試卷分析不是一次性的任務(wù)，而是一個(gè)持續(xù)的過程。每次考試后都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行，形成習(xí)慣，讓分析成為學(xué)習(xí)的一部分。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析1

一、基本情況：

XXX三年級(jí)有名學(xué)生,名學(xué)生參加考試，及格率人，優(yōu)秀率為，最高為分，最低為分，均分分，試卷難易程度適中，答題情況正常，能反映學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。現(xiàn)在作具體分析如下：

二、試題分析：

本次期中考試試題難易度適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是以規(guī)范抄寫單詞和根據(jù)單詞找出不同類來考查單詞。三、試卷分析：

試卷由聽力和筆試兩部分組成，聽力部分都是平時(shí)研究復(fù)中接觸最多的，所以學(xué)生做的都比較好，只有個(gè)別學(xué)生由于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，所以錯(cuò)的偏多。筆試部分同學(xué)們做的相對(duì)較好，只有在最后一題情景交際，有的同學(xué)出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。

聽力部分

第一題：字母研究。選出你所聽到的字母.學(xué)生的答題情況比力好。第二題：詞匯研究。請(qǐng)聽單詞，按你所聽到的順序鄙人列兩組圖片下標(biāo)上數(shù)字序號(hào)。因?yàn)榇祟愋皖}練較少，丟分較多，答題情況較好。第三題：聽音判斷。本題丟分較多的是第4小題。

第四題：聽音選圖。答題情況很好，正確率為95%以上。第五題：聽音選句。答題情況不是很幻想。部分學(xué)生丟分較多。筆試部分：

第一題：抄寫字母，注意用手寫體書寫。答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

第二題：找出不同類的單詞。答題情況很好。

第三題：選一選。選出圖片對(duì)應(yīng)的單詞，將字母序號(hào)寫在題前括號(hào)內(nèi)。答題情況較好,極少丟分。

第四題：圖文配對(duì)。答題情況很好。

第五題：情景交際。答題情況很欠好，丟分較多。說明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對(duì)基本句型也沒有理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用。

四、錯(cuò)誤剖析：

聽力部分：

第一題：錯(cuò)誤原因是學(xué)生平時(shí)對(duì)字母掌握的還是不牢固，導(dǎo)致在聽字母的時(shí)候有困難。

第二題：主要考察學(xué)生的單詞掌握情況，錯(cuò)誤原因還是不認(rèn)識(shí)單詞，圖片和聽到的單詞不能很好地匹配。

第三、四、五題：主要還是考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，錯(cuò)誤原因主要還是學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)掌握不好，句子、單詞不能很好地運(yùn)用。筆試部分：

第一、二、三題：都是考查學(xué)生的單詞掌握情況，錯(cuò)誤原因還是對(duì)單詞的意思不夠明確，練較少，個(gè)別學(xué)生不能牢固掌握。

第四題：圖文匹配要求學(xué)生平時(shí)要掌握好書上的知識(shí)，熟讀課文并知道漢語意思，錯(cuò)誤原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)課文不是太熟悉，不能熟讀下來。第五題：情景交際要求學(xué)生平時(shí)在讀課文的時(shí)候要有一定的語感，并掌握一些基礎(chǔ)的日常用語，錯(cuò)誤原因還是由于不懂漢語意思，不能熟讀課文語感不夠強(qiáng)烈。

通過這次考試，可以看出：

（1）個(gè)別學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，還不能靈活運(yùn)用。

（2）學(xué)生閱讀能力較低，有待提高。

五、改進(jìn)措施：

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課文。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說、懂得漢譯。

2024小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析2

一、 試卷整體情況分析：

本次試題的覆蓋面大，難度比較適中，小學(xué)三年級(jí)英語期末試卷分析。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查量最大。但本次試題沒有聽力部分。

第一題：正確抄寫英語字母并排序。這道題考察了學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的順序記憶和書寫。學(xué)生們能按照字母表的順序正確書寫。

第二題和第六題都是關(guān)于看圖選單詞，這一題失分率比較低，大部分學(xué)生都能根據(jù)圖片選出正確的單詞，但及個(gè)別學(xué)生沒有全選對(duì)，原因可能是這部分學(xué)生對(duì)單詞記憶不夠扎實(shí)。

第三題 圈出不同類的單詞。此題考察學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況，難度不大。大部分學(xué)生做的不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生失分原因是對(duì)單詞記憶不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)。

第四題 單項(xiàng)選擇。這一題學(xué)生完成的不錯(cuò)，失分率比較低。

第五題和第八題都屬于情景交際，這部分題學(xué)生掌握的很好，幾乎沒有做錯(cuò)。

第七題 正確抄寫句子。學(xué)生能正確抄寫，這一題失分率也很低，個(gè)別學(xué)生首字母沒有大寫導(dǎo)致失分。

二、根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體":話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能，教案《小學(xué)三年級(jí)英語期末試卷分析》。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。

4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識(shí)要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

三、 三年級(jí)學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績(jī)沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)于個(gè)別極差的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

2024小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析3

一．試題的特點(diǎn)：

這次英語期末測(cè)試是由三亞市教育局統(tǒng)一命題，試題知識(shí)覆蓋面廣，前五個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。試卷由兩大部分部分組成，分別是聽力部分30分，筆試部分70分。難易題型的比例約為40:60。相對(duì)于剛接觸英語半學(xué)期的三年級(jí)學(xué)生來說，題型難度較大。

