教育向美而行，美的教育富有溫度。做有溫度的教育，是每位教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)。這不僅是職責(zé)所在，更是對(duì)教育的科學(xué)解讀。比如教師的關(guān)愛能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。有溫度的教育能讓學(xué)生茁壯成長，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造美好人生。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

王__老師從教7年。自參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。她懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收。她富有活力，與學(xué)生相處融洽，用魅力課堂俘獲學(xué)生的心;她心系每個(gè)學(xué)生，用愛澆灌，將溫暖散至班級(jí)每個(gè)角落。“鑄愛于心，育德于行”。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)。不忘初心，傾情付出，始終用愛托起孩子們美好的明天!

獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：

“傳承吧，少年”__青少年詩詞精英賽獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào);中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)生創(chuàng)新作文研究課題成果展示中獲得“創(chuàng)新作文指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”;中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)生創(chuàng)新作文研究課題成果展示中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;“中小學(xué)文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)”活動(dòng)中，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;“贏在詩詞”青少年詩詞大會(huì)省級(jí)展示中，獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;__區(qū)“閃亮班主任”評(píng)選活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)。“為學(xué)杯”創(chuàng)新作文少年作家培養(yǎng)計(jì)劃選拔中，獲得“創(chuàng)新作文指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”。

難忘瞬間：

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”

一天的語文課上，當(dāng)我講到“我相信每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn)”時(shí)，一名學(xué)生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點(diǎn)嗎?”我聽到這聲稚嫩的發(fā)問，心里感到一顫，循聲而去，哦，原來是小可同學(xué)(化名)。這時(shí)他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“小可，你身上有閃光點(diǎn)呀!你熱愛勞動(dòng)，還誠實(shí)守信。”話音剛落，我觀察到小可的臉上露出了從未有過的自豪感。整節(jié)課他都聽講特別認(rèn)真，課間的時(shí)候還給我一張皺皺巴巴的小紙條，上面寫著“老師，我喜歡你”幾個(gè)醒目的大字。這張紙條卻是那樣的珍貴。

課后我時(shí)不時(shí)地在想：小可學(xué)習(xí)成績一般，偶爾不及格，自己很自卑。由此想到：一個(gè)總是低著頭、彎著腰走路的孩子，骨骼必然會(huì)彎曲;同樣，一個(gè)自卑的孩子，始終抬不起頭，心靈也會(huì)受到傷害。孩子，需要昂起頭走路，需要昂起頭做人。課后我多次找到他談話，教會(huì)他接納有閃光點(diǎn)的自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找到屬于自己的自信，并在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，幫助他在班級(jí)樹立良好的形象，同學(xué)們也越來越喜歡他。

我相信從今往后，小可不再是低頭彎腰的孩子，一定會(huì)是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂的孩子!

教育箴言：

愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。

篇二：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

李__，__園區(qū)負(fù)責(zé)人，19__年步入幼教崗位，三十年如一日地默默奉獻(xiàn)于農(nóng)村教育。期間獲__市優(yōu)秀教師、__鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、__鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，多篇論文和案例榮獲__市二、三等獎(jiǎng)，課題在杭州市立項(xiàng)。

她恪守“愛心、熱心、真心、耐心”教育信念，把愛的陽光灑向她的學(xué)生。教學(xué)中，她認(rèn)真鉆研教材，精心備課，能結(jié)合幼兒實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷調(diào)整保教方法，以促進(jìn)幼兒的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，為人師表，顧全大局，處處做表率，事事以集體利益為重，盡自己的最大努力完成各項(xiàng)工作。任園區(qū)負(fù)責(zé)人至今，攜手同仁，努力打造園區(qū)特色，先后創(chuàng)評(píng)了__市巾幗文明崗、__市一級(jí)幼兒園、__省二級(jí)幼兒園。

“堅(jiān)守三尺講臺(tái)心不悔，醉心教育夢(mèng)在飛”。她把自己的青春和熱愛奉獻(xiàn)給了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，雖然沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，只是在自己平凡的崗位上執(zhí)著于自己摯愛事業(yè)的信念，傾情投入、孜孜以求，在默默耕耘中演繹著別樣的精彩，用自己的方式踐行著教育的諾言，用陽光的心態(tài)奉獻(xiàn)著自己的力量，用無悔的青春書寫著職業(yè)的神圣!

篇三：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，張__老師踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。在五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺(tái)上，他躬身教學(xué)，孜孜不倦。

傾注師愛，溫暖學(xué)生心靈。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，他便努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，課堂上一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都是對(duì)學(xué)生的肯定，使學(xué)生充滿自信，發(fā)揮潛能，展示自我。用父愛之心教育學(xué)生，用師者之愛賞識(shí)學(xué)生。

立足教學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)。他課前充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能，用興趣引導(dǎo)學(xué)生喜歡化學(xué)。他主動(dòng)提升業(yè)務(wù)水平，探索教學(xué)方法，不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷完善。化學(xué)教師兼電教主任的工作多樣化，盡管工作繁雜，他都能以最大的熱情把它們完成，得到同事的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

教書育人是他人生的選擇，做一名優(yōu)秀教師，是他一生的追求。未來，他將繼續(xù)在教育的征途上勇闖激流，不懈奮斗。

篇四：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

劉__是__縣__學(xué)區(qū)一名普通的鄉(xiāng)村教師。19__年8月，如愿成為一名教師后，他毅然扎根鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)青春。從教24年來，他安于清貧，無怨無悔，甘做滋養(yǎng)花朵的一捧泥土，傾心傾力，傾情傾智，送走了一茬又一茬農(nóng)村娃。行為示范，身教為先。他將愛與責(zé)任的種子，種進(jìn)了每一個(gè)孩子的心里。他用自己的言行，澆灌每一株幼苗，并靜靜地等待他們長成參天大樹。“為人師者，不僅在于學(xué)識(shí)，還應(yīng)具備三顆心：愛心、耐心、責(zé)任心。”劉__說，再渺小的星星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚成河。他希望做一名鄉(xiāng)村教育點(diǎn)燈人，以熹微燈火，點(diǎn)燃滾燙星河。

