作為一名光榮的人民教師，我們應時刻銘記師德師風的準則，始終將關愛學生放在首位，以真摯之心致力于教育事業，愛崗敬業，不斷提升自身的專業素養。只有這樣，我們才能肩負起為國家培養合格建設者和接班人的重任，為社會的繁榮與進步貢獻自己的力量。以下是小編為大家整理的關于《湖南省師德師風教育讀本》學習心得的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

《湖南省師德師風教育讀本》學習心得 1

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”“立德樹人”是學校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自己肩負的責任和使命。弘揚高尚師德，潛心立德樹人是教育永恒的主題。作為一名教師，要忠誠黨的教育事業，并以從事教育事業深感光榮和自豪，時刻以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己。

做新時代好教師，必須肩負兩個神圣的使命。一是人類靈魂的工程師，二是人類文明的傳播者。這就需要教師既要有扎實的專業知識，更加要有高尚的道德情操。

做新時代好教師，要扮演好三個角色。一是要扮演好“農民”的角色，知道自己種什么(育什么樣的人);二是扮演好“工人”的角色，把握好產品質量(培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人);三是扮演好“設計師”的角色(努力提升自己的專業素養，提高自己的課堂教學水平，因材施教，打造高效課堂)。

做新時代好教師，要有自己的價值追求。一是傳播思想，傳播真理，傳播知識;二是塑造靈魂，塑造生命，塑造新人;三是培養創新型人才，培養復合型人才，培養應用型人才。

做新時代好教師，要有遠大的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實的學識，有一顆仁愛之心。

《湖南省師德師風教育讀本》學習心得 2

通過對《湖南省師德師風教育讀本》的學習，我深刻地體會到：要加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，充分發揮教師黨支部的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。遵循教育發展規律、教師專業成長規律和師德師風建設規律，激發教師涵養師德的內生動力，確保教師在落實立德樹人根本任務中的主體作用得到全面發揮。

要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設全過程，進一步健全師德建設長效機制，引導廣大教師增強敬業修德、奉獻社會的責任感和使命感，爭做“四有”好老師，強化教師的法治和紀律教育，引導廣大教師自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線，努力打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。

通過對《典型案例警示錄》的學習，我深切地感受到：案例中的“主角”，有的是理想信念出了問題，嚴重違背初心使命;有的是職業道德出了問題，嚴重背離師道尊嚴;有的是黨性修養除了問題，嚴重違反了紀律規矩;有的是依法守法出了問題，嚴重觸犯了法律法規。教育領域的這些問題出現在少數人身上，不代表主流，但“一粒老鼠屎壞一鍋粥”，這些違法亂紀行為及其后果，嚴重影響了教育公信力，嚴重影響了教師隊伍形象，嚴重影響了教育政治生態，嚴重影響了黨的教育事業。

黨員干部和教職員工要從警示案例中吸取教訓，切實增強規矩意識、紀律意識、法律意識，強化職業道德和社會責任擔當，時刻自重自省自警自勵，慎獨慎微慎始慎終，不斷提升拒腐防變能力，不斷提高教書育人水平，為推進清廉懷院和湖南“三高四新”戰略展現新擔當、作出新貢獻!

《湖南省師德師風教育讀本》學習心得 3

師德師風培訓是我們學校每個學期都必不可少的內容，這次讀《湖南省師德師風教育讀本》，自己又換了一種身份，更覺得肩上責任之重大。

還記得正式入編那天，坐在天心區教育局聽鄒今倜主任的新進教師培訓，我在筆記本上記下了至今都印象深刻的一句話——“學高為師，身正為范”，那時候我對這句話的涵義還懵懵懂懂，只是覺得聽起來格外高大上。轉眼間，踏上講臺已是六輪春秋，六年時間的踐行，如今的我已深知這句話的深刻內涵。

