。

幾乎每位教師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”,不止同一道題不可再錯(cuò),同一類型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事,而要認(rèn)真地加以分析,找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié),因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺??山ㄗh同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本,通過(guò)分析錯(cuò)題,明白自己的弱點(diǎn),經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻,可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

六、善于歸納和總結(jié)。

歸納和總結(jié),這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,要注意知識(shí)自身的體系,從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識(shí)??蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結(jié):(一)、內(nèi)容上,分科、按體系、分章節(jié)。比如:語(yǔ)文復(fù)習(xí),可按專題知識(shí)進(jìn)行梳理,分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊,其中,基礎(chǔ)知識(shí)又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復(fù)句、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文學(xué)常識(shí);現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀??闪斜肀容^各項(xiàng)知識(shí)要點(diǎn)。(二)、時(shí)間上,每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測(cè)驗(yàn)后、每日、每周、每月,都應(yīng)及時(shí)梳理、鞏固知識(shí)點(diǎn)。

七、滿懷信心,提高素質(zhì)。

有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低而情緒波動(dòng)較大,不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài),從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以同學(xué)們一定要有抗壓的動(dòng)力。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇五

對(duì)于奧數(shù)學(xué)習(xí)不是很突出的學(xué)生,我們建議抓好基礎(chǔ)知識(shí),把基本的常考的掌握了,對(duì)于偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎(chǔ)知識(shí)都占很大一部分分值,能把基礎(chǔ)知識(shí)的題目做好就成功了一大半了。

1、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

復(fù)雜的題目往往是由基礎(chǔ)題目綜合而來(lái),基礎(chǔ)題目掌握的好,對(duì)做復(fù)雜的題目也很有幫助。可以這么說(shuō),把最簡(jiǎn)單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了,并不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如說(shuō)行程問(wèn)題里,一定要熟練運(yùn)用時(shí)間速度路程三個(gè)量之間的比例關(guān)系來(lái)解題。直線形面積問(wèn)題其實(shí)主要就是一個(gè)面積比和線段比怎么轉(zhuǎn)化的問(wèn)題等等。

對(duì)于奧數(shù)學(xué)的非常好的學(xué)生,我們也建議繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),在基礎(chǔ)知識(shí)非常扎實(shí)的情況下重點(diǎn)突擊一下以前學(xué)的不太好的專題和難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有自己做起來(lái)非常順手的題目和做起來(lái)不順手的題目,對(duì)于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓(xùn)練題量,對(duì)于不順手的題目,可以重點(diǎn)突擊,一舉攻破。

2、確定好目標(biāo)校。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定兩三所目標(biāo)校,重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)校的動(dòng)態(tài)。有些學(xué)校有所謂的"坑班",有些學(xué)校沒(méi)有"坑班".對(duì)于有"坑班"也不一定非要占,首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時(shí)也要保證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),因?yàn)榭影嗤皇沁x拔的手段,而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的。孩子實(shí)力不過(guò)硬,再好的坑班保持不住好的名次也沒(méi)有用。

3、養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣認(rèn)真!認(rèn)真!再認(rèn)真!

之所以寫三遍,實(shí)在是因?yàn)樗匾?,大部分的題目都只需要一個(gè)得數(shù),如果費(fèi)了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯(cuò),那真是太得不償失了。每次考試,絕大多數(shù)學(xué)生,總有幾道會(huì)做的題目做錯(cuò)了!非??上?會(huì)做的題目做錯(cuò)了,不會(huì)做的題目又得不了分,考試怎么可能得高分。除了計(jì)算準(zhǔn)確、認(rèn)真外,我們做題還要快?,F(xiàn)在考試題量越來(lái)越大,很多時(shí)候之所以考不好不是由于題目不會(huì)做,而是做不完。我們可以做下面的兩件事情:第一,把一些常見(jiàn)的`數(shù)"背"下來(lái),例如1至30的平方,2的1次方到2的10次方等等,考試的時(shí)候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會(huì)非常節(jié)省時(shí)間,因?yàn)槠骄粋€(gè)題目2分鐘,如果20個(gè)題目你每個(gè)題目省下15秒那么就是5分鐘了,某些情況下,時(shí)間就是分?jǐn)?shù),像2月5號(hào)的考試就有很多同學(xué)因?yàn)闀r(shí)間不夠沒(méi)做完題。第二,計(jì)算能力的訓(xùn)練,每天花10到15分鐘做10道計(jì)算題,檢驗(yàn)自己的正確率,好處有兩個(gè),一個(gè)是提高計(jì)算能力,二是提高在時(shí)間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會(huì)受用終身的,至少在高考之前如此:)。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇六

一、第一層為苦學(xué)。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”,“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué),覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為,體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去,對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,從而滋生了厭學(xué)的情緒,結(jié)果,在他們那里,學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

二、第二層為好學(xué)。

所謂“知之者不如好之者”,達(dá)到這種境界的同學(xué),學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴,常常達(dá)到了廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫,自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī),而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

三、第三層為會(huì)學(xué)。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問(wèn),有科學(xué)的方法,有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率就高,學(xué)的輕松,思維也變的靈活流暢,能夠很好地駕御知識(shí),真正成為知識(shí)的主人。

三種學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移,所學(xué)知識(shí)不斷增加,就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上,任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識(shí),學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

二、追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背,特別是理科學(xué)習(xí),更重要的是弄清楚道理,所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都要問(wèn)為什么,這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍,甚至老師也回答不出來(lái),但這并不要緊,要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

三、發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對(duì)待知識(shí),養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,長(zhǎng)期下去,必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,知識(shí)的掌握固然重要,但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

三個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

一、多讀書,注意基礎(chǔ)。

要想學(xué)習(xí)好,基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要,而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí),這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,只愿意去多做一些題,因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱}。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,應(yīng)當(dāng)說(shuō),課本與習(xí)題這兩方面都很重要,互相不能替代,但課本知識(shí)是本,做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí)。所以我們主張多讀書少做題,不主張多做題少讀書。

二、多思考、注重理解。

“學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中,知識(shí)固然重要,但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦。如果一個(gè)人不會(huì)思考,他只能做知識(shí)的奴隸,知識(shí)再多也無(wú)用,而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解,而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn),思考的源泉是問(wèn)題,在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人,應(yīng)力求獨(dú)力思考,自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問(wèn)題的正確答案,這樣做才有利于思考能力的提高。

三、多重復(fù),溫故而知新。

《論語(yǔ)》開(kāi)篇第一句;“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗,不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然,這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù),也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度,不同的重點(diǎn),不同的目的,這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺(jué)和體會(huì),一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華,所謂溫故而知新也。

三條學(xué)習(xí)原則。

一、自覺(jué)性原則。

自覺(jué)性要求中學(xué)生能夠自覺(jué)地安排自己每天的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)明確,當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效,特別是中學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱,久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果可想而知。所以,對(duì)于那些學(xué)業(yè)不佳的同學(xué)應(yīng)首先檢查自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)性如何,一切屬于自己的事,必須自覺(jué)地去做,這是做好一切事情的前提。

二、主動(dòng)性原則。

主動(dòng)性要求中學(xué)生的學(xué)習(xí)有熱情,主動(dòng)獲取知識(shí),不等待,不依靠,不恥下問(wèn)。做任何事情,積極主動(dòng)是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中恰恰缺乏這一點(diǎn),不懂的問(wèn)題寧肯爛在肚子里,也不愿開(kāi)口問(wèn)一下別人。老師講什么,就學(xué)什么,不越“雷池”半步,很少主動(dòng)與老師、同學(xué)交流,有的同學(xué)甚至一年也不會(huì)問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題。這些同學(xué)決不是一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有,而是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,而這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分有害的,必須改變。

三、獨(dú)立性原則。

獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn),不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生往往具備這樣的特征。當(dāng)別的同學(xué)總愿讓老師反復(fù)講解時(shí),他們卻更愿意獨(dú)立思考,依靠自己獨(dú)立的智慧去努力獲取知識(shí)。正是他們這種學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,造就了他們的出類拔萃。我們認(rèn)為,如果在學(xué)習(xí)中沒(méi)有獨(dú)立性,就沒(méi)有創(chuàng)造性,就不可能取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三種學(xué)習(xí)技能。

一、學(xué)會(huì)快速閱讀。

直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,即使是教科書中的知識(shí),也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),學(xué)的更主動(dòng),更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,下課做作業(yè),即使是教科書也不甚閱讀,更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,并且有意識(shí)地加快閱讀速度,逐漸形成快速閱讀技能。

二、學(xué)會(huì)快速書寫。

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能,這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,考試因書寫太慢而答不完試卷等,這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)??梢哉f(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,盡快掌握這一技能。當(dāng)然,快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

三、學(xué)會(huì)做筆記。

做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理。

三種學(xué)習(xí)能力。

一、獨(dú)立探求知識(shí)的能力。

這種能力也可以叫自學(xué)能力,在外界條件完全相同的情況下,不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,這有多方面的原因,但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,遇到問(wèn)題,并不急于求教,而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,獨(dú)立探求的比例越大,那么知識(shí)掌握的就越好,而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。

二、與他人合作的能力。

人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,學(xué)生聽(tīng),只是一種單向傳遞,知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以,我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),互相協(xié)作解決問(wèn)題,也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后,我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)擁有兩種思想。”

三、流暢的表達(dá)能力。

一些同學(xué)認(rèn)為,好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,善于演講,能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,也是思維能力的表現(xiàn),不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,不僅影響與他人的交往,而且會(huì)影響思維的發(fā)展,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練。

四位良師益友。

一、自信。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,不少同學(xué)總認(rèn)為自己比別人笨,小相信自己的能力。他們不敢碰難題,即便做出答案也總懷疑不正確,更不敢向?qū)W習(xí)好的同學(xué)挑戰(zhàn)。這種自信缺乏,嚴(yán)重地阻礙了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。如果說(shuō)每個(gè)人都有巨大的潛能,那么,自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時(shí)候,我們都要認(rèn)識(shí)到,人與人之間雖然存在著差異,但每個(gè)人可供開(kāi)發(fā)的潛力所能達(dá)到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做,永不服輸,就一定能不可阻擋地走向成功。自信是學(xué)習(xí)中的第一位老師。

