人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

2022年教師個人教學工作計劃表優(yōu)秀范本一

20__年8月29日，我來到__小學成為這里的一份子。本學期我所教授的學科為二年級語文。雖然我并么有真正接觸過二年級的語文學科，但我一定會多學多問，向有經驗的教師學習、取經，爭取在這一個學年里給自己、給學校、給學生、給學生的家長一份滿意的答卷。現將個人工作計劃展示如下：

一、教材分析

本冊教材共有34篇課文，內容豐富、題材多樣、語言生動。每組教材中，每一單元里都有導語，導語非常生動形象的降本單元的主題呈現出來。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語言非常適合孩子們學習。每單元的“語文園地”包括四——四個欄目，“我的發(fā)現”鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字構字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語交際”為養(yǎng)學生的口語交際能力;“展示臺”為學生展示課內外學習所得的舞臺。

二、學情分析

第一次接觸這個新的班集體，對辦理各個學生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級學生有一個共性的學齡特點，那就是多動。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭取將教學重點、難點在此時段解決。根據二年級孩子的認知特點、多引導孩子讀、寫，為孩子以后對語文的學習打好基礎。

三、教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、培養(yǎng)學生閱讀有興趣，提高學生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學生寫話興趣，根據表達需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

四、教學措施：

1、靈活運用教學方法，讓學生快樂學習，把主動權交給學生，使學生大膽地進行嘗試學習。

2、在不加重學生負擔的情況之下，引導學生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，引導學生將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中，形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統(tǒng)。

3、進一步重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、在閱讀教學中，重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

2022年教師個人教學工作計劃表優(yōu)秀范本二

一、專業(yè)建設方面：

以師范專業(yè)為辦學特色，以非師范專業(yè)為建設重點，優(yōu)化專業(yè)布局、規(guī)范專業(yè)設置、強化專業(yè)特色、提升專業(yè)層次。重點實施以下項目：

1.與相關職能部門和專業(yè)系部協(xié)同，做好省師范類專業(yè)認證的迎評工作。

2.積極推進江蘇省高校品牌專業(yè)一期工程建設項目“語文教育專業(yè)”的建設工作，組織校內階段評估檢查。

3.完成校級品牌專業(yè)一期工程建設項目的評審、立項，推進校級品牌專業(yè)建設工作。

4.研定20__年新設專業(yè)課程計劃，繼續(xù)修訂、匯編現有各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案(含課程計劃)。

5.結合現有辦學資源與市場實際需求，積極拓展新設專業(yè)，組織20__年新設專業(yè)申報論證研討。

6.組織通師高專首屆專業(yè)建設指導委員會委員選聘，切實發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會在學校專業(yè)建設工作中的指導作用。

二、教學建設方面：

重點圍繞各級各類教改項目，全面開展教學建設，加強對教學建設項目的檢查和指導力度，把好項目質量關。重點實施下列項目：

1.高質量實施3+2分段、5+2免費師范生、五年制定向師范生、五年制委培師范生培養(yǎng)項目，組織南通大學“3+2”專業(yè)教學督導。

2.與南通大學共同推進國家卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目建設。

3.積極推進江蘇省卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目的建設，組織校內階段評估檢查。

4.啟動校級精品課程、重點教材項目的申報、評審工作。

三、教學質量監(jiān)控：

堅持“精細管理”理念，實施教學質量監(jiān)控，強化教師責任意識，規(guī)范教師教學行為，切實做到“依法治教”、“有效教學”，提升課程教學質量。重點實施以下項目：