傾心育苗，三尺講臺(tái)鑄師魂

生于斯、長于斯，劉__從鄉(xiāng)村教育的受益者，到鄉(xiāng)村教育的踐行者，他對(duì)鄉(xiāng)村教育有一種天然的親切。

教育是愛的藝術(shù)。在他看來，一次寬容，一份信任，一句提醒，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞。特別是在鄉(xiāng)村，教師和家長們大都鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，甚至是街坊鄰居，彼此情況也比較熟悉，這一定程度上便決定了鄉(xiāng)村教師多了一重身份：課上是教師，課下是家長。

劉__和愛人同在__中學(xué)任教，既是生活中的伴侶，也是事業(yè)上的伙伴。擔(dān)任班主任期間，他和學(xué)生一起上自習(xí)、一起進(jìn)餐廳、一起跑操做游戲，把朝夕相處的學(xué)生當(dāng)成一家人，學(xué)生自然和他很是親近。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績乃至喜、怒、哀、樂等情緒，他都了然于心，做起班級(jí)日常管理不僅有的放矢，而且精準(zhǔn)走心。

20__年，劉__帶的初中班級(jí)里，有一個(gè)名叫小婷(化名)的女生。剛?cè)雽W(xué)，劉__就知道小婷的家庭情況較為特殊：4歲時(shí)，她的母親就因病去世了，父親常年在外打工，賺取微薄收入維持生計(jì)，家庭生活條件較差。因?yàn)榧依餆o人照護(hù)，周末回家時(shí)，她只能到姑姑家暫時(shí)寄宿。因此，相比于班級(jí)上的其他孩子，劉__給予小婷的關(guān)愛和幫助更多一些。

有一段時(shí)間，小婷的學(xué)習(xí)成績明顯下滑，情緒也非常低落。原來，她的姑姑不幸患上了腦血栓，不能自理，這就使得她原本無依無靠的生活雪上加霜。而這也意味著，她變成了一個(gè)無人照料、無“家”可歸的孩子。

得知小婷的遭遇后，他和愛人一商量，便隨即扮演起了“家長”角色，生活上給她幫助，精神上做她堅(jiān)強(qiáng)后盾。同學(xué)們看在眼里，記在心上，更體現(xiàn)在行動(dòng)上，小婷的臉上重新有了笑臉，更加努力地學(xué)習(xí)，班上精神風(fēng)貌更加向上，同學(xué)們和她一起沖刺中考。

20__年9月，小婷順利升入__縣二中高中部。每當(dāng)學(xué)校過周末和寒暑假，劉__和愛人就一起接送她，讓她吃住在家，和他的女兒一起讀書、學(xué)習(xí)。她把最心愛的美術(shù)作品送給劉老師的女兒，而劉老師一家也常回贈(zèng)禮物。后來升入大學(xué)，小婷依然把劉老師的家當(dāng)成自己的“家”，寒暑假時(shí)也常來住宿。今年，小婷即將大學(xué)畢業(yè)，新的人生旅程已然開啟。

“沒有愛的教育，是失敗的教育，是蒼白無力的教育。”劉__說，他把學(xué)生當(dāng)成一家人，“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”，他要用愛心去感染每一位學(xué)生，在每一位孩子的心田都播下希望的種子!

甘為人梯，追光不止向陽生

__縣曾是國家級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。

20__年初到20__年底，劉__在教學(xué)之余，還主動(dòng)參與了駐村工作隊(duì)的扶貧工作。正是這段經(jīng)歷，讓他對(duì)困難家庭有了更深入的了解，也讓他更加深刻地體會(huì)到了教育扶貧的重要性和緊迫性。

“這些孩子雖然家庭條件較差，但大多人窮志長，品行端正。他們雖然年齡不大，但家庭的重?fù)?dān)讓他們不茍言笑，謹(jǐn)小慎微，讓人心疼。”劉__說，每每看到這些，內(nèi)心總是五味雜陳，決心要力所能及地做些什么。

小靜(化名)是劉__愛人的20__級(jí)初中學(xué)生。新生入學(xué)那天，小靜雖然和其他同學(xué)一樣，都帶著行李箱和書包，但她的被褥等卻破舊不堪。

劉__注意到這個(gè)細(xì)節(jié)后，很快打聽到了她的身世：因?yàn)楦F，小靜的母親在生下她不久就離家出走了，自幼與多病的老父親相依為命。因?yàn)槭栌谡樟希§o經(jīng)常蓬頭垢面，小學(xué)階段，她一直生活在孤獨(dú)和自卑中。

劉__和愛人下決心幫助這個(gè)孩子。生活上，為她購買床單被罩床墊衣服鞋子，幫她洗頭，親手涂抹藥物，滅掉頭發(fā)里的虱子。他們還經(jīng)常把女兒的衣物拿來給她穿。在學(xué)習(xí)上，他們?yōu)樾§o購買學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，積極參與班級(jí)活動(dòng)……

老師的鼓勵(lì)再加上同學(xué)們的熱心幫助，小靜終于重拾自信，變得開心起來，學(xué)習(xí)成績有了較大改觀。中考結(jié)束后，劉__根據(jù)她的性格、愛好、家庭實(shí)際情況以及能夠享受到的國家有關(guān)優(yōu)惠政策等情況，幫她選擇進(jìn)入縣職教中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)。

3年間，劉__力所能及地給她必要的物質(zhì)和精神支持，幫助她規(guī)劃學(xué)業(yè)、樹立信心，努力填補(bǔ)她內(nèi)心缺失的親情和關(guān)懷。

令人欣慰的是，20__年，小靜以優(yōu)異成績順利考入省內(nèi)一所師范院校。他說：“小靜取得這樣的成績實(shí)屬不易，與其說是我?guī)椭怂共蝗缯f是她的努力與堅(jiān)持鼓舞了我!”