二、課本。

課本是我們學(xué)習(xí)中的第二位老師。課本知識(shí)是最基本的知識(shí),它隨時(shí)伴隨在我們身邊,每有問(wèn)題,我們首先想到的應(yīng)當(dāng)是查閱課本。不僅如此,課本還起著訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)能力的作用,那些平時(shí)不重視閱讀課本,只把課本當(dāng)做課后練習(xí)的習(xí)題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識(shí)的。

三、同學(xué)。

“三人行,必有我?guī)熝??!蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習(xí)中的第三位老師。學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞,更需要同學(xué)之間的多向交流,同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過(guò)同學(xué)之間的討論、爭(zhēng)辯,有助于開(kāi)拓思路,激發(fā)思維,互相促進(jìn)。

四、教師。

教師的重要作用在于對(duì)知識(shí)的關(guān)鍵進(jìn)行點(diǎn)撥,是學(xué)生學(xué)習(xí)的外圍推動(dòng)力,因此,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講就顯得尤為重要。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇七

畢業(yè)院校:衡水中學(xué)。

錄取院校:清華大學(xué)。

感言:堅(jiān)持自己的理想,并為之努力,即使不一定能成功,但是這條路不會(huì)是錯(cuò)的。對(duì)夢(mèng)想采取了堅(jiān)持的態(tài)度,才讓我有足夠的勇氣撐過(guò)了那些難熬的日子。

學(xué)習(xí)沒(méi)有獨(dú)門秘籍緊跟老師吃透課本。從高一到高三我都是緊跟著老師的節(jié)奏在學(xué),而且不管是什么科目,我都會(huì)把課本學(xué)透,因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)才是最根本的。我在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)在第一時(shí)間找老師,善于溝通,并且在第一時(shí)間把問(wèn)題解決這也是我制勝的關(guān)鍵。只要認(rèn)真,沒(méi)有干不成的事。我們要認(rèn)真上好課堂45分鐘、認(rèn)真做好當(dāng)天的作業(yè)、認(rèn)真及時(shí)地復(fù)習(xí)總結(jié),如果能一直堅(jiān)持這樣,我想每位同學(xué)都會(huì)有好成績(jī)的。

學(xué)習(xí)沒(méi)有天賦只有勤奮+信心。上課專心聽(tīng)講,做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中緊跟老師思路,做題不主張搞題海戰(zhàn)術(shù),而是要把題做得巧、做得活,從一道題中去挖掘隱含的知識(shí)點(diǎn),開(kāi)拓思路,養(yǎng)成舉一反三的習(xí)慣。

嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上有自己的規(guī)劃。我對(duì)自己要求非常嚴(yán)格,在高中三年從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假、也沒(méi)有遲到過(guò)一次。無(wú)論除夕還是初一,我都要做作業(yè)。寒暑假,學(xué)校一般會(huì)給學(xué)生布置大量的假期作業(yè),相比很多學(xué)生將大部分時(shí)間花在玩上而在最后進(jìn)行突擊應(yīng)付的方式,我有著自己的計(jì)劃,每天都做一定量的題,即使是大年三十晚上也是如此。而在作息上,我也比較規(guī)律,即使是復(fù)習(xí)再緊張也會(huì)在十二點(diǎn)前休息。

注重知識(shí)的自我梳理,用好“錯(cuò)題本”。在數(shù)理化的學(xué)習(xí)方面,我有個(gè)習(xí)慣,分別建立3本錯(cuò)題本,把平常容易做錯(cuò)的題目都抄在本子上,逐個(gè)攻克并不斷復(fù)習(xí),直到熟練后,精煉概括成一兩句話,牢牢記住。也許你一開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)有什么用,當(dāng)用到的時(shí)候,你才知道他的重要性。此外,高三還要注意老師復(fù)習(xí)的節(jié)奏,如果感覺(jué)老師講的都懂,可以比老師先走,遇到困難,就找老師出主意。

陜西理科狀元:李寧寧。

高考分?jǐn)?shù):709。

畢業(yè)院校:漢中勉縣一中。

錄取院校:清華大學(xué)。

語(yǔ)文寫作文就是寫生活。考作文就是考生活,寫作文也是寫生活,有了生活感悟,還要懂表達(dá),就能寫出理想的作文。寫作文是要有感覺(jué)的。想寫好作文,一定要多積累。我平時(shí)不浪費(fèi)時(shí)間去看八卦雜志,要看就看名家作文,散文、小說(shuō)都是我的最愛(ài)。看過(guò)之后總是有所感悟,有的文章能夠令你回味無(wú)窮。看不下去?那就找自己感興趣的看唄。

數(shù)學(xué)無(wú)巧不成題。學(xué)數(shù)學(xué)要堅(jiān)定信心,不能輕言放棄。高一、高二沒(méi)學(xué)好,高三回首復(fù)習(xí),還有很大提升空間,甚至?xí)l(fā)生大逆轉(zhuǎn)。尤其是第一輪復(fù)習(xí)后,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)重新洗牌。而對(duì)那些高一、高二時(shí)成績(jī)比較穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)說(shuō),高三會(huì)發(fā)生“人品大爆發(fā)”(注:網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),指原來(lái)基本沒(méi)希望做好或做到的事情,因?yàn)槟承┡既灰蛩刈龊昧?,或者特別走運(yùn)),耐心復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的東西,做到溫故而知新,肯定會(huì)威力十足。

關(guān)于做題,關(guān)鍵不是你做了多少題,而是你做懂了多少題。到高三后,老師會(huì)發(fā)很多復(fù)習(xí)資料,能把那些題做完就不錯(cuò)了,根本沒(méi)有太多時(shí)間做外面買來(lái)的習(xí)題集。

我以前也從市場(chǎng)上買很多參考書,后來(lái)發(fā)現(xiàn),很多參考書只是封皮不同而已,里面的內(nèi)容大多相類似。還不如把某一本書做透。我身邊有幾個(gè)同學(xué),以前數(shù)學(xué)成績(jī)不好,通過(guò)做模擬套題,成績(jī)提高得很快。不要搞題海戰(zhàn)術(shù),那樣會(huì)把自己搞得很累。把類似的題搞清楚,每一類型的題能夠舉一返三,就能事半功倍。遇到新題型要延伸思考,不要為做題而做題,不能把時(shí)間浪費(fèi)掉。”總之,解答數(shù)學(xué)題是有技巧的,要多琢磨各種題型的規(guī)律來(lái)?!盁o(wú)巧不成題,肯定有決竅?!?/p>

英語(yǔ)語(yǔ)感才是王道。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要靠長(zhǎng)期積累,要堅(jiān)持早讀,每天起早一點(diǎn),花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間讀書,要大聲地讀,才能更好地培養(yǎng)語(yǔ)感。我最喜歡說(shuō)的一句話是“語(yǔ)感才是王道”。平時(shí)多讀、多看能培養(yǎng)語(yǔ)感,要多看英文雜志,就像學(xué)語(yǔ)文要多讀名作一樣,盡快培養(yǎng)出語(yǔ)感。在閱讀時(shí)需要把句子結(jié)構(gòu)搞清楚,寫英語(yǔ)作文時(shí)用得上。

化學(xué)想學(xué)好它先要喜歡它。我本來(lái)不喜歡化學(xué),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,一直潛意識(shí)地提醒自己,我喜歡化學(xué),我喜歡化學(xué),久而久之,感到學(xué)習(xí)化學(xué)其實(shí)樂(lè)趣蠻多的。有機(jī)化學(xué)算是比較簡(jiǎn)單的模塊,剛學(xué)時(shí)吃力,大概是因?yàn)槌醮谓佑|有機(jī)化學(xué),有陌生感,潛下心去,慢慢地就找到入門的規(guī)律了。

生物努力就有可能發(fā)生奇跡。摸清門路后,學(xué)習(xí)生物很有趣。比如遺傳圖譜的推算,都是有規(guī)律的,把一些重要公式牢牢記住,就算找到了竅門。老師曾教過(guò)我一些竅門,比如無(wú)中生有、有中生無(wú)、隔代遺傳、交叉遺傳等。根據(jù)特征來(lái)推算,適當(dāng)做題練習(xí),會(huì)進(jìn)步很快。生物以前成績(jī)差沒(méi)關(guān)系,哪怕是最后一周再努力,都有可能發(fā)生奇跡,就說(shuō)我自己吧,生物以前考過(guò)七八十分,考前一周用心查漏補(bǔ)缺,很快就沖到九十多分。在記公式時(shí),要在理解的基礎(chǔ)上記憶,只背概念是很難進(jìn)步的。

之后,我又會(huì)把它們記在“琢磨本”上。以前曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)的錯(cuò)誤思路也會(huì)被我記下來(lái),有空就拿出來(lái)琢磨琢磨。經(jīng)自己琢磨過(guò)的東西便是最大的財(cái)富。

曹姍(安徽文科狀元)。

1.要有一顆進(jìn)取心。為自己制定一個(gè)切合實(shí)際的短期目標(biāo)并找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。避免應(yīng)付敷衍和機(jī)械地接受知識(shí),在學(xué)習(xí)中不斷思考如何更科學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.要有耐心。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程,不會(huì)立竿見(jiàn)影。我們要堅(jiān)信只要盡力,就有進(jìn)步,堅(jiān)持下去,一定會(huì)有效果。我在高二時(shí),英語(yǔ)閱讀和完形很薄弱,我訂了一個(gè)計(jì)劃,每天做兩篇閱讀一篇完形,兩個(gè)月后還是沒(méi)起色。一位英語(yǔ)老師告訴我量變積累到一定程度才能引起質(zhì)變,我靜下心,繼續(xù)按計(jì)劃做,高三英語(yǔ)有明顯突破,尤其是考試中完形基本上沒(méi)有再錯(cuò)過(guò)。我想告訴大家的是即使妳的成績(jī)暫時(shí)不是很好,也千萬(wàn)別對(duì)自己絕望而放棄努力。