1.依據《教學質量監(jiān)控實施方案》全面開展教學質量監(jiān)控，依據《系部人才培養(yǎng)工作水平評估方案》，啟動系部教學工作水平評估。

2.組織通師高專首屆教學指導委員會委員選聘，加強教授治教，完善教學督導機制，組織校內三年制專科教學督導檢查。

3.研討并修訂完善《教學事故認定與處理辦法》，認真貫徹落實規(guī)章制度，強化教學工作責任意識。

4.組織各系部做好20__屆畢業(yè)生畢業(yè)論文(設計)的指導檢查工作。

5.組織各系部繼續(xù)實施“三課”制度(每周課堂教學調研制度、每月一課系級公開課制度、專任教師相互聽評課制度)。

四、專業(yè)實訓實習：

嚴格執(zhí)行職業(yè)技能訓練計劃和考核綱要，抓實師范、非師范專業(yè)的職業(yè)技能訓練，加快校內實訓平臺和校外實習基地建設，重點實施以下項目：

1.加快小學教育、學前教育專業(yè)教師職業(yè)技能實訓中心平臺建設步伐，為專業(yè)認證做好準備。

2.推進非師范專業(yè)校外實訓基地建設，確保各非師范專業(yè)都擁有充足的、穩(wěn)定的、適用的專業(yè)實訓基地。

3.做好江蘇省第五屆師范生教學基本功大賽集訓輔導的組織工作，組織12級師范生教學基本功校級大賽。

4.組織12級師范專業(yè)集中見習、教育實習活動。

5.組織13級師范專業(yè)職業(yè)技能匯報活動。

6.調整組建學校職業(yè)技能訓練中心。

五、學生素質發(fā)展：

拓寬發(fā)展空間，聚集教育資源，促進專業(yè)成長，扶持學生優(yōu)長發(fā)展。強化目標管理，提高學生考證考級的通過率、專業(yè)競賽的獲獎率、“5+2”高考的錄取率、教師招考的上崗率等各項指標。重點實施以下項目：

1.繼續(xù)做好師范專業(yè)“5+2”專轉本集訓工作和送考組織工作。

2.統(tǒng)一組織非師范專業(yè)“5+2”專轉本輔導工作、報名工作。

3.建立大學生藝術教育活動中心、體育活動中心、科技活動中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、語言文字工作中心，啟動校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃，組織開展輔導、訓練、比賽活動，推進省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲批項目的實施。

4.繼續(xù)做好大學英語四、六級考試的組織輔導和考點工作。

5.研制出臺《通師高專學生學業(yè)發(fā)展獎勵辦法》，引導、激勵學生在專業(yè)優(yōu)長、學歷提升、考證考級等方面更快發(fā)展。

六、師資隊伍建設：

對照本科辦學要求，優(yōu)化教師資源配置，建設數量充足，結構合理，業(yè)務精湛，學養(yǎng)深厚，滿足學校事業(yè)發(fā)展和教育教學需要的師資隊伍。重點實施以下項目：

1.組織20__年度校級教師微課大賽。

2.調整教研室、課程組設置、布局，加強對教研活動的組織管理和考核評估，研制出臺《教研室工作評估考核辦法》。

3.研制出臺《通師高專教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師教育教學研究和教學改革創(chuàng)新，提高教學水平和教育質量。

4.推進“雙師型”教師隊伍建設，制定相應措施，鼓勵任教師范專業(yè)的教師赴小學、幼兒園一線開展實踐工作，鼓勵任教非師范專業(yè)的教師取得相應職業(yè)資格證書。

2022年教師個人教學工作計劃表優(yōu)秀范本三

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

2022年教師個人教學工作計劃表優(yōu)秀范本四

一、工作目標：

1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質量。

二、工作重點及主要措施

1、規(guī)范實施《學生體質健康標準》

嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。

2、積極開展教科研活動

根據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教研組的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結構，切實提高課堂教學效率。學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周一節(jié)籃球課，，普及籃球活動。組內教師要開展好聽課、評課活動，分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

3、抓好學校運動隊的訓練

我校是籃球傳統(tǒng)項目學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好籃球隊的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。

2022年教師個人教學工作計劃表優(yōu)秀范本五

一、課程的目標和任務

《計算機應用基礎》是計算機專業(yè)學生一門必修的計算機基礎課，也是以后計算機專業(yè)其他課程的入門課。開設本課程的目的是使學生通過本課程的學習，理解計算機的基本概念和主要功能。本課程的教學內容為：

1)計算機基礎知識。

2)具備Windows_P操作系統(tǒng)的基本知識，掌握Windows_P的基本操作。

3)會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。

4)熟練掌握Word文字處理軟件、E_cel電子表格處理軟件、Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。

本課程的學習任務分為兩部分：一是概念、功能、理論的學習，一是掌握操作過程的學習。結合學校工作計劃，積極開展本科各項活動。旨在提高學生計算機知識水平，使學生掌握Windows_P操作系統(tǒng)基本知識和基本操作;培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、系統(tǒng)地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。

二、學生情況分析

現任教的11級計算機專業(yè)學生是剛入學的新生，其中有少數沒有使用過電腦的學生，他們和其他大部分接觸過計算機的學生的基礎相差較大。而絕大多數同學接觸過Windows操作系統(tǒng)，但也沒學習使用過集成辦公軟件諸如Word、E_cel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學習計算機的方法一無所知。表現在知識銜接不上，接受起來有一定困難。三、教材分析

學生現在所使用的教材是由高等教育出版社專為中等職業(yè)高中學生而編寫的《計算機應用基礎》。

1、教材特點：教材實用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學生的使用。

2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章Windows_P操作系統(tǒng)，第三章因特網(Internet)應用，第四章Word文字處理軟件的應用，第五章E_cel電子表格處理軟件的應用，第六章多媒體軟

