我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
白牙讀書心得體會(huì)篇一
《林海雪原》講述就是在這樣一個(gè)混亂的歷史背景下,一支驍勇善戰(zhàn)的共產(chǎn)黨小分隊(duì),在團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波的率領(lǐng)下,與在東北山林盤踞多年的數(shù)股土匪斗志斗勇的故事。
在向土匪窩藏的威虎山進(jìn)軍途中,心地善良的衛(wèi)生員白茹救了一個(gè)受傷的女人,并發(fā)現(xiàn)了神河廟老道士實(shí)際上是威虎山匪幫的情報(bào)員。小分隊(duì)設(shè)下埋伏,抓獲了座山雕手下的情報(bào)副官一撮毛和土匪小爐匠,繳獲了敵軍的地下先遣軍聯(lián)絡(luò)圖。偵察英雄楊子榮化裝成已被消滅的另一伙土匪許馬大棒的副官胡彪,只身來(lái)到威虎山,巧妙地應(yīng)對(duì)座山雕及手下的“八大金剛”的百般詢問(wèn),并利用座山雕急于擴(kuò)充實(shí)力的心理,獻(xiàn)上了繳獲的國(guó)民黨匪軍地下先遣聯(lián)絡(luò)圖。初步得到了座山雕的信任,并被封為威虎山上的濱綏圖佳保安第五旅上校團(tuán)副。
土匪座山雕布置了一場(chǎng)“與來(lái)襲共軍激戰(zhàn)”的假戰(zhàn)斗,暗中試探這個(gè)胡彪的真假。楊子榮膽大心細(xì),很快就發(fā)現(xiàn)了敵人的陰謀,于是將計(jì)就計(jì)消除了座山雕的疑心,并乘機(jī)送出了土匪們的情報(bào)和伺機(jī)殲滅座山雕老巢的作戰(zhàn)方案。
少劍波率領(lǐng)小分隊(duì)進(jìn)駐與威虎山遙遙相望的夾皮溝,李勇奇等一批當(dāng)?shù)厍嗄暧眯膮⑴c了民兵訓(xùn)練。突然傳來(lái)了出山的火車遭土匪襲擊的消息,被押解的俘虜小爐匠乘機(jī)逃脫,下落不明。少劍波十分焦急,如果小爐匠逃到威虎山,那么打進(jìn)敵人內(nèi)部的楊子榮就會(huì)十分的危險(xiǎn)。正在此時(shí),經(jīng)過(guò)多日奔波的“長(zhǎng)腿”孫達(dá)得,送來(lái)了楊子榮傳出的情報(bào)。少劍波當(dāng)機(jī)立斷,率小分隊(duì)和民兵向威虎山進(jìn)軍。大年三十,座山雕要為自我的六十大壽擺“百雞宴”,讓楊子榮擔(dān)任值日官和司宴官。白天,楊子榮指派著全山匪徒把威虎山前前后后,擺了六六三百六十根松明火把,還把大廳里里外外安上了六十盞豬油燈。還說(shuō)服座山雕以大慶為名,要把今年的百雞宴全擺在威虎堂里,說(shuō)是“師徒同歡”,其實(shí)是方便小分隊(duì)一網(wǎng)打盡。座山雕對(duì)這一切的安排大加贊賞。天近黃昏,百雞宴即將開(kāi)始,小爐匠跌跌撞撞狼狽地跑進(jìn)來(lái)。楊子榮當(dāng)著座山雕的面,抓住小爐匠不敢說(shuō)出被俘的弱點(diǎn),嘻笑怒罵,說(shuō)得小爐匠前言不搭后語(yǔ),破綻百出,引起了座山雕的懷疑。最終,楊子榮開(kāi)槍處決了小爐匠。楊子榮在百雞宴上巧施安排,土匪們一個(gè)個(gè)喝得爛醉如泥,小分隊(duì)及時(shí)趕到,一舉殲滅了座山雕這群土匪,取得了勝利。
我在燈下把《林海雪原》意猶未盡地讀了好幾遍。這些人物一個(gè)個(gè)機(jī)智勇敢,個(gè)性是楊子榮,他在被身份揭穿的同時(shí)還臨危不懼,最后反敗為勝,處決了小爐匠。在兇惡的敵人面前,依然十分鎮(zhèn)定。小分隊(duì)勇往直前的精神令我十分佩服。
我要向他們學(xué)習(xí),用信念的力量托起明天的太陽(yáng),大步向前走吧!