3.平常心對(duì)待考試??荚嚺R場(chǎng)發(fā)揮靠心態(tài),不要在考場(chǎng)給自己施壓,考場(chǎng)上應(yīng)該暗示自己:只要把自己會(huì)做的題目都做對(duì)了就是成功或是為自己找條后路,安慰自己。另外不要因試卷的難度而影響情緒,告訴自己:人難我難不畏難,人易我易不大意。

我建議大家不要在考后情緒波動(dòng)太大,從我高三的體驗(yàn)看??嫉某煽?jī)與高考成績(jī)有相當(dāng)?shù)某鋈耄瑳](méi)有必要太在意模考的分?jǐn)?shù)(每次都考的很好不是好事),最重要的是分析沒(méi)考中出線的問(wèn)題并查缺補(bǔ)漏,迎接高考。

魏冰(20黑龍江文科狀元)。

我認(rèn)為高三心態(tài)應(yīng)有以下幾個(gè)方面:

1.切忌攀比。

走過(guò)高三,人才清醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)高三一年的實(shí)質(zhì)是自己要盡力在高一高二的基礎(chǔ)上有一個(gè)飛躍,不斷超越上一秒鐘是自己在高三時(shí)的信念,而不是盲目的要去超過(guò)別人。知道自己在不斷進(jìn)步就足夠了,也不會(huì)有遺憾。

2.正視考試。

大大小小的考試接踵而至,這無(wú)疑是對(duì)同學(xué)們心理的巨大挑戰(zhàn),而不是能力.這個(gè)時(shí)候,一定要正確的看待考試,要把每一次考試真正當(dāng)作查缺補(bǔ)漏的好機(jī)會(huì).如果你這樣想的話,一次考試甚至幾次考試的失利就不一定是件壞事,尤其是在幾次模擬考試中,但千萬(wàn)不要因此懷疑自己的能力。在考試受挫時(shí),我也曾經(jīng)這樣懷疑過(guò),不過(guò)多虧父母老師的幫助下,我得以及時(shí)調(diào)整,差點(diǎn)釀成大錯(cuò)。

3.按部就班,切忌浮躁。

高三最重要的一點(diǎn)就是時(shí)時(shí)有計(jì)劃、事事有計(jì)劃,萬(wàn)不可做無(wú)頭蒼蠅。時(shí)間可長(zhǎng)至一個(gè)月,短至一天;各科也要有具體的計(jì)劃,總之要按部就班,循序漸進(jìn)。

周恬藝(年江西文科狀元)。

得其反。

高揚(yáng)(2006年云南文科狀元)。

喜歡看電影,擅長(zhǎng)書法、古箏、排球、跳舞等,古箏還過(guò)了國(guó)家業(yè)余八級(jí)。

高考我發(fā)揮得還正常吧,可能我心態(tài)好些,沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)。其實(shí),很多同學(xué)都可以考得比我好。除了平時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)外,良好的心態(tài)也最關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)上,我從來(lái)不死讀書,靈活學(xué)習(xí)。該睡就睡,不搞疲勞戰(zhàn),父母也很能給我創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境,還有常和老師溝通。我認(rèn)為成功是很多努力的結(jié)果,不是我一個(gè)人就能創(chuàng)造的。徐語(yǔ)婧(浙江文科狀元)。

高三的考試,多得如吃飯一樣平常。在這么多的考試中,總難免會(huì)有考得好與考得不好的時(shí)候。

考得好的時(shí)候沒(méi)有問(wèn)題,多多給自己一些鼓勵(lì)。可是考得不好的時(shí)候,在心態(tài)上就會(huì)有變化了。有些同學(xué)可能會(huì)想,完了,要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦?當(dāng)然,出現(xiàn)這樣的想法是很正常的,暫時(shí)的情緒低落也未必是件壞事,關(guān)鍵是怎么調(diào)整。

我出現(xiàn)這種情況時(shí),一般會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌,看看電影,如果還是無(wú)法排解的話,就找家長(zhǎng)、同學(xué)、老師聊聊天。很多事情憋在心里會(huì)成為負(fù)擔(dān),甚至是前進(jìn)道路上的絆腳石。不要擔(dān)心老師或家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪你,所有人都是為你好,都想幫助你進(jìn)步。只要自己能夠敞開(kāi)心扉,把煩惱都說(shuō)出來(lái),沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。

王曉月(2006年河北文科狀元)。

高三十分重要的一點(diǎn),就是多溝通。溝通首先是與自己溝通,一是常常審視自己,挖掘最大潛力點(diǎn),確定自己以后的重點(diǎn)努力方向;二是多安慰自己,鼓勵(lì)自己,增強(qiáng)自信,調(diào)整心態(tài),樂(lè)觀面對(duì)挫折,堅(jiān)持不懈地努力。其次,要多與老師同學(xué)溝通。老師是指路的明燈,同學(xué)是我們地“戰(zhàn)友”,與老師交流,不僅是知識(shí)地探討,更多的是心態(tài)的分析、考試分析及對(duì)自己學(xué)習(xí)方法的探討與指正;同學(xué)之間,其實(shí)有更多的共同感受,我們要學(xué)會(huì)分享,分享快樂(lè),也分享?yè)?dān)憂與悲傷,分享緊張與恐懼,分享鼓勵(lì)與樂(lè)觀,我們還分享學(xué)習(xí)方法,分享學(xué)習(xí)竅門,分享學(xué)習(xí)的計(jì)劃。最后,我們還要與家長(zhǎng)溝通,心里話與家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),學(xué)習(xí)情況讓關(guān)切的家長(zhǎng)了解,自己的想法也與家長(zhǎng)聊聊,營(yíng)造輕松、和諧的家庭環(huán)境。

張晨光(2006安徽理科狀元)。

興趣廣泛,喜歡打籃球、下圍棋,也愛(ài)好計(jì)算機(jī)編程等。

從小到大,總的來(lái)說(shuō)我還算順利,但偶爾也會(huì)遭遇失敗。我一直把失敗看作一種財(cái)富,始終不畏懼失敗,因?yàn)樗梢约ぐl(fā)出人更大的潛能,但這不意味著我習(xí)慣了失敗,相反,我十分渴望成功。成功和失敗本來(lái)就是生活不可缺少的兩部分,缺少失敗的人少了一些堅(jiān)韌,缺少成功的人則少了一些自信;缺少失敗磨礪和成功滋養(yǎng)的人,難以形成健全的人格,難以有大作為。

黃夢(mèng)娜(2006年江蘇理科狀元)。

喜歡畫畫兒、看書和各種各樣的課外活動(dòng)。在學(xué)校舉行的美術(shù)大賽中,她獲得了一等獎(jiǎng);英語(yǔ)歌詠比賽和金鑰匙科技大賽中,她同樣是名列前茅。此外她還參加省奧林匹克集訓(xùn)隊(duì),提前到北大感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。她看的書很多也很雜,古典現(xiàn)代,文科理科都有。

本身具有出色的調(diào)控能力,能合理安排時(shí)間,并且堅(jiān)持每一門課平均用力。曾有段時(shí)間她的物理成績(jī)落后一點(diǎn),她便告訴自己:“慢慢來(lái),不要緊。”正是這種持之以恒、永不氣餒的信心讓她的心態(tài)特別好。也總能夠?qū)W(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方法。北京理科狀元楊蕙心:

我覺(jué)得學(xué)習(xí)方法可以說(shuō)是自己走出來(lái)的路,我現(xiàn)在把我的來(lái)時(shí)路來(lái)跟大家分享的話,可能就是說(shuō)可以減少大家走彎路。學(xué)習(xí)如果不注重方法的話,像剛才我有講到,像理綜科用選擇題這件事如果要是大家一味地做大題會(huì)占用了太多的時(shí)間的話,會(huì)讓整個(gè)人疲憊不堪,然后沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體,沒(méi)有時(shí)間調(diào)整心態(tài),整個(gè)身心俱疲的話,打疲勞戰(zhàn)術(shù)并不能收到很好的功效。在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法可以讓自己學(xué)習(xí)的效率大幅度地提高。所以說(shuō)學(xué)習(xí)不光是要努力,還要注意巧學(xué)來(lái)注重一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

河南理科狀元張超杰:

首先學(xué)習(xí)方法是非常重要的,因?yàn)楹玫姆椒梢允鼓銓W(xué)習(xí)過(guò)程事半功倍,你如果有非常好的學(xué)習(xí)方法的話,學(xué)習(xí)的過(guò)程也會(huì)變得非常輕松,因?yàn)槿绻阌泻梅椒軌颍瑢W(xué)習(xí)的效率特別高,這樣話,你就能節(jié)省出很多的時(shí)間,或者是你在相同的時(shí)間中就能夠?qū)W到比別人更多的東西,所以你的學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松一點(diǎn)。至于學(xué)習(xí)方法,每個(gè)人都有不同的方法,這個(gè)方法對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),它都是不一樣的,其實(shí)我更強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是每個(gè)人都會(huì)具有的那種,從你內(nèi)在的那種,你想要學(xué)習(xí)的那種最原始的動(dòng)力。

黑龍江理科狀元徐峰:

我覺(jué)得有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法更重要的就是學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,我覺(jué)得在高中三年終學(xué)習(xí)方法不可能是一成不變,無(wú)論是從初中到高一,經(jīng)歷了那種從具體知識(shí)到抽象概念的轉(zhuǎn)化還是從高一到高二經(jīng)歷了從具體知識(shí)上升到理論高度的變化還是從高二到高三,從那種抽象理論到具體得那種習(xí)題的操作,我覺(jué)得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再進(jìn)行著學(xué)習(xí)方法的調(diào)整,我覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方法正是體現(xiàn)了從具體上升到理論抽象,在過(guò)渡到具體的我們認(rèn)知的這個(gè)過(guò)程,我覺(jué)得學(xué)習(xí)方法的調(diào)整正是對(duì)學(xué)習(xí)方法的補(bǔ)充,我覺(jué)得只有這樣才能面對(duì)高中三年的學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)方法的變化,這樣才能在高三備考的時(shí)候,這樣的話才能在高考中做到,整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾次方法的調(diào)整,如果沒(méi)有這些方法的調(diào)整,我覺(jué)得我在高考中取得如此優(yōu)異的成績(jī)是很難想象的,這就是我向大家鄭重推薦的注意學(xué)習(xí)思想方法調(diào)整的方法。