小華(化名)是劉__在駐村工作隊(duì)開展走訪時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)孤兒。平時(shí)，小華跟著爺爺奶奶生活，家庭經(jīng)濟(jì)條件非常困難。

至今，劉__仍然記得第一次見到小華的場(chǎng)景：昏暗破舊的屋子里，坐在炕邊兒的小華衣衫襤褸，書包里沒有一件像樣的學(xué)習(xí)用品，性格膽小，沉默寡言。

劉__和愛人拿出很多精力和時(shí)間幫助小華的學(xué)習(xí)和生活。在小華升入初中后，他特意協(xié)調(diào)學(xué)校把小華安排在愛人的班級(jí)，同時(shí)申請(qǐng)減免生活費(fèi)等費(fèi)用，為他購買衣物、書本等學(xué)習(xí)和生活用品，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，幫助他樹立信心。

追光不止，向陽而生。今年，小華已經(jīng)是__縣二中高中部高二年級(jí)的學(xué)生了。

莫疑春歸無覓處，靜待花開會(huì)有時(shí)。“當(dāng)我們手里捧著種子的時(shí)候，就盡管去播種、澆水、施肥，等它生了根、發(fā)了芽，總有一天它會(huì)開出美麗的花朵，結(jié)出香甜的果實(shí)。”劉老師感慨地說，十年樹木，百年樹人。教育的美是一種舒緩的美，雖然沒有立竿見影的效果，但是在種子發(fā)芽時(shí)，心中滿滿都是幸福。

勤懇敬業(yè)，初心不忘誓芳華

教學(xué)中，劉__注重學(xué)習(xí)，向業(yè)內(nèi)專家學(xué)，向優(yōu)秀同事學(xué)，從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我進(jìn)步，珍惜每一個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教學(xué)注入“源源不斷的活水”。

他刻苦鉆研教材，修改教案一絲不茍，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎，并逐漸形成“有趣、有用、有效”的教學(xué)特色。同時(shí)，劉__還開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，凸顯班級(jí)文化特色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高課堂教學(xué)效率。

24年來，劉__一直扎根一線，全身心投入到教育教學(xué)工作之中。他告誡學(xué)生，學(xué)知識(shí)要先學(xué)做人。課堂上，他常用生動(dòng)的事實(shí)來啟發(fā)學(xué)生，讓他們感受到人性的美好，激發(fā)他們忠誠于黨、報(bào)效祖國的熱情。多年的堅(jiān)持與守望，使得他成為一名當(dāng)?shù)毓J(rèn)的優(yōu)秀老師。

新冠疫情防控常態(tài)化期間，劉__根據(jù)縣教育局和學(xué)區(qū)部署，推進(jìn)落實(shí)學(xué)校網(wǎng)課工作。為確保教學(xué)效果，他第一時(shí)間制定了《網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)工作方案》，組建了由16人組成的“__學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)騰訊、微信、釘釘?shù)戎辈テ脚_(tái)的應(yīng)用，反復(fù)試播，熟練掌握直播授課的全流程。期間，他適時(shí)安排升旗活動(dòng)、眼保健操、抗疫思政微課和心理輔導(dǎo)課，真正使“停課不停學(xué)”落細(xì)落實(shí)。同時(shí)，為做好城區(qū)商戶流動(dòng)人口摸底，__學(xué)區(qū)承擔(dān)了387個(gè)沿街門市的排查登記工作任務(wù)。面對(duì)走訪面積大、門店多、感染風(fēng)險(xiǎn)高等困難，他不畏懼、不退縮，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，全力以赴開展走訪工作，并圓滿完成任務(wù)。

己所不欲，勿施于人。劉__注重加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，說的每一句話，做的每一件事，都能嚴(yán)于律己、率先垂范，學(xué)校和班級(jí)規(guī)定學(xué)生做到的，自己必須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教育教學(xué)中，他以少懲罰、多肯定，少責(zé)問、多鼓勵(lì)，少批評(píng)、多交談為原則，為孩子們營造了快樂學(xué)習(xí)、健康成長良好環(huán)境。

一路拼搏、一路奉獻(xiàn)。“選擇了教師職業(yè)就意味著選擇了平凡。平凡并不可怕，承認(rèn)自己平凡，才不會(huì)把努力掛在嘴上;接納自己平凡，才不會(huì)把欲望當(dāng)成理想。”劉__認(rèn)為，有了接納平凡的心態(tài)才能靜下心思考，有了承認(rèn)平凡的勇氣才能放下架子實(shí)干。

篇五：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

教育向美而生，美的教育是有溫度的，做有溫度的教育，是每一個(gè)教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)，更是對(duì)教育的科學(xué)詮釋。

居__

主要榮譽(yù)

20__“與幸福有關(guān)”課程實(shí)施資源征集活動(dòng)中獲“建班育人微報(bào)告”小學(xué)組二等獎(jiǎng);__區(qū)教育系統(tǒng)第__屆優(yōu)秀骨干教師;20__年度獲__區(qū)行政嘉獎(jiǎng)等。

簡要事跡

“德高為師，身正為范”，居__老師始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，恪盡職守，嚴(yán)守初心。班集體建設(shè)中她注重民主管理，用崇高的人格魅力感染學(xué)生，用高尚的情操激勵(lì)學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心以及不斷進(jìn)取的精神教育學(xué)生，用真誠和愛心關(guān)懷學(xué)生。

教學(xué)業(yè)務(wù)上她精益求精，以愉快式教學(xué)為主，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。作為一名語文老師，她擅長立足文本，利用語言載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

從教二十多年來，她堅(jiān)持“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是班集體的主人”的育人理念，形成了親和、智慧的教學(xué)育人風(fēng)格。

篇六：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

她是__市__幼兒園__分園教師隊(duì)伍中的一員，她希望自己做一顆向下扎根的樹、向陽而生、不屈不折的樹，她叫劉__，畢業(yè)于__師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)任大二班教師。

用心傾聽孩子的心聲

她覺得，蹲下來傾聽孩子說話，將會(huì)看到一個(gè)純真無暇的大世界。在她的心中，每一個(gè)孩子都是充滿無限潛能的，教育孩子就像牽著蝸牛在散步，放慢自己的腳步，耐心地陪著孩子享受成長的樂趣，傾聽孩子內(nèi)心聲音在世界里的回響，用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用愛的教育，讓每個(gè)孩子在自己的宇宙熠熠生輝。

