人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

中秋假期 作文篇一

一年一度的中秋佳節(jié)到了。聽老人們說：“七月十五棗紅圈，八月十五棗落竿。”到奶奶家打棗，是我每年最快樂的事。

金色的陽光灑在奶奶的小院子里，映紅了那棗樹上的“瑪瑙”。你看那一堆堆、一簇簇掛滿枝頭的棗，真是好看。他們給中秋節(jié)帶來了豐收的喜慶。

我不顧一路上的疲勞，操起與我手腕一樣粗的竹竿，吃力的舉起來，沒頭沒腦地向棗樹亂打，棗子噼里啪啦的砸在我的頭上，疼的我哎喲哎喲直叫喚，逗得大家捧腹大笑。奶奶說：“傻孩子，哪有這樣打棗的？應(yīng)該有方法呀！”

我又向奶奶要了一把大椅子，站在上面，再拿起竹竿吊住樹枝使勁地搖。沒想到樹枝竟把我的竿吊了上去。我一失手，腳也踩了個空，身子一晃，“啪”地來了一個“后空翻”坐在地上。

表哥看我那狼狽相，笑得直不起腰來，用手指著我：“瞧瞧瞧，表弟還會‘武術(shù)’了！”我哭笑不得。連奶奶也笑得眼淚都快要流出來了。我不服氣地想：“我不就是手沒握緊竿嗎？這回我一定打下好多來，讓你們看看。”

我又上了椅子，瞅準有一大串棗的枝條，把竿勾了上去。這回我拽住竿，使勁往下拉，然后上下來搖。棗子劈里啪啦往下掉，我開心得大喊：“下棗子雨啦！下棗子雨啦！”

打了一會兒，我放下竹竿，找來竹籃，和兄妹們一起開始撿棗。棗多得怎么也撿不完。這時，我多么想變成一只小刺猬，只要在地上打一個滾，就能撿到那么多棗。我們撿完了，再一看，嗬，這兒一盆，那兒一筐，真不少。

晚上，我們圍坐在一起，共同享受這勞動的成果。我們吃啊笑啊，奶奶也笑得合不攏嘴，望了我一眼，意味深長地說：“打棗也不易呀！”是啊，干什么事都不容易。我深深體會到這一點，我嚼著這脆脆的棗子，覺得格外的香甜。

這一件事讓我很快樂，令我難忘。

中秋假期 作文篇二

“每逢佳節(jié)倍思親。”的確，中秋節(jié)對于中國人而言，有著非凡的意義。

天還沒黑，媽媽就把飯菜準備好了，有一只只大紅色的龍蝦，一塊塊烤熟的豬肉，綠油油的青菜，黃燦燦的玉米餅，還有白切雞肉、紅燒鯽魚、番茄炒蛋和排骨？？？？？？

這些都是我平時最愛吃的菜，桌上的菜飛來飛去，這是在干什么呢？原來是在夾菜啊！不過，這可不是為自己夾菜，而是在為別人夾菜，家里頓時充滿了快樂的氣氛，不一會兒，桌上的飯菜就被搶購一空，這頓中秋晚餐我們吃的特別香，大家都非常開心。

飯后，我和妹妹一個勁兒的催促爸爸和我們出去玩燈籠，熱鬧的街上燈火闌珊，人流如潮。我提議到僻靜的地方，因為這樣才可以發(fā)揮燈籠的威力，前面一片漆黑，爸爸提著燈籠打頭陣，燈籠的火光將我們的路途照亮了。我們邊走邊說說笑笑，好不開心！突然一陣大風(fēng)吹過，妹妹的燈籠燃燒了起來，可她還沒發(fā)覺，爸爸連忙趕上去將火撲滅，我在一旁哈哈大笑起來，這時，只見爸爸的燈籠也燒了起來，我笑得更大聲了，忽然，妹妹大叫起來起來，不好，我的燈籠也燒起來了，我們忙活了好一陣，才將這三團頑皮的小火球撲滅，幸好爸爸帶了電燈籠，我和妹妹又可以提著燈籠到處游玩了。但就在這時，我們發(fā)現(xiàn)迷了路，最后只好坐的士回家了。

