通過編寫說課稿，教師需要深入理解教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，這有助于提升教師的理論素養(yǎng)和教材駕馭能力‌ 。以下是小編為大家整理的關(guān)于《愉快的夢》說課稿范文精選的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

《愉快的夢》說課稿 1

尊敬的各位評委老師，大家好!今天我說課的課題是《愉快的夢》。板書:愉快的夢

下面我將說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程這四個(gè)方面進(jìn)行具體的闡述。

一、說教材《愉快的夢》是選自人音版吳斌主編 小學(xué)音樂四年級上冊第四單元的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，本節(jié)作品是深化前兩課的欣賞，為下節(jié)課做鋪墊，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，描繪了兒童在夢中的奇幻景象，同時(shí)也反映出他們對生活、對自然的認(rèn)知和理解。

根據(jù)我對教材的分析，結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)情，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠用輕柔、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，理解掌握學(xué)生能夠掌握樂理知識(shí)。

2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用談話、視聽結(jié)合、體驗(yàn)律動(dòng)等方法，學(xué)習(xí)演唱和表達(dá)歌曲的意境，提高學(xué)生的演唱能力;并且感受二聲部合唱的魅力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，學(xué)生能夠感受到歌曲中所表現(xiàn)出夢境的奇幻色彩，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力;

根據(jù)對教材的分析和課標(biāo)的理解我確定本課的教學(xué)重是：感受歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒，并根據(jù)演唱提示完整演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分連線和延音線的特點(diǎn)，模唱練習(xí)下行旋律。

在教學(xué)過程中，教師不僅對教材進(jìn)行分析，更要對學(xué)生情況有清晰明了的把握，做到因材施教，有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況進(jìn)行說明。

二、說學(xué)情：四年級學(xué)生處于少兒時(shí)期，低年級向高年級過渡，經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，在歌唱、欣賞、合作探究、音樂理論知識(shí)等方面有一定的基礎(chǔ)，他們樂于參與各種演唱、演奏活動(dòng)并對自己和他人作出簡單評價(jià)。但是四年級學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，視唱水平較弱，音準(zhǔn)節(jié)奏掌握不夠扎實(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生參加音樂活動(dòng)感受音樂，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高音樂課堂效率。

三、教學(xué)方法與學(xué)法：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，我以視聽結(jié)合法、示范法為主，輔以情境教學(xué)法，為了更好的配合教學(xué)，本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法。嘗試和探索是學(xué)生自主獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。

根據(jù)本課和教學(xué)需要我運(yùn)用的教學(xué)手段是：播放星空圖片創(chuàng)設(shè)情境、打擊樂器律動(dòng)、五線譜電教板輔助認(rèn)知

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)本課的動(dòng)力是強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，上述教學(xué)手段可以讓學(xué)生在音樂的情境下運(yùn)用用多種方式感受藝術(shù)。激發(fā)興趣，提高審美能力。

四、教學(xué)過程。

基于以上分析，我的教學(xué)過程分設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程：(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

一堂好課必須有一個(gè)良好的導(dǎo)入作為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)運(yùn)用談話法的導(dǎo)入方式。在這里我與同學(xué)們分享我和一個(gè)小朋友關(guān)于夢境的談話。

設(shè)計(jì)意圖：通過這樣設(shè)置懸念方式，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活去想象，可以吸引他們的注意力，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。

(2)感受音樂，學(xué)唱歌曲

新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵。因此，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)步驟：

首先、初聽音樂，整體感知，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后，我會(huì)播放歌曲《愉快的夢》，播放完畢之后，我會(huì)向?qū)W生提問感受與速度，引導(dǎo)學(xué)生回答

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生聆聽，感受鑒賞音樂美，通過問題的回答調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，維持學(xué)生的注意力。

板書：感受

然后、深入聆聽，分析旋律

指導(dǎo)學(xué)生觀察教材樂譜，教師用電鋼琴的錄音功能幫助學(xué)生區(qū)別單聲部和二聲部效果。再次播放歌曲，加入八六拍的律動(dòng)，體會(huì)節(jié)拍特點(diǎn)、感受和聲的魅力。