用愛教育陪伴成長

冰心說道：”愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦有淚可落，卻不是悲涼。”她常以這句話來激勵(lì)自己，把愛和與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著一顆顆的童心怦然心動(dòng)，一路播種，一路收獲。在幼兒園的活動(dòng)中，她把更多的愛給了身邊的每一個(gè)孩子。一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱、一次撫摸，在這樣愛的光環(huán)下，她與孩子的距離越來越近，越來越親，孩子們對(duì)她也產(chǎn)生了信任和依賴。

用智托起孩子的成長

“要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人”，她深知要想成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師，就要不斷的學(xué)習(xí)、努力。在陪伴幼兒成長的同時(shí)，她不斷的向擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)真聽取每一次的教學(xué)活動(dòng)建議，努力在每一次活動(dòng)中為孩子帶來生動(dòng)又有趣的體驗(yàn)，讓每位孩子都能夠綻放出自己的閃光點(diǎn)!她將繼續(xù)用賞識(shí)的目光看待孩子，細(xì)心聆聽孩子的心聲，用真誠的語言鼓勵(lì)孩子，喚醒孩子內(nèi)心的種子，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

篇七：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

徐__，__鄉(xiāng)__小學(xué)教師，中小學(xué)二級(jí)教師。20__以代課老師的身份走進(jìn)課堂，本以為是三分鐘熱度，卻沒想到是十分喜歡。由于對(duì)教育的熱愛，徐老師通過自身努力于20__年考編上岸，任教數(shù)學(xué)學(xué)科。三尺講臺(tái)，熱情堅(jiān)守，她在工作中始終愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，用行動(dòng)詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“愛”就是她能夠付出的全部。她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度得到了學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致認(rèn)可。

春風(fēng)化雨，豐潤幼苗

“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對(duì)大愛的更深刻的理解。徐老師一直堅(jiān)持用自我的言行舉止、人格魅力影響著學(xué)生。以真誠、寬容、欣賞，給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

在教學(xué)工作中，她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位，每一個(gè)孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動(dòng)著她的心，從穿著舉止到書包整理，從課堂紀(jì)律到作業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著，細(xì)心地引領(lǐng)著。就這樣，一群群懵懂的雛鳥在她關(guān)愛中羽翼漸豐，慢慢成長為更優(yōu)秀的自己。

厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，工作以來，她一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，以“四有教師”為導(dǎo)向，積極肯干，厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)，用心做好每一件小事，用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。

有一年，她接了一個(gè)五年級(jí)，班上的學(xué)生不僅成績不好，還非常喜歡惹事。當(dāng)時(shí)其他老師對(duì)此都表示非常棘手，但是她沒有退縮，毅然接下。通過多方面了解得知，這個(gè)班有很大一部分是單親家庭的孩子及留守兒童。于是她把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，給予更多關(guān)愛與呵護(hù)。

有一次，她班上有一名男生暈倒了，她用她那矮小的身軀，抱起他就往樓下沖，邊跑邊用那緊張到帶哭腔的聲音向其他老師求助。經(jīng)過她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)就醫(yī)，這位學(xué)生沒有出現(xiàn)大問題。通過她的不斷努力，半年后這個(gè)班變化很大，班風(fēng)班紀(jì)好了，成績也得到大幅度地提高。

敬業(yè)務(wù)實(shí)，孜孜以求

“心系崗位守初心，敬業(yè)奉獻(xiàn)見真情”，作為學(xué)校教務(wù)主任的她，除了白天要完成的教學(xué)任務(wù)以外，學(xué)校還有其他常規(guī)工作需要她負(fù)責(zé)，忙的時(shí)候徐老師經(jīng)常要在學(xué)校加班到十一二點(diǎn)，自己的兩個(gè)小孩沒時(shí)間照看，學(xué)校離家也比較遠(yuǎn)，便任由他們?cè)趯W(xué)校寫作業(yè)、玩耍。玩累了就趴在一旁的辦公桌呼呼大睡。有時(shí)周末也沒閑著，一個(gè)人待在學(xué)校加班。

對(duì)待同事是有求必應(yīng)，不管自己有多忙，只要同事有問題請(qǐng)教，都會(huì)盡自己所能給予解答與幫助，在同事們心中是一位知心姐姐，好同事好搭檔。

徐老師不但在學(xué)校對(duì)學(xué)生灌注無限的愛，在社會(huì)上也是沒有停下關(guān)愛的腳步，一有時(shí)間就會(huì)參加志愿者活動(dòng)，關(guān)愛老人，關(guān)愛留守兒童。

潛心磨劍，砥礪前行

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，徐老師始終樹立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)提升自己的能力和素養(yǎng)，保持對(duì)教學(xué)工作的熱情和創(chuàng)造力。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，她積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)，在各類教育比賽活動(dòng)中取得成績。獲得若干國家級(jí)、省級(jí)、市縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次評(píng)為__鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師”，“骨干教師”，“優(yōu)秀班主任”等。

在20__年撰寫的《素質(zhì)教育背景下教育裝備在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究》一文，獲得“第十五屆全國教育系統(tǒng)教育教學(xué)成果大賽”二等獎(jiǎng)，徐老師不斷探索新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

行動(dòng)勝于言語。要管理好班級(jí)、教育好學(xué)生，不僅要樹立班級(jí)榜樣去影響學(xué)生，老師也要共同努力，做到言傳身教。

所有的一切可以歸為用心，用情。徐老師一直堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲。教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，沒有多少感人肺腑的豪言，有的只是一顆做好分內(nèi)工作的平常心。

篇八：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

張__老師，20__年參加工作，民進(jìn)會(huì)員。

獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：

曾獲得國家、省、市、區(qū)一等優(yōu)秀課，多次在數(shù)學(xué)說課比賽和教師基本功比賽中獲獎(jiǎng)。撰寫的多篇論文獲省、市一等獎(jiǎng)。參與多項(xiàng)教育部、省級(jí)科研課題。獲區(qū)記功，區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。

難忘瞬間：

19年前，張__老師帶著青春的無限激情，滿懷著對(duì)教育事業(yè)的真誠，成為了一名光榮的人民教師。三尺講臺(tái)，一支粉筆，只有埋頭肯干，沒有豪言壯語。“用心”是其全部的內(nèi)涵。

對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的愛，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出，不求回報(bào)。在她體檢查出來宮頸癌前病變需要手術(shù)時(shí)，她硬是將手術(shù)拖到了寒假。術(shù)后僅僅6天，她不顧家人、朋友的勸阻，重返學(xué)校，和孩子們?cè)谝黄稹ＴS多人說她傻，而她卻說：“我只為一份教師的良心。”這是一句最為樸實(shí)的語言，昭示著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與赤誠。

19年來，她始終堅(jiān)守心中的一份淡泊與寧靜，默默地在自己的工作崗位上散發(fā)著光和熱，用心用愛去收獲作為教師的那份“功名”!