重慶市理科狀元曹飛:

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇八

最近總有同學(xué)咨詢?nèi)绾慰焖偬岣哂⒄Z(yǔ)成績(jī),零基礎(chǔ),求支招。每每遇到這樣的問(wèn)題,學(xué)習(xí)哥都會(huì)誠(chéng)懇的告訴他“單詞語(yǔ)法走起來(lái),欲速則不達(dá)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)才可以出成績(jī)”。

大家知道我們習(xí)慣上把英語(yǔ)學(xué)習(xí)分解成五項(xiàng)技能,聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。這樣分解是否科學(xué),在此暫且不論,有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō),拿到一本口語(yǔ)書,翻開(kāi)幾頁(yè)一看,都看懂了,就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了,對(duì)自己不合適。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說(shuō)??炊坏扔跁?huì)說(shuō)。練習(xí)口語(yǔ),內(nèi)容不能難,目的是通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)操練“上口”。也就是說(shuō),目的是讓學(xué)習(xí)者通過(guò)練習(xí),自己能說(shuō)出書中相關(guān)的內(nèi)容。

打個(gè)比方,假如你想學(xué)騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書,把書從頭背到底,甚至倒背如流。這時(shí)你有了專家級(jí)的關(guān)于如何騎自行車的知識(shí)。但是你肯定不會(huì)騎。原因是騎自行車不是簡(jiǎn)單的知識(shí)問(wèn)題,它首先是一項(xiàng)技能。要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能,核心問(wèn)題是練,光有書本知識(shí)是不行的。學(xué)外語(yǔ)當(dāng)然比學(xué)騎自行車要復(fù)雜得多,但它首先也是一項(xiàng)技能,光看語(yǔ)法書、默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練,要把知識(shí)變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實(shí)際上會(huì)做。從知道怎么做到實(shí)際會(huì)做中間有個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié),也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。

必須認(rèn)識(shí)到,要想學(xué)好英語(yǔ),非得下一番苦功不可。世界上沒(méi)有一個(gè)外國(guó)成年人不下苦功就能學(xué)好英語(yǔ)的。所謂的“速成”純屬無(wú)稽之談。學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑,只有方法的好壞。比如記英語(yǔ)單詞,低著頭拼著命地默寫,這就不是一個(gè)好辦法。好的方法是大聲地朗讀,反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵,把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽(tīng)力,又可以改進(jìn)口語(yǔ)發(fā)音,還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手,可是它們不能替你聽(tīng)和說(shuō)。

應(yīng)試教育是重結(jié)果,帶來(lái)的后果是整天做模擬題,找出打勾的規(guī)律。這是教育的大敵。質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果取決于學(xué)習(xí)過(guò)程。大家一定要遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律,一步一個(gè)腳印地真學(xué)。只要學(xué)習(xí)對(duì)路,好的結(jié)果自然會(huì)有。

大家要仔細(xì)揣摩我們常說(shuō)的一句話:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在各人。這句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。任何一種學(xué)習(xí),歸根結(jié)底是在學(xué)生自身,而不是在老師。

現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的資料是鋪天蓋地。這是好事,但處理不好也會(huì)帶來(lái)不良的后果。今天用這個(gè)、明天換另一個(gè),學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。也不是說(shuō)童鞋們不能換資料,不好的資料就是要換。但不能總是換個(gè)不停,好的做法應(yīng)該是選中一套資料,以它為主,其余資料都作為補(bǔ)充。

如果你出現(xiàn)了以上問(wèn)題,抱怨和焦慮是不會(huì)解決任何問(wèn)題的,只有埋下頭來(lái)趕緊行動(dòng)才是最有效的,以下方法不妨試一試。

一、夯實(shí)基礎(chǔ),突破難點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí),無(wú)論采用什么形式,課本永遠(yuǎn)是第一位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主,以課文閱讀為主線,逐步消化其中的詞匯知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型,有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言,加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。

利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課,將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納,使之條理化、規(guī)律化,進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象。這樣,從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容,為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、有效訓(xùn)練聽(tīng)力。

聽(tīng)力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略的前提下做到持之以恒。練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),并做到邊聽(tīng)邊分析綜合,聽(tīng)力測(cè)試問(wèn)題的類型一共就這幾個(gè)類型,概括中心話題,推理判斷,對(duì)談話細(xì)節(jié)等問(wèn)題要心中有數(shù),對(duì)常考的談話內(nèi)容如打電話,買東西,看病,用餐,活動(dòng)安排,表示看法等要做到熟悉而不陌生,聽(tīng)力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的,它是慢功夫,但是要經(jīng)常聽(tīng),肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。

其次聽(tīng)力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽(tīng)力策略,用什么技能聽(tīng)懂什么。當(dāng)聽(tīng)不懂時(shí),要思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽(tīng)懂。同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力,短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時(shí)還可以多朗讀,大聲朗讀,增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激,使語(yǔ)音與單詞成為一體,提高對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。

三、加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練。

拿動(dòng)詞go來(lái)分析,該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動(dòng)轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習(xí)慣于某種狀態(tài)”等多種含義,由其所組成的動(dòng)詞詞組如goby(過(guò)去);goahead(前進(jìn),進(jìn)行);godown(流傳);goinfor(從事參加);goon(繼續(xù)下去);goover(復(fù)習(xí));gothrough(查閱,經(jīng)歷);goup(上升,上漲);gowith(與……相配)等,考生必須對(duì)這一詞的詞義,所組成短語(yǔ)全面掌握,才能應(yīng)對(duì)考查go的單項(xiàng)選擇題。

要盡可能擴(kuò)充知識(shí)面,不斷豐富對(duì)詞、詞組的掌握及運(yùn)用;同時(shí),在平日學(xué)習(xí)過(guò)程中,盡可能多用重點(diǎn)詞,詞組來(lái)造句或進(jìn)行書面表達(dá)練習(xí)。

四、抓牢閱讀理解。

中考中該題型題材豐富,體裁多樣,內(nèi)容富有時(shí)代氣息,語(yǔ)言原汁原味,以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測(cè)詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。

在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣:精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂(lè)于分析長(zhǎng)難句、堅(jiān)持做好讀書筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主,把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響。所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后,帶著問(wèn)題回讀文章,找到相關(guān)信息,把a(bǔ)、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照,認(rèn)真分析,通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。這樣既能減少閱讀量,又能減輕閱讀壓力,從而提高閱讀的信心和效率。

五、熟練完形填空。

完形填空不是單純測(cè)試某一方面的知識(shí)或能力,而是綜合考查詞匯知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理、常識(shí)、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力,也一直被認(rèn)為是中考英語(yǔ)中難度最大、綜合性最強(qiáng)、語(yǔ)言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習(xí)是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時(shí),首先看懂文章的第一句,接下來(lái)瀏覽全文,了解大意,然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測(cè)。有了自己的初步判斷后,再對(duì)照所給選項(xiàng),找出其中與自己預(yù)測(cè)完全一致或相近的選項(xiàng)。若四個(gè)選項(xiàng)均與所預(yù)測(cè)答案相差甚遠(yuǎn),應(yīng)調(diào)整思路,再?gòu)男碌慕嵌冗M(jìn)行推測(cè)。在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)瞻前顧后,適時(shí)調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文,再?gòu)拈喿x的角度看文章是否通順、是否合邏輯。

六、提高寫作水平。

至于書面表達(dá),平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用,背誦一定篇目的經(jīng)典范文,并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段,練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。另外,在寫作中嚴(yán)格要求英文書法練習(xí),考試中做到考卷中不涂不改,卷面整潔。

七、利用改錯(cuò)本整理錯(cuò)題。

對(duì)于改錯(cuò)題,除加強(qiáng)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練外,主要通過(guò)做改錯(cuò)題提高觀察能力、糾錯(cuò)能力,了解改錯(cuò)題的命題規(guī)律,如冠詞、時(shí)態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯(cuò)幾乎每年都有,訓(xùn)練改錯(cuò)思維。

做題多了,保存不是件容易的事情,因此,每次做完題后,先把做題的情況進(jìn)行分析并找出錯(cuò)誤的原因,把重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和新鮮詞匯進(jìn)行歸納、總結(jié),每周檢查、復(fù)習(xí)、鞏固,做到溫故而知新。通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練,明顯降低出錯(cuò)率,培養(yǎng)自信心。

毛病:缺乏技巧。

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處方:聽(tīng)力訓(xùn)練每周應(yīng)保持在兩套左右,資料最好選用中考真題。學(xué)生一定要把握好聽(tīng)前(穩(wěn)定情緒,克服畏懼),聽(tīng)時(shí)(高度集中),聽(tīng)后(迅速整理,回憶)三個(gè)環(huán)節(jié)和“預(yù)測(cè)—抓關(guān)鍵詞—抗干擾—讀原文—重聽(tīng)”五步驟。

2單項(xiàng)選擇題。

毛病:題海戰(zhàn)術(shù)。

處方:在單項(xiàng)選擇題上,不易采用題海戰(zhàn)術(shù),但要把做過(guò)的一些題,特別是錯(cuò)題,反復(fù)地看,同時(shí)簡(jiǎn)單的題要總結(jié)規(guī)律。千萬(wàn)不要在難題上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力,因?yàn)橹锌碱}和同學(xué)們平時(shí)做的一些模擬題不一樣,回避難偏窄怪的,要特別重視動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