板書：節(jié)拍強(qiáng)弱關(guān)系。

活動(dòng)完成之后，進(jìn)行分句視唱分析并加入本課的樂理知識(shí)(連線和延音線)，并用五線譜電教板輔助解決難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后，再次聆聽，分析歌曲旋律，這一環(huán)節(jié)樂理知識(shí)相對多一點(diǎn)，我們通過實(shí)踐和探究完成識(shí)記，提高學(xué)生的自學(xué)能力

板書：連線和延音線知識(shí)

接著、教師范唱，發(fā)聲練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生想象手中拿著一枝花，我們在深深地聞花香，以此來感受氣息的位置，接下來用“啦”模唱樂句練聲，這樣有助于學(xué)生找準(zhǔn)音的位置和開嗓。隨后，我會(huì)為學(xué)生進(jìn)行范唱，引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲的旋律與意境，為演唱做準(zhǔn)備。

這個(gè)環(huán)節(jié)最后、理解歌詞，深情演唱

朗誦歌詞，體會(huì)歌詞的含義、意境，然后，由我進(jìn)行鋼琴伴奏，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。唱兩遍以后加入律動(dòng)感受節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系，并且引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器伴奏。

教學(xué)意圖：教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)的嘗試、自主的探索，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富欣賞手段，提高演唱水平，達(dá)到審美的目的。

(3)課堂延伸，音樂活動(dòng)

在這一環(huán)節(jié)中，使用多媒體創(chuàng)設(shè)夢幻情境，讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律，表達(dá)自己的夢境。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)編，完成后分組展示，教師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)鼓勵(lì)

合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感，同時(shí)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

(4)課程小結(jié)

本節(jié)音樂課尾聲，我會(huì)讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識(shí)，總結(jié)今天學(xué)唱歌曲的感受。最后我再加以補(bǔ)充并進(jìn)行情感升華

板書：

最后我把我的板書設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要說明：板書分為四部分 歌曲感受 節(jié)拍連線和下行 創(chuàng)編提示 本節(jié)收獲 。

我的板書力求重點(diǎn)突出，簡潔明了，為同學(xué)們呈現(xiàn)課程思路，方便學(xué)生總結(jié)。 以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽!(擦黑板)

《愉快的夢》說課稿 2

尊敬的各位評委老師，你們好!我是x 號，我說課的題目是《愉快的夢》。

下面，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。

一、說教材：《愉快的夢》是人音版四年級上冊第四課甜夢的第一首唱歌課。這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時(shí)也反映出他們對生活對自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲有搖籃曲的特點(diǎn)，拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜，悠閑意境。歌曲分為三部分。通過音區(qū)的移高讓歌曲情緒從神秘色彩轉(zhuǎn)向明亮色彩，好像夢里看到奇異景象歡呼起來了。反映了兒童對新奇而美好事物所懷著向往和追求。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂教學(xué)中以審美為核心，因此情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是處于音樂的第一位的。本課通過學(xué)唱本首歌曲，學(xué)生能感受到夢境的神秘，并對新奇而美好事物所懷著向往和追求。

2、教學(xué)過程與方法目標(biāo)是由音樂本身的表現(xiàn)性、實(shí)踐性、不確定性和非語義性所決定的。本課通過聆聽、范唱、模唱等形式，學(xué)生具有體會(huì)歌曲情緒的能力，并通過二聲部演唱，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神。

3、知識(shí)與技能：通過學(xué)唱本歌曲，學(xué)生了解連線、延音線的作用和演唱方法、技巧，拍的強(qiáng)弱。

說重點(diǎn)：通過聆聽、范唱、模唱的方式，學(xué)生能完整背唱本首歌曲，并體會(huì)歌曲中的情緒。

說難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能有感情的和諧演唱二聲部，準(zhǔn)確掌握連音、延音線的作用和演唱方式。