白牙讀書心得體會(huì)篇二
利用寒假的時(shí)間,我讀完了龍應(yīng)臺(tái)所寫的一本頗有哲理與極為大膽的書--《野火集》。這本書由一篇篇小文章構(gòu)成,每一篇文章的背后都隱藏著一個(gè)問(wèn)題。在這本書里,我了解到了很多與我平日自然思維所不同的東西。它寫了現(xiàn)代的中國(guó),現(xiàn)代的中國(guó)臺(tái)灣。把一切的污穢、不公、丑陋都通過(guò)文字暴露出來(lái)。其中我印象頗為深刻的有以下幾篇。
一個(gè)國(guó)家因?yàn)槭称穯?wèn)題,近百人因此中毒而被送進(jìn)了醫(yī)院。有一個(gè)人就說(shuō):“看來(lái)生命力最強(qiáng)的還是中國(guó)?!绷硪粋€(gè)人就問(wèn):“為什么呢?”那個(gè)人就回答:“因?yàn)橹袊?guó)的食品安全問(wèn)題最多,卻不見(jiàn)傷了那么多人。”是啊,因?yàn)槲覀儑?guó)家有一系列的食品問(wèn)題,因?yàn)樗^的三聚氰胺,蘇丹紅都不足以使我們喪失生命,所以這個(gè)稱號(hào)由此而來(lái)。你們都應(yīng)該懂得,這個(gè)稱號(hào)后面的嘲諷與其深藏的問(wèn)題。
面對(duì)這些問(wèn)題,我們中國(guó)人不懂得生氣。為什么不生氣呢,因?yàn)樯鷼鉀](méi)有用。這就是這兩篇文章的中心。在這個(gè)法治社會(huì),不應(yīng)該是法律所打造的一個(gè)和平安定的社會(huì)嗎?那為什么又會(huì)有如此多的問(wèn)題頻頻而來(lái)。這篇文章也讓我想到了“小悅悅”事件,十幾個(gè)路人置一個(gè)被貨車多次碾過(guò)的小孩不理,沒(méi)有一個(gè)人伸出援手,沒(méi)有一個(gè)人拿出手機(jī)為她撥打求救電話。
因?yàn)椴桓疑鷼猓驗(yàn)樯鷼鉀](méi)有用。中國(guó)人講忍耐,中國(guó)人怕事,自私。沒(méi)有一個(gè)人想要惹禍上身,沒(méi)有一個(gè)人膽敢大聲叫罵那些占據(jù)了你家的攤販,侵犯了你權(quán)利的商家,因?yàn)榕聢?bào)復(fù),因?yàn)榕氯堑溕祥T。一切都因?yàn)榕率掳?再者,生氣為什么沒(méi)有用?因?yàn)槟切┎皇胤ㄕ吒緞穹涣?,部門也根本辦不了事,簡(jiǎn)直是形同虛構(gòu)。實(shí)在有太多因素限制我們,導(dǎo)致我們所能“生氣”的人都失敗,最終無(wú)果。
龍應(yīng)臺(tái)在書中闡明,最主要的原因是“生氣”的人太少。如果那些攤販被每一個(gè)路過(guò)的人而責(zé)罵,或許他就會(huì)撤離,還回你的家。如果那些部門天天都收到投訴電話,他或許就不能熟視無(wú)睹,就會(huì)辦事。是啊,中國(guó)人不敢生氣,很少人懂得生氣。微薄的力量不能打破這蠻橫的結(jié)界,只有我們都獻(xiàn)出自己的那一份力,集結(jié)起那份強(qiáng)壯的力量,才能真正地打垮這個(gè)問(wèn)題,她們都不敢吶喊,不敢叫罵,只能忍??墒牵@個(gè)“忍”,是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的美德嗎?相信答案都在你們的心里。
