作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術畫魚的教案篇一

——魚（線描畫）

活動班級：大班 活動領域：藝術

活動內容：魚（線描畫）設計意圖：

1.讓幼兒初步了解點.線.面的知識。

2.用線描畫的手法進行裝飾魚，注意畫面的布局。

1．各種形態的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。活動重點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。活動過程：

二．觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。1．出示范例。

（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。（4）引導幼兒講述圖上有哪些面，教師在表格中進行示范、歸納整理。

（5）教師小結：原來呀不同的點和線還有面可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

三.幼兒作畫，教師指導 1．教師提出要求：

（1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

（2）注意運用不同的點.線.面進行裝飾。

2．幼兒作畫，教師進行巡回指導。四．作品展示及講評

1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

3．教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

五.請幼兒同魚兒一起參加舞會。

教師：任小嬌

美術畫魚的教案篇二

課

教材分析：

本課設計的主要目的是讓學生能大膽作畫，敢于自己的想法運用到畫面中，且將主體物表現得更加豐滿。并且學生在整個授課過程中，通過視頻，圖片展示引導，對魚的形狀、特征進行深入探究，更加了解大自然中的魚與小學生手中描繪的魚有什么相同點和不同點。從而初步感受到藝術源于生活，但高于生活。這也極大地激發了學生想象力的表現寬度與深度，也使得學生的綜合審美能力得到進一步的提高。

教學目標：、學生能夠大膽作畫，把普通魚兒盡可能表現的充滿畫面,造型和花紋也都更加別致，賦予想象力。

2、讓學生了解到美術作品表現形式多樣，從而感受到生活處處是美景。養成仔細觀察生活的習慣和和對大自然的熱愛之情。

教學重點：

通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，畫一條漂亮且充滿畫面的大魚。

教學難點：

如何在刮畫紙上運用流暢而圓滑的線條把美麗的魚兒表現的充滿畫面和造型別致。

教學準備：

教學、各種魚示范作品、刮畫紙、木筆。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

師：小朋友，你們見過大海嗎？那老師就特別想請一位同學來說一說你對大海的感受。（一生說：大海很寬，很廣）這個同學大膽的說了自己對大海的感受，也特別準確，說明這個同學平時就是是一個愛觀察的好孩子。我們一塊給他鼓個掌好不好？（師帶領學生進行鼓勵）

那老師就想請同學呢閉上眼睛，聽聽老師對于大海的感受：大海呀，可藍可藍了，一眼望去，根本看不到邊，就好像他和天地都融在了一起。在藍藍的海面上，不時還會有雪白的帆船和輕巧的海鷗掠過，簡直是美極了。透過平靜的海水，海底就更顯得神秘而夢幻：這里有漂亮的珊瑚，美麗的貝殼，可愛的魚兒等等，正是這些美麗的景象吸引了一批又一批的海底探險者。大家說海底美不美呀？（美）既然海底世界那么美，那老師今天也帶著大家一起去海底世界探探險,好不好?（好）那我們一塊去美麗而夢幻的海底吧，師生共同觀看海底景象視頻（學生由衷的被眼前的美景所吸引）

二、觀察感受，探究新知

對呀，這些花紋就像美麗的衣服一樣，把現實中的小魚打扮的活潑可愛，美麗動人！

繪畫——夸張、鮮艷、裝飾性強

師：那老師現在終于知道了：魚兒要漂亮，不但要有獨特的外部形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！你們覺得是不是這樣呢？（是）

三、啟發思維

師：同學們，剛才我們看了這么多漂亮的魚兒，老師也迫切的想要創作一條美麗的魚兒了。但你們看，老師手上除了這張什么都沒有的黑黑紙和這根木筆呀，什么涂色工具都沒有。但老師今天還偏偏要畫出一條又大又美的魚，你們覺得可能嗎？（生大聲說：不可能）難道你們在懷疑我？沒關系，一會我們來驗證奇跡！

師：可是老師在畫這條魚兒之前又遇到了一個大大的問題，因為我不知道要把我的魚兒畫多大？大家看：這是三條大小不一的魚（出示教具），要把它放在同樣大的一張紙上，大家覺得哪一條魚最合適？老師想請同學們幫幫我。（一生上板操作）

師：我們小朋友真的是太棒了，謝謝你們的幫助。這是不是說明我們現在畫魚兒時，就得把它畫得豐滿,突出!