教育箴言：

解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風(fēng)雨而不改;師愛如水，水利萬物而不爭。

篇九：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

劉__，二級(jí)教師，現(xiàn)任育新學(xué)校九年級(jí)歷史教師兼班主任。從教十一年來，工作踏實(shí)認(rèn)真，注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。秉承“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”的信念，以愛心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長。多次參加__市、__市組織的課堂大賽并獲獎(jiǎng)，先后獲得__市“立德樹人標(biāo)兵”“教學(xué)先進(jìn)工作個(gè)人”“學(xué)科育人能手”“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在教育的廣袤天空中，總有一些星辰，雖不耀眼，卻持久地散發(fā)出溫暖的光芒。劉__老師就是這樣一顆溫暖的明星，她自20__年從師范院校畢業(yè)以來，一直堅(jiān)守在教育的最前線。她對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛，使她在這個(gè)崗位上始終保持著初見時(shí)的激情。她深知，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、引領(lǐng)心靈的過程，因此，她始終把“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”作為自己的教育信條。

提升自我，為學(xué)生引航

劉老師熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛獵取各種知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。她深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，潛心鉆研教材，反復(fù)研究新課標(biāo)，及時(shí)把握歷史教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向。她抓住學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，及時(shí)消化，吸取別人的精華，不斷探索、總結(jié)、提高，完善自己的課堂教學(xué)，增加歷史專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，努力打造自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。

劉老師積極參與各種教育研討和交流活動(dòng)，并提供公開課和經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，與同行們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。她深知教育是一個(gè)永無止境的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。

因材施教，一個(gè)也不能少

教育家陶行知說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。”學(xué)生不是盛納知識(shí)的容器，而是一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性特征的、有待發(fā)展的人。劉老師重視對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)，“上課提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”這是劉老師教育學(xué)生最深的體會(huì)。

劉老師還關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長，彰顯自己的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，做到因材施教、共同進(jìn)步。

關(guān)愛學(xué)生，勾畫最美風(fēng)景

劉老師始終把學(xué)生放在心中最高的位置，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展。在她看來，每一個(gè)學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子，需要陽光、雨露和耐心地呵護(hù)。她經(jīng)常與家長溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，共同關(guān)注孩子的成長進(jìn)步。她從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用她的愛心和耐心溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把工作變成職業(yè)，把勞累變成快樂，劉老師熱愛著她的教育事業(yè)，熱愛著她的學(xué)生。就是這種熱愛一直激勵(lì)著她前進(jìn)，讓她在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著，做著一個(gè)矢志前行的追夢(mèng)人。

篇十：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

個(gè)人簡介：高_(dá)_，女，本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任__市__鎮(zhèn)__學(xué)區(qū)小學(xué)語文教師，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。多年來該她認(rèn)真對(duì)待工作，勤勤懇懇，篤學(xué)敏思、品行端正，先后獲得__市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人、__鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;指導(dǎo)學(xué)生多次在作文、繪畫、書法各級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績。

“三尺講臺(tái)，四季耕耘。桃李滿枝，春風(fēng)化雨。砥礪深耕，履踐致遠(yuǎn)。”__市__鎮(zhèn)__學(xué)區(qū)小學(xué)高_(dá)_老師五年來扎根于農(nóng)村，在教學(xué)一線，用勤奮踏實(shí)、無私奉獻(xiàn)、勇于探索的工作作風(fēng)詮釋著對(duì)教育工作的摯愛，贏得了無數(shù)家長和學(xué)生的心。

循循善誘，誨人不倦

”動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。”入職以來，高老師以一份無盡的愛投入到教育教學(xué)中，用一顆熱忱的心呵護(hù)每一個(gè)孩子，靜候花開的芳香與甜蜜。

她平等地對(duì)待每一位學(xué)生，面對(duì)優(yōu)秀的孩子，她總想打開一扇更高更遠(yuǎn)的窗，給他們遼闊的視野，奔向更美好的未來;面對(duì)易被忽略的”中游群體”，她力求讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揮自己的潛能，努力超越自己，做到最佳;面對(duì)存在各種問題的孩子，她用真愛來感化，以真情來引導(dǎo)，伴隨著無限的耐心與尊重，促進(jìn)他們一點(diǎn)一滴地健康成長。

沒有愛，就沒有教育。作為一名年輕的班主任，高老師總是在細(xì)節(jié)中把愛傳遞給自己的學(xué)生。天氣驟變時(shí)，她會(huì)不斷叮囑孩子們注意增減衣物;集體勞動(dòng)中，她挽起袖子和孩子們一起忙碌;運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，她會(huì)喊破喉嚨為孩子們加油鼓勁……這些細(xì)微的點(diǎn)滴，成了學(xué)生們?nèi)蘸鬁嘏幕貞洠闪寺?lián)系師生關(guān)系的紐帶。從此后，在學(xué)生的心里，她不僅是課堂上解疑答惑的老師，還是可以分享喜悅和傾訴心事的姐姐。

勤學(xué)善思，勇于擔(dān)當(dāng)

從教以來，高老師始終以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己。她主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。工作之余她注意專業(yè)學(xué)問的積累，更勤于書法練習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

作為一名青年教師，高老師時(shí)刻銘記職責(zé)，始終站位在前。20__年，接到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任學(xué)校安全科長一職，負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作。她秉承”要干，就一定干好”的信念，克服重重困難，傾盡全力，工作任勞任怨，為學(xué)校的安全工作做出了自己的貢獻(xiàn)，20__年8月她被評(píng)為“__市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人”。