毛病:忽視整體性和邏輯性。

處方:完形填空盡管難度適中,但同學(xué)們的失分率是比較高的。在后期,一定要把近幾年中考完形填空,反復(fù)揣摩,它會(huì)給我們展示設(shè)計(jì)完形填空的思路和角度,做到知己知彼。同時(shí)我們應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過(guò)程就是由已知信息推出未知信息的過(guò)程,而整體是背景,邏輯是線索,是由已知推出未知的必然之路。如果時(shí)間允許,可以把往年各省市的高考完形,作為熱身的練習(xí)。

毛病:體裁單一。

處方:閱讀理解是中考的重頭戲,想必同學(xué)們已經(jīng)做了大量的習(xí)題,在后階段,應(yīng)多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練,通常每五篇閱讀材料作為一組,在35到40分鐘完成。這樣既可以保證考場(chǎng)上充沛的閱讀精力和體力,又可以營(yíng)造出考試的氛圍,還提高了閱讀速度。同時(shí),為了適應(yīng)中考閱讀材料,不妨讀一些難易程度適中,原汁原味的文章,需要注意的是讀文章應(yīng)力求題材多樣化,科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等,文章體裁也要避免單一,記敘文,說(shuō)明文,應(yīng)用文都屬于閱讀范疇,但如果生詞太多,影響理解或過(guò)于難懂的文章,則不應(yīng)花更多時(shí)間,因?yàn)檫@樣的文章是攝入信息最少的文章,略看即可,如果能理解80%就可以好好看一下。閱讀中要注意動(dòng)詞的用法及結(jié)構(gòu),理解字面意思,更要理解深層含義,既了解事實(shí)和細(xì)節(jié)又了解文章主旨大意,把握全篇文脈,并根據(jù)此推理和判斷,積累一些常用短語(yǔ)及表達(dá)方法,記錄必要的短語(yǔ)及名人名言并及時(shí)調(diào)整閱讀方法。

毛?。杭?xì)節(jié)犯錯(cuò)。

處方:書面表達(dá)是沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型??忌腻e(cuò)誤主要有以下6個(gè)方面:一是時(shí)態(tài)運(yùn)用混亂,二是句子結(jié)構(gòu)不全,三是要點(diǎn)欠缺,四是詞性分辨不清,五是詞語(yǔ)用法不準(zhǔn),六是漢語(yǔ)式表達(dá)普遍。針對(duì)以上問(wèn)題,要有意識(shí)地進(jìn)行一些重點(diǎn)專項(xiàng)糾錯(cuò)訓(xùn)練。如:針對(duì)缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤,可以做這樣一些基礎(chǔ)的漢譯英練習(xí):

1.這座橋18米長(zhǎng)。(thisbridgeis18meterslong.)。

2.我很高興。(iamveryhappy.)。

3.他反對(duì)這個(gè)意見(jiàn)。(heisagainstthesuggestion.)。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇九

電話營(yíng)銷技巧:打電話之前,一定要組織好自己的語(yǔ)言,不要緊張,也不能激動(dòng)。跟客戶溝通時(shí),一定要調(diào)理清晰,并要嚴(yán)格遵循公司的報(bào)價(jià)原則。當(dāng)客戶態(tài)度不是很友好時(shí),我們要懂得隨時(shí)調(diào)整自己的心情,不能被客戶左右了我們自己的情緒。

客戶拜訪技巧:初次拜訪客戶,一定要堅(jiān)持謙卑的態(tài)度,遞送名片時(shí),一定要雙手奉上,多說(shuō)一些恭維的話。在進(jìn)行商業(yè)洽談時(shí),一定要頭腦清醒,立場(chǎng)鮮明,不能被客戶左右了自己的思想,該堅(jiān)持的原則必須堅(jiān)持,否則,后面的工作我們會(huì)非常被動(dòng)。

客戶訊息搜集:除了公司提供的專業(yè)雜志和企業(yè)黃頁(yè)以外,我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和朋友搜集了很多客戶訊息,開(kāi)發(fā)出了不少的客戶,我覺(jué)得在這方面我們一定要把自己的眼界方款,這樣我們的市場(chǎng)才會(huì)無(wú)窮大。

客戶管理:我將自己的客戶進(jìn)行了分類歸檔,特別是加了qq好友的客戶,我進(jìn)行了重要、次要和一般三個(gè)級(jí)別的分類,對(duì)重要客戶進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng),提高了我的工作效率。

綜上,是我這段時(shí)間的工作總結(jié)和一點(diǎn)心得體會(huì),不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事指正,謝謝!

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十

工作學(xué)習(xí),我總結(jié)的工作心得如下:

市場(chǎng)營(yíng)銷又名《跑業(yè)務(wù)》,跑業(yè)務(wù)本來(lái)就是一份比較辛苦的工作,就是在活動(dòng)的過(guò)程中得到收獲,你每天的活動(dòng)量決定你的業(yè)績(jī)。記得我剛進(jìn)公司半個(gè)月沒(méi)開(kāi)單,我也為可以靠著公司在遂寧的實(shí)力和發(fā)出的一點(diǎn)點(diǎn)名片就能有收獲,每天就悠閑的工作、耍著,結(jié)果半個(gè)月過(guò)去了,同事都拿回了業(yè)績(jī),我卻連個(gè)意向客戶都沒(méi)有,中途想過(guò)放棄,放棄這份工作,但我不甘心,這是我回到遂寧的第一份工作,憑什么別人能拿回業(yè)績(jī),我卻不能,因?yàn)槲覄倧耐獾鼗氐竭@陌生的故鄉(xiāng),不熟悉道路,不熟悉行業(yè),沒(méi)有熟人,這是我不足于其他同事的地方,于是,我加大了每天的工作量,我比其他同事付出了更多的努力,現(xiàn)在還不算成功,但至少我到了自信,所以,成功離不開(kāi)堅(jiān)持,成功=付出。

1、對(duì)自己每天的工作必須有安排,機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人的。

2、不能把個(gè)人情緒帶到工作中來(lái),以飽滿的熱情拜訪每一位客戶。

3、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、分析客戶的問(wèn)題,有問(wèn)題的客戶才是我們真正的準(zhǔn)客戶,只有了解客戶的心理,找到突破口才有助于我們拿下這個(gè)客戶,也有助于我們的成長(zhǎng)。

5、在談價(jià)格時(shí)切記不能一口價(jià)少到最低,讓客戶有個(gè)還價(jià)的余地,同時(shí)也了解了客戶對(duì)價(jià)格的承受度,所謂的心理戰(zhàn)就是,哪方先還價(jià)哪方先死,沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的買賣就不叫買賣,更何況是營(yíng)銷。

6、如果沒(méi)有成功也沒(méi)關(guān)系,想好一個(gè)新的突破口,約定下次見(jiàn)面的時(shí)間。

以上是我真實(shí)的心得體會(huì),在工作中還有很多不足的地方,還請(qǐng)公司和同事不吝賜教,多多指點(diǎn),我相信我們的明天會(huì)更好。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十一

二、板書提綱式線圖式表格式版面式。

示范觀摩引導(dǎo)法夸張法分解法局限法口訣法比較法演示法模仿法。

四、漢字。

直觀法選擇法聯(lián)系法比較法。

運(yùn)用構(gòu)字法。

五、筆畫分析法。

數(shù)筆畫部件分析法造字分析法象形字會(huì)意字。

指事字形聲字口訣字謎法六朗讀。

朗讀課文要求讀準(zhǔn)字音同桌之間讀一讀注意幫助學(xué)生糾音跟我一起讀。

一節(jié)課要突出重難點(diǎn)喜歡哪一句就讀哪一句用兩種方法解釋c詞語(yǔ)。

讓學(xué)生用不同的讀法朗讀問(wèn)學(xué)生統(tǒng)一哪一種讀法讓學(xué)生自己讀變序教學(xué)。

圍繞問(wèn)題小組討論展開(kāi)不要有小動(dòng)作喜歡讀哪段。

板書時(shí)間不要太長(zhǎng)問(wèn)題要清晰完整寫出來(lái)再讀一遍提出問(wèn)題。

用一句話展示課文的感受。

循循善誘避免一問(wèn)一答小組討論。

形近字字形比較。

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)出板書初讀不懂喜歡的畫圈出來(lái)字詞可以在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。

七、寫作選題怎么寫作寫作材料介紹好文章。

讓學(xué)生覺(jué)得哪段寫得好不好哪個(gè)詞哪個(gè)桔子可以改。

讓學(xué)生想寫什么就寫什么。

不會(huì)的沒(méi)關(guān)系再想想等會(huì)想到再讀摘錄本。

多看介紹書籍。

原文的問(wèn)題用口頭提問(wèn)。

原文重要的句子可以再讀幾遍字詞有概念的再回到文中完整的片段。

下意識(shí)工作要客服不要有口頭禪注意板書錯(cuò)別字。

字詞正音生字。

課堂還給學(xué)生讓學(xué)生說(shuō)怎么記怎么寫度幾分鐘備注。

用詞概括輕聲生字的讀音印象深刻的詞用波浪線劃出再讀。

看到。

結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)讀書面化說(shuō)口語(yǔ)化課時(shí)安排說(shuō)清楚。

板書要整潔板書自己貼畫。

學(xué)教法在教學(xué)過(guò)程練習(xí)過(guò)程要體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十二

在工作中,要經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到方法技巧處理問(wèn)題,會(huì)達(dá)到事半功倍的效率。下面是本站小編整理工作方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,歡迎閱讀!