我曾在《天天向上》看到過(guò)一個(gè)關(guān)于周鴻祎的采訪??赐赀@個(gè)節(jié)目,我不得不承認(rèn)周鴻祎確實(shí)是一個(gè)敢說(shuō)敢言的成功的商人。他不怕四海樹敵,勇于去顛倒企業(yè)巨頭。敢于去打擊那些不法網(wǎng)站,保障我們的電腦、手機(jī)安全。不畏懼如雨降臨般的唾罵與非議,堅(jiān)守自己的信念,為我們打造了一個(gè)便利的網(wǎng)頁(yè)。
他說(shuō),如果有人能像我一樣去顛倒那些企業(yè)巨頭,甚至來(lái)挑戰(zhàn)我,那么中國(guó)就會(huì)多幾個(gè)成功人士,打造出更好的網(wǎng)頁(yè)貢獻(xiàn)給大家。那么同樣的,如果我們國(guó)家能多幾個(gè)像周鴻祎這種敢說(shuō)敢言的人,或許問(wèn)題就不再那么多了。
《幼稚園大學(xué)》。大學(xué),我所向往的階段。相信很多人都和我一樣,心里向往大學(xué)。因?yàn)榇髮W(xué)代表這自由,輕松。不再有繁多的作業(yè),不再有石頭般的壓力,也不再有父母整日的啰嗦。因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了。但文中所描述的大學(xué),是我從未看見(jiàn)過(guò)和了解過(guò)的--幼稚園大學(xué)。
起初我極為迷惑,幼稚園和大學(xué)怎能相提并論呢?可是當(dāng)我細(xì)讀后,才懂得了著所謂的幼稚園大學(xué)。文中舉了一個(gè)事例:一天,一個(gè)淚眼汪汪的女學(xué)生半路攔截了作者的車子,讓作者送她和她一個(gè)扭傷腳裸的朋友回臺(tái)北。作者答應(yīng)了。一路上,這兩個(gè)女生哭著抱成一團(tuán)。其實(shí),這類情況只需一個(gè)電話解決。但她們卻只懂得哭泣。她們二十歲,正在接受高等的大學(xué)教育。而她們獨(dú)立處事的能力,卻還不到五歲。
看到這里,我倍感詫異。認(rèn)為這太不可能,太難以接受了。可是事實(shí)卻又如此。在她們的身上,我們都看不到一絲的獨(dú)立。一滴滴的眼淚已為她們說(shuō)明了一切。作者在文中稱大學(xué)教育為“喂哺式”教育。給予學(xué)生“過(guò)度保護(hù)”,將她們嬰兒化。沒(méi)有了她們本應(yīng)具有的獨(dú)立處事能力,自我思考能力。這樣的大學(xué)生,還是我們社會(huì)所需要的嗎?這樣下去,我們的大學(xué)生還能真正的成人嗎?我想,這個(gè)問(wèn)題真的值得我們深思。
《野火集》給了我很多從所未有的感受與見(jiàn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了中國(guó)人,認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的大學(xué)教育。我想這更多的不是批判,而是一種反思與鼓勵(lì)。目的是讓我們?nèi)バ拚c改進(jìn),摒棄這種教育,敢于去指責(zé)與指正。這,才是我們所要的國(guó)家和社會(huì)!
白牙讀書心得體會(huì)篇三
翻開(kāi)書,我就被冰天雪地,阿拉斯加荒野,淘金者的歷險(xiǎn),饑餓又殘酷狡猾狼群吸引住了。溫州四季溫暖,溫州沒(méi)有狼群,感謝白牙為我增加這么多的知識(shí)。
當(dāng)我看到母狼和公狼為撫養(yǎng)小狼白牙歷盡艱險(xiǎn)時(shí),爺爺在旁邊說(shuō):“你爸媽在外面工作比狼還辛苦呢!”我要記住父母的養(yǎng)育之恩!