件應用，第七章PowerPoint演示文稿的應用。

3、重、難點：重點在于使學生熟悉計算機的基本操作，Windows的操作，會使用因特網上網瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、E_cel、Power point的使用;難點在于對程度不一的學生，特別是從未操作過計算機的

學生，要在短短幾個課時中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。

四、教學措施

學生光有興趣，不一定就能學好這門課程知識，要想使學生能系統(tǒng)掌握信

息技術知識，計劃采取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時間。

3、每節(jié)做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實訓操作練習。

4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學生比較感

興趣的課件，或借助一些多媒體教學軟件來進行教學，利用多媒體加深學生的

印象。每節(jié)課均采用演示——操作——提問——解疑的方法，讓學生在觀看演

示后自己動手操作，在操作的過程中發(fā)現問題，然后師生一起解決問題。這樣

使學生可以即學即用，提高學生的積極性，激發(fā)學生學習興趣，加深學生印象。

五、教學進度安排表

六、課程考核辦法

考核：理論考試占30%;上機考試占50%;平時成績20%;

1、上機考試或理論考試低于50分，總評為不及格;

2、平時上課、上機考勤;課后作業(yè);上機作業(yè);課程設計作品;課堂表現等都記錄平時成績;七、對學生的學習要求學生學習以動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統(tǒng)性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成

最新教師個人教學工作計劃范文6

一、現狀分析

我區(qū)現有小學教師中，從事小學數學教學工作的大約有334人，其中，50歲以上的有79人，約占數學教師人數的23.7%，45歲以上的有129人，約占38.6%，35至45歲之間約有91人，約占27.2%，35歲以下的有114人，約占34.1%。

全區(qū)現有的21所學校中，共有403個教學班，其中中心小學及城區(qū)學校共有166個教學班。除中心學校外，全區(qū)還98個村校點，開設了237個教學班。全區(qū)的教學班除城區(qū)及大部分中心學校是實行單班教學外，各村小所在的教學班幾乎都是復式班。

二、存在問題

新的課程改革實施了近三年，在三年的時間里，我區(qū)的小學數學教學取得了不少的成績，然而，不容忽視，當前的小學數學教學中還存在著一些問題。

一是實施課改過程中數學課堂教學的效益低下

當前，在實施新課改的教師中存在這樣兩類人，一類是你改你的，我做我的，仍然是用傳統(tǒng)的教學方式來開展教學工作;一類是簡單化理解課改精神，認為只有小組合作、自主探究才是新課改的課，曲解了新課程改革的精神實質。以上兩類人的課堂都不是課改所追求的理想課堂，新課程的課堂不僅追求形式上的變革，更是對原有課堂內容與形式的整體變革，而所有的改革都是以追求課堂教學的有效性為前提和基礎。

二是教師專業(yè)素質成為扼制提升小學數學教學質量的瓶頸

由于我區(qū)種種特殊原因，小學數學教師的素質差異較大。主體體現在:

1、師資老化。在所有擔任數學教學工作的教師當中，50歲以上的占了差不多四分之一。這些老教師由于歷史的原因，大多沒有經過系統(tǒng)化專業(yè)知識的學習，雖然大部分人都參與了在職的進修，專業(yè)水平有了一定的提高，但面對不斷變革的教育教學形勢，不少人感到很吃力。經常會聽到這些老教師感嘆說，現在真不知道怎么教書了。

2、發(fā)展不均衡。現有的小學數學教師中，各級的骨干教師、學科帶頭人大多集中在35至45歲這個年齡段，他們已成為我區(qū)小學數學教師中的中堅力量，這個教師群體不僅專業(yè)素質好，而且敬業(yè)精神強。與之相對照的是一些剛進教師隊伍不久的年輕人，由于種種原因，業(yè)務水平始終處在徘徊狀態(tài)中。正是由于我區(qū)小學數學教師師資上的“啞鈴狀”形態(tài)，從而，造成了小學數學教學的不平衡性發(fā)展。

3、發(fā)展的平臺過窄。當前，我區(qū)的小學數學教師發(fā)展平臺過于窄小，一般都是通過比賽、研討的形式，逐步走向成熟，然而，能走上這樣發(fā)展平臺的教師畢盡是少數，更多的農村小學的數學教師沒有這樣發(fā)展的機會。同時，我區(qū)的小學數學教師的發(fā)展缺乏層次性，造成了現在中青年數學教師之間的“斷層”現象，這樣的狀況必然會抑制我區(qū)小學數學教育的健康發(fā)展。