他找到一份新的工作:沿著一條小路刷白線。

第一天,他刷了1000米。

第二天,他刷了500米。

第三天,他只刷了200米。

老板找到他,問(wèn)他原因。他無(wú)奈地說(shuō):“越往前刷,油漆桶就離我越遠(yuǎn)??”一則小幽默,看似很好笑,文中的“他”因?yàn)闆](méi)有掌握工作方法,造成了低效率的結(jié)果。試問(wèn)一下,在我們?nèi)粘9ぷ髦惺欠褚矔?huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題呢。小幽默中員工的做法,不將油漆桶帶著一起走,當(dāng)時(shí)會(huì)省一點(diǎn)力氣,但是來(lái)回這么走來(lái)走去的,卻浪費(fèi)更多的時(shí)間。所以,不按照正確的工作方法工作,看似當(dāng)時(shí)省力,實(shí)則給將來(lái)造成不良的后果。相反的,如果按照工作流程去做,雖然當(dāng)時(shí)費(fèi)事一點(diǎn),卻能更好的提高工作效率。

在我們工作中,常常會(huì)遇見(jiàn)一些“不會(huì)數(shù)錢”的人,所謂不會(huì)數(shù)錢并非不實(shí)數(shù)字,而是,不能掌握數(shù)量較多錢款的正確點(diǎn)鈔方法。常常有人會(huì)用大把抓的方式去點(diǎn)鈔,因?yàn)檫@樣容易,較比正確的點(diǎn)鈔姿勢(shì),這種大把抓的方法的確開(kāi)始時(shí)候會(huì)顯得容易多了。但是,按照正確的點(diǎn)鈔姿勢(shì),只要練習(xí)一兩天的時(shí)間,就能輕松提高自身點(diǎn)鈔速度。相比之前的“大把抓”,正確的點(diǎn)鈔方法開(kāi)始會(huì)讓你感覺(jué)費(fèi)力,久了便能更好提高工作效率。

再比如,賬務(wù)方面,財(cái)務(wù)有句話還腦子不如爛筆頭。在管理庫(kù)存上,無(wú)論你多聰明,記憶力有多好,都不如將出入的商品建立賬本、往來(lái)登記等相關(guān)書面文字更完善一些。當(dāng)時(shí)拿走商品馬上登記,雖然會(huì)占用一小會(huì)兒時(shí)間,但節(jié)省是庫(kù)存數(shù)量不對(duì),對(duì)賬、找商品的時(shí)間。聰明人往往不圖當(dāng)時(shí)省些小事,而是以將來(lái)工作順暢為目的去工作。

一則笑話,能給我們帶來(lái)一些啟示,工作中我們要用正確的方法,才能提高工作效率,切不可圖眼前省事,那樣只能跟文中那個(gè)“他”一樣,忙得多反而亂的多,降低了工作效率。

處理問(wèn)題的方法與經(jīng)驗(yàn)既相互相承,又有各異之處。處理問(wèn)題的方法對(duì)于不同的問(wèn)題往往可以通用;總的說(shuō)就是根據(jù)問(wèn)題的表面現(xiàn)象,分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,找出原因后想辦法解決。在工作的過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)很多時(shí)候找到問(wèn)題的根源才是難事,解決問(wèn)題反而就簡(jiǎn)單些。而經(jīng)驗(yàn)則是我們以前遇到問(wèn)題所采用的解決方法的積累,經(jīng)驗(yàn)往往可以幫我們省去分析、查找問(wèn)題所花的時(shí)間,直接解決問(wèn)題;然而經(jīng)驗(yàn)的適用范圍比較窄,一般是針對(duì)特定問(wèn)題的解決方法。如果把處理問(wèn)題所采用分析、解決方法也當(dāng)成一種經(jīng)驗(yàn)則另當(dāng)別論。

我在工作的過(guò)程中曾遇到這樣的情況,設(shè)備的一顆螺絲松動(dòng),卡到電機(jī)鏈條,導(dǎo)致整個(gè)設(shè)備癱瘓??蛻舻脑O(shè)備維修管理人員忙了半天,沒(méi)能找出問(wèn)題的原因;最后要我們(設(shè)備供應(yīng)商)去解決問(wèn)題。那天是周日下午,我獨(dú)自趕到現(xiàn)場(chǎng)處理問(wèn)題。到了現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)控制屏面的操作,發(fā)現(xiàn)電機(jī)有反應(yīng),說(shuō)明不是電氣控制線路出現(xiàn)的故障,而是機(jī)械結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了問(wèn)題;再通過(guò)觀察兩對(duì)稱機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)鏈條,發(fā)現(xiàn)有一側(cè)繃緊,一側(cè)較松,因此我認(rèn)為應(yīng)該是繃緊的這一機(jī)構(gòu)出現(xiàn)問(wèn)題。然而,由于該側(cè)設(shè)備由三個(gè)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)組成,且設(shè)備癱瘓時(shí)正處于最低位載貨狀態(tài);使得檢察機(jī)構(gòu)變得很困難。過(guò)了一個(gè)多小時(shí),我還是沒(méi)能找出產(chǎn)生問(wèn)題的具體原因,我開(kāi)始有些焦急,懷疑自己的思路是否正確。再思考了一遍,覺(jué)得思路沒(méi)錯(cuò),再一次對(duì)該側(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢察,最后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生問(wèn)題的原因就是螺絲松動(dòng)。緊上螺絲后設(shè)備又開(kāi)始正常工作了。所以說(shuō)有時(shí)候找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因才是關(guān)鍵。

每當(dāng)處理一個(gè)問(wèn)題時(shí),就會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)相關(guān)的問(wèn)題再一次出現(xiàn)時(shí),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),解決問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。工作的過(guò)程中,我感到相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)很重要。然而針對(duì)特定問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)極限性較大,有時(shí)候運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)解決類似問(wèn)題不一定行得通。有一次,一臺(tái)運(yùn)行很久的設(shè)備突然出現(xiàn)了一個(gè)新問(wèn)題,自動(dòng)運(yùn)行啟動(dòng)后不能正常工作;根據(jù)問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象,我和同事根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),猜想觸摸屏可能有問(wèn)題,因此換了觸摸屏,結(jié)果還是不行;我們又根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜想可能伺服伺服控制器的參數(shù)變動(dòng)了,因此重新下載了伺服控制器參數(shù),可還是不行;忙了半天還是沒(méi)能解決問(wèn)題,我們開(kāi)始緊張起來(lái)。由于以往的經(jīng)驗(yàn)先入為主,我們常常會(huì)先采用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理類似的問(wèn)題,導(dǎo)致我們忘記了采用解決問(wèn)題的基本方法,先分析問(wèn)題根源,找出原因后再想辦法解決問(wèn)題。最后我們還是在一位經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師同事的提醒下,才想起采用解決問(wèn)題的基本方法來(lái)解決問(wèn)題。結(jié)果不一會(huì)就發(fā)現(xiàn),原來(lái)是一個(gè)檢測(cè)點(diǎn)的位置變動(dòng)導(dǎo)致設(shè)備不能正常工作;調(diào)整并固定好檢測(cè)點(diǎn)后,設(shè)備又正常工作了。所以說(shuō)以往的經(jīng)驗(yàn)不一定能適用于新情況,在遇到新情況、新問(wèn)題時(shí),記得我們還有解決問(wèn)題的基本方法(普遍適用的方法)。

在面對(duì)問(wèn)題時(shí),無(wú)論我們有沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),首先一點(diǎn)必須冷靜、保持思路清晰,如果有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)可先依經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題;如果沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并不起作用,則可采用解決問(wèn)題的基本方法——分析問(wèn)題、找出原因、解決問(wèn)題。

為貫徹落實(shí)20xx年全國(guó)網(wǎng)建會(huì)。

全面推廣“135”工作法xx煙草圍繞“會(huì)用、真用、實(shí)用、好用”一條主線對(duì)“135”工作法進(jìn)行了深入解析用典型引路、全面鋪開(kāi)的方式組織全體市場(chǎng)經(jīng)理、客戶經(jīng)理、品牌經(jīng)理圍繞四個(gè)步驟學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提升“135”工作法推動(dòng)卷煙營(yíng)銷上水平。一、宣貫學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“135”工作法精髓。

一是組織營(yíng)銷人員接受專家培訓(xùn),并就“135”工作法學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與專家實(shí)地溝通學(xué)習(xí)。二是召開(kāi)專題培訓(xùn)。營(yíng)銷中心品牌經(jīng)理和各區(qū)域營(yíng)銷部主任、客戶經(jīng)理代表利用晨會(huì)、例會(huì)時(shí)間,采取個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、課題互動(dòng)等多種方式,靈活多樣地組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)“135”工作法,提高自身工作能力和水平,做好表率??蛻艚?jīng)理、品牌經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理反復(fù)通讀、消化吸取“135”工作法的各項(xiàng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求,做到對(duì)工作法中描述的五步操作大綱、營(yíng)銷策略實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、營(yíng)銷行為規(guī)范熟記于心、靈活應(yīng)用。三是開(kāi)展“135”工作法培訓(xùn)。面向全體客戶經(jīng)理開(kāi)展“135”工作法內(nèi)容培訓(xùn),重點(diǎn)圍繞如何進(jìn)行客戶、品牌、市場(chǎng)分析、如何依據(jù)分析開(kāi)展計(jì)劃以及執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn),培訓(xùn)目標(biāo)是將“135”工作法轉(zhuǎn)化為營(yíng)銷人員自我管理、自我控制、自我評(píng)估的有效方法。

二、對(duì)照準(zhǔn)備,推動(dòng)工作法落地生根。

一是營(yíng)銷中心和營(yíng)銷部按照“135”工作法,對(duì)照業(yè)務(wù)工作手冊(cè)再梳理內(nèi)部業(yè)務(wù)流程,并理清市場(chǎng)經(jīng)理、客戶經(jīng)理、品牌經(jīng)理三個(gè)崗位的工作關(guān)系,以客戶、市場(chǎng)、品牌作為營(yíng)銷人員的思維要素、分析維度和工作要點(diǎn),形成符合實(shí)際、便于操作的工作流。二是提出需求,完善系統(tǒng)功能。市場(chǎng)經(jīng)理、客戶經(jīng)理、品牌經(jīng)理按照“135工作法”所列表單并結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行修改上報(bào)至營(yíng)銷中心,營(yíng)銷中心總結(jié)后向軟件公司提出相應(yīng)的增加系統(tǒng)功能需求,逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)輔助人工實(shí)現(xiàn)表單填寫的目標(biāo)。