四、示范作畫，激發學生想象力

師：既然這個大大的問題已經解決了，老師就用這張黑黑紙給大家變一條又大又美的魚兒公主吧，你們可要看仔細呦。（師邊示范邊進行趣味描述，深深的抓住學生的注意力。）好了，老師給大家用魔術給大家變得魚兒公主完成了，大家說漂亮不漂亮嗎？神奇不神奇？（太漂亮，太神奇了）其實呀，老師剛畫的魚還不算特別漂亮，咱們同學畫的魚兒可比老師的魚兒還要美麗，不信的話，咱們一起去看看。（展示學生作品，并作適當講解）

師：剛才看的這些作品呢，都是我們學校三年級的哥哥姐姐們當時一年級時畫的，它們畫的是不是很漂亮？（對）沒事噠，老師相信咱們班同學比他們畫得還要大，還要美？你們對自己有信心嗎?好，老師相信大家！

五、學生作畫，教師輔導

接下來，你們拿出自己的黑黑紙，描繪出屬于自己的，獨一無二的美麗魚兒吧!你在繪畫過程中可以參考咱們教室里這些魚兒朋友，也可以參照剛才看到的所有小朋友的畫。但是一定要按下面要求去繪畫呦。

提出作業要求：、每位同學在紙上刮出一條又大又美麗的魚兒；

2、魚身上的花紋可以參照書上和老師的作品，也可以發揮自己的想象力進行裝飾。

如果有同學不知道怎么描繪魚兒身上的花紋，也可以參照老師補充的這些花紋呦。

師在巡視指導學生的時候，順便收集一些優秀的作品。

六、作品展評

師：今天海底世界可真熱鬧呀，你看，所有的魚兒都歡快的唱著、游著，高興極了，因為它們又迎來了一群又大又漂亮的朋友，現在老師就想請同學們舉手說一說你最喜歡黑板上哪條魚？為什么？（示意同學舉手回答，及時肯定）

師：那我們請這幅畫的作者來說一說自己是怎么樣把畫得這么漂亮？（生自評）

師

總結

七、課后延伸

師：你們想聽發生在這些魚兒身上的故事嗎？（想）

美術畫魚的教案篇三

第二十四課

一教時

《有人和動物的風景》

1、 培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。

2、 培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。

3、 利用學習過的繪畫表現形式，去表現有人和動物的風景。

本節課的教學重點是培養學生熱愛生活和表現生活中美好的景物。培養學生熱愛自然環境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現形式，來表現有人和動物的風景。

繪畫工具和材料。

檢查學習用品，師生問好。

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的.風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復習一下前節課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發現美。

2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業。

3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創作，教師巡回指導。

將學生的作業進行展示，評出優秀作業。

美術畫魚的教案篇四

初中美術教案：《魚（線條裝飾畫）》優秀教案模板

（一）組織教學

（二）欣賞教學：感受魚的特征及美態

３、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯想的過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

４、在上一教學步驟 進行的同時，依學生回答的內容，板示各種熱帶魚的外形。５、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授----學習裝飾的繪畫方法

１、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區別裝飾魚與寫實魚的不同表現方法。

２、觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣（解決難點的關鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業 要求，然后教師示范作畫步驟）ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。

ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果），并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現方法。ｃ、對作品作調整。

４、布置課堂練習內容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

５、學生個人作業 ，教師巡回輔導：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提示以下幾點：ａ、構圖飽滿；ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化； ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

６、作業 評議：教師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。

（四）情境教學：師生共同創作畫面

１、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界。

２、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結

我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

來源：中師教育

美術畫魚的教案篇五

美術教師要引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。以下是小編整理的幼兒園美術畫魚教學設計，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

活動目標

1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力;

2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育;

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

活動準備

1、環境布置：布置“海底世界”墻飾;

2、各種線描畫魚范例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干;