魏書生曾說：”把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣”。高老師對(duì)此深以為然，并銘記于心，見諸于行。天道酬勤，有耕耘就會(huì)有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不懈地努力拼搏，高_(dá)_老師先后獲得__市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個(gè)人、__鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;指導(dǎo)學(xué)生多次在作文、繪畫、書法各級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績。

每一件平凡的小事，都如點(diǎn)點(diǎn)星光，最終匯聚成璀璨星河!初心如磐，篤行致遠(yuǎn)，秉持堅(jiān)定的信念，滿懷著對(duì)教育工作的赤誠與熱愛，高_(dá)_老師在教育之路上從容自信，一路向陽。

篇十一：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，我校商學(xué)院韋__就是這樣一位教師典范。從教近二十年以來，韋老師把理想信念、道德情操、專業(yè)知識(shí)、仁愛之心像春風(fēng)細(xì)雨一樣無聲地融入教書育人工作中，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。

自古以來中國人把德行放在第一位，德高如山，修德于心，傳德于教。教師是塑造人類靈魂的工程師，教師給學(xué)生講道德，自己先是一個(gè)有德之人，如此方可讓學(xué)生信服信任，從而在耳濡目染之中實(shí)現(xiàn)教育之目的。韋__老師堅(jiān)持把職業(yè)素質(zhì)教育融入教學(xué)之中，她多次帶領(lǐng)學(xué)生參加職業(yè)技能大賽，在艱苦的賽前訓(xùn)練中，她與學(xué)生同吃同訓(xùn)，學(xué)生休息時(shí)，她還連夜批改方案，研究賽制，針對(duì)每位選手制定訓(xùn)練方案;學(xué)生七點(diǎn)起，她五點(diǎn)起，學(xué)生十一點(diǎn)睡，她凌晨一點(diǎn)睡。在最近一次競賽訓(xùn)練中，她的媽媽病重住院，而且屋漏偏逢連夜雨，孩子與愛人也接連患病，但是她的身影沒有離開過實(shí)訓(xùn)室，她堅(jiān)信天道酬勤，把工匠精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神融入每一個(gè)指導(dǎo)動(dòng)作、每一句指點(diǎn)話語，在團(tuán)隊(duì)教師、物流協(xié)會(huì)的共同支持下，在最近的一次職業(yè)技能競賽中，團(tuán)隊(duì)終獲佳績;競賽選手也直接被用人企業(yè)看中，列為后備骨干。

愛是最好的教育，愛又是具體的，細(xì)微的。韋__老師總是早早起床，早早進(jìn)入教室，用充滿陽光的笑容跟每個(gè)進(jìn)入教室的學(xué)生打招呼;遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)心同學(xué)們的衣服穿得是否合理;班中很多家庭困難的學(xué)生，她經(jīng)常裝著在學(xué)生食堂偶遇他們，請(qǐng)他們吃飯;有同學(xué)生病急診，她不管酷暑還是大雨，第一時(shí)間出現(xiàn)在醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費(fèi)，跟醫(yī)生溝通治療方案……家長感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。這么多年來，作為教書育人的教師，她懷著一顆仁愛、包容之心，用寬泛，廣闊，公平，持久、永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的愛去滋潤學(xué)生的心田，不斷播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好教師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田”。

“人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”。一個(gè)好教師其實(shí)就應(yīng)當(dāng)像一顆紅燭，有一個(gè)傳遞光明的堅(jiān)定理想信念，把自己和國家、民族的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在教育學(xué)生過程中，更多注重對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在他們心靈深處生根發(fā)芽。多年來，韋__老師就一直把主人翁意識(shí)作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。她擅長利用班會(huì)、主題活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ);她積極鼓勵(lì)學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來，促使學(xué)生們自我約束，自我反省，養(yǎng)成良好的品行;使班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展;韋老師還充分利用課余時(shí)間、巡查宿舍時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育;她擅長利用各種紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;國慶節(jié)時(shí)，組織學(xué)生參加升國旗活動(dòng)，組織學(xué)生觀看《超級(jí)工程》等紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生愛國之心;植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;在母親節(jié)、教師節(jié)時(shí)，讓學(xué)生給媽媽、老師送句節(jié)日祝福，進(jìn)行感恩教育……通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，愛自己、愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

在學(xué)生眼里，教師如同航海人眼里的燈塔，夜行人行路人眼里的燈光。學(xué)生之所以尊崇教師，因?yàn)閺慕處熌抢锬軌虿粩喃@得寶貴的知識(shí)，這些知識(shí)，包羅萬象，涉及世界，人生、道德、思想、以及未來。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師怎樣，學(xué)生便怎樣，學(xué)生怎樣，國家便怎樣。韋__老師穿著樸實(shí)，無驚艷之容，卻有醍醐之語，她注重提升自己的專業(yè)教學(xué)知識(shí)和智慧的積累，從踏入教育那年開始至今，經(jīng)常秉燭夜讀，不斷充實(shí)新知識(shí)來開拓自己的視野，不斷在學(xué)教中增強(qiáng)解疑釋惑的能力，刻苦鉆研教育教學(xué)的方式方法，不論是國家精品課程制作，還是國家示范院校建設(shè)、千萬工程建設(shè)、1+X證書制度試點(diǎn)等等，她步步走來，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都運(yùn)用于教書育人，傳道授業(yè)解惑。

篇十二：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

張__，19__年7月出生，__區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長、__市特級(jí)校長。擔(dān)任校長25年來，通過教育教學(xué)改革把一所典型的薄弱學(xué)校打造成為“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，呈現(xiàn)出學(xué)生睡眠時(shí)間多、體藝科活動(dòng)多、課外作業(yè)少等特征。主持多項(xiàng)教育部、__市教委教育科研重點(diǎn)課題，先后獲得教育部教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。他享受國務(wù)院特殊津貼、曾獲評(píng)全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞?ldquo;全國法制宣傳先進(jìn)個(gè)人”等。張__擔(dān)任校長的25年時(shí)間里，課堂內(nèi)外寫滿了他銳意改革的故事：學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，老師上課不講;作業(yè)多了，家長和學(xué)生可以“舉手”，學(xué)生領(lǐng)到與自己水平匹配、難度各異的分層作業(yè);深度整合的主題式課堂，顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新能力……在20多年來對(duì)口地段生源從未改變的情況下，學(xué)校仍然可以通過內(nèi)涵發(fā)展提高辦學(xué)質(zhì)量、贏得家長口碑。從教50余年，張__耕耘在基礎(chǔ)教育的沃土上，詮釋著一位教育界“大先生”的精神內(nèi)涵。他說：“我要用自己的生命改變自己腳下的這方土地，照亮孩子們多姿多彩的人生。”