三、優(yōu)化完善,推動(dòng)工作法持續(xù)改進(jìn)。

一是將“135”工作法的5個(gè)步驟逐步引入現(xiàn)有工作流程。營(yíng)銷中心通過(guò)重點(diǎn)幫扶和一對(duì)一指導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)理、客戶經(jīng)理、品牌經(jīng)理通過(guò)分析、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn)五個(gè)步驟,實(shí)現(xiàn)自我管理、自我評(píng)估,達(dá)到學(xué)會(huì)并應(yīng)用工作法精髓的目標(biāo)。二是進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)操作系統(tǒng),逐步將優(yōu)化完善的結(jié)果體現(xiàn)到工作表單中、固化到信息系統(tǒng)中去,從規(guī)范上、系統(tǒng)上為三個(gè)工作法提供支撐和保障。結(jié)合根據(jù)目前實(shí)際,針對(duì)系統(tǒng)不能實(shí)現(xiàn)的表單,在不增加工作時(shí)間的前提下,由人工填寫相應(yīng)的替代表單,市場(chǎng)經(jīng)理、客戶經(jīng)理、品牌經(jīng)理痕跡化記錄按照各項(xiàng)分析考核等表單所要求的內(nèi)容和格式先行使用,并在使用過(guò)程中進(jìn)行修改完善,其余“135”工作法需要的表單將在系統(tǒng)功能完善后將逐步改造并增加到各項(xiàng)工作中。

四、推廣應(yīng)用,以工作法推動(dòng)卷煙營(yíng)銷上水平。

營(yíng)銷中心和營(yíng)銷部將推廣135”工作法和體系建設(shè)融合在一起,全面提升一線營(yíng)銷人員的服務(wù)能力和服務(wù)水平。通過(guò)情況匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)研督察等方式,結(jié)合實(shí)際在各區(qū)域營(yíng)銷部中開(kāi)展工作法應(yīng)用評(píng)比活動(dòng),對(duì)各營(yíng)銷部評(píng)比結(jié)果進(jìn)行通報(bào),對(duì)未達(dá)標(biāo)的情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)幫助。在營(yíng)銷督查工作中對(duì)推廣工作法有所創(chuàng)新的營(yíng)銷部進(jìn)行相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)“135”工作法推廣應(yīng)用情況的督察考核,每月定時(shí)對(duì)各營(yíng)銷部的推廣工作進(jìn)行檢查,對(duì)照“135”工作法的內(nèi)容對(duì)營(yíng)銷人員工作質(zhì)量考核表進(jìn)行修改優(yōu)化,將“135”工作法應(yīng)用情況作為營(yíng)銷人員工作考核的重要內(nèi)容,量化考核指標(biāo),切實(shí)保證“135”工作法推廣的效率與效果。

綜述以上幾點(diǎn),我們就應(yīng)該在實(shí)踐中深刻體會(huì)“135”工作法的作用及效果,并不斷的發(fā)現(xiàn)和查找自己在以前的工作中與“135”工作法之間的差距,然后根據(jù)自身的不足,來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十三

進(jìn)入中學(xué),就等于是我們的學(xué)習(xí)生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。當(dāng)然,我們要重新確立學(xué)習(xí)目標(biāo),把握正確的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是小編為你精心整理的初中學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望大家喜歡。

初中四年學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去,在這絢麗多彩的四年里,我經(jīng)歷了許多,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)在該是做一總結(jié)的時(shí)候了,希望這份總結(jié)能夠準(zhǔn)確的把我的四年概括出來(lái),為我初衷活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),也為我今后的發(fā)展作參考:

道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)。

我從小就是一個(gè)聽(tīng)話的孩子,到了初中也不例外,不同的是:在經(jīng)歷了年歲的增長(zhǎng),對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)后,我又認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)祖國(guó)的真正涵義,我知道了熱愛(ài)祖國(guó)是作為世界上每一個(gè)有血有肉的人都應(yīng)該擁有的思想情感,國(guó)家的神圣不可侵犯,這不會(huì)因身處他鄉(xiāng)而改變。每次站在國(guó)旗下,一種強(qiáng)烈的民族自尊心涌入心頭;每次聽(tīng)國(guó)歌奏響,作為中國(guó)人的自豪感令我無(wú)比榮耀;每逢聽(tīng)到家鄉(xiāng)建設(shè)的新成效,我又會(huì)為家鄉(xiāng)和人民感到高興,我為祖國(guó)快樂(lè)著!

也許是我的性格決定,我一直較為遵守紀(jì)律,自己閱讀了與未成年人有關(guān)的部分法律,無(wú)論在校內(nèi)校外,我都愛(ài)惜公共設(shè)施,遵守基本道德紀(jì)律規(guī)范,還利用等車時(shí)間清除電線桿上的小廣告,為城市的美麗盡自己的一份微薄之力。

我性格開(kāi)朗,真誠(chéng)待人,言行一致,正直坦誠(chéng),知錯(cuò)就改,在同學(xué)交往中一直有較好的人緣,盡管我有是做得不好,在老師和同學(xué)的提醒下,都能力求改正,從來(lái)沒(méi)有抄襲作業(yè)等情況,不干自欺欺人、損人利己的事。言行舉止不夠禮貌大方,雖然曾努力改正,但遺憾的是效果不太好;穿著樸素大方,不在校服上亂寫亂畫;愛(ài)惜名譽(yù),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)、色情等不良誘惑,能自覺(jué)約束自己的行為。善于利用網(wǎng)絡(luò)做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。

在生物、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)中、我發(fā)現(xiàn)了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重,從此愛(ài)護(hù)環(huán)境,以身作則,還寫過(guò)宣傳文章并發(fā)起過(guò)回收廢舊電池的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),更加認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性,鼓勵(lì)家人和客人節(jié)約水、電,還差點(diǎn)鬧出尷尬,從此,每一個(gè)來(lái)過(guò)我家的人都帶走了環(huán)保的精神,希望環(huán)保能走進(jìn)千家萬(wàn)戶,我們眾志成城、保衛(wèi)家園!

學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

我雖沒(méi)立下周“為中華之崛起而讀書”的大志,卻也有了把自己培養(yǎng)成國(guó)家有用的知識(shí)人的目標(biāo),為了這個(gè)目標(biāo),我能夠克服學(xué)習(xí)中的困難,自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),不偏科,各科均衡發(fā)展。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,我初步養(yǎng)成了勤于思考,善于收集和分析信息,主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣,并常識(shí)采取多種學(xué)習(xí)方式如“積累法”、“綜合法”等提高學(xué)習(xí)水平,逐步掌握了較適合自身發(fā)展的“逆向法”等方法。課堂上能做到勤思多問(wèn),課下能按時(shí)、獨(dú)立、自覺(jué)地完成各課作業(yè),字跡工整,準(zhǔn)確率高,考試成績(jī)優(yōu)秀。

合作交流與探索實(shí)踐。

由于我人緣較好,所以我經(jīng)常參加集體活動(dòng),珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益。一個(gè)人的智慧是有限的,而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中,我善于表達(dá)自己觀點(diǎn),尊重和理解他人的觀點(diǎn)和處境,與他人交流、合作、分享,建立融洽的人際關(guān)系。

或許是小說(shuō)《福爾摩斯》給了我敏銳的洞察力,我經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,我既溫習(xí)了知識(shí),又發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,體會(huì)科學(xué)的奧秘。同時(shí),我的創(chuàng)造力、實(shí)踐力也在快了的動(dòng)手動(dòng)腦中得到提升,這是我的興趣愛(ài)好。

運(yùn)動(dòng)與健康。

生活有規(guī)律,按時(shí)作息,看電視有節(jié)制。會(huì)料理個(gè)人生活,自己的衣物、文具等收放整齊。做到“五不”。有自我保健意識(shí),養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。了解預(yù)防艾滋病等傳染病知識(shí),拒絕毒品,不受疾病困擾。上好體育與健康課,認(rèn)真做兩操。經(jīng)常與父母、師長(zhǎng)、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況,接受他們的合理意見(jiàn)和建議。淡泊名利,為人豁達(dá)??陀^地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,正確的對(duì)待成敗、得失表?yè)P(yáng)、批評(píng),不以物喜,不以己悲,遇事冷靜,不沖動(dòng),有承受壓力、應(yīng)對(duì)挫折的良好心理素質(zhì)。

審美與表現(xiàn)。

主動(dòng)參加各種藝術(shù)活動(dòng),在語(yǔ)言、衣著、行為等方面有健康的審美觀點(diǎn),不穿奇裝異服,能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。認(rèn)真上藝術(shù)課,能用不同方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

希望這也是一分讓老師滿意的答卷,感謝老師的教育之恩!

初一下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,教與學(xué)之間有什么得與失,在這里需要認(rèn)真總結(jié)一下,為以后的教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),把工作做得更好.

中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)人們的思想都受到儒家思想的統(tǒng)治,說(shuō)的是孔孟之道,在公開(kāi)場(chǎng)合,性是一個(gè)禁地,有關(guān)性的知識(shí)不能觀看,性知識(shí)教育十分貧乏,所以長(zhǎng)期以來(lái)在人們的思想中,有關(guān)性的知識(shí)就被認(rèn)為是低級(jí)下流的東西.而在初一下學(xué)期生物課中,就有關(guān)性知識(shí)的章節(jié),如何打破人們長(zhǎng)期以來(lái)的舊觀念,是學(xué)好這些章節(jié)知識(shí)的關(guān)鍵.書中有生殖系統(tǒng)的插圖,起初有部分女同學(xué)十分害羞,不敢用正眼看這些圖,于是我就對(duì)同學(xué)們講,生殖器官和身體其他器官一樣,都是身體的一部分,沒(méi)有什么神秘的地方,只不過(guò)是它們各自起的功能不同罷了.而有些比較大膽的男同學(xué),則提出一些比較尖銳的問(wèn)題.如睪丸和卵巢是什么器官卵子怎樣受精我回答他們說(shuō),睪丸和卵巢是人類男和女的生殖器官,它們產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞,一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合,就產(chǎn)生了受精卵,經(jīng)過(guò)發(fā)育在子宮里十月懷胎,我們就是這樣得來(lái)的.用這些比較平凡的言語(yǔ),逐步扭轉(zhuǎn)了有關(guān)性知識(shí)是低級(jí)下流的東西的觀念,為他們學(xué)好這些知識(shí)掃清了障礙.

