通過編寫說課稿，教師需要深入理解教材內容、教學目標和教學重點、難點，這有助于提升教師的理論素養和教材駕馭能力‌ 。以下是小編為大家整理的關于《愉快的夢》說課稿范文精選的內容，供大家參考，希望能夠給大家帶來借鑒或幫助。

《愉快的夢》說課稿 1

尊敬的各位評委老師，大家好!今天我說課的課題是《愉快的夢》。板書:愉快的夢

下面我將說教材、說學情、說教法學法、說教學過程這四個方面進行具體的闡述。

一、說教材《愉快的夢》是選自人音版吳斌主編 小學音樂四年級上冊第四單元的重點學唱歌曲，本節作品是深化前兩課的欣賞，為下節課做鋪墊，歌曲為6/8拍.速度較慢節奏平緩，描繪了兒童在夢中的奇幻景象，同時也反映出他們對生活、對自然的認知和理解。

根據我對教材的分析，結合四年級學生的學情，我制定了以下的教學目標：

教學目標：

1、知識與技能目標：能夠用輕柔、優美、和諧的聲音演唱歌曲，理解掌握學生能夠掌握樂理知識。

2、過程與方法目標：運用談話、視聽結合、體驗律動等方法，學習演唱和表達歌曲的意境，提高學生的演唱能力;并且感受二聲部合唱的魅力。

3、情感態度與價值觀目標：通過學唱歌曲《愉快的夢》，學生能夠感受到歌曲中所表現出夢境的奇幻色彩，培養學生的音樂想象力;

根據對教材的分析和課標的理解我確定本課的教學重是：感受歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒，并根據演唱提示完整演唱歌曲。

教學難點：區分連線和延音線的特點，模唱練習下行旋律。

在教學過程中，教師不僅對教材進行分析，更要對學生情況有清晰明了的把握，做到因材施教，有的放矢，接下來我對學生的情況進行說明。

二、說學情：四年級學生處于少兒時期，低年級向高年級過渡，經過前三年的學習，在歌唱、欣賞、合作探究、音樂理論知識等方面有一定的基礎，他們樂于參與各種演唱、演奏活動并對自己和他人作出簡單評價。但是四年級學生生活經驗不足，視唱水平較弱，音準節奏掌握不夠扎實。教師引導學生參加音樂活動感受音樂，激發興趣，增強學生自信心，提高音樂課堂效率。

三、教學方法與學法：教學方法是完成教學任務的手段，結合新課改理念和本節課內容的特征，我以視聽結合法、示范法為主，輔以情境教學法，為了更好的配合教學，本節課學生主要采用的學法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學生自主獲得知識和技能的最佳途徑。

根據本課和教學需要我運用的教學手段是：播放星空圖片創設情境、打擊樂器律動、五線譜電教板輔助認知

因為學生學習本課的動力是強烈的求知欲和好奇心，上述教學手段可以讓學生在音樂的情境下運用用多種方式感受藝術。激發興趣，提高審美能力。

四、教學過程。

基于以上分析，我的教學過程分設計四個環節

教學過程：(1)創設情境，激發興趣

一堂好課必須有一個良好的導入作為前奏，也是激發學生學習興趣的關鍵。我會運用談話法的導入方式。在這里我與同學們分享我和一個小朋友關于夢境的談話。

設計意圖：通過這樣設置懸念方式，聯系學生的實際生活去想象，可以吸引他們的注意力，達到“課未始，興已濃”的效果。

(2)感受音樂，學唱歌曲

新課標提出，音樂是聽覺的藝術，音樂教學首先應該解決的問題是使學生會聽，引導學生養成聆聽的習慣，逐步擁有音樂的耳朵。因此，我設計了以下4個教學步驟：

首先、初聽音樂，整體感知，在導入的環節給同學們設置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會向學生提問感受與速度，引導學生回答

設計意圖：創設情境引導學生聆聽，感受鑒賞音樂美，通過問題的回答調動學生的思維活動，維持學生的注意力。

板書：感受

然后、深入聆聽，分析旋律

指導學生觀察教材樂譜，教師用電鋼琴的錄音功能幫助學生區別單聲部和二聲部效果。再次播放歌曲，加入八六拍的律動，體會節拍特點、感受和聲的魅力。

板書：節拍強弱關系。

活動完成之后，進行分句視唱分析并加入本課的樂理知識(連線和延音線)，并用五線譜電教板輔助解決難點。

設計意圖：在初步把握歌曲愉快的感情基調之后，再次聆聽，分析歌曲旋律，這一環節樂理知識相對多一點，我們通過實踐和探究完成識記，提高學生的自學能力

板書：連線和延音線知識

接著、教師范唱，發聲練習

引導學生想象手中拿著一枝花，我們在深深地聞花香，以此來感受氣息的位置，接下來用“啦”模唱樂句練聲，這樣有助于學生找準音的位置和開嗓。隨后，我會為學生進行范唱，引導學生再次感受歌曲的旋律與意境，為演唱做準備。

這個環節最后、理解歌詞，深情演唱

朗誦歌詞，體會歌詞的含義、意境，然后，由我進行鋼琴伴奏，與同學們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。唱兩遍以后加入律動感受節拍的強弱關系，并且引導學生加入打擊樂器伴奏。

教學意圖：教學活動中，學生主動的嘗試、自主的探索，能夠激發學生的學習興趣，豐富欣賞手段，提高演唱水平，達到審美的目的。

(3)課堂延伸，音樂活動

在這一環節中，使用多媒體創設夢幻情境，讓學生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創編簡單的旋律，表達自己的夢境。鼓勵學生以小組為單位進行合作創編，完成后分組展示，教師和學生進行評價鼓勵

