無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《西爾斯健康育兒百科》心得感想篇一

就拿這本《西爾斯健康育兒百科》來說吧，從語言表達到情況分析，從內(nèi)容設(shè)置到處理建議，方方面面都體現(xiàn)著對媽媽和孩子的尊重。

全書分為三個部分：

第一篇 “健康育兒四要點”

第二篇 “健康兒童常規(guī)檢查”

第三篇 “兒科健康問題與疾病”

從篇幅上看，第三篇是全書核心，涉及196種兒科健康問題，近500頁內(nèi)容，占了全書的80%，但作者卻把僅有幾十頁內(nèi)容的第一篇稱作全書的重點。“本書的第一篇是全書最重要的章節(jié)，我們在此為你提供了四件工具來確保孩子的健康，如果你能為家人量身制訂保健計劃，也許根本不用看本書的其他部分了。”

作者還希望，“如果有人問你，誰為你的孩子提供最主要的健康服務(wù)?而你驕傲的回答我自己，這便是我們作為兒科醫(yī)生的最大喜悅” 。

多么美好的愿望啊。

書中多次強調(diào)一個觀點，多用“小毛病”這個詞。“在與孩子討論許多異常的行為、體征、身體麻煩的時候，用‘小毛病’這個詞比‘病’‘癥’之類的詞好得多。‘小毛病’的意思僅僅是說無害的不同之處，不會讓孩子太過敏感或產(chǎn)生不必要的擔心。父母需要向孩子解釋：我們每個人都有小毛病，這是你的小毛病，不過我們可以這樣來解決。”使用“小毛病”這個詞，可以幫助孩子建立‘沒問題’‘別擔心’的態(tài)度。”

現(xiàn)在的孩子古靈精怪，也敏感得很，用“小毛病”的態(tài)度，用他們聽得懂的語言，與他們聊聊關(guān)于身體的一些問題，這是對生命最好的尊重。多么人性的視角啊，再對比一下國內(nèi)白大褂們冷冰冰的語氣和面孔，無語!

一開始看到這本書的大部頭，還有作者的權(quán)威身份，我特擔心這是本“高大上”的專業(yè)書籍。不過，我很快發(fā)現(xiàn)自己錯了，這是本通俗得不能再通俗、靠譜得不能再靠譜兒的專業(yè)書，不需要任何基礎(chǔ)就能閱讀，而且很多“小毛病”的解讀方式，作者采用的是孩子都能聽得懂的語言。

比如，關(guān)于“汗臭”。孩子全身有數(shù)百萬個汗腺，在童年期早期這些汗腺沒有發(fā)育，孩子很少出汗;大約在童年中期汗腺部分發(fā)育，到了青春期汗腺完全發(fā)育，開始真正地工作。所以，有些孩子會有青春期狐臭的問題。

作者告訴我們，汗臭這種“小毛病”不是孩子自身的問題，而是細菌在作怪。因為，孩子的身體會產(chǎn)生兩種汗液：位于身體光滑表面的汗腺分泌出的汗液主要是水，幾乎無味，而毛發(fā)區(qū)域附近，例如腹股溝和腋下，這里的汗腺分泌出的汗液里含有一些蛋白質(zhì)和高脂物質(zhì)，正常生活在皮膚上的細菌靠這些蛋白質(zhì)和高脂物質(zhì)為食，于是散發(fā)出氣味。

家長可現(xiàn)身說法，教育孩子汗臭來自“細菌的盛宴”，不是他們身體的毛病。除臭的方法是控制這細菌，這只是個人衛(wèi)生的一部分。

再如，“弄臟褲子”，醫(yī)學術(shù)語叫“大便失禁”，在小腸子成長的過程中，這樣的小毛病很常見。男孩子相對來說多一些，所有年齡段的男性都不如女性重視身體發(fā)出的信號，這主要是機制和成熟度方面的問題，而非心理問題。

遇到這種情況，大一點的孩子可能會難為情，因為小伙伴們會嘲笑他“臭烘烘的家伙來啦!”尤其是“臭烘烘的家伙”本人還感覺不到、也聞不到，因為他已經(jīng)完全習慣了。然后，難為情的孩子會退縮，把自己的臟內(nèi)褲藏起來，嚴重的還會影響今后的社會交往。

作為父母，要告訴孩子這只是成長過程中的一些“小毛病”，不是什么“大問題”。就像書中故事里的那個兒子說的那樣，“‘爸爸，我只是不知道什么時候該去廁所’”。

那如何向孩子解釋這個“小毛病”呢?

不妨畫一張腸道圖，告訴孩子便便是從哪里來的：“食物里的廢料會匯集到腸道里，那就是便便。開始的時候，便便和熱狗腸差不多大。腸壁上有一些小神經(jīng)，如果腸子里裝滿了便便，這些神經(jīng)就會發(fā)現(xiàn)，然后給你的大腦發(fā)信號。腸子就會對大腦說：‘大腦啊，我滿了。’ 大腦：‘那就去廁所。’于是你就會覺得想上廁所。可要是你忙著玩兒，不照大腦說的做，最后大腦就不和腸子說話了，它們便不再是朋友了。大腦說：‘要是你不聽我的，我就不跟你說話。’這樣你就不知道什么時候該去廁所了。”

告訴孩子，只要“ 讓大腦和腸子重新開始說話“， 讓”必須去廁所“的信號重新出現(xiàn)，這樣就能知道什么時候該去拉便便了。

生命之路上，孩子總會遇到一些尷尬的事兒，這是上天提供給我們機會，以便向孩子們傳達這樣的信息——“無論你有什么問題，我都會幫助你解決”，孩子自然就會什么都愿意跟你說。解決問題的同時也加深了親子之間的關(guān)系，這就是"親密育兒"的美妙之處。

看完正文，再回頭看作者簡介，也就很容易明白《西爾斯健康育兒百科》為什么如此貼近人性了。簡介里邊打動我的不是享譽全球的兒科醫(yī)生，也不是《西爾斯親密育兒百科》等書的暢銷業(yè)績，而是他們的另外個身份——父母。

這本書總共有5位作者，威廉?西爾斯博士和瑪莎?西爾斯護士我們相對熟悉，夫婦倆總共養(yǎng)育了8個孩子，另外三位是西爾斯家族的第二代，羅伯特?西爾斯博士育有3個兒子，分別是17歲、14歲、8歲;詹姆斯?西爾斯博士育有兩個孩子，一個17歲，一個13歲;彼得?西爾斯博士也有一個4歲的兒子。這么算起來，這本書的作者團隊總共養(yǎng)育了14個孩子，育兒的時間總和已經(jīng)遠遠超過兒科實踐的總和。

所以，西爾斯家族更多地是以家長的身份與讀者分享育兒心得，同時又兒科專家的身份，告訴我們關(guān)于兒童健康的一些注意事項。

最后說一下《西爾斯健康育兒百科》和《西爾斯親密育兒百科》的關(guān)系。《西爾斯親密育兒》是一部涉及0-6歲育兒問題的方方面面百科全書，但關(guān)于兒童健康的部分只有100多頁，查閱的時候感覺有好些問題沒有涉及，也有好些問題也沒有展開，尤其是6歲之后的階段。《西爾斯健康育兒百科》正好是填補了這塊兒不足，關(guān)于孩子健康的各種問題，從普通感冒、耳朵痛、長牙到學習障礙、接種疫苗，從新生兒到青春期的所有發(fā)育過程，我們都能從中找到應(yīng)對方案，包括什么時候你該擔心、什么時候該去看醫(yī)生、什么時候只需在家治療。