培優補差工作有助于促進教育公平,消除學生之間的差距,使每個學生都能享有公平的學習機會。在傳統教育中,優生常被忽視,而補差工作則容易讓弱勢學生感到自卑和被隔離。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇中小學上冊培優輔差工作計劃，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

中小學上冊培優輔差工作計劃1

一、指導思想：

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”，將培優計劃落到實處，發掘并培養一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協助教師進行輔差活動，提高整個年級的英語素養。

二、主要目的：

1、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

2、全面提高學生學習的主動性和積極性；

3、使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；

4、使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高；

5、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、培優輔差學生名單

XXX這些孩子學習興趣濃厚，學習習慣好，有一定的詞匯積累。口語表達能力強，成績優秀。

XXX這些孩子底子薄，學習興趣不濃，學習習慣較差，接受新知識較慢。家長也不重視，成績較為不理想。目的就是要幫助他們樹立自信心，培養興趣，進而提高他們的成績。

XXX這些孩子對英語有濃厚的興趣，思維積極活躍，表現能力強。成績優異，繼續培養。

XXX這些孩子學習興趣不濃，且詞匯積累較少，學習習慣仍需要進一步改善。

XXX這些孩子學習習慣較好，對新知識的接受能力強，有較強的表演能力。培優的方向就是在聽力方面繼續提高。

XXX這些孩子學習興趣不濃，底子太薄弱，負積累較多。學習習慣太差，較自卑。努力的方向就是要補起舊知識，鞏固新知識，努力建起自信心，培養學習興趣。

XXX這些孩子經過六年的學習，有了一定的詞匯量，養成了良好的學習習慣，有了一定的自信心，成績優異。

四、培優輔差措施

1、培優措施

①課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量。

②加強基礎知識與交際運用能力的訓練。

③對個別突出的學生進行單獨輔導。

2、輔差措施

①對書本基礎知識點進行過關。

②上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣。

③抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現。

④努力培養他們的英語學習方法和英語學習習慣。

⑤多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。

⑥要求他們課后及時輔導，并進行檢查。

3、綜合措施

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情積極參加校組織的信息技術興趣活動小組。

1、培養英語晨讀習慣。每個班級一天一個早自修由較好的學生領讀全班讀英語，教師輔導。

2、鼓勵優等生幫助學困生，學困生要向優等生學習。通過優等生帶動學困生，形成良好的英語學習氛圍。

3、對班級的學生進行比較深入細致的了解。

4、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

中小學上冊培優輔差工作計劃2

一、指導思想

為了促進全體學生的全面發展，堅持做好培優補差工作顯得非常重要，根據學生課堂表現和我校實際情況，特制訂本學期培優補差工作計劃。

二、對學生進行理想教育。

一個人沒有理想，生活就沒有了意義;有了理想，奮斗就有了明確的目標，生活才會有希望。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。

二、做好學生的思想工作。

1、愛心，是打開學生心靈之門的鑰匙。要經常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱情。關注學生的思想工作動態，并進行相應的疏導。

2、經常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。

三、有效利用課堂的40分鐘。

學生厭學或是不主動學習，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學習失去了信心，所以在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎知識的題目。

四、主要輔導措施：

1、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

3、根據不同層次的學生，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4、采用一優生帶一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課舉行學習經驗交流會，請一些優生介紹學習經驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。

7、重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。

總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質與學習水平。