二．試卷答題情況分析：

（一)、聽力部分

聽力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三道題內(nèi)容，分別是：第一題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）第二題：聽錄音，選出所聽到的單詞。（10分）第三題：聽句子，判斷正誤。正確的寫（T），錯(cuò)誤的寫(F)。（10分）整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高，失分較多的是第三題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子中的個(gè)別單詞，但不能判斷句子的整體正確與錯(cuò)誤。另外，第二題中的第四小題，部分學(xué)生因?yàn)闀?huì)混淆Sitdown和Standup而丟分。

（二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語音、詞、詞組、句子等方面的考查。現(xiàn)分述如下：

1．看一看，找一找。把答案前的字母寫到橫線上。（15分）屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)句子，句法的理解能力。從卷面上來看，得滿分率不是很高。

2．選擇填空。（10分）涉及到重要的句子、關(guān)鍵短語，介詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。

3．看一看，找一找。情景交際。（10分）內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。

4．看一看，答一答。對(duì)的寫T,錯(cuò)的寫F。（10分）主要是考察學(xué)生對(duì)第五模塊重點(diǎn)內(nèi)容數(shù)字的掌握及熟悉程度。學(xué)生的得分率在80%以上。

5．連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）這道題對(duì)于剛學(xué)習(xí)英語的三年級(jí)學(xué)生來說比較難。在第一學(xué)期，并沒有教學(xué)字母，對(duì)書寫也沒要求。雖然，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，也特意強(qiáng)調(diào)書寫格式，大小寫，但是大部分學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)印刷體，書寫潦草等問題。正確率大約為40%。

6．請(qǐng)你仿照大明介紹一下你自己活著你的物品。（15分）這道題給學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣潑了冷水。物品類的單詞學(xué)生沒學(xué)，Thisismy...的句型也是出現(xiàn)在第六模塊。學(xué)生不容易完成，分值又大，失分較多。一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只好望洋興嘆，得了零分。

三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

總體上說，期末英語考試是對(duì)全校三年級(jí)學(xué)生英語教學(xué)水平的一次考查。它注重了語言的實(shí)用功能，根據(jù)此次抽考出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后的小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的'訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

2、注重對(duì)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，讓他們來當(dāng)老師的“第三只眼睛”。在班里選出學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)，帶領(lǐng)和監(jiān)督班里其他同學(xué)學(xué)好英語，檢查同學(xué)的作業(yè)，學(xué)習(xí)情況并向老師匯報(bào)。

3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，并通過研究教材，設(shè)計(jì)出有趣又又有實(shí)效的課堂英語游戲，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的。

4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

5、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

7、要適當(dāng)增加語言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料。

8、狠抓后進(jìn)生。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。

2024小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)期末試卷分析4

一、基本情況

本次考試試卷共分四個(gè)部分：書寫5分、聽力部分30分、筆試部分60分、卷面分5分，滿分100分。試題涵蓋了上冊(cè)書的重要知識(shí)點(diǎn)，難易適中。我班36名同學(xué)，及格34人，及格率94.44%，優(yōu)秀29人，優(yōu)秀率80.56%，總分3022，平均83.94分。總體來說成績(jī)不錯(cuò)。

聽力部分分為四大題。第一題為聽錄音選單詞，第二題為聽錄音給圖片排序，第三題為聽錄音選出所聽到的句子，第四題為聽錄音選擇所聽到的答語。大部分學(xué)生們聽力部分做得不夠好，極少數(shù)學(xué)生得滿分，原因是對(duì)單詞不熟悉或發(fā)音不準(zhǔn)，重點(diǎn)句子掌握不好，判斷失誤。

筆試部分分為五個(gè)大題，第一題為寫出字母的左鄰右舍，有一小部分同學(xué)因書寫不規(guī)范或書寫錯(cuò)誤出錯(cuò);第二題為將單詞補(bǔ)充完整，大部分學(xué)生全對(duì)，極個(gè)別同學(xué)因?yàn)閱卧~掌握不牢出錯(cuò)。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對(duì)話，大部分學(xué)生都能全對(duì)，個(gè)別同學(xué)判斷失誤出錯(cuò)。第四題為給句子找答語，學(xué)生錯(cuò)誤率比較高，原因是對(duì)is和are的用法不清楚。第五題為情景交際，學(xué)生審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都出現(xiàn)了，說明平時(shí)的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，基本功不夠。

二、存在問題

書寫方面：10個(gè)同學(xué)細(xì)心程度不夠，因個(gè)別字母書寫不規(guī)范或單詞抄寫錯(cuò)誤出錯(cuò)。

聽力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽多讀;第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。

筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個(gè)別同學(xué)因書寫字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。還有一部分同學(xué)沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，以后要讓學(xué)生先讀題后做題，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

卷面分：13個(gè)同學(xué)因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范或有拉劃現(xiàn)象失分，今后要教育孩子們養(yǎng)成干凈書寫的習(xí)慣。

三、改進(jìn)思路

1.加強(qiáng)單詞和句型的背誦和理解運(yùn)用，要求每一課過關(guān)，每個(gè)人過關(guān)，爭(zhēng)取學(xué)過的知識(shí)全部掌握。

2.加強(qiáng)學(xué)生聽說模仿的訓(xùn)練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子利用納米盒聽已學(xué)過的單詞、課文，并要求學(xué)生做到及時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)依然是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，采用適合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，生動(dòng)有趣的把知識(shí)融匯在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能很輕松地在課堂上學(xué)到新知識(shí)。

4.加強(qiáng)后進(jìn)生幫扶工作，及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開展“一幫一”活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差工作。