3、“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

活動過程

(一)播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)

2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)

(二)情景導入

1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

(2)魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續編故事

(2)啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

(二)幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

(1)教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

(2)幼兒作畫，教師巡回啟發引導

a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。

(四)結束部分：做“小魚游”律動，結束活動。

活動目標：

1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

3、探索、發現生活中的魚多樣性及特征。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種形態的空白的魚人手一條。

2、勾線筆人手一支。

3、教師的范例一幅。

4、大幅海底背景。

5、表格。

活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

(分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

二、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1、出示范例。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察范例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對于以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2、引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。

(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊里，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子了解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什么來裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環節中，我采用層層遞進的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的.圖片。

引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，并請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

(分析：這個環節不是本次活動的重點，對于線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割;還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。)

四、幼兒作畫，教師指導。

1、教師提出要求：

(1)鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

(2)注意運用不同的點和線進行裝飾。

(3)提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2、幼兒作畫，教師進行巡回指導。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

(分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡回指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。)

五、作品展示及講評。

1、將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

3、教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合)

活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對于線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步了解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對于表格的設計和使用，活動之前對于表格的設計，我是進行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利于他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。

活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

活動目標：

1、感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。

2、嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。

3、合作布置海底世界，感受成功的喜悅。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

1、事先布置好的海底世界場景。

2、范畫：魚。

3、各種魚的ppt。

4、背景音樂。

活動過程：

1、和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

t：瞧，我們來到了哪里?(海底世界)

t：你發現了什么?(很多魚)

t：這些魚是什么樣子的?

幼兒自由回答。

教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

2、觀察ppt

t：除了這些魚，你還見過哪些魚?

觀看ppt，邊看邊說，教師講和幼兒說相結合。

重點示范魚身上的花紋

可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

3、幼兒作畫(播放海底世界視頻)

簡單介紹砂紙

t：你們在這種紙上畫過嗎?

請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

t：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。

幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導。

4、送魚兒回海底世界

先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

共同欣賞海底世界，教師帶領幼兒邊看邊評價作品。

活動反思：

本次活動取材于生活，活動中幼兒很感興趣。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領會到涂色的要領，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

2020幼兒園美術畫魚教學設計精選范文模板

美術畫魚的教案篇六

教學

把培養學生畫魚的技能改變為借形畫物，再由借形畫物提升到借物畫魚，培養學生的想像力、創造力和表現力。

為達到教學目標，我采取了以下教學手段：

一、導課(撕紙游戲)。

3．師：老師隨意一撕就撕出這么多東西來，你們也來試一試。

二、學生撕紙。

1．要求學生按照老師的方法也撕一張紙，小組之間說一說自己撕的像什么，比一比看誰聯想的東西最多。

三、

四、賞魚。

五、談體會。

六、畫魚．。

七、展魚。 每10人為一組。老師把事先準備好的海洋背景展板發給學生，由他們自己布置展板。全班所有學生的作品都得以展示，使每個學生都獲得了成功感。

八、出課題。

本節課即將結束，但還沒有出示課題，教師借此問學生，今天我們這節課的課題叫什么好?以小組為單位，每組商討出一個課題來。

[學生們積極參與，大膽表達自己的想法，有的為此爭吵起來．整個課堂亂中有序，使學生在處理事情的過程中鍛煉其合作協調的做事能力，目的是培養學生的合作意識。] 通過商討，學生定出的課題有：(奇奇怪怪的魚)、(多變的魚)、《快樂的魚》、(魚的家族)……(多么棒的課題!老師為此贊嘆不已。)

九、學生評課。

師：今天這節課你們有什么收獲呢？ 生：我知道了什么形狀都可以畫魚 今天這節課我特別高興。

我為我們小組想出了一個題目。我覺得這節課特別酷!師：這節課你感覺有不滿意的地方嗎? 生：我覺得這節課的時間太短了。我畫的魚太小了。

老師，你說話能不能慢一點呢? 今天大屏幕的光線太亮了，我看不清楚。

師：謝謝大家給我提出這么多的好建議，今天這節課就上到這兒，再見!