在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“五年三班，我們的至愛，我們的驕傲！”——這是五年三班全體同學共同的心聲。

沐浴著晨光雨露，五年級三班走過了五年的春華秋實。

雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。

在五年的成長道路上，同學們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。

此刻，就讓我們去細數這五年的成長，展示我們的風采。

一、加強班風建設促進和諧發展

小學階段是人一生求職和性格形成的重要時期。

正所謂“近朱者赤、近墨者黑”，這個時期要是沾染了不良的習氣，將對自己的一生產生極為惡劣的影響。

幾年來，我指導班委們通過開座談會、辯論會，組織大家看宣傳片等形式大力提倡社會主義道德風尚，宣傳好人好事，堅決同壞人壞事做斗爭。

總之，在大環境的熏陶下，我們班的絕大部分同學都能做到“慎獨”，即在沒有其他人注意到自己的時候，仍然能以較高的道德標準來約束自己。

正因為如此，幾年來我們一班已形成了一種“好學、樸實、正直”的班風。

二、實行班干部輪換制，發揮主人翁作用。

班干部實行輪換制，學生自己申請崗位。

以此讓每一個學生都能管理班級，增強學生的主人意識。

班主任對每期班干進行上崗培訓，落實具體責任，做到分工明確，定期召開班務會議，討論班級中出現的問題及解決的辦法，如實做好班務日志。

在下一期班干部上任前，由全班同學對即將卸任的班干進行“班績考核”。

即將上任的班干部以此取長補短。

全體學生都參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。

三、嚴抓養成教育，爭做星級少年。

良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。

我們五年三班在班級內開展“爭做星級學生”活動。

五年三班將班級、學校開展的每一項活動以及學生在課上、課下各方面的表現與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了突出的表現就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星”。

如誰在勞動中表現積極就獎勵他一顆“勞動星”；誰幫助了其他同學就獎勵他一顆“友愛星”；誰在學校開展的活動中有好的表現就獎勵他一顆“特長星”；反之，誰不完成作業就摘掉他的“勤學星”；誰和同學發生了矛盾就摘掉他的“友愛星”??通過這樣的“爭做星級學生”活動的.開展，五年三班很多同學改掉了自己的毛病，變得積極上進。

四、豐富多彩的班級文化，育人無聲。

教室有“班級星榜”、“個性展示版面”、“小小書法家”、“成長足跡”、“我愛記生詞”、“妙筆生‘畫’”等板塊。

通過全班同學的努力大家使墻壁能“無言敘說”，成為了情操的熔爐、知識的海洋、張揚個性的舞臺，真正達到了“春風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

五、活動育人，有聲有色有實效。

1、班級在活動中增強凝聚力

上學期的趣味運動會由于時間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，全班沒有一個叫苦叫累。

大家齊心協力，付出了辛勤的汗水，獲得了第一名。

此外，我們班還在學校組織的各項活動中脫穎而出，如班容班貌評比、黑板報、運動會、慶元旦歌詠賽等。

通過活動，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2、學生在主題活動中受到了教育

我們利用班隊課和綜合實踐活動，開展豐富多彩的主題活動，如“牽手環保”、“安全在我心中”、“相伴誠信”、“學會感恩”“溫情在校園，友愛在班級”等等，使學生在每一次的活動中都能有所收獲、啟發。

3、學生在活動中展示才華

學校舉行的各項活動中，我們的孩子都積極參加，如科技創新比賽，幻想畫比賽等都有我們班孩子的身影。

在這些活動中盡情地顯示了孩子們的才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風班貌和強大的凝聚力。

xx在市“經典誦讀”比賽中獲得3等獎，xx在區科技創新大賽中獲得2等獎，xx在區“七巧科技”比賽中獲得優秀獎，xx在市級幻想畫比賽中獲3等獎。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，今天，也許我們不是最棒的，但是我們堅信：只要努力，明天我們會聞到那臘梅傲放枝頭的幽幽清香！  

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