作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班教案五大領域篇一

1、會從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀察力和思維力。

2、感受數字的豐富變化，增強幼兒參與活動的自信心。

3、對自己生活中與數字有關的事物和現象有好奇心和探究愿望。

活動準備：圣誕樹數字圖一副、數字卡片若干、兒歌“鈴兒響叮當”、禮物盒十個、數字示范圖一張。

活動重難點：會從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀察力和思維力。

活動過程：

一、 拍手組織幼兒坐好。（師：請你跟我拍拍手幼：我就更你拍拍手。）

二、 展開：

1、出示數字圖片鞏固認識數字0―9。

a、出示圣誕樹請幼兒觀察激發幼兒興趣。（老師給大家帶來了一棵圣誕樹，還把它打扮得非常漂亮漂亮，老師現在來請它出來給寶貝們看看，寶貝們你看到了什么？）

b、請幼兒觀察并請個別幼兒來說說圣誕樹上都有那些數字。（寶貝們老師還用彩燈來把它裝扮好了，現在老師來點亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數字寶寶，那接下那的彩燈要來寶貝們來猜一猜剩下的彩燈點亮后會變成什么數字寶寶？）

2、熟悉數字：裝扮圣誕樹

a、說說看看：禮物上有什么？（寶寶們看老師還準備了漂亮的禮物盒你們看每個禮物盒上還貼上了數字寶寶，我們一起來念一念都有那些數字寶寶。）

b、動手操作：裝扮圣誕樹。（寶寶們現在我們一起來打扮我們的圣誕樹，現在請寶貝們來送上禮物盒好嗎？）

3、游戲：點亮彩虹燈。

a、教師引導幼兒觀察：數字寶寶變出來。（寶貝們老師這里還有很多數字寶寶組成的彩燈，你們來看看你發現了那些數字寶寶？）

b、實際操作：我來點亮彩燈

（幼兒自己連線，老師在旁指導）

c、自由交流討論：我找到的數字。（現在寶貝們可以大家一起和旁邊的同學和老師來說說自己找到的數字寶寶。）

d、實際操作：我來幫助你。（寶貝們老師的彩燈還沒有點亮，現在老師要請你們來幫助老師來點亮老師的彩燈了。）

中班教案五大領域篇二

1、學習手端托盤運乒乓球行走，提升運動的平衡及協調能力。

2、體驗團隊合作的重要性。

托盤；乒乓球；籮筐六個；

1. 導入活動

師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊？看過服務員是怎么端食物給客人的嗎？今天啊，老師就請你們來當小小服務員！

2. 學習給客人端“湯圓”

（1）。教師示范

師：元宵節吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當做湯圓，端給客人吃。現在，我們先來練習一下端“湯圓”，先看老師示范一下。

（2）。幼兒練習

師：現在請小朋友們按學號1——11號排成一排，12——22號排成一排，23——33號排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運完后，后面的小朋友立馬接上，運好的小朋友就排到隊伍的最后面。現在大家先練習一下。

（3）。交流討論

師：現在請小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運到那邊的籮筐里的？（教師根據幼兒的講述，闡述動作要領：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩托盤，向前走勢手腳協調，保持平衡。）

3. 幼兒再次練習端“湯圓”

師：現在我們的“湯圓”都已經煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當聽到老師說“開始”以后，第一個小朋友就立馬從籮筐里拿一個“湯圓”放在托盤上，并以最快的速度運到對面的籮筐里，然后馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時，哪一組運的多，哪一組就獲勝了。

4. 放松活動

師：小朋友們，剛剛的運“湯圓”比賽十分的精彩，每個人運的都很認真，大家都要表揚，現在，我們一起來跟著老師做放松運動吧。

這個周末活動主要根據當時元宵節剛過，小朋友們對元宵節也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當然，他也需要團體的合作，讓孩子既感受到團隊游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，后面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學期，孩子的榮辱觀也進一步加強了，所 https:/// 以他們非常看重這種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團隊合作的游戲，以后可以多多開展。

中班教案五大領域篇三

1、欣賞初夏的美景，萌發對大自然的熱愛。

2、欣賞古詩，感受古詩的意境美。

3、理解古詩大意，能用自己的語言表達出來，并用繪畫進行表現。

電子大書、白紙、蠟筆、水彩顏料、水彩筆、墨汁、毛筆等。

一、激發興趣。

（出示電子大書）師：今天老師帶來了一幅非常美的畫，大家一起來欣賞，這幅畫上你們看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）

有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）

山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，這個洞是泉眼。

太陽照射下，池塘邊的樹在水上出現了它的影子。

荷葉剛剛露出尖尖的角，已經有蜻蜓站立在上面了。

師：你們覺得這景色美不美？

師：古代詩人楊萬里把這漂亮的景色用一首詩記錄了下來，我們一起來學習。

二、欣賞古詩。

1、教師有感情地朗讀古詩。

2、請幼兒對照圖畫，找一找每句詩相對應的內容。

3、教師帶幼兒朗讀古詩。

4、分組誦讀古詩。

三、美術活動。

請幼兒用自己的語言說一說古詩的大意。

請幼兒根據自己的理解，將古詩表現的美麗景色用自己喜歡的方式畫下來。

四、作品分享。

請幼兒將畫好的作品分享給自己的同伴，并跟同伴介紹自己畫的內容。