合作交流法可以培養學生同伴間的合作精神和集體榮譽感，同時可以有效的激發學生的學習興趣和積極性。培養學生的音樂創造性思維和實踐能力。

(4)課程小結

本節音樂課尾聲，我會讓學生來總結今天所學的音樂知識，總結今天學唱歌曲的感受。最后我再加以補充并進行情感升華

板書：

最后我把我的板書設計進行簡要說明：板書分為四部分 歌曲感受 節拍連線和下行 創編提示 本節收獲 。

我的板書力求重點突出，簡潔明了，為同學們呈現課程思路，方便學生總結。 以上就是我說課的全部內容，感謝各位評委老師的耐心聆聽!(擦黑板)

《愉快的夢》說課稿 2

尊敬的各位評委老師，你們好!我是x 號，我說課的題目是《愉快的夢》。

下面，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材：《愉快的夢》是人音版四年級上冊第四課甜夢的第一首唱歌課。這是一首優美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活對自然景色的認知和理解。歌曲有搖籃曲的特點，拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜，悠閑意境。歌曲分為三部分。通過音區的移高讓歌曲情緒從神秘色彩轉向明亮色彩，好像夢里看到奇異景象歡呼起來了。反映了兒童對新奇而美好事物所懷著向往和追求。

說教學目標：

1、音樂教學中以審美為核心，因此情感態度價值觀目標是處于音樂的第一位的。本課通過學唱本首歌曲，學生能感受到夢境的神秘，并對新奇而美好事物所懷著向往和追求。

2、教學過程與方法目標是由音樂本身的表現性、實踐性、不確定性和非語義性所決定的。本課通過聆聽、范唱、模唱等形式，學生具有體會歌曲情緒的能力，并通過二聲部演唱，增強學生的合作精神。

3、知識與技能：通過學唱本歌曲，學生了解連線、延音線的作用和演唱方法、技巧，拍的強弱。

說重點：通過聆聽、范唱、模唱的方式，學生能完整背唱本首歌曲，并體會歌曲中的情緒。

說難點：通過學唱歌曲，學生能有感情的和諧演唱二聲部，準確掌握連音、延音線的作用和演唱方式。

二、說學情

四年級學生正處在由兒童期向青少年期過度的階段，他們的獨立意識開始增強，興趣更加廣泛。只是注意力的時間較短，興趣持續的時間短。因此，我在教學過程中，注重教學流程的連貫性，適當變換教學方法，讓學生產生對音樂興趣，提高他們的注意力。

為了培養學生能力，養成良好的習慣，我采用如下教法：

三、說教法

音樂課的教學，最主要的是培養學生良好的審美體驗能力。在教學中我將以示范法為主，通過我的示范，學生可以模仿我所演唱歌曲的情緒，方便他們理解歌曲的內容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動靜結合，神形具備，可充分發揮學生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美。

課堂教學是作為素質教育的主陣地，我們應特別注重學生學法的滲透。

四、說學法

對于學生，本課我將以唱為本，重情感、美感，把學習的主動權給學生，引導學生主動參與學習自由充分發揮。通過自己領悟去自主學習，老師起到引導作用。

五、說教學過程

《課程基本理念》第一條指出以審美為核心，以興趣愛好為動力。所以，引起學生的興趣，提高學生注意力很有必要，因此，導入環節很重要。

(一)導入：以談話的方式導入，你們昨晚都睡覺了么?以這種看著很搞笑的問題來提問，一次引起學生興趣。從而營造一種輕松的課堂氛圍。接著問學生你們昨晚睡得好嗎?那你們做夢了嗎?做的什么夢?以問題串的方式引起學生的注意。從而引出課題《愉快的夢》(板書)

(二)新授

1、首先我會用鋼片琴敲出二聲部的低聲部的旋律，讓學生la來模唱。再出示譜例、學唱的時候跟老師做簡單動作。我覺得四年級學生對于二聲部合唱教學，想唱的力度統一，和諧比較難，就音準這一塊處理就是個大難點，所以我采用把低聲部教學放在一開始來學，先讓學生去熟悉這段旋律，先入為主的感覺。

2、其次再讓學生聽音頻，提出要求：這首歌情緒是什么樣的?(緩慢的，優美的)

3、最后我再范唱，提要求：①這首歌是幾拍的?②我們之前學唱的旋律你能聽出在哪嗎?之前我們學的都以四分音符為一拍，今天學的是以八分音符一拍，是個拍的，所以放在這里讓學生熟悉了幾遍歌曲下提出這個問題。接著就介紹拍強弱規律，強弱弱次強弱弱，拿出一個三角鐵讓學生跟著老師三角鐵的邊去打6拍節奏，熟悉6拍節奏打法后，用奧爾夫拍腿拍手，捻指方式去體現強弱。

4、學生自己自由的用豎笛吹奏高聲部，管樂團的長笛吹奏低聲部，共同合作完成整首歌曲的演奏。一次發揮學生的合作精神和主動學習的精神。

(三)活動創編

本課的活動創編以合唱為主。合唱教學不是兩個聲部的簡單拼湊，而是學生能共同合作唱出它的和諧美，對于四年級的孩子要讓他們做到高低聲部音準很準，音色統一，力度均衡是本節課的難點。因此我在教學中以樂器帶低聲部的方式來力求合唱的和諧統一。

最后師生合作，師伴奏，高低聲部合唱，長笛吹奏低聲部，讓每一個學生都充分參與活動中，從而引起他們學習興趣，提高創造力和合作的精神。

(四)課堂小結

音樂應像空氣一樣彌漫在學生周圍，因此訪談式結課請學生談談本節課的收獲后，課下我要求學生去生活中搜集自己有趣的夢。課程在歌聲中收尾。