當(dāng)我看到白牙幫助母狼殺死了大山貓,吃了山貓的肉時(shí),爺爺對(duì)我說(shuō):“弱肉強(qiáng)食,是自然界的規(guī)則?!蔽蚁肫鹆藸敔敾▓@里今年的淡竹葉被鴨草滅了,矢菊被二月蘭滅了,虎耳草被蝴蝶花來(lái)了……我要做強(qiáng)者,在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)。
《白牙》告訴我們不同的教養(yǎng)方式,會(huì)得到不同的結(jié)果,白牙的第一個(gè)主人用痛打結(jié)合護(hù)衛(wèi)的教養(yǎng)方式,使白牙成長(zhǎng)壯大,將白牙當(dāng)作了勞動(dòng)的工具,由于對(duì)白牙沒(méi)有感情就把他賣掉了。白牙的第二個(gè)主人把他關(guān)押,暴打,當(dāng)作賭博的工具,與別的狗毆斗殘殺,把他推向了仇恨的深淵。白牙的第三個(gè)主人用愛(ài)教養(yǎng)他,使他成為了一只忠誠(chéng)的善良的狗。
《白牙》是個(gè)英雄,他不怕群狗的圍攻,一次次地?fù)魯×斯分械膹?qiáng)者,特別是當(dāng)我看到他與牛頭的生死搏斗,仿佛看到了nba偉大球醒科比為了湖人出線,三次受傷最后倒下場(chǎng)面,我被他們的壯烈行為而感動(dòng)。
為了等自己的主人回來(lái),《白牙》四天四夜不吃飯,它一直在擔(dān)心主人的安全,我為《白牙》的忠誠(chéng)而感動(dòng)。
《白牙》是個(gè)領(lǐng)袖,他領(lǐng)隊(duì)的雪橇總是走得又快又好,《白牙》是個(gè)警衛(wèi),是他用生命和鮮血保護(hù)了主人及小孩的安全。
讀讀《白牙》吧!因?yàn)樗侵蝗诵曰模c眾不同的狼狗。
白牙讀書心得體會(huì)篇四
“月”是美好、純潔的象征,古往今來(lái),多少詩(shī)人墨客,詠之嘆之。
老舍卻取月缺之時(shí),“月牙”之形,喚“月牙兒”之名,疼愛(ài),希望之義溢于言表;喚“女”為“兒”,更顯其父母(亦即作者)的期望之深。
然而,愈見(jiàn)美好的東西,卻偏逢那世道,命運(yùn)多舛。
月牙兒的冰清玉潔和柔美正如她的心地純潔善良,自愛(ài)自重;月牙兒懸浮在空中無(wú)依無(wú)靠,正如她的孤苦伶仃可憐無(wú)助;月牙兒微弱的光時(shí)時(shí)被黑暗吞沒(méi),正如她無(wú)力掙脫黑暗社會(huì)帶給她的惡運(yùn)。
作者以美好的、詩(shī)意的意象遭逢摧殘,從而產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,更能從內(nèi)心深處打動(dòng)讀者,揭批罪惡。
“月牙兒”迫于生計(jì),不得不做暗娼;在麻木、無(wú)奈的生活窘?jīng)r中,她還不忘母親的生存,甚至于在獄中,她還時(shí)時(shí)惦念她的母親。
這是一個(gè)極其普通、尋常的百姓形象,有中國(guó)女人特有的隱忍、負(fù)重,有過(guò)微弱的抗?fàn)?,有過(guò)少女單純情意,有著面對(duì)無(wú)奈現(xiàn)實(shí)的頹廢、消沉,更有永不泯滅的“善”意。
這和許多名作中的妓女形象是不相徑庭的:她不同于中國(guó)古時(shí)候那些才藝雙絕的妓女形象;沒(méi)有琵琶女嫁作商人婦的善終;也沒(méi)有杜十娘的憤而投江之勇;她不同于莫泊桑《羊脂球》中的羊脂球能不顧性命地捍衛(wèi)最后一道防線,以其特有的方式表達(dá)無(wú)奈與獨(dú)有的抗?fàn)?她不同于《子夜》中游戲風(fēng)塵、自作聰明的陳白露;她也不同于《娜娜》里娜娜滿足于現(xiàn)狀,又放蕩其生活,主動(dòng)腐化不滿的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
“月牙兒”近似于一個(gè)沒(méi)有個(gè)性,隨意生活的逼迫,無(wú)怨無(wú)訴,奉行“這一切都是命”、“羞恥又不是我造出來(lái)的”的女性,但同時(shí),她又是一個(gè)極其典型的形象,生活中處處可見(jiàn)其性格。
掩卷嘆息,讓人久久不能相忘。
月牙兒從一個(gè)不諳塵事的小姑娘,成長(zhǎng)為一個(gè)單純而熱烈的少女,最后被迫從妓,這一切都在作者平靜的詞句中演繹。
“裝了一身新的行頭,上了市”。
這含蓄的表達(dá),更能傾露作者對(duì)月牙兒的同情、憐惜。
含蓄中蘊(yùn)藉明朗,含蓄里同樣難掩沉痛和悲憤。
白牙讀書心得體會(huì)篇五
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。。
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。