三是實施新課程下的復式教學問題多

由于我區(qū)的地域特點，復式班在一定的時間里還會存在，提高復式教學的質量也就成了提高全區(qū)數學教學質量的一個關鍵所在。然而，我區(qū)的復式班點多，面廣，很多教師沒有機會，也沒有時間參與各級教學研討活動，新課程改革對一部分老師來說，只是換了一本教材而已，至于如何在復式教學中實施新課程，大家都沒有什么具體可行的辦法，一些在單班教學中可行教學方式與學習方式，在復式教學中未必有效。

三、工作設想

結合我區(qū)小學數學教學的現狀，今后準備從以下幾個方面，努力鍛造出一支高素質的小學數學教師的隊伍，提高我區(qū)小學數學教學質量。

第一，加強學習，深刻領會課改的精神實質

隨著課程改革的不斷深入，實施中的問題也不斷的暴露，如何解決出現的新問題，這就是需要我們廣大教師深刻領會課改精神，有效地把課改理念與自己的課堂實際結合起來。這樣的學習既可以是教師自主地學習，也可以通過研討、聽課、交流等形式進行。引導教師在學習實踐——再學習的過程中，既逐步更新了教學觀念，又提高了自身的專業(yè)素質。

第二，搭建平臺，構建多樣化的發(fā)展渠道。

我區(qū)學校點多面廣，一、兩次教研活動無法滿足全區(qū)小學數學教師發(fā)展的需要。而由學校組織的校本教研，雖然在一定程度上解決了教師發(fā)展的需要，但同時由于交流的面過窄，容易束縛教師的手腳。

為了適應發(fā)展的需要，有必要構建多樣化的發(fā)展平臺。

1、健全原有的以學校為本的校本教研平臺。

2、嘗試開展協(xié)作片交流活動。根據我區(qū)特點，把全區(qū)21所學校，分成5個片，暫定為東、南、西、北、中片。這既便于校際交流，也有利于區(qū)域內小學數學教學的平衡發(fā)展。

3、爭取建立起網絡交流平臺。當前，網絡教研的優(yōu)勢越來越得到大家的認可，它不受時間、空間的限制，參與者能夠自由地發(fā)表見解，研討的效益高。如數學教學論壇、QQ群等。

第三，面向全體，激發(fā)各層次的成長需求。

我區(qū)現有的小學數學教師中，有不少很優(yōu)秀的老師，但相對于整個小學數學教師的群體來說，還是太少了，同時，發(fā)展也不平衡。為此，必需要激發(fā)每一個層次發(fā)展的需求，讓剛入門的數學老師知道教學的門路;讓工作幾年后的教師知道怎樣上好課;讓有一定成績的教師找到再上一個臺階的平臺;讓有成就的教師形成自己的教學特色等。通過對不同層次教師的激勵，促進教師走上由一般教師——優(yōu)秀教師——特色教師成長之路，形成我區(qū)小學數學教師的良性發(fā)展。

第四，聯(lián)系實際，探討有實效的復式教學

如何開展新課改下的小學數學復式教學工作，可否先從以下幾方面來嘗試。

一是開展復式教學調研工作。通過對復式班教學的調研，全面了解復式教學在實施新課程過程中，有那些方面的優(yōu)勢，那些方面存在問題。通過了解，可以為下一步形成解決問題的策略提供保障。

二是健全復式教學研討機制。每學年的小學數學教學研討活動中，有針對性地安排一些復式教學的活動，使復式教研活動活動成為常規(guī)教研活動的一個重要組成部分。

第五，落實常規(guī)，提高數學課堂教學的有效性

抓好常規(guī)教研工作是提升我區(qū)小學數學教學質量的保障，因此，今后一段時間里，準備從以下幾方面來落實。

一是在日常聽課及調研中，及時幫助教師和學校診斷課堂教學中存在的問題，提出建設性的改進意見，保障數學新課程的健康發(fā)展。

二是開展有主題的教學研討活動，爭取每一次教研活動都能解決一個教師教學中亟待解決的問題，提高教研活動的有效性。

三是引導教師學習反思，通過評比、研討等活動，引導教師學會反思自己的課堂，自己的教學，幫助他們在反思的過程中，提升自身的專業(yè)素質。

第六，開展研究，運用課題帶動教師的發(fā)展

課題研究是提高課堂教學質量的助推器，同時，也是提升教師專業(yè)素質的最佳平臺。我區(qū)在小學數學課題研究方面取得了一些成績，一些教師也在課題研究的過程中成長起來了。總結幾年的經驗，在今后一段時間的小學數學課題研究上，不應只單純追求量上多少，而應突出質上的要求。引導各校在做小學數學課題上突出以質取勝，圍繞自身存在的現實問題入手，力爭把每一個課題做實、做好、做出實效。從而，讓我們的老師在課題研究中逐步成長起來，讓課題研究為新課改的數學課堂提供科學的保障。

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