篇十三：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

德高為師，身正為范。__市人民路小學(xué)楊__老師踏上教學(xué)工作崗位已有20余年，從教以來，她深深熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評(píng)。

一、注重自己師德修養(yǎng)，不吃勞苦，勇挑重?fù)?dān)

楊__老師把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。她深知作為一名人民教師，責(zé)任重大，在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神，率先垂范，言傳身教。所以無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。

二、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。

楊__老師深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。多年來，楊__老師就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

通過多年的教育教學(xué)工作，楊__老師知道：教育工作責(zé)任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，而她把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。這些年來，楊老師圍繞學(xué)校教學(xué)要求，提高合格率，降低低分率，對(duì)學(xué)生多幫助、多鼓勵(lì)，顧全全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差學(xué)生，她給學(xué)生提出了明確要求，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松，通過自己不斷努力，付出終于有了回報(bào)，在每次考試中，低分率大大降低，合格率也提高了，成績有了明顯提高，受到學(xué)生的尊重，得到了家長們的肯定。

多年來，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是楊__老師總是有持之以恒的耐心，無微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，并且贏得了孩子們那天真無邪的童心!

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。楊__老師表示在今后的教學(xué)工作中，將繼續(xù)用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更新觀念，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，用自己去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。

篇十四：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

光陰荏苒，風(fēng)雨兼程。在教育沃土辛勤耕耘了三十四年，當(dāng)了三十四年班主任的她，熱愛學(xué)生，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞。她能夠用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，嚴(yán)愛相濟(jì)，贏得學(xué)生的信賴和家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

她深知，要想成為一名新時(shí)代的教師，只有以身作則，終身學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)以苦為樂，才會(huì)一生常樂!她真正做到了：三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋，選擇教育終不悔，愛心筑就人生路。老驥伏櫪，志在千里，她將繼續(xù)在教師這個(gè)平凡的工作崗位上默默耕耘!

篇十五：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

師者如光，微以致遠(yuǎn)，星河爛漫，教育之路漫長悠遠(yuǎn)又燦爛。

王__

主要榮譽(yù)

20__年獲__區(qū)行政嘉獎(jiǎng);__區(qū)中小學(xué)體育教師專業(yè)技能評(píng)比二等獎(jiǎng);論文“開展線上“四動(dòng)”學(xué)習(xí)模式，打造體育高效課堂“獲__市三等獎(jiǎng)等。

事跡簡介

王__，中共黨員，作為一名體育老師和班級(jí)引領(lǐng)者他因材施教，全面育人，始終堅(jiān)持以高遠(yuǎn)志向激勵(lì)學(xué)生，以美好德行影響學(xué)生，以仁愛之心關(guān)愛學(xué)生，以高雅興趣滋養(yǎng)學(xué)生。對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼，做到言傳身教，尊重每一位學(xué)生，用心育人，以一顆仁愛之心平等對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

時(shí)光有故事，微光有力量!沒有最好，只有更好，他親歷躬行踐行著自己的人生夢(mèng)想，用真誠和樸實(shí)書寫著平凡的教育故事。作為一名教師，他一直用心做事、用愛經(jīng)營，甘于奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)，在充實(shí)中前進(jìn)，在無悔中奮進(jìn)。

篇十六：學(xué)校師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡

用汗水澆灌收獲，以實(shí)干篤定前行，不知不覺中我即將邁入從教的第八個(gè)年頭，褪去青澀，內(nèi)心更加趨向平和。一路走來，身后是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了踏實(shí)、勤奮……盡管這其中有很多酸楚，但更多的是幸福!

7年的教學(xué)時(shí)光，面對(duì)班內(nèi)一顆顆躁動(dòng)不安的心，一雙雙稚嫩的眼睛，他們?cè)屛铱目慕O絆，無所適從;時(shí)光流轉(zhuǎn)中我學(xué)會(huì)了多一點(diǎn)耐心和包容，留給我的更多的是溫暖和感動(dòng)。人人都說一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)愛的使者，愛學(xué)生，懂得播種愛心才能收獲幸福。為了孩子的健康成長，我非常注重用溫和而有力的方式，帶著孩子慢慢轉(zhuǎn)變。

我的幸福感源于我是“老班”

____說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。”從踏上三尺講臺(tái)的第一天起，我便有了一個(gè)淳樸的愿望：努力做一個(gè)好老師。班級(jí)工作用愛心和熱心點(diǎn)燃農(nóng)村孩子的求學(xué)熱情，喚醒孩子的成長體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，用情真心對(duì)待每一個(gè)孩子，那些關(guān)愛藏在每個(gè)小細(xì)節(jié)中，藏在針對(duì)每個(gè)孩子特點(diǎn)精心寫下的批語中，我用心撰寫班級(jí)日志、班級(jí)敘事故事，與家長交流孩子的日常表現(xiàn)，組織家校進(jìn)行活動(dòng)。難忘那一年，隨著寒意襲來，孩子在室內(nèi)洗抹布，小手被凍得通紅，我看在眼里，急在心上，于是默默給她買了一副膠皮手套，雖然價(jià)錢不貴，但是孩子很開心，小典同學(xué)摸著溫暖的手套，高興地說：“謝謝你，魏老師，戴著這個(gè)手套，擦黑板我要更積極。”這件我曾認(rèn)為微不足道的小事，也一直被家長深深記得。幾年來，關(guān)愛藏在偶有碎碎念的叮嚀中，這些微不足道的小事編織起我和學(xué)生、家長之間的信任網(wǎng)，勾連著我們彼此的情誼……雨天的一把傘，肚子疼時(shí)的一杯熱水，新學(xué)期的開學(xué)大禮包，都是我對(duì)孩子們愛的表達(dá)，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛和班集體的溫暖。

