小學英語教育對學生語言基礎的奠定至關重要，而小學英語教師肩負著重大責任。為更好提升教學能力，實現專業成長，一份科學合理的三年個人規劃必不可少。它能明確發展方向，助力教師有條不紊地進步。接下來，小編給大家帶來小學英語教師三年規劃個人范文 5 篇。

小學英語教師三年規劃 篇1

自我分析

畢業后一直從事小學英語教育教學工作。能夠利用英語的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿、主動積極并富有創造性地在無拘無束、輕松愉快的氛圍中參與英語活動。在英語活動中鼓勵學生張揚個性，發揮潛能，培養引導激發學生對英語的興趣。

個人專業發展規劃

第一年度總目標：

1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的英語課堂環境。

2、繼承優良的英語教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3、認知教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節有質量的展示課（互聽課、公開課），并寫下教學感想。

4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2-3本；合理運用到教學環境中去，做到學以致用。

5、積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

第二年度總目標：

1、在英語課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與英語教研組課題研究，進行相關資料

的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3、繼續專業理論的學習，探索學生英語課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4、通過自學或學校培訓，拓展1-2項專業技能。

第三年度總目標：

1、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

2、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

3、強化自己的教學實踐能力，在確定的理論研究方向中草擬一份學術論文。

4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。

小學英語教師三年規劃 篇2

自我分析

回首過往，從教十多年來，我熱愛學生，樂于教研，工作踏實努力，積累了豐富的課堂教學實踐經驗，能夠配合學校做好各項工作。但是以往的成績屬于過去，我認為自己的學科專業素養和理論水平仍有待提高，需要繼續強化駕馭教材的能力和運用現代化信息技術設計課堂教學的能力。

個人專業發展規劃

1、樹立終身學習的觀念，豐富知識結構，扎實理論功底。為了補充自己的知識能量，堅持學習教育教學理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。

2、在教學中，既應尊重規律，也要改革創新。積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度探索和創新課堂教學模式，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

3、在師生關系中，努力使自己做到在課堂上是老師，在課后是朋友。親近學生，了解學生，心中有學生，讓學生能夠喜歡和信任老師，讓融洽、和諧和默契的師生關系促進有效教學。

具體實施措施

1、研讀有關英語教材及教法的書籍，閱讀國內外教育名篇。

2、定期制定階段性教學計劃，做好日常教學，撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等，精心設計作業，耐心輔導學生，運用研究成果到實踐中，提高教學質量，盡力達到預期效果。

3、每學期參加校內、校外的公開課和講座等教研活動，做好聽課、評課工作，給自己充電，更新教育觀念，改進教學方法。

4、通過個人自學、網絡學習和參加教師寒暑假研修班學習等方法及時了解教育教學改革前沿動態，提升教學水平。

5、與工作坊的成員共同學習、研究，交流經驗和思想，結伴而行，走得更遠。

小學英語教師三年規劃 篇3

自我分析

多年前，因為熱愛這份職業，我走上了三尺講臺，一直享受著教學帶來的快樂。學生的點滴進步讓我倍感驚喜和欣慰；即便寥寥的教研成果也讓我倍增獲得感和歸屬感。教學上，我堅持積極向上，靜心無鶩，努力將教學工作做好；研學中，我堅持通過各種方式提升自我，為更好地教學夯實基礎。不足之處，各方面教學技能有待進一步提升。

個人專業發展規劃

一。腳踏實地，風雨兼程。

為師者，傳道授業解惑也。學生知識的獲得程度最直接的表現方式為學業成績。作為老師，如果沒有學生學業成績作為顯性成果，那么所有的理論經驗很大程度上為空談。未來的三年里，本人將努力采取各種方式，激發學生學習興趣，挖掘學生學習潛能，培養學生綜合素質，堅持將抓好學生成績為首要任務，始終做到腳踏實地，風雨兼程，一路向陽。

二。他山之石，可為攻玉。

你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，我們還是各自只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交換，我們將擁有兩種或更多的思想。對于教研活動，多聽多看，多思多想，將會多多受益。一次簡單的教研活動，哪怕只有一個點的收獲，都會給自己的教學帶來幫助，那么十次二十次……長期積累下來，終會積沙成塔，匯水成淵。因此，在接下來的三年里，多聽多看優秀課例、多思多想經典授課將是本人的規劃之一。

三。讀，悟，然后知不足

有人說，世界上最便宜的投資即是讀書。每個人需要多讀書，讀好書，好讀書。古有書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；今有書籍是人類進步的階梯。在后面的三年規劃里，本人將有針對性進行閱讀，提升自身各方面素養，夯實教學理論基礎。通過讀和悟，知不足后，再進步。

春華秋實，月轉星移。三年的時間說長不長，說短不短，時光向前，我們向上，愿三年后，我們皆能奔赴至一個更美好的未來。

小學英語教師三年規劃 篇4

個人專業發展規劃

發展目標：

樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格；三年后，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。

第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀專業書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。

第二階段：不斷探索，形成自己的教學風格，積極撰寫教育教學方面的論文。

第三階段：深化研究，積極參與并完成英語課題研究，努力成為一名研究型教師。

教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。

思想工作方面：促進個人專業發展，確立教育教學新理念。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。

具體措施

1、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。

2、平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。

3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。

小學英語教師三年規劃 篇5

自我分析

師范六年的培養，使我具備了基本的學科素養，及教育專業的基本能力。在這六年中，我曾陸續去中學見習、實習，不僅作為學科老師，也經歷過班主任工作，在德育和知識教育之間變化角色，逐漸發現自己的不足。

個人專業發展規劃

1、強化職業角色意識，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。其實，我們教師的職業意識狀態也有三個不同的層次：“知”教者—“好”教者—“樂”教者。努力做一名“樂”教者，不忘初心，砥礪前行。

2、提升專業水平，在參加新教師入職培訓時，李思思等一干優秀老師就分享過自己成長為優秀教師的秘籍—-閱讀。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，說來慚愧，好友們曾約定有事沒事多讀書，三分熱度過后，只限于買書卻很少認真通讀，電子閱讀器早已轉手送人，紙質書也落滿灰塵。

3、讓閱讀成為生活中的一部分。名人傳記、教育家專著及隨筆、專業書、當代文學書、學習方法書以及學生愛讀的書都是很好閱讀選擇。合理安排工作，保證閱讀時間，積極參與教研活動，迅速提高業務水平，虛心對待師徒結對。獨立備課，完成教學設計后找師父指教，重點學習師父如何組織教學和調動學生的積極性，認真觀課，用心思考。