回到家我就想賞月，于是來到屋外，月亮又圓又亮，好像還在對著我們笑呢！他把銀光灑下大地，把黑夜照得如同白天一樣明亮，定睛一看，月亮上好像真有傳說中的嫦娥和玉兔呢！真有意思！

我們拿出月餅準備對月品嘗。這時，這時，媽媽提議大家輪流說出帶有月字的詩句，說出來才有月餅吃，我們一致同意了。我先說：“床前明月光，疑是地上霜”。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”妹妹搶著說，“哦~我吃月餅了！”“不行，這分明是我要說的嘛~”我說。妹妹又說：“誰叫你不說呢！”我們兩吵來吵去，最后爸爸說：“你們都切吵了，芳芳，你不會讓著你妹妹啊，我們繼續(xù)說，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”媽媽說：“可憐九月初三月，月似珍珠露似弓。”我說：“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”妹妹說不下去了。之后，我們又說了很多，妹妹只得眼巴巴的望著我們吃月餅，于是，妹妹也吃了一塊。

中秋節(jié)真是一個快樂的節(jié)日！

中秋假期 作文篇三

昨天下午行政會后知道，我們的中秋節(jié)假期從5號下午放到9號上午，9號下午正常上課，后來聽說另一所兄弟學(xué)校是5號下午兩節(jié)課后放學(xué)，9號晚上學(xué)生報到上自習(xí)，而今天早上又聽一位朋友說，他們學(xué)校也是5號下午放學(xué)，但是8號（中秋節(jié)）下午四點，學(xué)生報到，晚上教師例會正常。

其實聽說我們放了四天假時，也沒什么感覺，因為再下個周六還得補一天課程，但是，當中說中秋節(jié)晚上學(xué)校要開會時，我不得不從心里感覺，我們的校長是人性化的管理的，是真正站在教師的角度來考慮工作的。

中秋團圓節(jié)，這是人之常情，可是團圓的中秋夜卻要開會，聽那些不關(guān)痛癢的說教，關(guān)鍵是兄弟學(xué)校的同事都在家享受天倫之樂，這種感覺怎么能讓老師心理平衡呢，這種安排是體現(xiàn)了校長的權(quán)威還是讓上級領(lǐng)導(dǎo)看到你這個校長的魄力？其實一個校長關(guān)鍵是怎么讓教師佩服你，而不是讓老師屈服你！

每一位校長都會說：校長算什么官，我只是來和大家一起工作的。但是真正落實時，能與大家一起同甘共苦的，真沒有幾個。而結(jié)果呢：能與大家同甘共苦的，干一天，我們的師生會記住他的好，記住他的為人；而把同甘共苦當作表面文章的，可能也會出現(xiàn)人走茶涼的感覺，甚至?xí)辛Σ粡男牡母杏X。

其實老師是最溫和的群體，沒有人愿意去和領(lǐng)導(dǎo)做對，但是，老師卻也是一個敢于挑戰(zhàn)的群體，他們會用自己的方式抵抗自己的不滿，但是這種情況往往受害的是學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)只是降低了自己的預(yù)期成果而以！

所以做校長的，把學(xué)生放在心上，把老師放在心上，那么不管你將來走到哪里，去到何處，你將是他們永遠的牽掛。

當然，如果再往開來想想，社會中的各級領(lǐng)導(dǎo)又何嘗不是呢，當小兵的，中層領(lǐng)導(dǎo)可能就會在一個單位干一輩子，但是那些領(lǐng)導(dǎo)卻只是這里的過客，他們是把自己的這一站當成了家，還是當成了旅館，這就是領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)。如果當成了家，他做一天，也會用心經(jīng)營，但是如果當成了旅館，則可能任意所為，反正有后來人收拾！

把崗位當成家的領(lǐng)導(dǎo)，工作的也肯定舒心，因為身邊的都是兄弟姐妹，把崗位當成旅館的，只是一個過客，因為身邊的也只不過是過客，沒有人會留下記憶！