讓學(xué)科教學(xué)成為打造學(xué)生活動(dòng)的主陣地。依托學(xué)科資源，挖掘自身特長，我在課堂教學(xué)中開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使教學(xué)變得更有趣、有意義。帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的春天，感受大自然的奇妙;和學(xué)生一起種植大蒜、牽牛花，探索植物生長的奧秘;精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)有效指導(dǎo)作文教學(xué)，提升學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力;在身邊小事中滲透德育的力量，為學(xué)生打好人生底色;通過主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生立志做有理想、有道德的好少年……努力通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生素養(yǎng)得到全面提高。

班集體是學(xué)生成長的搖籃，豐富多彩的班級(jí)研學(xué)活動(dòng)既能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活五彩繽紛，充滿情趣，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)__齊文化博物館、課本博物館、科技館，領(lǐng)略歷史文化的變遷及科技的飛速發(fā)展;通過走進(jìn)萬承戲劇交流中心、__紅色記憶和傳承教育基地、探訪老黨員等紅色主題教育活動(dòng)，開啟認(rèn)識(shí)黨、走進(jìn)黨、感受黨的紅色之旅，了解革命先烈們奮勇殺敵的英雄事跡，努力爭做新時(shí)代好隊(duì)員;通過老龍灣逛廟會(huì)、辛安店看石刻文化，感受民俗的魅力，體會(huì)家鄉(xiāng)美;通過“小手拉大手，禁止燃放煙花爆竹”宣傳活動(dòng)、__社區(qū)撿拾垃圾公益活動(dòng)、走訪__社區(qū)感受社會(huì)主義新農(nóng)村變化等實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注家鄉(xiāng)變化，做建設(shè)家鄉(xiāng)的小主人;走進(jìn)齊飛航空研學(xué)基地，感受交通事業(yè)的發(fā)展，種下航天科技?jí)粝搿?/p>

利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，緊抓德育，有計(jì)劃地開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多途徑感知、體驗(yàn)。結(jié)合婦女節(jié)、父親節(jié)，學(xué)會(huì)感恩，開展感恩和責(zé)任教育。結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，開展勞動(dòng)技能比賽。以“國家憲法日”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，利用周一國旗下展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法，了解并宣傳憲法，增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)。“垃圾分類”“從我做起，助力創(chuàng)城”主題活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類，為資源保護(hù)、再利用作出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建美麗淄博獻(xiàn)力。

以課程實(shí)施和系列活動(dòng)相結(jié)合，拓寬了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

我的幸福感源于那些堅(jiān)強(qiáng)的后盾

我一直都把所教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。本著真誠、平等、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長，多溝通多交流，引領(lǐng)家委會(huì)成員參與班級(jí)事務(wù)，例如中隊(duì)文化的布置、活動(dòng)的開展等，通過家委會(huì)帶動(dòng)更多家長參與到班級(jí)活動(dòng)中來。

除了校外研學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子“走出去”，還通過家長進(jìn)課堂的方式引導(dǎo)家長“走進(jìn)來”。在建黨百年之際，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，借助紅色書信閱讀開展黨史教育，感受字句背后的精神與力量，確保學(xué)習(xí)“有溫度”。通過親子互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，孩子和父母的關(guān)系更融洽了，家校溝通更順暢了，班級(jí)工作得到了更多家長的支持。

在一次次家訪中，用雙腳丈量每一寸校與家的距離，用鏡頭記錄有溫度、有內(nèi)涵的家訪故事。嘗試用情、用力、用心做好家訪工作，通過實(shí)地探訪，關(guān)注學(xué)生、家長的心理動(dòng)向，聚焦學(xué)生日常生活“微環(huán)境”，把關(guān)乎學(xué)生生活的小事辦精細(xì)，讓“小確幸”變成“大幸福”。在一次次“行走的教育”中，精心設(shè)計(jì)探討話題，帶著愛心家訪、帶著方法家訪，讓每一個(gè)家長都能在短時(shí)間內(nèi)有所思考。同時(shí)，傾聽家長的心聲，詳細(xì)了解學(xué)生成長環(huán)境，共同商討促進(jìn)孩子健康成長的途徑和方法。

我的幸福感源于你的不忘記

20__年，隨著優(yōu)培生活的結(jié)束，我離開了__北校，來到了__小學(xué)。20__年9月10日教師節(jié)，在湖小我收到了一份特殊的禮物——一張淄博晚報(bào)的報(bào)紙，那天，報(bào)刊為教師節(jié)特設(shè)了一個(gè)欄目：用畫筆畫出你印象最深刻的老師。我那可愛的潤柯同學(xué)，用他稚嫩的畫筆畫出了青澀的我，旁白配文：“這就是個(gè)白送分的題!”據(jù)說這是我工作第一年的口頭禪。

后來我有幸還出現(xiàn)在冠臣的作文中，姿含、昊天的英語小練筆中，出現(xiàn)在語涵不遠(yuǎn)千里送來的電子賀卡中，覺得自己甚是榮幸。

其實(shí)我想，工作這幾年，在我們相處的那些日子里，我只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的工作：進(jìn)步時(shí)，給予表揚(yáng);退步時(shí)，給予提醒;天冷時(shí)，提醒加衣;下雨時(shí)，我把傘借給你……那些我曾認(rèn)為理所當(dāng)然的小事，被他們銘記于心!

歲月悄然從細(xì)碎的時(shí)光中走過，如果你問我：情懷是什么?對(duì)于老師來說，我認(rèn)為，情懷就是在你丟了一把尺子，我丟了一塊橡皮的瑣碎中堅(jiān)持著、重復(fù)著……七年一晃而過，離開的是歲月，不變的是初心。30歲正好的年紀(jì)，我遇上了快樂的他們，跌跌撞撞，我竭盡所能護(hù)他們周全，愿每一個(gè)孩子都能逆風(fēng)成長，愿我們彼此成全!而我，也將懷著對(duì)教育的一片虔誠，奔跑在路上，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。期待在陪伴孩子的路上，彼此共同進(jìn)步，成就最好的“我們”。