二、說學(xué)情

四年級學(xué)生正處在由兒童期向青少年期過度的階段，他們的獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)，興趣更加廣泛。只是注意力的時(shí)間較短，興趣持續(xù)的時(shí)間短。因此，我在教學(xué)過程中，注重教學(xué)流程的連貫性，適當(dāng)變換教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂興趣，提高他們的注意力。

為了培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我采用如下教法：

三、說教法

音樂課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美體驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诮虒W(xué)中我將以示范法為主，通過我的示范，學(xué)生可以模仿我所演唱歌曲的情緒，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動(dòng)靜結(jié)合，神形具備，可充分發(fā)揮學(xué)生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗(yàn)音樂的美。

課堂教學(xué)是作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學(xué)生學(xué)法的滲透。

四、說學(xué)法

對于學(xué)生，本課我將以唱為本，重情感、美感，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)自由充分發(fā)揮。通過自己領(lǐng)悟去自主學(xué)習(xí)，老師起到引導(dǎo)作用。

五、說教學(xué)過程

《課程基本理念》第一條指出以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。所以，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生注意力很有必要，因此，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。

(一)導(dǎo)入：以談話的方式導(dǎo)入，你們昨晚都睡覺了么?以這種看著很搞笑的問題來提問，一次引起學(xué)生興趣。從而營造一種輕松的課堂氛圍。接著問學(xué)生你們昨晚睡得好嗎?那你們做夢了嗎?做的什么夢?以問題串的方式引起學(xué)生的注意。從而引出課題《愉快的夢》(板書)

(二)新授

1、首先我會(huì)用鋼片琴敲出二聲部的低聲部的旋律，讓學(xué)生la來模唱。再出示譜例、學(xué)唱的時(shí)候跟老師做簡單動(dòng)作。我覺得四年級學(xué)生對于二聲部合唱教學(xué)，想唱的力度統(tǒng)一，和諧比較難，就音準(zhǔn)這一塊處理就是個(gè)大難點(diǎn)，所以我采用把低聲部教學(xué)放在一開始來學(xué)，先讓學(xué)生去熟悉這段旋律，先入為主的感覺。

2、其次再讓學(xué)生聽音頻，提出要求：這首歌情緒是什么樣的?(緩慢的，優(yōu)美的)

3、最后我再范唱，提要求：①這首歌是幾拍的?②我們之前學(xué)唱的旋律你能聽出在哪嗎?之前我們學(xué)的都以四分音符為一拍，今天學(xué)的是以八分音符一拍，是個(gè)拍的，所以放在這里讓學(xué)生熟悉了幾遍歌曲下提出這個(gè)問題。接著就介紹拍強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱，拿出一個(gè)三角鐵讓學(xué)生跟著老師三角鐵的邊去打6拍節(jié)奏，熟悉6拍節(jié)奏打法后，用奧爾夫拍腿拍手，捻指方式去體現(xiàn)強(qiáng)弱。

4、學(xué)生自己自由的用豎笛吹奏高聲部，管樂團(tuán)的長笛吹奏低聲部，共同合作完成整首歌曲的演奏。一次發(fā)揮學(xué)生的合作精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

(三)活動(dòng)創(chuàng)編

本課的活動(dòng)創(chuàng)編以合唱為主。合唱教學(xué)不是兩個(gè)聲部的簡單拼湊，而是學(xué)生能共同合作唱出它的和諧美，對于四年級的孩子要讓他們做到高低聲部音準(zhǔn)很準(zhǔn)，音色統(tǒng)一，力度均衡是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此我在教學(xué)中以樂器帶低聲部的方式來力求合唱的和諧統(tǒng)一。

最后師生合作，師伴奏，高低聲部合唱，長笛吹奏低聲部，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與活動(dòng)中，從而引起他們學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造力和合作的精神。

(四)課堂小結(jié)

音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍，因此訪談式結(jié)課請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學(xué)生去生活中搜集自己有趣的夢。課程在歌聲中收尾。