成為教師的這六年，有歡笑也有淚水，有付出也有收獲，曾經對這個職業很多的困惑也都慢慢在時間里找到了正確答案。“師者，傳道受業解惑也。”其實要成為一名好老師，絕非傳道授業解惑這么簡單，具有高尚的師德，純正的師風才是成為一名好老師的靈魂。

通過這次對《湖南省師德師風教育讀本》的學習，我更加堅定了要成為一名優秀老師的信念，我將牢記《讀本》中對新時代老師的要求，從這些方面來不斷提升自己：

一、關愛學生是師德師風的核心

一位擁有高尚師德的教師一定是關愛學生的教師，因為只有發自內心關愛學生，只有希望每一位學生都能得到健康成長的老師才能做到尊重和理解每一位學生，不去傷害學生。從教六年，我可以很肯定地說我是非常愛我的學生的，我非常希望我帶過的每一位學生都健康成長，能夠在學校收獲知識和快樂，可是，在這一點上我更需要對自己的這份愛進行反思，因為某些時候，我的這份愛也許對學生來說有些太沉重了。還記得有一次，一位學生跟我交流，他覺得老師總是批評他，一定是不喜歡他了。當時我聽了非常詫異，孩子為何會有此一說呢?我仔細思考了那段時間與孩子的交流，確實，上課開小差被我批評了，作業潦草被我批評了，做操和同學打架又被我批評了，好像確實我總是在批評他，可是我心里也很委屈，孩子做錯了事不批評的話難道任由他這樣下去嗎?這樣是不是害了他呢?最終我決定好好和這個孩子談一談，說清楚我批評他的原因，并決定還是要在平時的學習中多找機會表揚他。對待其他孩子也是一樣，當孩子犯了錯誤時，也許我們的批評是一份好心，但如果孩子不能理解，則反而起了反作用，所以，要關愛孩子，尊重理解孩子，這樣就可以避免很多不必要的誤會。

二、愛崗敬業是師德的基礎

來到龍灣，我擔任了四年的班主任和語文老師，又通過崗位競聘成為了大隊輔導員，今年，因為職位的調整，我成為了新手上路的德育主任。因為年輕，因為并沒有那么多經驗，所以我的內心常常也很忐忑，面對繁瑣的德育工作，我也難免會有點點煩惱和抱怨?？墒呛髞砦野l現，抱怨只會讓自己更不快樂，而且該做的事還是一樣都不能少，所以既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務，真正從內心里面愛上這份職業。

三、身教重于言傳，教師要樹立榜樣

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。還記得剛帶我們班這群孩子時，因為自己的教學經驗不足，沒有一開始就培養孩子良好的閱讀習慣，導致很多同學上二年級了還不愛閱讀。這時候我急著想辦法，最終發現還是身教更能為孩子們樹立榜樣，于是我每天早上早早來到教室，手捧一本課外書閱讀起來，第一個孩子來了，跟我打了招呼，見沒人說話，也有樣學樣地拿出了書，第二個孩子來了，還是沒人說話，于是也拿起來書，漸漸的，教室孩子多了起來，但沒有一個人說話，大家都在閱讀，有時候，我也會給你們讀一些我覺得有意思的書，像《綠山墻的安妮》、《我是白癡》等，每學期我都會根據自己的閱讀經驗給孩子列一個書單，這些書一定是我自己都讀過并且覺得很好的書，所以我們班孩子很愛讀經典書籍。

四、努力鉆研業務，提升教師魅力

一位有魅力的教師，除了關愛學生，師德高尚，受到學生喜愛之外，一定還要有過硬的專業能力，才能讓學生折服，所以我們除了要錘煉自己的品行，還要不斷地自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系，提高自身的修養，成為學生心中的偶像和楷模，用教師的魅力影響學生，才能為學生起到良好的榜樣示范作用，

總之，作為一名光榮人民教師，我們要時刻溫習師德師風對我們的要求，時刻不忘關愛學生，真心真意愛崗敬業，不斷提高專業素養，才能為國家培養合格的建設者和接班人。