我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學語文聽課心得體會200字篇一
一、語文的魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這位老師的課時，她的語言親切，自然，她的語言簡潔，準確。她們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。如李民琴老師的《秋天的雨》一課的設計，仿佛把我們帶進美麗如畫的大自然。
二、感悟，開放引導
新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。本課教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，徐老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來;第二個階段的自讀感悟，讓學生想這些具體數字背后蘊含著什么?徐老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。
三、把握教材
李老師對教材的處理和把握有其獨到之處。由畫方圓開始，讓學生觀察畫者的動作，表情，理解畫者的心情。能緊緊抓住題眼，步步深入文本。
四、評價語言
這位老師評價學生的語言又是那么貼切，到位，如運用這些語言“你最聰明;你會更加努力的;天水的孩子真是個寶”。 “你的眼睛已經告訴我答案了”。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。
小學語文聽課心得體會200字篇二
學校組織我們聽骨干老師上課，我聽了譚益姣老師、田春麗老師和沈菊芳老師三位優秀教師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節課都讓我有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力
當我聽著譚老師、田老師和沈老師的課時,她們的語言親切和藹,能帶領學生走出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在五年級人教版《通往廣場的路不止一條》這一課時,譚老師先向學生展示一段富有哲理的話,讓學生欣賞,再聲情并茂地朗誦，用語言勾起了學生的情感共鳴。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。再者扣人心弦的過渡語言，讓學生感悟到：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會越來越近，為學生理解課文內容奠定了基礎。
二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程。”兩位老師的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。
三位老師教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
三、評價語言的收獲
三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，老師評價語言豐富,適時、到位，我記下了這些美麗的語言：通過看看,聽聽,生活中就會學習;有問題(指學生對課文內容的疑惑)就說明你在思考，沒問題才是有問題……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
三位老師的語文教學真正體現了人文性和工具性的統一,體現了“一切為了孩子的發展”。她們的課不但具有“靈”性, 很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書,不斷豐富自己吧。這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
小學語文聽課心得體會200字篇三
10月09日，我到益民實驗雙語學校參加了“執教下鄉”小學語文教學觀摩研討會, 聽了兩位優秀老師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節課都讓我有所收獲.
第一節是諸葛平老師的《我是什么》，第二節是王恒英老師的《落花生》，會后，又聆聽了徐主任精彩的評課，聽后收獲頗多。現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。
情境教學是諸葛老師課堂教學的一大亮點，上課伊始，諸葛老師首先和學生們一起看孫悟空的圖片，通過我們所熟知的孫悟空能夠七十二變，然后導入本節課的內容，水也可以千變萬化。
王老師的課有很多的優點，首先利用預習單讓同學們做好充分的課前準備，盡量發散思維，多思考些問題，學會怎樣學習。其次，讓學生詳略得當的閱讀課文，把握各段落的意思，不但要體會落花生的品質，更要理解我們做人也要有落花生一樣的品質。
第一, 備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，導入是一節課成敗的關鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
第三、不斷改進教態、錘煉語言。我所面對的是一年級的學生，讓他們聽講，那么我的教態、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進教態、錘煉語言，用簡潔、準確、清晰的話語把問題講清楚。
第四, 注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵。
第五，活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，名師們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。
作為一名剛踏上工作崗位不久的教師，和這些優秀的教師相比，我的不足之處甚多，聽課讓我受益匪淺，爭取在以后的教學中不斷完善自我，吸取老教師優良教學方法，及時總結自我經驗及缺點，善于反思、總結并逐步提高我的教學水平。總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