講授知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),這些知識(shí)學(xué)起來(lái)比較靈活,掌握起來(lái)也比較牢固.如課文中有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的章節(jié),與我們學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)講,就是一個(gè)很好的內(nèi)容.大家知識(shí),本地區(qū)多數(shù)家庭的生活都比較好,那是不是說(shuō)每餐都有很多菜,大魚(yú)大肉就是合理營(yíng)養(yǎng),或者是我吃肉,不吃菜就是營(yíng)養(yǎng)平衡呢通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,合理的營(yíng)養(yǎng),每日必須按照糖類,蛋白質(zhì),脂肪以及纖維素每人需要量,三餐合理分配,這樣,既可以滿足人體每日生命活動(dòng)所需的能量,又可以避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,使我們的身體健康結(jié)實(shí).結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行講授知識(shí)的還有很多內(nèi)容,如血液循環(huán),血型和輸血,反射和反射弧等.

當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中,在同學(xué)中間存在厭學(xué)的情緒,特別生物科在一些人的眼中并不是主要學(xué)科,不重要,所以在上課的過(guò)程中,在完成作業(yè)上面都存在一定的問(wèn)題,這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問(wèn)題.如果厭學(xué)情緒或偏科的問(wèn)題得到很好的解決,那么,我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才是知識(shí)全面的學(xué)生,在高中階段生物科的學(xué)習(xí)不致于要補(bǔ)上初中的知識(shí).

進(jìn)入中學(xué),就等于是我們的學(xué)習(xí)生活又翻開(kāi)了新的一頁(yè)。當(dāng)然,我們要重新確立學(xué)習(xí)目標(biāo),把握正確的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路,只有經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨才可以見(jiàn)到美麗的彩虹。掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門,以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的,大家都應(yīng)該做到的:

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起。”做任何事,基礎(chǔ)尤為重要,更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地,系統(tǒng)的熟練掌握,并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái),任何難題都會(huì)迎刃而解。所以,我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué),決不要心浮氣躁。

二、講求效率。

每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí),都無(wú)一例外地提到要“講求效率”,我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費(fèi)時(shí)間,而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。

三、擴(kuò)展知識(shí)面。

課本的知識(shí)是有限的,而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn),就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家。

散文。

詩(shī)文名句,文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,必有收獲。

四、一張一弛,文武之道。

學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我們最主要的還是上課聽(tīng)講,課堂上,只要跟著老師的思路,就一定會(huì)有所收獲。課下,我們要多多練習(xí),要多方面的鍛煉自己,才會(huì)真正的化難為易。

英語(yǔ)對(duì)于我們是一種外來(lái)語(yǔ)言,因此學(xué)好英語(yǔ)最重要是要培養(yǎng)對(duì)它的興趣。英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)極為重要,因此要多多積累,多看外文書,以提高自己的語(yǔ)感。

至于語(yǔ)文,基礎(chǔ)知識(shí)固然重要,但只要跟著老師認(rèn)真學(xué)就足夠了。應(yīng)多找時(shí)間閱讀課外書籍,如古今散文,名家名句等,這樣可以幫助我們有更好的語(yǔ)言表達(dá)能力,雖然不能出口成章,但也能讓你的。

作文。

得到更多的好評(píng)。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十四

高中化學(xué)知識(shí)體系龐雜,知識(shí)點(diǎn)較多,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)遺忘性較大,沒(méi)有行之有效的學(xué)習(xí)方法是不行的,從我化學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)積累,學(xué)生要學(xué)好化學(xué),要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)過(guò)程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。簡(jiǎn)言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。十分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī),首先就必須利用課堂上的四十分鐘,提高聽(tīng)課效率。

這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識(shí)的.加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書,,使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中,使知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識(shí)真正消化吸收,成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識(shí)掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

第四步是正確對(duì)待作業(yè)。獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作,把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來(lái);其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路,準(zhǔn)確表達(dá),獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查,掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。

究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有:1、檢查學(xué)習(xí)效果;2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;3、提高思維能力;4、為復(fù)習(xí)積累資料;“審題”是非常重要的。怎樣審題呢?1、要看得(理解)準(zhǔn)確。2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。

第五步是課外學(xué)習(xí)。要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,包括打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí),包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法,如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求,如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。

總之,課前要抓好預(yù)習(xí),課中聽(tīng)講要領(lǐng)悟?qū)W法,課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法,課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法,還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法,努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十五

1.牛奶醒酒法:可以讓醉酒者喝點(diǎn)牛奶,使蛋白凝固,保護(hù)胃粘膜,緩解對(duì)酒精的吸收。

2.甘蔗汁醒酒法:醉酒神志尚清醒的人,可自己嚼食甘蔗,醉酒的人可榨出甘蔗汁灌服,甘蔗汁能醒酒。

3.皮蛋醒酒法:醉酒時(shí),取1-2只皮蛋,蘸醋服食,可以醒酒。

4.生梨醒酒法:吃幾個(gè)梨或?qū)⒗嫒テで衅?浸入涼開(kāi)水中10分鐘,吃梨飲水,可解酒。

5.米湯醒酒法:醉酒者可取濃米湯飲服,米湯中含有多糖類及b族維生素,有解毒醒酒之效。如果,加入白糖飲用,療效更好。

6.楊桃醒酒法:醋漬楊桃1個(gè),加水煎服,可用于醒酒。

7.花露水醒酒法:灑數(shù)滴花露水在熱毛巾上,輕輕擦試醉酒者的胸背、肘和太陽(yáng)穴等處就可明顯減輕其醉意。

8.杮子醒酒法:飲酒醉后,取幾只鮮杮子,去皮食用,可以醒酒。11.茶葉醒酒法:醉酒后可飲濃茶,茶葉中的單寧酸能解除急性酒精中毒,咖啡堿、茶堿對(duì)呼吸抑制及昏睡現(xiàn)象有療效。

9.海蜇醒酒法:取100克鮮海蜇,洗刷干凈后加水煎湯飲服,可以醒酒。

10.蛋清醒酒法:醉酒時(shí)取1-2只生雞蛋清服下,可保護(hù)胃粘膜,并緩解對(duì)酒精的吸收。

11.藕醒酒法:將鮮藕搗爛取汁飲服,對(duì)消除醉酒癥狀有一定的作用。

12.番薯醒酒法:醉酒后,可將生番薯切細(xì),拌入白糖服食,即可解酒。

數(shù)學(xué)建模的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與方法篇十六

一、對(duì)于到店來(lái)訪的客戶,我會(huì)第一時(shí)間遞上自己的名片,順便詢問(wèn)對(duì)方貴姓,然后在稱呼上可以拉近一些彼此的距離,比如“李老板”、“王老板”之類。

二、因?yàn)闁|風(fēng)小康是面包車,所以我們的客戶大多來(lái)自廠家訂車裝運(yùn)、私人老板、工地包工頭、民工合伙買車等,他們的共同點(diǎn)是,買車就是為了拉貨,或者帶人。

三、客戶分很多種:

1.第一種客戶的目的就是買了用來(lái)拉貨,那要問(wèn)拉的是什么貨?長(zhǎng)度有沒(méi)有什么要求?重量大概是多少?根據(jù)客戶的回答,我再針對(duì)性的給他介紹車型,在介紹的時(shí)候,突出他所需用途的優(yōu)勢(shì),如k07二代就是以長(zhǎng)著稱,對(duì)于有長(zhǎng)度需求的客戶,做重點(diǎn)的介紹。由于面包車是不允許拉貨的,交警時(shí)常會(huì)盤查,對(duì)于這個(gè)客戶最關(guān)心的問(wèn)題,我會(huì)把東風(fēng)小康最大的特點(diǎn)講給他聽(tīng)(東風(fēng)小康的軸距都是加長(zhǎng)的,底盤和后保險(xiǎn)杠是一體的,這樣車后輪到尾門的距離就短,那裝了比較重的貨物以后,車后部就不會(huì)下陷,再加上太陽(yáng)膜的掩護(hù),很容易逃脫交警的法眼)。在面包車裝貨方面,東風(fēng)小康與同類產(chǎn)品想比,優(yōu)勢(shì)就在于空間大,這些都是會(huì)重點(diǎn)介紹的地方。考慮到我們的客戶群體,我對(duì)于一些非常專業(yè)的術(shù)語(yǔ),往往就一帶而過(guò),因?yàn)檫@并不是他們所關(guān)心的。

2.第二種客戶是為了帶帶人的。對(duì)于這樣的客戶,我會(huì)問(wèn)他通常是在什么地方開(kāi)?(工地?還是鄉(xiāng)下?)想買個(gè)什么價(jià)位的車?比較喜歡哪一種款式?(東風(fēng)小康主要分越野型和寶馬型的)根據(jù)客戶的回答,再給他推薦車型,對(duì)于一些常在工地開(kāi)的客戶,我會(huì)推銷輪子尺碼大、底盤高、通過(guò)性強(qiáng)的車。對(duì)于一些想買便宜點(diǎn)的,我會(huì)給他推薦活動(dòng)量最大的幾款車型。對(duì)于這些客戶,在車的性能、排量、舒適感、是否帶助力等方面需要仔細(xì)的講解,通常情況下,我是按照標(biāo)準(zhǔn)的六方位進(jìn)行介紹,但實(shí)際中,往往是客戶看到哪里你就要講到哪里,客戶的耐心也是有限的。

3.第三種客戶屬于目的性不明確的,他們對(duì)于自己要買什么排量、長(zhǎng)度、自重、價(jià)位這些都不明確,針對(duì)這種x客戶,我會(huì)推薦熱賣的、或者新款的車型給客戶,一些壓庫(kù)較久的車也是我推薦的選擇之一。在與客戶的交流過(guò)程中,逐漸的發(fā)掘他的喜好,然后慢慢的引導(dǎo)。

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